РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ"

Транскрипт

1 Белков Евгений Николаевич аспирант СПбУУиЭ, г.спб, РФ, г. Сертолово РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ МАРИЙСКОГО ЯЗЫКА У МАРИЙЦЕВ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Неблагоприятная ситуация в сельском хозяйстве Марийской АССР и в других регионах проживания марийского населения отражалась на развитии народа, ибо марийцы и в это время оставались преимущественно крестьянской нацией. Нелёгкие условия жизни способствовали уходу марийского населения с родных мест на индустриальные стройки Сибири, Севера, на Казахстанскую целину, в Донбасс, Среднюю Азию. Немало их оказалось и в Санкт Петербурге.[1, c. 154] Для марийцев переезд из родной деревни обычно означает новую жизнь в окружении, где число контактов с лицами не своей национальности намного превышает частоту таких контактов в месте происхождения. В свою очередь, мигранты на большие расстояния, за пределы традиционной этнической культуры, и соответственно, еще большей оторванности от своей этнической группы.[3, c.158] Поэтому смена местожительства обуславливает иной круг коммуникаций. Иное этническое и бытовое окружение, ведет к усвоению новых норм, ценностей, стереотипов поведения.[4, c.55] Итак, в основе утраты языков и ослабления сообществ их носителей лежат сложные общественные, политические и идеологические процессы, которые изменили среду обитания человека Эффективными,

2 ориентированными на общество способами обеспечения передачи языка или ее возобновления являются, например, перечисленные ниже. 1. Языковое гнездо [2, с ] это детский сад или группа в детском саду, функционирующие исключительно на местном языке. Дети приходят в языковое гнездо, как правило, не зная языка меньшинства. Воспитатели с самой первой минуты говорят с ними только на этом языке. Фактически, это полное языковое погружение в раннем возрасте. Дети начинают понимать язык уже через несколько месяцев, а впоследствии и сами начинают говорить на нем. 2. Школьное преподавание на родном языке [2, с ].Одного преподавания местного языка в рамках русскоязычной школьной программе ни в коем случае недостаточно для достижения активного владения этим языком. Для этого нужно сделать данный язык средством общения, на котором обсуждаются различные темы, в том числе реалии современной жизни и глобальные вопросы. Выбор местного языка для преподавания на нем различных предметов (математики, природоведения, истории и др.) является значительным шагом в сторону модернизации на условиях культуры меньшинства, равноправия языков и осуществления языковых прав человека. 3. Просвещение молодых взрослых на тему «говори на своем языке». Этим способом можно пытаться расширить употребление местного языка дома. В зависимости от степени угрозы для языка, ситуация среди молодых родителей может быть такой, что часть их еще знает язык сообщества, но уже не говорит на нем с детьми, или же такой, что поколение родителей маленьких детей уже полностью перешло на доминирующий язык. Распространяя современную информацию о двуязычии и значении языков, можно изменить отношение родителей таким образом, чтобы на менее

3 распространенном языке стали больше говорить в кругу семьи. Если знание языка отсутствует, его можно приобрести путем обучения. 4. Языковые курсы, предназначенные для взрослых. Для сообществ исчезающих языков актуальны следующие три типа программ: 1) преподавания языка с нуля для тех, кто его совсем не знает; 2) подготовительные курсы для тех кто хотят активизировать угасшее знание языка; 3) преподавание чтения и письма для тех, кто говорит на языке, но не умеет читать и писать на нем и, возможно, не владеет новыми словами и выражениями. 5. Преподавание местного языка для представителей большинства. Самая распространенная причина отказа носителя менее распространенного языка говорить на нем с ребенком заключается в том, что этим языком не владеет его супруг или супруга. В России господствует т.н. одностороннее двуязычие: меньшинство выучивает доминирующий язык в дополнение к своему собственному, но большинство не знает языков меньшинств [2. с. 12, 59]. Преподавание местного языка для большинства приводит к т.н. двустороннему двуязычию, которое, в свою очередь, способствует развитию толерантности и баланса в обществе, уменьшению числа конфликтов. Чем чаще представители большинства хотя бы сносно владеют местным языком или же вообще проявляют к нему интерес, тем лучшие предпосылки имеются в обществе для использования этого языка. Стремление к двустороннему двуязычию часто предполагает также изменения позиции самого меньшинства. Меньшинство в такой ситуации должно принять тот факт, что представители большинства также имеют право использовать их язык. 6. Метод «языковой мастер ученик». «Языковой мастер»,который свободно говорит на языке, и его ученик проводят время вместе, общаясь с

