ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе"

Транскрипт

1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек есть несколько ярких интеллектуальных и социальных лидеров. В классе сложилась доброжелательная атмосфера. Учащиеся активно участвуют в общественной жизни школы. 1. Социальная ситуация в классе Ограниченная возможность для проявления одаренности учащихся, склонных к индивидуальной деятельности. Содействовать развитию эмоционального интеллекта сильных учеников. Максимально подчеркивать в педагогических комментариях сильные стороны каждого ученика. Совместно с классным руководителем содействовать становлению социальных лидеров Мотивация Большинство учащихся успешно справляются с учебной деятельностью и позитивно относятся к школе. 2. Личностное развитие Из-за склонности к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего у учащихся результат действия становится второстепенным, на первый план выходит свой собственный авторский замысел. Учебная мотивация характеризуется высоким уровнем избирательности. Авторский пример Мотивация существенно повышается, если у учащихся установлен личный эмоционально позитивный контакт с учителем, и они понимают, как полученные знания могут быть использованы в повседневной жизни. Необходима дополнительная мотивационная стимуляция при повторении и закреплении учебного материала, а также целенаправленная работа по формированию познавательного интереса, создание условий для развития детского авторского

2 2.2. Самоотношение Уровень развития рефлексии: Средний уровень 44 % учащихся Высокий уровень 38 % учащихся. Низкий уровень развития рефлексии у 28 % учащихся. Недостаточный уровень развития навыков разрешения конфликтов. замысла. Своевременное информирование учащихся и их родителей об изменениях, как в учебной ситуации, так и в поведении. Организующая помощь учащимся, испытывающим трудности в изучение отдельных предметов. Содействие саморазвитию учащихся и формированию позитивной самооценки. Обучение навыкам разрешения конфликтов Соответствие психологическому возрасту Важнейший личностный кризис идентичности. Основное его содержание формирование нового целостного представления о себе как о взрослом человеке. Признаки кризиса стремление к нарушению социальных норм, повышенная эмоциональная чувствительность. Следующая линия развития пятиклассников начало формирования новой социальной роли ученика старшей школы. Роль эта требует от ребят освоения незнакомых правил, которые касаются как внеучебного, так и учебного взаимодействия со сверстниками и педагогами. Подросткам для адекватного самовыражения требуется помощь со стороны взрослых, но сами они за ней не обращаются. Поэтому учителям стоит проявить инициативу. Чувство взрослости, не подкрепленно еще реальной ответственностью. Пятиклассники учатся общаться с новыми преподавателями, запоминать и выполнять их требования. Дети привыкают к различному темпу ведения уроков, тональности, дисциплинарным методам педагогов. Программа старшей школы включает большое количество устных заданий, предлагаемых иногда в новой для учащихся форме, они знакомятся с Создание возможностей для проявления чувства взрослости пятиклассников социально приемлемыми способами. Организация разновозрастного сотрудничества. Обучение новым формам выполнения устных заданий и работе с научными текстами. Создание условий для развития ученической самостоятельности.

3 многочисленными понятиями, научными текстами. Обучение в старших классах требует более высокого уровня самостоятельности, чем в начальной школе. Постепенно его начинают осваивать и пятиклассники, но поначалу это дается им с трудом, требуется помощь. 3. Особенности развития универсальных учебных действий 3.1. Уровень интеллектуального развития учащихся Уровень интеллектуального развития учащихся: высокий уровень - 11 % учащихся средний уровень 53 % учащихся низкий уровень 36 % учащихся 42 % учащихся имеют выраженную гуманитарную направленность. 11 % учащихся имеют выраженную математическую направленность. У 47 % учащихся академическая направленность не выражена. Самый низкий показатель в параллели по следующему параметру: «исполнений инструкций» скорость понимания простых указаний и их осуществления, высокая скорость речемыслительной деятельности; «дополнение предложений» понимание смысла отдельных предложений, развитие языковых навыков, умение оперировать грамматическими структурами, зависит от словарного запаса учащихся; «определение сходства и различия понятий» показатель умения При объяснение нового материала больше использовать наглядность, карты, диаграммы, образные сравнения, метафоры, эксперименты. Чаще включать в домашние задания выполнение рисунков и творческих работ, составление таблиц, схем. Рекомендуемые виды деятельности: работа в малых группа, работа в роли проверяющего, интервьюирование, участие в театральных постановках. Музыкальное сопровождение отдельных видов работ может существенно улучшить продуктивность учебной деятельности. Использование мнемотаблиц, учебных заданий, с четким алгоритмом действий улучшит

