М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Save this PDF as:
Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ"

Транскрипт

1 Тихоненко М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД Российской Федерации В данной статье рассматривается понятие «концепт» в свете современных концептуальных исследований, находящихся на пересечении когнитивной лингвистики и лингвокультурологии. Ключевые слова: антропоцентрическая парадигма, семантикокогнитивный подход, концептуальные исследования, лингвокультурология. Одной из наиболее ярких особенностей современного языкознания является возникновение и интенсивное развитие новых лингвистических направлений в рамках антропоцентрической парадигмы. Безусловным «лидером» здесь являются концептуальные исследования, находящиеся на пересечении когнитивной лингвистики и лингвокультурологии. Именно исследованию и разработке данной тематики посвящена деятельность лингвистических ассоциаций и научных сообществ, большинство научных конференций последнего времени, опубликованных коллективных трудов, монографий и статей. Вполне закономерными в период становления и интенсивного развития нового научного направления являются недостаточная определенность в самом предмете концептуальных исследований, неоднозначность в истолковании основных терминов, разнообразие подходов к анализу языкового материала, возникновение целого ряда научных школ и индивидуальных исследовательских программ. В настоящее время можно говорить о четырех сложившихся школах лингвоконцептологии. В трудах ученых-лингвистов Воронежской школы четко изложены постулаты семантико-когнитивного подхода к языку (З.Д. Попова, И.А. Стернин). В их работах подчеркивается, что структура концепта образована

2 когнитивными классификаторами или когнитивными признаками и включает несколько слоев. Далее учеными выделены и охарактеризованы два возникших направления лингвокогнитивного исследования: когнитивная семасиология и лингвокогнитивная концептология. Метод семантико-когнитивного анализа, разрабатываемый Воронежской школой, заключается в переходе от содержания значений к содержанию концептов в ходе когнитивной интерпретации. Исходными положениями лингвокогнитивных исследований, выполняемых в рамках Воронежской школы, являются следующие: лексические и фразеологические единицы объективируют концепты, поэтому язык выступает как средство доступа к сознанию носителя языка; совокупность значений лексических и фразеологических единиц образует семантическое пространство языка; когнитивная интерпретация организации семантического пространства позволяет моделировать концептосферу общества; концепт состоит из концептуальных признаков, которые образуют концептуальные слои; концептуальные признаки в условиях вербализации концепта предстают как семы. В исследованиях воронежских ученых выработан алгоритм лингвокогнитивного исследования, включающий следующие этапы: выявление и анализ языковых средств объективации концепта; определение ключевой лексемы; построение номинативного поля концепта; анализ семантики языковых средств, входящих в номинативное поле; когнитивная интерпретация результатов описания семантики языковых средств; лингвокогнитивное моделирование структуры и содержания концепта. В Краснодарской школе (С.Г. Воркачев) получило развитие такое направление, как лингвокультурная концептология, цель которой изучение культурных концептов, «опредмеченных» в языке, и межкультурной коммуникации языковых личностей, принадлежащих к разным культурным социумам.

3 Волгоградская школа (В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин) сосредоточила внимание на исследовании характеристик лингвокультурных концептов. В составе лингвокультурного концепта выявляются ценностный, образный и понятийный компоненты. Ценностный компонент выделяется как центр концепта; именно по наличию этого компонента лингвокультурный концепт отличается от когнитивного концепта, фрейма, понятия и других ментальных единиц. Кемеровская школа концептуальных исследований (М.В. Пименова) известна работами в области построения языковых картин мира. В Кемеровской школе успешно идет работа по выработке методики исследования концептов внутреннего мира человека. В связи с этим следует отметить четкость принятой этой школой на вооружение методики. Она включает несколько этапов: анализ лексического значения и внутренней формы словарепрезентанта концепта (этимологический анализ); анализ словарных дефиниций; выявление синонимического ряда слова-репрезентанта; описание способов категоризации концепта в языковой картине мира; исследование концептуальных метафор и метонимий; исследование сценариев. Все вышесказанное дает ученым достаточные основания утверждать, что проблема концептуальных исследований будет актуальной на протяжении всего того времени, пока существует интерес к языковой личности, национальной культуре, проблеме менталитета и национального самосознания. Когнитивная лингвистика изучает язык как когнитивный механизм, играющий роль в кодировании и трансформации языка. Цель когнитивной лингвистики понять, как осуществляются процессы восприятия, категоризации, классификации и осмысления мира, как происходит накопление знаний, какие системы обеспечивают различные виды деятельности с информацией. Лингвокультурология комплексная научная дисциплина, возникшая на стыке лингвистики и культурологии, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в его функционировании и исследующая этот процесс как целостную структуру единиц в единстве их языкового и

