Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 7 муниципального образования Тимашевский район

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 7 муниципального образования Тимашевский район"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 7 муниципального образования Тимашевский район БАНК методик по изучению уровня развития самостоятельной творческой деятельности дошкольников МБДОУ д/с 7 ( в рамках реализации инновационного проекта по разработке и апробации инновационной модели поддержки образовательных инициатив семьи в целях формирования опыта самостоятельной творческой деятельности дошкольников). Тимашевск 2015 год 1

2 Методика «Дорисовывание фигур» (О.М.Дьяченко) Методика направлена на определение уровня развития воображения ребѐнка, способности создавать оригинальные образы. В качестве материала используется комплект карточек, на каждой из которых нарисована одна фигура. Набор состоит из 10 карточек. Размер каждой карточки составляет четверть листа А4. Инструкция ребѐнку: «Сейчас ты будешь дорисовывать волшебные фигурки. Волшебные они потому, что каждую фигурку можно дорисовать так, что получится какая-нибудь картинка, любая, какую ты захочешь». Карточки с изображением фигур предъявляются по одной. Важно, чтобы ребѐнок давал название своим рисункам это позволяет более точно оценить графический образ и избежать недопонимания. 2

3 Для оценки уровня выполнения задания подсчитывается количество неповторяющихся изображений у каждого ребѐнка. Одинаковыми считаются изображения, в которых фигура для дорисовывания превращается в один и тот же элемент. Оба этих изображения не подсчитываются. Таким образом, подсчитывается показатель гибкости воображения. В норме это 8-10 различных изображений для детей 5 лет, 9-10 изображений для дошкольников 6 лет и 10 изображений для детей 7 лет. 3

4 Затем оценивается разработанность изображения, то есть степень его детализации. В норме каждое изображение ребѐнка 5 лет должно состоять из 2-3 элементов, 6 лет из 3-4 элементов, 7 лет из 4-5 элементов. И наконец, определяется оригинальность изображения, которая оценивается по количеству включений исходной фигуры в графический образ. Другими словами, исходная фигура должна играть роль несущественного компонента в сложном изображении. Хорошим уровнем развития данного показателя считается наличие двух-трѐх включений (вне зависимости от возраста испытуемого). 4

5 Тест творческого мышления П.Торренса. Тест предназначен для диагностики креативности с 5-6 лет. Двеннадцать тестов творческой продуктивности Торренса сгруппированы в батареи. Мы используем два субтеста на исследование образного творческого мышления. Субтест 1. «Нарисуй картинку». Тестовый материал: а) фигура овальной формы из цветной бумаги. Цвет бумаги может быть любой, но такой насыщенности, чтобы допускалось рисование деталей не только снаружи, но и внутри контура; б) чистый лист бумаги; в) клей; г) цветные карандаши. Инструкция: «Вы получили фигуру из цветной бумаги и клей. Придумайте любую картину, частью которой являлась бы эта фигура. Это может быть любой предмет, явление или рассказ. С помощью клея поместите эту фигуру на чистом листе в любом месте, где вам больше нравится. А затем дорисуйте еѐ карандашами, чтобы получилась задуманная вами картина. Постарайтесь придумать такую картину, которую никто не смог придумать. Дополняйте свой рисунок новыми деталями и идеями, чтобы сделать из него как можно более интересную и увлекательную историю. Когда вы закончите рисунок, придумайте к нему название. Сделайте это название как можно более необычным. Используйте его для того, чтобы лучше рассказать придуманную вами историю. Начинайте работу над рисунком, делая его непохожим на другие и сочиняя как можно более сложную и интересную историю». 5

6 Субтест 2. «Закончи рисунок». Тестовый материал: а) простой карандаш; б) тестовый бланк, состоящий из десяти квадратов, в которых изображены графические контуры различной формы. Инструкция: «На этом листе нарисованы незаконченные фигурки. Если добавить к ним линии, получатся интересные предметы или сюжетные картинки. Постарайтесь придумать такие картинки или историю, которые никто больше придумать не сможет. Сделайте еѐ полной и интересной, добавляйте к ней новые идеи. Придумайте интересное название для каждой картинки». 6

7 Обработка экспериментальных данных. 1. Лѐгкость (беглость) количественный показатель, отражающий способность к порождению большого количества идей (ассоциаций, образов). Измеряется числом результатов. 2. Гибкость отражает способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другим, использовать различные стратегии решения. Измеряется числом категорий. Категории: мир природы животный мир человек механическое символическое декоративные элементы видовое (город, дом, шоссе, двор) искусство динамические явления. 3. Оригинальность характеризует способность к выдвижению идей, отличных от очевидных, нормативных. Измеряется количеством неординарных и неповторяющихся образов, идей. 4. Разработанность (тщательность, детализация образов) фиксирует способность к изобретательству, конструктивной деятельности. Измеряется числом существенных и несущественных деталей при разработке основной идеи. Оценка выполнения задания по субтесту 1. Оригинальность.Используется шкала от 0 до 5 баллов, согласно частоте встречаемости одинаковых ответов. 0 баллов очевидные ответы, вроде «капля», «груша», «яйцо» и ответы, встречающиеся в 5% и более. 1 балл ответы, встречающиеся в 4-4,99%, 2 балла в 3-3,99%, 3 балла 2-2,99%, 4 балла 1-1,99%. Все другие ответы получают 5 баллов. Не засчитываются ответы, которые не соответствуют заданию, если рисунок не связан с цветной фигурой. При оценке тщательности разработки баллы даются за каждую значимую деталь (существенную идею), дополняющую исходную стимульную фигуру, как в границах еѐ контура, так и за еѐ пределами. Один балл даѐтся за каждую существенную детель ( при этом каждый класс деталей оценивается один раз и при повторении не учитывается): цвет, если он дополняет основную идею штриховку (но не за каждую линию, а за общую идею) 7

