ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Дошкольное обучение и воспитание» (педагогическая и методическая деятельность)» 1.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Дошкольное обучение и воспитание» (педагогическая и методическая деятельность)» 1."

Транскрипт

1 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Дошкольное обучение и воспитание» (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Дошкольное обучение и воспитание» (педагогическая и методическая деятельность) предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для обучения персонала организаций образования, сертификации работников и выпускников образовательных учреждений. 2. В настоящем профессиональном стандарте применяются следующие термины и определения: 1) Квалификация степень готовности работника к качественному выполнению конкретных трудовых функций; 2) Квалификационный уровень/уровень квалификации совокупность требований к уровню подготовки и компетенции работника, дифференцируемой по параметрам сложности, нестандартности трудовых действий, ответственности и самостоятельности; 3) Национальная рамка квалификаций структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых на рынке труда; 4) Национальная система квалификаций совокупность механизмов правового и институционального регулирования спроса и предложений на квалификации специалистов со стороны рынка труда; 5) Отраслевая рамка квалификаций структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых в отрасли; 6) Отрасль/основная группа совокупность предприятий и организаций, для которых характерна общность выпускаемой продукции, технологии производства, основных фондов и профессиональных навыков работающих; 7) Профессиональная группа совокупность профессиональных подгрупп, имеющая общую интеграционную основу (аналогичные или близкие назначение, объекты, технологии, в том числе средства труда) и предполагающая схожий набор трудовых функций и компетенций для их выполнения; 8) Профессиональная подгруппа совокупность профессий, сформированная целостным набором трудовых функций и необходимых для их выполнения компетенций; 9) Профессиональный стандарт стандарт, определяющий в конкретной области профессиональной деятельности требования к уровню квалификации, компетенций, содержанию, качеству и условиям труда;

2 2 10) Профессия основной род занятий трудовой деятельности человека, требующая определенных знаний, умений и практических навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки и подтверждаемых соответствующими документами об образовании; 11) Трудовая функция набор взаимосвязанных действий, направленных на решение одной или нескольких задач процесса труда; 3. Сокращения: 3.1 НРК - Национальная рамка квалификаций; 3.2. КС - Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. 2. Паспорт профессионального стандарта 4. Наименование профессионального стандарта: дошкольное обучение и воспитание (педагогическая и методическая деятельность). 5. Цель разработки профессионального стандарта: описание умений, навыков, знаний и компетенций, необходимых работникам в дошкольном обучении и воспитании (в педагогической и методической деятельности). 6. Краткое описание профессионального стандарта: стандарт включает требования к методической и педагогической деятельности, взаимодействию субъектов дошкольного обучения и воспитания, обеспечивающие физическое, психическое, духовное и интеллектуальное развитие 7. Основная группа: образование. Профессиональная группа: дошкольное обучение и воспитание. 3. Карточки профессий 8. Перечень профессий: педагог (специализация: дошкольное обучение и воспитание; должности: воспитатель, старший воспитатель, педагог, учитель и др.) 4-5 уровень квалификации по НРК; методист (специализация: дошкольное обучение и воспитание; должности: методист, заведующий методическим кабинетом, старший воспитатель и др.) 4-5 уровень квалификации по НРК. Карточки профессий приводятся в Приложении к настоящему профессиональному стандарту.

3 3 Приложение к профессиональному стандарту «Дошкольное обучение и воспитание (педагогическая и методическая деятельность)» КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ «Педагог (специализация: дошкольное обучение и воспитание)» Код профессии 3320 Наименование профессии по НРК по КС Уровень профессионального образования Трудовые функции Трудовая функция 1 Изучение и обобщение педагогических технологий воспитания и обучения, нормативных правовых актов, существующих методических материалов, положительного опыта раскрытия личностного потенциала и социализации Педагог (специализация: дошкольное обучение и воспитание) 4 Техническое и профессиональное педагогическое образование (среднее специальное, среднее профессиональное) без предъявления требований к стажу работы Техническое и профессиональное образование по соответствующей специальности 1. Изучение и обобщение педагогических технологий воспитания и обучения, нормативных правовых актов, существующих методических материалов, положительного опыта раскрытия личностного потенциала и социализации 2. Выявление и анализ индивидуальных особенностей детей, их микросреды, разработка соответствующих учебных планов, программ, методических материалов. 3. Разработка организационных и технических условий раскрытия личностного потенциала и профессиональных наклонностей 4. Организация и проведение занятий по социальному воспитанию детей, выращиванию у них рефлексивных способностей. 5. Рефлексия, выявление затруднений и коррекция собственной 1. Исследование и проектирование условий учебной и педагогической деятельности с использованием инновационных методов. 2. Применение методов первичной диагностики потенциала детей: анкетирование, интервьюирование, игровые методы диагностики. 3. Соблюдение положений нормативных правовых актов. 1. Принципы дидактики. 2. Основы педагогики и возрастной психологии. 3. Педагогические технологии обучения и воспитания. 4. Правила и нормы безопасности и охраны труда, пожарной безопасности. 5. Санитарные правила и нормы. 6. Конвенция о правах ребенка, Законы РК «Об образова-

