методической комиссии языков 200_ г. 200_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛЕКСИКОЛОГИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Для студентов III курса заочного отделения

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "методической комиссии языков 200_ г. 200_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛЕКСИКОЛОГИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Для студентов III курса заочного отделения"

Транскрипт

1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» Факультет иностранных языков Кафедра английской филологии УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ Председатель учебно- Декан факультета иностранных методической комиссии языков 200_ г. 200_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛЕКСИКОЛОГИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Для студентов III курса заочного отделения Направление: Специальность: Индекс цикла по ГОС Филология Филология Зарубежная филология ОПД Форма обучения заочная Всего часов по ГОС 36 Семестр 8 Из них: Вид отчетности экзамен Аудиторных 8 Практических (семинары) Лабораторных 4 Самостоятельная работа 24 Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта ВПО направления (специальности «Филология», утвержденного Минобрнауки в г., на основании типовой (примерной) программы дисциплины одобренной Советом УМО Составитель рабочей программы Бабенкова Е.А., к.ф.н., доцент кафедры английской филологии. Рабочая программа утверждена 20 июня 2007 г. на заседании кафедры протокол 5 английской филологии

2 Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины. Цель курса лексикологии английского языка состоит в описании лексико-семантического строя английского языка. Для достижения данной цели направлено решение следующих задач: - изложение и закрепление основ лексикологии английского языка с учетом новейших исследований в данной области; - формирование у студентов научного представления о формальной и смысловой структуре лексических единиц, составляющих словарный состав английского языка; - знакомство студентов с наиболее значительными работами отечественных и зарубежных представителей германского языкознания по основным вопросам лексикологии. Характер и объем теоретического материала определен практической необходимостью и целесообразностью. Теоретические сведения сообщаются в объеме, необходимом для сознательного практического овладения определенными лексическими явлениями. Лексика рассматривается в синхронном плане. Сведения исторического характера даются постольку, поскольку они помогают осмыслению фактов современного языка. В курсе лексикологии рассматриваются вопросы стилистической дифференциации лексики современного английского языка, дается этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка, освещаются проблемы, связанные с определением слова, подробно анализируются типы словообразования. Большое значение уделяется анализу семантической структуры слова, рассматриваются такие лексические подразделения как омонимы, синонимы, антонимы. Особое внимание уделяется фразеологическому фонду современного английского языка, его специфическим особенностям, описанию структурносемантических и грамматических особенностей различных классов фразеологизмов.

3 Цель лабораторных занятий состоит в том, чтобы обратить внимание студентов на проблемные вопросы курса, развить навыки анализа конкретного языкового материала. На семинарах проверяется понимание основных положений рекомендованной литературы, рассматриваются наиболее сложные вопросы курса, проводятся лексико-семантический и лексико-фразеологический анализ текста из словарей. В результате изучения курса студент должен владеть: - понятийным и терминологическим аппаратом современной лексикологии; - умением соотнести понятийный аппарат с реальными языковыми факторами; - знаниями единиц лексического уровня и основных методов исследования и описания лексики; - способностью творчески использовать основные теоретические положения для освоения других лингвистических курсов.

4 Критерии оценки 1. Объем остаточных теоретических сведений по курсу «Лексикология современного английского языка»; 2. Прочность усвоения базовых понятий и терминов; 3. Умение соотнести теоретические знания с конкретными речевыми фактами; 4. Полнота ответа, логика в его изложении, умение четко, грамотно и по существу излагать свои мысли на английском языке. Оценка «отлично» выставляется, если студент показал навыки и умения: свободно оперирует терминологическим аппаратом дисциплины, достаточно полно излагает изученный материал, демонстрируя знание основных научных позиций относительно того или иного языкового феномена логически и аргументировано соотносит понятийный аппарат с реальными языковыми факторами обладает полным знанием необходимых единиц лексического уровня Оценка «хорошо» выставляется, если студент показал навыки и умения: грамотного использования терминологического аппарата дисциплины, допускает единичные ошибки в ходе изложения вопроса и испытывает некоторые затруднения в ходе объяснения теоретических основ лексикологии успешно соотнести понятийный аппарат с реальными языковыми факторами обладает достаточным знанием единиц лексического уровня

5 Оценка «удовлетворительно» выставляется при удовлетворительном оперировании основным терминологическим аппаратом дисциплины и допущении ошибок в освещении того или иного аспекта теоретического материала при посредственной способности проиллюстрировать материал теоретического характера практическими примерами при посредственном владении знанием единиц лексического уровня Оценка «неудовлетворительно» выставляется при отсутствии умения оперирования основным терминологическим аппаратом при отсутствии способности подтверждения материала практического характера практическими примекрами при неудовлетворительном владении знанием единиц лексического уровня

6 2 Междисциплинарные связи Объективные связи слова с другими сторонами языка и явлениями действительности обусловливают связь лексикологии с другими отраслями знания как лингвистическими (с грамматикой, фонетикой, историей языка, стилистикой), так и нелингвистическими (философией, психологией, историей народа носителя данного языка.