4 внеязыкового содержания при помощи системных методов и с ориентацией на современные приоритеты, отражающие новую систему ценностей [3:4]. Многие специалисты отмечают, что когнитивная лингвистика и лингвокультурология развиваются в рамках одной общей научной сферы когнитивной федерации наук (термин Е.С. Кубряковой). Двум упомянутым направлениям антропоцентрической парадигмы (когнитивной лингвистике и лингвокультурологии) свойственна диада «языкчеловек», интегративный поход к изучению языка, термины «концепт» и «картина мира». В когнитивной лингвистике под концептом понимается «оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы и языка мозга (lingua mentalis), всей картины мира, отраженной в человеческой психике» [4:90]. С точки зрения когнитивной лингвистики концепт локализован в сознании: концепты комплексные дискретные единицы сознания, при помощи которых осуществляется процесс человеческого мышления. Концепты выступают как единицы хранения человеческого знания [7:54]. Общепризнанным в когнитивной лингвистике является положение о том, что концепты имеют языковую объективацию, то есть выраженность языковыми средствами того или иного языка. Концепты это единицы концептуальной системы в их отношении к языковым выражениям, в них заключается информация о мире [6:8]. Вместе с тем важно отметить, что часть концептуальной информации имеет языковую «привязку», то есть способы их языкового выражения, но часть этой информации представляется в психике принципиально иным образом, то есть ментальными репрезентациями другого типа образами, картинками, схемами и т. п. Диада «язык человек» преобразуется в когнитивной лингвистике в триаду «язык человек сознание». Для лингвокультурологии так же, как и для когнитивной лингвистики, характерны концептуальные исследования. Считается, что предметом исследования когнитивной лингвистики является когнитивный концепт, а предметом исследования лингвокультурологии лингвокультурный или

5 культурный концепт. В лингвокультурологии концепт мыслится как «культурно-ментально-языковое» образование, своего рода «сгусток культуры в сознании человека, то, в виде чего культура входит в ментальный мир человека, тот «пучок» представлений, понятий, знаний, ассоциаций, который сопровождает слово [8:14]. Практически общепризнано, что культурный концепт многомерное ментальное образование. Связь лингвокультурного концепта с вербальными средствами выражения также отмечается практически во всех лингвокультурологических определениях (ср.: «знаменательный образ, отражающий фрагмент национальной картины мира, обобщенный в слове» [5:81]; «любая дискретная единица коллективного сознания, которая отражает предмет реального или идеального мира и хранится в национальной памяти языка в вербально обозначенном виде» [1:11]). Вышеупомянутая диада антропоцентрической парадигмы «язык человек» преобразуется в лингвокультурологии в конструкцию «язык человек сознание культура». В последнее время наметилась тенденция разграничивать когнитивный концепт и лингвокультурный концепт. Например, Г. Г. Слышкин сводит эти отличия к следующему: «1) для когнитивиста одному концепту соответствует одна языковая единица; для лингвокультуролога концепт обладает свойством полиапеллируемости, то есть может и должен реализовываться при помощи целого ряда единиц языка; 2) для когнитивиста каждому слову соответствует свой концепт; для лингвокультуролога именами концептов является ограниченное число культурно значимых единиц (концептами являются лишь абстрактные сущности)» [9:22]. С.Г. Воркачев пишет по этому поводу: «Лингвокогнитологические исследования имеют типологическую направленность и сфокусированы на выявлении общих закономерностей в формировании ментальных представлений. Интерес лингвокультурологов фокусируется на изучении специфического в составе ментальных единиц и направлен на накопительное и

6 систематизирующее описание отличительных признаков конкретных культурных концептов» [2: 43]. Резюмируя вышеизложенное, подчеркнем, что расхождения в решении исследуемых проблем свидетельствуют, с одной стороны, о многоаспектности исследуемых явлений. С другой стороны, это говорит о том, что лингвоконцептология находится на этапе становления, еще много предстоит сделать в плане осмысления концепта, его определения, систематизации трактовок концепта, совершенствования лингвоконцептологической методики. Литература: 1. Бабушкин, А.П. Перевод реалий в свете проблем когнитивной семантики / А. П. Бабушкин, И. Г. Жукова // Проблемы культурной адаптации текста. Воронеж, Воркачев, С. Г. Лингвокультурология, языковая личность: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании /С.Г.Воркачев // Филологические науки Воробьев. В. В. Лингвокультурологическая парадигма личности / В. В. Воробьев. М., Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л.Г.Лузина. М., Нерознак. В. П. От концепта к слову: к проблеме филологического концептуализма / В. П. Нерознак // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. Омск, Пименова, М.В. Предисловие // Введение в когнитивную лингвистику / М.В. Пименова. Кемерово, Вып Попова З.Д. К проблеме унификации лингвокогнитивной терминологии / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Введение в когнитивную лингвистику. Кемерово, Вып Степанов, Ю.С. Константы: словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. М.: Академический проект, 2001.

7 9. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты: дис. д-ра филол.наук / Г.Г. Слышкин. Волгоград, 2004.


Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ

Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ Будучи одним из самых преданных когнитологии и принципиальных в отношении развития белорусской когнитивной лингвистики

Подробнее

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОНЦЕПТА

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОНЦЕПТА УДК 808.1 ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОНЦЕПТА Рубцова О. В. Старший преподаватель, Мордовский государственный национальный исследовательский университет им. Н.П. Огарева, Саранск, Россия Аннотация.

Подробнее

Концепт как оперативная единица памяти

Концепт как оперативная единица памяти Т.Г. Попова, Е.В. Курочкина Концепт как оперативная единица памяти 53 Авторы подчеркивают, что концепт обладает такими характеристиками, как статичность и динамичность. Под статичностью концепта авторы

Подробнее

Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы

Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы начала 90-х гг. в российской лингвистической литературе столкнулись

Подробнее

М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия

М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия УДК 81'23 М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КОНЦЕПТА «РОДИНА» ЧЕРЕЗ АССОЦИАТЫ

Подробнее

РУБРИКА: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТОВ (В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «САМОРЕАЛИЗАЦИЯ»)

РУБРИКА: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТОВ (В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «САМОРЕАЛИЗАЦИЯ») Кирющенкова Ю.Е. Методы исследования концептов (в контексте изучения концепта «самореализация») // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2019. 2 (февраль). АРТ 144-эл.

