Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик»"

Транскрипт

1 Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик»

2 Анкета для учащихся 1-4 классов Дорогой друг! Мы обращаемся к тебе с просьбой ответить на некоторые вопросы. Своими ответами ты поможешь педагогу сделать жизнь в объединении еще более интересной и полезной для каждого учащегося. Отвечая на вопросы, внимательно ознакомься с ними. Надеемся на искренность твоих ответов. Заранее благодарим тебя. 1. Сколько тебе лет, в каком классе ты учишься? 2. В каком объединении ты занимаешься? 3. Сколько лет ты занимаешься в этом объединении? 4. Почему ты занимаешься в этом кружке (объединении)? (отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению): Вариант ответа Твое мнение 1) мне нравится то, чем мы занимаемся в кружке (объединении) 2) хожу в кружок, чтобы занять свое свободное время 3) я занимаюсь в кружке за компанию с другом 4) этот кружок находится ближе всего к моему дому 5) хочу узнать что-то новое, интересное для себя 6) мои родители хотят, чтобы я занимался в этом кружке 7) мне нравится педагог моего кружка, с ним интересно 8) хочу научиться что-то делать самому (приобрести практические умения и навыки) 9) хочу создавать сам что-то новое, интересное 10) хочу узнать о том, что не изучают в школе 11) хочу расширить свои знания и умения по любимому школьному предмету 12) занятия в кружке помогают мне исправить свои недостатки 13) занятия в кружке помогают мне преодолеть трудности в учебе 14) мне нравится общаться с ребятами нашего кружка 15) мне нравится участвовать в конкурсах, викторинах, соревнованиях, выставках 16) в этом кружке замечают мои успехи 17) меня здесь любят 18) занятия в кружке одобряют мои близкие 19) твой вариант ответа: 5. Самым интересным для меня на занятиях является (отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению): Вариант ответа Твое мнение 1) занятия, на которых педагог объясняет новый материал 2) занятия, на которых мы делаем что-то сами 3) занятия, на которых мы играем 4) встречи с интересными людьми 5) праздники 6) конкурсы, викторины 7) соревнования 8) выставки 9) экскурсии 10) твой вариант ответа: 6. Благодаря занятиям в объединении (кружке) я: (отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению) Вариант ответа Твое мнение 1) узнал много нового, интересного, полезного 2) приобрел практические умения и навыки (научился делать самостоятельно) 3) стал лучше усваивать учебный материал в школе 4) приобрел новых друзей 5) научился приносить радость близким 6) стал добрее и отзывчивее к людям 7) твой вариант:

3 Анкета для учащихся 5-7 классов Дорогой друг! Мы обращаемся к тебе с просьбой ответить на некоторые вопросы. Своими ответами ты поможешь педагогу сделать жизнь в объединении еще более интересной и полезной для каждого учащегося. Отвечая на вопросы, внимательно ознакомься с ними. Надеемся на искренность твоих ответов. Заранее благодарим тебя. 1. Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? 2. В каком объединении ты занимаешься? 3. Сколько лет ты занимаешься в этом объединении? 4. Какие цели ты ставишь перед собой, занимаясь в данном объединении (кружке), и в какой степени можешь их удовлетворить? (Внимательно прочитай предложенные варианты и в графе "Выбор" отметь знаком "+" ответы, соответствующие твоим целям. Далее, в графе "Степень удовлетворения", постарайся определить, в какой степени твои цели реализуются) ЦЕЛИ: Выбор Степень удовлетворения Полностью Частично Нет 1) повысить свой общекультурный уровень 2) научиться какой-либо конкретной деятельности 3) с пользой провести свободное время 4) развить свои творческие способности 5) найти новых друзей и общаться с ними 6) заниматься с интересным человеком педагогом 7) получить новые знания, практические умения и навыки для решения своих жизненных проблем 8) получить новые знания, практические умения и навыки, которые помогут в приобретении будущей профессии 9) исправить свои недостатки 10) преодолеть трудности в учебе 11) научиться самостоятельно приобретать новые знания 12) быть самостоятельным 13) развить свою индивидуальность 14) что еще: 5. Что для тебя на занятиях является самым интересным? (Отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению): Варианты ответов Твое мнение Варианты ответов Твое мнение 1) объяснение педагога 8) праздники 2) практические занятия 9) конкурсы, викторины 3) индивидуальная творческая работа 10) соревнования 4) коллективная творческая работа 11) выставки 5) индивидуально-групповые занятия 12) экскурсии 6) различного рода игры 13) посещение выставок, соревнований 7) встречи с интересными людьми 14) твой вариант ответа: 6. Пожалуйста, ответь на следующие вопросы. (в графе "Ответы" отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоим ответам) Вопросы Ответы: Да Нет Не всегда (иногда) 1) Комфортно и уютно ли тебе на занятиях? 2) Видишь ли ты результаты своего труда? 3) Свободно, раскованно ли ты себя чувствуешь на занятиях? 4) Чувствуешь ли ты себя личностью? 5)Устаешь ли ты от занятий? 6) Считаешь ли ты, что полученные знания пригодятся тебе во взрослой жизни, в твоей профессии? 7) Можно ли на занятиях высказать свою точку зрения? 8) Спрашивает ли педагог мнение учащихся на занятии, советуется ли с вами? 9) Поощряется ли твоя самостоятельность?

