Мастер-класс «Создание детского журнала с творческими рассказами по теме: Спичка невеличка и большой пожар».

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Мастер-класс «Создание детского журнала с творческими рассказами по теме: Спичка невеличка и большой пожар»."

Транскрипт

1 Мастер-класс «Создание детского журнала с творческими рассказами по теме: Спичка невеличка и большой пожар». Обучение детей творческому рассказыванию. Творческие рассказы условное название рассказов, которые дети придумывают. Дети способны создать на основе накопленных впечатлений сказку или реалистический рассказ. Развитие воображения у детей одна из задач воспитания. В детском саду имеются самые благоприятные условия для развития творческого воображения в играх, в изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация), в конструировании. Придумывание рассказов доступно детям старшего дошкольного возраста, когда они приобрели умение связно излагать свои мысли, когда они накопили уже некоторый жизненны» опыт. Умение придумывать рассказы приобретается детьми тоже в процессе обучения. Приемы обучения и здесь те же: указания к составлению рассказа и образец-рассказ воспитателя, но для решения новой задачи развития воображения нужны дополнительные приемы. Чтобы дать направление деятельности воображения детей, им предлагается конкретная тема, близкая жизненному опыту детей и содержащая в себе завязку сюжета: «Как Катя потерялась в зоопарке», «Приключение новой куклы в детском саду». Полезно дать несколько возможных вариантов развития сюжета. Это облегчает детям понимание поставленной перед ними задачи и развивает воображение. Хорошим упражнением для развития воображения детей является придумывание конца рассказа, начало которого сообщает воспитательница. Она указывает, что каждый должен придумать конец по-своему. Приводим для примера описания занятий, на которых воспитательницы применили разные приемы обучения детей творческому рассказыванию. 1. Придумывание детьми конца рассказа. 2. Придумывание детьми рассказа на тему «Как Сережа помог Наташе». (Прием обучения: указания в виде вопросов.) 3. Придумывание, продолжения сказки. 1. Замена в фактическом материале одной какой-либо детали, эпизода. 2. Варьирование рассказов на одну и ту же тему дают основу для составления различных рассказов на одну и ту же тему. 3. Придумывание конца к рассказу 4. Составление творческих рассказов по одной из серии сюжетных картинок до и после событий, показанных на картинках. 5. Творческий рассказ об игрушке не описательный, а сюжетный. Например, что случилось с детьми, которые нашли спички. 6. Составление рассказа на определенную тему, например: Приключение спичек-невеличек 7. Придумывание несложных сказок. Среди всех видов связной монологической речи творческое рассказывание является наиболее сложным. Современная педагогика называет творческими такие рассказы детей, в которых ими придуманы, вымышлены определенные

2 образы или действия. Подобные рассказы составляются на основе детского воображения, которое, по данным психологов, предполагает значительную аналитико-синтетическую деятельность мозга. Возможность составлять полноценные творческие рассказы возникает у ребенка только в старшем дошкольном возрасте. В этот период запас знаний и сведений об окружающей действительности, могущий стать содержанием словесного творчества дошкольника, существенно возрастает. Фонетическая и грамматическая стороны языка и речи оказываются, в основном, сформированными. Помимо речевой готовности к словесному творчеству, в возрасте 5-6 лет у дошкольника формируются определенные психологические предпосылки: возрастают активность, интеллектуальность и внутренняя опосредованность внимания (по Р. С. Немову) ; произвольность и образность памяти; логика и понятийность мышления; управляемость воображения и др. Перечисленные психические процессы не только служат базой для порождения полноценного творческого рассказа, но и в ходе его составления сами заметно совершенствуются. Воспитатели детских садов нередко избегают занятий по обучению детей творческому рассказыванию. Это объясняется тем, что методической литературы и пособий по данной проблеме явно недостаточно, и дети-дошкольники, сталкиваясь в детском саду преимущественно с репродуктивными формами связной речи (пересказывание текстов, заучивание стихов и рассказов неохотно отрываются от образца взрослого, не стремятся без должной мотивации проявлять инициативу и самостоятельность.) Однако навык творческого рассказывания для будущих школьников крайне важен. На нем будут строиться ответы учеников у доски, их рассуждения, доказательства, написание сочинений, изложений и пр. Совершенствование в процессе составления творческих рассказов детского воображения позитивно отразится на познавательной деятельности и личностных качествах ребенка. Ведь почти вся человеческая духовная и материальная культура является продуктом творческого воображения. Благодаря воображению, человек планирует свою деятельность, творит, познает необъятный окружающий мир. Умение составлять такие рассказы самостоятельно, соблюдая при этом все необходимые нормы (грамотность, структуру, целостность и пр.) есть, по определению А. М. Леушиной, «высшее достижение речевого развития дошкольника». При составлении рассказа речь ребенка должна быть содержательной, развернутой, логичной, последовательной, связной, грамотной, лексически точной, фонетически четкой. Работа по обучению каждому виду творческого рассказывания по сюжетной картине состоит из 6 этапов. Планирование творческого рассказа От успеха работы на данном этапе зависит достижение главной цели по воспитанию навыков творческого рассказывания. Эта работа заключается в трансформации сюжета в соответствии с видом творческого рассказывания, обсуждении замысла, выборе зачина, кульминации, развязки (начала, середины, конца истории,