4 4 Трудовая функция 2 Выявление и анализ индивидуальных особенностей детей, их микросреды, разработка соответствующих учебных планов, программ, методических материалов. Трудовая функция 3 Разработка организационных и технических условий раскрытия личностного потенциала и профессиональных наклонностей нии», «О правах ребенка в РК», «О браке и семье», «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», «О специальных социальных услугах», «О языках в РК», Трудовой кодекс РК и другие нормативные правовые акты по вопросам деятельности организаций образования. 7. Государственные стандарты образования. 8. Система организации образования в РК. 9. Принципы и порядок разработки учебно-программной документации. 1. Выявление, анализ индивидуальных особенностей детей, их интересов, потребностей и затруднений с использованием инновационных методов. 2. Анализ микросреды, условий жизни 3. Разработка учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения. 4. Разработка методических материалов. 5. Составление банка данных об особенностях детей, их духовном, интеллектуальном и физическом развитии. 1. Различение понятий: работа, труд, деятельность; сознание, мышление, рефлексия; индивид, субъект, личность; возможности, потребности, необходимости, способности; методы, подходы, принципы, предмет деятельности; учебные и педагогические действия, педагогические технологии; становление, формирование, развитие; воспитание, обучение, образование, духовный, интеллектуальный и физический потенциал человека; воспитатель, учитель, педагог; цивилизация, социум, общество, государство. 2. Психология и этика отношений. Возрастная психология. 3. Методы выявления возрастных индивидуальных особенностей и социализации 4. Способы мотивации и стимулирования к труду, учебе. 5. Методы анализа ситуаций взаимоотношений, воспитательной 1. Организация взаимодействия субъектов образовательного процесса по разработке моделей социального воспитания, созданию организационных и технических условий реализации моделей. 2. Разработка учебно-методических пособий, авторских курсов. 3. Проведение семинаров, курсов повышения социальной компетентности методистов, управленцев и педагогов. 1. Подходы и принципы создания организационных и технических условий, обеспечивающих раскрытие личностного потенциала 2. Способы организации взаимодействия субъектов образовательного процесса, разработки моделей социального воспитания.

5 5 Трудовая функция 4 Организация и проведение занятий по социальному воспитанию детей, выращиванию у них рефлексивных способностей. 3. Методы организации рефлексивного анализа и перенормирования педагогической 4. Принципы организованной коммуникации. 5. Способы перенормирования педагогической деятельности и контроля за реализацией норм. 1. Организация и проведение учебных занятий. 2. Организация осознанных самостоятельных действий 3. Проведение занятий с использованием игровых методов социализации и обучения 1. Подходы и принципы выявления личностных и профессиональных наклонностей и интересов 2. Формы и методы социально-педагогической работы. 3. Способы содействия в решении личных проблем 4. Методы общения, коммуникации, моделирования ситуаций развития способностей 5. Методы коррекционно-педагогической 6. Методы организации и проведения совместного с родителями и методистами рефлексивного анализа ситуаций. 7. Способы выявления затруднений, постановки педагогических проблем. 8. Способы перенормирования педагогической Трудовая функция 5 Рефлексия, выявление 1. Анализ поведения детей, учебных и учебнопедагогических ситуаций, ситуаций взаимодействия с родите- затруднений и коррекция собственной лями, коллегами и выявление затруднений. 2. Обобщение и систематизация результатов рефлексии, постановка проблем и задач. 3. Формулирование заказа на освоение дополнительных знаний и раскрытие соответствующих способностей. 4. Систематическое повышение своего профессионального уровня. 1. Методы системного анализа ситуаций взаимодействия субъектов образовательного процесса. 2. Понятия: позиция, функции, действия, затруднения, критерии, задачи, проблемы, системный подход. 3. Методы обобщения и систематизации результатов рефлексии. 4. Методы самоопределения к освоению дополнительных знаний и раскрытию соответствующих способностей. 5. Требования к разработке и оформлению отчетной документации. КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ «Педагог (специализация: дошкольное обучение и воспитание)» Код профессии 3320 Наименование профессии Педагог (специализация: дошкольное обучение и воспитание) 5 по НРК

6 6 по КС Уровень профессионального образования Трудовые функции Трудовая функция 1 Анализ и выбор методологических инструментов (подходов, принципов, методов, понятий, категорий, концепций), существующих методик организации исследования и проектирования условий воспитания Высшее педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы Высшее образование по соответствующей специальности 1. Анализ и выбор методологических инструментов (подходов, принципов, методов, понятий, категорий, концепций), существующих методик организации исследования и проектирования условий воспитания 2. Разработка совместно с методистами модели и программ раскрытия и реализации личностного потенциала и социального воспитания 3. Организация и проведение занятий с использованием инновационных средств и методов работы. 4. Проведение рефлексии, выявление затруднений, коррекция условий и методов методической, воспитательной и педагогической 1. Анализ и обобщение результатов инновационной и опытно-экспериментальной педагогической 2. Использование инновационных методов в исследовании, проектировании и улучшении условий учебной и педагогической 3. Применение коммуникации и согласования с коллегами точек зрения в выборе методологических инструментов методической, педагогической и управленческой 4. Оказание консультационной и практической помощи родителям, руководителям и педагогическим работникам в организации воспитательного и педагогического процесса. 1. Различение понятий: развивающее обучение, личностный рост, учебное действие, учебно-педагогическое взаимодействие, организация, управление, средства организации рефлексивного мышления, подходы, принципы, методы, понятия, категории и концепции, нормы деятельности: цель, план, программа, проект. 2. Психология личности, психология отношений. 3. Методы диагностики духовного, интеллектуального и физического потенциала, возрастных и индивидуальных особенностей 4. Методы мотивации и стимулирования к самопознанию, самообразованию, самоорганизации, самосовершенствованию. 5. Программные и проблемные методы воспитания и обучения. 6. Методы игромоделирования учебных и профессиональных ситуаций деятельности и взаимодействия. 7. Методы системного анализа и проектирования ситуаций учебной, педагогической, методической и управленческой

