РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ"

Транскрипт

1 Белков Евгений Николаевич аспирант СПбУУиЭ, г.спб, РФ, г. Сертолово РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Неблагоприятная ситуация в сельском хозяйстве Марийской АССР и в других регионах проживания марийского населения отражалась на развитии народа, ибо марийцы и в это время оставались преимущественно крестьянской нацией. Нелёгкие условия жизни способствовали уходу марийского населения с родных мест на индустриальные стройки Сибири, Севера, на Казахстанскую целину, в Донбасс, Среднюю Азию. Немало их оказалось и в Санкт Петербурге.[1, c. 154] Для марийцев переезд из родной деревни обычно означает новую жизнь в окружении, где число контактов с лицами не своей национальности намного превышает частоту таких контактов в месте происхождения. В свою очередь, мигранты на большие расстояния, за пределы традиционной этнической культуры, и соответственно, еще большей оторванности от своей этнической группы.[3, c.158] Поэтому смена местожительства обуславливает иной круг коммуникаций. Иное этническое и бытовое окружение, ведет к усвоению новых норм, ценностей, стереотипов поведения.[4, c.55] Итак, в основе утраты языков и ослабления сообществ их носителей лежат сложные общественные, политические и идеологические процессы, которые изменили среду обитания человека Эффективными,

2 ориентированными на общество способами обеспечения передачи языка или ее возобновления являются, например, перечисленные ниже. 1. Языковое гнездо [2, с ] это детский сад или группа в детском саду, функционирующие исключительно на местном языке. Дети приходят в языковое гнездо, как правило, не зная языка меньшинства. Воспитатели с самой первой минуты говорят с ними только на этом языке. Фактически, это полное языковое погружение в раннем возрасте. Дети начинают понимать язык уже через несколько месяцев, а впоследствии и сами начинают говорить на нем. 2. Школьное преподавание на родном языке [2, с ].Одного преподавания местного языка в рамках русскоязычной школьной программе ни в коем случае недостаточно для достижения активного владения этим языком. Для этого нужно сделать данный язык средством общения, на котором обсуждаются различные темы, в том числе реалии современной жизни и глобальные вопросы. Выбор местного языка для преподавания на нем различных предметов (математики, природоведения, истории и др.) является значительным шагом в сторону модернизации на условиях культуры меньшинства, равноправия языков и осуществления языковых прав человека. 3. Просвещение молодых взрослых на тему «говори на своем языке». Этим способом можно пытаться расширить употребление местного языка дома. В зависимости от степени угрозы для языка, ситуация среди молодых родителей может быть такой, что часть их еще знает язык сообщества, но уже не говорит на нем с детьми, или же такой, что поколение родителей маленьких детей уже полностью перешло на доминирующий язык. Распространяя современную информацию о двуязычии и значении языков, можно изменить отношение родителей таким образом, чтобы на менее

3 распространенном языке стали больше говорить в кругу семьи. Если знание языка отсутствует, его можно приобрести путем обучения. 4. Языковые курсы, предназначенные для взрослых. Для сообществ исчезающих языков актуальны следующие три типа программ: 1) преподавания языка с нуля для тех, кто его совсем не знает; 2) подготовительные курсы для тех кто хотят активизировать угасшее знание языка; 3) преподавание чтения и письма для тех, кто говорит на языке, но не умеет читать и писать на нем и, возможно, не владеет новыми словами и выражениями. 5. Преподавание местного языка для представителей большинства. Самая распространенная причина отказа носителя менее распространенного языка говорить на нем с ребенком заключается в том, что этим языком не владеет его супруг или супруга. В России господствует т.н. одностороннее двуязычие: меньшинство выучивает доминирующий язык в дополнение к своему собственному, но большинство не знает языков меньшинств [2. с. 12, 59]. Преподавание местного языка для большинства приводит к т.н. двустороннему двуязычию, которое, в свою очередь, способствует развитию толерантности и баланса в обществе, уменьшению числа конфликтов. Чем чаще представители большинства хотя бы сносно владеют местным языком или же вообще проявляют к нему интерес, тем лучшие предпосылки имеются в обществе для использования этого языка. Стремление к двустороннему двуязычию часто предполагает также изменения позиции самого меньшинства. Меньшинство в такой ситуации должно принять тот факт, что представители большинства также имеют право использовать их язык. 6. Метод «языковой мастер ученик». «Языковой мастер»,который свободно говорит на языке, и его ученик проводят время вместе, общаясь с

