Н.Д. Епанчинцева, г.белгород ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Н.Д. Епанчинцева, г.белгород ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ"

Транскрипт

1 Н.Д. Епанчинцева, г.белгород ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Важной задачей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) становится совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством организации развивающей среды, обеспечивающей творческую деятельность каждого ребенка, позволяющей ему проявить собственную активность и наиболее полно реализовать себя. В связи с этим перед руководителем ДОУ встает задача осмысления особенностей развивающей среды, формирования новых взаимоотношений с педагогическим коллективом, родителями, школой, другими социальными институтами с позиции рационального использования тех ресурсов, которыми располагает дошкольное учреждение. При этом возрастает значимость организации как функции управления, направленной на регулирование внутренних процессов и построения таких организационных структур, которые обеспечивали бы создание условий для более рационального построения развивающей среды как фактора повышения эффективности педагогического процесса. Возрастающее значение организации развивающей среды в деятельности руководителя ДОУ и проблемы в практической реализации этой управленческой функции обусловили рассмотрение ведущих положений теории социального управления, теории управления дошкольными образовательными учреждениями. Изучение отечественной и зарубежной литературы показало, что в науке не уделяется внимание теоретическим и практическим аспектам организации развивающей среды как функции управления дошкольным образовательным учреждением, а именно: отсутствует теоретическая модель организации развивающей среды как социально-психологической и организационной системы, не раскрыта специфика и технология организационно-педагогической деятельности. Проведенный анализ теоретической литературы и практической деятельности руководителей ДОУ позволил констатировать наличие противоречия между потенциальными возможностями развивающей среды как фактора формирования личности и функционирующей системой ее организации в ДОУ, недостаточно обеспечивающей целостное построение развивающей среды. На разрешение этого противоречия было направлено исследование. Поскольку дошкольное образовательное учреждение система, состоящая из нескольких подсистем, тесно взаимодействующих не только друг с другом, но и с окружающей внешней средой, мы рассмотрели организацию развивающей среды

2 с позиции системно-средового подхода как создание единства управляемой и управляющей подсистем с учетом внутренних связей между элементами и внешних связей с другими системами при мобилизующей и направляющей роли в ней руководителей. Анализ научной литературы показал, что системно-средовый подход ориентирует на изучение управления как системы взаимосвязанных действий управляющих и управляемых, но не обеспечивает их конкретного видения, поэтому возникает проблема выделения этих действий. Иными словами речь идет о поиске еще одного основания для рассмотрения системы организации развивающей среды как функции управления ДОУ. В качестве такого подхода был представлен процессный подход, который дал возможность рассмотреть управление в виде непрерывных взаимосвязанных видов деятельности (действий и операций). Это позволило исследовать организацию развивающей среды как последовательность определенных взаимодействующих и взаимосвязанных этапов, обеспечивающих достижение поставленных целей организации развивающей среды. Системно-средовый и процессный подходы к организации развивающей среды обусловили обоснование модели организации развивающей среды как функции управления ДОУ, обеспечивающей регулирование внутренних процессов с целью решения проблемы создания развивающей среды. Обобщенная модель организации развивающей среды как функция управления ДОУ представлена совокупностью взаимосвязанных элементов: организационные условия, организационная структура, средства и технология. Организационные условия предполагают создание организационно-педагогических, материально-технических, правовых и социально-психологических условий необходимых для повышения эффективности педагогического процесса ДОУ, построение рациональной структуры организационных отношений, реализации технологии организации развивающей среды. Организационная структура обеспечивает взаимодействие, согласованность всех звеньев управляющей и управляемой подсистем, которое достигается четким распределением должностных и функциональных обязанностей сотрудников (в т.ч. между заведующей и ее заместителями), эффективным использованием творческого потенциала каждого сотрудника, гармоничным соотношением организационных связей между исполнителями (связи подчинения и взаимодействия). Средства характеризуются в управленческой деятельности как особый предмет труда информация, преобразуя которую руководитель принимает необходимые управленческие решения, направленные на преобразование состояния организации развивающей среды. Средства работы с информацией дают возможность получить сведения, регламентирующие организационную деятельность, данные о состоянии организации развивающей среды, которые руководитель использует в процессе ее осуществления. Информационное