8 украшение, если оно имеет смысл каждую вариацию оформления (кроме чисто количественных повторений), значимую по отношению к основному ответу каждую подробность в названии сверх необходимого. Если линия разделяет рисунок на две значимые части, подсчитываются баллы в обеих частях рисунка. Если линия обозначает определѐнный предмет (пояс, шарф ), она оценивается одним баллом. Оценка выполнения задания по субтесту 2. Беглость. Определяется подсчѐтом числа завершѐнных фигур. Максимальный балл равен 10. Гибкость. Определяется числом различных категорий ответов. Для определения категорий могут использоваться как сами рисунки, так и их названия (что иногда не совпадает). 8

9 Методика «Рисунок несуществующего животного». (М.З. Дукаревич) Лист бумаги кладѐтся горизонтально. Инструкция: «Я хочу посмотреть, как ты умеешь придумывать, воображать. Придумай и нарисуй животное, которого на самом деле не бывает, никогда не было и которого до тебя никто не придумывал которого нет ни в сказках, ни в компьютерных играх, ни в мультфильмах». Когда ребѐнок заканчивает рисовать, его просят придумать животному название, рассказать про его образ жизни, как оно живѐт. Рассказ записывается по возможности дословно. Интерпретация методики. Существуют типичные варианты выполнения рисунка, на основе которых можно сделать вывод о степени развития воображения, а точнее, о таком его показателе, как оригинальность. Способ построения образа характеризует подход к творческой задаче. Наиболее низкий уровень это изображение реального животного (зайца, крокодила ). Это свидетельство низкого уровня воображения. Несколько более высокий уровень это изображение животных, не существующих, но существовавших когда-то или же позаимствованных из литературы или кино (динозавр, дракон, змей-горыныч, другой сказочный персонаж). Это говорит о бедности воображения. Следующий уровень конструирование рисунка из деталей нескольких животных. Как правило, название такого рисунка составлено из нескольких слов: котозебр, жирафон. Этот способ говорит о рационалистическом подходе к задаче. При оценке важно количество прототипов и степень их разнородности. Более высокий уровень действительно несуществующее животное, изображение которого не напоминает ничего знакомого. Для художественноэмоционального подхода к задаче характерно создание целостного образа несуществующего животного по стандартной схеме (голова с глазами и ртом, туловище, конечности ноги, руки, крылья, щупальца), но без привлечения деталей конкретных животных. Чем меньше созданное животное похоже на чтото реально существующее в природе или культуре, тем выше уровень воображения. Создание абсолютно оригинального существа (не напоминающего обычных животных и не построенного по стандартной схеме( говорит о творческом складе личности. Уровень воображения оценивается по степени естественности животного и, в частности, по степени соответствия между внешним видом и описанием образа жизни. 9

10 При оценке уровня воображения необходимо учитывать рассказ о рисунке. При проведении этой методики можно качественно оценить такой показатель развития воображения, как разработанность. Методика «Необычное дерево» (Н.Е. Веракса) Разработана с целью анализа способа решения ребѐнком мыслительных задач. Проведение: ребѐнку предлагается нарисовать на листе бумаги дерево. Затем переворачивают лист и просят изобразить на обратной стороне необычное дерево и объяснить, что в нѐм необычного. Интерпретация методики. Сопоставляют рисунок обычного и необычного дерева. Рисуя необычное дерево, ребѐнок должен понять идею «необычности» и воплотить еѐ на листе бумаги. Оцениваются такие показатели, как оригинальность и разработанность. 10

11 Пиктограмма. (А.Р. Лурия) Методика направлена на диагностику развития произвольного опосредованного запоминания, мышления, внимания и воображения. Инструкция: «Сейчас мы проверим, как ты запоминаешь слова. Чтобы тебе было легче их запомнить, сделай к каждому слову какой-нибудь простой рисунок. Он не должен быть хорошим. Надо только, чтобы потом он напомнил тебе это слово. Слов будет много; надо, чтобы все рисунки поместились на этой странице. Писать слова или буквы нельзя». Затем ребѐнку по одному зачитываются слова или простые словосочетания. После каждого даѐтся достаточно времени для того, чтобы сделать рисунок. По завершении каждого рисунка у ребѐнка спрашивают, как этот рисунок поможет вспомнить слово. Объяснения заносятся в таблицу. Один из стандартных наборов слов и словосочетаний: весѐлый праздник, болезнь, тяжелая работа, вкусный ужин, строгая учительница, тѐплый ветер, дружба, обман, слепой мальчик, семья, расставание, весѐлая компания. Потом лист с рисунками убирается. Через минут ребѐнку снова дают лист со сделанными им рисунками и предлагают вспомнить слова. В таблице записывается, как он воспроизводит каждое из слов и словосочетаний. Понятие Что нарисовано Объяснение Воспроизведение весѐлый праздник болезнь тяжелая работа вкусный ужин строгая учительница тѐплый ветер дружба обман слепой мальчик семья расставание весѐлая компания 11

12 Интерпретация методики. Оценивается уровень развития воображения на основании параметра гибкости и разработанности. Показатель гибкости определяется на основании того, сколько различных образов создано. Несмотря на то, что все слова, предлагаемые ребѐнку разные, можно встретить рисунки, на которых они обозначаются одинаково. Показатель разработанности определяется степенью детализированности изображения. При этом нужно помнить, что деталь должна быть «функциональной», то есть направленной на установление адекватной ассоциации с образом и словом. Повышенная детализация рисунков, явно не раскрывающая специфику образа (или представление нескольких изображений для обозначения одного слова) не засчитывается. 12

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 7 «СОЛНЫШКО»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 7 «СОЛНЫШКО» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 7 «СОЛНЫШКО» Приложение к проекту «Вот мы взяли краски в руки» ЧИСТООЗЕРНОЕ 2012 Приложение 1 МЕТОДИКА «ДОРИСОВЫВАНИЕ ФИГУР» О.М.