4 самого начала только на местном языке. Это может быть выполнение в свободной форме повседневных обязанностей или же традиционные для данной культуры занятия (ручная работа, приготовление пищи, промыслы, музыка ит.д.). Деятельность не обязательно должна быть упорядочена по определенной схеме, а только предполагает, что человек, который хочет изучать язык, ищет себе «мастера». С другой стороны, метод оказывается более эффективным, если хотя бы в какой то мере следует некоторой программе [подробнее см.2, с 137].[2, c ] Конституция гарантирует создание условий для изучения всех языков народов России. Однако, на практике национальным меньшинствам намного труднее организовать изучение своих родных языков. По действующему законодательству, право получать образование на родном языке реализуется только путем выбора родителями образовательного учреждения в рамках возможностей системы образования. Если родители желают, чтобы их дети обучались на родном языке или хотя бы изучали язык, то они сами должны искать подходящую школу.[2, c.157] Всё это можно осуществить на базе следующих организаций представленных в г. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургская автономная некоммерческая организация "Марийское землячество". Творческое объединение марийской молодежи Санкт-Петербурга и Ленинградской области "Илем". Общественная организация "Местная Марийская национально-культурная автономия муниципального округа Большая Охта г. Санкт-Петербурга "Ош кече". Санкт-Петербургский центр марийской культуры «Марий Ушем» («Марийский союз»).

5 Какими бы ни были задачи возрождения языка, единственным прочным основанием для этого процесса является мотивация языкового сообщества. [2, c. 161] Язык отражает культуру и каждый язык уникален, потому что народы, их культурные традиции, условия жизни и картины миры различаются. Требование единого мирового языка или отбор языков означали бы нивелирование культурных различий между народами, отказ от культурного богатства.[2, c.5] Список литературы: 1. Иванов А.Г., Сануков К.Н. История марийского народа: учебное пособие для учащихся среднего и старшего школьного возраста 2- е изд., доп. Йошкар Ола, с. 2. Конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (Хельсинки, Финляндия, апреля 2011 г.) под эгидой МАПРЯЛ (Международная ассоциация преподавателей русского языка или тературы)poga The Language Survival Network Автор Отв. ред. Янне Саарикиви 3. Лаллукка, Сеппо Восточно-финские народы России. 2-е переведенное и дополненное издание. Санкт-Петербург: Европейский Дом. 392стр. 4. Юзыкайн Эрик. Некоторые аспекты информационной среды марийцев. Диссертация на соискание степени магистра истории культуры. Таллинн 2000.

ФИННО-УГОРСКИЕ НАРОДЫ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКОГО ФЕДЕРАЛИЗМА

ФИННО-УГОРСКИЕ НАРОДЫ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКОГО ФЕДЕРАЛИЗМА Литература 1. Кириллова Е. К. Проблемы вынужденных переселенцев в России: глазами мигрантов // Социол. исслед. 2004. 11. С. 50. 2. Шмидт С. Ф. Молодежные субкультуры в пространстве провинциального города:

Подробнее

Республика Марий Эл. По данным официального интернет-портала Республики Марий Эл (http:// portal.mari.ru/republic/pages/about.aspx).

Республика Марий Эл. По данным официального интернет-портала Республики Марий Эл (http:// portal.mari.ru/republic/pages/about.aspx). Республика Марий Эл Население Республики Марий Эл: мари 41,8 %, русские 45,1 %, татары 5,5 %, другие национальности Российской Федерации (чуваши, удмурты, мордва, украинцы и др., более 50 национальностей)

Подробнее

«Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка. Петрозавоск Анника Пасанен

«Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка. Петрозавоск Анника Пасанен «Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка Петрозавоск 20.-21.12.2016 Анника Пасанен annika.pasanen@gmail.com Саамские языки 1. южносаамский язык 2. уме-саамский язык 3. луле-саамский

Подробнее

Магаляс Катя, г. Одесса, студентка ОНУ им. И.И.Мечникова ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В самом общем смысле под