3 обеспечение организации развивающей среды как функции управления представляет систему сбора, обработки, хранения и использования сведений, характеризующих состояние организации развивающей среды в целях ее эффективного функционирования. Кроме того, функционирование организации предполагает коммуникационные процессы с целью обеспечения понимания передаваемой и получаемой информации, которая в значительной степени определяет качество управленческих решений и то, как они будут реализованы. Технология организации развивающей среды характеризуется полнотой реализации этапов организационно-педагогической деятельности руководителя ДОУ по созданию развивающей среды с использованием соответствующих средств, направленных на достижение первоначально поставленных целей. Для этого руководителю необходимо владеть определенными профессиональными знаниями, умениями, навыками, качествами, обеспечивающими его управленческую компетентность в организации развивающей среды. Таким образом, организационная структура является системообразующим элементом в модели организации развивающей среды и в значительной степени определяет качественные характеристики других элементов модели (средств и технологии организации, организационных условий). Разработанная технология организации развивающей среды представляет систему операций и процедур, осуществляемых в определенной последовательности и сочетании, технологические шаги которой соответствуют этапам, выделенным в модели организации развивающей среды. Технологический цикл включает в себя следующие технологические шаги. 1 шаг. Выбор и формулирование цели организации развивающей среды: анализ результатов работы ДОУ по проблеме организации развивающей среды; изучение состояния организации развивающей среды; определение обобщенных целей деятельности ДОУ по проблеме организации развивающей среды. 2 шаг. Отбор средств достижения целей организации развивающей среды: осознание результатов деятельности ДОУ по проблеме организации развивающей среды, переосмысление участниками педагогического процесса своей деятельности в контексте совместной работы; определение средств и методов достижения целей организации развивающей среды, последовательности использования и взаимодействия; моделирование деятельности исполнителей. 3 шаг. Подбор и подготовка исполнителей, определение отношений между ними: реальное включение участников педагогического процесса в процесс организации развивающей среды посредством привлечения их к выполнению тех задач, которые должны быть реализованы ДОУ в соответствии с годовым планом; планирование организации развивающей среды ДОУ с целью перевода из исходного состояния в желаемое. 4 шаг. Оценка результатов деятельности исполнителей: создание организационной структуры, построенной на принципах централизации и

4 децентрализации; распределение функциональных обязанностей между участниками педагогического процесса с целью решения проблемы организации развивающей среды, контроль и регулирование деятельности административно-хозяйствен-ного, педагогического и обслуживающего персонала. Таким образом, каждый последующий технологический шаг представляет собой продолжение и развитие предыдущего и в то же время часть целого, поэтому каждый шаг служит целому, то есть всей организационнопедагогической деятельности, и обеспечивает достижение поставленной цели организации развивающей среды. Для оценки уровней организации развивающей среды как функции управления ДОУ выделены три группы критериев и показателей: критерий состояния организационно-педагогической деятельности руководителя ДОУ (оценка состояния организационно-педагогической деятельности по созданию развивающей среды); критерий состояния развивающей среды в ДОУ, включающий 3 блока: (оценка материально-технических и медико-социальных условий; оценка функционального и эмоционального комфорта; оценка содержания развивающей среды); критерий культурного развития детей дошкольного возраста, включающий 5 основных показателей: 1) оценка понимания детьми ценностей Добра, Зла, Долга, Ответственности; 2) оценка знаний нравственных норм, правил, запретов, требований (регулирующих отношение в семье, общественных местах, здоровый образ жизни); 3) оценка умения вести себя в соответствии со знанием норм, правил, требований, запретов, ролей в семейном, ближнем окружении, общественных местах; 4) оценка творения (воспроизведение, создание) завершенных продуктов изобразительной, художественной деятельности, отношения «Я в мире»; 5) оценка готовности к освоению средств и способов новой ведущей деятельности (учебной деятельности), принятию новой роли (ученика). Отмеченные показатели определяют комплекс диагностических средств, с помощью которых были получены данные, необходимые для характеристики каждого критерия. Процедура определения уровня организации развивающей среды как функции управления ДОУ строится поэтапно посредством определения состояния организации развивающей среды; изучения состояния развивающей среды; определения уровня культурного развития детей дошкольного возраста. Выявление основных проблем и тенденций изменения среды развития определяется педагогами и руководителями ДОУ по разработанным показателям оценки. Немаловажным критерием, характеризующим организацию развивающей среды ДОУ, явился уровень культурного развития дошкольников, который не являлся оптимальным критерием оценки эффективности разработанной технологии. Однако, его определение позволяло в случае необходимости вносить изменения в разработанную технологию.

