Рабочая программа по элективному курсу «ИСКУССТВО ВЛАДЕТЬ СЛОВОМ»

Транскрипт

1 Рабочая программа по элективному курсу «ИСКУССТВО ВЛАДЕТЬ СЛОВОМ» СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ базовый уровень

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Представленная рабочая программа составлена на основе программы элективного курса «Искусство владеть словом» под редакцией Н.В. Васильченко, Волгоград, издательство «Учитель», 2008 год. Цели и задачи программы. Цель элективного курса дать возможность раскрыться творческому потенциалу обучающихся, уйти от шаблонности высказывания, обрести определѐнный набор качеств, которыми должен обладать любой журналист, помочь развитию личности. Программа направлена на достижение следующих задач: освоить культуру устной и письменной речи; раскрыть особенности текста; расширить ми углубить знания о газетных жанрах сочинений; научить понимать специфические особенности газетных жанров сочинений, определять пригодность того или иного жанра к данной теме, данному материалу, данному адресату; привить авторское достоинство, которое пробуждает подлинный интерес к написанию сочинений газетных жанров, воспитывает ответственность за творческую работу. Изменения и дополнения в авторскую программу не внесены. Учебно-методический комплект: 1.Учебник Власенкова А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для кл. общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова е издание. - М.: Просвещение, Количество учебных часов. Программа предусматривает - 34 часа. (1 час в неделю) Формы организации учебного процесса: Групповые: лекция; метод беседы; организация выступлений обучающихся с сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы. Индивидуальные: консультации; методы наблюдения, сопоставления;

3 редактирование материалов; метод создания текста; работа с текстами образцами. Важная роль отводится дидактическому материалу, коммуникативным упражнениям, которые помогут выработать умения по составлению обучающимися высказываний и текстов различной жанровой принадлежности. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения курса учащиеся должны уметь: *уметь писать сочинения в газетных жанрах; *уметь отбирать фактический материал для сочинения того или иного жанра; *учиться редактировать тексты сочинений, уметь оценивать стилистическую целесообразность использования в речи разных языковых средств; *уметь владеть навыками стилистической правки текста; *активно владеть жанрами сочинений, коммуникативно значимыми в учебной деятельности учащихся. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН п/п Тема Количество часов 1 Введение 1 2 Сочинение это тоже текст 2 3 Реферат как вид текста 2 4 У каждого сочинения - свой жанр 1 5 Репортаж 4 6 Интервью 1 7 Портретный очерк 2 8 Путевой очерк (путевые заметки) 3 9 Статья 2 10 Эссе 4 11 Рецензия 4 12 Дневниковые записи 3 14 Сочинение-письмо 3 15 Итоги 2 Итого: 34

4 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема 1 Введение. Текст как речевое произведение План. дата 5.09 Факт. дата 2-3 Сочинение это тоже текст Реферат как вид текста Обучение приѐму сокращать исходный текст 6 У каждого сочинения - свой жанр 3.10 (обзор) 7 Репортаж Иронический репортаж Практикум: работа над созданием сочинения-репортажа 10 Р.р. Сочинение - репортаж Интервью Портретный очерк Анализ портретного очерка Путевой очерк Практикум: работа над созданием сочинения по картине 16 Р.Р. Сочинение по картине Статья Анализ сочинений в жанре литературно-критической статьи 19 Эссе. Жанровые особенности эссе Языковые средства, характерные для жанра эссе. 21 Практикум: работа над созданием 6.02 сочинения в жанре эссе 22 Р.Р. Сочинение в жанре эссе 23 Рецензия Основные композиционные части и микротемы рецензии Практикум: работа над созданием 6.03 сочинения на литературное произведение 26 Р.Р. Сочинение на литературное произведение 27 Дневниковые записи Практикум: работа над созданием 3.04 сочинения - дневника 29 Р.Р. Сочинение-дневник 10.04

5 30 Сочинение - письмо Языковые особенности сочиненияписьма Практикум: работа над созданием 8.05 сочинения письма 33 Итоги. Выпуск альманаха сочинений газетных жанров 34 Итоги. Выпуск альманаха сочинений газетных жанров 22.05