4 3.2. Работоспособность Общий уровень работоспособности класса средний. Скоростные характеристики умственной работы: 21 % учащихся имеют высокий уровень интеллектуальной лабильности 32 % учащихся имеют средний уровень интеллектуальной лабильности анализировать понятия, сравнивать их на основе выделения существенных признаков, осведомленности в понятиях разного содержания. 47 % учащихся имеют низкий уровень интеллектуальной лабильности. запоминание учебного материала. Обязательно включение заданий формирующих умение работать по инструкции. Для повышения работоспособности класса, необходимо менять виды деятельности каждые минут. Эффективно проведение физминуток, с использованием комплекса «гимнастика для мозга». В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон Коммуникативное развитие Уровень потребности учащихся в учебных достижениях выше среднего. Общий уровень развития произвольности класса соответствует возрасту. Общий уровень развития самостоятельности учащихся соответствует возрасту. Уровень потребности учащихся в познании средний. Обучение планированию различных видов учебной и внеучебной деятельности. Развитие способности к организации условий для самостоятельного получения знаний, преднамеренном запоминании учебного материала, а также сосредоточении и поддержании внимания во время урока. Психолог: Голунова О.Г учебный год

5 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1.1. Социометрический статус Мотивационная готовность Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития 1. Социальная ситуация в классе В классе сложилась Значительное Содействовать развитию доброжелательная атмосфера. Учащиеся количество учащихся имеют социально-эмоционального интеллекта активно участвуют в общественной жизни существенно ограниченный учащихся. Максимально подчеркивать в класса и школы. социальный опыт и педагогических комментариях сильные испытывают трудности при стороны каждого ученика. Совместно с коллективном классным руководителем содействовать взаимодействии. становлению социальных лидеров. Создать возможность для проявления своей одаренности учащимся, склонным к индивидуальной деятельности. Возможна организация и проведение цикла интегрированных уроков и тематических классных часов совместно с психологом и специалистами Центра здоровья. 2. Особенности личностной готовности учащихся к началу школьного обучения Большинство учащихся успешно Низкий уровень Учебная мотивация соответствует справляются с учебной деятельностью и учебной мотивации у 17 % возрасту и характеризуется высоким позитивно относятся к школе: учащихся. уровнем избирательности. Мотивация - высокий уровень мотивации - 23 % Высокий уровень существенно повышается, если у - средний уровень мотивации - 60 %. школьной тревожности по учащихся установлен личный Уровень школьной тревожности по итогам изучения адаптации эмоционально позитивный контакт с итогам изучения адаптации первоклассников у 17 % учителем. первоклассников: учащихся. Необходима дополнительная - оптимальный уровень 53 % мотивационная стимуляция при учащихся, повторении и закреплении учебного - выше среднего 30 % учащихся. материала, а также целенаправленная - работа по формированию

6 2.2. Коммуникативная готовность Уровень коммуникативной готовности учащихся на момент начала школьного обучения: - высокий уровень - 13 % учащихся - средний уровень 47 % учащихся. Уровень агрессивности учащихся: - соответствует возрастной норме -63 % учащихся, - выше среднего 23 % учащихся. Низкий уровень коммуникативной готовности 40 % учащихся. Высокий уровень агрессивности у 10 % учащихся. познавательного интереса, создание условий для развития детского коллектива. Эффективно использование проектных задач, в том числе разновозрастных Самоотношение 63 % учащихся класса имеют адекватную самооценку и позитивное самоотношение Соответствие психологическому возрасту 3.1. Интеллектуальная готовность - 7 % учащихся имеют завышенную самооценку. Самооценка 30 % учащихся заниженная. Повышать у детей уверенность в себе, в своих возможностях: - поощрять даже небольшие достижения, демонстрировать собственную веру в возможности ученика, в том числе используя ободряющие высказывания («Я верю, что сможешь» и т.п.); - давать задания, в которых ученик обязательно достигнет успеха; - использовать позитивную лексику. 3. Особенности интеллектуальной готовности учащихся к началу школьного обучения Уровень интеллектуальной Низкий уровень Содействовать формированию и готовности учащихся к началу: интеллектуальной развитию познавательного интереса:

7 - высокий уровень - 10 % учащихся - средний уровень 73 % учащихся. готовности учащихся к началу у 17 % учащихся. - раскрывать значимость и необходимость знаний; - применять активные и игровые методы обучения, - побуждать детей задавать «умные» вопросы; - применять задания, предусматривающие выбор. При объяснение нового материала больше использовать наглядность, схемы, образные сравнения, эксперименты. Чаще включать в домашние задания выполнение рисунков и творческих работ. Рекомендуемые виды деятельности: работа в малых группа, работа в роли проверяющего, участие в театральных постановках. Музыкальное сопровождение отдельных видов работ может существенно улучшить продуктивность учебной деятельности. Использование мнемотаблиц, учебных заданий, с четким алгоритмом действий улучшит запоминание учебного материала. Обязательно включение заданий формирующих умение работать по инструкции Регулятивная готовность 4. Особенности регулятивной готовности учащихся к началу школьного обучения Уровень регулятивной готовности Низкий уровень Для на момент начала школьного обучения: регулятивной готовности на - высокий уровень 17 % учащихся, момент начала школьного - средний уровень 54 % учащихся. обучения у 37 % учащихся. Общий уровень работоспособности повышения работоспособности класса, необходимо менять виды деятельности каждые минут. Эффективно проведение

8 класса средний. физминуток, с использованием комплекса «гимнастика для мозга». В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон. Периодически стоит использовать приемы повышения коллективного внимания. Избегать переутомления, перевозбуждения, которые снижают внимание. В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон. Допускается шепотное проговаривание своих действий, использование зрительных опор. Необходимо соотносить предлагаемую скорость выполнения заданий с индивидуальным темпом учащихся. Полезно менять скорость выполнения заданий. Следует повышать активность учащихся на уроке различными способами, формировать умственные действия контроля за процессом своей деятельности: планирование и сличение с образцом. Психолог: Голунова О.Г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ г. ЕКАТЕРИНБУРГ, 2015 ПЕРВОКЛАССНИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА: 1.1. Произвольность психических процессов: Высокий уровень активности, самостоятельности

Подробнее

Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы.

Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы. Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы. Социальная адаптация включает: 1. Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя. 2. Успешное общение и адекватные отношения

Подробнее

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности.

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности. Моя система работы Тема: Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы Цели: 1. Повысить качество образования, способствовать социализации выпускников школы. 2. Формировать

Подробнее

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является

Подробнее

Адаптация учащихся 1, 5 классов

Адаптация учащихся 1, 5 классов Адаптация учащихся 1, 5 классов Школьная адаптация представляет собой процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения. Ее результатом может стать как адекватный

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Педагог-психолог лицея Евстигнеева Татьяна Михайловна (образование высшее, квалификационная категория высшая, стаж работы в данной должности

Подробнее

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18%

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18% Диагностики метапредметных УУД. Цель: отслеживание процесса развития и формирования метапредметных УУД учащихся 1-х классов для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса. Задачи диагностики:

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий 1 Регулятивные универсальные учебные действия отражают способности обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая

Подробнее

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе.

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Этот период характеризуется внутренними и внешними изменениями в жизни ребенка. 1. Внутренние изменения. * Переход из начального в среднее

Подробнее

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

«Эффективность урока как качество повышения образования».

«Эффективность урока как качество повышения образования». Раздел. Начальная школа. Учитель Билык Светлана Викторовна «Эффективность урока как качество повышения образования». Моя главная педагогическая задача обучение учащихся, способных применять свои знания

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее

Адаптация учащихся 1- В класса.