Подробнее

Жуковская Аюна Анатольевна. Выпускная квалификационная работа студента группы ЕАЛИ Направление подготовки/ специальность: Лингвистика

Жуковская Аюна Анатольевна. Выпускная квалификационная работа студента группы ЕАЛИ Направление подготовки/ специальность: Лингвистика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский

Подробнее

К проблеме понятия «концепт» в гуманитарном дискурсе Е.А. Дичковская

К проблеме понятия «концепт» в гуманитарном дискурсе Е.А. Дичковская Заглавие документа: К проблеме понятия «концепт» в гуманитарном дискурсе Авторы: Дичковская, Екатерина Анатольевна Тема: Лингвокультурология, когнитивная лингвистика Дата публикации: 2014 Издатель: Международный

Подробнее

2 структуры и содержания рассматриваемого концепта как ментальной единицы двух народов. В работе выявляется информационное содержание концепта

2 структуры и содержания рассматриваемого концепта как ментальной единицы двух народов. В работе выявляется информационное содержание концепта Отзыв официального оппонента о диссертации Огановой Анны Артуровны «Концепт ПРОФЕССИЯ в испанском и русском языковом сознании», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Подробнее

Об энтропии понятия «концепт» в современной лингвистике

Об энтропии понятия «концепт» в современной лингвистике Об энтропии понятия «концепт» в современной лингвистике В.Н. Степанов, д-р филол. наук; О.А. Кирияк, канд. филол. наук (г. Ярославль) Концепт является предметом изучения многих гуманитарных наук, вследствие

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ УДК 378.121 Л. П. Халяпина ÂÏÂрÓ ÒÍËÈ ÓÒÛ рòú ÂÌÌ È ÛÌË ÂрÒËÚÂÚ ÛÎ. р ÒÌ ˇ 6, ÂÏÂрÓ Ó, 650043, ÓÒÒˡ E-mail: halapina@rgfserv.kemsu.ru КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАНИЯ В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАНИЯ В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 6.Рубцов, В. В., Ивошина, Т. Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. М., Изд-во МГППУ. 2002. с. 272..." [Источник: http://psychlib.ru/mgppu/rpr/rpr-001.htm]. Режим доступа: локальный.

Подробнее

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ)

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ) Балина А. С., 2014 165 3. Cambridge Advanced Learner s Dictionary & Thesaurus online [Electronic resource]. Mode of access: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/schoolgirl?q=schoolgirl (дата

Подробнее

Актуальность новизну Теоретическая

Актуальность новизну Теоретическая Отзыв официального оппонента о диссертации Дроновой Анастасии Леонидовны «Специфика передачи невербальных способов коммуникации в художественном тексте (на материале произведений И. С. Тургенева)», представленной

Подробнее

,5 0,5 6 3,

,5 0,5 6 3, ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» 1 Рабочая программа дисциплины «Вербализация концепта «женщина» в английской фразеологии» цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным

Подробнее

ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ

ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ УДК 81:008 Г. В. Смирнова канд. филол. наук, каф. общего и сравнительного языкознания МГЛУ e-mail: Lana_2m@yandex.ru ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ В статье речь идет о такой дисциплине, как лингвокультурология,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Каждый язык и каждая культура имеют свою историю. История развития сознания и самосознания народа с учетом языковых данных это накопление знаний науки о языке в целом и отдельных

Подробнее

Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Данная статья посвящена описанию концепта богатство в англоязычных лексикографических источниках. Утверждение в лингвистике

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева УДК: 81 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Е.В. Палеева Аспирант кафедры иностранных языков, ассистент кафедры перевода и межкультурной коммуникации e-mail: elenapaleeva@mail.ru

Подробнее

Роль когнитивно-ономасиологического метода в изучении терминов

Роль когнитивно-ономасиологического метода в изучении терминов Высоцкая Т. Н. Государственное высшее учебное заведение «Национальный горный университет», Украина Роль когнитивно-ономасиологического метода в изучении терминов Изучение терминов НТА горной промышленности

Подробнее

семантического поля, объективирующего исследуемые концепты, свидетельствуют о большом объеме содержания концептов «улыбка/смех» и об их высокой

семантического поля, объективирующего исследуемые концепты, свидетельствуют о большом объеме содержания концептов «улыбка/смех» и об их высокой отзыв официального оппонента о диссертации Габриелян Анны Артуровны «Языковое выражение концептов «улыбка/смех»» в английском языке», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических

Подробнее

Абрамова Елена Сергеевна

Абрамова Елена Сергеевна ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 1 2014 УДК 81'37 АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ КОНЦЕПТА Абрамова Елена Сергеевна канд. филол. наук Белгородский государственный

Подробнее

Свистунова Н.И. СПОРТИВНЫЕ КОНЦЕПТЫ И ИХ АКТУАЛИЗАЦИЯ В СПОРТИВНОМ ДИСКУРСЕ Хакасский государственный университет им. Н.Ф.

Свистунова Н.И. СПОРТИВНЫЕ КОНЦЕПТЫ И ИХ АКТУАЛИЗАЦИЯ В СПОРТИВНОМ ДИСКУРСЕ Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Свистунова Н.И. СПОРТИВНЫЕ КОНЦЕПТЫ И ИХ АКТУАЛИЗАЦИЯ В СПОРТИВНОМ ДИСКУРСЕ Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова В статье предлагается обзор различных точек зрения о понятии концепт.