6 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ВВЕДЕНИЕ (1 час) Текст как речевое произведение (повторение). Текст. Тема и основная мысль. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства выразительности в тексте. Стилистические возможности языковых средств. Главные признаки текста. Ключевые слова и выражения: микротема, абзац, зачин, цепная и параллельная связи, лексические и грамматические средства связи, словесная ткань. СОЧИНЕНИЕ ЭТО ТОЖЕ ТЕКСТ (1 час) Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах цитирования (как сделать цитату частью текста) Разнообразие тематических сочинений. Объѐм сочинений. Ключевые слова и выражения: прямая и косвенная речь, частичное цитирование, цитирование с помощью вводных слов, вводных предложений. РЕФЕРАТ КАК ВИД ТЕКСТА (2 часа) Цель реферата. Требования к реферату Ключевые слова и выражения: реферировать, реферативный (журнал), реферативное(сообщение), референт, исходный текст, библиографические данные книги или статьи, слова «скрепы», научная информация. У КАЖДОГО СОЧИНЕНИЯ СВОЙ ЖАНР (1 час) Единство содержания и формы. Источник материала сочинения. Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра? Ключевые слова и выражения: авторы, авторское достоинство, произведение словесности. РЕПОРТАЖ (4 часа) Репортаж один из жанров публицистики. Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «Я» Ключевые слова и выражения: комментатор, ком-ментиовать, репортѐр, динамика, «эффект присутствия», документальная точность, достоверность. ИНТЕРВЬЮ (1 час) Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности. Интервью не просто беседа. В чѐм своеобразия языка интервью. Речевая ситуация. Ключевые слова и выражения: интервьюер, интервьюировать, журналист, корреспондент, диалогическая речь, интервьюируемый (опрашиваемый), интервьюирующий (опрашивающий), речевой этикет, интервью рассказ, интервью беседа, интервью зарисовка. ПОРТРЕТНЫЙ ОЧЕРК (2 часа ) Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и портретный. Сходство и их различие. Способы выражения позиции автора в очерке. Портретный очерк один из видов очерка, широко распространѐнного публицистического жанра. Герой портретного очерка. Составные части портретного очерка. Этапы работы над очерком. Ключевые слова и выражения: публицистичность

7 изложения, фактический материал, динамика, раскрытие темы в динамике, общественная значимость, портрет одного человека, коллективный портрет нескольких персонажей. ПУТЕВОЙ ОЧЕРК (ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ) (3 часа) Путевой очерк и путевые зарисовки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики. Содержание путевых заметок. Ключевые слова и выражения: зарисовка, информативная речь, речь изобразительная: подлинный жизненный материал, рассказ о событии. СТАТЬЯ (2 часа) Статья объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Строение статьи. Языковые особенности статьи. Ключевые слова и выражения: проблема, тезис, аргументы. ЭССЕ (4 часа) Эссе как разновидность очерка научного, исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности. Языковые средства. Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры. Ключевые слова и выражения: впечатления, ассоциации, раздумья, размышления, афористичность, подчѐркнутая субъективность, свободная композиция, оригинальный взгляд на предмет, отточенность формы. РЕЦЕНЗИЯ (4 часа) Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи в рецензии. Типы речи. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии Ключевые слова и выражения: рецензент, рецензия на книгу, клише, суждение, обоснование, объективный анализ, субъективная оценка. ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ (3 часа) Дневники великих людей. Дневник - литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника. Ключевые слова и выражения: творческая фантазия и воображение, заставка, личные записи. СОЧИНЕНИЕ ПИСЬМО (3 часа) Виды сочинения письма. Обязательные условия сочинения - письма.письма великих людей. Языковые особенности сочинения письма. Речевые формулы. Ключевые слова и выражения: запись адресата, обращение к адресату, подпись пишущего со словами прощания, приветствия, концовка письма. ИТОГИ (2 часа) Выпуск альманаха сочинений газетных жанров. РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ. АНАЛИЗ ТЕКСТОВ РАЗНЫХ ЖАНРОВ (2 часа)

8 Текущий контроль: 1. подготовка сообщения, доклада; ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ 2. составление памятки, комментария; 3. фронтальный опрос по теме; 4. выборка из газет, журналов и других источников. Итоговый контроль: п/п Средства организации контроля 1 Р.р. Сочинение - репортаж 2 Р.Р. Сочинение по картине 3 Р.Р. Сочинение в жанре эссе 4 Р.Р. Сочинение на литературное произведение 5 Р.Р. Сочинение-дневник 6 Сочинение - письмо 7 Языковые особенности сочиненияписьма 8 Работа над созданием сочинения письма

9 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 1. Программа элективного курса /авт.-сост. Васильченко Н.В. Русский язык классы. «Искусство владеть словом». Волгоград, «Учитель», 2008 г. 2. Учебник Власенкова А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для кл. общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова е издание. - М.: Просвещение, Дейкина Пахнова 4. Азбука журналистики