Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится"

Транскрипт

1 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Молитва»? 1. Пейзажная лирика 2. Философская лирика 3. Любовная лирика 4. Вольнолюбивая лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Спасительной силы слова, поэзии, искусства 2. Родины 3. Дружбы 4. Свободы III. Как называется синтаксический приём, использованный Лермонтовым в строке: «И так легко, легко»? 1. Риторическое восклицание 2. Синтаксический параллелизм 3. Антитеза 4. Повтор IV. В какой строфе стихотворения употребляется слово «молитва» 1. В первой 2. Во второй 3. В третьей 4. Такой строфы в стихотворении нет V. Лирический герой стихотворения 1. В трудные минуты жизни обращается к молитве 2. В трудные минуты жизни старается уснуть 3. Отчаялся и ни в чём не может найти душевной опоры 4. Мечтает о забвенье VI. Назовите художественно-выразительное средство, использованное в следующих словосочетаниях: «в минуту трудную», «молитву чудную», «святая прелесть» VII. Выпишите словосочетание из второй строфы, являющееся синонимом к слову молитва VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в словосочетаниях: «дышит прелесть», «бремя скатится», «слов живых» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Как молитва в стихотворении М.Ю.Лермонтова помогает лирическому герою обрести душевную лёгкость?

2 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Ангел» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Ангел»? 1. Гражданская лирика 2. Философская лирика 3. Пейзажная лирика 4. Любовная лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Любви 2. Родины 3. Песни 4. Судьбы III. Как называется использованное М.Ю.Лермонтовым художественновыразительное средство, с помощью которого поэт выражает своё отношение к песне ангела: «тихую песню», «той песне святой»? 1. Метафора 2. Эпитет 3. Олицетворение 4. Сравнение IV. В какой строфе рассказывается о том, что пел ангел? 1. В первой 2. Во второй 3. В третьей 4. В последней V. Герой-повествователь рассказывает об ангеле, нёсшем в мир душу младую, который 1. Несёт свою песню людям 2. Боится людей и поэтому не хочет, чтобы его кто-либо слышал 3. Заискивает перед Богом и поэтому притворяется 4. Гордится собой VI. В строке «О Боге великом он пел, и хвала/ Его непритворна была» использовано повторение однородных согласных звуков, придающее данному литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность. Назовите это фонетическое средство VII. Выпишите слово, которое в стихотворении характеризует «песни земли» VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «звук песни», «звуков небес» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Как песня, которую поёт ангел, его характеризует в стихотворении М.Ю.Лермонтова?

3 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива»? 1. Гражданская лирика 2. Вольнолюбивая лирика 3. Пейзажная лирика 4. Философская лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Любви 2. Родины 3. Одиночества 4. Свободы III. Как называется фонетический приём, использованный М.Ю.Лермонтовым в следующих строках: «Тогда смиряется души моей тревога, / Тогда расходятся морщины на челе»? 1. Анафора 2. Эпифора 3. Аллитерация 4. Ассонанс IV. Сколько в стихотворении предложений? 1. Одно 2. Два 3. Три 4. Четыре V. Лирический герой стихотворения 1. Не может быть счастливым 2. Может обрести счастье на земле при определённых обстоятельствах 3. Забыл, что такое счастье 4. Мечтает о счастье после смерти VI. В строке «Из-под куста мне ландыш серебристый/ Приветливо качает головой» использована стилистическая фигура, состоящая в нарушении обычного порядка слов в предложении. Назовите эту стилистическую фигуру VII. Выпишите устаревшее слово, употреблённое поэтом в четвёртой строфе стихотворения VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «желтеющая нива», «румяным вечером», «смутный сон» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Когда лирический герой может постигнуть счастье на земле?