7 4 Содержание дисциплины Основные вопросы лекционного курса. 1.Содержание и задачи лексикологии. Место лексикологии в ряду других лингвистических дисциплин. Разделы лексикологии. Задачи лексикологии и ее методологическая база. Слова как единица языка. Значение слова. Семантическая структура слова. Денотативный и коннотативный компоненты. Причины возникновения новых значений. Процессы развития и изменения значения. Расширение и сужение значения 2. Словообразование. Типы словообразования. Аффиксальное словопроизводство. Семантика аффиксов. Конверсия. Словосложение. Вспомогательные способы словообразования. Сокращения. Стяжение. Реверсия. Звукоиммитация. Редупликация. Синонимы. Определение понятия «Синоним». Критерии синонимии. Антонимы. Классификация синонимов. Типы антонимов. 3. Полисемия и омонимия. Классификация омонимов. Источники омонимии. Происхождение омонимов. Многозначность слова Собственно устойчивые сочетания и фразеологические единицы. Структурносемантическая и грамматическая характеристика ФЕ современного английского языка. 4. Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка. Роль заимствований в развитии словарного состава английского языка. Классификация заимствований. Интернациональные слова. Источники заимствований. Этимологические дублеты. Проблема ассимиляции заимствованных слов. Стилистическая дифференциация лексики. Книжная и разговорная лексика. Термины и терминология. Поэтическая лексика. Разговорная лексика. Сленг. Лексикография как отрасль лексикологии. Происхождение словарей. Типы словарей.

8 Тематика лабораторных занятий 1.Задачи лексикологии и ее методологическая база. Причины возникновения новых значений. Процессы развития и изменения значения. 2. Вспомогательные способы словообразования. Сокращения. Стяжение. Реверсия Классификация синонимов. Типы антонимов. 3. Источники омонимии. Происхождение омонимов. Устойчивость ФЕ. Происхождение ФЕ современного английского языка. 7. Классификация заимствований. Интернациональные слова. Источники заимствований. Книжная и разговорная лексика. Термины и терминология.

9 Темы, выносимые на СРС. 1. Место лексикологии в ряду других лингвистических дисциплин. (Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. М.: Высш. Шк., с.) Расширение и сужение значения. (Литвин Ф.А. Многозначность слова в языке и речи. М.: Высш. шк., с.) 2. Звукоимитация. Редупликация. (Антрушина Г.В. Лексикология английского языка. - М.: Дрофа, с.) Стилистические синонимы. Доминанта синонимического ряда. Стилистические особенности использования антонимов в рамках одного высказывания. (Вилюман В.Г. Английская синонимика. М.: Высш. шк с.) 3. Многозначность слова (Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с.) Собственно устойчивые сочетания и фразеологические единицы. Структурно-семантическая и грамматическая характеристика ФЕ современного английского языка. (Кунин А.В. Курс фразеология современного английского языка. М.: Высш. шк., с.) 4. Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка. Роль заимствований в развитии словарного состава английского языка. Классификация заимствований. (Харитончик З.А. Лексикология английского языка. М.: Высш.шк., 1992) Поэтическая лексика. Разговорная лексика. Сленг. (Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с.) Типы словарей. (Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с.)

10 5 Организация текущего контроля знаний Основные вопросы и задания для устного тестирования. I. What is a word? What is lexicology? 1. In what way can one analyse a word a) socially, b) linguistically? 2. what are the structural aspects of the word? 3. Explain why the word blackboard can be considered a unity and why the combination of words a black board does not posses such a unity. 4. What is understood by the semantic unity of a word? Which of the following possesses semantic unity a bluebell ( R. колокольчик) or a blue bell (R. синий бубенчик) 5. Give a brief account of the main characteristics of a word. 6. What are the main problems of lexicology? II. What is meaning? How words develop new meanings. 1 What is understood by semantics? Explain the term polysemy? 2 Define polysemy as a linguistic phenomenon. Illustrate your answer with your own examples. 3 What are the two levels of analysis in investigating the semantic structure of a word? 4 What types of semantic components can be distinguished within the meaning of a word? 5 What is one of the most promising methods for investigating the semantic structure of a word? What is understood by collocability (combinability)? 6 How can one distinguish between the different meanings of a word and the different variations of combinability? 7 What causes the development of new meanings? Give examples. 8 What is the basis of development or change of meaning? Explain what we mean by the term transference.