Подробнее

Диагностика невербальной креативности (методика Е. Торренса, адаптирована А.Н. Ворониным, 1994) Тест представляет собой серию незавершенных фигур.

Диагностика невербальной креативности (методика Е. Торренса, адаптирована А.Н. Ворониным, 1994) Тест представляет собой серию незавершенных фигур. Диагностика невербальной креативности (методика Е. Торренса, адаптирована А.Н. Ворониным, 1994) Тест Торренса «Незавершенные фигуры» предназначен для поиска и выявления творческого потенциала детей. Тест

Подробнее

Фигурный тест Е. Торренса предназначен для взрослых, школьников и детей от 5 лет, диагностика творческого мышления

Фигурный тест Е. Торренса предназначен для взрослых, школьников и детей от 5 лет, диагностика творческого мышления Фигурный тест Е. Торренса предназначен для взрослых, школьников и детей от 5 лет, диагностика творческого мышления Тест состоит из трех заданий. Ответы на все задания даются в виде рисунков и подписей

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет»

Консультация для воспитателей. «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет» Консультация для воспитателей «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет» 1.Упражнение «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. Предложить

Подробнее

Диагностика творческих способностей детей

Диагностика творческих способностей детей Комитет по образованию Санкт-Петербурга Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр музыкально-хореографического искусства «Эдельвейс» Приморского района

Подробнее

Творческие игры на развитие воображения у дошкольников по изобразительной деятельности

Творческие игры на развитие воображения у дошкольников по изобразительной деятельности Творческие игры на развитие воображения у дошкольников по изобразительной деятельности 1. На что похожи наши ладошки Цель: развитие воображения и внимания. Предложить детям опустить ладонь в краску или

Подробнее

Методы определения готовности ребенка к обучению в школе. 1. Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний.

Методы определения готовности ребенка к обучению в школе. 1. Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний. Методы определения готовности ребенка к обучению в школе. 1. Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний. Назначение: выявляет сформированную систему знаний и представлений об окружающем.

Подробнее

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ NovaInfo.Ru - 46, 2016 г. Педагогические науки 1 РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Поленичко Анастасия Васильевна Проблема воображения является одной из наиболее значимых в педагогике и психологии.

Подробнее

2.2 Формирующий этап психологического эксперимента по развитию креативности дошкольников на занятиях по арттерапии посредством метода зендудлинг

2.2 Формирующий этап психологического эксперимента по развитию креативности дошкольников на занятиях по арттерапии посредством метода зендудлинг 2.2 Формирующий этап психологического эксперимента по развитию креативности дошкольников на занятиях по арттерапии посредством метода зендудлинг В ходе экспериментального исследования был проведён формирующий

Подробнее

Тест креативности Торренса. Диагностика творческого мышления.

Тест креативности Торренса. Диагностика творческого мышления. Тест креативности Торренса. Диагностика творческого мышления. Существует огромное количество различных методов психодиагностики творческих способностей человека. Наиболее популярный из них - тест Торренса.

Подробнее

Цель: выявление общей осведомленности ребенка, установление эмоционального контакта.

Цель: выявление общей осведомленности ребенка, установление эмоционального контакта. Беседа с ребенком. Цель: выявление общей осведомленности ребенка, установление эмоционального контакта. Вопросы: 1) Назови свою фамилию, имя (1 балл), отчество (2 балла) 2) Когда ты родился? Сколько тебе

Подробнее

Фамилия, Имя учащегося

Фамилия, Имя учащегося -3.1. РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА Этот тест впервые был предложен Ф. Гуденаф для исследования общего уровня умственного развития ребенка. Для его выполнения требуются: лист нелинованной бумаги формата А4, карандаш

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Автор: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Источник публикации: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М.: Просвещение; ВЛАДОС, 1995. - 291 с. Цель

Подробнее

Желаю тебе и твоим родителям успехов! Пусть карандаши и краски приносят вам удовольствие! ты захочешь нарисовать. Эти основные. Ваша Уте Людвиг-Кайзер

Желаю тебе и твоим родителям успехов! Пусть карандаши и краски приносят вам удовольствие! ты захочешь нарисовать. Эти основные. Ваша Уте Людвиг-Кайзер 7 Предисловие А у тебя так бывает: сидишь перед чистым листком бумаги и хочешь что-то нарисовать? Может быть, дом, рядом сад, а вокруг большие старые деревья. А перед домом машину. В твоём воображении

Подробнее

Б = n. где Б беглость, n число уместных ответов.