Подробнее

КОНЦЕПТ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ CONCEIVED AS THE BASIC CONCEPT OF COGNITIVE LINGUISTICS

КОНЦЕПТ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ CONCEIVED AS THE BASIC CONCEPT OF COGNITIVE LINGUISTICS Каюмова Д.Ф. Профессор кафедры филологии и межкультурных коммуникаций Казанский государственный университет культуры и искусств КОНЦЕПТ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ Аннотация: Концепт определяется

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Попова Татьяна Андреевна германские языки

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Попова Татьяна Андреевна германские языки МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ На правах рукописи Попова Татьяна Андреевна Концептосфера WEATHER в английской лингвокультуре (на материале лексикографических

Подробнее

Кафедра теории, истории языка и прикладной лингвистики КОНЦЕПТ «УДАЧА» В АССОЦИАТИВНО-ВЕРБАЛЬНОЙ СЕТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

Кафедра теории, истории языка и прикладной лингвистики КОНЦЕПТ «УДАЧА» В АССОЦИАТИВНО-ВЕРБАЛЬНОЙ СЕТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ Болдырева Е.П. Саратовский государственный Социально-экономический университет ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ В последнее время чрезвычайно актуальными

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ МЕТОДАМИ КОГНИТИВНОГО АНАЛИЗА Т.В. Романова Нижний Новгород

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ МЕТОДАМИ КОГНИТИВНОГО АНАЛИЗА Т.В. Романова Нижний Новгород ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ МЕТОДАМИ КОГНИТИВНОГО АНАЛИЗА Т.В. Романова Нижний Новгород Сознание считается такой составляющей инфраструктуры мозга, в которой сосредоточен весь ментальный опыт, усвоенный

Подробнее

Проблема мовної особистості

Проблема мовної особистості Актуальні проблеми лінгвістики Проблема мовної особистості Екзаменаційний проект студентки 61 групи ННІ філології та журналістики Шульги Тетяни Поняття мовна особистість виникає лише в останні десятиліття

Подробнее

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), проект 97-06-80362 Любой язык представляет

Подробнее

генерала армии А.В. Хрулева», кафедра иностранных и русского языков, профессор кафедры. Официальные оппоненты: Дмитриева Ольга Александровна, доктор

генерала армии А.В. Хрулева», кафедра иностранных и русского языков, профессор кафедры. Официальные оппоненты: Дмитриева Ольга Александровна, доктор Заключение диссертационного совета Д 212.027.01 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социально-педагогический

Подробнее

Предмет «Основы лингвокультурологии»

Предмет «Основы лингвокультурологии» ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии Направление 45.04.01 Филология (магистратура, магистерская программа «Язык в

Подробнее

Сведения о ведущей организации

Сведения о ведущей организации Сведения о ведущей организации полное наименование Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» сокращенное

Подробнее

Н.В. Волосухина К вопросу о трактовке понятий «концепт» и «фрейм» в современной лингвистике концепты, сценарии, скрипты, фреймы, схемы, гештальты

Н.В. Волосухина К вопросу о трактовке понятий «концепт» и «фрейм» в современной лингвистике концепты, сценарии, скрипты, фреймы, схемы, гештальты Н.В. Волосухина К вопросу о трактовке понятий «концепт» и «фрейм» в современной лингвистике Современная лингвистика участвует в познании концептуальной картины мира (концептосферы) и принципов описания

Подробнее

G. Kryukova CONCEPT. DETERMINATION OF CONTENT DENOTATION

G. Kryukova CONCEPT. DETERMINATION OF CONTENT DENOTATION Г. А. Крюкова КОНЦЕПТ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЯ В статье рассматриваются определения термина «концепт» и его понятийное содержание, а также описываются его базовые характеристики. G. Kryukova

Подробнее

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СЕМАНТИКИ ЕДИНИЦ АНГЛИЙСКОГО И ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ВАРИАНТОВ РУССКОГО ЭРГОНИМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СЕМАНТИКИ ЕДИНИЦ АНГЛИЙСКОГО И ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ВАРИАНТОВ РУССКОГО ЭРГОНИМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СЕМАНТИКИ ЕДИНИЦ АНГЛИЙСКОГО И ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ВАРИАНТОВ РУССКОГО ЭРГОНИМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ Тураева Айна Рашидовна Доцент, кандидат филологических наук; Чеченский государственный

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

Е. А. Огнева (Россия, Белгород)

Е. А. Огнева (Россия, Белгород) Исследование политических метафор показало, что, во-первых, Россия заняла важное место в журналистском рейтинге тем, и в отличие от времен миллениума, когда информацию приходилось собирать по крупинкам,

Подробнее

Таджикский государственный университет. Рахими Саодат Сухробовна

Таджикский государственный университет. Рахими Саодат Сухробовна Таджикский государственный университет на правах рукописи Рахими Саодат Сухробовна Концепт «Измена» в русском и таджикском языках Специальность: 10.02.20 сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное

Подробнее

СУЩНОСТЬ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

СУЩНОСТЬ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ 1 УДК 800.1 СУЩНОСТЬ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ Фунтова Ю.С. В истории науки 20 века одним из интереснейших и важнейших ее событий явилось возникновение такой новой науки, как когнитология или когнитивная