3 составлении «предикативной цепочки» (перечень глаголов, соответствующих последовательно разворачиваемым действиям и называемых ребенком с целью составления программы, плана развернутого высказывания, построении плана изложения (можно в графическом варианте, установлении объекта для прямой речи, придумывании заголовка к рассказу. При планировании рассказа взрослый вначале объясняет ребенку задачу изменения сюжета картины (она может заключаться в добавлении последующих событий, замене объекта, изменении времени действия и т.д.). Полезно, если до составления творческого рассказа ребенок придумает для него свое название, чтобы в ходе рассказывания соотносить содержание с заглавием. Если планируемый рассказ оказывается слишком объемным для запоминания, можно предложить ребенку составить его графический план (изобразить с помощью рисунков-символов основные этапы повествования). Составление творческого рассказа с учетом всех необходимых языковых средств Качество речи при составлении творческого рассказа определяется наличием точных слов, образных сравнений, грамотных, четких предложений, связей предложений и частей рассказа, выразительности, интонирования, акцентирования наиболее значимых слов, плавности речи, фонетической четкости каждой фразы. На различных этапах работы использовались следующие виды творческих заданий.

4 Схема 2 Схема 3

5 Список, использованной литературы. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Издательский центр "Академия" Бородич А. М. Методика развития речи детей. - М., "Просвещение" Хрестоматия к курсу "Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста"/ Сост. Л. В. Ворошнина. - Пермь Жукова Н. С. и др. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург: изд-во ЛИТУР Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. - Ростов "Феникс", СПб "Союз" Т. А. Ткаченко "Обучение детей творческому рассказыванию.

Консультация. «Творческое рассказывание»

Консультация. «Творческое рассказывание» Консультация «Творческое рассказывание» Творческое рассказывание - это придуманные рассказы, представляющие собой некий результат детской фантазии, требующие от ребёнка развитого воображения, образного

Подробнее

Консультация. у детей дошкольного возраста посредством наглядного моделирования» для воспитателей. на тему: «Развитие связной речи

Консультация. у детей дошкольного возраста посредством наглядного моделирования» для воспитателей. на тему: «Развитие связной речи МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 53 «ЗЕЛЁНЫЙ ОГОНЁК» Г. БРЯНСК Консультация для воспитателей на тему: «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством

Подробнее

Выполнила Силина Светлана Юрьевна

Выполнила Силина Светлана Юрьевна Выполнила Силина Светлана Юрьевна СОДЕРЖАНИЕ 1.Понятие «монологическая речь»характеристика форм монологической речи 2. Задачи работы по развитию монологической речи детей дошкольного возраста 3. Необходимость

Подробнее

Консультация для воспитателей "Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников"

Консультация для воспитателей Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников Консультация для воспитателей "Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников" «Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников» Формирование связной речи у детей с задержкой

Подробнее

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ВООБРАЖЕНИЕ. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. детский сад 153 «Олеся»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ВООБРАЖЕНИЕ. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. детский сад 153 «Олеся» РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ВООБРАЖЕНИЕ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение 2010 детский сад 153 «Олеся» ВООБРАЖЕНИЕ 1 «Здоровое и развитое воображение всегда реалистично, и если хотите, оптимистично,

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ» ТИП ПРОЕКТА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ» ТИП ПРОЕКТА Енина Екатерина Сергеевна воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска детский сад комбинированного вида 93 город Мурманск, Мурманская область ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

Речевое развитие дошкольника как приоритетная задача ФГОС дошкольного образования: создание педагогических условий

Речевое развитие дошкольника как приоритетная задача ФГОС дошкольного образования: создание педагогических условий Речевое развитие дошкольника как приоритетная задача ФГОС дошкольного образования: создание педагогических условий .. Актуальность социальный заказ на развитие связной речи у детей дошкольного возраста;