4 Анкета для учащихся старших классов Уважаемый старшеклассник! В этом учебном году проводится изучение мнения учащихся о специфике занятий в объединениях нашего учреждения. Ваши искренние ответы помогут нам сделать работу педагогов дополнительного образования более интересной, полноценной и содержательной. Заранее благодарим Вас за сотрудничество. 1. Сколько Вам лет?. В каком классе Вы учитесь? 2. В каком объединении Вы занимаетесь? 3. Сколько лет Вы занимаетесь в этом объединении? 4. Какие цели Вы ставите перед собой, занимаясь в данном объединении (кружке), и в какой степени можете их удовлетворить? (Внимательно прочитайте предложенные варианты и в графе "Выбор" отметьте знаком "+" ответы, соответствующие Вашим целям. Далее в графе "Степень удовлетворения", постарайтесь определить, в какой степени Ваши цели реализуются) ЦЕЛИ: Выбор Степень удовлетворения Полностью Частично Нет 1) повысить свой общекультурный уровень 2) научиться какой-либо конкретной деятельности 3) с пользой провести свободное время 4) развить свои творческие способности 5) найти новых друзей и общаться с ними 6) заниматься с интересным человеком педагогом 7) получить новые знания, практические умения и навыки для решения своих жизненных проблем 8) получить новые знания, практические умения и навыки, которые помогут в приобретении будущей профессии 9) исправить свои недостатки 10) преодолеть трудности в учебе 11) научиться самостоятельно приобретать новые знания 12) быть самостоятельным 13) развить свою индивидуальность 14) что еще: 5. Что для тебя на занятиях является самым интересным? (Отметь знаком "+" варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению): Варианты ответов Твое мнение Варианты ответов Твое мнение 1) объяснение педагога 8) праздники 2) практические занятия 9) конкурсы, викторины 3) индивидуальная творческая работа 10) соревнования 4) коллективная творческая работа 11) выставки 5) индивидуально-групповые занятия 12) экскурсии 6) различного рода игры 13) посещение выставок, соревнований 7) встречи с интересными людьми 14) твой вариант ответа: 6. Какие чувства Вы испытываете на занятиях в объединении (кружке). Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже слов и зачеркните соответствующую Вашему чувству цифру. Чувства Всегда Часто Редко Не знаю Редко Часто Всегда Чувства Спокойствие Беспокойство Радость Печаль Страх Уверенность Скука Интерес Спокойствие Беспокойство Счастье Несчастье Опасность Безопасность Злость Любовь Сила Слабость Активность Пассивность Отдых Усталость Веселье Грусть

5 Анкета для родителей Уважаемые родители! В этом учебном году проводится исследование, целью которого является изучение роли дополнительного образования в развитии личности ребенка. Нам важно знать Ваше мнение по данной проблеме. Обращаемся к Вас с просьбой внимательно прочитать вопросы анкеты и, по возможности, искренне ответить на них. Заранее благодарим Вас за сотрудничество. 1. Что послужило основанием выбора объединения (кружка) для Вашего ребенка и насколько оправдались Ваши ожидания? Ознакомьтесь с предложенным перечнем возможных мотивов, выберите соответствующие Вашему мнению и отметьте знаком "+" в графе "Мотивы". В графе "Ожидания" отметьте свое мнение соответствующими цифрами: 2 оправдались; 1 - трудно сказать; 0 - не оправдались. п/п Варианты ответов: 1 Желание Вашего ребенка заниматься любимым делом 2 Желание развить познавательные интересы ребенка 3 Желание развить способности Вашего ребенка 4 Желание развить творческий потенциал ребенка 5 Желание дать ребенку разностороннее образование 6 Желание развить физическую культуру и укрепить здоровье ребенка 7 Желание занять свободное время ребенка 8 Желание найти ребенку интересных друзей среди учащихся объединения (кружка) 9 Надежда на то, что занятия в кружке помогут ребенку преодолеть его недостатки: а) научат общаться со сверстниками б) сформируют трудовые навыки в) сформируют учебные навыки г) разовьют интересы 10 Желание подготовить ребенка к выбору профессии 11 Желание дополнить образование ребенка образовательными областями, не изучаемыми в школе 12 Что еще, напишите: Мотивы Ожидания

6 2. Насколько согласны Вы со следующими утверждениями? Свой ответ обозначьте соответствующей цифрой: 2 оправдались; 1 - трудно сказать; 0 - не оправдались. п/п Утверждение Ответ 1 Коллектив (кружок), в котором занимается наш ребенок, можно назвать дружным 2 В объединении (кружке) среди своих сверстников наш ребенок чувствует себя комфортно 3 Педагог объединения (кружка) доброжелательно относится к нашему ребенку 4 Между нами и педагогом нашего ребенка существует взаимопонимание 5 Нас радуют достижения нашего ребенка 6 Занятия нашего ребенка в объединении не мешают освоению им школьной программы 7 Наш ребенок с удовольствием посещает занятия в объединении (кружке) 8 Педагог учитывает индивидуальные особенности нашего ребенка 9 Нашему ребенку предоставлено право выбора кружка, где он хочет заниматься Педагог дает нашему ребенку глубокие и прочные знания В учреждении созданы условия для проявления и развития способностей нашего ребенка 12 В учреждении проводятся массовые мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку 13 Занятия в учреждении готовят нашего ребенка к самостоятельной жизни 3. Какие у Вас есть пожелания к учреждению, в котором занимается Ваш ребенок? 4. Укажите, пожалуйста: сколько лет Вашему ребенку?. В каком классе он учится?. В каком объединении (кружке) он занимается?. Какой год он посещает данное объединение?