Подробнее

M. Akmullah Bashkir State Pedagogical University Russia, Ufa Dayanova R.S., Master's Degree Student

M. Akmullah Bashkir State Pedagogical University Russia, Ufa Dayanova R.S., Master's Degree Student УДК 8.81 Садриева Г.С., магистр преподаватель кафедры межкультурной коммуникации и перевода ФГБОУ ВО «БГПУ им. М. Акмуллы» Россия, г. Уфа Даянова Р.С., магистрант кафедры межкультурной коммуникации и перевода

Подробнее

«КОНЦЕПТ» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ

«КОНЦЕПТ» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ Ангелова М.М. "Концепт" в современной лингвокультурологии / М.М. Ангелова // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Сборник научных трудов. Выпуск 3. - М., 2004. - С. 3-10. М.М.

Подробнее

К настоящему времени семантика возможных миров как объект лингвистического исследования понимается как ментальный мир, материализованный

К настоящему времени семантика возможных миров как объект лингвистического исследования понимается как ментальный мир, материализованный З.Г. Дарамилова КОНЦЕПТ, КОНЦЕПТОСФЕРА КАК БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ По нашему мнению, знания, усвоенные индивидом, содержатся в области бессознательного в «свернутом» состоянии. Так, интернализованные

Подробнее

Лексикографическое описание концепта русской народной сказки

Лексикографическое описание концепта русской народной сказки Лексикографическое описание концепта русской народной сказки Анисимова, Е. Горшкова, Т. Ручина, Л. Синелева, А.: Словарь концептов русской народной сказки. Часть 1 Родственные связи. Изд. Нижегородского

Подробнее

%>1. УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор ФГАОУ ВПО «Волгоградский государственный Гнуни! шческих наук, профессор шина 2015 г.

%>1. УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор ФГАОУ ВПО «Волгоградский государственный Гнуни! шческих наук, профессор шина 2015 г. i г _ ( ЩШ v - УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор ФГАОУ ВПО «Волгоградский государственный Гнуни! д а а- %>1 *g шческих наук, профессор шина 2015 г. ОТЗЫВ ведущей организации о диссертации Голодовой Елизаветы

Подробнее

ЛИНГВИСТИКА. Лингво-когнитивный подход к коммуникации

ЛИНГВИСТИКА. Лингво-когнитивный подход к коммуникации ЛИНГВИСТИКА Лингво-когнитивный подход к коммуникации доктор филологических наук В. В. Красных, 2000 Лингво-когнитивный подход, как явствует из самого названия, предполагает анализ на только собственно-лингвистических,

Подробнее

КОНЦЕПТ СТРАХА В РУССКОЙ И ГРУЗИНСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ The concept of fear in Russian and Georgian phraseology

КОНЦЕПТ СТРАХА В РУССКОЙ И ГРУЗИНСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ The concept of fear in Russian and Georgian phraseology КОНЦЕПТ СТРАХА В РУССКОЙ И ГРУЗИНСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ The concept of fear in Russian and Georgian phraseology Асмат Ардзенадзе (Грузия) Asmat Ardzenadze (Georgia) Associate Professor, Batumi Shota Rustaveli

Подробнее

КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1

КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1 8 А. Л. Шарандин (Тамбов) КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1 Концептуальное содержание терминов «отражение» и «интерпретация» в той или иной степени всегда были представлены

Подробнее

COGNITIVE, COMMUNICATIVE, LINGUISTIC AND CULTURAL PRIORITIES OF THE CONCEPTUAL ANALYSIS OF THE TEXT

COGNITIVE, COMMUNICATIVE, LINGUISTIC AND CULTURAL PRIORITIES OF THE CONCEPTUAL ANALYSIS OF THE TEXT УДК 81.42 КОГНИТИВНЫЙ, КОММУНИКАТИВНЫЙ, ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИОРИТЕТЫ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА Проскуряков М.Р., Гришанин Н.В. НОУ ВПО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов»

Подробнее

Аннотация Дипломное сочинение посвящено лингвокультурологическому анализу концепта «свобода» в русской бард-рок поэзии на материале творчества Д. С.

Аннотация Дипломное сочинение посвящено лингвокультурологическому анализу концепта «свобода» в русской бард-рок поэзии на материале творчества Д. С. Аннотация Дипломное сочинение посвящено лингвокультурологическому анализу концепта «свобода» в русской бард-рок поэзии на материале творчества Д. С. Арбениной и С. Я. Сургановой. Будет проанализировано

Подробнее

Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки Лингвистика: Перевод и переводоведение 3.

Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки Лингвистика: Перевод и переводоведение 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки 035700.62 Лингвистика: Перевод и переводоведение

Подробнее

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания. У Хуэйтин

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания. У Хуэйтин САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания У Хуэйтин КОНЦЕПТ «ЛУНА» В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА (НА ФОНЕ КИТАЙСКОЙ) Выпускная

Подробнее

Во Введении убедительно обоснованы актуальность работы, её научная новизна, теоретическая и практическая значимость, чётко определены объект,

Во Введении убедительно обоснованы актуальность работы, её научная новизна, теоретическая и практическая значимость, чётко определены объект, ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации С.С. Веремеенко «Макроконцепт ЧЕЛОВЕК и его лексическая реализация в романах И.А. Гончарова Обломов и Обрыв», представленной на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

Современный этап развития терминологии.

