Формирование информационной культуры младших школьников

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Формирование информационной культуры младших школьников"

Транскрипт

1 Формирование информационной культуры младших школьников В последние десятилетия интерес к формированию информационной культуры детей, подростков, юношества со стороны специалистов неуклонно растет. Это обусловлено причинами как личностного, так и общественного характера. Глубокие изменения в социально-экономическом и научнотехническом развитии современного общества ставят перед каждым его членом задачи непрерывного овладения все новыми знаниями и умениями. Информационный взрыв, свидетелями которого мы являемся, ученые предвидели еще в прошлом веке. В наше время объем научно-технической информации огромен, но он удваивается каждые лет. В условиях современной цивилизации большинство людей оказалось уже не в состоянии усваивать потоки всех видов информации. Поэтому возникла необходимость научить работе с текстом, сокращать его постоянно до тех пор, пока это не станет невозможным. Простота это то, что дается труднее всего на свете. (писал Ж. Санд.) Информационная культура часть общей культуры, обеспечивающей полноценное развитие личности. В начальном образовании по мере усвоения детьми элементарных умений и навыков в математике, языкознании, при знакомстве их с окружающим миром школа должна позаботиться об обучении детей рациональным, экономным по затрате времени и сил приемом работы с информацией, каких бы информационных источников это не касалось. Последовательное и продуманное обучение школьников работе с разными носителями информации, обучение быстрому ориентированию в информационном потоке, развития способности анализировать, перекодировать, создавать, хранить, распространять информацию есть не что иное, как отвечающие нуждам образования общеучебные умения. Таким образом, процесс формирования информационной культуры можно и нужно рассматривать не как альтернативу, а как составную часть программы 1

2 развития умений общеучебного характера, как способ развития познавательной самостоятельности младших школьников. Процесс формирования информационной культуры учащихся предполагает наличие ряда составляющих или вариантов. 1 вариант: это работа в библиотеке. Возникла информационная потребность у ребенка и чаще всего не его, а просто требования учителя. Именно библиотека может довольно много сделать в этом направлении. Источников информации много, т. е. книг несколько вариантов. И хорошо, если учитель заранее даст ребенку своеобразный план поиска информации. Что конкретно нужно? Например, нужен материал на тему: «Красная книга животных России». Учитель дает схему, чтобы ребенку легче было справиться с материалом. 1. Определение (Что такое и зачем?) 2. Внешний вид. 3. История создания. 4. Кем и когда придумана? 5. Занесение животных в красную книгу. 6. Примеры. 7. Способствует чему? Умению организовывать информацию можно тоже учить не только при подготовке крупных форм: рефератов или сочинений. Иногда достаточно научить человека составлению простейших схем и таблиц, чтобы он дальше смог сам уточнять любой запрос и сортировать любую информацию. А это серьезные умения, которые, кстати, при лекционной системе занятий, формируются довольно долго. Вообще, одно из главных свойств детей, умение многое усваивать «между делом», по пути к решению конкретной задачи. Это свойство надо максимально использовать при индивидуальной работе, ведь часто теоретическая информация проходит мимо, поскольку сию минуту ребенок в ней не нуждается. 2