5

Диагностика организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении

Диагностика организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении Диагностика организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении Н.Д. Епанчинцева Анализ результатов деятельности дошкольного учреждения по проблеме организации развивающей среды (ОРС)

Подробнее

Приложение 1 к приказу ОД 01/1 от г. ПОЛОЖЕНИЕ о структуре управления ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» 1.

Приложение 1 к приказу ОД 01/1 от г. ПОЛОЖЕНИЕ о структуре управления ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» 1. Приложение 1 к приказу ОД 01/1 от 22.06.2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ о структуре управления ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» 1.Общие положения 1.1. Положение о структуре управления Государственного бюджетного

Подробнее

З. Функции методической деятельности ДОУ

З. Функции методической деятельности ДОУ создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога; организация активного участия педагогов в планировании,

Подробнее

О моделировании воспитательной системы школы будущего

О моделировании воспитательной системы школы будущего О моделировании воспитательной системы школы будущего Понятие «воспитательная система» впервые было введено в педагогический научный оборот академиком Л.И. Новиковой и ее научной школой в 1989 году. За

Подробнее

"Что может даровать нам утешенье? Работа наша, больше ничего. Что на земле достойно уваженья? Достойны мастера и мастерство"

Что может даровать нам утешенье? Работа наша, больше ничего. Что на земле достойно уваженья? Достойны мастера и мастерство О методической службе в нашем детском саду "Что может даровать нам утешенье? Работа наша, больше ничего. Что на земле достойно уваженья? Достойны мастера и мастерство" Методическая служба направлена на

Подробнее

Глава 1. Теория методологии организации брендинга

Глава 1. Теория методологии организации брендинга Глава 1. Теория методологии организации брендинга 1.1. Основные признаки организации брендинга В рыночных условиях развитие и изменение хозяйственных систем требуют изменений во всех сферах деятельности.

Подробнее

А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования

А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования 32 А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования Дистанционное обучение является составляющей дистанционного образования. При его реализации в системе непрерывного образования

Подробнее

Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в

Подробнее

Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения

Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения Учитель логопед: Зимина В.В. 2014 2015 учебный год Процесс модернизации образования предъявил серьезные требования к дошкольным

Подробнее

1.5. Руководит работой НМСл заместитель заведующей по научнометодической 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

1.5. Руководит работой НМСл заместитель заведующей по научнометодической 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение определяет порядок деятельности научнометодической службы Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 23» комбинированного вида г. Шуя

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» Факультет технологии и предпринимательства УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 061100 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности: несмотря на изменения в мире, обществе и семье,

Подробнее

Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных

Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая

Подробнее

III Всероссийская научно-методическая конференция "Педагогическая технология и мастерство учителя" ноябрь декабрь 2015 года

III Всероссийская научно-методическая конференция Педагогическая технология и мастерство учителя ноябрь декабрь 2015 года Веселова Яна Сергеевна заведующая Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 55 общеразвивающего вида» Московская область, г.о. Электросталь ТЕХНОЛОГИЯ «ПОРТФЕЛЬ ПРОЕКТОВ» КАК РЕСУРС

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Н.П. Сазонова канд.пед.наук, доцент АлтГПУ, г. Барнаул П.Н. Алексенко АлтГПУ, г. Барнаул Изменения, происходящие

Подробнее

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЕ ПРАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ МОСКОВСКИЙ ДОМ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОПАГАНДЫ им. Ф. Э. ДЗЕРЖИНСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОГО

Подробнее

СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ В МБДОУ. «Детский сад комбинированного вида 194»

СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ В МБДОУ. «Детский сад комбинированного вида 194» СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 194» Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных

Подробнее

МИССИЯ КОЛЛЕДЖА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАЛОГО ГОРОДА

МИССИЯ КОЛЛЕДЖА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАЛОГО ГОРОДА ПЛЕНАРНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ НА 2-й МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КОЛЛЕДЖЕЙ МИНАТОМА РФ В РЫНКЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА МАЛОГО ГОРОДА» О. Н. Арефьев МИССИЯ

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОГО НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОГО 12 МАЯ 2016 ГОДА

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОГО НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОГО 12 МАЯ 2016 ГОДА МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОГО НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОГО СЕМИНАРА «КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ» 12 МАЯ 2016 ГОДА АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Подробнее

Положение о мониторинге качества образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 21»

Положение о мониторинге качества образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 21» ПРИНЯТО На общем собрании коллектива Протокол от 07.08.2015 г 6 Введено в действие приказом заведующей МБДОУ «Детский сад 21» 47 от 07.08.2015г. Н.И. Русакова Положение о мониторинге качества образования

Подробнее

Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования Принято Педагогическим советом МБДОУ 108 14.03.2012 Утверждаю Заведующий МБДОУ 108 О.Н. Бердникова 12.03.2012 Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной

Подробнее

PolotskSU ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА В ОБЛАСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНА

PolotskSU ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА В ОБЛАСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНА нал. 2009. Режим доступа:http://uecs.ru/index.php?option=rcde.ru/method/999.html. Дата доступа: 01.09. 2014. 2. Новиков, А.М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторов развития

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНСУЛЬТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНСУЛЬТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КОНСУЛЬТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Изумрудный город» оказания методической, психолого-педагогической,

Подробнее

Контроль коррекционноразвивающей

Контроль коррекционноразвивающей Серия «Управление образованием» Г.В. Яковлева, Г.Н. Лаврова Контроль коррекционноразвивающей работы в дошкольном образовательном учреждении Москва 2013 ББК 74.104 Я46 Рецензенты: Трофимова Ю.В., кандидат

Подробнее

ПРИКАЗ 34/б

ПРИКАЗ 34/б Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 69 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга ПРИКАЗ 34/б 11.08.2014. «Об утверждении Положения о Рабочей программе

Подробнее

3. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ДОУ

3. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ДОУ Методическая служба направлена на обновление содержания образования, повышение профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание им методической помощи. Важное условие успешной деятельности

Подробнее

К вопросу о формировании информационнотехнологического

К вопросу о формировании информационнотехнологического 192 И.Н. Кутовой К вопросу о формировании информационнотехнологического обеспечения управленческой деятельности В настоящее время крайне востребована эффективная деятельность в формате мониторинга изменений

Подробнее

Б3.Б.1 "Теория управления" Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б3.Б.1 Теория управления Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.Б.1 "Теория управления" Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Философии, политологии и права 2. Направление подготовки

Подробнее

как условие художественно-творческого развития дошкольников»

как условие художественно-творческого развития дошкольников» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 124 г. Ульяновска Адрес: 432011, г. Ульяновск ул. Красногвардейская, 18а Телефон/факс: 8(422) 44-18-88 Руководители проекта: заведующая -

Подробнее

Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ.

Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ. Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ. С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. В процессе взаимодействия

Подробнее

Автор-составитель: Геврасёва А. П., к.э.н., доцент

Автор-составитель: Геврасёва А. П., к.э.н., доцент 1 Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ по теме «НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» по дисциплине «Государственное

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОИСКОВО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОИСКОВО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ УТВЕРЖДАЮ Директор МОУДОД ДДЮТ г.о. Тольятти Бухтоярова В.М.