Современный этап развития терминологии. Современный этап развития терминологии. Абдулла Валид Латиф. Багдадский университет Факультет иностранных языков Кафедра русского языка Современный этап развития лингвистики характеризуется возросшим интересом

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Подробнее

Диссертационное исследование Цзюй Хайна посвящено решению проблем специфики русской и китайской лингвокультур в устойчивых оборотах с темпоральной

Диссертационное исследование Цзюй Хайна посвящено решению проблем специфики русской и китайской лингвокультур в устойчивых оборотах с темпоральной ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Цзюй Хайна «Отражение специфики русской и китайской лингвокультур в устойчивых оборотах с темпоральной семантикой» представленной на соискание ученой степени

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИКИ В ХХІ ВЕКЕ. Г.В. Токарев

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИКИ В ХХІ ВЕКЕ. Г.В. Токарев УДК 81 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИКИ В ХХІ ВЕКЕ Г.В. Токарев Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой документоведения и стилистики русского языка e-mail: grig72@mail.ru Тульский государственный

Подробнее

Ю.Е. Прохоров И.А. Стернин РУССКИЕ. КОММУНИКАТИВНОЕ ш ПОВЕДЕНИЕ 'ФШ ' ФЛИНТА» НАУКА. л * 1..-,

Ю.Е. Прохоров И.А. Стернин РУССКИЕ. КОММУНИКАТИВНОЕ ш ПОВЕДЕНИЕ 'ФШ ' ФЛИНТА» НАУКА. л * 1..-, л * 1..-, Ю.Е. Прохоров И.А. Стернин РУССКИЕ КОММУНИКАТИВНОЕ ш ПОВЕДЕНИЕ 'ФШ ' ФЛИНТА» НАУКА УДК 39 ББК 81.2 П84 Рецензенты: д-р филол. наук, проф. Н.И. Формановская, д-р филол. наук, проф. АЛ. Сковородников

Подробнее

厦门大学博硕士论文摘要库 俄罗斯文化中的家庭概念 白丽英. Концепт СЕМЬЯ в русской культуре

厦门大学博硕士论文摘要库 俄罗斯文化中的家庭概念 白丽英. Концепт СЕМЬЯ в русской культуре :学校编码 :10384 分类号 密级 学号 :12120091152311 UDC 士论文摘要库 俄罗斯文化中的家庭概念白丽英指导教师2012 年 4 月 杨杰教授肖厦门大学硕士学位论文 俄罗斯文化中的家庭概念 Концепт СЕМЬЯ в русской культуре 白丽英 指导教师姓名 : 杨杰教授专业名称 : 俄语语言文学论文提交日期 : 2012 年 4 月论文答辩日期 : 2 0

Подробнее

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ КОНЦЕПТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ А.О.Турлыбекова

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ КОНЦЕПТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ А.О.Турлыбекова ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ КОНЦЕПТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ А.О.Турлыбекова В статье рассматриваются вопросы трактовки термина «концепт» в лингвистической науке; структура концепта, а также методики изучения

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от 24 декабря 2018 г. 23

аттестационное дело решение диссертационного совета от 24 декабря 2018 г. 23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.001.09 НА БАЗЕ ФГБОУ ВО «АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ

Подробнее

1,57 40 любовь 1,60 28 Беларусь 1,40 20 страна 1,80 15 Великая Отечественная

1,57 40 любовь 1,60 28 Беларусь 1,40 20 страна 1,80 15 Великая Отечественная ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПАТРИОТИЗМЕ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ Т.Д. Грицевич И.Л. Кишея В связи с происходящими событиями в нашей стране, в соседних странах и во всем мире проблема представлений молодых людей о патриотизме

Подробнее

высшего образования Чжан Янь РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМЕ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ Теория языка

высшего образования Чжан Янь РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМЕ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ Теория языка Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Бурятский государственный университет» На правах рукописи Чжан Янь РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМЕ

Подробнее

Научный руководитель доктор филологических наук по специальности русский язык, профессор Радбиль Тимур Беньюминович, ФГАОУ ВО «Нижегородский

Научный руководитель доктор филологических наук по специальности русский язык, профессор Радбиль Тимур Беньюминович, ФГАОУ ВО «Нижегородский ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.166.02 на базе Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования (ФГАОУ ВО) «Нижегородский государственный университет им.

Подробнее

Гипотеза работы, поставленная цель и исследовательские задачи обусловили эффективность избранного диссертантом направления научного поиска.

Гипотеза работы, поставленная цель и исследовательские задачи обусловили эффективность избранного диссертантом направления научного поиска. отзыв официального оппонента о диссертации Алчагировой Ляпы Темиркановны «Лингвокультурологическая концептуализация дома в адыгской и английской языковых картинах мира», представленной на соискание учёной

Подробнее

МИЛАШЕВСКАЯ Ирина Владимировна КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МЕТАФОРА ГОЛОВА ВМЕСТИЛИЩЕ: ОБЪЕКТИВАЦИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

МИЛАШЕВСКАЯ Ирина Владимировна КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МЕТАФОРА ГОЛОВА ВМЕСТИЛИЩЕ: ОБЪЕКТИВАЦИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» На правах рукописи

Подробнее

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ УДК 372.881.161.1 ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И.А. Абрамова ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», г. Екатеринбург Рецензент

Подробнее

Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира

Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира В современном мире человек все чаще сталкивается с различного рода проблемами, и к нему все больше приходит

