Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится"

Транскрипт

1 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Молитва»? 1. Пейзажная лирика 2. Философская лирика 3. Любовная лирика 4. Вольнолюбивая лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Спасительной силы слова, поэзии, искусства 2. Родины 3. Дружбы 4. Свободы III. Как называется синтаксический приём, использованный Лермонтовым в строке: «И так легко, легко»? 1. Риторическое восклицание 2. Синтаксический параллелизм 3. Антитеза 4. Повтор IV. В какой строфе стихотворения употребляется слово «молитва» 1. В первой 2. Во второй 3. В третьей 4. Такой строфы в стихотворении нет V. Лирический герой стихотворения 1. В трудные минуты жизни обращается к молитве 2. В трудные минуты жизни старается уснуть 3. Отчаялся и ни в чём не может найти душевной опоры 4. Мечтает о забвенье VI. Назовите художественно-выразительное средство, использованное в следующих словосочетаниях: «в минуту трудную», «молитву чудную», «святая прелесть» VII. Выпишите словосочетание из второй строфы, являющееся синонимом к слову молитва VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в словосочетаниях: «дышит прелесть», «бремя скатится», «слов живых» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Как молитва в стихотворении М.Ю.Лермонтова помогает лирическому герою обрести душевную лёгкость?

2 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Ангел» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Ангел»? 1. Гражданская лирика 2. Философская лирика 3. Пейзажная лирика 4. Любовная лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Любви 2. Родины 3. Песни 4. Судьбы III. Как называется использованное М.Ю.Лермонтовым художественновыразительное средство, с помощью которого поэт выражает своё отношение к песне ангела: «тихую песню», «той песне святой»? 1. Метафора 2. Эпитет 3. Олицетворение 4. Сравнение IV. В какой строфе рассказывается о том, что пел ангел? 1. В первой 2. Во второй 3. В третьей 4. В последней V. Герой-повествователь рассказывает об ангеле, нёсшем в мир душу младую, который 1. Несёт свою песню людям 2. Боится людей и поэтому не хочет, чтобы его кто-либо слышал 3. Заискивает перед Богом и поэтому притворяется 4. Гордится собой VI. В строке «О Боге великом он пел, и хвала/ Его непритворна была» использовано повторение однородных согласных звуков, придающее данному литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность. Назовите это фонетическое средство VII. Выпишите слово, которое в стихотворении характеризует «песни земли» VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «звук песни», «звуков небес» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Как песня, которую поёт ангел, его характеризует в стихотворении М.Ю.Лермонтова?

3 Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива» и выполните задания I. К какому типу лирики относится стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива»? 1. Гражданская лирика 2. Вольнолюбивая лирика 3. Пейзажная лирика 4. Философская лирика II. Ведущей в стихотворении является тема: 1. Любви 2. Родины 3. Одиночества 4. Свободы III. Как называется фонетический приём, использованный М.Ю.Лермонтовым в следующих строках: «Тогда смиряется души моей тревога, / Тогда расходятся морщины на челе»? 1. Анафора 2. Эпифора 3. Аллитерация 4. Ассонанс IV. Сколько в стихотворении предложений? 1. Одно 2. Два 3. Три 4. Четыре V. Лирический герой стихотворения 1. Не может быть счастливым 2. Может обрести счастье на земле при определённых обстоятельствах 3. Забыл, что такое счастье 4. Мечтает о счастье после смерти VI. В строке «Из-под куста мне ландыш серебристый/ Приветливо качает головой» использована стилистическая фигура, состоящая в нарушении обычного порядка слов в предложении. Назовите эту стилистическую фигуру VII. Выпишите устаревшее слово, употреблённое поэтом в четвёртой строфе стихотворения VIII. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «желтеющая нива», «румяным вечером», «смутный сон» IX. Определите размер, которым написано стихотворение X. Когда лирический герой может постигнуть счастье на земле?