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Теория стихосложения Сочинение стихов это особая организация речи, в ее основе заложена ритмическая и звуковая структура. Деление ритма на размеры зависит от того, как четко распределяется роль ударных гласных и насколько часто они располагаются. Прежде чем определять размер, которым написано стихотворение, надо узнать, что такое стопа. Этот термин относится к силлабо-тоническому стихосложению. Стопа - это способ организации стихотворения, при котором чередуются ударные и безударные слоги в определенном порядке. Таким образом, стопа условная единица, благодаря которой определяется размер того или иного стихотворного произведения. Например, если в слове гласный звук является основополагающим элементом, то ударение будет элементом образования стопы. Они могут быть двусложными и трехсложными, то есть, одна стопа может содержать два слога, один из которых ударный или же три слога, один из которых также ударный. Определить количество стоп и сколько в них слогов, можно на слух. Виды стихотворных размеров Рассмотрим, какие существуют стихотворные виды, и как определить размер стихотворения. Существует пять современных стихотворных размеров. Ямб. Представляет собой двусложный размер стихотворения. В таких произведениях первый слог безударный, а второй ударный. В стихотворении в целом ударение падает на второй, четвертый, шестой и т. д. слоги. Наиболее распространенным является четырехстопный ямб. В поэмах и драмах восемнадцатого века часто встречался шестистопный ямб. А вот размер стихотворения ямб очень часто можно встретить в произведениях А.С. Пушкина, например, «Мой дядя самых честных правил...» или «Мороз и солнце...». Хорей. Такой размер имеет двусложную стопу, на первом слоге которого стоит ударение. В стихотворении в целом ударение приходится на первый, третий, пятый и т.д. слоги. Примером хорея может быть стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утес» или произведение А.С. Пушкина «Зимний вечер». Анапест. Это трехсложный размер стиха, в нем первые два слога безударные, а третий ударный. В целом, в стихе ударение падает на третий, шестой, девятый и т.д. слоги. Примером произведения, написанного таким размером, может служить текст из полюбившейся многим песни «До свиданья мой ласковый мишка...»

5 Амфибрахий. Он также относится к трехсложному размеру стиха. Ударный слог у него находится между двумя безударными. Примером, где рифма и размер стихотворения, написанного в этом стиле, может служить произведение Н.А. Некрасова «Однажды в студеную зимнюю пору». Дактиль. Трехсложный размер стиха, где ударение стоит на первом слоге, а два следующих безударны. Стихотворение Н.А. Некрасова «Тучи» написано размером дактиль. Вместе с тем, размеры стихотворений, примеры которых часто можно найти в произведениях известных поэтов: Пушкина, Есенина, Лермонтова, Блока, Шекспира и др. - не ограничиваются только названными выше. Кроме основных перечисленных стихотворных размеров существуют еще такие, как пиррихий или дибрахий. В таких двусложных размерах стихотворения стоят два безударных слога. А в спондее (двусложный размер) рядом расположены два ударных слога. Еще можно встретить трибрахий, в таком произведении подряд стоят три безударных слога. Определение размера стихотворения Для того чтобы определение размера стихотворения было более удобным, можно придерживаться следующих советов: Для анализа необходимо взять бумагу, ручку и стихотворение. Во всем тексте расставить ударение. Для удобства можно схематично обозначить ударные и безударные слоги. Обратите внимание, на какой слог постоянно падает ударение, попробуйте расставить ритмические разделы (между слогами с помощью вертикальных черточек), обозначив тем самым стопы. Разделение будет верным, если в каждой строчке получится один и тот же ритмический рисунок, например, везде первый слог будет ударный, а второй - безударный (в двусложном размере). Затем можно посчитать количество таких ритмических отрезков в строке и выяснить полностью размер стихотворения. Например, каждая строчка стихотворения гармонично делится на отрезки "первый слог ударный, второй безударный", и таких слогов в каждой строчке по четыре. Первый ударный слог, а второй безударный - это хорей. Так как в каждой строчке стихотворения он встречается по четыре раза, то размер стихотворения - четырехстопный хорей. Если это двусложная стопа, ударный слог будет только один. Если ударение падает на нечетный слог это будет хорей, на четный ямб. Если ни на один слог не падает ударение это будет пиррихий. Чтобы это понять, нужно сделать ударения в нескольких строчках, а потом уже делать соответствующие выводы. Например, в песне Шевчука есть такая строка: «Что такое осень это небо...» Именно здесь встречается пиррихий.

6 Если строчки в стихотворении гармонично делятся на один из трехсложных размеров (их характеристику см. выше), то стихотворение написано или анапестом, или амфибрахием, или дактилем. Опять же, считаем, по сколько стоп в строчках стихотворения, и по их количеству определяем точный размер. Размер может быть "нечистым", то есть, к некоторым строчкам может прикрепляться пиррихий в конце, спондей в середине. В такой ситуации определяют основной ритмический рисунок (как написано большинство строчек стихотворения), именно он и будет являться основным размером, а элементы, выходящие за его пределы, прикрепляют к основному названию. Например, размер стихотворения - пятистопный хорей с пиррихием в конце второй, четвертой и шестой строк. А теперь, возьмите любое стихотворение и определите размер, которым оно написано. Удачи!