Подробнее

КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ

КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ УДК 81 272 Л. И. Шварко КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ В статье рассматривается концепт как адекватный инструмент интегрированных исследований. Вербальные репрезентации,

Подробнее

Фольклорно-символические ментальные образования в русском и немецком языках (на примере слов луна и Mond )

Фольклорно-символические ментальные образования в русском и немецком языках (на примере слов луна и Mond ) Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Кемеровский государственный университет На правах рукописи Захарова Татьяна Вадимовна

Подробнее

Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание

Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКО-ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ» На правах рукописи Имомзода Махина Мухаммадюсуф Национальная специфика языковой объективации

Подробнее

АННОТАЦИЯ. дисциплины «Б1.В.ДВ.2 Языки и культура

АННОТАЦИЯ. дисциплины «Б1.В.ДВ.2 Языки и культура АННОТАЦИЯ дисциплины «Б1.В.ДВ.2 Языки и культура Объем трудоемкости: 2 зачетные единицы (72 часа, из них 36 часов аудиторной нагрузки: лекционных 32 ч.; 36 часов самостоятельной работы; 4 часа КСР) Цель

Подробнее

ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ КОНЦЕПТ В РЕГИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ БОЛЬШОГО АЛТАЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ 1. Н.Г. Двоежанова

ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ КОНЦЕПТ В РЕГИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ БОЛЬШОГО АЛТАЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ 1. Н.Г. Двоежанова УДК 378.016:811 ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ КОНЦЕПТ В РЕГИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ БОЛЬШОГО АЛТАЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ 1 Н.Г. Двоежанова Ассистент кафедры РКИ e-mail: dvoezhanova@list.ru Алтайский

Подробнее

УДК ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА

УДК ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА УДК 81 27 ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА 1775 М.Л. Коваль Данная статья является частью лингвистического исследования, посвященного

Подробнее

Филология (специальность ) КАТЕГОРИЗАЦИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА «ГОВОРЕНИЕ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Филология (специальность ) КАТЕГОРИЗАЦИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА «ГОВОРЕНИЕ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Филология (специальность 10.02.04) 2008 г. Л.М. Михайлова КАТЕГОРИЗАЦИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА «ГОВОРЕНИЕ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Понятие категоризации относится к центральным, основополагающим

Подробнее

Лингвокультурные концепты

Лингвокультурные концепты МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ

Подробнее

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Кафедра коммуникаций, теории

Подробнее

О НЕКОТОРЫХ КОГНИТИВНЫХ АСПЕКТАХ НОМИНАЦИИ

О НЕКОТОРЫХ КОГНИТИВНЫХ АСПЕКТАХ НОМИНАЦИИ О НЕКОТОРЫХ КОГНИТИВНЫХ АСПЕКТАХ НОМИНАЦИИ Лях И.В. Криворожский национальный университет Основной вопрос, отражающий когнитивную сущность номинации как формирование мыслей, гипотез, знаний, эмоций и оценок

Подробнее

лингвистике. Результаты диссертационного сочинения значимы для специалистов по романской филологии, для переводчиков, лексикографов, создающих

лингвистике. Результаты диссертационного сочинения значимы для специалистов по романской филологии, для переводчиков, лексикографов, создающих ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Сергея Викторовича Максимца «Ценности лингвокультурного сообщества в зеркале фразеологии» на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности

Подробнее

Оганова Анна Артуровна. Концепт ПРОФЕССИЯ в испанском и русском языковом сознании

Оганова Анна Артуровна. Концепт ПРОФЕССИЯ в испанском и русском языковом сознании ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» На правах рукописи Оганова Анна Артуровна

Подробнее

ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА ВО ФРАЗЕОЛОГИИ

ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА ВО ФРАЗЕОЛОГИИ Филологические науки / 7. Язык, речь, речевая коммуникация Казанчева А.Ф. Пятигорский государственный лингвистический университет ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА ВО ФРАЗЕОЛОГИИ В современных условиях интенсивных

Подробнее

на базе приобретенных в процессе обучения знаний

на базе приобретенных в процессе обучения знаний УДК 81:572 Междисциплинарность исследований как фактор мотивации научной деятельности студентов (на примере работы спецсеминара «Прикладная лингвокультурология») 110 Н.С. Касюк Белорусский государственный

Подробнее

ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ)

ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ) ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ) А. Н. Ткачук, Т. Н. Куренкова, Т. В. Стрекалева, СибГАУ (Сибирский государственный аэрокосмический

Подробнее

К ПРОБЛЕМЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА КОНЦЕПТА (на примере концепта «брак»)

К ПРОБЛЕМЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА КОНЦЕПТА (на примере концепта «брак») УДК 81 1 М. В. Михалева К ПРОБЛЕМЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА КОНЦЕПТА (на примере концепта «брак») В статье анализируются существующие подходы к пониманию структуры и типологии концепта, подробно рассматриваются

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ, КРИТИКА, БИБЛИОГРАФИЯ

РЕЦЕНЗИИ, КРИТИКА, БИБЛИОГРАФИЯ Вестник Томского государственного университета. Филология. 2013. 3 (23) РЕЦЕНЗИИ, КРИТИКА, БИБЛИОГРАФИЯ Мишанкина Н.А. Метафора в науке: парадокс или норма? Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. 282 с. Монография

Подробнее

З.Г. Дарамилова Прагмакогнитивный аспект в обучении лексике иностранного языка Студенты должны уметь адаптировать и комбинировать свои знания в