7 Анкета для педагогов Уважаемый коллега! Нам важно знать Ваше мнение по теме: "Занятие как специфическая форма организации образовательного процесса в УДОД". Это необходимо для определения проблем, соответствующих данной теме, и выявления путей их решения. Мы обращаемся к Вам с просьбой внимательно прочитать вопросы анкеты и примерные варианты ответов и, по возможности искренне и обдуманно, высказать свое мнение. Заранее благодарим Вас за сотрудничество. 1. На какие профессиональные ценности Вы опираетесь при подготовке и проведении занятия? (Из предложенных вариантов ответов выберите, по Вашему мнению, наиболее важные и отметьте их в графе "Выбор" знаком "+". В графе "Место" расставьте их по степени значимости для Вас (1 - самое значимое и т.д.): Профессиональные ценности Выбор Место общая культура (разносторонняя образованность, широкий спектр интересов, самообразование) профессиональная (в предметной области) компетентность психолого-педагогическая компетентность общение в профессиональной сфере (с детьми и коллегами) творчество личность ученика (ребенок как ценность) позитивная "Я-концепция" в профессиональной деятельности (самореализация,самоуважение, ориентация на результат) что еще, напишите: 2. Какие образовательные потребности детей являются для Вас наиболее значимыми? (Ознакомьтесь с предложенным перечнем образовательных потребностей и выберите те из них, которые Вы стремитесь удовлетворить в первую очередь. Отметьте их знаком "+" в графе "Выбор". В графе "Место" расставьте их по степени значимости для Вас (1 - самое значимое и т.д.): Образовательные потребности Выбор Место удовлетворение познавательных интересов развитие индивидуальных способностей содержательное проведение свободного времени повышение уровня образованности развитие творческих способностей обучение навыкам общения и сотрудничества с другими людьми самоутверждение самореализация оказание помощи в обучении в школе подготовка к будущей профессии коррекция недостатков развития знакомство с областями знаний, не изучаемыми в школе что еще, напишите:

8 3. Какие педагогические технологии Вы чаще всего используете на занятии? (Отметьте нужные варианты ответов): Технологии Часто Редко Никогда информационно-познавательные (репродуктивные) проблемно-эвристические (исследовательские, экспериментальные) творческие (креативные) компьютерные, мультимедийные какие еще: 4. Какие формы организации занятия Вы считаете наиболее эффективными для достижения поставленных целей, и какие чаще всего используете в своей педагогической практике? (Из предложенных вариантов ответов выберите, по Вашему мнению, наиболее эффективные и отметьте их в графе "Выбор" знаком "+". В графе "Место" расставьте их по степени значимости для Вас (1 - самое значимое и т.д.): Формы организации занятия Наиболее эффективные Место Чаще всего используемые Место лекция беседа практическое занятие занятие-игра диспут, дискуссия индивидуальное занятие мастер-класс творческая лаборатория занятие-исследование экскурсия выставка соревнование праздник интегративное занятие контрольное занятие диагностическое занятие

9 5. Какие параметры результатов занятия в системе дополнительного образования Вы считаете наиболее значимыми? (Из предложенных вариантов параметров выберите, по Вашему мнении, наиболее эффективные и отметьте их в графе "Выбор" знаком "+". В графе "Место" расставьте их по степени значимости для Вас (1 - самое значимое и т.д.) Параметры результатов Наиболее эффективные Место Используемые Вами Место степень усвоения знаний степень освоения способов деятельности: умений и навыков приобретение опыта эмоциональноценностных отношений реализованный процесс общения опыт творческой деятельности опыт самостоятельной деятельности что еще: 6. Какие формы и методы отслеживания результативности занятия и образовательного процесса Вы используете в своей педагогической практике? (Отметьте нужные варианты ответов): Формы и методы отслеживания результативности занятия и образовательного процесса ведутся карты достижений ставятся оценки ведутся дневники Успеха проводятся контрольные работы проводятся зачеты учебное тестирование общественные смотры достижений проводятся экзамены опрос родителей об их удовлетворенности образовательным процессом защита творческих работ диагностические игры анализ участия детей в выставках, соревнованиях, конкурсах самооценка учащихся взаимоаттестация учащихся что еще:

Методические материалы к Образовательной программе МКОУДО «Дом детского творчества» на учебный год