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Галкина Ирина Александровна канд. психол. наук, доцент, преподаватель Никифорова

Подробнее

«Что сначала, что потом»

«Что сначала, что потом» Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Детский сад 17 Сказка» ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ по развитию связной устной речи детей старшего дошкольного возраста «Что сначала, что потом»

Подробнее

Scientific Cooperation Center "Interactive plus"

Scientific Cooperation Center Interactive plus Брилева Райса Хажинуровна воспитатель МДОУ Д/С КВ 4 г. Раменское, Московская область DOI 10.21661/r-464488 РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация: статья посвящена актуальной

Подробнее

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ Гасанова Рида Ханифовна, профессор кафедры дошкольного и предшкольного образования Института развития образования Республики Башкортостан,

Подробнее

«ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ В ДЕТСКОМ САДУ»

«ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ В ДЕТСКОМ САДУ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 13 «СКАЗКА» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ТЕМА: «ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ В ДЕТСКОМ САДУ» ПОДГОТОВИЛА: АГАФОНОВА

Подробнее

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва Приказ вступает в силу с 1

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва Приказ вступает в силу с 1 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва Приказ вступает в силу с 1 января 2014 года. Структура стандарта I. Общие положения

Подробнее

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА Томме Людмила Евгеньевна доцент, канд. пед. наук Торгашова Ольга Павловна магистрант ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» г. Омск, Омская область ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Подробнее

Развитие связной речи старших дошкольников через. Совершенствовать диалогическую и монологическую. Закрепить и расширить знания детей о сказках;

Развитие связной речи старших дошкольников через. Совершенствовать диалогическую и монологическую. Закрепить и расширить знания детей о сказках; Цель проекта: Развитие связной речи старших дошкольников через интеграцию различных форм занятий Задачи: Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи детей старшей группы; Закрепить и расширить

Подробнее

ПРОЕКТ Использование метода мнемотехники в развитии речи старшего дошкольника. Автор: учитель логопед МБДОУ ДСКВ 1 Заруба Светлана Владимировна

ПРОЕКТ Использование метода мнемотехники в развитии речи старшего дошкольника. Автор: учитель логопед МБДОУ ДСКВ 1 Заруба Светлана Владимировна ПРОЕКТ Использование метода мнемотехники в развитии речи старшего дошкольника Автор: учитель логопед МБДОУ ДСКВ 1 Заруба Светлана Владимировна Понятие мнемотехники К.Д. Ушинский писал: «Учите ребенка каким

Подробнее

Консультация для педагогов «Развитие связной речи у дошкольников»

Консультация для педагогов «Развитие связной речи у дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 159 Консультация для педагогов «Развитие связной речи у дошкольников» Выполнила Воспитатель Ершова Ю.С. Тверь, 2016 Связная речь

Подробнее

«Исследование особенностей формирования связной речи у детей с

«Исследование особенностей формирования связной речи у детей с Автор: Афонина А.А. Учитель логопед Детский сад «Лучик» Статья «Исследование особенностей формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи (II-III уровень речевого развития)» Аннотация: в данной

Подробнее

Нетрадиционные формы речевой работы с дошкольниками

Нетрадиционные формы речевой работы с дошкольниками Нетрадиционные формы речевой работы с дошкольниками системе дошкольного образования В развитие речи занимает ведущее место. Актуальность проблемы развития речи детей дошкольного возраста определяется той

Подробнее

р.п. Башмаково 2015 год.

р.п. Башмаково 2015 год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад «Ручеёк» Развитие речи детей с использованием сюжетных картинок. (технология ТРИЗ.) Форма проведения: (из

Подробнее

Педсовет: "Эффективное внедрение педагогических технологий развития связной речи как условие развития речевых способностей дошкольников"

Педсовет: Эффективное внедрение педагогических технологий развития связной речи как условие развития речевых способностей дошкольников Муниципальное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение «Детский сад «Земляничка» Педсовет: "Эффективное внедрение педагогических технологий развития связной речи как условие развития речевых способностей

Подробнее

Обучение рассказыванию с элементами творчества

Обучение рассказыванию с элементами творчества Обучение рассказыванию с элементами творчества Под творческими рассказами понимают придуманные детьми рассказы с самостоятельным выбором содержания (ситуаций, действий, образов), логически построенным