7 7 Трудовая функция 2 Разработка совместно с методистами модели и программ раскрытия и реализации личностного потенциала, социального воспитания Трудовая функция 3 Организация и проведение занятий с использованием инновационных средств и методов работы. Трудовая функция 4 Проведение рефлексии, выявление затруднений, коррекция условий и методов методической, воспитательной и педагогической 1. Разработка модели и программ раскрытия и реализации личностного потенциала, социального воспитания детей с использованием инновационных методов. 2. Использование совместного с родителями и методистами рефлексивного анализа, выявления и разрешения затруднений и проблем. 3. Определение способов перенормирования педагогической деятельности и контроля за реализацией норм. 1. Методы организации и управления совместным рефлексивным анализом ситуаций родителей, методистов и педагогов. 2. Принципы выявления затруднений, постановки задач и проблем. 3. Методы оценивания результатов развития 4. Способы перенормирования педагогической деятельности и контроля за реализацией норм. 1. Организация самостоятельных учебных действий 2. Проведение занятий с использованием наглядных средств моделирования ситуаций. 3. Использование инновационных игровых методов обеспечения мотивации детей к самоизменению, самообразованию и саморазвитию. 1. Подходы и принципы выявления личностных интересов и профессиональных наклонностей 2. Инновационные формы и методы социальнопедагогической работы. 3. Способы содействия решению личных проблем 4. Методы общения, коммуникации, моделирования ситуаций взаимодействия. 5. Методы организации и проведения совместного с родителями и методистами рефлексивного анализа ситуаций, выявления затруднений. 6. Методы постановки задач и проблем. 7. Способы перенормирования педагогической деятельности и контроля за реализацией норм. 1. Анализ учебных и учебно-педагогических ситуаций, выявление личностных интересов и профессиональных наклонностей детей, уровня их развития. 2. Проведение совместного с коллегами рефлексивного анализа, выявления затруднений. 3. Систематизация результатов рефлексии, постановка проблем и задач, определение способов перенормирования педагогической 4. Формулирование заказа на освоение дополнительных знаний и раскрытие соответствующих педагогических способностей. 5. Систематическое повышение своего профессионального

8 8 Требования к личностным компетенциям Связь с другими профессиями в рамках ОРК Код профессии 2351 уровня. 1. Подходы и принципы выявления личностных и профессиональных интересов, уровня воспитания и развития 2. Методы обобщения и систематизации результатов рефлексии. 3. Методы формулирования заказа и самоопределения к освоению дополнительных знаний и раскрытию дополнительных способностей. 4. Требования к разработке и оформлению отчетной документации. 5. Способы перенормирования педагогической деятельности и контроля за реализацией норм Самоорганизация, самообразование. Коммуникативные, аналитические, организаторские, педагогические способности. Методист КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ «Методист (специализация: дошкольное обучение и воспитание)» Код профессии 2351 Наименование профессии 4 по НРК по КС Уровень профессионального образования Трудовые функции Методист (специализация: дошкольное обучение и воспитание) Техническое и профессиональное образование (среднее специальное, среднее профессиональное) по соответствующей специальности и стаж работы в должности воспитателя дошкольного обучения не менее 3 лет Техническое и профессиональное образование по соответствующей специальности 1. Изучение методик и технологий воспитания и обучения, нормативных правовых актов, положительного опыта воспитательной работы. 2. Изучение семейных обстоятельств, жилищно-бытовых условий детей, выявление интересов, индивидуальных, психологических особенностей и потенциальных способностей 3. Создание комфортных внешних условий, благоприятной санитарной микросреды. 4. Планирование и организация режима дня, учебы, досуга детей, создание нормального морально-психологического климата. 5. Организация и проведение с детьми досуговых 6. мероприятий, развивающих занятий, игр.

9 9 Трудовая функция 1 Изучение методик и технологий воспитания и обучения, нормативных правовых актов, положительного опыта воспитательной работы. Трудовая функция 2 Изучение семейных обстоятельств, жилищнобытовых условий детей, выявление интересов, индивидуальных, психологических особенностей и потенциальных способностей 7. Рефлексия, выявление затруднений и коррекция собственной деятельности, составление установленной отчетной документации. 1. Анализ методик и технологий воспитания и обучения. 2. Анализ нормативных правовых актов, имеющих отношение к воспитательной работе. 3. Изучение инновационных методов воспитания с учетом индивидуальных и возрастных особенностей 4. Применение игровых методов диагностики возможностей, потребностей, наклонностей и способностей 5. Соблюдение положений нормативных правовых актов. 1. Основы педагогики, возрастной психологии и физиологии, гигиены. 2. Теория и методика воспитательной работы. 3. Правила и нормы безопасности и охраны труда, пожарной безопасности. 4. Санитарные правила и нормы. 5. Конвенция о правах ребенка, Законы РК «Об образовании», «О правах ребенка в РК», «О браке и семье», «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», «О языках в РК», Трудовой кодекс РК и другие нормативные правовые акты по вопросам деятельности организаций образования. 6. Государственные стандарты образования. 7. Система организации образования в РК. 1. Изучение семейных обстоятельств, жилищно-бытовых условий детей, составление портретов семейных отношений. 2. Диагностика и составление индивидуальных портретов детей, их духовного, интеллектуального и физического потенциала. 3. Организация коммуникация, корректное взаимодействие с родителями, опекунами 1. Различение понятий: индивид, субъект, личность; возможности, потребности, необходимости и способности; воспитание, обучение, образование; воспитатель, учитель, педагог. 2. Психология и этика отношений. Возрастная психология. 3. Методы выявления возрастных индивидуальных особенностей 4. Способы мотивации и стимулирования к труду, учебе. 5. Методы анализа ситуаций взаимоотношений, воспитательной