Подробнее

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР:

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР: Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Правовая деятельность воспитателя дошкольного образовательного учреждения по защите прав и достоинств ребенка в семье и детском саду Автор выпускной квалификационной

Подробнее

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО Правовой режим в сфере безопасности дорожного движения В. И. Майоров Рассматриваются вопросы безопасности дорожного движения и способы организационного и правового регулирования

Подробнее

ПРОЕКТ «Создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями в дошкольном образовательном учреждении»

ПРОЕКТ «Создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями в дошкольном образовательном учреждении» ПРОЕКТ «Создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями в дошкольном образовательном учреждении» Составитель: Доброходова Н.С. заведующий МАДОУ детский сад комбинированного

Подробнее

Проблема качества экологического образования детей старшего дошкольного возраста

Проблема качества экологического образования детей старшего дошкольного возраста Проблема качества экологического образования детей старшего дошкольного возраста Решение глобальных экологических проблем, существующих в современном мире, невозможно без качественного изменения системы

Подробнее

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ ДОУ»

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ ДОУ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад «Колокольчик» п.шумячи ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников.

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников. Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий,

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ Савенкова В.В., Микерова Г.Г. КубГУ Краснодар, Россия PROBLEMS OF STUDENTS PRODUCTIVE INTERACTION Savenkova V.V., Mikerova GG KubSU Krasnodar,

Подробнее

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТА В ВИДЕ СИСТЕМЫ 1.1 Цель работы

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТА В ВИДЕ СИСТЕМЫ 1.1 Цель работы ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТА В ВИДЕ СИСТЕМЫ 1.1 Цель работы Научиться рассматривать сложные объекты в виде систем, выделять надсистемы, подсистемы различных уровней и элементы систем. 1.2

Подробнее

Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от

Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от 11.09.2013 1 Целью научно-методической работы в дошкольном образовательном учреждении является

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Консультационном центре МКДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 9» Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

ПОЛОЖЕНИЕ о Консультационном центре МКДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 9» Бутурлиновского муниципального района Воронежской области Утверждаю Заведующий МКДОУ «ЦРР д/с 9» Бутурлиновского муниципального района Воронежской области 2014г. Н.Н.Буркова ПОЛОЖЕНИЕ о Консультационном центре МКДОУ «Центр развития ребёнка детский сад 9» Бутурлиновского

Подробнее

Краткая презентация для родителей

Краткая презентация для родителей Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14» Краткая презентация для родителей Основная образовательная программа дошкольного образования Образовательная программа относится

Подробнее

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИКА (Специальность 13.00.01) 2011 г. С.А. Трифонова УДК 37 СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В Концепции долгосрочного социально-экономического

Подробнее

членов администрации (тактическое управление); уровень учителей, классных руководителей, воспитателей (оперативное управление); уровень учащихся

членов администрации (тактическое управление); уровень учителей, классных руководителей, воспитателей (оперативное управление); уровень учащихся Аннотация рабочей программы дисциплины «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ» Направление подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа «Психология и педагогика образовательной

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПРИ ОПТИМИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В СФЕРЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТОВ С ВЫСОКОЙ ДОЛЕЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

ОСОБЕННОСТИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПРИ ОПТИМИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В СФЕРЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТОВ С ВЫСОКОЙ ДОЛЕЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ ОСОБЕННОСТИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПРИ ОПТИМИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В СФЕРЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТОВ С ВЫСОКОЙ ДОЛЕЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ Бикметов А.А., магистрант, аспирант Уральский государственный экономический

Подробнее

1.3. Методический кабинет ДОУ это:

1.3. Методический кабинет ДОУ это: 1.3. Методический кабинет ДОУ это: центр сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогически опыт и т.д.); центр повышения квалификации

Подробнее

СТРУКТУРА МБДОУ ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКИЙ САД 30» Учредитель. Заведующий

СТРУКТУРА МБДОУ ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКИЙ САД 30» Учредитель. Заведующий СТРУКТУРА МБДОУ ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКИЙ САД 30» Учредитель Совет педагогов Совет ДОУ Родительский комитет Профсоюзный комитет Общее собрание Старший воспитатель по АХР Медицинская сестра Воспитатели Обслуживающий

Подробнее

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ХОРЕОГРАФА ДИ-ЧДОУ-19

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ХОРЕОГРАФА ДИ-ЧДОУ-19 ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ХОРЕОГРАФА ДИ-ЧДОУ-19 Должностная инструкция хореографа ДИ ЧДОУ 19. 1. Общая цель должности. Обеспечение целостного развития личности ребёнка: физического, интеллектуального, эмоционально-нравственного,

Подробнее

Проектирование программы подготовки учителей начальных. классов к оценочной деятельности. в контексте требований ФГОС* А.С.