4 самого начала только на местном языке. Это может быть выполнение в свободной форме повседневных обязанностей или же традиционные для данной культуры занятия (ручная работа, приготовление пищи, промыслы, музыка ит.д.). Деятельность не обязательно должна быть упорядочена по определенной схеме, а только предполагает, что человек, который хочет изучать язык, ищет себе «мастера». С другой стороны, метод оказывается более эффективным, если хотя бы в какой то мере следует некоторой программе [подробнее см.2, с 137].[2, c ] Конституция гарантирует создание условий для изучения всех языков народов России. Однако, на практике национальным меньшинствам намного труднее организовать изучение своих родных языков. По действующему законодательству, право получать образование на родном языке реализуется только путем выбора родителями образовательного учреждения в рамках возможностей системы образования. Если родители желают, чтобы их дети обучались на родном языке или хотя бы изучали язык, то они сами должны искать подходящую школу.[2, c.157] Всё это можно осуществить на базе следующих организаций представленных в г. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургская автономная некоммерческая организация "Марийское землячество". Творческое объединение марийской молодежи Санкт-Петербурга и Ленинградской области "Илем". Общественная организация "Местная Марийская национально-культурная автономия муниципального округа Большая Охта г. Санкт-Петербурга "Ош кече". Санкт-Петербургский центр марийской культуры «Марий Ушем» («Марийский союз»).

5 Какими бы ни были задачи возрождения языка, единственным прочным основанием для этого процесса является мотивация языкового сообщества. [2, c. 161] Язык отражает культуру и каждый язык уникален, потому что народы, их культурные традиции, условия жизни и картины миры различаются. Требование единого мирового языка или отбор языков означали бы нивелирование культурных различий между народами, отказ от культурного богатства.[2, c.5] Список литературы: 1. Иванов А.Г., Сануков К.Н. История марийского народа: учебное пособие для учащихся среднего и старшего школьного возраста 2- е изд., доп. Йошкар Ола, с. 2. Конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (Хельсинки, Финляндия, апреля 2011 г.) под эгидой МАПРЯЛ (Международная ассоциация преподавателей русского языка или тературы)poga The Language Survival Network Автор Отв. ред. Янне Саарикиви 3. Лаллукка, Сеппо Восточно-финские народы России. 2-е переведенное и дополненное издание. Санкт-Петербург: Европейский Дом. 392стр. 4. Юзыкайн Эрик. Некоторые аспекты информационной среды марийцев. Диссертация на соискание степени магистра истории культуры. Таллинн 2000.

ФИННО-УГОРСКИЕ НАРОДЫ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКОГО ФЕДЕРАЛИЗМА

ФИННО-УГОРСКИЕ НАРОДЫ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКОГО ФЕДЕРАЛИЗМА Литература 1. Кириллова Е. К. Проблемы вынужденных переселенцев в России: глазами мигрантов // Социол. исслед. 2004. 11. С. 50. 2. Шмидт С. Ф. Молодежные субкультуры в пространстве провинциального города:

Подробнее

«Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка. Петрозавоск Анника Пасанен

«Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка. Петрозавоск Анника Пасанен «Эта работа не для пессимистов» - возрождение инари-саамского языка Петрозавоск 20.-21.12.2016 Анника Пасанен annika.pasanen@gmail.com Саамские языки 1. южносаамский язык 2. уме-саамский язык 3. луле-саамский

Подробнее

МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ

МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ МНОГОКУЛЬТУРНЫЙ И СПРАВЕДЛИВЫЙ ХЕЛЬСИНКИ Мультикультурная программа социалдемократической партии г. Хельсинки Stadin demarit Stadin demarit Helsingin Sosialidemokraatit ry Saariniemenkatu 6 00530 HELSINKI

Подробнее

РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии

РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного перехода с одной образовательной ступени на другую в Лапландии СОБРАЛИ: Рауна Рахко-Равантти, Минна Кёрккё, Мерья Паксуниеми 2 РУКОВОДСТВО Рекомендации для гармоничного

Подробнее

Работа в органах государственной власти и органах местного самоуправления осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Работа в органах государственной власти и органах местного самоуправления осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Республика Хакасия В соответствии с Конституцией Республики Хакасия каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества (ст. 22). Государственными

Подробнее

БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ

БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ Мустафина Лилия Фаатовна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Казанский государственный университет культуры искусств» г. Казань, Республика Татарстан БИЛИНГВИЗМ В ТАТАРСТАНЕ: ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ Аннотация:

Подробнее

Вестник Челябинского государственного университета (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С

Вестник Челябинского государственного университета (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С Вестник Челябинского государственного университета. 2011. 37 (252). Филология. Искусствоведение. Вып. 61. С. 26 30. В. Р. Галимьянова ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКОВ КАК ОДНА ИЗ ХАРАКТЕРИСТИК ЯЗЫКОВОГО ПРОСТРАНСТВА

Подробнее

в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы

в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы Финно угорский мир. 2011. 2/3 в процессе возрождения финно-угорских языков: опыт и перспективы 20 А. Пасанен (Annika Pasanen), руководитель финно-угорского проекта Общества «Финляндия Россия», докторант

Подробнее

Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном уровне, чтобы продолжать образовательный путь в Эстонии

Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном уровне, чтобы продолжать образовательный путь в Эстонии План реализации Эстонской программы интеграции 2011-2013 V1 Сфера образовательно-культурной интеграции Образование Цель: Молодежь, родным языком которой не является эстонский, владеет языком на достаточном

Подробнее

Государственная политика в отношении русского языка

Государственная политика в отношении русского языка Государственная политика в отношении русского языка Распространенность русского языка По результатам проведенных опросов, коммуникация на русском языке возможна для подавляющего большинства населения новых

Подробнее

К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному

К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному А. В. ЩЕТИНИНА ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» г. Екатеринбург К вопросу об организации обучения русскому языку как неродному Проблема интеграции студента,

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки

иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки Обучениеиммигрантов иммигрантов ОпытФинляндии Финляндии/Хельсинки Презентация подготовлена для встречи экспертов по проекту «Многообразие как возможность» Санкт-Петербург, 16 18 сентября 2009 года Магистр

Подробнее

Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург

Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург Карымова Л. С. Аспирант кафедры теории и социологии управления, Уральская академия государственной службы, г. Екатеринбург ДИАЛОГ ЭТНО-НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР КАК ЭЛЕМЕНТ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РЕГИОНА Межэтнические

Подробнее

Удмуртская Республика

Удмуртская Республика Удмуртская Республика В Удмуртии проживают представители более ста национальностей. Коренное население удмурты. По данным Всероссийской переписи населения 2002 г., русских 60,1 %, удмуртов 29,3 %, татар

Подробнее

Республика Саха (Якутия)

Республика Саха (Якутия) Республика Саха (Якутия) В республике проживают представители более 120 национальностей, в том чиле удельный вес якутов в национальном составе населения 45,5 %, русских 41,2 %, украинцев 3,6 %, эвенков

Подробнее

Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года)

Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) Национальный состав Республики Марий Эл (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) Переписи населения являются единственным достоверным источником сведений о национальном составе населения.

Подробнее

Mustakkua: OMA KIELI OMA MIELI. Помните: СВОЙ ЯЗЫК СВОЯ МЫСЛЬ!

Mustakkua: OMA KIELI OMA MIELI. Помните: СВОЙ ЯЗЫК СВОЯ МЫСЛЬ! Карельский язык относят к языкам национальных меньшинств, находящимся под сильнейшей угрозой исчезновения. Наш местный язык может исчезнуть уже через несколько десятков лет. Хотим ли мы этого? KIELIPEZÄ

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 37.013 Бакланова Т.И., д-р пед. наук, профессор Института культуры и искусств Московского городского педагогического университета, г. Москва, Российская Федерация ПРОБЛЕМЫ ЭТНОХУДОЖЕСТВЕННОГО

Подробнее

РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ

РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ РЕЗОЛЮЦИЯ V ВСЕМИРНОГО КОНГРЕССА ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ * мною, Андреем Тентюковым, сравнивались версии документов, размешенных на http://www.finugor.ru/?q=node/7497 (проект) и http://www.finnougoria.ru/document/index.php?iblock_id=51§ion_id

Подробнее

«Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы.

«Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы. «Финно-угорские языки и культуры в дошкольном образовании»: реализующийся проект и его перспективы. Зоя Васильевна Остапова, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией национальных проблем дошкольного

Подробнее

РАЗВИТИЕ ПОЛИЛИНГВИЗМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

РАЗВИТИЕ ПОЛИЛИНГВИЗМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН DOI 10.21661/r-113022 Кубрина Тамара Анатольевна магистрант ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» г. Екатеринбург, Свердловская область социальный педагог Экологическая школа-гимназия

Подробнее

Ревитализация языков кольских саами Что это такое?