10 10 Трудовая функция 3 Создание комфортных внешних условий, благоприятной санитарной микросреды. Трудовая функция 4 Планирование и организация режима дня, учебы, досуга детей, создание нормального моральнопсихологического климата. Трудовая функция 5 Организация и проведение с детьми досуговых мероприятий, развивающих занятий, игр. Трудовая функция 6 Рефлексия, выявление затруднений и коррек- 1. Разработка методики дошкольной воспитательной и педагогической деятельности, исследования поведения 2. Организация комфортных внешних условий нахождения и учебной деятельности 3. Обеспечение соответствия помещений, мебели и оборудования нормам безопасности и охраны труда, пожарной безопасности, санитарной гигиены. 4. Оказание первой доврачебной медицинской помощи. 1. Подходы и принципы разработки методики дошкольного воспитания и обучения, исследования поведения 2. Методы организованной коммуникации. 3. Нормы безопасности и охраны труда, санитарной гигиены. 4. Правила оказания первой доврачебной медицинской помощи. 1. Постановка целей и задач дошкольного воспитания и обучения. 2. Планирование режима дня, учёбы, досуга 3. Организация режима дня, учёбы, досуга 4. Создание комфортного морально-психологического климата взаимоотношений 1. Методы раскрытия личностного потенциала 2. Принципы моделирования условий воспитания 3. Принципы планирования и организации режима дня, учёбы, досуга 1. Выявление затруднений в поведении 2. Создание условий мотивации детей к формированию способностей к самоконтролю, самодисциплине, самоорганизации. 3. Наблюдение за здоровьем, психофизическим и интеллектуальным развитием 4. Проведение бесед, дискуссий с детьми. 5. Демонстрация детям правильной речи, образцового культурного поведения. 6. Этичная коррекция поведения 1. Подходы и принципы создания организационных и технических условий, обеспечивающих раскрытие и реализацию рефлексивных способностей детей к самоконтролю, самодисциплине, самоорганизации. 2. Типы и виды досуговых мероприятий, развивающих занятий, игр. 3. Методы системного анализа и коррекции ситуаций. 1. Выявление затруднений в собственной воспитательной 2. Повышение квалификации, коррекция собственной дея-

11 11 ция собственной деятельности, составление 3. Определение недостатков в воспитании, культуре поведе- тельности. установленной отчётной документации. 4. Коррекция целей, задач и проблем в воспитании ния 5. Разработка мер коррекции поведения 1. Принципы проведения рефлексии, выявления затруднений и коррекции собственной воспитательной 2. Методы определения недостатков в воспитании, поведении и разработки мер коррекции поведения 3. Принципы разработки и оформления отчётной документации. КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ «Методист (специализация: дошкольное обучение и воспитание)» Код профессии 2351 Наименование профессии 5 по НРК по КС Уровень профессионального образования Трудовые функции Трудовая функция 1 Разработка и согласование с учителями, педагогом-психологом, родителями, опекунами детей методики, плана, программы дошкольного воспитания и обучения Методист (специализация: дошкольное обучение и воспитание) Высшее педагогическое образование и стаж работы в должности методиста (старшего воспитателя) дошкольного обучения не менее 3 лет Высшее образование по соответствующей специальности 1. Разработка и согласование с учителями, педагогомпсихологом, родителями, опекунами детей методики, плана, программы дошкольного воспитания и обучения 2. Методическое обеспечение создания условий обеспечения мотивации детей к самостоятельности, самообслуживанию, соблюдению правил личной гигиены, раскрытию рефлексивных способностей. 3. Методическое содействие в планировании и проведении профилактических мероприятий по предупреждению отклонений от культурных норм поведения, профилактике вредных привычек у 4. Взаимодействие с родителями, опекунами 5. Рефлексия, выявление затруднений и коррекция собственной деятельности, коррекция методики, плана, программы воспитательной работы. 1. Разработка методики, плана, программы дошкольного воспитания и обучения 2. Согласование с учителями, педагогом-психологом, родителями, опекунами детей методики, плана, программы воспитания и обучения. 3. Использование инновационных методов в исследовании и проектировании условий воспитания и обучения. 4. Разработка методических рекомендаций по диагностике духовного, интеллектуального и физического потенциала

12 12 Трудовая функция 2 Методическое обеспечение создания условий обеспечения мотивации детей к самостоятельности, самообслуживанию, соблюдению правил личной гигиены, раскрытию рефлексивных способностей. Трудовая функция 3 Методическое содействие в планировании и проведении профилактических мероприятий по предупреждению отклонений от культурных норм поведения, профилактике вредных привычек у Трудовая функция 4 Взаимодействие с родителями, опекунами 1. Понятие личностного потенциала человека. 2. Методы раскрытия личностного потенциала, способностей человека. 3. Возрастная психология. Психология и этика семейных отношений. 4. Способы мотивации и стимулирования труда и учения. 5. Методы анализа и организации условий дошкольного воспитания и обучения. 1. Содействие в разработке планов, программ дошкольного воспитания и обучения. 2. Моделирование условий, обеспечивающих мотивацию, стимулирование детей к самостоятельности, самообслуживанию, соблюдению правил личной гигиены. 3. Методическое обеспечение создания условий проведения детьми анализа своего поведения. 1. Подходы и принципы разработки планов, программ дошкольного воспитания и обучения. 2. Модели раскрытия и реализации личностного потенциала 3. Методы раскрытия рефлексивных способностей. 1. Разработка типовых ситуаций взаимоотношений и взаимодействия детей, детей и взрослых. 2. Методическое содействие педагогам в создании условий проигрывания детьми типовых ситуаций взаимоотношений и взаимодействия. 3. Демонстрация правильной речи, образцового культурного поведения. 4. Методическое обеспечение организованной коммуникации в общении, взаимоотношениях 5. Организация рефлексии типовых ситуаций взаимоотношений и взаимодействия. 1. Культура речи. 2. Подходы и принципы раскрытия и реализации личностного потенциала человека. 3. Методы коммуникации, моделирования типовых ситуаций взаимоотношений, взаимодействия детей и взрослых. 4. Методы организации рефлексии типовых ситуаций взаимоотношений и взаимодействия. 1. Изучение семейных обстоятельств, жилищно-бытовых условий детей, составление портретов семейных отношений. 2. Методическое содействие педагогам в составлении портретов отношений родителей и детей, домашних условий воспитания. 3. Методическое содействие педагогам в определении недостатков в воспитании, культуре поведения родителей, опеку-