Б = n. где Б беглость, n число уместных ответов. Тест Гилфорда (модифицированный) на изучение творческого мышления Данный тест направлен на изучение креативности, творческого мышления для детей возрастной группы от 5 до 15 лет. Исследуемые факторы: 1)

Подробнее

Наименование методики. применения в России. Применяется в различных сферах психологичес кой деятельности с 70-х годов. 1 Клиническое интервью

Наименование методики. применения в России. Применяется в различных сферах психологичес кой деятельности с 70-х годов. 1 Клиническое интервью Реестр диагностических методик для организации психолого-педагогического обследования на ПМПК для детей школьного возраста уровня старшего школьного возраста и среднего профессионального образования (от

Подробнее

Проект «Перепутанница»

Проект «Перепутанница» - Проект «Перепутанница» Автор: учитель-дефектолог Анастасия Викторовна Буракова. МБДОУ «Д/с N22» Ачинск,2015г. Если мы хотим научить думать/ то/прежде всего мы должны научить придумывать. Дж. Родари Нелепицы,

Подробнее

«Назови предмет» «Быстрее нарисуй»

«Назови предмет» «Быстрее нарисуй» Серия дидактических игр 1 этап - игры направленные на развитие умения произвольно распределять и переключать внимание с одного объекта на другой в результате сознательных усилий воли. «Найди отличия» Обучающая

Подробнее

Особенности развития образа рисунка у детей дошкольного возраста с помощью игровых методов обучения В современной психологии задачи, которым посвящен

Особенности развития образа рисунка у детей дошкольного возраста с помощью игровых методов обучения В современной психологии задачи, которым посвящен Особенности развития образа рисунка у детей дошкольного возраста с помощью игровых методов обучения В современной психологии задачи, которым посвящен данный раздел, обычно называют дивергентными, а мышление,

Подробнее

ТЕСТ КРЕАТИВНОСТИ ВИЛЬЯМСА ТЕСТ ДИВЕРГЕНТНОГО (ТВОРЧЕСКОГО) МЫШЛЕНИЯ Необходимо избегать употребления слов «тест», «экзамен», «проверка» во всех

ТЕСТ КРЕАТИВНОСТИ ВИЛЬЯМСА ТЕСТ ДИВЕРГЕНТНОГО (ТВОРЧЕСКОГО) МЫШЛЕНИЯ Необходимо избегать употребления слов «тест», «экзамен», «проверка» во всех ТЕСТ КРЕАТИВНОСТИ ВИЛЬЯМСА ТЕСТ ДИВЕРГЕНТНОГО (ТВОРЧЕСКОГО) МЫШЛЕНИЯ Необходимо избегать употребления слов «тест», «экзамен», «проверка» во всех объяснениях и инструкциях. Если возникает необходимость,

Подробнее

Раздаточный материал для участников городского круглого стола по преемственности дошкольного и начального школьного обучения

Раздаточный материал для участников городского круглого стола по преемственности дошкольного и начального школьного обучения 1 Раздаточный материал для участников городского круглого стола по преемственности дошкольного и начального школьного обучения Описание упражнения Материалы Развиваемая функция Примечание 1 НА ЧТО ЭТО

Подробнее

Создание лэпбука «Эмоции». Использование его в работе.

Создание лэпбука «Эмоции». Использование его в работе. Создание лэпбука «Эмоции». Использование его в работе. При изготовлении лэпбука дети являлись полноценными участниками творческого процесса. Вместе с ребятами продумывалось оформление и расположение материала.

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. Музыка

Международный Чемпионат дошкольников. Музыка Международный Чемпионат дошкольников. Музыка. Примеры заданий 2016-2017 учебного года 1 Международный Чемпионат дошкольников. Музыка Чемпионат дошкольников. Музыка проводится Центром «Снейл» с 2014-2015

Подробнее

МБОУ СОШ 6 ГО Первоуральск

МБОУ СОШ 6 ГО Первоуральск Лукманова Лариса Толгатовна МБОУ СОШ 6 ГО Первоуральск Организация занятий художественным творчеством в детском образовательно-оздоровительном лагере. Содержание 1. Введение. 2. Программа занятий. 3. Приложение.

Подробнее

Коррекционная работа с воспитанниками детского дома 10 имеющими трудности в обучении.

Коррекционная работа с воспитанниками детского дома 10 имеющими трудности в обучении. Коррекционная работа с воспитанниками детского дома 10 имеющими трудности в обучении. Проблема учащихся с трудностями в обучении одна из центральных психологопедагогических проблем Рассмотрим категорию

Подробнее

Консультация для родителей. средней группы 4 «В игры играем, память развиваем» 1. Помните, память ребенка - это его интерес. Поддерживайте интерес к

Консультация для родителей. средней группы 4 «В игры играем, память развиваем» 1. Помните, память ребенка - это его интерес. Поддерживайте интерес к Консультация для родителей. средней группы 4 «В игры играем, память развиваем» 1. Помните, память ребенка - это его интерес. Поддерживайте интерес к объекту познания и самой деятельности и тем самым обеспечите

Подробнее

Диагностика подготовительной к школе группы. Диагностический материал. Экспресс диагностика в детском саду Н.Н. Павлова, Л.Г.

Диагностика подготовительной к школе группы. Диагностический материал. Экспресс диагностика в детском саду Н.Н. Павлова, Л.Г. Диагностика подготовительной к школе группы. Диагностический материал. Экспресс диагностика в детском саду Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко Субтест 1 «Лесенка» (Самооценка) Субтест 2 «Вырежи круг» (мелкая моторика)

Подробнее

Один из подходов развития творческого мышления у. детей старшего дошкольного возраста.