Методические материалы к Образовательной программе МКОУДО «Дом детского творчества» на учебный год Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» муниципального образования «Киясовский район» Методические материалы к Образовательной программе

Подробнее

Удовлетворенность участников образовательного процесса как критерий эффективности работы учебного заведения

Удовлетворенность участников образовательного процесса как критерий эффективности работы учебного заведения Удовлетворенность участников образовательного процесса как критерий эффективности работы учебного заведения Е.Н. Степанов, профессор, доктор педагогических наук, научный руководитель, А.А. Андреев, доцент,

Подробнее

Анкета "Современный классный руководитель"

Анкета Современный классный руководитель Анкета "Современный классный руководитель" Класс 1. Кто, на Ваш взгляд, должен осуществлять классное руководство в школе? Учитель-предметник; освобожденный классный руководитель (воспитатель); куратор

Подробнее

Положение о родительском клубе ГОУ ДОД ДДТ «Моя семья»

Положение о родительском клубе ГОУ ДОД ДДТ «Моя семья» Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре» Положение о родительском клубе ГОУ ДОД ДДТ «Моя

Подробнее

Анкета для родителей: Удовлетворенность родителей качеством оказываемых образовательных услуг

Анкета для родителей: Удовлетворенность родителей качеством оказываемых образовательных услуг Анкета для родителей: Удовлетворенность родителей качеством оказываемых образовательных услуг 1.Почему Вы отдали предпочтение нашему ДОУ в воспитании ребенка? 1. Отсутствуют другие возможности. 2. Доброжелательный

Подробнее

Анкета для обучающихся

Анкета для обучающихся Анкета для обучающихся Анкета для обучающихся (в возрасте 12 лет и старше) в системе дополнительного образования детей Дорогой друг! В настоящее время в Санкт-Петербурге проводится изучение мнения учащихся

Подробнее

Программа адаптации десятиклассников к обучению на новой ступени образования. ПЛАН РАБОТЫ по адаптации учащихся 10-х классов на учебный год.

Программа адаптации десятиклассников к обучению на новой ступени образования. ПЛАН РАБОТЫ по адаптации учащихся 10-х классов на учебный год. Программа адаптации десятиклассников к обучению на новой ступени образования. ПЛАН РАБОТЫ по адаптации учащихся 10-х классов на 2014-2015 учебный год. Мероприятие Цель Сроки Исполнитель Результат проведения

Подробнее

Методическая тема: «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС»

Методическая тема: «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС» Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 215 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Методическая тема: «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника в процессе внеурочной

Подробнее

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы Тестовый бланк 1 для проведения диагностических исследований по выявлению готовности школьников к обучению в интерактивном режиме (методика Е.В. Коротаевой ) Инструкция для учащегося: Дорогой друг! Запиши

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ МОНИТОРИНГА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ МОНИТОРИНГА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 111» МБОУ «С(К)ОШИ 111», г. Трехгорный УТВЕРЖДЕНО приказом от 20 Директор МБОУ «С(К)ОШИ

Подробнее

Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования

Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ Кардычко Юлия Сергеевна, начальник центра дошкольного и общего среднего образования ГУДОВ

Подробнее

Справка по результатам мониторинга эффективности внеурочной деятельности в 1-х классах в рамках реализации ФГОС

Справка по результатам мониторинга эффективности внеурочной деятельности в 1-х классах в рамках реализации ФГОС Справка по результатам мониторинга эффективности внеурочной деятельности в 1-х классах в рамках реализации ФГОС от 23 марта 2012г. В соответствии со ст.32 «Компетенция и ответственность образовательного

Подробнее

Цель: определить степень удовлетворенности обучающимися школы и своим положением в ней.

Цель: определить степень удовлетворенности обучающимися школы и своим положением в ней. АНКЕТА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Цель: определить степень удовлетворенности обучающимися школы и своим положением в ней. работой Ответы на вопросы позволяют оценить: 1-2 - уровень дружеских отношений и конфликтности

Подробнее

Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в учебном году.

Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в учебном году. Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в 2016-2017 учебном году. Количество: 1 класс 6 человек. Цель: Определение уровня адаптации учащихся 1-ых классов.

Подробнее

2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери? 3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе?

2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери? 3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе? Анкета для родителей 1 "Изучение характера отношений между педагогами и родителями" Администрация школы просит вас ответить на следующие вопросы. Надеемся, что ваши ответы помогут установлению взаимопонимания

Подробнее

Анкета для родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций

Анкета для родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций Анкета для родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций Краевой Центр оценки качества образования ИРО Забайкальского края с целью изучения состояния систем менеджмента качества образования

Подробнее

ПРОЕКТ «Ярмарка профессий» для учащихся начальной школы

ПРОЕКТ «Ярмарка профессий» для учащихся начальной школы ГОРОД СОЧИ АДЛЕРСКИЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 25 ПРОЕКТ «Ярмарка профессий» для учащихся начальной школы Авторы:

Подробнее

РУКОВОДИТЕЛЯ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧЕНИКАМИ»

РУКОВОДИТЕЛЯ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧЕНИКАМИ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 28 ДОКЛАД по теме «СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧЕНИКАМИ» Кл.рук. 5-В кл. Бондаренко А.М.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование наряду с общим и профессиональным образованием