Проектирование программы подготовки учителей начальных. классов к оценочной деятельности. в контексте требований ФГОС* А.С. Проектирование программы подготовки учителей начальных классов к оценочной деятельности в контексте требований ФГОС* А.С. Кенкель В статье представлено обоснование проекта программы повышения квалификации

Подробнее

1. Общее положение 2. Задачи программы развития ДОУ

1. Общее положение 2. Задачи программы развития ДОУ 1. Общее положение 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативно - правовыми документами: - Федеральный закон от 29.12.2012г. 273 «Об образовании в РФ»; - приказ Министерства

Подробнее

нормативными правовыми актами, Уставом ДОУ, настоящим Положением, приказами о проведении проверок.

нормативными правовыми актами, Уставом ДОУ, настоящим Положением, приказами о проведении проверок. нормативными правовыми актами, Уставом ДОУ, настоящим Положением, приказами о проведении проверок. 2. Основные задачи контроля 2.1. Основными задачами контроля являются: - анализ и экспертная оценка эффективности

Подробнее

Вестник НГПУ

Вестник НГПУ УДК 316 + 37.0 Л.В. Судоргина заслуженный учитель России, соискатель кафедры управления образованием ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Подробнее

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» УДК 628.903.01 Филимонова Оксана Викторовна Самарский государственный технический университет Самара, Россия Проектирование и разработка

Подробнее

Положение о структурном подразделении

Положение о структурном подразделении Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад комбинированного вида 6» г. Всеволожска ПРИНЯТО Общим собранием трудового коллектива МДОБУ «ДСКВ 6» г. Всеволожска Протокол от

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ МОДЕЛЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ МОДЕЛЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ Смирнова Виктория Викторовна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» г. Великие Луки, Псковская

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования Основная образовательная программа дошкольного образования Уровень образования Форма обучения Нормативный срок обучения Основная программа Парциальные образовательные программы Численность обучающихся

Подробнее

Консультация для педагогов. Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ.

Консультация для педагогов. Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ. Консультация для педагогов Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ. Новосибирск - 2017 Повышение уровня современных государственных стандартов к дошкольному

Подробнее

N. V. Morgunova, A. A. Didenko SOME ISSUES OF RAILWAY TRANSPORT AS A CONTROL IN THE TRANSPORT SYSTEM OF THE RUSSIAN FEDERATION

N. V. Morgunova, A. A. Didenko SOME ISSUES OF RAILWAY TRANSPORT AS A CONTROL IN THE TRANSPORT SYSTEM OF THE RUSSIAN FEDERATION ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2013, Том 4, 4, С. 2124 2128 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://ejournal.khstu.ru/ ejournal@khstu.ru УДК 342.9 2013 г. Н.

Подробнее

L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС

L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС Заместитель начальника Управления образования по вопросам содержания и экспертизы качества образования

Подробнее

Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Учебники:

Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Учебники: 1. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ УМК «ШКОЛА РОССИИ» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

ПОДГОТОВКА РЕЗЕРВА КАДРОВ КАК ФУНКЦИЯ КОРПОРАТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДГОТОВКА РЕЗЕРВА КАДРОВ КАК ФУНКЦИЯ КОРПОРАТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 3. Моисеев A.M., Моисеева О.М. Концептуальные основы и методы анализа образовательных систем. М., 2004. 4. Полонский В. М. Педагогический словарь по образованию и педагогике. М., 2004. 5. Семушина Л.Г.

Подробнее

Консультация для педагогов. «Образовательные технологии в ДОУ»

Консультация для педагогов. «Образовательные технологии в ДОУ» Консультация для педагогов «Образовательные технологии в ДОУ» Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский В настоящее

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА Н. В. Анненкова

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА Н. В. Анненкова ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА 2006 Н. В. Анненкова кандидат пед. наук, доцент кафедры педагогики, Курский государственный университет e-mail: pedagogika@

Подробнее

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: «Психологопедагогические условия развития интеллектуальной сферы старших дошкольников».