3 2 вариант: это работа с компьютером. В настоящее время подход к обучению компьютерной грамотности характеризуется сменой приоритетов. Вместо лозунга программирование вторая грамотность, приходит осознание, что культура общения с ЭВМ, персональным компьютером становится частью общечеловеческой культуры. Современные условия диктуют необходимость подготовки широких слоев населения, знающих возможности современной компьютерной техники и имеющих навыки ее практического применения. Конечной целью обучения компьютерной грамотности является подготовка компетентных конечных пользователей компьютерной техники, способных самостоятельно применять программное обеспечение обработки текстовой, табличной, графической информации, работать в компьютерных сетях, владеть навыками работы с гипертекстами и мультимедиа. При таком подходе основное внимание уделяется возможностям компьютера. При этом сама информация, ее виды и соответствующие им особенности остаются на втором плане. В компьютере порой заложена научная информация для старшеклассников или студентов. Найдя по теме информацию, младший школьник просто перекачивает ее, не понимая сути, терминологию. Задача учителя дать соответствующую схему, таблицу, научить ученика перерабатывать информацию. Следовательно, компьютерная грамотность современного человека не способствует должной мере приобретению знаний и умений по работе с информацией. Электронная вычислительная машина оперативно выдает на экран терминала результат вычислений, а человек-оператор на считывание результатов затрачивает очень много времени, а на поиск информации порой еще больше. Вот почему с особой остротой встает вопрос о повышении скорости чтения. Особенно велика техника чтения в школе. Проведенные исследования показали, что между скоростью чтения и успеваемостью учащихся существует прямая связь. Так, среди быстро читающих учащихся «на 3

4 хорошо» и «отлично» учатся 53 %, а среди медленно читающих только 4%. Низкая скорость чтения школьников неблагоприятно сказываются и на учебе в вузе. Из этого следует, что в условиях современного информационного кризиса, возникшего из-за избытка информации, чтение должно быть организовано таким образом, чтобы отсеивая лишнее мы умели выбирать лишь существенно новое, составляющее основу знаний. Современная лингвистика утверждает, что все тексты обладают избыточностью, которая достигает порой 75%. Практически только 25% объема текста несут основной смысл для читателя. Известный психолог Л.С. Выготский еще в 1931 г. писал: «Обычно думают, что понимание выше при медленном чтении; однако в действительности при быстром чтении понимание оказывается лучше, ибо различные процессы совершаются с различной скоростью и скорость понимания отвечает более быстрому темпу чтения. Навыки быстрого чтения обеспечат следующее: 1. Помогут справится с информационном взрывом. 2. Гарантирует максимальное возмещение затрат, времени и усилий, вложенных вами в чтение. 3. Покажут различия между полезным смыслом и бесполезным объемом текста. 4. Помогут вам приобрести принципиально новые качества в организации внимания, памяти для дальнейшей успешной работы. Так работу над техникой чтения следует начинать с первого класса. 1. Учим буквы, учим читать слоги, слова видя целое слово. 2. Проверка техники чтения каждый месяц. 3. Обязательно ставим цель. Зачем это нужно? Где пригодится? 4. Объяснение приемов (видим слово, затем два три слова рядом) 5. Обязательно выясняем понимание текста (пересказ). 4

5 6. Учим сокращать тексты (как краткая запись в задаче). Работу над техникой чтения можно усложнить до 4 класса, это зависит от учителя. Самое интересное, что работа над техникой чтения проводится только в начальной школе. Навык быстрого чтения повышается с каждым годом, если знать некоторые приемы чтения и иметь к этому интерес. 1. Чтение целыми фразами, видеть сразу 2-3 фразы. 2. Повышенное внимание. 3. Сканирование текста. В процессе такого движения глаз вы не формально двигаете глазами и ищете самое интересное, самое важное, самое главное на странице. 4. Поиск ключевых фраз. Они несут основную смысловую нагрузку. 5. Чтение по вертикали. 6. Начиная чтение иметь четкую цель и мотив. Чтение является неотъемлемой частью обучения, воспитания, образования и практической профессиональной деятельности человека. Навыками элементарного чтения в детстве и начальной школе овладевают под руководством родителей и учителей. Дальнейшее развитие культуры чтения происходит постепенно, при этом с разной успешностью. Если на кокой-либо ступени развития человека, особенно в начале учения, возникают проблемы в чтении, то психический груз этих недочетов человек проносит до конца жизни. Несовершенство оказывает воздействие на формирование личности и интеллекта, на интересы и познавательные потребности, духовную сферу человека, на качество его профессиональной деятельности и подготовки. Березкина Татьяна Петровна учитель начальных классов Гимназии 13 5


ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования,

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования, ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя

Подробнее

Аннотации к рабочим программам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений

Аннотации к рабочим программам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений Аннотации к рабочим программам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений 1.«Информатика» Главная цель данного курса информатики развитие логического, алгоритмического и системного

Подробнее

1. Цели и задачи изучения предмета.