13 13 Трудовая функция 5 Рефлексия, выявление затруднений и коррекция собственной деятельности, коррекция методики, плана, программы воспитательной работы. Требования к личностным компетенциям нов. 4. Содействие педагогам в согласовании с родителями, опекунами целей, задач, проблем семейного воспитания 5. Разработка с педагогами, родителями, опекунами мер коррекции семейного воспитания. 1. Подходы и принципы создания условий, обеспечивающих раскрытие и реализацию рефлексивных способностей детей к самоконтролю, самодисциплине, самоорганизации. 2. Методы коммуникации, согласования с педагогами, родителями, опекунами недостатков в воспитании детей и мер по их преодолению. 3. Психология и этика семейных отношений. 1. Выявление затруднений в собственной методической 2. Определение недостатков в воспитании, культуре поведения 3. Коррекция целей, задач и проблем в воспитании 4. Разработка мер коррекции поведения 5. Повышение квалификации, коррекция собственной 1. Принципы проведения рефлексии, выявления затруднений и коррекции собственной 2. Методы определения недостатков в воспитании, поведении и разработки мер коррекции поведения 3. Методы разработки и оформления методических материалов. Самоорганизация, самообразование. Коммуникативные, аналитические, организаторские, педагогические способности. Связь с другими профессиями в рамках ОРК Педагог Код профессии 3320 Технические данные профессионального стандарта Разработано Номер версии и год выпуска Дата ориентировочного пересмотра Международная профессиональная академия «Туран-Профи» Версия 1, 2015 год 2018 год

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая

Подробнее

Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и

Подробнее

Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и

Подробнее

Профессиональный стандарт «Технический контроль в строительстве» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Технический контроль в строительстве» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Технический контроль в строительстве» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Технический контроль в строительстве» предназначен для формирования образовательных

Подробнее

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Дополнительное образование для взрослых (педагогическая деятельность)» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Дополнительное образование для взрослых (педагогическая деятельность)» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Дополнительное образование для взрослых (педагогическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Дополнительное образование для взрослых (педагогическая

Подробнее

Профессиональный стандарт «Экология и природоохранная деятельность (по видам)» 1. Общее положение

Профессиональный стандарт «Экология и природоохранная деятельность (по видам)» 1. Общее положение ПЛАН Профессиональный стандарт «Экология и природоохранная деятельность (по видам)» 1. Общее положение 1. Профессиональный стандарт «Экология и природоохранная деятельность (по видам)» предназначен для

Подробнее

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Нормирование и организация труда» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Нормирование и организация труда» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Нормирование и организация труда» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Нормирование и организация труда» предназначен для формирования образовательных программ,

Подробнее

Профессиональный стандарт «Традиционное музыкальное искусство» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Традиционное музыкальное искусство» 1. Общие положения Проект Профессиональный стандарт «Традиционное музыкальное искусство» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Традиционное музыкальное искусство» предназначен для формирования образовательных

Подробнее

Профессиональный стандарт «Социальная работа» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Социальная работа» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Социальная работа» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Социальная работа» предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для обучения

Подробнее

Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Наука» предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для обучения персонала сертификации

Подробнее

Профессиональный стандарт «Дизайнерские работы в строительстве»

Профессиональный стандарт «Дизайнерские работы в строительстве» 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Дизайнерские работы в строительстве» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Дизайнерские работы в строительстве» предназначен для формирования образовательных

Подробнее

Профессиональный стандарт «Гидротехническое строительство»

Профессиональный стандарт «Гидротехническое строительство» ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Гидротехническое строительство» 1.Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Гидротехническое строительство» предназначен для формирования образовательных программ,

Подробнее

Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях»

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2014 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного

Подробнее

Раздел План работы социальной службы на учебный год

Раздел План работы социальной службы на учебный год Раздел 4.2.1. План работы социальной службы на 2016-2017 учебный год Цель работы создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных,

Подробнее

Профессиональный стандарт «Разработка технической документации» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Разработка технической документации» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Разработка технической» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Разработка технической» предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для

Подробнее

Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных технологиях» 1. Общие положения Приложение 2 к приказу Заместителя Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен» 171 от 17 июля 2017 года Профессиональный стандарт «Системный анализ в информационно-коммуникационных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о классном руководителе

ПОЛОЖЕНИЕ. о классном руководителе ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе 1. Общие положения 1.1. Положение разработано на основе Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепции Федеральной целевой

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761н

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761н Зарегистрировано в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. N 18638 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО

Подробнее

Профессиональный стандарт «Разработка технической документации» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Разработка технической документации» 1. Общие положения Приложение 4 к приказу Заместителя Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен» 171 от 17 июля 2017 года Профессиональный стандарт «Разработка» 1. Общие положения

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководстве ГБОУ школы 583 Приморского района Санкт-Петербурга

ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководстве ГБОУ школы 583 Приморского района Санкт-Петербурга ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководстве ГБОУ школы 583 Приморского района Санкт-Петербурга 1. Общие положения Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Концепции модернизации

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ МГДМЦ им. Петра Великого Н.А. Сусов 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого I. Общие положения. 1.1. Настоящее положение определяет

Подробнее

Профессиональный стандарт «Педагог» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Педагог» 1. Общие положения Профессиональный стандарт «Педагог» 1. Общие положения Приложение к приказу Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен» 133 от 8 июня 2017 года 1.1 Профессиональный