Ревитализация языков кольских саами Что это такое? Ревитализация языков кольских саами Что это такое? Университет г. Тромсе (Норвегия) 2011 Языковая ревитализация что это такое? Языковая ревитализация это процесс сознательного оживления и сохранения на

Подробнее

Понятие многоязычия. И. В. Чаднова

Понятие многоязычия. И. В. Чаднова Роль и возможности библиотек в развитии языкового и культурного разнообразия в Интернете Понятие многоязычия Начнем с семантики понятия «многоязычие» (или «двуязычие»). Прежде всего, необходимо сказать,

Подробнее

Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1

Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1 95 Филологические науки Т.Е. Яцуга Подготовка педагогических кадров для обучения русскому языку как неродному: опыт решения проблемы в Кемеровской области 1 Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки

Подробнее

«Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях»

«Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях» «Проект по обучению детей мигрантов в дошкольных учреждениях» Автор: Кузнецова Елена Владимировна Сургут 2015 г Пояснительная записка Актуальность социального проекта продиктована изменениями, происходящими

Подробнее

Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР

Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР Русский язык в государствах, возникших на территории бывшего СССР Аналитическая справка Подготовил В.Л. Московкин, директор секретариата Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы

Подробнее

Актуальные направления деятельности государства

Актуальные направления деятельности государства Проект «Исследование нормативно-правового и научноинформационного обеспечения реализации Федерального закона «О государственном языке Российской Федерации» Законодательная база проведения исследования

Подробнее

ситуаций, противодействию различным формам этнического экстремизма и терроризма. Ежегодно Общественной палатой проводится конкурс грантов среди

ситуаций, противодействию различным формам этнического экстремизма и терроризма. Ежегодно Общественной палатой проводится конкурс грантов среди Информация Российской Федерации в связи с запросом Экспертного механизма Совета ООН по правам человека по правам коренных народов относительно участия коренных народов в принятии решений Reference: GVA

Подробнее

Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц

Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц Чартерная школа «Академия иврита ІІ» Опрос заинтересованных лиц Анкета для лиц, заинтересованных в услугах чартерной школы «Академия иврита ІІ» Местонахождение школы. Чартерная школа «Академия иврита ІІ»

Подробнее

Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)»

Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)» Директор центра развития образования, культуры и гендерного просвещения «Ин» (Жизнь) АКМНСС и ДВ РФ, с.н.с ФГНУ «Институт национальных школ РС(Я)» О состоянии и перспективах функционирования языков коренных

Подробнее

Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на годы

Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на годы Проект Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан на 2016 2020 годы В проекте документа обозначен ряд проблем, связанных с преобразованиями в общественной жизни и в области

Подробнее

Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Аналогов нет.

Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Аналогов нет. Якимович Екатерина Андреевна методист Аналоговый анализ учебно-методического комплекта «Многоголосие» (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, 2012 г.) Компоненты Учебно-методического Комплекта

Подробнее

Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами

Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами Европейские модели коммуникации между правительствами и национальными меньшинствами Семинар ЕЦВМ 19.10.2015 Др. Реетта Тойванен, Институт международного права и прав человека им. Эрика Кастрена, Хельсинский

Подробнее

Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения. Департамент социального развития

Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения. Департамент социального развития Политика в отношении коренных народов (OP 4.10): Один тип уязвимой группы населения Зачем нужна политика в отношении коренных народов Коренные народы: Являются одной из беднейших и наиболее социально исключенных

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение»

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ФЕСТ ДИСИЖЕН ПЕРВОЕ РЕШЕНИЕ» Дополнительная общеобразовательная программа обучения английскому языку Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое

Подробнее

Международная образовательная и проектная деятельность школы. в 2011 году

Международная образовательная и проектная деятельность школы. в 2011 году Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 204 с углубленным изучением иностранных языков (английского и финского) Центрального района Санкт-Петербурга 191186, Санкт-Петербург,

Подробнее

ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ ЯЗЫКОВОЙ СДВИГ В ЧЕБОКСАРАХ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ Э. Алос и Фонт работе представлены первые результаты исследования социального В положения чувашского языка в г. Чебоксары. Данная публикация

Подробнее

Республика Татарстан

Республика Татарстан Республика Татарстан По данным Всероссийской переписи населения 2010 г. на территории республики проживают представители свыше 173 национальностей, в том числе 8 национальностей, численность населения