1. Цели и задачи изучения предмета. Аннотация к рабочей программе по алгебре 7 класс 1. Цели и задачи изучения предмета. Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей: в направлении личностного развития развитие

Подробнее

2. «Математика с элементами информатики».

2. «Математика с элементами информатики». Аннотации к рабочим программам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений 1. «Информатика». Главная цель данного курса информатики развитие логического, алгоритмического и

Подробнее

Дорогие коллеги! В соответствии с новым стандартом базовое поле понятий, которое должны освоить младшие школьники при изучении

Дорогие коллеги! В соответствии с новым стандартом базовое поле понятий, которое должны освоить младшие школьники при изучении Дорогие коллеги! Мы можем чему-то научить наших учеников, если они сами хотят этому научиться. Поэтому главное это заинтересовать школьников нашим предметом, который на самом деле самый интересный и нужный

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Бершадская Ирина Витальевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия 1" городского округа Мытищи г.о. Мытищи, Московская область АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по математике. УМК «Школа 2100». 4а класс

Аннотация к рабочей программе по математике. УМК «Школа 2100». 4а класс Аннотация к рабочей программе по математике. 4а класс Программа разработана на основе авторской программы Петерсон Л.Г. с учетом Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ КАК СПОСОБ ФИКСИРОВАНИЯ, НАКОПЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

Подробнее

Роль нестандартных уроков в активизации познавательного интереса младших школьников Иванова Юлия Александровна Студентка 34 группы Отделения

Роль нестандартных уроков в активизации познавательного интереса младших школьников Иванова Юлия Александровна Студентка 34 группы Отделения Роль нестандартных уроков в активизации познавательного интереса младших школьников Иванова Юлия Александровна Студентка 34 группы Отделения «Преподавание в начальных классах» Руководитель Абрамова Татьяна

Подробнее

14.04.2014 . : , 2014 .

14.04.2014 . : , 2014 . Управление образования администрации г. Белгорода Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 г. Белгорода ДОКЛАД НА НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО МЕТОДИЧЕСКОЙ

Подробнее

Что надо знать родителям

Что надо знать родителям Что надо знать родителям учащихся начальной школы об оценивании школьников 1. Оценивание чтения В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: Навык осознанного

Подробнее

Грамматическое задание

Грамматическое задание пропуск и искажение букв в словах; замену слов; отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в

Подробнее

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Обложка Слайд 1 Слайд 2 Вам приятно жить в опрятном доме, Где у каждой вещи место есть? Математика создать такой порядок может, И за это ей хвала и честь! Одним из приоритетов в моей педагогической практике

Подробнее

Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника»

Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника» Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника» Эпиграфом собрания на тему "Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника" может быть высказывание

Подробнее

Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель

Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель кафедры начального образования Федеральные государственные

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

«Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС»

«Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Нарвинская средняя общеобразовательная школа» Методические рекомендации «Организация работы школьных библиотек в условиях реализации ФГОС» Выполнила:

Подробнее

Родительское собрание. 9 ф/м 1 класс

Родительское собрание. 9 ф/м 1 класс Родительское собрание «Особенности организации учебного труда девятиклассника» 9 ф/м 1 класс Классный руководитель: Круц Марина Юрьевна Цели: формирование наклонностей и интересов в учении. Формирование

Подробнее

РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ МАОУ СОШ 1 - "ШКОЛА СКОЛКОВО-ТАМБОВ" Бирева Анна Николаевна, учитель начальных классов РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ Работа на начальной ступени обучения строится на основе федеральных

Подробнее

Федеральные государственные образовательные стандарты Универсальные учебные действия

Федеральные государственные образовательные стандарты Универсальные учебные действия Федеральные государственные образовательные стандарты Универсальные учебные действия ХАНОЙ, 2018 А помнишь, как все начиналось То, что мы знаем, ограниченно, а то, что мы не знаем, бесконечно. П. Лаплас

Подробнее

Приемы развития смыслового продуктивного чтения на уроках математики Кто не умеет читать, Тот не умеет мыслить Сухомлинский В.А.