Один из подходов развития творческого мышления у. детей старшего дошкольного возраста. Педагог психолог: М.В.Абросимова Один из подходов развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста. Изучение проблем творчества детей становится одним из центральных направлений научных

Подробнее

Игры и упражнения, способствующие развитию познавательных процессов

Игры и упражнения, способствующие развитию познавательных процессов Игры и упражнения, способствующие развитию познавательных процессов Игры и упражнения, способствующие развитию восприятия «Узнай форму» (узнать в окружающих предметах форму геометрической фигуры). «Построй

Подробнее

ЭССЕ ВОСПИТАТЕЛЯ МБДОУ 99 ОРЛОВОЙ МАРИНЫ ИВАНОВНЫ

ЭССЕ ВОСПИТАТЕЛЯ МБДОУ 99 ОРЛОВОЙ МАРИНЫ ИВАНОВНЫ ЭССЕ ВОСПИТАТЕЛЯ МБДОУ 99 ОРЛОВОЙ МАРИНЫ ИВАНОВНЫ ИНДИВИДУАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Индивидуально- образовательный

Подробнее

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитию творческой активности, пробуждения интереса к изобразительной деятельности у детей, способствует использование развивающих

Подробнее

Диагностика и развитие креативности дошкольников. Выполнила: Ожиганова Л.Г. Группа: ПС 4 ВО Научный руководитель: к.п.н., доцент Шишкина О.В.

Диагностика и развитие креативности дошкольников. Выполнила: Ожиганова Л.Г. Группа: ПС 4 ВО Научный руководитель: к.п.н., доцент Шишкина О.В. Диагностика и развитие креативности дошкольников Выполнила: Ожиганова Л.Г. Группа: ПС 4 ВО Научный руководитель: к.п.н., доцент Шишкина О.В. Объект, предмет, цель и гипотеза исследования Объектом исследования

Подробнее

МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ

МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ Любимова М.М. 1. СЛОЖИ (разрезная картинка) Задание направлено на выявление уровня развития интереса к познавательным задачам, установление

Подробнее

Коррекционно-развивающие упражнения

Коррекционно-развивающие упражнения Коррекционно-развивающие упражнения Упражнение 1 «Говори наоборот» Предложите ребенку поиграть: «Я буду говорить слово, и ты тоже говори, но только наоборот, например, большой -маленький» (работает творческая

Подробнее

Развивающие игры для детей 4-5 лет в детском саду.

Развивающие игры для детей 4-5 лет в детском саду. Развивающие игры для детей 4-5 лет в детском саду. Игра «Фотоаппарат». Игры на развитие памяти у детей 4-5 лет Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь. Игровой материал

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ТЕМА: Логопедические игры на развитие связной речи

КОНСУЛЬТАЦИЯ ТЕМА: Логопедические игры на развитие связной речи КОНСУЛЬТАЦИЯ ТЕМА: Логопедические игры на развитие связной речи Работа по развитию связной речи у детей неотделима от остальных задач речевого развития, она связана с обогащением словаря ребенка, работой

Подробнее

Цель данной работы адачи Теоретическую и методическую основу методы База исследования: Основное содержание работы.

Цель данной работы адачи Теоретическую и методическую основу методы База исследования: Основное содержание работы. Введение. Одним из самых главных познавательных процессов, входящих в любой творческий акт, является воображение. Воображение является важным компонентом полноценного развития ребенка, его поведения. В

Подробнее

Методика «Домик» Н. И. Гуткина Цель исследования Материал и оборудование Процедура обследования

Методика «Домик» Н. И. Гуткина Цель исследования Материал и оборудование Процедура обследования Методика «Домик» Н. И. Гуткина Методика «Домик» (Н. И. Гуткина) представляет собой задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные детали которого составлены из элементов прописных букв.

Подробнее

Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT)

Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT) Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT) Предложен Р. Кэттелом в 1958 году Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития независимо от влияния факторов окружающей среды (культуры, образования

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. Логика

Международный Чемпионат дошкольников. Логика Международный Чемпионат дошкольников.логика. Примеры заданий 206-207 учебного года Международный Чемпионат дошкольников. Логика Международный Чемпионат дошкольников. Логика проводится Центром «Снейл» с

Подробнее

Игры и упражнения на развитие воображения

Игры и упражнения на развитие воображения Игры и упражнения на развитие воображения Младшая группа (3-4года) Упражнение «Какая игрушка?» В выполнении этого упражнения может участвовать вся группа, но лучше проводить его с подгруппами из 3 7 человек.

Подробнее

3 х 8 4 х 6 6 х 4 8 х 3. Природа Умножения. А.В. Шевякова. Учебник + рабочая тетрадь для детей 7-10 лет. А. В. Шевякова - «Домашняя школа»

3 х 8 4 х 6 6 х 4 8 х 3. Природа Умножения. А.В. Шевякова. Учебник + рабочая тетрадь для детей 7-10 лет. А. В. Шевякова - «Домашняя школа» 24 3 х 8 4 х 6 6 х 4 8 х 3 Природа Умножения А.В. Шевякова А. В. Шевякова - «Домашняя школа» Учебник + рабочая тетрадь для детей 7-10 лет Введение. Дорогие родители! Предлагаем вашему вниманию учебник

Подробнее

Играем, учимся, развиваемся

Играем, учимся, развиваемся Играем, учимся, развиваемся ЧАСТЬ III Подготовка к школе развивающие упражнения «ПОСМОТРИ, ЗАМОПНИ, НАРИСУЙ» Цель: внимание, зрительную память. Воспитатель предлагает в течение 5 секунд посмотреть на карточку,

Подробнее

Лекция 1. Дисциплина «Психодиагностика ребенка» Тема: Диагностика когнитивного развития дошкольника

Лекция 1. Дисциплина «Психодиагностика ребенка» Тема: Диагностика когнитивного развития дошкольника Лекция 1. Дисциплина «Психодиагностика ребенка» Тема: Диагностика когнитивного развития дошкольника Вопросы: 1. Развитие познавательной деятельности в дошкольном возрасте. 2. Цели и направления диагностики

Подробнее

Консультация для родителей. «Использование мнемотехники в развитии речи детей»

Консультация для родителей. «Использование мнемотехники в развитии речи детей» Консультация для родителей «Использование мнемотехники в развитии речи детей» «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов

Подробнее

Диагностика образовательных результатов

Диагностика образовательных результатов Диагностика образовательных результатов Ситуационные задания для промежуточной оценки результатов реализации дополнительной общеразвивающей программы «Юный художник» для детей 9-11 лет Автор: Маслова Ангелина

Подробнее

Доклад по теме: «Диагностика и мониторинг УУД в начальной школе»

Доклад по теме: «Диагностика и мониторинг УУД в начальной школе» Доклад по теме: «Диагностика и мониторинг УУД в начальной школе» Учитель начальных классов: Абдуллина Д.Х. 2014 г. «Диагностика и мониторинг уровня сформированности УУД» Цель мониторинга уровня сформированности

Подробнее

Программа «Развивайка»

Программа «Развивайка» МБДОУ ДС 67 «УМКА» Программа «Развивайка» Разработана на основе технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича Воспитатель: Зайцева О.А. 205-206уч. г Пояснительная записка Одним из главных событий,

Подробнее

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА Консультация для педагогов и родителей РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА «Все мы родом из детства». А. Сент-Экзюпери Подготовила: Костина В.С. - воспитатель Воображение- основа любого творчества, и можно

Подробнее

ДИВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР ФГОС ДО

ДИВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР ФГОС ДО Щербакова Ляна Викторовна, зам. заведующего по ВР, педагог-психолог, «МБДОУ «ЦРР д/с 65», г. Находка, Приморский край ДИВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР ФГОС ДО Реальный критерий ума человека это

Подробнее

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками.

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками. Адаптивная методика Кучеровой Е. В. для проведения одномоментного обследования эмоционального самочувствия ребенка в детском саду Цель: получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ИЗО

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ИЗО ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ИЗО Д/И «Угадай, что получится?» Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество. Материал: Лист бумаги, карандаши. Задание: Педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать

Подробнее

ТЕСТ НА ИНТЕЛЛЕКТ (CFIT), или Как найти единственно правильное решение в сложной ситуации

ТЕСТ НА ИНТЕЛЛЕКТ (CFIT), или Как найти единственно правильное решение в сложной ситуации ТЕСТ НА ИНТЕЛЛЕКТ (CFIT), или Как найти единственно правильное решение в сложной ситуации 1 Предложен Р.Кэттеллом в 1958 году Аббревиатура CFIT расшифровывается как Culture Free Intellect Test. Английское

Подробнее

Развитие наглядно образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр.

Развитие наглядно образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр. Развитие наглядно образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр. Выполнила учитель дефектолог МКДОУ 85 Илюшина Е.В. Миасс 2014г.

Подробнее

Картотека игр «Развиваем память»

Картотека игр «Развиваем память» Картотека игр «Развиваем память» КАРТОЧКА 1 «Что изменилось?» Вариант 1. Цель: обучение навыкам запоминания образа, ситуации. Дидактический материал: одна картинка с изображением, например, ванной комнаты.

Подробнее

КАК НАУЧИТЬ ВАШЕГО МАЛЫША РИСОВАТЬ?

КАК НАУЧИТЬ ВАШЕГО МАЛЫША РИСОВАТЬ? Консультация для родителей КАК НАУЧИТЬ ВАШЕГО МАЛЫША РИСОВАТЬ? Средняя группа КАК НАУЧИТЬ ВАШЕГО МАЛЫША РИСОВАТЬ? Бесспорно, изобразительную деятельность дети дошкольного возраста считают самой интересной.

Подробнее

В дальнейшем можно набор команд расширить.

В дальнейшем можно набор команд расширить. Игры для развития внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста. Для развития внимания полезно проводить хорошо известные воспитателям упражнения: «Найди отличия», «Найди предмет, не похожий

Подробнее

РАЗВИТИЕ ОБРАЗА ЧЕЛОВЕКА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Проблема формирования и развития образа человека детей дошкольного

РАЗВИТИЕ ОБРАЗА ЧЕЛОВЕКА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Проблема формирования и развития образа человека детей дошкольного РАЗВИТИЕ ОБРАЗА ЧЕЛОВЕКА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Таран И.А. Проблема формирования и развития образа человека детей дошкольного возраста в отечественной психологии была поставлена, исходя из

Подробнее

Информационно аналитическая справка психолога Зиганшиной Р.Р. по результатам диагностики готовности к школе первоклассников на учебный год

Информационно аналитическая справка психолога Зиганшиной Р.Р. по результатам диагностики готовности к школе первоклассников на учебный год «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель школьного отделения 2 ГБОУ Школа 2121 Калмыкова Т.П. Информационно аналитическая справка психолога Зиганшиной Р.Р. по результатам диагностики готовности к школе первоклассников

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 368» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Играем дома (игры на развитие мыслительных операций)» Материал подготовила: Учитель-дефектолог

Подробнее

Международный турнир второклассников

Международный турнир второклассников Международный турнир второклассников. Примеры заданий 206-207 учебного года. Международный турнир второклассников Международный турнир второклассников проводится Центром «Снейл» с 2006-2007 учебного года.

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА

ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА Общая психология и психология личности 35 организация исследовательской деятельности студентов; наличие среды исследовательской деятельности, например, «Банковского клуба»; активизация межсубъектных отношений

Подробнее

Комплекс игр и упражнений по развитию воображения у детей дошкольного возраста

Комплекс игр и упражнений по развитию воображения у детей дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 34 Комплекс игр и упражнений по развитию воображения у детей дошкольного возраста Материал подготовила педагог-психолог МБДОУ Детский

Подробнее

«Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников»

«Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников» Филиал 2 «Лучик» Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада 124 города Пензы «Гномик» «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников» Воспитатель: Яшина О.А.