Адаптация учащихся 1- В класса. Адаптация учащихся 1- В класса. Начало обучения в школе один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальнопсихологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Ведущие вебинара - авторы комплекта, сотрудники Центра психологического сопровождения образования «Точка ПСИ» Татьяна Викторовна

Подробнее

Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!!

Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!! Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!! Предлагаем вашему вниманию отчет о проделанной работе за текущий

Подробнее

Готовность к школе в современных условиях рассматривается, прежде всего, как готовность к школьному обучению или учебной деятельности.

Готовность к школе в современных условиях рассматривается, прежде всего, как готовность к школьному обучению или учебной деятельности. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обуч ения.

Подробнее

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 1 Система оценки достижения планируемых результатов Система оценки учебных достижений в ГОУ СПО КМТИ 61 позволяет проследить связи между оценкой процесса усвоения на разных его этапах, поэтому предполагает:

Подробнее

ПРОЕКТ ПРОЕКТ. «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ

ПРОЕКТ ПРОЕКТ. «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ ПРОЕКТ «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ» ПРОЕКТ «Гражданско-патриотическое воспитание школьников» Проектирование информационной среды ПРОЕКТ «Активизация познавательной деятельности младших школьников на

Подробнее

подготовительной группа «Подсолнушки»

подготовительной группа «Подсолнушки» подготовительной группа «Подсолнушки» В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Направления психолого-педагогического сопровождения. Психологическая диагностика. Психологическая диагностика определяется задачами школы

Подробнее

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года Государственное образовательное учреждение Гимназия 1409 Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие 2015-2016 учебного года Цель работы психологической службы

Подробнее

Родительское собрание в 5 классе. "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"

Родительское собрание в 5 классе. Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Родительское собрание в 5 классе "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы" Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

Аналитическая справка по результатам стартовой диагностики первоклассников в рамках ФГОС

Аналитическая справка по результатам стартовой диагностики первоклассников в рамках ФГОС Аналитическая справка по результатам стартовой диагностики первоклассников в рамках ФГОС Проведение стартовой диагностики на готовность к обучению в начальной школе первоклассников является одним из основных

Подробнее

Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна

Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому научиться. Л.А. Венгер,

Подробнее

Перспективный план работы педагога психолога учебный год

Перспективный план работы педагога психолога учебный год Перспективный план работы педагога психолога 2016 2017 учебный год Цель деятельности: создание психолого-педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно обучаться и развиваться

Подробнее

Реализация программ групповых занятий в рамках подготовки детей 6 лет к школе

Реализация программ групповых занятий в рамках подготовки детей 6 лет к школе Реализация программ в рамках подготовки детей 6 лет к школе п/п Название программы Цель Задачи Специалист 1. Образовательная программа «АБВГД-ейка» по обучению грамоте и первоначальному чтению и письму

Подробнее

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало пятого класса сложный период, и не только для ребенка,

Подробнее

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса школы является одним из

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Цель Программы достигается через решение следующих задач:

Цель Программы достигается через решение следующих задач: Школа Монтессори КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, реализуемой на внебюджетной основе «ШКОЛА МОНТЕССОРИ» Руководитель кружка: Горшкова Светлана Николаевна Возрастная группа:

Подробнее

План работы педагога-психолога МБОУ "Контошинская СОШ" на учебный год

План работы педагога-психолога МБОУ Контошинская СОШ на учебный год Утверждаю Директор МБОУ"Контошинская СОШ" Касаткина Н.В. 2015 План работы педагога-психолога МБОУ "Контошинская СОШ" на 2015-2016 учебный год Педагог-психолог Терновая Виктория Васильевна Контошино 2015

Подробнее

ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание

ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам

Подробнее

Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка Рабочая программа курса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта дошкольной подготовки по образовательной

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на учебный год

ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на учебный год ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на 2015-2016 учебный год «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Виноградская М.В. 20 г. Цель работы с обучающимися: осуществление

Подробнее

Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка

Программа кружка Азбука общения Пояснительная записка Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка Первый класс школы один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. О сложности и значимости периода, связанного с адаптацией ребѐнка в

Подробнее

Рекомендации учителямпредметникам. взаимодействию с учениками в адаптационный период

Рекомендации учителямпредметникам. взаимодействию с учениками в адаптационный период Рекомендации учителямпредметникам 5-ых классов по взаимодействию с учениками в адаптационный период Психологические и психофизические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе

Подробнее

Заключение по результатам комплексного психодиагностического исследования учащихся 5-го «б» класса.