Приемы развития смыслового продуктивного чтения на уроках математики Кто не умеет читать, Тот не умеет мыслить Сухомлинский В.А. Приемы развития смыслового продуктивного чтения на уроках математики Кто не умеет читать, Тот не умеет мыслить Сухомлинский В.А. Слайд 1, 2 Актуальной междисциплинарной учебной программой, предусмотренной

Подробнее

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2»

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2» Описание общеобразовательной программы начального общего образования Основная общеобразовательная программа начального общего образования общеобразовательная школа 2с углубленным изучением английского

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ С ЛИСТА В КЛАССЕ БАЯНА, АККОРДЕОНА

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ С ЛИСТА В КЛАССЕ БАЯНА, АККОРДЕОНА Муниципальное учреждение дополнительного образования «Натырбовская детская школа искусств» ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ С ЛИСТА В КЛАССЕ БАЯНА, АККОРДЕОНА Методический доклад Преподаватель по классу баяна,

Подробнее

Раздел 2 РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

Раздел 2 РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ Раздел 2 Опыт реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в Северо-Западном регионе РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ Иванова

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников.

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики у младших школьников. Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий,

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ учебного предмета Математика I ступень общего среднего образования

КОНЦЕПЦИЯ учебного предмета Математика I ступень общего среднего образования УТВЕРЖДЕНО Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 675 КОНЦЕПЦИЯ учебного предмета Математика I ступень общего среднего образования 2 1. Исходные методологические посылки Модернизация

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Введение Модернизация системы образования призвана решить ключевую проблему современности повышение качества образования. Многие вопросы, связанные с качеством образования, напрямую соотносятся с индивидуальными

Подробнее

ПРОЕКТ ПРОЕКТ. «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ

ПРОЕКТ ПРОЕКТ. «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ ПРОЕКТ «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» Проектирование информационной среды ПРОЕКТ «Активизация познавательной деятельности младших школьников на

Подробнее

Доклад: «Разработка библиотечного урока в соответствии с требованиями ФГОС».

Доклад: «Разработка библиотечного урока в соответствии с требованиями ФГОС». Доклад: «Разработка библиотечного урока в соответствии с требованиями ФГОС». Новые образовательные стандарты это не просто смена школьной программы. С введением новых стандартов кардинально меняются принципы

Подробнее

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг Наряду Современное оборудование, компьютерная техника позволяет не только передать учащимся сумму

Подробнее

Директор школы Р.В.Качалова. от г. приказ от г. 56/1. Положение

Директор школы Р.В.Качалова. от г. приказ от г. 56/1. Положение Рассмотрено на педсовете Утверждаю Директор школы Р.В.Качалова протокол ; от 23.03.2015г. приказ от 23.03.2015г. 56/1 Положение об оценке результатов обучения и развития учащихся 1 класса МКОУ Неклюдовской

Подробнее

сверстниками, учителями, родителями именно учебная деятельность, также как и для младшего школьника, определяет психическое развитие пятиклассника.