11 9 What types of transference can you name? 10 What is meant by the widening and the narrowing of meaning? 11 Give examples of the so-called degradation and elevation of meaning. Why are these terms imprecise? III. Word-building. 1.What are the main ways of enriching English vocabulary? 2.What are the principle productive ways of English word-building? 3.What do we mean be derivation? 4.What is the difference between frequency and productivity of affixes? Why can t one consider the noun-forming suffix-age, that is commonly met in many words (cabbage, village, marriage etc.), a productive one? Give examples of your own to show that affixes have meanings? 5.What language served as the main sour sources of borrowed affixes? Illustrate your answer by examples. 6.Prove that words a finger and to finger ( to touch or handle with the fingers ) are two words and not the one word finger used either as a noun or as a verb. 7.Which categories of parts of speech are especially affected by conversion? 8.What is understood by composition? What do we call words made by this type of word-building? 9.Into what groups and subgroups can compounds be subdivided structurally? Illustrate your answer with examples. 10.Which types of composition are productive in Modern English? How can this be demonstrated? 11.What are the interrelationships between the meaning of a compound word and the meanings of its constituent parts? Point out the principle cases and give examples. 12.What are the criteria for distinguishing between a compound and a wordcombination?

12 13.What are the italicized elements in the words given below? What makes them different from affixes? From items? Statesman, waterproof, cat-like, trustworthy. 14.What are the two processes of making shortenings? Explain the productivity of this way of the word-building and stylistic characteristics of shortened words. Give examples. 15.What minor processes of word-building do you know? Describe them and illustrate your answer with examples. IV Synonyms. Antonyms 1.Say why synonyms are one of the language s most important expressive means. Illustrate your answer with examples. 2.Synonyms are sometimes described as words with dual characteristics. What is meant by this? 3.How are synonyms traditionally defined? On what criterion is this definition based? Which aspects of this definition are open to criticism? 4.Which words do we usually classify as antonyms? Give your own examples of such words? 5.Antonyms characterized by common occurrence may be said to possess certain reflected associations. Explain what is meant by this phrase. V Phraseology. 1.What do we mean when we say that an idiom has a double meaning? 2.Why is it very important to use idioms with care? Should foreign- language students use them? Give reasons for your answer. 3.The term phraseological unit is used by most Russian schools. What other terms ore used to describe the some word-groups? 4.What are the two major criteria for distinguishing between phraseologocal units and free word-groups?

13 5.What is the basis of the traditional and oldest principle for classifying phraseological units? 6.What other criteria can be used for the classification of phraseological units? VI The Etymology of English words 1. How can you account for the fact that English vocabulary contains such an immense number of words of foreign origin? 2What is the earliest group of English borrowings? 3.When and under what circumstances did England become a bilingual country? What imprint features were left in English vocabulary by this period? 4.What suffixes and prefixes can help you to recognize words of Latin and French origin? 5.What is meant by the native element of English vocabulary? 6.What conditions stimulate the borrowing process? 7.Why are words borrowed? 8.What stages of assimilation do borrowings go through? 9.In what spheres of communication do international words frequently occur? 10.What do we understand by etymological doublets? 11.How the etymological and stylistic characteristics of words interrelated? VII Which word should we choose formal or informal? 1.What determines the choice of stylistically marked words in each particular situation? 2.In what situations are informal words used? 3.What are the main kinds of informal words? Give a brief description of each group. 4.What is the difference between colloquialisms and slang? What are their common features? Illustrate your answer with examples. 5.What are the main features of dialect words?

14 6.Why should slang and dialect words not be included in the students functional vocabulary? 7.Where are formal words used? 8.Are learned words used only in books? Which type of learned words, do you think, is especially suitable for verbal communication? Which is least suitable and even undesirable?

15 6. Методическое обеспечение дисциплины Основная и дополнительная литература. 1. Английская лексикология в выдержках и извлечениях.- Л: Просвещение, с. 2. Английские неологизмы. - Киев: Наук. думка, с. 3. Английская фразеология в функциональном аспекте.- М.: МГПИИЯ им. М.Тореза, с. 4. Антрушина Г.В. Лексикология английского языка. - М.: Дрофа, с. 5. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с. 6. Беляевская Е.Г. Когнитивные основания семантики слова. М.: Высш.шк., Беляевская Е.Г. Семантика слова. М.: Высш. шк., с. 8. Вердиева З.Н. Семантические поля в современном английском языке. - М.: Высш. шк., с. 9. Вилюман В.Г. Английская синонимика. М.: Высш. шк с. 10. Гинзбург С.С. Хидикель Г.Ю. и др. М.: Высш. шк., с. 11. Емельянова О.В. Лапшина М.Н., Чахоян Л.П. Филологический анализ текста. СПб., Кузнецов А.М. Структурно-семантические параметры в лексике. М.: Наука, с. 13. Кунин А.В. Курс фразеология современного английского языка. М.: Высш. шк., с. 14. Литвин Ф.А. Многозначность слова в языке и речи. М.: Высш. шк., с. 15. Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. М.: Высш. шк., с. 16. Минаева Л.В. Слово в языке и речи. М.: Высш. шк., с.