Подробнее

Профессиональный стандарт «Администрирование баз данных» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Администрирование баз данных» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Администрирование баз данных» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Администрирование баз данных» предназначен для формирования образовательных программ, в

Подробнее

Профессиональный стандарт «Режиссура» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Режиссура» 1. Общие положения Проект Профессиональный стандарт «Режиссура» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Режиссура» предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для обучения персонала на предприятиях,

Подробнее

2. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ

2. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ 1.6.Старший воспитатель должен знать: - приоритетные направления развития образовательной системы РФ, края и города; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие дошкольную образовательную

Подробнее

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. 1. Общие положения

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. 1. Общие положения ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Подробнее

Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» предназначен для формирования образовательных

Подробнее

«Михайловская средняя общеобразовательная школа 1»

«Михайловская средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Михайловская средняя общеобразовательная школа 1» План работы педагога-психолога на 2017-2018 учебный год. Цель работы педагога-психолога - обеспечение полноценного

Подробнее

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Содержание зданий и сооружений» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Содержание зданий и сооружений» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Содержание зданий и сооружений» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Содержание зданий и сооружений» предназначен для формирования образовательных программ,

Подробнее

Должностная инструкция педагога-психолога

Должностная инструкция педагога-психолога 1. Общие положении Должностная инструкция педагога-психолога 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010

Подробнее

Педагогика и психология девиантного поведения

Педагогика и психология девиантного поведения Аннотация основной образовательной программы по специальности 050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения Квалификация выпускника Специалист Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной

Подробнее

ПРОГРАММА. Курск УТВЕРЖДЕНО приказом директора ОБПОУ «КГТТС» от /о. Дата введения: 2016 Редакция 1

ПРОГРАММА. Курск УТВЕРЖДЕНО приказом директора ОБПОУ «КГТТС» от /о. Дата введения: 2016 Редакция 1 ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА» ОБПОУ «КГТТС» Наименование: Программа социально психологического сопровождения УТВЕРЖДЕНО

Подробнее

«Классное руководство это не обязанность, это бесконечное творчество»

«Классное руководство это не обязанность, это бесконечное творчество» ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Руководитель МО: Шенкнехт И.В. «Классное руководство это не обязанность, это бесконечное творчество» 1 СОДЕРЖАНИЕ:

Подробнее

3. Основные принципы деятельности социально-психологической службы К основным принципам деятельности СПС относятся:

3. Основные принципы деятельности социально-психологической службы К основным принципам деятельности СПС относятся: Согласовано на заседании Управляющего Совета МОУ Школа с.аксарка Протокол J? cfjf.m./s' Положение о социально-психологическо! 1. Общие положения СПС работает в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка,

Подробнее

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Работы по защите от шума и звукоизоляции ограждающих конструкций» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Работы по защите от шума и звукоизоляции ограждающих конструкций» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Работы по защите от шума и звукоизоляции ограждающих конструкций» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Работы по защите от шума и звукоизоляции ограждающих

Подробнее

учебно-воспитательном процессе вусловиях модернизации образования»; -Уставом и другими локальными актами ДОУ; -правилами внутреннего трудового

учебно-воспитательном процессе вусловиях модернизации образования»; -Уставом и другими локальными актами ДОУ; -правилами внутреннего трудового 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного

Подробнее

Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Тестирование программного обеспечения» 1. Общие положения Приложение 1 к приказу Заместителя Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен» 171 от 17 июля 2017 года Профессиональный стандарт «Тестирование программного

Подробнее

о классном руководителе

о классном руководителе Мирновская общеобразовательная школа I-III ступеней 2 Симферопольской районной государственной администрации в РК ул.стадионная, 22, с. Мирное, Симферопольский район, РК,2 97505 тел/факс 0(652) 22-23-22,

Подробнее

3. Организация деятельности консультационного пункта

3. Организация деятельности консультационного пункта дошкольные образовательные учреждения; оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям), детей 5-7 лет, не посещающим дошкольные образовательные учреждения, в целях обеспечения равных стартовых

Подробнее

Должностная инструкция старшего воспитателя

Должностная инструкция старшего воспитателя Муниципальное казенное образовательное учреждение «Прогимназия 10 «Сказка» Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя 1.1. Данная должностная

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о психологической службе МБДОУ. Красноярск 2014 год

ПОЛОЖЕНИЕ. о психологической службе МБДОУ. Красноярск 2014 год ПОЛОЖЕНИЕ о психологической службе МБДОУ Красноярск 2014 год 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 321

Подробнее

Психологическая служба ДОУ Психолого-педагогическое сопровождение Цель психологического сопровождения в ДОУ -

Психологическая служба ДОУ Психолого-педагогическое сопровождение Цель психологического сопровождения в ДОУ - Психологическая служба ДОУ - одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании системы социальной помощи семье и детям. Она предназначена для оказания своевременной квалифицированной

Подробнее

1.Общие положения Постинтернатное сопровождение это процесс профессионального взаимодействия специалистов разного профиля с детьми сиротами и детьми,

1.Общие положения Постинтернатное сопровождение это процесс профессионального взаимодействия специалистов разного профиля с детьми сиротами и детьми, 1.Общие положения Постинтернатное сопровождение это процесс профессионального взаимодействия специалистов разного профиля с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей и их социальным

Подробнее

Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» предназначен для формирования образовательных программ, в том

Подробнее

Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N Первый заместитель министра

Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N Первый заместитель министра Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N 22-06-709 Министерством образования Российской Федерации совместно с Академией повышения квалификации и переподготовки работников образования подготовлены рекомендации

Подробнее

Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя

Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя 1.1. Данная должностная инструкция разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования,

Подробнее

ПРИКАЗ. от

ПРИКАЗ. от Муниципальное казенное учреждение Управление образования администрации Калтанского городского округа ПРИКАЗ от 11.02.2014 71 Об утверждении положения о муниципальной службе психолого-педагогического сопровождения