сверстниками, учителями, родителями именно учебная деятельность, также как и для младшего школьника, определяет психическое развитие пятиклассника. А.А.Денисова РГПУ им. А.И.Герцена Санкт-Петербург Свойства субъекта учебной деятельности как показатель готовности выпускников начальной школы к обучению в пятом классе В последнее время, когда речь идет

Подробнее

Формирование познавательных универсальных учебных действий средствами УМК «Перспективная начальная школа»

Формирование познавательных универсальных учебных действий средствами УМК «Перспективная начальная школа» Формирование познавательных универсальных учебных действий средствами УМК «Перспективная начальная школа» Варламова Елена Максимовна, учитель начальных классов МАОУ гимназии 26 г. Томска Воробьёва Елена

Подробнее

Информатика (курс внеурочной деятельности) 1 класс

Информатика (курс внеурочной деятельности) 1 класс Информатика (курс внеурочной деятельности) 1 класс Цели и задачи: Пропедевтический курс информатики опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ужовская средняя школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ужовская средняя школа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ужовская средняя школа Согласовано с ШМО начальных классов (протокол 5 от 27.05.2016) Утверждено Приказом директора школы Приказ 205 от 30.05.2016

Подробнее

Учебно-познавательные компетенции.

Учебно-познавательные компетенции. Учебно-познавательные компетенции. «Задача обучения заключается не в том, чтобы сделать человека умнее, но в том, чтобы сделать его ум культурнее. Развитой ум- это не просто сильный ум, это ум научно образованный,

Подробнее

Ключевые компетенции учащихся новый результат образования. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел Д.Б.

Ключевые компетенции учащихся новый результат образования. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел Д.Б. Ключевые компетенции учащихся новый результат образования. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел Д.Б. Эльконин В современном образовании существует ряд проблем. Одна

Подробнее

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Страмнова Е.В. студентка гр.ноп-10-1 педагогического факультета УлГПУ Ульяновск, Россия The main methods of computing skills to

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа опирается на программы А.Л. Семенова, Е.И. Булин-Соколовой, А.А. Муранова «Информатика -4 классы общеобразовательных учреждений» и А.В. Горячева «Информатика»,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Математика» для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Математика» для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Математика» для 1-4 классов Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании

Подробнее

О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника

О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника Задачи родительского собрания: Если наши дети хотят быть людьми в самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными

Подробнее

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей: Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Литературное чтение» 1 класс Рабочая программа включает в себя: Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметные, личностные и метапредметные

Подробнее

Введение. Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, появлением новых информационных технологий, коренным образом

Введение. Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, появлением новых информационных технологий, коренным образом Введение. Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, появлением новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Одним из приоритетных направлений

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Информатика и робототехника» 5 класс

Рабочая программа учебного курса «Информатика и робототехника» 5 класс Приложение 14 Основной общеобразовательной программы образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом 80 от 28.10.2016 Рабочая программа учебного курса «Информатика и робототехника»

Подробнее

Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики

Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики 1 Статья «Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма» Современный этап в развитии школьного

Подробнее

Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе.

Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе. Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе. Слайд 1 Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последнее десятилетие,

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

РОДИТЕЛЯМ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения

РОДИТЕЛЯМ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения РОДИТЕЛЯМ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учению,

Подробнее

Личностный смысл регулятор учебного поведения

Личностный смысл регулятор учебного поведения Личностный смысл регулятор учебного поведения Три типологические группы учеников Первая группа «самостоятельные учащиеся» - отличаются самостоятельностью и высоким уровнем осознанности всех звеньев построения

Подробнее

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» МИЛЬЧАКОВА М. Е., учитель начальных классов МБОУ СОШ 45 им. А.П.Гайдара г. Киров В настоящее время увеличивается число

Подробнее

Теоретические основы формирования умений учащихся

Теоретические основы формирования умений учащихся Теоретические основы формирования умений учащихся Формирование умений учащихся, в том числе и графических, является одной из главных задач обучения в средней школе. Правильно сформированные умения это

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Дополнительная образовательная программа по обучению грамоте дошкольников «Обучение грамоте дошкольника» I раздел «Целевой». 1.1 Пояснительная записка От того, как ребенок

Подробнее

II. «Фундаментальное ядро содержания общего среднего образования»

II. «Фундаментальное ядро содержания общего среднего образования» Государственные образовательные стандарты второго поколения Образовательная область «Информатика» Тема выступления: «Основные элементы научного знания по информатике в средней школе» 29.03.2011 Сергеева

