Тема урока: "Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9". Тип урока: закрепление изученного

Транскрипт

1 Технологическая карта урока Предмет: математика Тема урока: "Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9". Тип урока: закрепление изученного Формируемые УУД: 1. Метапредметные Познавательные: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи; владеть приемами осмысленного чтения. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности; осознавать конечный результат; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; выдвигать версии для решения задачи. 2. Предметные формировать навыки применения признаков делимости при решении заданий разного типа; повторить свойства сложения, вычитания, умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета. Технологии обучения: ИКТ, элементы модульного обучения, технологи самоконтроля, самооценки. Оборудование: проектор, ноутбук, интерактивная доска.

2 Этап урока Деятельность учителя Содержание материала Деятельность ученика ФОУД Формируемые УУД Организационный Актуализация знаний Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Сообщение темы урока. Сообщение цели урока Составление плана урока Формулирует задание Организует работу групп по взаимопроверке и оцениванию Формулирует задание Слайд 1. Тема «Делители и кратные» Цель: научиться применять признаки делимости при решении различных задач Слайды 2, 3. * Устные задания на формирование вычислительных навыков Слайд 4. * Задание на повторение пройденного (решить уравнение) Слайд 5. Работа в группах по повторению изученного теоретического материала Слайд 6, 7, 8, 9. Устные задания по теме урока 1 (простые и составные числа), 2 (признаки), Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку Записывают тему в тетрадь Ставят перед собой цели Планируют вместе с учителем урок Устно выполняют задания со слайдов Письменно на доске и в тетрадях Повторяют в группах изученную теорию, осуществляют взаимопроверку и самооценивание Устно выполняют задания со слайдов Ф Определять и формулировать цель деятельности Ф Г Ф Осознавать конечный результат. Совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие группе Выдвигать версии для решения задачи в 3(признаки)

3 Этап урока Деятельность учителя Содержание материала Деятельность ученика ФОУД Формируемые УУД Работа по теме урока Формулирует задание Организует обсуждение способов решения Организует проверку выполнения упражнения Слайд а)объяснение у доски б), в) разбор и самост. выполнение с самопроверкой Слайд устно фронтально 2 самостоятельно письменно с самопроверкой Выполняют упражнение устно, у доски или в тетради, осуществляют самопроверку. Ф, И Выдвигать версии для решения задачи Владеть приемами осмысленного чтения. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи Слайд а) у доски б) самостоятельно + в) дополнит Самостоятельная работа с самопроверкой Организует самостоятельную работу учащихся Организует взаимопроверку и оценивание Слайды 13, 14. Самостоятельно работают Осуществляют взаимопроверку и оценивание И Владеть приемами осмысленного чтения. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи

4 Этап урока Деятельность учителя Содержание материала Деятельность ученика ФОУД Формируемые УУД Подведение итогов Совместно с учащимися озвучивает позиции нового материала Какова была цель урока? Какие признаки для этого необходимо было знать? Оценки за урок Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили Ф Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности каждого учащегося на уроке Слайд 16. Кто считает, что освоил признаки делимости и все задания, которые сегодня разбирали ему понятны поставьте на полях у кого возникли затруднения Формулируют для себя уровень достижения конечного результата своей работы на уроке. По желанию ученики проговаривают, что не получилось и почему Ф, И Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать Рефлексия те, кто считает, что тема им еще не до конца изучена Домашнее задание Дает комментарий к домашнему заданию Слайд 17. Комментарии к домашнему заданию Записывают в дневник д/з, слушают комментарии учителя. ФОУД - формы организации учебной деятельности

5 Ф.И. Класс ЛИСТ ПОВТОРЕНИЯ ТЕМЫ «Делимость чисел» Определение \ дата 1 Делитель это 2 Кратное это 3 НОК это 4 НОД это 5 Простое число это 6 Составное число это 7 Число 1 является числом 8 Эратосфен придумал 9 Делимость произведения 10 Делимость суммы и разности 11 Число делится на 2, если.. 12 Число делится на 10, если.. 13 Число делится на 5, если 14 Число делится на 3, если 15 Число делится на 9, если Делимость чисел 5 класс 1. Делитель это число, которое делит данное число без остатка. 2. Кратное, это число, которое делится на данное без остатка. 3. НОК - наименьшее общее кратное 4. НОД наибольший общий делитель 5. Простое число это число, которое имеет два делителя единицу и само себя 6. Составное число это число, которое имеет больше двух делителей 7. Число 1 является не простым числом и не составным. 8. Эратосфен придумал способ составления списка простых чисел. Этот способ назвали решетом Эратосфена 9. Если одно из чисел делится на некоторое число, то и произведение данных чисел делится на это число. 10. Если все числа делятся на некоторое число, то их сумма или разность тоже делятся на это число. 11. Если число оканчивается четной цифрой, то оно делится на 2 12 Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на Если число оканчивается цифрой 0 или 5, то оно делится на Если сумма цифр числа делится на 3, то и само число делится на Если сумма цифр числа делится на 9, то и само число делится на 9 ОЦЕНКА

6

7

8

9

10

11

12

13