Заключение по результатам комплексного психодиагностического исследования учащихся 5-го «б» класса. Заключение по результатам комплексного психодиагностического исследования учащихся 5-го «б» класса. Причина исследования: адаптация обучения в лицее на средней ступени обучения. Сроки проведения исследования:

Подробнее

Родительское собрание в 5 классе. "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"

Родительское собрание в 5 классе. Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Родительское собрание в 5 классе "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы" Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Одна из важнейших задач современной новой школы способствовать формированию и развитию личностных качеств, создавая оптимальные педагогические условия для раскрытия способностей

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ с первыми классами педагога-психолога МОУ «СОШ 7» на учебный год.

ПЛАН РАБОТЫ с первыми классами педагога-психолога МОУ «СОШ 7» на учебный год. ПЛАН РАБОТЫ с первыми классами педагога-психолога МОУ «СОШ 7» на 2011-2012 учебный год. Работа с обучающимися Цели: Формирование основ социальной компетентности обучающихся первого класса через развитие

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса МОАУ «Бершетская средняя школа» разработана с учетом современных требований и задач образования, основана

Подробнее

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32%

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32% СПРАВКА по результатам психологического исследования сформированности УУД у учащихся 4-х классов на конец второго полугодия 2013-2014 учебного года гимназии «Перспектива» городского округа Самара. Во втором

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого-педагогических

Подробнее

Приложение 1. Анкета для проведения профессиональной рефлексии в условиях введения ФГОС ООО

Приложение 1. Анкета для проведения профессиональной рефлексии в условиях введения ФГОС ООО Анкета для проведения профессиональной рефлексии в условиях введения ФГОС ООО Приложение 1 п.п Направления профессиональной рефлексии 1. Выделите свои профессиональные планы и устремления в условиях введения

Подробнее

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.астрахани «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 74 им. Габдуллы Тукая» Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в 2014 2015 уч.

Подробнее

L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС

L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС L o g o О преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГТ И ФГОС Заместитель начальника Управления образования по вопросам содержания и экспертизы качества образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Психологическое развитие учащихся начальной школы»

Аннотация к рабочей программе «Психологическое развитие учащихся начальной школы» Аннотация к рабочей программе «Психологическое развитие учащихся начальной школы» Актуальность разработки и целевое назначение программы На протяжении всей жизни человеку неоднократно приходится приспосабливаться

Подробнее

Кружок «Занимательная информатика»

Кружок «Занимательная информатика» 2 Кружок «Занимательная информатика» Рабочая программакружка «Занимательная информатика» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или иным способом передаются определенные предметные знания.

Подробнее

Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий

Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий определенные условия, действуя в которых, молодой человек

Подробнее

1-4 классах. апрель, май. 4. Диагностические исследования в целях ноябрь сравнения психического развития обучающихся в гендерных и смешанных классах.

1-4 классах. апрель, май. 4. Диагностические исследования в целях ноябрь сравнения психического развития обучающихся в гендерных и смешанных классах. «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы Панченко С.А. Перспективный план работы педагога-психолога на 2013/2014 учебный год Выявленная проблема образовательного учреждения: Создание педагогической системы адаптивной

Подробнее

Тема: Психологическая готовность ребенка к школе!

Тема: Психологическая готовность ребенка к школе! Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение г. Новокубанска детский сад 10 «Казачок» Тема: Психологическая готовность ребенка к школе! Подготовила: педагог-психолог Подгерская М.В. Что

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

Аналитический отчет педагога-психолога МБОУ Знаменская СОШ 1 за 2015/2016 учебный год.

