Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 10 класса. ( историко-правовой профиль) на 2016/2017 учебный год

Транскрипт

1 Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 10 класса ( историко-правовой профиль) на 2016/2017 учебный год

2 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 10 класса составлена в соответствии с Федеральной Примерной программы среднего (общего) образования по истории 2004 г.данная программа соответствует государственному образовательному стандарту, требованиям основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ 1»ЭМР, примерной программой по истории, авторских программ: «История России с древнейших времен до конца XVII века. Конец XVII - XIX век. 10 класс»: профильный уровень, А.Н. Сахарова, В.И. Буганов, П.Н.Зырянов / Программа общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2012; «Всеобщая история. 10 класс». Базовый и углубленный уровни, О.Ю. Климов, В.В. Носков, Л.В. Искровская / Программа общеобразовательных учреждений, М.: Вентана-Граф, 2016 г. Программа предназначена для обучающихся 10 г класса общеобразовательной школы (профильный уровень). Особенности развития обучающихся данного класса и уровень общего образования средний. Предмет относится к образовательной области «История» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом и примерной программой на предмет «История» в 10 (профильном) классе отводится 4 часа в неделю. За год на изучение программного материала по курсу «Отечественная и Всемирная история» отводится 136 часов. Данная рабочая программа направлена на осуществление компетентностного подхода в образовании и имеет практикоориентированный характер. Цели учебного предмета: Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. Расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории. Данная программ предполагает использование следующих образовательных технологий:индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность. Для реализации программы используются такие формы уроков как: лекции, защита проектов, деловая игра, уроки контроля, презентации, уроки диспуты, дискуссии и др. Ожидаемые образовательные результаты: Обучающиеся должны рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно исторических явлениях, применяя принципы историзма. Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих, исследовательских работ, подготовке презентаций. Объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и общественных движений. Раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства.перенос знаний, решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта. Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения. Обладать необходимыми коммуникативными умениями: вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, презентациями. Участвовать в групповых формах работы. Определять цели своей деятельности и представлять ее результаты. Обучающиеся должны знать:

3 факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса; принципыпериодизацииистории; важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу; особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого; взаимосвязь и особенности истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории; Обучающиеся должны уметь: проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности); классифицировать исторические источники по типу информации; использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую; различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории; использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений; систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирноисторического процесса; формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями; участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы; представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации; Учебно-тематический план Тематический блок Кол во часов Использование проектной (исследовательской) деятельности Количество и формы контроля 1 История как наука 1 1 Проверочная работа - 1

4 2 Древнейшая история человечества 3 Цивилизации Древнего мира и средневековье 4 Новое время. Эпоха модернизации 4 2 Контрольная работа 1 Проверочная работа Контрольная работа - 1 Проверочная работа Контрольная работа -1 Проверочная работа 3 Резерв 4 Итого 136 Календарно-тематический план урока Тематический блок, тема урока Количес тво часов Дата проведения по плану по факту Коррекция программы Раздел 1. История как наука История в системе гуманитарных наук Основные концепции исторического развития Особенности становления и развития российской цивилизации Роль и место России в мировом развитии Проверочная работа по теме: «История как наука» Раздел 2. Древнейшая история человечества 4 9 Современные научные теории происхождения человека Неолитическая революция Проверочная работа по теме: «Неолитическая революция» Контрольная работа по теме: «Древнейшая история человечества» Раздел 3. Цивилизации Древнего мира и средневековье Анализ к/р. Архаичные цивилизации

5 Природно-климатические факторы и особенности освоения Восточной Европы Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы-земледельцы Античные цивилизации Средиземноморья Демократия и тирания Римская республика и империя Мифологическая картина мира «Великое переселение народов» Восточные славяне и их соседи Возникновение исламской цивилизации Христианская средневековая цивилизация в Европе Социокультурное и политическое влияние Европы Происхождение государства у славян Начало династии Рюриковичей Принятие христианства Культура Древней Руси Становление сословно-корпоративного строя в средневековой Европе Образование централизованных государств. Роль церкви Причины распада древнерусского государства Православная церковь и идея единства русской земли

6 53-54 Образование монгольского государства Экспансия с Запада Контрольная работа по теме: «Цивилизации Древнего мира и средневековье» Работа над ошибками. Начало возрождения Руси Борьба за политическую гегемонию на Руси Великое княжество Московское Культура Руси в веках Традиционное общество на Западе и Востоке Динамика развития средневековой цивилизации Раздел 4. Новое время. Эпоха модернизации Понятие «Новое время». Модернизация Великие географические открытия Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации Завершение объединения русских земель и образование Российского государства Установление царской власти и её сакрализация в общественном сознании Расширение территории России в XVI веке Рост международного авторитета От сословно-представительной монархии к абсолютизму Причины и характер смуты. Пресечение правящей династии Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъём в России

7 Контрольная работа по теме: «Новое время. Эпоха модернизации» Работа над ошибками. Земский собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике Социальные движения в России во 2 половине XVII века Культура народов Российского государства во II половине XV XVII века Особенности русской традиционной (средневековой) культуры Буржуазные революции XII-XIX веков Идеология Просвещения. Идеологии XIXв Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений Классовая социальная структура общества в XIX веке Модели модернизации при переходе к индустриальному обществу Мировосприятие человека индустриального общества Эволюция системы международных отношений в конце XV-XIX века Петровские преобразования Провозглашение империи Россия в период дворцовых переворотов Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIXвека Движение декабристов Оформление российской консервативной идеологии

8 Русский утопический социализм Особенности экономического развития России в XVIII-XIX веках Превращение России в мировую державу Расширение территории России в XVIII-XIX веках Отечественная война 1812года Крымская война Контрольная работа по теме: «Россия в эпоху нового времени» Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурами в XVIII- первой половине XIX вв Информационно методическое обеспечение: А.Н. Сахаров История России с древнейших времен до конца XVI века, Просвещение 2011 г. 3. А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов История России XVIII XIX век, Просвещение 2011 г. 4. О.Ю. Климов, В.В. Носков, Л.В. Искровская Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углубленный уровни, М.: Вентана-Граф, 2016 г. 5. Н.В. Загладин Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века, Русское слово2009г. 6. Хрестоматия по истории России, Просвещение 1998г. 7. Кишенкова О. В. Новейшая история: методическое пособие 2010 г. 8. Поурочные планы по учебнику А.Н. Сахарова История России с древнейших времен до конца XVII века,волгоград 2009г. 9. Поурочные планы по учебнику А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов История России с конца XVII века до конца XIX века, Волгоград 2009г

9