Подробнее

Диагностика психологических условий школьной образовательной среды 2008 год

Диагностика психологических условий школьной образовательной среды 2008 год Диагностика психологических условий школьной образовательной среды 2008 год 2 Представленный материал содержит описание методики диагностики психологических условий школьной образовательной среды, а также

Подробнее

Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова

Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО ФГОС ООО ГБОУ школы 569 Невского района Санкт-Петербурга

ПОЛОЖЕНИЕ об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО ФГОС ООО ГБОУ школы 569 Невского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Решением Педагогического совета ГБОУ школы 569 Протокол от 28.08.2015 1 Приказ от 05.09.2015 239 Директор ГБОУ школы 569 Введено в действие приказом от 05.09.2015 239 М. П. подпись И.В.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» 1. Пояснительная записка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» 1. Пояснительная записка Утверждаю Директор МОУ «Лицей 26» Л.Н.Устинова МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» Учебный план внеурочной деятельности по ФГОС НОО на 2016-2017учебный год 1. Пояснительная записка

Подробнее

В школе есть учитель, которому я могу рассказать 62% 21% 16% свою проблему.

В школе есть учитель, которому я могу рассказать 62% 21% 16% свою проблему. Результаты мониторинга удовлетворённости, обучающихся, родителей и педагогов качеством образовательных услуг, предоставляемых МБОУ СОШ 2 по состоянию на 20.05.2016 года. Качество образования это комплексная

Подробнее

В школе есть учитель, которому я могу рассказать 62% 21% 16% свою проблему.

В школе есть учитель, которому я могу рассказать 62% 21% 16% свою проблему. Результаты мониторинга удовлетворённости, обучающихся, родителей и педагогов качеством образовательных услуг, предоставляемых МБОУ СОШ 2 по состоянию на 20.09.2017 года. Качество образования это комплексная

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цель, задачи и функции элективных курсов Цель элективных курсов:

1. Общие положения. 2. Цель, задачи и функции элективных курсов Цель элективных курсов: 1 1. Общие положения 1.1. Положение разработано на основе следующих нормативно-правовых документов: - Нового Федерального Закона Об образовании в Российской Федерации 273-ФЗ; - Типового положения об общеобразовательном

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Воронова Т.В. МБОУ «Городская гимназия 1» «Система общего образования должна быть направлена

Подробнее

Уважаемый участник опроса!

Уважаемый участник опроса! Уважаемый участник опроса! Вашему вниманию представлены вопросы об общешкольных мероприятиях, проводимых в Вашей школе. Ваше мнение очень важно для улучшения процесса планирования и организации мероприятий

Подробнее

Пояснительная записка. 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции.

Пояснительная записка. 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции. Пояснительная записка 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции. Внеурочная деятельность это все виды школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение

Подробнее

Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося

Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося Инструкция: предлагаемый опросник состоит из ряда утверждений, каждое из которых имеет три различных окончания. Необходимо

Подробнее

Дневник «Я житель ТехноАрта»

Дневник «Я житель ТехноАрта» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «На 9-ой линии» Василеостровского района Санкт-Петербурга Дневник «Я житель ТехноАрта» (часть

Подробнее

Анкета для родителей Анкета для родителей, чьи дети обучаются в системе дополнительного образования

Анкета для родителей Анкета для родителей, чьи дети обучаются в системе дополнительного образования Анкета для родителей Анкета для родителей, чьи дети обучаются в системе дополнительного образования Уважаемые родители! В настоящее время в Санкт-Петербурге проводится изучение мнения аудитории родителей,

Подробнее

1. Пояснительная записка внеурочной деятельности в 5-7-х классах

1. Пояснительная записка внеурочной деятельности в 5-7-х классах 1. Пояснительная записка внеурочной деятельности в 5-7-х классах Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Подробнее

3. Степень участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса.

3. Степень участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса. Мониторинг работы школы с семьей, общественностью в микрорайоне 1. Характеристика социума Показатели п / п 1. Учреждения: образования культуры оздоровительные 2. Производственные предприятия 3. Предприятия

Подробнее

30% 1) полностью соответствует 34% 2) в основном соответствует 14% 3) частично соответствует

30% 1) полностью соответствует 34% 2) в основном соответствует 14% 3) частично соответствует Результаты анкеты для родителей, дети которых посещают МБОУ СОШ 6, направленной на изучение общественного мнения в целях оценки качества муниципальных услуг в области образования. В анкетировании приняли

Подробнее

Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ ДО «РЫЛЬСКАЯ ДЮСШ»

Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ ДО «РЫЛЬСКАЯ ДЮСШ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «РЫЛЬСКАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА» Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Керамика - лепка из глины с последующим обжигом - имеет одну из самых древних историй, она тесно связана с развитием человеческой культуры и искусства. Использование глины человеком

Подробнее

Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе»

Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе» Подготовила воспитатель подготовительной

Подробнее

Мониторинг удовлетворенности родителей качеством реализации ООП ДО. Составитель: В.А. Новицкая. Пояснительная записка

Мониторинг удовлетворенности родителей качеством реализации ООП ДО. Составитель: В.А. Новицкая. Пояснительная записка Мониторинг удовлетворенности родителей качеством реализации ООП ДО Составитель: В.А. Новицкая Пояснительная записка В соответствии с Законом об образовании (от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

создают условия для общекультурного развития.