4 Теория стихосложения Сочинение стихов это особая организация речи, в ее основе заложена ритмическая и звуковая структура. Деление ритма на размеры зависит от того, как четко распределяется роль ударных гласных и насколько часто они располагаются. Прежде чем определять размер, которым написано стихотворение, надо узнать, что такое стопа. Этот термин относится к силлабо-тоническому стихосложению. Стопа - это способ организации стихотворения, при котором чередуются ударные и безударные слоги в определенном порядке. Таким образом, стопа условная единица, благодаря которой определяется размер того или иного стихотворного произведения. Например, если в слове гласный звук является основополагающим элементом, то ударение будет элементом образования стопы. Они могут быть двусложными и трехсложными, то есть, одна стопа может содержать два слога, один из которых ударный или же три слога, один из которых также ударный. Определить количество стоп и сколько в них слогов, можно на слух. Виды стихотворных размеров Рассмотрим, какие существуют стихотворные виды, и как определить размер стихотворения. Существует пять современных стихотворных размеров. Ямб. Представляет собой двусложный размер стихотворения. В таких произведениях первый слог безударный, а второй ударный. В стихотворении в целом ударение падает на второй, четвертый, шестой и т. д. слоги. Наиболее распространенным является четырехстопный ямб. В поэмах и драмах восемнадцатого века часто встречался шестистопный ямб. А вот размер стихотворения ямб очень часто можно встретить в произведениях А.С. Пушкина, например, «Мой дядя самых честных правил...» или «Мороз и солнце...». Хорей. Такой размер имеет двусложную стопу, на первом слоге которого стоит ударение. В стихотворении в целом ударение приходится на первый, третий, пятый и т.д. слоги. Примером хорея может быть стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утес» или произведение А.С. Пушкина «Зимний вечер». Анапест. Это трехсложный размер стиха, в нем первые два слога безударные, а третий ударный. В целом, в стихе ударение падает на третий, шестой, девятый и т.д. слоги. Примером произведения, написанного таким размером, может служить текст из полюбившейся многим песни «До свиданья мой ласковый мишка...»

5 Амфибрахий. Он также относится к трехсложному размеру стиха. Ударный слог у него находится между двумя безударными. Примером, где рифма и размер стихотворения, написанного в этом стиле, может служить произведение Н.А. Некрасова «Однажды в студеную зимнюю пору». Дактиль. Трехсложный размер стиха, где ударение стоит на первом слоге, а два следующих безударны. Стихотворение Н.А. Некрасова «Тучи» написано размером дактиль. Вместе с тем, размеры стихотворений, примеры которых часто можно найти в произведениях известных поэтов: Пушкина, Есенина, Лермонтова, Блока, Шекспира и др. - не ограничиваются только названными выше. Кроме основных перечисленных стихотворных размеров существуют еще такие, как пиррихий или дибрахий. В таких двусложных размерах стихотворения стоят два безударных слога. А в спондее (двусложный размер) рядом расположены два ударных слога. Еще можно встретить трибрахий, в таком произведении подряд стоят три безударных слога. Определение размера стихотворения Для того чтобы определение размера стихотворения было более удобным, можно придерживаться следующих советов: Для анализа необходимо взять бумагу, ручку и стихотворение. Во всем тексте расставить ударение. Для удобства можно схематично обозначить ударные и безударные слоги. Обратите внимание, на какой слог постоянно падает ударение, попробуйте расставить ритмические разделы (между слогами с помощью вертикальных черточек), обозначив тем самым стопы. Разделение будет верным, если в каждой строчке получится один и тот же ритмический рисунок, например, везде первый слог будет ударный, а второй - безударный (в двусложном размере). Затем можно посчитать количество таких ритмических отрезков в строке и выяснить полностью размер стихотворения. Например, каждая строчка стихотворения гармонично делится на отрезки "первый слог ударный, второй безударный", и таких слогов в каждой строчке по четыре. Первый ударный слог, а второй безударный - это хорей. Так как в каждой строчке стихотворения он встречается по четыре раза, то размер стихотворения - четырехстопный хорей. Если это двусложная стопа, ударный слог будет только один. Если ударение падает на нечетный слог это будет хорей, на четный ямб. Если ни на один слог не падает ударение это будет пиррихий. Чтобы это понять, нужно сделать ударения в нескольких строчках, а потом уже делать соответствующие выводы. Например, в песне Шевчука есть такая строка: «Что такое осень это небо...» Именно здесь встречается пиррихий.