16 17. Никитин М.В. Лексическое значение слова. М.: Высш.шк., с. 18. Савицкий В.М. Английская фразеология: проблемы моделирования. Самара, Солодухо Э.М. Теория фразеологического сближения. Казань, Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж, Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М., Третьякова Т.П. Английские речевые стереотипы : Функциональносемантический аспект. СПб.: Изд-во С Петербург. Ун-та, с. 23. Харитончик З.А. Лексикология английского языка. М.: Высш.шк., Шанский Н.М. Лексикология русского языка. М., 1982.

17

18 Тематика Текущий контроль Раздел Лекции Час Лабораторные Час СРС Час 1 Содержание и 2 Задачи 1 Место 6 Устное задачи лексикологии и ее лексикологии в тестирование лексикологии. методологическая ряду других Слово как единица языка. Значение слова. база. Процессы развития и изменения значения. лингвистических дисциплин. Расширение и сужение значения Методическое обеспечение литературой Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с. Литвин Ф.А. Многозначность слова в языке и речи. М.: Высш. шк., с. Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. М.: Высш. шк., с. 2 Словообразование Типы словообразования. Синонимы. 2 Вспомогательные способы словообразования. Классификация 1 Звукоиммитация. Редупликация. Стилистические синонимы. 6 Устное тестирование Антрушина Г.В. Лексикология английского языка. - М.:

19 Антонимы. синонимов. Дрофа, с. Вилюман В.Г. Английская синонимика. М.: Высш. шк с. 3 Полисемия и омонимия. Собственно устойчивые сочетания и фразеологические единицы. 2 Происхождение омонимов. Устойчивость ФЕ. 1 Многозначность слова. Соотнесение фразеологизма и слова. 6 Устное тестирование Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с. Кунин А.В. Курс фразеология современного английского языка. М.: Высш. шк., с. 4 Этимологическая характеристика словарного состава. 2 Классификация заимствований. Книжная и разговорная 1 Этимологические дублеты. Поэтическая лексика. 6 Устное тестирование Харитончик З.А. Лексикология английского

20 Стилистическая дифференциация лексики современного английского языка. Лексикография. лексика. Типы словарей. Английские и американские толковые словари Разговорная лексика. Сленг. Прочие типы словарей. итого языка. М.: Высш.шк., Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. - М.: Высш. шк., с.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологических дисциплин и 03.02.2016 г. _И.А. Морозова_ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Лексикология (наименование дисциплины) 44.03.01. Педагогическое образование

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

ОПД.Ф. 6 Лексикология английского языка

ОПД.Ф. 6 Лексикология английского языка ОП.Ф. 6 Лексикология английского языка Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания. Слово как основная единица лексической системы. Основные способы номинации

Подробнее

Аннотированная программа. Дисциплина «Лексикология» Направление подготовки: «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Аннотированная программа. Дисциплина «Лексикология» Направление подготовки: «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Аннотированная программа Дисциплина «Лексикология» Направление подготовки: 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль: «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения

Подробнее

Каждое второе слово. Вместо введения

Каждое второе слово. Вместо введения Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления

Подробнее

Verbs of motion with the prefixes в-, вы-

Verbs of motion with the prefixes в-, вы- Verbs of motion with the prefixes в-, вы- The Russian language has special prefixes which, if added to verbs of motion, denote direction and thus help people understand each other correctly. Part 1. Prefix

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный архитектурно-строительный

Подробнее

Утверждена на заседании Совета факультета иностранных языков протокол Декан В.М.Широких. Учебная программа. Лексикология английского языка.

Утверждена на заседании Совета факультета иностранных языков протокол Декан В.М.Широких. Учебная программа. Лексикология английского языка. Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко» Утверждена

Подробнее

1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 3 4 5 I. Вводная часть 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Курс «Лексикология первого иностранного языка» имеет своей целью ознакомить студентов с современными представлениями об основных структурных

Подробнее

ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА I. Объяснительная записка ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА Представляемая программа предназначается для студентов факультетов и отделений педагогических институтов и университетов.