создают условия для общекультурного развития. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАОУ СОШ 27 (далее Учреждение) с целью введения предпрофильной

Подробнее

АНКЕТА УЧЕНИКА 8 9 КЛАССОВ, ОСВОБОЖДЕННОГО ОТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ

АНКЕТА УЧЕНИКА 8 9 КЛАССОВ, ОСВОБОЖДЕННОГО ОТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ АНКЕТА УЧЕНИКА 8 9 КЛАССОВ, ОСВОБОЖДЕННОГО ОТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ Уважаемый школьник! приглашаем тебя принять участие во Всероссийском социологическом исследовании уровня вовлеченности

Подробнее

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя» АДМИНИСТРАЦИЯ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 13». ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Результаты анкетного обследования педагогов дополнительного образования,

Подробнее

«Михайловская средняя общеобразовательная школа 1»

«Михайловская средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Михайловская средняя общеобразовательная школа 1» План работы педагога-психолога на 2017-2018 учебный год. Цель работы педагога-психолога - обеспечение полноценного

Подробнее

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу.

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Создание положительного отношения к деятельности достигается формированием

Подробнее

Приложение 1. Современные методики и диагностика результативности обучаемости в театре-студии «Страна чудес». педагог Н.А.Боброва

Приложение 1. Современные методики и диагностика результативности обучаемости в театре-студии «Страна чудес». педагог Н.А.Боброва Приложение 1 Современные методики и диагностика результативности обучаемости в театре-студии «Страна чудес». педагог Н.А.Боброва Методика «Цветочек» Одна из методик «Цветочек» помогает мне выявить уровень

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от г.

Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от г. Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от 01.09.20011 г. Проект «Шире круг» муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Южноуральска Челябинской области

Подробнее

Результаты удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности МБОУ «СШ 76»

Результаты удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности МБОУ «СШ 76» Результаты удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности МБОУ «СШ 76» Включение в систему мониторинга такого показателя, как удовлетворённость родителей различными сторонами образовательного

Подробнее

Формы взаимодействия педагогов и родителей. это способы организации их совместной деятельности

Формы взаимодействия педагогов и родителей. это способы организации их совместной деятельности Формы взаимодействия педагогов и родителей Формы взаимодействия педагогов с родителями это способы организации их совместной деятельности и общения. Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных

Подробнее

Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников

Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников Приложение Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников Информационно аналитические формы Основной задачей информационно аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка

Подробнее

Программа школьной детской организации «Капельки Солнца»

Программа школьной детской организации «Капельки Солнца» Программа школьной детской организации «Капельки Солнца» 1. Введение. Самоутверждение детей в социально полезной деятельности происходит более эффективно в детских объединениях различной направленности

Подробнее

«Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся» Выступление на педсовете:

«Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся» Выступление на педсовете: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 8 Выступление на педсовете: «Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся»

Подробнее

Данное исследование проводилось по заказу Сектора физической культуры и спорта администрации Красносельского района Санкт- Петербурга в целях

Данное исследование проводилось по заказу Сектора физической культуры и спорта администрации Красносельского района Санкт- Петербурга в целях Данное исследование проводилось по заказу Сектора физической культуры и спорта администрации Красносельского района Санкт- Петербурга в целях определения востребованности видов спорта и степени вовлечённости

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная).

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). Утверждаю Директор школы: О.Ю.Деньга. ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). 2015-2020 г.г. ВВЕДЕНИЕ Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 06 ноября 2014

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 06 ноября 2014 Районный семинар-практикум для учителей начальных классов ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 06 ноября 2014 В соответствии с ФГОС Министерства образования

Подробнее

Педагог дополнительного образования, руководитель объединения ОДОД «Лечебная физкультура» ГБОУ школы 578 Приморского района Санкт-Петербурга.

Педагог дополнительного образования, руководитель объединения ОДОД «Лечебная физкультура» ГБОУ школы 578 Приморского района Санкт-Петербурга. Педагог дополнительного образования, руководитель объединения ОДОД «Лечебная физкультура» ГБОУ школы 578 Приморского района Санкт-Петербурга. Личностно-ориентированное обучение (применение индивидуального

Подробнее

Работа с родителями по профориентации

Работа с родителями по профориентации Работа с родителями по профориентации Уважаемые родители! Ваш ребенок оканчивает школу и ему предстоит выбрать профессию. Это трудный и ответственный шаг, влияющий на всю его дальнейшую жизнь. Вашему вниманию

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический лицей 30» «Рассмотрено» Методическим советом ГБОУ СПб ГФМЛ 30 Протокол 6 от 24.06.2015г.

