Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании:

Транскрипт

1 Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании: 1. Закона РФ «Об образовании в Российской федерации» 273 от г; 2. Закона РТ «Об образовании» 68 от г; 3. Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.); 4. Примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по истории (2005г.); 3. Учебного плана для образовательных организацийреспублики Татарстан на 2015/2016 учебный год. 7. Учебного плана и программы муниципального бюджетного образовательногоучреждения города Казань «Лицея 5» на учебный год. 8. Авторской программы по истории А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. Рабочая программа рассчитана на изучение курса истории при двухчасовой недельной нагрузке (68 часов):интегрированный курс Всеобщей истории, Истории России и Истории Татарстана. Упор на протяжении учебного курса делается на историю России. В текст программы включен весь обязательный минимум содержания государственного стандарта, а также наиболее важные научные и учебные проблемы, которые позволяют овладеть курсом на углублённом уровне, расширить круг базовых понятий исторической науки, поднять на новый уровень освоение учащимися ведущих способов работы с социальной информацией. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях

2 обучения, логикой внутри предметных связей, а также возрастными особенностями учащихся. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: 1. Алексашкина Л.Н. и др.история. Россия и мир в XX - начале XXI века. 11 класс.- 5-е изд. - М.: с. 2. Сороко-Цюпа О.С. и др.мир в XX веке. 11 класс. - М.: с. Данный курс предназначен для учащихся 11 классов средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором концентре исторического образования в средней школе. Его главная задача формирование у учащихся целостного представления о тенденциях перемен в жизни человечества роли и месте России в мировом развитии, судьбах населяющих ее народов в новейшее время. Сформировать у выпускников целостное представление о тенденциях перемен в жизни россиян. Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследовательскую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных типов уроков: лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, урокиисследования, уроки-презентации, зачеты, которые способствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности, познавательных и созидательных способностей. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового контроля.

3 Цели курса: 1. Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; 2. развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; 3. Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; 4. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; 5. Формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. Основными задачами курса являются: 1. Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний о всемирной истории, истории Отечества, роли и месте России как активного участника и творца всемирной истории; 2. Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;

4 3. Развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого, аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории; 4. овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников 5. Завершает вертикальную линию учебников по истории России и мира для 10 класса Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

5 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

6 Литература 1. Алексашкина, Л. Н. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории [Текст] : для учителей / Л. Н. Алексашкина. М. : Просвещение, Веряскина, О. Г. История России с древнейших времен до конца XIX в. Олимпиады: школьные и муниципальные этапы. 6 8, 10 классы [Текст] : учеб.-метод. пособие / О. Г. Веряскина. Ростов н/д., Дорожкина, Н. И. Современный урок истории. Использование мультимедийных презентаций классы [Текст] / Н. И. Дорожкина. М. : ВАКО, История классы : технологии современного урока [Текст] / авт.- сост. В. В. Гукова [и др.]. Волгоград : Учитель, Кириллов, В. В. Отечественная история в схемах и таблицах [Текст] / В. В. Кириллов. М. :Эксмо, Пазин, Р. В. История России. 10 класс : тесты для промежуточной аттестации [Текст] : учеб.-метод. пособие / Р. В. Пазин ; под ред. В. В. Саяпина. Ростов н/д. : Легион, Саяпин, В. В. История России : тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ- 2010, базовый уровень кл. [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. В. Саяпин. Ростов н/д. : Легион, История России классы. История России в лицах. X XVII вв. Герои и изгои революции. Личность и история России [Текст] : элективные курсы / сост. Н. И. Чеботарева. Волгоград : Учитель, 2007.

7