Подробнее

Некоторые проблемы непрерывного образования в условиях современной демографической ситуации в России

Некоторые проблемы непрерывного образования в условиях современной демографической ситуации в России Некоторые проблемы непрерывного образования в условиях современной демографической ситуации в России М.Б. Глотов, Н.А. Лобанов Управление процессами непрерывного образования требует учета такого фактора,

Подробнее

Юридические науки ОТДЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В ХАНТЫ МАНСИЙСКОМ АВТОНОМНОМ ОКРУГЕ ЮГРЕ

Юридические науки ОТДЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В ХАНТЫ МАНСИЙСКОМ АВТОНОМНОМ ОКРУГЕ ЮГРЕ УДК 34. 4414 Юридические науки Голованов М.О., преподаватель кафедры государственного и административного права ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарёва» e-mail: primeminister12@yandex.ru Илюшина Т.И., студентка

Подробнее

Консультация для родителей Билингвизм: все за и против

Консультация для родителей Билингвизм: все за и против Консультация для родителей Билингвизм: все за и против Материал подготовлен Муравьевой М.В., учителем-логопедом МБДОУ 14 Оленёнок г. Минеральные Воды Билингвизм (двуязычие) это свободное владение двумя

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад 50 Светофорик» города Невинномысска (краткая

Подробнее

Дети и их родители имеют гарантированное Конституцией право на свободный выбор языка обучения. И подчеркну, что администрации школ, власти региона

Дети и их родители имеют гарантированное Конституцией право на свободный выбор языка обучения. И подчеркну, что администрации школ, власти региона ЗАКЛЮЧЕНИЕ ФГБНУ «Институт национальных школ Республики Саха (Якутия)» о проекте Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации Из выступления

Подробнее

Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств

Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств Приложение к постановлению МПА СНГ от 18.04.2014 г. 40-13 Межпарламентская Ассамблея государств участников Содружества Независимых Государств МОДЕЛЬНЫЙ ЗАКОН Об основах этнокультурного взаимодействия государств

Подробнее

ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» ГБОУ лицей 533 «Образовательный комплекс Малая Охта» Смирнова Алина Александровна КОМПЛЕКТ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ: Программа

Подробнее

Учебный план год для 6-9 класса стр. 1 из 6

Учебный план год для 6-9 класса стр. 1 из 6 Учебный план 2015-2016 год для 6-9 класса стр. 1 из 6 Учебный план 2015-2016 год для 6-9 класса стр. 2 из 6 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДЛЯ 6 9 КЛАССОВ Общие положения Учебный план образовательного

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 4 Штуккерт А. Л. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 4. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2010.

Подробнее

План лучшего образования и владения языком

План лучшего образования и владения языком План лучшего образования и владения языком Владение языком уже в основной школе! Переход на частичное обучение на эстонском языке в русской гимназии произошел в 2007-2014 годах. Весной 2014 года гимназии

Подробнее

Президент Республики Саха (Якутия)

Президент Республики Саха (Якутия) О Концепции государственной национальной политики Республики Саха (Якутия) В целях реализации государственной национальной политики в Республике Саха (Якутия) п о с т а н о в л я ю : 1. Утвердить Концепцию

Подробнее

Конкурс «Студент года » в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга

Конкурс «Студент года » в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга Конкурс «Студент года - 2016» в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга Номинация конкурса: Лучший в организации межнационального и международного сотрудничества (толерантность)

Подробнее

Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви. Как и зачем сохранять языки народов России?

Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви. Как и зачем сохранять языки народов России? Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви Как и зачем сохранять языки народов России? Как и зачем сохранять языки народов России? Константин Замятин Анника Пасанен Янне Саарикиви Как и зачем сохранять

Подробнее

с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой

с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой Описание Образовательной программы дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада 62 Калининского района Санкт-Петербурга Образовательная программа

Подробнее

Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Западный административный округ города Москвы Частное учреждение образовательная организация школа «Ступени» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По курсу Наименование проекта Уровень обучения Срок

Подробнее

КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020»

КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020» КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ «Петербургская школа 2020» Медиа-курс «Поликультурное образование в современной школе» м а к е т - о б л о ж к а Поликультурность интегративное качество личности, которое

Подробнее

Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки».

Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки». Предметная программа предметного цикла «Иностранные языки». 1. Общая часть предметного цикла. 1.1. Предметные компетенции. Общепредметные компетенции по предметному циклу «Иностранные языки» это способности

Подробнее

48-ая сессия МКО: год вперед

48-ая сессия МКО: год вперед 48-ая сессия МКО: год вперед От инклюзивного образования к инклюзивному куррикулуму 26 октября - 13 ноября 2009 http://www.ibe.unesco.org/ru/soobshchestva/soobshchestvo-praktiki-po-voprosam-razvitijakurrikuluma/forum.html

Подробнее

Семинар. Международно-правовые гарантии защиты национальных меньшинств и проблемы их осуществления

Семинар. Международно-правовые гарантии защиты национальных меньшинств и проблемы их осуществления Семинар Международно-правовые гарантии защиты национальных меньшинств и проблемы их осуществления с уделением специального внимания образованию национальных меньшинств Тезисы выступления «Опыт России в

Подробнее

Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге

Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге Опыт исследования проблем адаптации и интеграции иностранных граждан в Санкт- Петербурге АНДРЕЙЦО Сергей Юрьевич Профессор кафедры конституционного и международного права, Санкт- Петербургского университета

Подробнее

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ)

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ 08-06-00297а Опубликовано: Современные проблемы

Подробнее

VANTAA. Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию. Обучение в гимназии

VANTAA. Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию. Обучение в гимназии VANTAA Обучение в гимназии Профессиональное основное образование Куда пойти после основной школы? Справочник по среднему общему и профессиональному основному образованию VENÄJÄ Содержание СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ

Подробнее

ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА

ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА ДЕТИ В МНОГОЯЗЫЧНЫХ СЕМЬЯХ ИНФОРМАЦИОННАЯ БРОШЮРА 1 ПРЕДИСЛОВИЕ В этой информационной брошюре рассматриваются 10 вопросов, часто задаваемых родителями о развитии многоязычных детей. Брошюра предназначена

Подробнее

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ Неофициальный перевод Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе{PRIVATE } Верховный комиссар по делам национальных меньшинств «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ДИАЛОГА»

Подробнее

Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук

Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук Ракишева Ботагоз Ислямовнадиректор Института сравнительных социальных исследований ЦЕССИ- Казахстан, кандидат социологических наук КАЗАХИ В РОССИИ, РУССКИЕ В КАЗАХСТАНЕ: СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Подробнее

Презентация образовательной программы дошкольного образования

Презентация образовательной программы дошкольного образования Презентация образовательной программы дошкольного образования Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 Петроградского района Санкт-Петербурга Цели основной образовательной

Подробнее

в сложнейшие процессы модернизации современной системы образования и выявить новые приоритеты в обучении родным языкам. Андреева И.В.

в сложнейшие процессы модернизации современной системы образования и выявить новые приоритеты в обучении родным языкам. Андреева И.В. Рецензии Форум педагогического мастерства. Учебно-методическое пособие по материалам Всероссийского мастер-класса учителей родных, включая русский, языков 2011 2013 гг. Под общ. ред. О.И. Артеменко. Москва:

Подробнее

ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Пфейфер С.А. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург

ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Пфейфер С.А. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Пфейфер С.А. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург В эпоху глобализации всех сфер общественной жизни проблема мотивации в изучении

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с УО по географии 6 класс. Разработчик: Савинова А.В., учитель географии г.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с УО по географии 6 класс. Разработчик: Савинова А.В., учитель географии г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с УО по географии 6 класс Разработчик: Савинова А.В., учитель географии 2017 г. 1. Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе

Подробнее

Выучить язык проще простого

Выучить язык проще простого 1 Выучить язык проще простого Правдивость этого утверждения легко продемонстрировать. По работе мне приходилось много путешествовать по всему миру; не знаю, обращали ли вы внимание на следующий факт, но

Подробнее

М. Н. Смирнова. ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ДИАСПОР КАВКАЗСКИХ НАРОДОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В КОНЦЕ XX НАЧАЛЕ XXI в.