6 Если строчки в стихотворении гармонично делятся на один из трехсложных размеров (их характеристику см. выше), то стихотворение написано или анапестом, или амфибрахием, или дактилем. Опять же, считаем, по сколько стоп в строчках стихотворения, и по их количеству определяем точный размер. Размер может быть "нечистым", то есть, к некоторым строчкам может прикрепляться пиррихий в конце, спондей в середине. В такой ситуации определяют основной ритмический рисунок (как написано большинство строчек стихотворения), именно он и будет являться основным размером, а элементы, выходящие за его пределы, прикрепляют к основному названию. Например, размер стихотворения - пятистопный хорей с пиррихием в конце второй, четвертой и шестой строк. А теперь, возьмите любое стихотворение и определите размер, которым оно написано. Удачи!

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С.

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. В школьном варианте анализ - это,прежде всего, анализ, не выходящий за пределы материала данного стихотворения. 1.ВОСПРИЯТИЕ: Это стихотворение посвящено

Подробнее

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Замзорская средняя общеобразовательная школа» Авторская рабочая программа По курсу «Ямб или хорей» Класс 8 Учитель: Фамилия: Бердюгина Имя: Людмила

Подробнее

Список терминов по литературе

Список терминов по литературе Список терминов по литературе Средства словесной образности Тропы троп (от греч. оборот) употребление слова в переносном смысле. К тропам относятся метафора, эпитет, сравнение, ирония, аллегория, гипербола

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа представляет разработанный раздел программы изучения поэзии на основе программы по литературе под редакцией В.Я. Коровиной. Разработчик определяет в содержании курса оптимальное

Подробнее

Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов

Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов Разработка и реализация алгоритма анализа метрических характеристик поэтических текстов Научный руководитель: д.т.н., доцент, с.н.с ИВТ СО РАН Барахнин В.Б Магистрант: Альменова А.Б Исследование влияния

Подробнее

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Само понятие имманентного анализа противоречиво, поскольку анализ предполагает рассмотрение текста в его частях, а имманентность осознается

Подробнее

Рабочая программа кружка «Златой посев»

Рабочая программа кружка «Златой посев» Рабочая программа кружка «Златой посев» учителя русского языка и литературы Ольшанской М.А. Пояснительная записка Программа кружка «Златой посев» разработана для учащихся 8-х классов и рассчитана на 68

Подробнее

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны.

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны. Конспект урока литературы в 6 классе по теме «Ритмическая организация стиха. Двусложные размеры стиха» учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области

Подробнее

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний:

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Глоссарий Средства художественной выразительности Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся

Подробнее

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения Разбор поэтических средств одного стихотворения Санкт-Петербург 2014 1 Разбор поэтических средств одного стихотворения 2 Аллитерация Анафора Ассонанс Метафора Метонимия Подхват (анадиплозис) Сравнение

Подробнее

Изучение лирического произведения (М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»)

Изучение лирического произведения (М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива») Изучение лирического произведения (М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива») Урок литературы в 7 классе Учитель: Дружинина Т.В. Цели: 1. развитие навыков анализа поэтического текста 2. формирование

Подробнее

Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена.

Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена. Пояснительная записка. Количество часов 78 (занятия проводятся 2 раза в неделю) Программа предназначена для учащихся среднего звена. Цель: создание системы творческого развития учащихся через уроки литературы

Подробнее

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник Поэтический мир а и а словарьсправочник План анализа лирического произведения 1. Обратите внимание на дату написания стихотворения, вспомните, какие события происходили в это время в жизни автора. 2. Определите,

Подробнее

Приложение к ООП СОО по ФК ГОС МБОУ «Пожарская СОШ», утвержденной приказом директора 126 от г

Приложение к ООП СОО по ФК ГОС МБОУ «Пожарская СОШ», утвержденной приказом директора 126 от г Приложение к ООП СОО по ФК ГОС МБОУ «Пожарская СОШ», утвержденной приказом директора 126 от 28.08.2017 г Рабочая программа групповых занятий по литературе в 10 классе «Анализ и интерпретация художественного

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года.

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года. Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие 2017-2018 учебного года. Базовый учебник: Учебник по литературе за 6 класс Часть 1: под.ред.в.я.коровиной.-м.:просвещение,

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Задание А 1 Вариант 2 Часть 1 Творчество М.Ю.Лермонтова принадлежит эпохе 1) вторая половина ХVIII века 2) первая половина ХIХ века 3)

Подробнее

высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Лицей ЛИТЕРАТУРА Содержание вступительного испытания

высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Лицей ЛИТЕРАТУРА Содержание вступительного испытания Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Лицей ЛИТЕРАТУРА Содержание вступительного испытания

Подробнее

Оборудование: 1. План-задание группам (лабораториям) 2. Презентация 3. Экран 4. Проектор

Оборудование: 1. План-задание группам (лабораториям) 2. Презентация 3. Экран 4. Проектор Цели: 1. Познакомить с поэтом. 2. Вырабатывать навык анализа поэтического текста. 3. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе. 4. Развивать интерес и внимание к художественному слову. Оборудование:

Подробнее

Содержание. Наименование раздела I.ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ 1 II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 III.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 IV.СОДЕРЖАНИЕ 6

Содержание. Наименование раздела I.ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ 1 II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 III.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 IV.СОДЕРЖАНИЕ 6 Содержание Наименование раздела Стр. I.ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА III.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 IV.СОДЕРЖАНИЕ 6 V.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 8 VI.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 9 II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТИ ПРИНЯТО на Педагогическом совете МБУ СОШ 46 9 июня 204 г. СОГЛАСОВАНО на Совете Учреждения 30 августа

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Подробнее

2. Определение стихотворных размеров. ХОД УРОКА. I. ОГМОМЕНТ. II. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. 1. Слово учителя.

2. Определение стихотворных размеров. ХОД УРОКА. I. ОГМОМЕНТ. II. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. 1. Слово учителя. Публикация в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2010/2011 учебного года (на сайте Фестиваля, на компакт-диске) и на сайте infourok.ru 11.01.2015 г. Урок литературы в 6 классе. Тема:

Подробнее

Не Боги горшки обжигают, Осилит дорогу идущий. Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 10 им. А.К. Астрахова Тюменцева Светлана Николаевна

Не Боги горшки обжигают, Осилит дорогу идущий. Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 10 им. А.К. Астрахова Тюменцева Светлана Николаевна Не Боги горшки обжигают, Осилит дорогу идущий. Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 10 им. А.К. Астрахова Тюменцева Светлана Николаевна Структура КИМа ЕГЭ по литературе Продолжительность ЕГЭ по

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ САМАРА 2003 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской и зарубежной литературы ВВЕДЕНИЕ В СТИХОСЛОЖЕНИЕ Методические рекомендации

Подробнее

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС УЧИТЕЛЯ. по литературе (предмет, курс) класс 9

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС УЧИТЕЛЯ. по литературе (предмет, курс) класс 9 Частное общеобразовательное учреждение «Немецкая гимназия «Петершуле» (ЧОУ Гимназия «Петершуле») Красногвардейский район г. Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНА на заседании кафедры 20 г. СОГЛАСОВАНА Зам. директора

Подробнее

2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько).