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой «Русский

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Ю.В. Тюкалова Колледж радиоэлектроники имени П.Н. Яблочкова Саратовского государственного университет имени Н.Г. Чернышевского В технологии

Подробнее

Аннотация к рабочей программе Русский язык 1-4 класс Рабочие программы по русскому языку в начальных классах для детей ОВЗ (легкая и тяжелая степень

Аннотация к рабочей программе Русский язык 1-4 класс Рабочие программы по русскому языку в начальных классах для детей ОВЗ (легкая и тяжелая степень Русский язык Рабочие программы по русскому языку в начальных классах для детей ОВЗ (легкая и тяжелая степень умственной отсталости) составлены на основе программы В.В. Воронковой. Главным принципом, организующим

Подробнее

Личность учителя по развитию логического мышления на уроках математики. Не мыслям учить А учить мыслить Э.Кан.

Личность учителя по развитию логического мышления на уроках математики. Не мыслям учить А учить мыслить Э.Кан. Личность учителя по развитию логического мышления на уроках математики. Не мыслям учить А учить мыслить Э.Кан. Формирование логического мышления- важная составная часть педагогического процесса. Одна из

Подробнее

Л. В. Мите Петербургский государственный университет путей сообщения

Л. В. Мите Петербургский государственный университет путей сообщения Проблемы высшего образования 221 ческих чтений Международной академии наук высшей школы «Инженерное образование в России и государствах участниках СНГ: проблемы и перспективы решения», Звенигород, Моск.

Подробнее

Л. В. Мите Петербургский государственный университет путей сообщения

Л. В. Мите Петербургский государственный университет путей сообщения Проблемы высшего образования 221 ческих чтений Международной академии наук высшей школы «Инженерное образование в России и государствах участниках СНГ: проблемы и перспективы решения», Звенигород, Моск.

Подробнее

Рабочая программа по решению практико-ориентированных задач по математике Уровень основного общего образования (9 класс)

Рабочая программа по решению практико-ориентированных задач по математике Уровень основного общего образования (9 класс) Рабочая программа по решению практико-ориентированных задач по математике Уровень основного общего образования (9 класс) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Авторская программа курса «Решение практико-ориентированных

Подробнее

Сергеева Т.Ф., зав. кафедрой общих математических и естественнонаучных дисциплин Академии социального управления, доктор педагогических наук,

Сергеева Т.Ф., зав. кафедрой общих математических и естественнонаучных дисциплин Академии социального управления, доктор педагогических наук, Сергеева Т.Ф., зав. кафедрой общих математических и естественнонаучных дисциплин Академии социального управления, доктор педагогических наук, профессор Основные направления обновления содержания школьного

Подробнее

«Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра» (Джон Дьюи)

«Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра» (Джон Дьюи) МДОУ Лобановский детский сад комбинированного вида 2014г. Локальный проект «Волшебники страны Виртуалии» Разработала и реализовала проект воспитатель Давыдова Т.Б. Тип проекта: интеллектуально игровой

Подробнее

Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение. Общая характеристика развивающегося математического мышления. 7770503600132 Тема: Развитие логического мышления учащихся при решении

Подробнее

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ.

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ. УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ. В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван центральным, так как мотив является

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ 2 КЛАСС. Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ 2 КЛАСС. Пояснительная записка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ 2 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе программы Информатика. Программа для начальной школы: 2 4 классы /

Подробнее

«Формы и методы самостоятельной работы на уроках»

«Формы и методы самостоятельной работы на уроках» Г(О)ОУНПО ПУ 30 Доклад на тему: «Формы и методы самостоятельной работы на уроках» Подготовила преподаватель спецдисциплин Голубева С.Д. Елец 2011 Становление учащихся самостоятельности, инициативности,