Подробнее

Тренинг для родителей «Развитие связной речи детей» Подготовила Гуськова А.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 46» г.о. Самара

Тренинг для родителей «Развитие связной речи детей» Подготовила Гуськова А.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 46» г.о. Самара Тренинг для родителей «Развитие связной речи детей» Подготовила Гуськова А.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 46» г.о. Самара Связная речь - развернутое изложение определенного содержания, которое

Подробнее

Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования

Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Автор: Рачкова Елена Сергеевна, г. Ачинск. Развитая речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребёнку устанавливать связи

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СЕМИНАР ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГБОУ «школа» 281 Дошкольное отделение 1 Учитель-логопед: Решетник О. В. 1 Значение связной речи в жизни

Подробнее

Бюллетень «Полезная книга для родителей» «Развитие связной речи и речевого общения детей»

Бюллетень «Полезная книга для родителей» «Развитие связной речи и речевого общения детей» Бюллетень «Полезная книга для родителей» «Развитие связной речи и речевого общения детей» Исследованиями установлено, что старшие дошкольники с ОНР (с III уровнем речевого развития) значительно отстают

Подробнее

Составление описательных рассказов

Составление описательных рассказов Составление описательных рассказов Презентация для воспитателей ГБОУ Школа 1375 Подготовили учителя-логопеды комплекса: Каретникова Е.Ю., Гридасова - Прохорова Л.О. Связная речь ребенка итог его речевого

Подробнее

ПЕДАГОГИКА. Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» г. Новокузнецк, Кемеровская область

ПЕДАГОГИКА. Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» г. Новокузнецк, Кемеровская область Педагогика ПЕДАГОГИКА Попова Елена Федоровна канд. пед. наук, доцент Суржик Екатерина Евгеньевна студентка Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» г. Новокузнецк,

Подробнее

Подготовила: Виноградова И. П. Учитель - логопед МБДОУ «Детский сад 38» г. Череповец

Подготовила: Виноградова И. П. Учитель - логопед МБДОУ «Детский сад 38» г. Череповец Подготовила: Виноградова И. П. Учитель - логопед МБДОУ «Детский сад 38» г. Череповец СВЯЗНАЯ РЕЧЬ - это смысловое, развёрнутое высказывание или цепь логически сочетающихся, грамматически правильных предложений.

Подробнее

ГОУ ЦПМСС «Личность» учитель-логопед Дягилева Е.А Развитие связной речи младших школьников с ОНР и ЗПР.

ГОУ ЦПМСС «Личность» учитель-логопед Дягилева Е.А Развитие связной речи младших школьников с ОНР и ЗПР. ГОУ ЦПМСС «Личность» учитель-логопед Дягилева Е.А Развитие связной речи младших школьников с ОНР и ЗПР. Связная речь это не просто последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными

Подробнее

Игровое панно для развития речи детей старшего дошкольного возраста «Времена года» (методические рекомендации, с учетом основных положений ФГОС ДО)

Игровое панно для развития речи детей старшего дошкольного возраста «Времена года» (методические рекомендации, с учетом основных положений ФГОС ДО) МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД 42 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» МКДОУ д/с 42 Юридический адрес:630007, г. Новосибирск, Каинская, 16 Фактический адрес:

Подробнее

Задачи и содержание обучения связной речи

Задачи и содержание обучения связной речи Задачи и содержание обучения связной речи Программа детского сада предусматривает обучение диалогической и монологической речи. Работа по развитию диалогической речи направлена на формирование умений,

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ПОСРЕДСТВОМ МНЕМОТЕХНИКИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ПОСРЕДСТВОМ МНЕМОТЕХНИКИ СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Дивисенко Любовь Александровна учитель логопед МБДОУ «Д/С КВ 62» г. Нарьян-Мар, Ненецкий автономный округ ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ПОСРЕДСТВОМ

Подробнее

Обобщенный педагогический опыт

Обобщенный педагогический опыт Обобщенный педагогический опыт «Использование метода наглядного моделирования на занятиях по развитию связной реи дошкольников, имеющих проблемы в развитии.» Автор: учитель-дефектолог МКДОУ 4 «Катюша»

Подробнее

* «Система работы по реализации образовательной области «Коммуникация» в старшем дошкольном возрасте».