2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько). План анализа лирического произведения 1. Внимательно прочтите стихотворение. Ощущается ли стихотворение монолитным или можно выделить отдельные части. Какие из выделенных частей вам кажутся связанными

Подробнее

Роль языковых средств в пейзажной лирике Елизаветы Константиновны Стюарт

Роль языковых средств в пейзажной лирике Елизаветы Константиновны Стюарт Роль языковых средств в пейзажной лирике Елизаветы Константиновны Стюарт Цель данной работы проанализировать использование средств художественной выразительности на разных уровнях языка. Задачи 1. Рассмотреть

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Основы русской словесности» 9 класс. Требования к уровню подготовки выпускников

Рабочая программа учебного курса «Основы русской словесности» 9 класс. Требования к уровню подготовки выпускников Приложение 21 к Основной образовательной программе основного общего образования (ФК ГОС) Рабочая программа учебного курса «Основы русской словесности» 9 класс Требования к уровню подготовки выпускников

Подробнее

стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация

стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация стихосложение Системы стихосложения Ритмико-интонационная интонационная организация Какое значение в искусстве имеет ритм? На чем он основан? Ритмом называется периодическая регулярная повторяемость одинаковых

Подробнее

«Согласовано» Педагогическим советом ГБОУ 2087 Школа «Открытие» «30» августа 2017 года

«Согласовано» Педагогическим советом ГБОУ 2087 Школа «Открытие» «30» августа 2017 года ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2087 «Открытие» «Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей русского языка

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе/русскому языку 7-ые классы Подготовительные курсы «Школа будущего гимназиста»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе/русскому языку 7-ые классы Подготовительные курсы «Школа будущего гимназиста» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 9 «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР К.Л. Мазгалина «РАССМОТРЕНО» на заседании ШМО Протокол от Руководитель ШМО: Ф.И.О. «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое

Подробнее

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВИДЫ ПЕРЕСКАЗА 1.Прямое воспроизведение текста, зависящее от поставленной задачи: краткий пересказ: подробный пересказ; выборочный пересказ. 2.Творческий пересказ: - с изменением

Подробнее

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического стихотворения; способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения;

Подробнее

Уроки словесности. Пояснительная записка.

Уроки словесности. Пояснительная записка. Уроки словесности. Пояснительная записка. Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными путями. Данный курс берет за

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА по литературе "Погружаясь в глубину поэтического

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА по литературе Погружаясь в глубину поэтического МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа 1 имени Игоря Прокопенко города Гвардейска» «УТВЕРЖДАЮ» директор МБОУ «СШ 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейска» Г.П. Крейза Приказ от

Подробнее

Рабочая программа Введение в литературоведение основное общее образование

Рабочая программа Введение в литературоведение основное общее образование Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 3» Принято на педагогическом совете, протокол 1 от 30.08.2017г. Утверждаю: директор МАОУ СШ 3 приказ 196 от «30» августа 2017г. 'п

Подробнее

Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента

Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 6 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся.

I. Требования к уровню подготовки учащихся. I. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать: значение изобразительных средств фонетики, лексики, синтаксиса; употребление различных типов предложений; употребление поэтических фигур:

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся.

I. Требования к уровню подготовки учащихся. I. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащийся должен знать: значение изобразительных средств фонетики, лексики, синтаксиса; употребление различных типов предложений; употребление поэтических фигур:

Подробнее

Программа литературного творческого кружка. «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна.

Программа литературного творческого кружка. «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна. Программа литературного творческого кружка «Литературная студия» Автор: учитель русского языка и литературы Никонова Лариса Вячеславовна. Пояснительная записка Одно из условий современного образования

Подробнее

Рабочая программа «Парус»

Рабочая программа «Парус» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА» Рабочая программа «Парус» Возраст обучающихся: 9 17 лет Срок реализации:

Подробнее

русскому языку (элективный курс)

русскому языку (элективный курс) 7 русскому языку (элективный курс) Элективный курс «Создание и анализ текста» по русскому языку Класс 7 а Всего часов на учебный год 34 Количество часов в неделю 1_ Учитель Лагода Елена Борисовна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

г. Светлый 2017/2018 учебный год

г. Светлый 2017/2018 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ» Направление: общекультурное Количество часов

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся.