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Зайцева Елена Николаевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Cредняя общеобразовательная школа 20 с углубленным изучением отдельных предметов» город Старый Оскол ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по физике классов (биолого-химический и физико-математический профиль)

Аннотация к рабочим программам по физике классов (биолого-химический и физико-математический профиль) Аннотация к рабочим программам по физике 10-11 классов (биолого-химический и физико-математический профиль) Биолого-химический профиль Рабочая программа по физике для 10-11 классов биолого-химического

Подробнее

К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ

К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ Н.И.Бурова К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ Научить детей учиться, стать компетентными учениками - это актуальная проблема в сфере школьного образования, на которую обращены

Подробнее

Программа формирования универсальных учебных действий

Программа формирования универсальных учебных действий Приложение 1 Программа формирования универсальных учебных действий Программа формирования универсальных учебных действий у глухих обучающихся на ступени начального общего образования должна содержать:

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО КАЛЛИГРАФИИ Уровень общего образования: начальное общее образование

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО КАЛЛИГРАФИИ Уровень общего образования: начальное общее образование ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «НЕМЕЦКАЯ ШКОЛА 1212» Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО КАЛЛИГРАФИИ Уровень общего образования: начальное общее образование 3 класс

Подробнее

АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ ГБОУ ШКОЛЫ Вопросы для аттестации педагогов начальной школы

АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ ГБОУ ШКОЛЫ Вопросы для аттестации педагогов начальной школы ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 1279»(ГБОУ Школа 1279) 117149, МОСКВА, АЗОВСКАЯ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 5-11 классов

Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 5-11 классов Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 5-11 классов Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 года 273 - ФЗ; Письмо Департамента государственной политики

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования Предметная линия учебников: А.Г. Мордкович и др. «Алгебра. 7-9 классы» Составители: Иващенко С.В., учитель математики высшей категории;

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа кружка по информатике «Юный информатик» для 5-7 классов разработана на основе авторской программы Н.В.Макаровой для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧЕБНИКОМ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧЕБНИКОМ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ДАУТА ЮЛТЫЯ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика» Класс 2 2018/2019 учебный год Ф. И.О. учителя РАЙМАНОВА

Подробнее

проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных информационных ресурсов, включая Интернет;

проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных информационных ресурсов, включая Интернет; Библиотечные уроки ВЕДЕНИЕ. Перед современной общеобразовательной школой стоит важнейшая задача научить молодого гражданина XXI века ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАКОВО - СИМВОЛИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ. Однораленко Екатерины Александровны

АВТОРЕФЕРАТ ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАКОВО - СИМВОЛИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ. Однораленко Екатерины Александровны Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

С.Г. Филатова, учитель начальных классов ГОУ СОШ 507. произносим - [КАЗА] произносим - [МИЧИ] видим КОЗА видим - МЯЧИ

С.Г. Филатова, учитель начальных классов ГОУ СОШ 507. произносим - [КАЗА] произносим - [МИЧИ] видим КОЗА видим - МЯЧИ С.Г. Филатова, учитель начальных классов ГОУ СОШ 507 Формирование стратегии орфографической зоркости у младших школьников Развитие умения самостоятельно мыслить и действовать важно на всех этапах школьного

Подробнее

ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОРИЕНТАЦИЯХ И УСТАНОВКАХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА САМОРАЗВИТИЕ

ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОРИЕНТАЦИЯХ И УСТАНОВКАХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА САМОРАЗВИТИЕ 234 ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ профориентации, чтобы у каждого подростка была возможность не просто получить престижную или востребованную обществом техническую профессию, а «найти себя» в ней,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по информатике 7 класс Место предмета в учебном плане.

Аннотация к рабочей программе по информатике 7 класс Место предмета в учебном плане. Аннотация к рабочей программе по информатике 7 класс Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 7 класса (базового курса) составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного

Подробнее

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ С. И. САБЕЛЬНИКОВА ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 1 4 классы МОСКВА «ВАКО» 2011 УДК 372.882 ББК 74.268.3 С12 С12 Сабельникова С.И. Проверочные работы по литературному чтению: 1 4 классы. М.:

Подробнее

Тема: «Что означает готовность детей к школе».