Магаляс Катя, г. Одесса, студентка ОНУ им. И.И.Мечникова ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В самом общем смысле под Магаляс Катя, г. Одесса, студентка ОНУ им. И.И.Мечникова ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В самом общем смысле под идентификацией понимается процесс становления представлений индивида

Подробнее

ЯЗЫК КАК ФАКТОР ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ

ЯЗЫК КАК ФАКТОР ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ ЯЗЫК КАК ФАКТОР ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ В. С. КУРСКЕ КУРСКЕ Владислав Сергеевич - младший научный сотрудник Московского Центра Карнеги (Email: vkurske@carnegie.ru; kurske@yandex.ru).

Подробнее

Государственная политика в отношении русского языка

Государственная политика в отношении русского языка Государственная политика в отношении русского языка Распространенность русского языка По результатам проведенных опросов, коммуникация на русском языке возможна для подавляющего большинства населения новых

Подробнее

МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ

МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ Мультикультурная программа социалдемократической партии г. Хельсинки Stadin demarit Stadin demarit Helsingin Sosialidemokraatit ry Saariniemenkatu 6 00530 HELSINKI

Подробнее

РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии

РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии СОБРАЛИ: Рауна Рахко-Равантти, Минна Кёрккё, Мерья Паксуниеми 2 РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного

Подробнее

в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы

в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы Финно угорский мир. 2011. 2/3 в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы 20 А. Пасанен (Annika Pasanen), руководитель финно-угорского проекта Общества «Финляндия Россия», докторант

Подробнее

Работа в органах государственной власти и органах местного самоуправления осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Работа в органах государственной власти и органах местного самоуправления осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Республика Хакасия В соответствии с Конституцией Республики Хакасия каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества (ст. 22). Государственными

Подробнее

Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года)

Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) Переписи населения являются единственным достоверным источником сведений о национальном составе населения.

Подробнее

БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ

БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ Мустафина Лилия Фаатовна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Казанский государственный университет культуры искусств» г. Казань, Республика Татарстан БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ Аннотация:

Подробнее

Вестник Челябинского государственного университета (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С

Вестник Челябинского государственного университета (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С Вестник Челябинского государственного университета. 2011. 37 (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С. 26 30. В. Р. Галимьянова ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКОВ КАК ОДНА ИЗ ХАРАКТЕРИСТИК ЯЗЫКОВОГО ПРОСТРАНСТВА

Подробнее

К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному

К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному А. В. ЩЕТИНИНА ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» г. Екатеринбург К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному Проблема интеграции студента,

Подробнее

ПРИНЦИП РОДНОГО ЯЗЫКА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ

ПРИНЦИП РОДНОГО ЯЗЫКА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ ПРИНЦИП РОДНОГО ЯЗЫКА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ 141 Г.Я. Имамутдинова Российская Федерация является многонациональным государством, жители которого говорят на множестве языках. При этом численность представителей

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ В ЭСТОНИИ ПРЕДПОСЫЛКИ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ ИРИНА ПУТКОНЕН СЛАВЯНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА Г.КОХТЛА-ЯРВЕ 3.11.

ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ В ЭСТОНИИ ПРЕДПОСЫЛКИ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ ИРИНА ПУТКОНЕН СЛАВЯНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА Г.КОХТЛА-ЯРВЕ 3.11. ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ В ЭСТОНИИ ПРЕДПОСЫЛКИ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ ИРИНА ПУТКОНЕН СЛАВЯНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА Г.КОХТЛА-ЯРВЕ 3.11.2015 ЗАКОН ОБ ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ И ГИМНАЗИИ 4. ЗАДАЧА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Подробнее

Языковая политика в контексте современных языковых процессов. Отв. ред. А.Н. Биткеева. Москва: Издательский центр «Азбуковник», с.

Языковая политика в контексте современных языковых процессов. Отв. ред. А.Н. Биткеева. Москва: Издательский центр «Азбуковник», с. Рецензия Языковая политика в контексте современных языковых процессов. Отв. ред. А.Н. Биткеева. Москва: Издательский центр «Азбуковник», 2015. 472 с. Рецензируемая монография состоит из четырех глав, однако

Подробнее

Роль языковой технологии в сохранении и ревитализации языка

Роль языковой технологии в сохранении и ревитализации языка Роль языковой технологии в сохранении и ревитализации языка Тронд Тростерюд 13 марта 2011 г. Содержание 1 Что такое языковая ревитализация? 1 2 Почему лингвистическая технология важна? 3 2.1 Вообще.................................