М. Н. Смирнова. ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ДИАСПОР КАВКАЗСКИХ НАРОДОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В КОНЦЕ XX НАЧАЛЕ XXI в. М. Н. Смирнова ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ДИАСПОР КАВКАЗСКИХ НАРОДОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В КОНЦЕ XX НАЧАЛЕ XXI в. В настоящее время в Санкт-Петербурге представлены практически все народы Кавказа. Результатом своего

Подробнее

Самоуправление: основные понятия

Самоуправление: основные понятия Самоуправление: основные понятия Самоуправление это принцип управления малыми сообществами и объединениями людей в гражданском обществе 2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через

Подробнее

1. Цель и процесс составления программы

1. Цель и процесс составления программы Неофициальный перевод. Если между переводом и оригиналом находятся смысловые несоответствия, правильным следует признать оригинал документа на эстонском языке ПРОГРАММА ПЕРЕХОДА ГИМНАЗИЧЕСКОЙ СТУПЕНИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В ШКОЛЕ С УИОП

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В ШКОЛЕ С УИОП ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В ШКОЛЕ С УИОП Холод В.Л. (Белгород), Понеделко Н.П. (Головчино Грайворонского района Белгородской

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 10 класса на 2016/2017

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного предмета «Основы духовно-нравственной

Подробнее

Виртуальный образовательный сервис «Говоруша»: от творчества педагога к успеху ученика

Виртуальный образовательный сервис «Говоруша»: от творчества педагога к успеху ученика Виртуальный образовательный сервис «Говоруша»: от творчества педагога к успеху ученика Руководитель ЦИО ИМЦ Адмиралтейского района Иванова Елена Валерьевна Методист ЦИО ИМЦ Адмиралтейского района Мартьянова

Подробнее

«О развитие языков народов Дагестана» Паспорт Программы

«О развитие языков народов Дагестана» Паспорт Программы Проект Республиканская Программа по реализации Программы Президента Республики Дагестан «Человеческий капитал» («Просвещенный Дагестан») «О развитие языков народов Дагестана» Паспорт Программы Наименование

Подробнее

Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н.

Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н. Профессиональный стандарт педагога как оценка качества образования. Подготовил: Воспитатель МБДОУ детского сада 48 Бакушина Е.Н. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога инструмент реализации стратегии

Подробнее

БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ. Е.В.Мокина. МОУ гимназия 99 г.

БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ. Е.В.Мокина. МОУ гимназия 99 г. БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ Е.В.Мокина МОУ гимназия 99, г. Екатеринбург В работе представлен опыт разработки экспериментального курса билингвального

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Корнева Виктория Валериевна учитель английского языка МБОУ «СОШ 8» г. Ленинск-Кузнецкий, Кемеровская область ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. Аннотация:

Подробнее

Организованная образовательная деятельность Периодичность в неделю. Старшая группа. возраста

Организованная образовательная деятельность Периодичность в неделю. Старшая группа. возраста Базовый вид деятельности Организованная образовательная деятельность Периодичность в неделю Группа раннего Младшая возраста группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа Обязательная часть

Подробнее

VI Международная научно-практическая конференция «Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития»

VI Международная научно-практическая конференция «Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития» VI Международная научно-практическая конференция «Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития» Роль литературных творческих конкурсов в реализации Концепции

Подробнее

Учебный план год для классов стр. 1 из 5

Учебный план год для классов стр. 1 из 5 Учебный план 2015-2016 год для 10-11 классов стр. 1 из 5 Учебный план 2015-2016 год для 10-11 классов стр. 2 из 5 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДЛЯ 10 11 КЛАССОВ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД. Общие

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 0.ВВЕДЕНИЕ Общая характеристика работы История национального образования Языковая ситуация Республики

СОДЕРЖАНИЕ 0.ВВЕДЕНИЕ Общая характеристика работы История национального образования Языковая ситуация Республики Tartu Ülikool Filosoofiateaduskond Uurali keelte õppetool Natalia Koshpaeva Метод языкового погружения в условиях русскомарийского двуязычия Magistritöö Juhendaja dotsent Tõnu Seilenthal Tartu 2006 СОДЕРЖАНИЕ

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 555 с углубленным изучением английского языка «Белогорье»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 555 с углубленным изучением английского языка «Белогорье» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 555 с углубленным изучением английского языка «Белогорье» «РАССМОТРЕНО» На заседании методического объединения

Подробнее

Руководитель энергетического отдела

Руководитель энергетического отдела GREENPEACE ГРИНПИС Отделение международной неправительственной некоммерческой организации "Совет Гринпис" ГРИНПИС 125040, Москва, Ленинградский пр-т, д.26, корп.1, тел. (495) 988-74-60 E-mail: info@greenpeace.ru

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета знать/понимать: Уметь:

Планируемые результаты освоения учебного предмета знать/понимать: Уметь: На изучение предмета «Обществознание» в 11 классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). В конце изучения каждого главы учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 3 контрольных работ

Подробнее

А.А. Ильина СОСТОЯНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОМСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА

А.А. Ильина СОСТОЯНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОМСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА А.А. Ильина СОСТОЯНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОМСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА Право человека на получение образования на родном языке принадлежит к числу основополагающих

Подробнее

проект ПОСТАНОВЛЕНИЕ Комитета Государственного Совета Республики Татарстан по образованию, культуре, науке и национальным вопросам

проект ПОСТАНОВЛЕНИЕ Комитета Государственного Совета Республики Татарстан по образованию, культуре, науке и национальным вопросам проект ПОСТАНОВЛЕНИЕ Комитета Государственного Совета Республики Татарстан по образованию, культуре, науке и национальным вопросам О ходе исполнения Закона Республики Татарстан от 8 июля 1992 года 1560-XII

Подробнее

Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе. МОУ гимназия 15 учитель: Климочкина Л. Н.

Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе. МОУ гимназия 15 учитель: Климочкина Л. Н. Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе МОУ гимназия 15 учитель: Климочкина Л. Н. Актуальный важный, существенный для настоящего момента.(словарь С. И. Ожегова). 1. Язык и общество. Введение.

Подробнее

Книга находится в научном фонде библиотеки ИрГТУ Инвентарный номер

Книга находится в научном фонде библиотеки ИрГТУ Инвентарный номер Современный англо-русский политехнический словарь = Modern english-russian polytechnical Dictionary: 125000 слов / сост. В. В. Бутник. - М.: Вече, 2005. - 512 с. Словарь предназначен для читающих специальную

Подробнее

И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ

И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ 258 В. И. Мозговой (Донецк) ПРЕДМЕТ И ГРАНИЦЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ Постановка проблемы. Современное состояние русского языкознания с разной

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1)

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1) КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ д/с 193. Образовательная программа МКДОУ д/с 193 разработана: 1) в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

Подробнее

Заместитель руководителя Федерального агентства по делам национальностей А.В. Меженько. 18 июня 2016 года, г. Санкт-Петербург

Заместитель руководителя Федерального агентства по делам национальностей А.В. Меженько. 18 июня 2016 года, г. Санкт-Петербург СОХРАНЕНИЕ ТРАДИЦИОННОГО УКЛАДА ЖИЗНИ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА, СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПРОЖИВАЮЩИХ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ Заместитель руководителя Федерального агентства

Подробнее

СОЦИОЛОГИЯ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА. Под общей редакцией А. С. Тургаева. 2-е издание, исправленное и дополненное

СОЦИОЛОГИЯ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА. Под общей редакцией А. С. Тургаева. 2-е издание, исправленное и дополненное СОЦИОЛОГИЯ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Под общей редакцией А. С. Тургаева 2-е издание, исправленное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника

Подробнее

Новые проекты Ассоциации

Новые проекты Ассоциации Новые проекты Ассоциации Новые проекты Региональный проект «Планета Земля вторая жизнь ненужных вещей» Городской фестиваль конкурс «В кругудрузей» Учебная поездка для учителей финского языка в регион города

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3»

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» ОГРН 1093900001733 ИНН 3904095756 КПП 390601001 236000, г. Калининград, ул. Генделя 5, телефоны

Подробнее

Отчет о реализации городской программы «Толерантность» на гг. ГБОУ СОШ 204 за 1 полугодие сентябрь декабрь 2012 года

Отчет о реализации городской программы «Толерантность» на гг. ГБОУ СОШ 204 за 1 полугодие сентябрь декабрь 2012 года Отчет о реализации городской программы «Толерантность» на 2011-2015гг. ГБ СОШ 204 за 1 полугодие сентябрь 2012 года п/п Мероприятия Уровень меропри ятия 1.3 Работа кружка «Мой город» по изучению культуры

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку. По УМК «New Millennium English 9».

Аннотация к рабочей программе по английскому языку. По УМК «New Millennium English 9». Аннотация к рабочей программе по английскому языку По УМК «New Millennium English 9». Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Фундаментальное

Подробнее

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПАРАМЕТРЫ УРБАНИЗАЦИИ В ТЫВЕ В ХХ - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА. Елена Евгеньевна Тиникова Кандидат исторических наук

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПАРАМЕТРЫ УРБАНИЗАЦИИ В ТЫВЕ В ХХ - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА. Елена Евгеньевна Тиникова Кандидат исторических наук КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПАРАМЕТРЫ УРБАНИЗАЦИИ В ТЫВЕ В ХХ - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА Елена Евгеньевна Тиникова Кандидат исторических наук ГБНИУ РХ «Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории»,

Подробнее