Подробнее

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет Структура и содержание УМКД 1. Аннотация Дисциплина ЛЕКСИКОЛОГИЯ относится к общепрофессиональным дисциплинам направления "Лингвистика" СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. Для изучения дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ студент

Подробнее

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли 10.00.00 Филологические науки (специальность 10.02.04 германские

Подробнее

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Для более углубленной подготовки к семинарским занятиям, финальному зачету и выполнению практических заданий рекомендуется не ограничиваться литературой,

Подробнее

Аннотации рабочих программ по дисциплинам дополнительной профессиональной образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Аннотации рабочих программ по дисциплинам дополнительной профессиональной образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Аннотации рабочих программ по дисциплинам дополнительной профессиональной образовательной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Наименование дисциплины 1.2. Введение в языкознание

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Министерство образования и науки РФ. Гуманитарный факультет кафедра общего и русского языкознания

Министерство образования и науки РФ. Гуманитарный факультет кафедра общего и русского языкознания Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный

Подробнее

Аннотация Целью курса Задачи курса:

Аннотация Целью курса Задачи курса: Рабочую программу осуществляют: Общая трудоемкость 72 лекции учебных часов всего: 36 лекций 18 семинарских 18 практических лабораторных консультаций практические занятия экзамен _4 (семестр) самостоятельная

Подробнее

Тестовые задания по устной речи. Отдел мониторинга качества языковой подготовки

Тестовые задания по устной речи. Отдел мониторинга качества языковой подготовки Тестовые задания по устной речи Отдел мониторинга качества языковой подготовки План теста по устной речи Уров. Форма Режим работы 1 A 2 Беседа о себе Экзаменатор-студент 2 В1 Сравнение картинок с элементами

Подробнее

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы Министерство образования и науки Республики Казахстан Ф. 4-63 Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Основы теории и истории

Подробнее

1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП

1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП 1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 1.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Процесс освоения дисциплины направлен на овладение следующими

Подробнее

ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ «КОМПЛЕКСНОЕ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПО ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ «КОМПЛЕКСНОЕ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПО ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филологический

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ. Б3.В.3 Лексикология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ. Б3.В.3 Лексикология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЛИНГВИСТИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЛИНГВИСТИКИ Аннотация к магистерской диссертации СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОПОР ПРИ ОБУЧЕНИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ПРИМЕНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОПОР ПРИ ОБУЧЕНИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Всероссийская научно-практическая конференция «НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ: ОПЫТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ» г. Ростов-на-Дону, 27 февраля 2014 г. А.М. Мухамеджанова АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ

Подробнее

Aspects of Russian Verbs Imperfective and Perfective

Aspects of Russian Verbs Imperfective and Perfective Aspects of Russian Verbs and The Russian verb has 3 tenses and 2 aspects. Aspects describe different qualities of an action it is either acting (the process of doing something - ) or the result of an action

Подробнее

Городская научно-практическая конференция

Городская научно-практическая конференция Городская научно-практическая конференция Ерофеева Татьяна Игоревна Учитель английского языка I квалификационной категории Гимназия 1 Формирование у учащихся навыков письменной речи средствами УМК «Английский

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ. Направление подготовки Лингвистика. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения очная

Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ. Направление подготовки Лингвистика. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» Лингвистический факультет УТВЕРЖДАЮ 20 г. Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.04 Лексикология

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.04 Лексикология УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.04 Лексикология Специальность 033200.32 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «второй иностранный язык» Специальность 033200 «Иностранный

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 1. Цели освоения дисциплины по профилю подготовки Русский

Подробнее

Verbs of motion with the prefixes при- and у-

Verbs of motion with the prefixes при- and у- Verbs of motion with the prefixes при- and у- Part 1. Prefix при- The prefix при- denotes arrival somewhere, at some place. The key point here is the presence of a person or object in the given place.

Подробнее

Конспект урока в 4 классе по теме. «My favourite room»- Моя любимая комната. Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А.

Конспект урока в 4 классе по теме. «My favourite room»- Моя любимая комната. Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А. Конспект урока в 4 классе по теме «My favourite room»- Моя любимая комната Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А. Цели:- обобщение и систематизация знаний по теме «Мой дом»; дом»; -развитие

Подробнее

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология)

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический

Подробнее

4. Структура и содержание вступительного испытания творческой и профессиональной направленности. Профессиональное испытание состоит из двух частей:

4. Структура и содержание вступительного испытания творческой и профессиональной направленности. Профессиональное испытание состоит из двух частей: 3. Проверяемые способности, качества, знания, умения и навыки: На профессиональном испытании поступающий должен продемонстрировать умение пользоваться иностранным языком как средством коммуникации. Поступающий

Подробнее

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Программа по дисциплине «Лексический состав современного английского языка» направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» составлена в соответствии с требованиями