Подробнее

Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР

Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР Аналитическая справка Подготовил В.Л. Московкин, директор секретариата Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы

Подробнее

Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном уровне, чтобы продолжать образовательный путь в Эстонии

Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном уровне, чтобы продолжать образовательный путь в Эстонии План реализации Эстонской программы интеграции 2011-2013 V1 Сфера образовательно-культурной интеграции Образование Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

Личностно-ориентированный подход как стратегия языкового образования дошкольников (в условиях близкородственного двуязычия)

Личностно-ориентированный подход как стратегия языкового образования дошкольников (в условиях близкородственного двуязычия) Личностно-ориентированный подход как стратегия языкового образования дошкольников (в условиях близкородственного двуязычия) Современные концепции личностного (Г.В. Селевко, Н.К Тихомиров и др.), личностно-ориентированного

Подробнее

иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки

иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки Обучениеиммигрантов иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки Презентация подготовлена для встречи экспертов по проекту «Многообразие как возможность» Санкт-Петербург, 16 18 сентября 2009 года Магистр

Подробнее

Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург

Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург ДИАЛОГ ЭТНО-НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР КАК ЭЛЕМЕНТ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РЕГИОНА Межэтнические

Подробнее

Ревитализация языков кольских саами Что это такое?

Ревитализация языков кольских саами Что это такое? Ревитализация языков кольских саами Что это такое? Университет г. Тромсе (Норвегия) 2011 Языковая ревитализация что это такое? Языковая ревитализация это процесс сознательного оживления и сохранения на

Подробнее

Удмуртская Республика

Удмуртская Республика Удмуртская Республика В Удмуртии проживают представители более ста национальностей. Коренное население удмурты. По данным Всероссийской переписи населения 2002 г., русских 60,1 %, удмуртов 29,3 %, татар

Подробнее

Республика Саха (Якутия)

Республика Саха (Якутия) Республика Саха (Якутия) В республике проживают представители более 120 национальностей, в том чиле удельный вес якутов в национальном составе населения 45,5 %, русских 41,2 %, украинцев 3,6 %, эвенков

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 37.013 Бакланова Т.И., д-р пед. наук, профессор Института культуры и искусств Московского городского педагогического университета, г. Москва, Российская Федерация ПРОБЛЕМЫ ЭТНОХУДОЖЕСТВЕННОГО

Подробнее

Mustakkua: OMA KIELI OMA MIELI. Помните: СВОЙ ЯЗЫК СВОЯ МЫСЛЬ!

Mustakkua: OMA KIELI OMA MIELI. Помните: СВОЙ ЯЗЫК СВОЯ МЫСЛЬ! Карельский язык относят к языкам национальных меньшинств, находящимся под сильнейшей угрозой исчезновения. Наш местный язык может исчезнуть уже через несколько десятков лет. Хотим ли мы этого? KIELIPEZÄ

Подробнее

Методическая тема школы на уч.г.

Методическая тема школы на уч.г. Методическая тема школы на 2014-2015уч.г. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями в соответствии с ФГОС Профессиональный стандарт

Подробнее

«Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы.

«Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы. «Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы. Зоя Васильевна Остапова, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией национальных проблем дошкольного

Подробнее

РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ

РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ * мною, Андреем Тентюковым, сравнивались версии документов, размешенных на http://www.finugor.ru/?q=node/7497 (проект) и http://www.finnougoria.ru/document/index.php?iblock_id=51§ion_id

Подробнее

РАЗВИТИЕ ПОЛИЛИНГВИЗМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

РАЗВИТИЕ ПОЛИЛИНГВИЗМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН DOI 10.21661/r-113022 Кубрина Тамара Анатольевна магистрант ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» г. Екатеринбург, Свердловская область социальный педагог Экологическая школа-гимназия

Подробнее

Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Аналогов нет.

Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Аналогов нет. Якимович Екатерина Андреевна методист Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Компоненты Учебно-методического Комплекта

Подробнее

Понятие многоязычия. И. В. Чаднова

Понятие многоязычия. И. В. Чаднова Роль и возможности библиотек в развитии языкового и культурного разнообразия в Интернете Понятие многоязычия Начнем с семантики понятия «многоязычие» (или «двуязычие»). Прежде всего, необходимо сказать,

Подробнее

Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1

Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1 95 Филологические науки Т.Е. Яцуга Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1 Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки

Подробнее

Актуальные направления деятельности государства

Актуальные направления деятельности государства Проект «Исследование нормативно-правового и научноинформационного обеспечения реализации Федерального закона «О государственном языке Российской Федерации» Законодательная база проведения исследования

Подробнее

ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ И МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ

ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ И МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ Финно угорский мир. 2015. 1 ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ И МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ В. И. ШАБЫКОВ, кандидат философских наук, старший научный сотрудник ГГНУ при Правительстве Республики

Подробнее

Трудности получения образования детьми с билингвизмом

Трудности получения образования детьми с билингвизмом Е.А. Карпушкина Трудности получения образования детьми с билингвизмом По закону «Об образовании в Российской Федерации» каждый человек имеет право на получение образования независимо от национальности,

Подробнее

ситуаций, противодействию различным формам этнического экстремизма и терроризма. Ежегодно Общественной палатой проводится конкурс грантов среди

ситуаций, противодействию различным формам этнического экстремизма и терроризма. Ежегодно Общественной палатой проводится конкурс грантов среди Информация Российской Федерации в связи с запросом Экспертного механизма Совета ООН по правам человека по правам коренных народов относительно участия коренных народов в принятии решений Reference: GVA

Подробнее

«Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях»

«Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях» «Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях» Автор: Кузнецова Елена Владимировна Сургут 2015 г Пояснительная записка Актуальность социального проекта продиктована изменениями, происходящими

Подробнее

Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц

Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц Анкета для лиц, заинтересованных в услугах чартерной школы «Академия иврита ІІ» Местонахождение школы. Чартерная школа «Академия иврита ІІ»

Подробнее

Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)»

Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)» Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)» О состоянии и перспективах функционирования языков коренных

Подробнее

Проблемы повышения квалификации педагогических работников

Проблемы повышения квалификации педагогических работников Проблемы повышения квалификации педагогических работников по вопросам использования и преподавания русского языка как родного, неродного и иностранного Савченко К.В., ст. преподаватель кафедры русского

Подробнее

Кемеровостат осуществляет выпуск серии сборников, содержащих итоги Всероссийской переписи населения 2010г.

Кемеровостат осуществляет выпуск серии сборников, содержащих итоги Всероссийской переписи населения 2010г. Кемеровостат осуществляет выпуск серии сборников, содержащих итоги Всероссийской переписи населения 2010г. Глубокое и всестороннее представление о населении и его отдельных группах основа эффективной социальноэкономической

Подробнее

Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на годы

Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на годы Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на 2016 2020 годы В проекте документа обозначен ряд проблем, связанных с преобразованиями в общественной жизни и в области

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА «ПОСЛОВИЦЫ О ВОДЕ» Способ организации деятельности коллективный.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА «ПОСЛОВИЦЫ О ВОДЕ» Способ организации деятельности коллективный. Зайцева Наталия Александровна Молотовникова Александра Гавриловна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 164 г. Санкт-Петербург МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Подробнее

Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами

Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами Семинар ЕЦВМ 19.10.2015 Др. Реетта Тойванен, Институт международного права и прав человека им. Эрика Кастрена, Хельсинский

Подробнее

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА Конышева А.В. Минский университет управления Процесс глобализации, развивающийся в

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА Конышева А.В. Минский университет управления Процесс глобализации, развивающийся в ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА Конышева А.В. Минский университет управления Процесс глобализации, развивающийся в настоящее время, приводит к расширению взаимодействий различных

Подробнее

Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения. Департамент социального развития

Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения. Департамент социального развития Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения Зачем нужна политика в отношении коренных народов Коренные народы: Являются одной из беднейших и наиболее социально исключенных

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение»

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ФЕСТ ДИСИЖЕН ПЕРВОЕ РЕШЕНИЕ» Дополнительная общеобразовательная программа обучения английскому языку Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 4 Штуккерт А. Л. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 4. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2010.