Тема: «Что означает готовность детей к школе». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков. Консультация для молодых специалистов. Тема: «Что означает готовность детей к школе». Выполнила: Воспитатель

Подробнее

Программа работы по преемственности между начальным и основным общим образованием (ФГОС НОО - ФГОС ООО)

Программа работы по преемственности между начальным и основным общим образованием (ФГОС НОО - ФГОС ООО) Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС Преемственность в образовании это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА» Возраст обучающихся класс Сроки реализации программы 1 год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА» Возраст обучающихся класс Сроки реализации программы 1 год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ставропольский Дворец детского творчества ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА»

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Тенизова Айгуль Муратовна учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. Пестравка с. Пестравка, Самарская область ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Аннотация: в данной статье раскрывается актуальность

Подробнее

А Н Н О Т А Ц И И К Р А Б О Ч И М П Р О Г Р А М М А М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С Ц И П Л И Н В 3-4 К Л А С С А Х. У М К «Ш к о л а 2100»

А Н Н О Т А Ц И И К Р А Б О Ч И М П Р О Г Р А М М А М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С Ц И П Л И Н В 3-4 К Л А С С А Х. У М К «Ш к о л а 2100» А Н Н О Т А Ц И И К Р А Б О Ч И М П Р О Г Р А М М А М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С Ц И П Л И Н В 3-4 К Л А С С А Х У М К «Ш к о л а 2100» Программы составлены на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Цифроград» общеинтеллектуального направления разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Программу составил(а): Яшаев Эдуард Алексеевич, учитель информатики. Москва год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Программу составил(а): Яшаев Эдуард Алексеевич, учитель информатики. Москва год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету (курсу) класс Количество часов курса по выбору Информатика 5 класс 34 часа 1 час в неделю Программу составил(а): Яшаев Эдуард Алексеевич, учитель информатики Москва 2017 год

Подробнее

Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ»

Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ» Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ» Выполнила: Учитель информатики и ИКТ, Марченко Т.П. Важнейшим приоритетом школьного

Подробнее

Адаптация пятиклассников к среднему звену школы

Адаптация пятиклассников к среднему звену школы Адаптация пятиклассников к среднему звену школы Переход в 5-й класс важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ средней общеобразовательной школы 444 раскрывает изменения, которые произойдут на первой ступени школьного образования

Подробнее

ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ С. Л. Уланова ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени

Подробнее

Индивидуальный подход на уроках информатики

Индивидуальный подход на уроках информатики Индивидуальный подход на уроках информатики Применение индивидуального подхода в процессе обучения называется индивидуализацией обучения. Под индивидуализацией обучения понимают организацию учебного процесса,

Подробнее

Аннотация. к рабочей программе по письму и развитию речи. 1-4 классы

Аннотация. к рабочей программе по письму и развитию речи. 1-4 классы Аннотация к рабочей программе по письму и развитию речи 1-4 классы Настоящая рабочая программа по «Письму и развитию речи» для начальных классов создана на основе учебного плана ОУ, программы специальной

Подробнее

ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23. Выступление на МО

ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23. Выступление на МО ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23 Выступление на МО Тема: «Развитие познавательного интереса обучающихся, как одно из условий повышения качества учебного процесса» Подготовила: Ершова Е.Л.

Подробнее

ЭТАПЫ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ: ОТ ОТДЕЛЬНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ К ТЕКСТУ

ЭТАПЫ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ: ОТ ОТДЕЛЬНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ К ТЕКСТУ ЭТАПЫ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ: ОТ ОТДЕЛЬНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ К ТЕКСТУ Долинина Тамара Альбертовна ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» 620137 Екатеринбург, Академическая, 16 Современная политика

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ставропольский Дворец детского творчества ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «Развитие познавательных

Подробнее