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С.

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. В школьном варианте анализ - это,прежде всего, анализ, не выходящий за пределы материала данного стихотворения. 1.ВОСПРИЯТИЕ: Это стихотворение посвящено

Подробнее

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа По курсу «Ямб или хорей» Класс 8 Учитель: Фамилия: Бердюгина Имя: Людмила

Подробнее

Список терминов по литературе

Список терминов по литературе Список терминов по литературе Средства словесной образности Тропы троп (от греч. оборот) употребление слова в переносном смысле. К тропам относятся метафора, эпитет, сравнение, ирония, аллегория, гипербола

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа представляет разработанный раздел программы изучения поэзии на основе программы по литературе под редакцией В.Я. Коровиной. Разработчик определяет в содержании курса оптимальное

Подробнее

Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов

Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов Научный руководитель: д.т.н., доцент, с.н.с ИВТ СО РАН Барахнин В.Б Магистрант: Альменова А.Б Исследование влияния

Подробнее

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Само понятие имманентного анализа противоречиво, поскольку анализ предполагает рассмотрение текста в его частях, а имманентность осознается

Подробнее

Рабочая программа кружка «Златой посев»

Рабочая программа кружка «Златой посев» Рабочая программа кружка «Златой посев» учителя русского языка и литературы Ольшанской М.А. Пояснительная записка Программа кружка «Златой посев» разработана для учащихся 8-х классов и рассчитана на 68

Подробнее

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны.

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны. Конспект урока литературы в 6 классе по теме «Ритмическая организация стиха. Двусложные размеры стиха» учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области

Подробнее

Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена.

Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена. Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена. Цель: создание системы творческого развития учащихся через уроки литературы

Подробнее

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний:

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Глоссарий Средства художественной выразительности Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся

Подробнее

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник Поэтический мир а и а словарьсправочник План анализа лирического произведения 1. Обратите внимание на дату написания стихотворения, вспомните, какие события происходили в это время в жизни автора. 2. Определите,

Подробнее

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения Разбор поэтических средств одного стихотворения Санкт-Петербург 2014 1 Разбор поэтических средств одного стихотворения 2 Аллитерация Анафора Ассонанс Метафора Метонимия Подхват (анадиплозис) Сравнение

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько).

2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько). План анализа лирического произведения 1. Внимательно прочтите стихотворение. Ощущается ли стихотворение монолитным или можно выделить отдельные части. Какие из выделенных частей вам кажутся связанными

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ ПРИНЯТО на Педагогическом совете МБУ СОШ 46 9 июня 204 г. СОГЛАСОВАНО на Совете Учреждения 30 августа

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года.

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года. Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие 2017-2018 учебного года. Базовый учебник: Учебник по литературе за 6 класс Часть 1: под.ред.в.я.коровиной.-м.:просвещение,

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ САМАРА 2003 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской и зарубежной литературы ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ Методические рекомендации

Подробнее

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Задание А 1 Вариант 2 Часть 1 Творчество М.Ю.Лермонтова принадлежит эпохе 1) вторая половина ХVIII века 2) первая половина ХIХ века 3)

Подробнее

стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация

стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация Какое значение в искусстве имеет ритм? На чем он основан? Ритмом называется периодическая регулярная повторяемость одинаковых

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе/русскому языку 7-ые классы Подготовительные курсы «Школа будущего гимназиста»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе/русскому языку 7-ые классы Подготовительные курсы «Школа будущего гимназиста» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 9 «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР К.Л. Мазгалина «РАССМОТРЕНО» на заседании ШМО Протокол от Руководитель ШМО: Ф.И.О. «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Уроки словесности. Пояснительная записка.

Уроки словесности. Пояснительная записка. Уроки словесности. Пояснительная записка. Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными путями. Данный курс берет за

Подробнее

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА 1.Прямое воспроизведение текста, зависящее от поставленной задачи: краткий пересказ: подробный пересказ; выборочный пересказ. 2.Творческий пересказ: - с изменением

Подробнее

Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента

Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

Программа литературного творческого кружка. «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна.