Подробнее

Международная образовательная и проектная деятельность школы. в 2011 году

Международная образовательная и проектная деятельность школы. в 2011 году Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 204 с углубленным изучением иностранных языков (английского и финского) Центрального района Санкт-Петербурга 191186, Санкт-Петербург,

Подробнее

ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ Э. Алос и Фонт работе представлены первые результаты исследования социального В положения чувашского языка в г. Чебоксары. Данная публикация

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад 43 «Жар-птица»

Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад 43 «Жар-птица» Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад 43 «Жар-птица» Характеристика ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 43 г. Йошкар-Олы «Жар-птица»

Подробнее

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ)

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ 08-06-00297а Опубликовано: Современные проблемы

Подробнее

Республика Татарстан

Республика Татарстан Республика Татарстан По данным Всероссийской переписи населения 2010 г. на территории республики проживают представители свыше 173 национальностей, в том числе 8 национальностей, численность населения

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ

ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ (Кыргызский национальный А. X. Бугазов университет) ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ Традиционно процесс образования, помимо усвоения учениками новых знаний, всегда включал

Подробнее

Санкт-Петербург 2017

Санкт-Петербург 2017 2 Лавреева М.С. Программа вступительных испытаний по дисциплине «Иностранный язык» по направлениям подготовки 40.06.01 Юриспруденция, 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СРЕДЕ СИБИРСКИХ ШКОЛЬНИКОВ И КУЛЬТУРНЫЕ КОДЫ 1

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СРЕДЕ СИБИРСКИХ ШКОЛЬНИКОВ И КУЛЬТУРНЫЕ КОДЫ 1 Малофеев Н.М. Доцент кафедры ОСП ИППС СФУ ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СРЕДЕ СИБИРСКИХ ШКОЛЬНИКОВ И КУЛЬТУРНЫЕ КОДЫ 1 Национальный вопрос в Сибири никогда не стоял так остро, как в европейской части России.

Подробнее

ВОПРОСЫ ИСТОРИИ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ

ВОПРОСЫ ИСТОРИИ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ Сборник материалов XI Международной молодежной научной

Подробнее

Юридические науки ОТДЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В ХАНТЫ МАНСИЙСКОМ АВТОНОМНОМ ОКРУГЕ ЮГРЕ

Юридические науки ОТДЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В ХАНТЫ МАНСИЙСКОМ АВТОНОМНОМ ОКРУГЕ ЮГРЕ УДК 34. 4414 Юридические науки Голованов М.О., преподаватель кафедры государственного и административного права ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарёва» e-mail: primeminister12@yandex.ru Илюшина Т.И., студентка

Подробнее

Адаптация детей мигрантов в дошкольных образовательных учреждениях

Адаптация детей мигрантов в дошкольных образовательных учреждениях Адаптация детей мигрантов в дошкольных образовательных учреждениях Аннотация: в статье рассматривается актуальная проблема в наше время, это адаптация детей мигрантов в дошкольных образовательных учреждениях.

Подробнее

Консультация для родителей Билингвизм: все за и против

Консультация для родителей Билингвизм: все за и против Консультация для родителей Билингвизм: все за и против Материал подготовлен Муравьевой М.В., учителем-логопедом МБДОУ 14 Оленёнок г. Минеральные Воды Билингвизм (двуязычие) это свободное владение двумя

Подробнее

Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н.

Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н. Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога инструмент реализации стратегии

Подробнее

учебный год

учебный год АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ 8 от «29» августа 2017 г. Рабочая программа по предмету «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 11 класс (профильный

Подробнее

1. Цель и процесс составления программы

1. Цель и процесс составления программы Неофициальный перевод. Если между переводом и оригиналом находятся смысловые несоответствия, правильным следует признать оригинал документа на эстонском языке ПРОГРАММА ПЕРЕХОДА ГИМНАЗИЧЕСКОЙ СТУПЕНИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ

Подробнее

Опыт международной деятельности филиала вуза в приграничном регионе

Опыт международной деятельности филиала вуза в приграничном регионе кового центра на территории Выборгского института (филиала). Велись переговоры, работа с документацией, планирование совместной научно-исследовательской работы по изучению спроса в регионе на образовательные