* «Система работы по реализации образовательной области «Коммуникация» в старшем дошкольном возрасте». * «Система работы по реализации образовательной области «Коммуникация» в старшем дошкольном возрасте». Старший воспитатель МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской

Подробнее

Консультация на тему: «Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста»

Консультация на тему: «Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста» Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение гимназия 70 Петроградского района города Санкт-Петербург Консультация на тему: «Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста»

Подробнее

Семинар практикум «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО»

Семинар практикум «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО» Семинар практикум «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО» Занятие 1 «Речевое развитие дошкольников с учетом ФГОС дошкольного образования»

Подробнее

Подходы авторов к проблеме развития речи через мнемотехнику.

Подходы авторов к проблеме развития речи через мнемотехнику. Подходы авторов к проблеме развития речи через мнемотехнику. В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена

Подробнее

План работы по самообразованию Бециева Седа Саламовна (Ф.И.О. педагога) ТЕМА : «Развитие связной речи дошкольников через игру».

План работы по самообразованию Бециева Седа Саламовна (Ф.И.О. педагога) ТЕМА : «Развитие связной речи дошкольников через игру». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 1 «Цветы жизни» с. Итум -Кали Итум -Калинского муниципального района. Утвержден: Заведущей МДОУ «Детсий сад 1 «Цветы жизни» Адуевой

Подробнее

Обобщенный педагогический опыт работы по теме: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста»

Обобщенный педагогический опыт работы по теме: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 поселка Сусанино Обобщенный педагогический опыт работы по теме: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Воспитатель 1 категории:

Подробнее

Развитие связной речи детей с ОНР. Обучение рассказыванию по серии картинок

Развитие связной речи детей с ОНР. Обучение рассказыванию по серии картинок Развитие связной речи детей с ОНР. Обучение рассказыванию по серии картинок То, что я слышу я забываю. То, что я вижу я помню. То, что я делаю я знаю. (Народная китайская пословица) Обучению детей рассказыванию

Подробнее

Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 208 ОАО «РЖД» Семинар-практикум «Развитие связной речи современных дошкольников» Занятие 1

Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 208 ОАО «РЖД» Семинар-практикум «Развитие связной речи современных дошкольников» Занятие 1 Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 208 ОАО «РЖД» Семинар-практикум «Развитие связной речи современных дошкольников» Занятие 1 Восприятие картины В обучении рассказыванию по картине

Подробнее

Актуальность выбранной темы: - мнемотехника облегчает детям овладение связной речи; - применение мнемотехники, использование обобщений позволяет

Актуальность выбранной темы: - мнемотехника облегчает детям овладение связной речи; - применение мнемотехники, использование обобщений позволяет «Развитие познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средством наглядного моделирования» Автор-составитель: Кобзева Анастасия Сергеевна воспитатель детского

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 66 «Пчёлка» Консультация для воспитателей на тему: «Виды работы воспитателя по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного

Подробнее

Лингвистика текста как научная основа методики развития связной речи дошкольников

Лингвистика текста как научная основа методики развития связной речи дошкольников Лингвистика текста как научная основа методики развития связной речи дошкольников Задача развития речи, обучения родному языку выступает как одна из приоритетных задач дошкольного образования. Овладение

Подробнее

Консультация для родителей. «Использование мнемотехники в развитии речи детей»

Консультация для родителей. «Использование мнемотехники в развитии речи детей» Консультация для родителей «Использование мнемотехники в развитии речи детей» «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов

Подробнее

Формирование разговорной речи в беседе.

Формирование разговорной речи в беседе. Развитие речи детей Формирование разговорной речи в беседе. Одним из методов активного развития речи является, прежде всего, беседа с ребенком. Вопросно-ответный характер общения побуждает ребенка воспроизводить

Подробнее

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КАК ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ Выполнила учитель-логопед: Герц Татьяна Михайловна АКТУАЛЬНОСТЬ: -социальный заказ на

Подробнее

«Залог успеха, Соль удачи_ Трудолюбивое терпенье. А без терпенья мало значат И озаренье И уменье» Л. К. Татьяничева

«Залог успеха, Соль удачи_ Трудолюбивое терпенье. А без терпенья мало значат И озаренье И уменье» Л. К. Татьяничева «Залог успеха, Соль удачи_ Трудолюбивое терпенье. А без терпенья мало значат И озаренье И уменье» Л. К. Татьяничева Пишем сочинение в начальной школе Сочинение - творческая работа. Ребѐнок должен жить

Подробнее

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИ- ВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИ- ВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИ- ВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет повышения квалификации специалистов образования

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа курса «Учимся писать сочинения» составлена на основе Федерального государственного образовательного

Пояснительная записка Рабочая программа курса «Учимся писать сочинения» составлена на основе Федерального государственного образовательного 1 Пояснительная записка Рабочая программа курса «Учимся писать сочинения» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы начального общего

Подробнее

ФГОС направлен на достижение следующих целей: Содержание Программы Социально-коммуникативное развитие

ФГОС направлен на достижение следующих целей: Содержание Программы Социально-коммуникативное развитие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования ФГОС являются отношения

Подробнее

Работа над изложением и сочинением как одна из форм работы по совершенствованию связной речи учащихся. Учитель-логопед Вильдина С.Ю.