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ ЧАСТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ «Семейный лад»

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ ЧАСТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ «Семейный лад» ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ ЧАСТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ «Семейный лад» 1. Общие положения 1. Настоящее положение разработано в соответствии с «Методическими рекомендациями

Подробнее

Профессиональный стандарт «Частная охранная деятельность» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Частная охранная деятельность» 1. Общие положения 1 Проект Профессиональный стандарт «Частная охранная деятельность» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Частная охранная деятельность» предназначен для определения понятия охранной деятельности,

Подробнее

Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами

Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами Прохорова О.Г., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой социальной политики и социального управления В процессе социализации

Подробнее

Организация деятельности социально-психологической службы в ГБОУ Школа 222

Организация деятельности социально-психологической службы в ГБОУ Школа 222 Организация деятельности социально-психологической службы в ГБОУ Школа 222 В связи с реструктуризацией государственного бюджетного образовательного учреждения СОШ 222, объединение четырех дошкольных и

Подробнее

Должностная инструкция учителя-логопеда

Должностная инструкция учителя-логопеда 1. Общие положения Должностная инструкция учителя-логопеда 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010

Подробнее

к приказу департамента образования Администрации Ярославской области N 01-03/467 от г.

к приказу департамента образования Администрации Ярославской области N 01-03/467 от г. ПРИЛОЖЕНИЕ к приказу департамента образования Администрации Ярославской области N 01-03/467 от 23.09.2002 г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЛАСТНОЙ СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

Подробнее

Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Информационная безопасность» 1. Общие положения Приложение 7 к приказу Заместителя Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен» 171 от 17 июля 2017 года Профессиональный стандарт «Информационная безопасность»

Подробнее

Должностная инструкция методиста 1. Общие положения

Должностная инструкция методиста 1. Общие положения Должностная инструкция методиста 1. Общие положения 1.1. Данная должностная инструкция методиста МБОУ «Гимназия 9» (далее - Гимназия) структурного подразделения Детский сад (далее структурное подразделение)

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ) Одобрено «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Модель психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации ФГОС ДО

Модель психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации ФГОС ДО Модель психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации ФГОС ДО Важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье воспитанников, индивидуализация образовательных маршрутов,

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Педагогика и психология Уровень Бакалавриат

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Педагогика и психология Уровень Бакалавриат ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 5В010300 Педагогика и психология Уровень Бакалавриат Цели образования по специальности 5В010300 Педагогика и психология Основной целью образования

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» от 2011г Приказ от 2011г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» от 2011г Приказ от 2011г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» Принято: Утверждаю: Школьный методсовет Директор МБОУ «Браженская СОШ» протокол Л.И. Лебедева от 2011г

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский юридический техникум» (ГБПОУ КК АЮТ) ПОЛОЖЕНИЕ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский юридический техникум» (ГБПОУ КК АЮТ) ПОЛОЖЕНИЕ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский юридический техникум» (ГБПОУ КК АЮТ) «30» декабря 2013г. 55 УТВЕРЖДЕНО приказом директора техникума

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет основу деятельности службы комплексного

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ГРДЗЕЛИДЗЕ В.Ф. по сопровождению классов «Юный пожарный» и «Пожарный кадет» на учебный год

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ГРДЗЕЛИДЗЕ В.Ф. по сопровождению классов «Юный пожарный» и «Пожарный кадет» на учебный год ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ГРДЗЕЛИДЗЕ В.Ф. по сопровождению классов «Юный пожарный» и «Пожарный кадет» на 2012-2013 учебный год ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ Ф.И.О. психолога Грдзелидзе Виталий Федорович Стаж работы

Подробнее

Психологическая служба в Хивской школе Основные функции и направления работы

Психологическая служба в Хивской школе Основные функции и направления работы Психологическая служба в Хивской школе Основные функции и направления работы Организация психологической службы, являющейся основным звеном, организующим психологическое обеспечение в школе, преследует

Подробнее

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года Аннотация основной образовательной программы по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения.

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. 1.1 Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей-сирот

Подробнее

План работы педагога-психолога на учебный год

План работы педагога-психолога на учебный год ГБОУ СОШ 256 Адмиралтейского района Санкт-Петербург УТВЕРЖДЕНА приказом директора ГБОУ СОШ 256 г. Санкт-Петербург от 31.08.2016 года План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год Разработчик

Подробнее

2. Цели социально-психологической службы

2. Цели социально-психологической службы табака»; Законом Российской Федерации 3 от 8.01. 1998 г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»; Законом Правительства республики Хакасия от 08 июля 2005 года N 50-ЗРХ «О профилактике безнадзорности

Подробнее

Должностная инструкция воспитателя

Должностная инструкция воспитателя 1. Общие положения Должностная инструкция воспитателя 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. 761н

Подробнее

1.4. Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям

1.4. Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям Должностная инструкция заместителя директора по информационным и коммуникационным технологиям Лобах Татьяны Владимировны (Ф.И.О. заместителя директора) 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция

Подробнее

Положение о психологической службе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа 1»

Положение о психологической службе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа 1» Положение о психологической службе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа 1» 1. Общие положения 1.1. Служба практической психологии в условиях

Подробнее

План работы педагога-психолога на учебный год

План работы педагога-психолога на учебный год Российская Федерация Ямало-Ненецкий автономный округ Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

Подробнее

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11 Модель методического сопровождения ФГОС МАДОУ-Детский сад 11 В связи в введением ФГОС ДО система дошкольного образования характеризуется расширением спектра применяемых вариативных программ и педагогических