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПЕРСОНАЖА (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭМЫ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА МЦЫРИ )

ИЗУЧЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПЕРСОНАЖА (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭМЫ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА МЦЫРИ ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра риторики и методики преподавания языка и литературы ФЭН ЖУЙ ИЗУЧЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ

Подробнее

Кафедра английской филологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. по дисциплине «Лексикология английского языка»

Кафедра английской филологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. по дисциплине «Лексикология английского языка» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный педагогический университет»» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической

Подробнее

Academic Opening. Opening - Introduction

Academic Opening. Opening - Introduction - Introduction В этом эссе/статье/научной работе я постараюсь подтвердить предположения/провести исследование/оценить/проанализировать... General opening for an essay/thesis В этом эссе/статье/научной

Подробнее

Verbs of motion with the prefixes за-, об(о)-

Verbs of motion with the prefixes за-, об(о)- Verbs of motion with the prefixes за-, об(о)- Verbs of motion with the prefixes за- and об(о)- denote relocation of a person or object within a limited space. Part 1. Prefix за- The prefix за- denotes

Подробнее

Устное высказывание должно содержать предложений, раскрывающих его содержание.

Устное высказывание должно содержать предложений, раскрывающих его содержание. Вопросы для собеседования Remember to say: 1. when you left school 2. if it was easy or difficult to study at school 3. if parents helped you with homework 4. what your favourite subjects were 5. what

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА» 1. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Выпускник, получивший квалификацию учителя иностранных языков, должен быть готовым

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Стилистика русского языка» среднего общего образования срок реализации программы: 1 год (для учащихся 11 класса)

Рабочая программа элективного курса «Стилистика русского языка» среднего общего образования срок реализации программы: 1 год (для учащихся 11 класса) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» г. Воркуты РАССМОТРЕНА школьным методическим объединением учителей гуманитарного цикла Протокол 1 от 30.08.2014 УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА УДК 802/809-06 О. В. Дубкова Новосибирский государственный технический университет пр. К. Маркса, 20, Новосибирск, 630092, Россия E-mail: linuan12@mail.ru РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО

Подробнее

Mostly prepositional case is in use to: - To describe or to point the object of the speech or thought: я думаю о жизни, эта

Mostly prepositional case is in use to: - To describe or to point the object of the speech or thought: я думаю о жизни, эта Mostly prepositional case is in use to: - To describe or to point the object of the speech or thought: я думаю о жизни, эта книга о любви, расскажи мне о школе - To point the place: в шкафу, в городе,

Подробнее

Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению Филология

Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению Филология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректор

Подробнее

ЕГЭ по английскому языку: КИМ ЕГЭ 2016 и особенности проведения(письменная часть)

ЕГЭ по английскому языку: КИМ ЕГЭ 2016 и особенности проведения(письменная часть) ЕГЭ по английскому языку: КИМ ЕГЭ 2016 и особенности проведения(письменная часть) Разделы Структура КИМ ЕГЭ (письменная часть) Количество заданий Время выполнения Тип задания Аудирование 9 30 Задания на

Подробнее

Constructions of Occurrence

Constructions of Occurrence Constructions of Occurrence Part 1. General Constructions of Occurrence If we want to say that someone has something, it can be expressed in different ways. It all depends on the level of command of the

Подробнее

Фразы и примерная структура эссе на английском языке

Фразы и примерная структура эссе на английском языке Фразы и примерная структура эссе Начало эссе (фактически - сочинения на заданную тему) - постановка проблемы. В первом абзаце (введении) необходимо сообщить читателю тему Вашего эссе, перефразировав ее,

Подробнее

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Издание второе, переработанное. 7 класс МОСКВА «ВАКО»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Издание второе, переработанное. 7 класс МОСКВА «ВАКО» АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Издание второе, переработанное 7 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.881.111.1 ББК 74.268.1Англ К65 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства

Подробнее

ВОПРОСЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Утверждено

Подробнее

Л Е К С И К О Л О Г И Я Н Е М Е Ц К О Г О Я З Ы К А

Л Е К С И К О Л О Г И Я Н Е М Е Ц К О Г О Я З Ы К А БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Белорусского государственного университета В.Л. Клюня 2011г. Регистрационный УД-_4968_/баз. Л Е К С И К О Л О Г И Я Н Е М Е

Подробнее

МИНИСТЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Ректор ДГУ М.Х. Рабаданов 29

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ÂÛÑØÅÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Е. В. ИВАНОВА ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА LEXICOLOGY AND PHRASEOLOGY

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ УДК 373 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ Бронская Вера Сергеевна, аспирант Московский Гуманитарный Педагогический Институт, г. Москва, Россия Faithme@mail.ru

Подробнее

Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Технология развития критического мышления.

Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Технология развития критического мышления. Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Преподаватель: Самойлова И.Н. Учебник: Класс 5 «б» Учебник «Spotlight», авторы Ю.Е Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс Тип урока

Подробнее

Выполнил: аспирант 1 курса БГПУ им. М. Акмуллы Файзуллина З.Р.

Выполнил: аспирант 1 курса БГПУ им. М. Акмуллы Файзуллина З.Р. Выполнил: аспирант 1 курса БГПУ им. М. Акмуллы Файзуллина З.Р. Что такое фразеологизм? зм (фразеологический оборот, ма) устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный УД- /р. Современный русский язык. Лексикология. Фразеология.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

В отечественной лингвистике в качестве доминирующего оформился традиционный подход к пониманию заимствования. Суть этого подхода отражена в

В отечественной лингвистике в качестве доминирующего оформился традиционный подход к пониманию заимствования. Суть этого подхода отражена в УДК 81 371 Климентьева А.Д. АССИМИЛИРОВАНИЕ ЗАИМСТВОВАННЫХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В СФЕРЕ ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА. Университет Российской

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Связи с общественностью» Москва 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Связи с общественностью» Москва 2010 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ. Эссе

Подготовка к ЕГЭ. Эссе Подготовка к ЕГЭ. Эссе Василий Викторович Мурзак, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Юлия Борисовна Мукосеева, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ 2015 2016 Как это выглядит? Типичные ошибки раздела «Письмо»: -

Подробнее

Результаты интерактивного голосования Results of interactive voting

Результаты интерактивного голосования Results of interactive voting Последние изменения в области государственного регулирования цен на лекарственные средства: новые вызовы для международных фармацевтических компаний Recent developments in Russian pricing regulation: new

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Введение в языкознание. Стилистика русского языка и культура речи Приобретение

Подробнее

Белорусский государственный университет Филологический факультет Кафедра белорусской литературы и культуры. Аннотация к дипломной работе.

Белорусский государственный университет Филологический факультет Кафедра белорусской литературы и культуры. Аннотация к дипломной работе. Белорусский государственный университет Филологический факультет Кафедра белорусской литературы и культуры Аннотация к дипломной работе Дун Цзюньфэй Фразеологизмы с компонентами жизнь и смерть в русском,

Подробнее

Учащиеся отвечают на вопросы о своих увлечениях.

Учащиеся отвечают на вопросы о своих увлечениях. Развернутый конспект открытого урока преподавателя английского языка Ботевой Елены Грациановны Образовательное учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дискурсивные характеристики научного текста Направление Специальность Английский язык

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дискурсивные характеристики научного текста Направление Специальность Английский язык ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им.н.п.огарева» Факультет иностранных языков

Подробнее

Рабочая программа кандидатского экзамена «Теория языка» [Текст] / сост. С.В. Лебедева; Курск. гос. ун-т. Курск, с.

Рабочая программа кандидатского экзамена «Теория языка» [Текст] / сост. С.В. Лебедева; Курск. гос. ун-т. Курск, с. Рецензенты: И.С. Климас, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка Курского государственного университета; И.С. Бороздина, доктор филологических наук, доцент, доцент кафедры

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «ОБСУЖДЕНО» на заседании кафедры Протокол от 2006 г. Заведующий кафедрой Р.С. Кузьменкова «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Научная специальность Германские языки Отрасль науки Филологические науки АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Обязательные дисциплины

Научная специальность Германские языки Отрасль науки Филологические науки АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Обязательные дисциплины Научная специальность 10.02.04 Германские языки Отрасль науки 10.00.00 Филологические науки АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Обязательные дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цель курса: формирование у аспирантов

Подробнее

Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку. Методическая тема: «Рефлексия как основа метапредметных результатов обучения».

Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку. Методическая тема: «Рефлексия как основа метапредметных результатов обучения». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Средняя общеобразовательная школа 25 г. Химки Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку Тема: «Мой любимый день» Методическая тема:

Подробнее

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку. Аннотация

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку. Аннотация Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку Аннотация Программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки поступающих на

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан филологического факультета проф. Т.А. Демешкина 2008 г. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ-2015 по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К РАЗДЕЛУ «ПИСЬМО» с УМК «RAINBOW ENGLISH»

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ-2015 по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К РАЗДЕЛУ «ПИСЬМО» с УМК «RAINBOW ENGLISH» АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ-2015 по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К РАЗДЕЛУ «ПИСЬМО» с УМК «RAINBOW ENGLISH» РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ-2015 средний % выполнения задания 39-73 средний % выполнения