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ

Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ. Примеры заданий 2016-2017 учебного года. 1 Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ проводится Центром «Снейл» с 2013-2014

Подробнее

Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования

Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования Автор: Рачкова Елена Сергеевна, г. Ачинск. Развитая речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребёнку устанавливать связи

Подробнее

Психолого-педагогические требования к ребенку, поступающему в первый класс

Психолого-педагогические требования к ребенку, поступающему в первый класс Психолого-педагогические требования к ребенку, поступающему в первый класс 1. Общие сведения. Осведомленность ребенка в разных областях: я (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания) моя семья (Ф.И.О.

Подробнее

речи посредством наглядного моделирования

речи посредством наглядного моделирования Использование технологии моделирование на занятиях Формирование по развитию связной речи в младшем дошкольном речи посредством возрасте. наглядного моделирования Подготовила воспитатель: Гаевская И.В.

Подробнее

Консультация. у детей дошкольного возраста посредством наглядного моделирования» для воспитателей. на тему: «Развитие связной речи

Консультация. у детей дошкольного возраста посредством наглядного моделирования» для воспитателей. на тему: «Развитие связной речи МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 53 «ЗЕЛЁНЫЙ ОГОНЁК» Г. БРЯНСК Консультация для воспитателей на тему: «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством

Подробнее

Разработка непосредственной образовательной деятельности. «Птица Счастья»

Разработка непосредственной образовательной деятельности. «Птица Счастья» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «МАКАРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 1 «СОЛНЫШКО» г. МАКАРОВА»

Подробнее

Психологическая готовность ребёнка к школе

Психологическая готовность ребёнка к школе Психологическая готовность ребёнка к школе Когда ребёнок заканчивает детский сад, естественно возникает вопрос о его готовности к обучению в школе. Важно, чтобы ребёнок пошёл в школу физически подготовленным,

Подробнее

Восприятие О восприятии и наблюдательности Мотивация на выполнение упражнений

Восприятие О восприятии и наблюдательности Мотивация на выполнение упражнений Восприятие Одним из основных процессов познания является восприятие. С его помощью человек знакомится с окружающей действительностью, создает собственную картину мира, и именно оно формирует такое качество

Подробнее

Международный конкурс «Моё лето»

Международный конкурс «Моё лето» Международный конкурс «Моѐ лето». Задания конкурса 2014-2015 учебного года 1 Международный конкурс «Моё лето» I. О конкурсе Конкурс «Мое лето» проводится Центром «Снейл» с 2014-2015 учебного года для дошкольников

Подробнее

Развитие сенсорики 1-3 года

Развитие сенсорики 1-3 года Развитие сенсорики 1-3 года Какого цвета предметы? Предложите ребенку рассмотреть картинку. Попросите показать на картинке предмет красного, синего, зеленого, желтого, белого, черного цвета. Что одинакового

Подробнее

РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Подготовила: воспитатель МБДОУ 50 г. Невинномысска Гребеник З.М. 2016 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ РИСОВАНИЮ ДОМОВ

Подробнее

Игры и задания на развитие логического мышления.

Игры и задания на развитие логического мышления. Сташкевич О.Н.-воспитатель МБДОУ 320, Красноярск. Педагоги наблюдают, что у детей присутствует неосознанное стремление к познанию чего-либо нового, необычного. Мы должны не только помочь им в этом, но

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. Детская литература

Международный Чемпионат дошкольников. Детская литература Международный Чемпионат дошкольников. Детская литература. Примеры заданий 2016-2017 учебного года 1 Международный Чемпионат дошкольников. Детская литература Чемпионат дошкольников. Детская литература проводится

Подробнее

Методика исследования внимания Структура методики 1. Исследование концентрации внимания 2. Исследование устойчивости внимания 3.

Методика исследования внимания Структура методики 1. Исследование концентрации внимания 2. Исследование устойчивости внимания 3. Методика исследования внимания Структура методики 1. Исследование концентрации внимания 2. Исследование устойчивости внимания 3. Исследование распределения внимания 4. Исследование переключения внимания

Подробнее

Методика исследования памяти Структура методики Содержание методики

Методика исследования памяти Структура методики Содержание методики Методика исследования памяти Структура методики 1. Оценка состояния объема кратковременной и долговременной зрительной памяти 2. Исследование кратковременной и долговременной слуховой памяти Содержание

Подробнее

«Это ноль иль ничего»

«Это ноль иль ничего» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 41 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»

Подробнее

РОЛЬ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. (автор: Тимонина И.В.)

РОЛЬ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. (автор: Тимонина И.В.) РОЛЬ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (автор: Тимонина И.В.) 1.Сущность воображения. П Л А Н : Теоретический материал 1.1. Представление и воображение. 1.2. Особенности видов представления и форм воображения.