Подробнее

на заседании педагогического совета и.о. директора МБОУ «Шаховская СОШ»

на заседании педагогического совета и.о. директора МБОУ «Шаховская СОШ» Рассмотрено Утверждаю: на заседании педагогического совета и.о. директора МБОУ «Шаховская СОШ» протокол / И. Старкова-Чисник/ от 2016г. Приказ от 2016г. Модель организации внеурочной деятельности обучающихся

Подробнее

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад 41 комбинированного вида»

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад 41 комбинированного вида» Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад 41 комбинированного вида» Образовательная программа дошкольного образования направлена на разностороннее развитие

Подробнее

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является

Подробнее

Профессиональный стандарт учителя начальных классов

Профессиональный стандарт учителя начальных классов Профессиональный стандарт учителя начальных классов Хорошему учителю достаточно иметь только два качества большие знания и и большое сердце. Л.Н. Толстой L/O/G/O Каким должен быть учитель? - творческий

Подробнее

Методические рекомендации по обеспечению готовности педагогов к работе по повышению мотивации учебнопознавательной

Методические рекомендации по обеспечению готовности педагогов к работе по повышению мотивации учебнопознавательной Методические рекомендации по обеспечению готовности педагогов к работе по повышению мотивации учебнопознавательной деятельности учащихся Воронеж - 2015 Автор-составитель старший методист МКУ ЦРО А.И.Петрова

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Учебный план по дополнительному образованию

Учебный план по дополнительному образованию МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОСНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИОЗЕРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЕН Протокол

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

школы 331 Невского района Санкт-Петербурга

школы 331 Невского района Санкт-Петербурга 1 Исследование психологической безопасности образовательной среды ГБОУ школы 331 Невского района Санкт-Петербурга Психологически безопасной образовательной средой можно считать такую, в которой большинство

Подробнее

ГБОУ лицей. Кировский район СПб. Заведующая ОДОД «РИТМ»

ГБОУ лицей. Кировский район СПб. Заведующая ОДОД «РИТМ» ГБОУ лицей 378 Кировский район СПб Заведующая ОДОД «РИТМ» Царук О.В. Традиционные формы занятия в дополнительном образовании * Лекция * Семинар * Игра * Дискуссия * Соревнование * Праздник * Репетиция

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ разработана в соответствии с нормативными правовыми документами: Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада 40 «Белочка» г. Брянска - это нормативно - управленческий документ

Подробнее

Педагог-психолог Молчанова Е.И

Педагог-психолог Молчанова Е.И Педагог-психолог Молчанова Е.И Рекомендации родителям пятиклассников Первое условие школьного успеха пятиклассника безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или

Подробнее

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ТВОЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ И МИР ПРОФЕССИЙ»

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ТВОЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ И МИР ПРОФЕССИЙ» ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ТВОЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ И МИР ПРОФЕССИЙ» (для учащихся 1-11 классов) Алина Николаевна Волосач, учитель белорусского языка и литературы, руководитель методического объединения классных

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПЕДКОЛЛЕДЖА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПЕДКОЛЛЕДЖА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ УДК 377.8.016:747/749 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПЕДКОЛЛЕДЖА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ Сысоева И.А., Журко А.Б. ВГУ имени П.М. Машерова, г. Витебск,

Подробнее

Даты проведения: Место проведения: МБОУДОД ЦДОД «Малая академия». Ответственный: педагог дополнительного образования МБОУДОД ЦДОД

Даты проведения: Место проведения: МБОУДОД ЦДОД «Малая академия». Ответственный: педагог дополнительного образования МБОУДОД ЦДОД Даты проведения: 15.06.15-10.07.15. Место проведения: МБОУДОД ЦДОД «Малая академия». Ответственный: педагог дополнительного образования МБОУДОД ЦДОД «Малая академия» Локтева Н.В. Цель: Формирование интереса

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 96 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 96 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 96 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА МОНИТОРИНГ удовлетворённости родителей качеством дошкольного

Подробнее

Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования

Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования Сведения об авторе: Козлова Алла Ивановна, учитель русского языка и литературы ГУО «Средняя школа

Подробнее

Внеурочная деятельность для обучающихся 1-3-х классов В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

Внеурочная деятельность для обучающихся 1-3-х классов В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего Внеурочная деятельность для обучающихся 1-3-х классов В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Коррекционная начальная школа - детский сад 14 «Аленушка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Коррекционная начальная школа - детский сад 14 «Аленушка» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коррекционная начальная школа - детский сад 14 «Аленушка» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом совете Учреждения, протокол I JL от // 20 г. «20 Яг Пч,

Подробнее

ПОДПРОГРАММА деятельности вожатского отряда «АВРОРА»

ПОДПРОГРАММА деятельности вожатского отряда «АВРОРА» Утверждено Приказом от 2016 г. (приложение ) Директор МБОУ Лицей 113 Т.В.Ануфриева ПОДПРОГРАММА деятельности вожатского отряда «АВРОРА» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к плану внеурочной муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы 5» на 206-207 учебный год. План внеурочной МАОУ СОШ 5 разработан в

Подробнее

«Взаимодействие школы и семьи»

«Взаимодействие школы и семьи» «Взаимодействие школы и семьи» Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение. Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его поступления в школу

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ЦЕЛЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ЦЕЛЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ Горбатенко Валентина Яковлевна заведующая Пересадченко Надежда Васильевна воспитатель Денисенко Елена Анатольевна воспитатель МАДОУ «Д/С КВ 11» г. Алексеевка, Белгородская область ОРГАНИЗАЦИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ

Подробнее

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Российское образование в последние годы претерпевает множество изменений.