Подробнее

7. How old was she when she moved to Moscow? What did she tell her parents and how did she tell them?

7. How old was she when she moved to Moscow? What did she tell her parents and how did she tell them? Вопросы к тексту: Как стать рабом http://bg.ru/society/kak_stat_rabom-15515/ 1. What words do you find in this text with the root раб? 2. Who is the article about? Briefly describe the background of the

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет иностранных языков Выпускающая кафедра английского языка

Подробнее

Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ РУССКОГО СЛОВА»

Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ РУССКОГО СЛОВА» Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 Утверждена на научно-методическом Совете Гимназии протокол 1 от 30.08.2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ

Подробнее

MODERN TECHNOLOGIES 11 КЛАСС

MODERN TECHNOLOGIES 11 КЛАСС MODERN TECHNOLOGIES 11 КЛАСС ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Наименование предмета: Английский язык Класс: 11 класс Используемые учебники и учебные пособия: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский

Подробнее

АННОТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

АННОТИРОВАНИЕ ТЕКСТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра социально культурных технологий О.М. Шишкарёва АННОТИРОВАНИЕ ТЕКСТА Методические указания по составлению

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» РАБОЧАЯ

Подробнее

ГБОУ СПО «Сергачский агропромышленный техникум» Методическая разработка урока английского языка по теме «Passive Voice»

ГБОУ СПО «Сергачский агропромышленный техникум» Методическая разработка урока английского языка по теме «Passive Voice» ГБОУ СПО «Сергачский агропромышленный техникум» Методическая разработка урока английского языка по теме «Passive Voice» Разработал: Преподаватель английского языка Галкова И.А. Сергач 2014г. Цель урока:

Подробнее

Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского

Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.01

Подробнее

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Германские языки ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Германские языки ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-21 80 03 Германские языки ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с требованиями квалификационной характеристики и образовательного стандарта

Подробнее

Программа вступительного испытания на программы магистратуры по направлению «Лингвистика»

Программа вступительного испытания на программы магистратуры по направлению «Лингвистика» Программа вступительного испытания на программы магистратуры по направлению 45.04.02 «Лингвистика» Настоящая программа предназначена для проведения вступительных испытаний для поступающих на основную образовательную

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬН НОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий

Подробнее

Инфографика как способ визуализации учебной информации на уроке английского языка

Инфографика как способ визуализации учебной информации на уроке английского языка Инфографика как способ визуализации учебной информации на уроке английского языка Цель: развитие навыков устной речи по теме; формирование навыков аудирования; составление проектов по теме «Рождество в

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации

ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Утверждено на заседании

Подробнее

Семантика русского языка

Семантика русского языка Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. В. Данильченко..2015 г. Регистрационный УД- /уч. Семантика русского языка Учебная программа учреждения высшего образования

Подробнее

1. Краткое содержание программы

1. Краткое содержание программы 1. Краткое содержание программы Программа включает сведения о порядке проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение; направленность

Подробнее

1. Цель освоения дисциплины Воспитательная цель Общеобразовательная и развивающая цель 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цель освоения дисциплины Воспитательная цель Общеобразовательная и развивающая цель 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Лексикология» является ознакомление студентов с фундаментальными основами лексической системы современного английского языка и основными лингвистическими

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Каштанова И. И., кандидат филологических наук, доцент, кафедра английского языка, Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева Асатуллаева К. М., студентка факультета иностранных

Подробнее

А.М. Ковальчук (Минск)

А.М. Ковальчук (Минск) А.М. Ковальчук (Минск) ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА УСТНОМУ РЕФЕРАТИВНОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ УЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ Особое значение в неязыковом вузе при обучении иностранному

Подробнее

Теоретическая грамматика

Теоретическая грамматика ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ К ГАК Теоретическая грамматика 1). Предмет грамматики как науки; грамматический строй языка, грамматическая форма и грамматическое значение. 2). Основные грамматические

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по

Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку, соответствующей Федеральному компоненту

Подробнее

КОНВЕРСИЯ КАК ОДИН ИЗ ПРОДУКТИВНЫХ СПОСОБОВ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

КОНВЕРСИЯ КАК ОДИН ИЗ ПРОДУКТИВНЫХ СПОСОБОВ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Иванова Маргарита Васильевна Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого факультет русской филологии и документоведения (5 курс) Научный руководитель: Е.А. Конистерова КОНВЕРСИЯ

Подробнее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра менеджмента и организации здравоохранения Аннотация к дипломной работе МАРКЕТИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Подробнее

Современный русский язык

Современный русский язык Институт журналистики (название факультета) БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Современный русский язык Кафедра стилистики и литературного редактирования (название кафедры) УТВЕРЖДАЮ Директор Института

Подробнее