Подробнее

Основные геометрические фигуры и понятия, навыки рисования геометрических объектов, логические задачи, развитие пространственного воображения

Основные геометрические фигуры и понятия, навыки рисования геометрических объектов, логические задачи, развитие пространственного воображения Основные геометрические фигуры и понятия, навыки рисования геометрических объектов, логические задачи, развитие пространственного воображения Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию книгу

Подробнее

ТЕСТЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ

ТЕСТЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ ТЕСТЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_05e.shtml 1. Тест на оценку устойчивости внимания На рисунке изображены 7 переплетенных линий. Это дорожки, по

Подробнее

Календарь увлекательных заданий для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Составила : воспитатель Москвина Надежда Анатольевна

Календарь увлекательных заданий для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Составила : воспитатель Москвина Надежда Анатольевна Календарь увлекательных заданий для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Составила : воспитатель Москвина Надежда Анатольевна НОЯБРЬ 2016 год. ПОМОГИ РЕБЁНКУ РАЗГАДАТЬ КРОССВОРД. ОЗНАКОМЛЕНИЕ

Подробнее

«Рисунок человека» Инструкция

«Рисунок человека» Инструкция «Рисунок человека» Этот тест один из наиболее используемых диагностических методов. Его можно проводить с трехлетнего возраста. Выводы об уровне умственного развития по результатам тестирования наиболее

Подробнее

Аннотация к дефектологическому занятия «Самолетик Нескучалкин» Составитель: учитель-дефектолог Ветрова Е.А. Данное дефектологическое занятие

Аннотация к дефектологическому занятия «Самолетик Нескучалкин» Составитель: учитель-дефектолог Ветрова Е.А. Данное дефектологическое занятие Аннотация к дефектологическому занятия «Самолетик Нескучалкин» Составитель: учитель-дефектолог Ветрова Е.А. Данное дефектологическое занятие проведено с учащимся 2 класса с задержкой психического развития.

Подробнее

Тема 1.2. Диагностика познавательной сферы дошкольника

Тема 1.2. Диагностика познавательной сферы дошкольника Тема 1.2. Диагностика познавательной сферы дошкольника Прежде чем излагать конкретные методики психодиагностики познавательных процессов: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления и речи у дошкольников,

Подробнее

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП NovaInfo.Ru - 42, 2016 г. Психологические науки 1 РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП Евсеева Екатерина Валентиновна Воображение - особая форма человеческой психики, стоящая отдельно

Подробнее

«Знакомство детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами, их элементами и свойствами»

«Знакомство детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами, их элементами и свойствами» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 30» Центрального района г. Барнаула КОНСУЛЬТАТИВНО-РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ на тему: «Знакомство детей дошкольного

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Подготовила методист Мальцева О.А г.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Подготовила методист Мальцева О.А г. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Подготовила методист Мальцева О.А. 21.02.2017 г. Пособие содержит дидактические игры и коррекционные

Подробнее

Консультация для родителей «Развиваем память у дошкольников». Память это одно из необходимых условий развития интеллектуальных способностей ребёнка.

Консультация для родителей «Развиваем память у дошкольников». Память это одно из необходимых условий развития интеллектуальных способностей ребёнка. Консультация для родителей «Развиваем память у дошкольников». Память это одно из необходимых условий развития интеллектуальных способностей ребёнка. Особенно большие требования к памяти предъявляет школьное

Подробнее

Наглядное моделирование

Наглядное моделирование Наглядное моделирование в работе с детьми дошкольного возрастанаглядное моделирование - воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. В дошкольном возрасте

Подробнее

Задание: Рассмотри изображения и попробуй объединить их в группы по самому главному признаку.

Задание: Рассмотри изображения и попробуй объединить их в группы по самому главному признаку. Задание: Рассмотри изображения и попробуй объединить их в группы по самому главному признаку. Задание: Найди и раскрась предметы, нарисованные в клетках. Задание: Составь как можно больше групп их этих

Подробнее

Цель: расширить у родителей детей с ОВЗ знания о развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления.

Цель: расширить у родителей детей с ОВЗ знания о развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления. Тематическая консультация с элементами мастер класса для родителей группы детей с ОВЗ на тему: «Развитие механизмов внимания, памяти, мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи» Цель:

Подробнее

Невозможное как медиатор обучения. Е.В.Субботский Университет Ланкастер, Великобритания

Невозможное как медиатор обучения. Е.В.Субботский Университет Ланкастер, Великобритания Невозможное как медиатор обучения Е.В.Субботский Университет Ланкастер, Великобритания Эксперименты выполнены в соавторстве Claire Hysted Nicola Jones Elisabeth Slater Jayne Matthews Необычные орудия Одна

Подробнее

О пользе пазлов и составных картинок

О пользе пазлов и составных картинок О пользе пазлов и составных картинок Сегодня на прилавках магазинов можно встретить невероятное число различных пазлов, составных картинок. Цель данных головоломок собрать целое изображение из отдельных

Подробнее

Исследование развития творческого мышления у старших дошкольников в процессе социальнопсихологичекого тренинга

Исследование развития творческого мышления у старших дошкольников в процессе социальнопсихологичекого тренинга Исследование развития творческого мышления у старших дошкольников в процессе социальнопсихологичекого тренинга Экспериментальная работа Организация исследования Цель работы: изучить возможности развития

Подробнее

Играем, учимся, развиваемся

Играем, учимся, развиваемся Играем, учимся, развиваемся ЧАСТЬ I Подготовка к школе развивающие упражнения «РАСКРАСЬ ФИГУРЫ» Цель: развивать умение слушать и точно выполнять указание взрослого, ориентироваться в пространстве. Раскрась

Подробнее

«Мой ребёнок будущий первоклассник. Как подготовить ребёнка к школе» Подготовила: педагог-психолог Лебабина О.В.

«Мой ребёнок будущий первоклассник. Как подготовить ребёнка к школе» Подготовила: педагог-психолог Лебабина О.В. «Мой ребёнок будущий первоклассник. Как подготовить ребёнка к школе» Подготовила: педагог-психолог Лебабина О.В. «Быть готовым к школе не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. Физическая культура

Международный Чемпионат дошкольников. Физическая культура Международный Чемпионат дошкольников. Физическая культура. Примеры заданий 2016-2017 учебного года 1 Международный Чемпионат дошкольников. Физическая культура Международный Чемпионат дошкольников. Физическая

Подробнее