Работа над изложением и сочинением как одна из форм работы по совершенствованию связной речи учащихся. Учитель-логопед Вильдина С.Ю. Работа над изложением и сочинением как одна из форм работы по совершенствованию связной речи учащихся Учитель-логопед Вильдина С.Ю. С изменением объѐма и качества потребляемой информации изменяются приоритетные

Подробнее

Консультация для родителей Общее недоразвитие речи детей дошкольного возраста.

Консультация для родителей Общее недоразвитие речи детей дошкольного возраста. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Консультация для родителей Общее недоразвитие речи детей дошкольного возраста. Воспитатель МДОУ 9 «Малыш»

Подробнее

АННОТАЦИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ГБДОУ детского сада 22 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга

АННОТАЦИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ГБДОУ детского сада 22 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ГБДОУ детского сада 22 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга Образовательная программа ГБДОУ детского сада 22 комбинированного вида Василеостровского

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РАССКАЗЫВАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СПОСОБОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РАССКАЗЫВАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СПОСОБОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ Новикова Лариса Петровна воспитатель муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 276 Тракторозаводского района Волгограда Волгоградская область г. Волгоград ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РАССКАЗЫВАНИЮ

Подробнее

Родной язык в системе дошкольного образования. Донченко Елена Александровна

Родной язык в системе дошкольного образования. Донченко Елена Александровна Родной язык в системе дошкольного образования Донченко Елена Александровна Методика развития речи педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование

Подробнее

ПОУ по речевой направленности "Клуб английского языка" Срок реализации 3 года

ПОУ по речевой направленности Клуб английского языка Срок реализации 3 года Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 171» Принята педагогическим советом МАДОУ «Детский сад 171» Протокол 1 от 01.09.2016 Утверждена Приказом МАДОУ «Детский сад 171»

Подробнее

ФГОС ДО, ЕГО СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

ФГОС ДО, ЕГО СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ФГОС ДО, ЕГО СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ФГОС Единство образовательного пространства Зона ближайшего развития Индивидуализация образования Образовательная область Педагогическая диагностика

Подробнее

Игровая деятельность со старшими дошкольниками. в условиях ФГОС ДО

Игровая деятельность со старшими дошкольниками. в условиях ФГОС ДО Игровая деятельность со старшими дошкольниками в условиях ФГОС ДО Старший дошкольный возраст - это важный этап в жизни ребёнка. В этот период осуществляется развитие образных форм познания действительности,

Подробнее

План по самообразованию в старше - подготовительной группе.

План по самообразованию в старше - подготовительной группе. План по самообразованию в старше - подготовительной группе. Тема: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста Актуальность темы: Воспитатель: Будко Е.В Эта тема для меня важна, потому что

Подробнее

«Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста.»

«Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста.» «Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста.» В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной. Главной и отличительной чертой современного

Подробнее

Пояснительная записка к программе курса «Развитие речи» для 2 классов МАОУ «Гимназия 76» для обучающихся 2-ых классов рассчитан на 36 часов

Пояснительная записка к программе курса «Развитие речи» для 2 классов МАОУ «Гимназия 76» для обучающихся 2-ых классов рассчитан на 36 часов Пояснительная записка к программе курса «Развитие речи» для 2 классов МАОУ «Гимназия 76» Актуальность введения в школе курса «Развитие речи» определяется недостаточностью количества уроков русского языка

Подробнее

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Информация об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) МБДОУ 24 «Солнышко» г. Южно-Сахалинска Рабочие программы разработаны на основе примерной

Подробнее

Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему

Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему 2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа

Подробнее

План по самообразованию «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста» План по самообразованию на уч. г

План по самообразованию «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста» План по самообразованию на уч. г МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШЕОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД 78 «ИВУШКА» (МБДОУ 78 «ИВУШКА») ул. Декабристов, 4, г. Сургут, Тюменская область, Ханты Мансийский автономный округ Югра, 628416,

Подробнее

Семинар-практикум «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника»