З.Г. Дарамилова Прагмакогнитивный аспект в обучении лексике иностранного языка Студенты должны уметь адаптировать и комбинировать свои знания в З.Г. Дарамилова Прагмакогнитивный аспект в обучении лексике иностранного языка Студенты должны уметь адаптировать и комбинировать свои знания в соответствии с требованиями речевого действия. Формирование

Подробнее

лингвистика и семиотика культурных трансферов

лингвистика и семиотика культурных трансферов ISBN 978-5-902764-76-2 9 785902 764762 лингвистика и семиотика культурных трансферов лингвистика и семиотика культурных трансферов методы, принципы технологии Москва 2016 Культурная революция транс еры

Подробнее

Э. А. Сорокина (Москва)

Э. А. Сорокина (Москва) 112 Э. А. Сорокина (Москва) К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ Многозначность лексических единиц является одним из основных проблемных вопросов

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный университет»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный университет» На правах рукописи Мензаирова Екатерина Алексеевна АКТУАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТОВ «ЛЮБОВЬ»

Подробнее

В цель задачи Научная новизна теоретическую значимость Практическая ценность апро бацию

В цель задачи Научная новизна теоретическую значимость Практическая ценность апро бацию довательно провести доказательство их обоснованности и достоверности, а также значимости для современных воззрений на процессы концептуализации действительности в русском языковом сознании и их вербализации

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» по научной работе ФГБОУ ВПО «Башкирский университет» д.х.н., профессор.п. Захаров 2015г. ОТЗЫВ

«УТВЕРЖДАЮ» по научной работе ФГБОУ ВПО «Башкирский университет» д.х.н., профессор.п. Захаров 2015г. ОТЗЫВ «УТВЕРЖДАЮ» по научной работе ФГБОУ ВПО «Башкирский университет» д.х.н., профессор.п. Захаров 2015г. ОТЗЫВ ведущей организации - ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» - о диссертации Закировой

Подробнее

ПОНЯТИЙНЫЙ И ОБРАЗНЫЙ КОМПОНЕНТЫ КОНЦЕПТА «PUB» В СЕТЕВОМ АНГЛОЯЗЫЧНОМ ДИСКУРСЕ

ПОНЯТИЙНЫЙ И ОБРАЗНЫЙ КОМПОНЕНТЫ КОНЦЕПТА «PUB» В СЕТЕВОМ АНГЛОЯЗЫЧНОМ ДИСКУРСЕ Бумакова Мария Викторовна студентка НОУ ВПО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов» г. Санкт-Петербург ПОНЯТИЙНЫЙ И ОБРАЗНЫЙ КОМПОНЕНТЫ КОНЦЕПТА «PUB» В СЕТЕВОМ АНГЛОЯЗЫЧНОМ ДИСКУРСЕ

Подробнее

УДК ББК 81. сурс] / Т.Л. Калентьева // «MagisterDixit» научно-педагогический

УДК ББК 81. сурс] / Т.Л. Калентьева // «MagisterDixit» научно-педагогический 161 сурс] / Т.Л. Калентьева // «MagisterDixit» научно-педагогический журнал Восточной Сибири. 2013. 2 (06). Режим доступа : http://md.islu.ru/node/654 (дата обращения : 05.06.2013). 7. Калентьева, Т.Л.

Подробнее

УДК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОБЛЕМАТИКИ (И СУТИ) КОНЦЕПТА

УДК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОБЛЕМАТИКИ (И СУТИ) КОНЦЕПТА УДК 811.111 + 82-36 ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОБЛЕМАТИКИ (И СУТИ) КОНЦЕПТА О.А. Турбина В содержание представленного к публикации доклада, прочитанного на 67-й научной конференции преподавателей ЮУрГУ,

Подробнее

РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING

РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Л. М. ЛЕЩЁВА ЛЕКСИЧЕСКАЯ ПОЛИСЕМИЯ В КОГНИТИВНОМ

Подробнее

Числительное three в английской лингвокультуре АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ. Научный руководитель д.ф.н., проф. М. Ю.

Числительное three в английской лингвокультуре АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ. Научный руководитель д.ф.н., проф. М. Ю. Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

КОМПОНЕНТНЫЙ АНАЛИЗ VS КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

КОМПОНЕНТНЫЙ АНАЛИЗ VS КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОМПОНЕНТНЫЙ АНАЛИЗ VS КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ Окончательная цель анализа языка в рамках любой научной парадигмы остается неизменной изучить то, как устроен язык и как он функционирует, обеспечивая процесс

Подробнее

Концепты «любовь» и «страдание» на женских интернет-форумах

Концепты «любовь» и «страдание» на женских интернет-форумах Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Предмет «Основы лингвокультурологии» Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол 1 от г. Председатель предметной комиссии

Предмет «Основы лингвокультурологии» Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол 1 от г. Председатель предметной комиссии ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии Направление 45.04.01 Филология (магистратура, магистерская программа «Язык в

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «ЯЗЫК» В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ: анализ школьных учебников

ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «ЯЗЫК» В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ: анализ школьных учебников УДК 415.412+075.8 ББК Ш100.4 ГСНТИ 14.25.09 КОД ВАК 13.00.02; 13.00.01 ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «ЯЗЫК» В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ: анализ школьных учебников Абрамова И. А. Екатеринбург, Россия Аннотация. Знания

Подробнее