I. Требования к уровню подготовки учащихся. I. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать: значение изобразительных средств фонетики, лексики, синтаксиса; употребление различных типов предложений; употребление поэтических фигур:

Подробнее

ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003

ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003 ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ САМАРА 2003 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской и зарубежной литературы ОСНОВЫ СТИХОВЕДЕНИЯ Программа курса для студентов

Подробнее

Рабочая программа факультативного курса «Уроки словесности» 7 -А класс

Рабочая программа факультативного курса «Уроки словесности» 7 -А класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г. Богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель

Подробнее

Михаил Васильевич Ломоносов

Михаил Васильевич Ломоносов Михаил Васильевич Ломоносов Биография Выдающийся русский учёный, поэт, создатель господствующей поныне формы поэзии на русском языке, первый русский профессор родился 19 ноября (8-го ноября по старому

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ "УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ "УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ" Цель факультативного курса «Уроки словесности» - воспитать у учащихся чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и родной литературы в 8 классе

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и родной литературы в 8 классе I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и родной литературы в 8 классе Учащиеся должны знать: значение изобразительных средств фонетики, лексики, синтаксиса; употребление различных

Подробнее

Планируемые результаты курса

Планируемые результаты курса Планируемые результаты курса В результате изучения элективного курса ученик должен знать/понимать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты

Подробнее

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г.

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 392 с углубленным изучением французского языка Кировского района Санкт-Петербурга Принята «Утверждаю» Педагогическим

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Факультативный курс «Теория литературы в школьной программе» предназначен для учащихся 0 класса. Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Введение в литературоведение» 9 кл.

Рабочая программа элективного курса «Введение в литературоведение» 9 кл. Рабочая программа элективного курса «Введение в литературоведение» 9 кл. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе сборника «элективные курсы по русскому языку и литературе» Сост. Т.

Подробнее

ID_31 1/5 neznaika.pro

ID_31 1/5 neznaika.pro Вариант 3 Часть 1. Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1 7; 8, 9. «Гроза» А.Н. Островский Кабанова. Поди, Феклуша, вели приготовить закусить что-нибудь. Феклуша уходит.

Подробнее

Урок для 5 класса. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна.

Урок для 5 класса. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна. Урок для 5 класса. Повторение изученного об имени прилагательном. Преподаватель Петренко Оксана Дмитриевна. Цели урока: - повторение изученного об имени прилагательном; - отработка навыков морфологического

Подробнее

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Лицей Содержание вступительного испытания (профильный

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся Педагогическое образование

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся Педагогическое образование ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

Подробнее

Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме "Тайны слова"

Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме Тайны слова Элективный курс по русскому языку для учащихся 8-х классов по теме "Тайны слова" Автор Т.Я.Якушева Пояснительная записка Программа элективного курса «Тайны слова» ориентирована на учащихся 8-х классов.

Подробнее

Тема урока «Он пел любовь» Анализ стихотворения А.С.Пушкина «На холмах Грузии»

Тема урока «Он пел любовь» Анализ стихотворения А.С.Пушкина «На холмах Грузии» В 9 классе при изучении лирики А.С.Пушкина наибольшие сложности у учеников вызывает восприятие стихотворений о любви. Нередко школьники самостоятельно могут сказать только, что это произведение посвящено

Подробнее

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4.

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. Творчество Бывает так: какая-то истома; В ушах не умолкает бой часов; Вдали раскат стихающего грома. Неузнанных и пленных голосов

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета . Планируемые результаты освоения учебного предмета ) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 6 класс 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Александр Сергеевич Пушкин ( ) II уровень:

Александр Сергеевич Пушкин ( ) II уровень: 10 класс гуманитарный. Русская литература. Авторы учебника: Р.Р.Грдзелян, К.М.Мхитарян, Р.А.Тер-Аракелян ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ программного материала. Составила Асатрян Н. Тема урока Домашнее задание

Подробнее

Программа вступительных испытаний по литературе

Программа вступительных испытаний по литературе Программа вступительных испытаний по литературе Вступительное испытание по литературе проводится в форме теста. Тестирование по литературе нацелено на проверку знаний поступающими: 1) литературоведческих

Подробнее

«Введение в литературоведение»

«Введение в литературоведение» ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской литературы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Введение в литературоведение» ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русской

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного

Подробнее

Исследовательская карта группы «Времена года».