Семинар-практикум «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника» Семинар-практикум «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника» педагог психолог: Слабодчикова Е.А 2015г Цель семинара: - повышение профессиональной компетентности воспитателей

Подробнее

Речевое развитие дошкольников как приоритетная задача Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Речевое развитие дошкольников как приоритетная задача Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД 99» 305018, г. Курск, ул. Серегина, д. 28 А, т. 37-71-16 Речевое развитие дошкольников как приоритетная

Подробнее

«Составление рассказов -

«Составление рассказов - ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ ГБОУ СОШ 2035 г. МОСКВЫ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 1 Консультация для воспитателей и родителей «Составление рассказов - описаний по схемам» Подготовила воспитатель 4 группы

Подробнее

Виды и приемы рассказывания в детском саду

Виды и приемы рассказывания в детском саду Виды и приемы рассказывания в детском саду СРЕДСТВОМ ОБУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ЯВЛЯЕТСЯ РАССКАЗЫВАНИЕ ДЕТЕЙ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ: -рассказывание по игрушкам и предметам. -рассказывание по картине.

Подробнее

Мастер-класс использование мнемотехники в обучении дошкольников монологу-описанию

Мастер-класс использование мнемотехники в обучении дошкольников монологу-описанию Мастер-класс использование мнемотехники в обучении дошкольников монологу-описанию При обучении связной речи моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания: - пересказ;

Подробнее

Тема: Развитие связной речи. МОУ ДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 23» Воспитатель Радзевич Людмила Павловна

Тема: Развитие связной речи. МОУ ДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 23» Воспитатель Радзевич Людмила Павловна Тема: Развитие связной речи МОУ ДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 23» Воспитатель Радзевич Людмила Павловна ЦЕЛЬ: Использование разнообразных методов, приемов, технологий, для успешного овладения

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ Щендрыгина Ольга Евгеньевна Труфанова Ирина Александровна Бочарова Наталья Юрьевна МБДОУ Д/С 10 «Земский» г. Белгород, Белгородская область ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Онегова Татьяна Леонидовна Учитель-логопед ГБДОУ 17 Петродворцового района Санкт Петербурга СВЯЗНАЯ РЕЧЬ РАЗВЕРНУТОЕ,

Подробнее

«Формирование связной речи»

«Формирование связной речи» Муниципальное бюжетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад «Родничок» с. Быков Рекомендации для родителей детей среднего возраста «Формирование связной речи» Выполнила: Ли Любовь Владимировна,

Подробнее

Тематика курсовых работ по специальности «Дошкольное образование» на 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка

Тематика курсовых работ по специальности «Дошкольное образование» на 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 4 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» Тематика курсовых работ по специальности

Подробнее

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ «СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» В.В.ВОСКОБОВИЧА.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ «СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» В.В.ВОСКОБОВИЧА. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ «СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» В.В.ВОСКОБОВИЧА «Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;

Подробнее

Я РАСТУ. 1,5 2 лет ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Учебный план на 2015/2016 год

Я РАСТУ. 1,5 2 лет ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Учебный план на 2015/2016 год 1,5 2 лет Я РАСТУ Цель данного курса создать развивающую среду для эмоционального, социального и познавательного развития детей раннего дошкольного возраста. Развитие детей этого возраста проходит при

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Подготовила учитель-логопед ДОУ 4 «Сказка» БОНДАРЕНКО С.В. Ребенок не рождается со сложившейся речью. Нельзя однозначно

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1)

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1) КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1) в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

Подробнее

Консультация для воспитателей. Взаимосвязь речевой и изобразительной деятельности в ДОУ

Консультация для воспитателей. Взаимосвязь речевой и изобразительной деятельности в ДОУ Консультация для воспитателей Взаимосвязь речевой и изобразительной деятельности в ДОУ В настоящее время одной из основных тенденций художественного развития детей является интеграция всех средств эстетического

Подробнее

Консультация для педагогов ДОУ Составил: учитель логопед Миронова О. В.