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: «Психологопедагогические условия развития интеллектуальной сферы старших дошкольников». Реферат Тема выпускной квалификационной работы: «Психологопедагогические условия развития интеллектуальной сферы старших дошкольников». Автор выпускной квалификационной работы: Дронина Мария Юрьевна Научный

Подробнее

Принято на педагогическом совете ДОУ. протокол 1 от г. от г.

Принято на педагогическом совете ДОУ. протокол 1 от г. от г. Принято на педагогическом совете ДОУ протокол 1 от 28.08.2015 г. 29» от 28.08.2015 г. Положение об организации научно-методической работы в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении

Подробнее

12. Понятие организационной структуры управления. 13. Особенности российской модели управления. 14. Управление в условиях глобализации. 15.

12. Понятие организационной структуры управления. 13. Особенности российской модели управления. 14. Управление в условиях глобализации. 15. Методические указания по дисциплине «Теория управления» для студентов направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» квалификация (бакалавр) (самостоятельная работа, методические

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ Современные педагогические технологии СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Синдеева Елена Николаевна магистрант ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» г. Тула,

Подробнее

Авторы-составители программы: О.В. Чиндилова, Д.В. Чиндилов

Авторы-составители программы: О.В. Чиндилова, Д.В. Чиндилов С Авторы-составители программы: О.В. Чиндилова, Д.В. Чиндилов Единственная система для массовой школы, прошедшая апробацию в течение 10 лет Самая массовая из развивающих систем образования Единственная

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ Спиридонова Е.А. Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о системе управления бизнес-процессами в компании

ПОЛОЖЕНИЕ о системе управления бизнес-процессами в компании Утверждаю Генеральный директор 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о системе управления бизнес-процессами в компании Минск 2014 Оглавление 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ... 4 3. МЕТОДИКА РЕГЛАМЕНТАЦИИ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА...

Подробнее

УДК ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 796.011.3 + 378.037.1 ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И.А. Комкова, О.В. Мельникова, С.В. Корнеева Проблема содержания физкультурного образования, занимая одно из важных мест в педагогических

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ПО РАЗВИТИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И КОММУНИКАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

МИНИСТЕРСТВО ПО РАЗВИТИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И КОММУНИКАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МИНИСТЕРСТВО ПО РАЗВИТИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И КОММУНИКАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Факультет: Кафедра: Экономика и менежмент в сфере ИКТ Экономика

Подробнее

себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения и воспитания в Консультационном пункте. 1.7.

себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения и воспитания в Консультационном пункте. 1.7. себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения и воспитания в Консультационном пункте. 1.7.За получение услуг плата с родителей не взимается. 1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ,

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В НЕПРЕРЫВНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Концепция современного образовательного менеджмента

СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В НЕПРЕРЫВНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Концепция современного образовательного менеджмента СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В НЕПРЕРЫВНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В. Н. Максимова Концепция современного образовательного менеджмента Современный образовательный менеджмент это инновационная

Подробнее

КРУГЛЫЙ СТОЛ. Участники:

КРУГЛЫЙ СТОЛ. Участники: КРУГЛЫЙ СТОЛ «Проблемы преемственности дошкольного и начального школьного образования в русле реализации ФГОС ДО» с участием педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 13» и «Детский сад с приоритетным

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

СОДЕРЖАНИЕ 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА 5. ДОКУМЕНТАЦИЯ

Подробнее

Бутакова ОЛ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ВУЗЕ

Бутакова ОЛ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ВУЗЕ Бутакова ОЛ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ВУЗЕ Сегодня проблема создания единого образовательного пространства в вузе объективно заявлена и широко обсуждается

Подробнее

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11 Модель методического сопровождения ФГОС МАДОУ-Детский сад 11 В связи в введением ФГОС ДО система дошкольного образования характеризуется расширением спектра применяемых вариативных программ и педагогических

Подробнее

«Особенности построения. внутренней системы оценки качества образования»

«Особенности построения. внутренней системы оценки качества образования» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад 24 Усть- Кутского муниципального образования ПРОЕКТ «Особенности построения внутренней системы оценки качества образования»

Подробнее

Методические подходы к формированию системы управления промышленным предприятием по критерию экономической устойчивости

Методические подходы к формированию системы управления промышленным предприятием по критерию экономической устойчивости 163 Методические подходы к формированию системы управления промышленным предприятием по критерию устойчивости 2011 А.В. Шмидт кандидат экономических наук, доцент Южно-Уральский государственный университет,

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Кафедра

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Московский гуманитарно-экономический институт (АНО ВПО МГЭИ) Кировский филиал АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

Принято : от на педагогическом совете 1. «ДС 293 г. Челябинска» Злакоманова М.А.