Исследовательская карта группы «Времена года». Исследовательская карта группы «Времена года». Эпиграф: Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик; В ней есть душа, ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык. I этап: Знакомство

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по курсу для VI класса создана на основе программы «Русская словесность. От слова к словесности.» под редакцией Р.И.Альбетковой. Программа по

Подробнее

Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу

Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу Алгоритм анализа стихотворения Выполняя анализ стихотворения, рекомендуется придерживаться чёткой схемы. В разных статьях, посвящённых вопросу исследования и описания поэтических текстов, отмечают, что

Подробнее

Урок литературы в 8 классе по теме. «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского»

Урок литературы в 8 классе по теме. «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского» Урок литературы в 8 классе по теме «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского» (в рамках фестиваля «Банк открытых уроков») В ходе урока учащиеся смогут: - находить информацию

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного учебного предмета «Художественный анализ текста» создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования МО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по русскому языку «В мире поэтического слова» Класс 8А,Б Учителя русского языка и литературы Игнатович Е.А. 1.Пояснительная записка Основу содержания литературы

Подробнее

Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание

Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание Результат запроса: Любовная лирика лермонтова краткое содержание Главная» Краткое содержание» Сочинение на тему: ЛЮБОВНАЯ ТЕМА. Лермонтова. Философская и любовная лирика М. Ю. Лермонтова.. краткое содержание.

Подробнее

анализ стихотворения м.ю.лермонтова нет я не байрон я другой

анализ стихотворения м.ю.лермонтова нет я не байрон я другой Джордж Гордон Байрон знаменитый английский поэт, творчество которого высоко было оценено А. С. Пушкиным и М. Ю. Лермонтовым. Байрон. 7609253385154 Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова Нет, я не Байрон,

Подробнее

Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Love of old wives 'tales in the work of C. Esenina "Old wives' tales"

Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Love of old wives 'tales in the work of C. Esenina Old wives' tales Любовь к бабушкиным сказкам в произведении С. Есенина «Бабушкины сказки» Мухина О.О. Научный руководитель: кандидат педагогических наук Игошина Н.В. Магнитогорский государственный технический университет

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» 6 класс

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» 6 класс Муниципальное образовательное учреждение «Теребренская основная общеобразовательная школа» «Согласовано» Руководитель ММО учителей русского языка и литературы В.П. Гриценко Протокол от г. «Согласовано»

Подробнее

Урок литературы 6 класс. Тема: Н.М Рубцов «Звезда полей»

Урок литературы 6 класс. Тема: Н.М Рубцов «Звезда полей» Урок литературы 6 класс Тема: Н.М Рубцов «Звезда полей» Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.М. Рубцова Задачи: -обучающая: научить находить ключевые слова и образы в стихотворении;

Подробнее

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Литературная гостиная»

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Литературная гостиная» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 454 «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ТИМИРЯЗЕВСКИЙ» Рекомендовано к утверждению педагогическим советом

Подробнее

Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные

Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные Тема 5. Оды М.В. Ломоносова: анакреонтические, торжественные, духовные Гений Михаила Васильевича Ломоносова соединяет в себе художественное и научное восприятие мира. Эти черты мировосприятия Ломоносова

Подробнее

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Триместр Темы Сроки Задания. Прочитать, ответить на фольклора.

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Триместр Темы Сроки Задания. Прочитать, ответить на фольклора. Тематическое планирование учебного материала по литературе в 6 классе. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе, в 2 ч./[в.п. Полухина, В.Я. Коровина,

Подробнее

Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч)

Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч) Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс (4 х 34 = 136ч) Тема урока. Материал для работы в кл. Домашнее задание. 1. Наше творчество. Сочинения прошлого года 2. Диагностическая работа.