Программа литературного творческого кружка. «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна. Программа литературного творческого кружка «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна. Пояснительная записка Одно из условий современного образования

Подробнее

Рабочая программа «Парус»

Рабочая программа «Парус» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА» Рабочая программа «Парус» Возраст обучающихся: 9 17 лет Срок реализации:

Подробнее

русскому языку (элективный курс)

русскому языку (элективный курс) 7 русскому языку (элективный курс) Элективный курс «Создание и анализ текста» по русскому языку Класс 7 а Всего часов на учебный год 34 Количество часов в неделю 1_ Учитель Лагода Елена Борисовна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

г. Светлый 2017/2018 учебный год

г. Светлый 2017/2018 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ» Направление: общекультурное Количество часов

Подробнее

ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003

ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003 ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской и зарубежной литературы ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ Программа курса для студентов

Подробнее

Рабочая программа факультативного курса «Уроки словесности» 7 -А класс

Рабочая программа факультативного курса «Уроки словесности» 7 -А класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г. Богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель

Подробнее

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г.

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 392 с углубленным изучением французского языка Кировского района Санкт-Петербурга Принята «Утверждаю» Педагогическим

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Факультативный курс «Теория литературы в школьной программе» предназначен для учащихся 0 класса. Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества

Подробнее

Планируемые результаты курса

Планируемые результаты курса Планируемые результаты курса В результате изучения элективного курса ученик должен знать/понимать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты

Подробнее

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического стихотворения; способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения;

Подробнее

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4.

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. Творчество Бывает так: какая-то истома; В ушах не умолкает бой часов; Вдали раскат стихающего грома. Неузнанных и пленных голосов

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ "УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ "УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ" Цель факультативного курса «Уроки словесности» - воспитать у учащихся чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 6 класс 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме "Тайны слова"

Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме Тайны слова Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме "Тайны слова" Автор Т.Я.Якушева Пояснительная записка Программа элективного курса «Тайны слова» ориентирована на учащихся 8-х классов.

Подробнее

ID_31 1/5 neznaika.pro

ID_31 1/5 neznaika.pro Вариант 3 Часть 1. Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1 7; 8, 9. «Гроза» А.Н. Островский Кабанова. Поди, Феклуша, вели приготовить закусить что-нибудь. Феклуша уходит.

Подробнее

Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу

Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу исследования и описания поэтических текстов, отмечают, что

Подробнее

Урок литературы в 8 классе по теме. «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского»

Урок литературы в 8 классе по теме. «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского» Урок литературы в 8 классе по теме «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского» (в рамках фестиваля «Банк открытых уроков») В ходе урока учащиеся смогут: - находить информацию

Подробнее

Урок для 5 класса. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна.

Урок для 5 класса. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна. Урок для 5 класса. Повторение изученного об имени прилагательном. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна. Цели урока: - повторение изученного об имени прилагательном; - отработка навыков морфологического

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по русскому языку «В мире поэтического слова» Класс 8А,Б Учителя русского языка и литературы Игнатович Е.А. 1.Пояснительная записка Основу содержания литературы

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного учебного предмета «Художественный анализ текста» создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования МО

Подробнее

Программа вступительных испытаний по литературе

Программа вступительных испытаний по литературе Программа вступительных испытаний по литературе Вступительное испытание по литературе проводится в форме теста. Тестирование по литературе нацелено на проверку знаний поступающими: 1) литературоведческих

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного

Подробнее

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Литературная гостиная»

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Литературная гостиная» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 454 «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ТИМИРЯЗЕВСКИЙ» Рекомендовано к утверждению педагогическим советом

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» 6 класс

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» 6 класс Муниципальное образовательное учреждение «Теребренская основная общеобразовательная школа» «Согласовано» Руководитель ММО учителей русского языка и литературы В.П. Гриценко Протокол от г. «Согласовано»

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по курсу для VI класса создана на основе программы «Русская словесность. От слова к словесности.» под редакцией Р.И.Альбетковой. Программа по

Подробнее

Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ

Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ В своем недоосуществленном трактате «Теория интегральной поэтики» Н. Гумилева собирался осветить как свой подход к анализу стихотворения, так и взгляд на

Подробнее

Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч)

Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч) Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч) Тема урока. Материал для работы в кл. Домашнее задание. 1. Наше творчество. Сочинения прошлого года 2. Диагностическая работа.