Принято : от на педагогическом совете 1. «ДС 293 г. Челябинска» Злакоманова М.А. 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 293 г. Челябинска» г. Челябинск, ул. Коммуны 86 «А», тел. 264-70-45 E-mail: ds293chel@gmail.com Принято : от 31.08.2016 на педагогическом

Подробнее

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Колобок» муниципального образования город-курорт Анапа январь 2014 год

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Колобок» муниципального образования город-курорт Анапа январь 2014 год Ф Г О С в ДОУ муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Колобок» муниципального образования город-курорт Анапа январь 2014 год составила: старший воспитатель - Логова

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ

УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ А. Г. Майбуров (Сыктывкар), О. Ю. Писнова (Воркута) УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ ПРОЕКТНЫХ ГРУПП В статье рассмотрены проблемы моделирования

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

«Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС»

«Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Нарвинская средняя общеобразовательная школа» Методические рекомендации «Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС» Выполнила:

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б. ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

Введение ФГОС СОО. нормативная база особенности. Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович,

Введение ФГОС СОО. нормативная база особенности. Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович, Введение ФГОС СОО нормативная база особенности Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович, научный консультант РИП, кандидат педагогических наук Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Подробнее

Проект родительского клуба «Мы вместе»

Проект родительского клуба «Мы вместе» Проект родительского клуба «Мы вместе» Срок реализации проекта: долгосрочный. практико-ориентированный. По количеству участников: групповой, коллективный, парный, индивидуальный Характер контактов: родители

Подробнее

К ВОПРОСУ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ

К ВОПРОСУ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ Чегаева Евгения Алексеевна студентка Зайцева Ольга Юрьевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область К ВОПРОСУ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ

Подробнее

1. Общие положения Настоящее положение регламентирует порядок внутренней системы оценки качества образования государственного бюджетного

1. Общие положения Настоящее положение регламентирует порядок внутренней системы оценки качества образования государственного бюджетного 1. Общие положения. 1.1. Настоящее положение регламентирует порядок внутренней системы оценки качества образования государственного бюджетного учреждения дополнительного образования «Региональный центр

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о психологической службе МБДОУ. Красноярск 2014 год

ПОЛОЖЕНИЕ. о психологической службе МБДОУ. Красноярск 2014 год ПОЛОЖЕНИЕ о психологической службе МБДОУ Красноярск 2014 год 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 321

Подробнее

I. Общие положения 1.1. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из

I. Общие положения 1.1. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из Министерство образования и науки Камчатского края Краевое государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «КАМЧАТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» (КГПОАУ «Камчатский политехнический

Подробнее

Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений

Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными

Подробнее

Преемственность. и непрерывность. всех уровней образования. в условиях реализации ФГОС

Преемственность. и непрерывность. всех уровней образования. в условиях реализации ФГОС Преемственность и непрерывность всех уровней образования в условиях реализации ФГОС «Преемственность связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое,

Подробнее

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВСЕХ УРОВНЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ, ПРОГНОЗЫ

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВСЕХ УРОВНЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ, ПРОГНОЗЫ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВСЕХ УРОВНЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ, ПРОГНОЗЫ Канаев Б.И. Доктор педагогических наук, Академик АПСН и МАНПО СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТЬ

Подробнее

Современные подходы к целям и содержанию непрерывного дошкольного и начального школьного образования

Современные подходы к целям и содержанию непрерывного дошкольного и начального школьного образования Современные подходы к целям и содержанию непрерывного дошкольного и начального школьного образования В последнее время широкое распространение получила идея непрерывности образования. Понятие непрерывности

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И. И. Соколова, Л. С. Илюшин, О. Б. Даутова (Санкт Петербург) АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья посвящена новому направлению разработки методологии

Подробнее