Подробнее

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе"

Урок русского языка в 6-м классе по теме Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе" Цели урока: - повторить грамматические признаки имени прилагательного, его синтаксическую

Подробнее

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение)

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература VIII класс (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература: учеб. пособие для 8 кл. общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Т.Ф. Мушинская,

Подробнее

Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ

Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ Климова Е.В. Н.С. ГУМИЛЕВ И РУССКИЕ ФОРМАЛИСТЫ В своем недоосуществленном трактате «Теория интегральной поэтики» Н. Гумилева собирался осветить как свой подход к анализу стихотворения, так и взгляд на

Подробнее

Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова

Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова Сочинение на тему: Любовь в лирике Лермонтова страсть, приносящая страдания 38. 48. Тема родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова 49. Сочинения

Подробнее

МБОУ «Ромашкинская СОШ» Учитель русского языка и литературы Андреева О.А. Рабочая программа к учебному курсу «Тайный мир художественного текста» в 8

МБОУ «Ромашкинская СОШ» Учитель русского языка и литературы Андреева О.А. Рабочая программа к учебному курсу «Тайный мир художественного текста» в 8 МБОУ «Ромашкинская СОШ» Учитель русского языка и литературы Андреева О.А. Рабочая программа к учебному курсу «Тайный мир художественного текста» в 8 классе Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа

Подробнее

Пояснительная записка цель Задачи изучения словесности: При изучении курса используется учебно-методический комплект:

Пояснительная записка цель Задачи изучения словесности: При изучении курса используется учебно-методический комплект: Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности» 5-9 классы - // Программы для общеобразовательных учреждений.

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу родной (русский) язык и литература: Ученик научится - использовать

Подробнее

Dzejas analīze krievu literatūras stundās

Dzejas analīze krievu literatūras stundās Dzejas analīze krievu literatūras stundās Mērķis: Radīt priekšstatu par dzejas iezīmēm un savdabību. Uzdevumi: Veidot skolēnos ieinteresēta dzejas lasītāja attieksmi. Pilnveidot skolēnu prasmi analizēt

Подробнее

Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка»

Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка» Урок литературного чтения в 4 «В» классе Учитель: Хомутова З.И. Тема: С.Есенин «Лебѐдушка» Цели: познакомить с произведением С.Есенина «Лебедушка»: - развивать у учащихся осознанность чтения; формировать

Подробнее

Предложения односоставные и двусоставные

Предложения односоставные и двусоставные МОУ «СОШ с. Грачев Куст Перелюбского муниципального района Саратовской области» Предложения односоставные и двусоставные Урок в 8 классе на методическую неделю составила учитель русского языка и литературы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По элективному курсу «АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА» (указать предмет, курс, модуль)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По элективному курсу «АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА» (указать предмет, курс, модуль) Муниципальное образование город Горячий Ключ (территориальный, административный округ (город, район, поселок) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2

Подробнее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЁХ»

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЁХ» К поставленному вопросу выберите из предложенных вариантов ответов только один тот, который, на ваш взгляд, является верным, и запишите его в таблице, помещённой в правом нижнем углу. Вторая графа, расположенная

Подробнее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. ПОВЕРЬ В СЕБЯ! Познакомьтесь с образцом заполнения таблицы: No примера No схемы Результат КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ»

Подробнее

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ):

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Данная работа составлена в формате ГИА (ЕГЭ) в соответствии с демонстрационной версией, опубликованной на сайте ФИПИ

Подробнее

Лингвистический анализ стихотворения пушкина памятник

Лингвистический анализ стихотворения пушкина памятник Лингвистический анализ стихотворения пушкина памятник Первоначально возникает на почве вольнолюбивой поэзии Пушкина. В 30-ые Родина (1841) Лингвистический анализ стихотворения В автографе. Цель проекта

Подробнее