Подробнее

Тема урока «Он пел любовь» Анализ стихотворения А.С.Пушкина «На холмах Грузии»

Тема урока «Он пел любовь» Анализ стихотворения А.С.Пушкина «На холмах Грузии» В 9 классе при изучении лирики А.С.Пушкина наибольшие сложности у учеников вызывает восприятие стихотворений о любви. Нередко школьники самостоятельно могут сказать только, что это произведение посвящено

Подробнее

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение)

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература VIII класс (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература: учеб. пособие для 8 кл. общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Т.Ф. Мушинская,

Подробнее

Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Love of old wives 'tales in the work of C. Esenina "Old wives' tales"

Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Love of old wives 'tales in the work of C. Esenina Old wives' tales Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Мухина О.О. Научный руководитель: кандидат педагогических наук Игошина Н.В. Магнитогорский государственный технический университет

Подробнее

Пояснительная записка цель Задачи изучения словесности: При изучении курса используется учебно-методический комплект:

Пояснительная записка цель Задачи изучения словесности: При изучении курса используется учебно-методический комплект: Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности» 5-9 классы - // Программы для общеобразовательных учреждений.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По элективному курсу «АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА» (указать предмет, курс, модуль)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По элективному курсу «АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА» (указать предмет, курс, модуль) Муниципальное образование город Горячий Ключ (территориальный, административный округ (город, район, поселок) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2

Подробнее

анализ стихотворения м.ю.лермонтова нет я не байрон я другой

анализ стихотворения м.ю.лермонтова нет я не байрон я другой Джордж Гордон Байрон знаменитый английский поэт, творчество которого высоко было оценено А. С. Пушкиным и М. Ю. Лермонтовым. Байрон. 7609253385154 Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова Нет, я не Байрон,

Подробнее

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Триместр Темы Сроки Задания. Прочитать, ответить на фольклора.

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Триместр Темы Сроки Задания. Прочитать, ответить на фольклора. Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе, в 2 ч./[в.п. Полухина, В.Я. Коровина,

Подробнее

Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание

Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание Главная» Краткое содержание» Сочинение на тему: ЛЮБОВНАЯ ТЕМА. Лермонтова. Философская и любовная лирика М. Ю. Лермонтова.. краткое содержание.

Подробнее

Е. В. Назарко (Минск)

Е. В. Назарко (Минск) 172 Е. В. Назарко (Минск) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ-МУЗЫКАНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В процессе подготовки иностранных магистрантов-музыкантов

Подробнее

Рабочая программа. элективный курс. 10,11 класс

Рабочая программа. элективный курс. 10,11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа 20» Рассмотрена на заседании ШМО ШМО Согласовано заместитель директора по УВР - /Галимулина

Подробнее

Научный электронный журнал Меридиан

Научный электронный журнал Меридиан Балаганчик Галина Гаврильевна Научный электронный журнал Меридиан СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ Балаганчик Галина Гаврильевна *Сборник материалов Региональной научно-практической конференции публикуется

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Лингвистический анализ художественного текста» 11 класс на учебный год

Рабочая программа элективного курса «Лингвистический анализ художественного текста» 11 класс на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа 12 Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол 1 от 28.08.2015 г. Утверждено Директор /Пиюков М.М./ Приказ 224/1 от 01.09.2015

Подробнее

Dzejas analīze krievu literatūras stundās

Dzejas analīze krievu literatūras stundās Dzejas analīze krievu literatūras stundās Mērķis: Radīt priekšstatu par dzejas iezīmēm un savdabību. Uzdevumi: Veidot skolēnos ieinteresēta dzejas lasītāja attieksmi. Pilnveidot skolēnu prasmi analizēt

Подробнее

Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные

Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные Гений Михаила Васильевича Ломоносова соединяет в себе художественное и научное восприятие мира. Эти черты мировосприятия Ломоносова

Подробнее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЁХ»

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЁХ» К поставленному вопросу выберите из предложенных вариантов ответов только один тот, который, на ваш взгляд, является верным, и запишите его в таблице, помещённой в правом нижнем углу. Вторая графа, расположенная

Подробнее

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ):

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Данная работа составлена в формате ГИА (ЕГЭ) в соответствии с демонстрационной версией, опубликованной на сайте ФИПИ

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету «Русский язык» для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программы бакалавриата.

ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету «Русский язык» для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программы бакалавриата. ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету «Русский язык» для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программы бакалавриата. На экзамене по русскому языку абитуриент должен продемонстрировать свободное владение

Подробнее

Лингвостилистический анализ художественного текста. Пояснительная записка цель Основные задачи курса:

Лингвостилистический анализ художественного текста. Пояснительная записка цель Основные задачи курса: Лингвостилистический анализ художественного текста. Пояснительная записка Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными

Подробнее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. ПОВЕРЬ В СЕБЯ! Познакомьтесь с образцом заполнения таблицы: No примера No схемы Результат КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ»

Подробнее

Рабочая программа учебный год

Рабочая программа учебный год Согласована Согласована Утверждена и введена в действие Руководитель ШМО Заместитель руководителя по УР приказ от сентября \ МОУ «Александровская СОШ» \Ефимова И.Н. Протокол от г. Директор МОУ «Александровская

Подробнее

Рабочая программа внутрипредметного образовательного модуля «В стране АБВГДейки» в 1 классе на уч.г. Пояснительная записка

Рабочая программа внутрипредметного образовательного модуля «В стране АБВГДейки» в 1 классе на уч.г. Пояснительная записка Рабочая программа внутрипредметного образовательного модуля «В стране АБВГДейки» в 1 классе на 2016-2017 уч.г. Пояснительная записка Рабочая программа внутрипредметного образовательного модуля «В стране

Подробнее

Рабочая программа по элективному учебному предмету "Анализ художественного текста" для 10 Б класса на учебный год

Рабочая программа по элективному учебному предмету Анализ художественного текста для 10 Б класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска СОГЛАСОВАНО Заместитель директора Глушкова Н.В. «30» 08 2016 г. ПРИНЯТО на заседании педагогического

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ( по программе цель Структура Рабочей программы:

Аннотация к рабочей программе по ( по программе цель Структура Рабочей программы: Аннотация к рабочей программе по по учебному курсу «Русская словесность» 6 класс ( по программе Р.И. Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности». Дрофа, 2009.) Программа курса "Русская словесность"

Подробнее

Памятки по предмету. «Литературное чтение» 2 класс

Памятки по предмету. «Литературное чтение» 2 класс Памятки по предмету «Литературное чтение» 2 класс Как готовить домашнее задание по литературному чтению. 1. Прочитайте текст, отметьте слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки. 2. Прочитайте

Подробнее

Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе составлена на основе:

Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе составлена на основе: Рабочая программа факультатива «Секреты орфографии для 7 «Б» класса (базовый уровень) учитель: Тарасова Нина Иннокентьевна. Первая квалификационная категория Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе

Подробнее

Анализ музыкальных произведений. Часть II

Анализ музыкальных произведений. Часть II Анализ музыкальных произведений Часть II 2005 Литература [1] Бонфельд М. Анализ музыкальных произведений: Структуры тональной музыки. М.: ВЛАДОС, 2003. [2] Гусакова В. Музыкальный метр и синтаксис в связи

Подробнее

пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит.

пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит. Лермонтов являлся, с одной стороны, продолжателем традиций Пушкина, а с другой находился в острой полемике с ним. Поскольку там, где Пушкин утверждал общечеловеческие ценности, которые наполняют жизнь

Подробнее

PABO IA$I HPOFPAMMA. Paoqasl nporpamlvla pa3pa60tana na OCHOBE : Myxlnunnanblloe 6l0I1>K Tll0 O6lll806p2l30B3T JlblI0 yqpemnellne.

PABO IA$I HPOFPAMMA. Paoqasl nporpamlvla pa3pa60tana na OCHOBE : Myxlnunnanblloe 6l0I1>K Tll0 O6lll806p2l30B3T JlblI0 yqpemnellne. ~ 5 Myxlnunnanblloe 6l0I1>K Tll0 O6lll806p2l30B3T JlblI0 yqpemnellne Mypzmmasl umona, npmm YIBEP7K,lIAIO /llpev 0pII\/{BOY yp3nu1

Подробнее

Анализ стихотворения маяковского себе любимому

Анализ стихотворения маяковского себе любимому Анализ стихотворения маяковского себе любимому Анализ мотивной и образной структуры лирики поэта с точки зрения выявления (Себе, любимому, посвящает эти строки автор, ВМ1, с. Персонажей этих стихотворений

Подробнее

Красота русской природы. The beauty of Russian nature. Kalmykova V.A. Scientific director: candidate of pedagogic sciences Igoshina N. V.