Консультация для педагогов ДОУ Составил: учитель логопед Миронова О. В. Консультация для педагогов ДОУ Составил: учитель логопед Миронова О. В. ОСОБЕННОСТИ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ. МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ. Успешность обучения

Подробнее

Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности Метод обучения система целенаправленных действий учителя, организующих познавательную и практическую деятельность учащегося,

Подробнее

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР д/с 19 (далее - Программа)

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР д/с 19 (далее - Программа) ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 19» ГОРОДА ИШИМА Основная общеобразовательная

Подробнее

Образовательная область «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО

Образовательная область «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО Тема семинара ППО: Подготовила учитель-логопед ГБОУ СОШ 799 СП 4 Спелова О.М. Целевые ориентиры дошкольного образования Социально-нормативные

Подробнее

Консультация для воспитателей: «Развитие связной речи на занятиях

Консультация для воспитателей: «Развитие связной речи на занятиях Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 45 «Яблонька» г.о. Тольятти Консультация для воспитателей: «Развитие связной речи на занятиях продуктивной

Подробнее

Программа предшкольной подготовки «Преемственность»

Программа предшкольной подготовки «Преемственность» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1506» Программа предшкольной подготовки «Преемственность» Возраст детей: 5-6 лет Введение. Если дошкольное образовательное

Подробнее

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 "Педагогическая технология и мастерство учителя"

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 Педагогическая технология и мастерство учителя Кабланова Татьяна Петровна логопед Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация "Октябрьский детский сад "Сказка" Оренбургская область, Октябрьский район,c. Октябрьское СКАЗКА КАК СРЕДСТВО

Подробнее

Обучение детей творческому пересказу

Обучение детей творческому пересказу Обучение детей творческому пересказу Учитель-логопед: Зимина В.В. г. Белоярский 2013 год Формирование связной речи у детей с приобретает первостепенное значение в общем комплексе коррекционных мероприятий.

Подробнее

Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства

Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования психики на основе тех предпосылок, которые сложились в раннем детстве (от 1 года

Подробнее

«ГДЕ И КАК МЫ ФОРМИРУЕМ РАЗГОВОРНУЮ РЕЧЬ ДОШКОЛЬНИКОВ» (ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ)

«ГДЕ И КАК МЫ ФОРМИРУЕМ РАЗГОВОРНУЮ РЕЧЬ ДОШКОЛЬНИКОВ» (ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ) КОНСУЛЬТАЦИЯ «ГДЕ И КАК МЫ ФОРМИРУЕМ РАЗГОВОРНУЮ РЕЧЬ ДОШКОЛЬНИКОВ» (ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ) Подготовила и провела воспитатель МБДОУ 111 д/с «Гнездышко» Сахарова О.П г.брянск Разговорная речь наиболее простая

Подробнее

Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся.

Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся. Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся. МБДОУ «Детский сад «Алые паруса» с.сеченово Руководитель : Белова Марина Викторовна G g Интересно узнать, что D d Y y Дошкольный

Подробнее

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Программа вступительного испытания по методике развития речи для абитуриентов социально-педагогического факультета заочной

Подробнее

МБДОУ Д/С 8. (памятки по составлению рассказов) Подготовила старший воспитатель Павлова Е.Н. г.заполярный 2014г.

МБДОУ Д/С 8. (памятки по составлению рассказов) Подготовила старший воспитатель Павлова Е.Н. г.заполярный 2014г. МБДОУ Д/С 8 (памятки по составлению рассказов) Подготовила старший воспитатель Павлова Е.Н. г.заполярный 2014г. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ ПО ПЕРЕСКАЗУ. 1. Предварительная беседа. Подготовка детей к восприятию

Подробнее

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитие продуктивной (изобразительной и конструктивной) деятельности детей тесно связано с развитием познавательной,

Подробнее

Вариативность использования интегрированного метода довольно многообразна.

Вариативность использования интегрированного метода довольно многообразна. Консультация для педагогов по теме: «Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста» Информацию подготовила: учитель-логопед А.А. Нурлубаева Уважаемые коллеги! Хочу представить Вам материал,

Подробнее

Характеристика речи детей дошкольного возраста

Характеристика речи детей дошкольного возраста Характеристика речи детей дошкольного возраста Речь одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми.

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б»

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 48 «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

Использование блоков Дьенеша для развития логического мышления в старшем дошкольном возрасте.

Использование блоков Дьенеша для развития логического мышления в старшем дошкольном возрасте. Использование блоков Дьенеша для развития логического мышления в старшем дошкольном возрасте. Автор: Кривцова Татьяна Владимировна, воспитатель НДОУ(ЧУ) Детский сад «Золушка» «НЕ НАСИЛЬСТВЕННО ПРЕПОДАВАТЬ

Подробнее

Содержание образовательной деятельности в МДОУ ДС 50 определяется образовательными программами: разработаны:

Содержание образовательной деятельности в МДОУ ДС 50 определяется образовательными программами: разработаны: КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада 50 Копейского городского округа Содержание образовательной

Подробнее