Подробнее

Профессиональный стандарт «Монтаж и ремонт оконных и дверных блоков» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Монтаж и ремонт оконных и дверных блоков» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Монтаж и ремонт оконных и дверных блоков» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Монтаж и ремонт оконных и дверных блоков» предназначен для формирования образовательных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 516 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО решением Совета ГБОУ СОШ 516 Невского района Санкт-Петербурга Протокол

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИНЯТО Педагогическим советом ГОУ гимназии 52 от 20 протокол УТВЕРЖДАЮ Директор ГОУ гимназии 52 И.В. Гузаева Приказ от 20 ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от г. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Содержание 509 Регистрационный номер I. Общие

Подробнее

Об утверждении Методических рекомендаций психолого-педагогического

Об утверждении Методических рекомендаций психолого-педагогического Об утверждении Методических рекомендаций психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями В целях создания условий по оказанию равного доступа к образовательным услугам детей

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника)

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Педагогический факультет Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «24» июля 2015г. 514н ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Содержание 509 Регистрационный

Подробнее

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа 2.4. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлена на создание

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Социальная педагогика и самопознание Уровень Бакалавриат

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Социальная педагогика и самопознание Уровень Бакалавриат ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 5В012300 Социальная педагогика и самопознание Уровень Бакалавриат Цели образования по специальности 5В012300 Социальная педагогика и самопознание

Подробнее

Организация работы над единой научно-методической темой

Организация работы над единой научно-методической темой Организация работы над единой научно-методической темой Выбор единой научно-методической темы определяется особенностями каждого учебного заведения, интересами и проблемами всех или большинства педагогических

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе в ГБОУ Школы 1420

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе в ГБОУ Школы 1420 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа

Подробнее

Положение о социально-психолого-педагогической службе (СППС) МБОУ города Иркутска гимназии Общие положения.

Положение о социально-психолого-педагогической службе (СППС) МБОУ города Иркутска гимназии Общие положения. Положение о социально-психолого-педагогической службе (СППС) МБОУ города Иркутска гимназии 3 1. Общие положения. 1.1. Служба социально-психолого-педагогического сопровождения (далее Служба СППС) является

Подробнее

2. Цели, задачи, этапы реализации

2. Цели, задачи, этапы реализации 2. Цели, задачи, этапы реализации Цель: Совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и поддержка педагогических работников ГАОУ СПО СО «ВСАМТ», повышение престижа образовательного учреждения

Подробнее

1. Общие положения 2. Цели и задачи социально-психологической службы

1. Общие положения 2. Цели и задачи социально-психологической службы 1. Общие положения 1.1. Социально-психологическая служба является структурным подразделением техникума, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения. 1.2. В своей деятельности социально-психологическая

Подробнее

Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от

Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от 11.09.2013 1 Целью научно-методической работы в дошкольном образовательном учреждении является

Подробнее

Декларацию прав и свобод человека.

Декларацию прав и свобод человека. ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа 1 города Кирсанова Тамбовской области 1.Общие положения «Утверждаю»

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования) УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «24» июля 2015 г. 514н ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Содержание 509 Регистрационный

Подробнее

Рассмотрено и одобрено Методическим советом ГБОУ РК «Ливадийская санаторная школа-интернат Протокол 1 от г Председатель В.П.

Рассмотрено и одобрено Методическим советом ГБОУ РК «Ливадийская санаторная школа-интернат Протокол 1 от г Председатель В.П. Рассмотрено и одобрено Методическим советом ГБОУ РК «Ливадийская санаторная школа-интернат Протокол 1 от 13.01.2015г Председатель В.П. Цема УТВЕРЖДЕНО Приказом директора ГБОУ РК «Ливадийская санаторная

Подробнее

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога ГБОУ СОШ 1210 Евлашкиной Н.М. на учебный год

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога ГБОУ СОШ 1210 Евлашкиной Н.М. на учебный год ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога Евлашкиной Н.М. на 0-0 учебный год Цель: создание условий для гармоничного развития детей в процессе школьного обучения, психолого-педагогическое сопровождение ребенка

Подробнее

Психологическое сопровождение в МОАУ «СОШ 6»

Психологическое сопровождение в МОАУ «СОШ 6» Психологическое сопровождение в МОАУ «СОШ 6» Школа обеспечена квалифицированным педагогомпсихологом. Целью деятельности психологической службы является осуществление сопровождения педагогического процесса,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ СОШ 4 имени А.Н. Кесаева

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ СОШ 4 имени А.Н. Кесаева РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол 1 от 28 августа 2015г. $ # з р > р Г Б 0 4 л имени КЩ Кесаева' ^ б ^ Ш.Емец \ Прй*а^ 206 'от 31.01 2015г. у I. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической

Подробнее

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ЕГО РАБОТЫ

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ЕГО РАБОТЫ 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ЕГО РАБОТЫ 1. Знания и умения по педагогике, детской и возрастной психологии, социальной психологии и психологии отношений, психологии

Подробнее

План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на учебный год

План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на учебный год Утверждаю Директор МБОУ «Лицей 17» С. И. Харченко Приказ 187 от 31 августа 2017 года План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на 2017 2018 учебный год Перспективно-календарный план работы педагога-психолога

Подробнее

Проблемы социализации личности обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Проблемы социализации личности обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации ШПМ_ноябрь Проблемы социализации личности обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Подготовила: педагог-психолог Сенченко Н.В. Проблемы педагогов при работе с детьми-сиротами и детьми, оставшихся

Подробнее

методиста по опытно экспериментальной работе в ГБОУ лицее 329

методиста по опытно экспериментальной работе в ГБОУ лицее 329 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 329 Невского района г. Санкт - Петербурга СОГЛАСОВАНО Председатель профкома Пресленева Л.Д. УТВЕРЖДЕНО Директором ГБОУ лицея 329 Беляева О.А.

Подробнее