Красота русской природы. The beauty of Russian nature. Kalmykova V.A. Scientific director: candidate of pedagogic sciences Igoshina N. V. Красота русской природы. Калмыкова В.А. Научный руководитель: кандидат педагoгических наук Игошина Н.В. «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Магнитогорск, Россия The

Подробнее

Предложения односоставные и двусоставные

Предложения односоставные и двусоставные МОУ «СОШ с. Грачев Куст Перелюбского муниципального района Саратовской области» Предложения односоставные и двусоставные Урок в 8 классе на методическую неделю составила учитель русского языка и литературы

Подробнее

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства языка и речи»

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства языка и речи» Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства языка и речи» Вариант I. I. Соотнесите тропы и их определения. 1) Метафора а) перенос значения с одного явления на другое по смежности

Подробнее

Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка»

Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка» Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка» Цели: познакомить с произведением С.Есенина «Лебедушка»: - развивать у учащихся осознанность чтения; формировать

Подробнее

Основы русской словесности

Основы русской словесности Основы русской словесности Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса «Русская словесность. От слова к словесности» основана на авторской программе Р. И. Альбетковой «Русская словесность.

Подробнее

Прочитайте отрывок из произведения Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» и ответьте на вопросы.

Прочитайте отрывок из произведения Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» и ответьте на вопросы. ОСНОВЫ ПОЭТИКИ. Билет 1 Прочитайте отрывок из произведения Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» и ответьте на вопросы. 1.Назовите род литературы, к которому относится данное произведение, и его жанр.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В каждом человеке спит талант, но не все его будят. А. Минченков Одной из актуальных задач современной школы является формирование развитой личности, обладающей высоким уровнем языковой

Подробнее

«Клуб ценителей литературы»

«Клуб ценителей литературы» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углублѐнным изучением отдельных предметов 234» Дополнительная общеобразовательная программа

Подробнее

Одной из актуальных проблем системы образования

Одной из актуальных проблем системы образования Р.Г.Ахмадуллина (Республика Марий Эл) Использование различных форм, методов и средств контроля на уроках литературы (на примере изучения стихотворения Н.М.Рубцова «Звезда полей») Одной из актуальных проблем

Подробнее

Аннотация Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой (Альбеткова Р.И. «Русская словесность. От слова к словесности»,5-9

Аннотация Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой (Альбеткова Р.И. «Русская словесность. От слова к словесности»,5-9 Аннотация Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой (Альбеткова Р.И. «Русская словесность. От слова к словесности»,5-9 классы Учебно-методический комплект Альбетковой Р.И.

Подробнее

Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса

Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса составлена на основе программы «Русская словесность. От

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь:

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь: Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь: понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историколитературного процесса того или иного периода; знать основные

Подробнее

Санкт-Петербургский государственный университет. ПРОГРАММА вступительного испытания. РУССКИЙ ЯЗЫК (собеседование)

Санкт-Петербургский государственный университет. ПРОГРАММА вступительного испытания. РУССКИЙ ЯЗЫК (собеседование) Санкт-Петербургский государственный университет ПРОГРАММА вступительного испытания РУССКИЙ ЯЗЫК (собеседование) 2014 Раздел I. Основные вопросы и темы. На экзамене по русскому языку абитуриент должен продемонстрировать

Подробнее

Рабочая программа. РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 8 класс

Рабочая программа. РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 8 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа по русской словесности для 8 класса составлена на основе программы Р.И.Альбетковой «Основы русской словесности. От

Подробнее

Анализ лирического произведения: первая проба

Анализ лирического произведения: первая проба Анализ лирического произведения: первая проба Как часто вы слышите на уроке литературы слово «анализ»! Так часто, что оскомину набило: заниматься расчленением (анализ это именно расчленение) художественного

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 5 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе"

Урок русского языка в 6-м классе по теме Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе" Цели урока: - повторить грамматические признаки имени прилагательного, его синтаксическую

Подробнее

Содержание программы РАЗДЕЛ I Разноаспектный анализ текста. Тема 1. Стилистический и типологический анализ текста. 9 часов.

Содержание программы РАЗДЕЛ I Разноаспектный анализ текста. Тема 1. Стилистический и типологический анализ текста. 9 часов. Пояснительная записка Программа предназначена для обучения учащихся 10 класса, рассчитана на 56 часов. Курс состоит из 2-х разделов. Первый раздел «Разноаспектный анализ текста». В данном разделе рассматривается

Подробнее