Подробнее

Чтобы ребёнок шёл в детский сад с удовольствием Чтобы детский сад стал желанным и любимым местом, оставил счастливые воспоминания о детстве

Чтобы ребёнок шёл в детский сад с удовольствием Чтобы детский сад стал желанным и любимым местом, оставил счастливые воспоминания о детстве 1 При создании организационно-педагогических условий для реализации принципа преемственности в детском саду и начальной школе важно учитывать точки зрения на проблему различных участников образовательного

Подробнее

Правило 3Р: Основные блоки: Учебный блок Задачи: развитие соуправления и структуры временного детского коллектива (ВДК) через работу микрогрупп: УИСО (утренний информационный сбор отряда), систему дежурного

Подробнее

«Применение инновационных образовательных технологий в преподавании математики в условиях перехода на ФГОС»

«Применение инновационных образовательных технологий в преподавании математики в условиях перехода на ФГОС» «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании математики в условиях перехода на ФГОС» Пояснительная записка: Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану внеурочной деятельности на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану внеурочной деятельности на учебный год Пояснительная записка к учебному плану внеурочной деятельности на 206-207 учебный год Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, привели к процессу формирования и реализации современной

Подробнее

Анкеты "Глазами ученика"

Анкеты Глазами ученика Анкеты "Глазами ученика" Буйлова Любовь Николаевна, кандидат педагогических наук Профессор, заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования

Подробнее

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИДЕР» (для детей лет) Пояснительная записка Современные условия обучения характеризуются гуманизацией

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИДЕР» (для детей лет) Пояснительная записка Современные условия обучения характеризуются гуманизацией ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИДЕР» (для детей 10 15 лет) Пояснительная записка Современные условия обучения характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка,

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ АДАПТИРОВАНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ для детей с тяжелыми нарушениями речи

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ АДАПТИРОВАНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ для детей с тяжелыми нарушениями речи КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ АДАПТИРОВАНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ для детей с тяжелыми нарушениями речи Цель реализации Программы: обеспечение гармоничного развития личности ребенка дошкольного возраста с учетом

Подробнее

Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования ГУО «Средняя школа 56 г.

Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования ГУО «Средняя школа 56 г. Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в учреждениях общего среднего образования ГУО «Средняя школа 56 г.минска» Сегодня общество нуждается в школе, которая способствует развитию

Подробнее

В мире много разных профессий и каждый выбирает свою.

В мире много разных профессий и каждый выбирает свою. Делай только то, что духовно поднимает тебя и будь уверен, что тем самым ты более всего можешь быть полезен обществу. Л. Н. Толстой В мире много разных профессий и каждый выбирает свою. Моя профессия психолог.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа внеурочной деятельности «Я первоклассник» предназначена для обучающихся начального общего образования (1класс). Она служит для реализации внеурочной деятельности

Подробнее

Данные по родителям для ОУ "Дом детского творчества Кронштадского района «Град чудес»"

Данные по родителям для ОУ Дом детского творчества Кронштадского района «Град чудес» Данные по родителям для ОУ "Дом детского творчества Кронштадского района «Град чудес»" 1. УКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Процент от количества Процент от количества Дом детского

Подробнее

Анкета ученика 1. Интересно ли тебе на уроках ОРКСЭ? 2. Что тебе наиболее понравилось на уроках? (По модулям)

Анкета ученика 1. Интересно ли тебе на уроках ОРКСЭ? 2. Что тебе наиболее понравилось на уроках? (По модулям) МОНИТОРИНГ реализации комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 2014-2015 учебный год Общеобразовательное учреждение МБОУ гимназия 25 Количество учащихся 4-х классов 120 человек

Подробнее

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса «Умники и умницы» по русскому языку. в первом классе личностных результатов:

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса «Умники и умницы» по русскому языку. в первом классе личностных результатов: Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса «Умники и умницы» по русскому языку. В результате изучения данного курса в первом классе обучающиеся получат возможность формирования личностных

Подробнее

Положение о дополнительном образовании

Положение о дополнительном образовании ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании Врио Директора ФГБОУ Совета Лицея 201 СПГАХЛ им. Б.В. Иогансона Мищенко Т.А. 201 г. Положение о дополнительном образовании 1. Общие положения 1.1. Положение о дополнительном

Подробнее

Рекомендации по результатам мониторинга организации шестого школьного дня в учреждениях общего среднего образования (2015/2016 учебный год)

Рекомендации по результатам мониторинга организации шестого школьного дня в учреждениях общего среднего образования (2015/2016 учебный год) Рекомендации по результатам мониторинга организации шестого школьного дня в учреждениях общего среднего образования (2015/2016 учебный год) Мониторинг организации шестого школьного дня в учреждениях общего

Подробнее