Подробнее

Дети и их родители имеют гарантированное Конституцией право на свободный выбор языка обучения. И подчеркну, что администрации школ, власти региона

Дети и их родители имеют гарантированное Конституцией право на свободный выбор языка обучения. И подчеркну, что администрации школ, власти региона ЗАКЛЮЧЕНИЕ ФГБНУ «Институт национальных школ Республики Саха (Якутия)» о проекте Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации Из выступления

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад 50 Светофорик» города Невинномысска (краткая

Подробнее

Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств

Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств Приложение к постановлению МПА СНГ от 18.04.2014 г. 40-13 Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств МОДЕЛЬНЫЙ ЗАКОН Об основах этнокультурного взаимодействия государств

Подробнее

Reviews. Linguistica Uralica XLIX

Reviews. Linguistica Uralica XLIX Кonstantin З а м я т и н, Аnnika П а с а н е н, Яnne С а а р и к и в и, Как и зачем сохранять языки народов России?, Хельсинки 2012. 179 s. Процесс вымирания языков рассматривается как серьезная научная

Подробнее

ʰ ʤ ʽ ʧ ˀ ʺ Кишинев 2016

ʰ ʤ ʽ ʧ ˀ ʺ Кишинев 2016 Кишинев 2016 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Опрос взрослого населения (18+ лет), проживающего в автономном территориальном образовании Гагаузия и районе Тараклия. Объем выборки: 701 человек в возрасте от 18

Подробнее

ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ: Программа

Подробнее

План лучшего образования и владения языком

План лучшего образования и владения языком План лучшего образования и владения языком Владение языком уже в основной школе! Переход на частичное обучение на эстонском языке в русской гимназии произошел в 2007-2014 годах. Весной 2014 года гимназии

Подробнее

Руководитель энергетического отдела

Руководитель энергетического отдела GREENPEACE ГРИНПИС Отделение международной неправительственной некоммерческой организации "Совет Гринпис" ГРИНПИС 125040, Москва, Ленинградский пр-т, д.26, корп.1, тел. (495) 988-74-60 E-mail: info@greenpeace.ru

Подробнее

Учебный план год для 6-9 класса стр. 1 из 6

Учебный план год для 6-9 класса стр. 1 из 6 Учебный план 2015-2016 год для 6-9 класса стр. 1 из 6 Учебный план 2015-2016 год для 6-9 класса стр. 2 из 6 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДЛЯ 6 9 КЛАССОВ Общие положения Учебный план образовательного

Подробнее

И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ

И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ 258 В. И. Мозговой (Донецк) ПРЕДМЕТ И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ Постановка проблемы. Современное состояние русского языкознания с разной

Подробнее

с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой

с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой Описание Образовательной программы дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада 62 Калининского района Санкт-Петербурга Образовательная программа

Подробнее

Л. И. НАУМЕНКО, кандидат психологических наук, Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск

Л. И. НАУМЕНКО, кандидат психологических наук, Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск УДК 316.74+159.922.4]:80=826 Л. И. НАУМЕНКО, кандидат психологических наук, Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск Белорусский язык в зеркале мнений жителей современной Беларуси В статье анализируются

Подробнее

Конкурс «Студент года » в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга

Конкурс «Студент года » в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга Конкурс «Студент года - 2016» в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга Номинация конкурса: Лучший в организации межнационального и международного сотрудничества (толерантность)

Подробнее

Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По курсу Наименование проекта Уровень обучения Срок

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Шестакова Валентина Александровна Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский

Подробнее

Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки».

Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки». Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки». 1. Общая часть предметного цикла. 1.1. Предметные компетенции. Общепредметные компетенции по предметному циклу «Иностранные языки» это способности

Подробнее

КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020»

КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020» КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020» Медиа-курс «Поликультурное образование в современной школе» м а к е т - о б л о ж к а Поликультурность интегративное качество личности, которое

Подробнее

Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви. Как и зачем сохранять языки народов России?

Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви. Как и зачем сохранять языки народов России? Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви Как и зачем сохранять языки народов России? Как и зачем сохранять языки народов России? Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви Как и зачем сохранять

Подробнее

Заместитель руководителя Федерального агентства по делам национальностей А.В. Меженько. 18 июня 2016 года, г. Санкт-Петербург

Заместитель руководителя Федерального агентства по делам национальностей А.В. Меженько. 18 июня 2016 года, г. Санкт-Петербург СОХРАНЕНИЕ ТРАДИЦИОННОГО УКЛАДА ЖИЗНИ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА, СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПРОЖИВАЮЩИХ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ Заместитель руководителя Федерального агентства

Подробнее

Адаптированная рабочая программа Для обучающихся с ОВЗ и с ЗПР по английскому языку 3 класс. 2017г.

Адаптированная рабочая программа Для обучающихся с ОВЗ и с ЗПР по английскому языку 3 класс. 2017г. Адаптированная рабочая программа Для обучающихся с ОВЗ и с ЗПР по английскому языку 3 класс Разработчик: Прокопенко Ю.В., учитель английского языка 2017г. 1.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа

Подробнее

VANTAA. Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию. Обучение в гимназии

VANTAA. Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию. Обучение в гимназии VANTAA Обучение в гимназии Профессиональное основное образование Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию VENÄJÄ Содержание СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ

Подробнее

Финская образовательная система

Финская образовательная система Финская образовательная система Предпосылки реформы образования До 60-х годов Финляндия до реформы Аграрная страна Большинство населения заканчивали неполную среднюю школу 35% населения имели сельскохозяйственные

Подробнее

Рабочая программа по истории Росси в _8_ классе. Срок реализации программы: учебный год. Учитель: Пятибратова К.В., Антонова Е.В.

Рабочая программа по истории Росси в _8_ классе. Срок реализации программы: учебный год. Учитель: Пятибратова К.В., Антонова Е.В. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 88 с углублённым изучением мировой художественной культуры Красногвардейского района Санкт-Петербурга Рабочая

Подробнее

Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук

Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук КАЗАХИ В РОССИИ, РУССКИЕ В КАЗАХСТАНЕ: СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Подробнее

Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге

Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге АНДРЕЙЦО Сергей Юрьевич Профессор кафедры конституционного и международного права, Санкт- Петербургского университета

Подробнее

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В МУЗЫКАЛЬНО ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Северьянова А.Г., музыкальный руководитель МБДОУ ДС 10

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В МУЗЫКАЛЬНО ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Северьянова А.Г., музыкальный руководитель МБДОУ ДС 10 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В МУЗЫКАЛЬНО ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Северьянова А.Г., музыкальный руководитель МБДОУ ДС 10 Дошкольный возраст - время активного вхождения ребёнка в широкий

Подробнее

ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА

ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА 1 ПРЕДИСЛОВИЕ В этой информационной брошюре рассматриваются 10 вопросов, часто задаваемых родителями о развитии многоязычных детей. Брошюра предназначена

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В БИЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЕМЬЯХ

ПСИХОЛОГИЯ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В БИЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЕМЬЯХ ПСИХОЛОГИЯ Коваленко Алина Игоревна студентка Саркисян Каринэ Рубеновна студентка Черепкова Наталья Викторовна канд. психол. наук, доцент Северо-Кавказский федеральный университет г. Ставрополь, Ставропольский

Подробнее

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ Е.Ю.ПРОТАСОВА, Н.М.РОДИНА МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного

Подробнее

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ Неофициальный перевод Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе{PRIVATE } Верховный комиссар по делам национальных меньшинств «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ДИАЛОГА»

Подробнее

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ТЕРРИТОРИИ ИРЛАНДИИ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ТЕРРИТОРИИ ИРЛАНДИИ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Ахметзянова Илюса Искандаровна студентка ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» г. Казань, Республика Татарстан ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ТЕРРИТОРИИ

Подробнее

Замятина Оксана Михайловна, к.т.н., доцент, ректор ТОИПКРО

Замятина Оксана Михайловна, к.т.н., доцент, ректор ТОИПКРО Замятина Оксана Михайловна, к.т.н., доцент, ректор ТОИПКРО Актуальные вопросы обновления содержания образования: модернизация предметных концепций, технологий обучения школьников, новых форм повышения

Подробнее