Аналитический отчет педагога-психолога МБОУ Знаменская СОШ 1 за 2015/2016 учебный год. Аналитический отчет педагога-психолога МБОУ Знаменская СОШ 1 за 2015/2016 учебный год. Цели работы: 1.Обеспечение сохранности психического здоровья учащихся. 2.Создание благоприятных социально-психологических

Подробнее

(выполняется только после задания 1, размещенного в файле «НАЧАЛЬНОЕ_ТД».

(выполняется только после задания 1, размещенного в файле «НАЧАЛЬНОЕ_ТД». Техническое задание для КБП в рамках проекта «Апробация и внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога» (педагогическая деятельности в начальном общем образовании) ЗАДАНИЕ 2. РАЗРАБОТКА В

Подробнее

«Преемственность детского сада и начальной школы в соответствии ФГОС ДО»

«Преемственность детского сада и начальной школы в соответствии ФГОС ДО» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Оленёнок» Районная педагогическая конференция «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников программы 6-11 лет. Срок реализации программы 4 года.

Подробнее

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий:

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий: 2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Последовательная реализация деятельностного подхода направлена на повышение эффективности образования, более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися,

Подробнее

Учебный проект: Числа вокруг нас.

Учебный проект: Числа вокруг нас. Учебный проект: Числа вокруг нас. Автор проекта: Желтухина М.В., учитель начальных классов МКОУ "Ульяновская средняя общеобразовательная школа 1" Предмет, класс: Математика, 4 класс. Краткая аннотация

Подробнее

Система психолого-педагогического сопровождения личности обучающегося учебного заведения среднего профессионального обучения.

Система психолого-педагогического сопровождения личности обучающегося учебного заведения среднего профессионального обучения. Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития: Материалы II Международной заочной научно-практической конференции. Чебоксары: Учебно-методический центр, 2011. 464с Система психолого-педагогического

Подробнее

внеурочной деятельности «ПРОФ ЕССИЯ Ш КОЛЬНИК» духовно-нравственное направление (модифицированная)

внеурочной деятельности «ПРОФ ЕССИЯ Ш КОЛЬНИК» духовно-нравственное направление (модифицированная) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 61 городского округа Тольятти Программа рассмотрена на заседании МО

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ, НАЧАЛЬНОМ ОБЩЕМ, ОСНОВНОМ ОБЩЕМ, СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ) Старший воспитатель МБДОУ д\с 47 Харина Н.В.

Подробнее

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников 20 Н.Ю. Молостова Роль условий образовательной среды в формировании младших школьников В статье рассматриваются условия младших школьников в образовательной среде. Автор определяет специфику процесса направленного

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Предмет: математика УМК «Гармония» Класс 1а Тема урока: Состав числа 8 Цель урока: рассмотреть состав числа 8 Планируемые результаты: Предметные: развить умение распознавание

Подробнее

Уметь находить сходство и различия объектов в области архитектуры. Уметь строить логические рассуждения.

Уметь находить сходство и различия объектов в области архитектуры. Уметь строить логические рассуждения. Формирование УУД на уроке ИЗО в пятом классе. Тема «Зодчество» Болтрукевич Л.В., ИЗО, 5 класс 2014/2015 уч.год Задания Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД 1. Какие образы

Подробнее

Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению

Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению некоторых исследователей, проектная деятельность среди учащихся

Подробнее

Цель: определить уровень сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5 х классов.

Цель: определить уровень сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5 х классов. Мониторинг уровня сформированности универсально-учебных действий (УУД) учащихся 5-х классов в 2015-2016 учебном году Дата проведения: октябрь-декабрь 2015г. Цель: определить уровень сформированности универсальных

Подробнее

План работы педагога психолога на учебный год.

План работы педагога психолога на учебный год. Утверждаю Директор МАОУ СОШ 41 Э.А. Симонова План работы педагога психолога на 2015 2016 учебный год. Цель: Способствование созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «ФИЗИКА» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование наряду с общим и профессиональным образованием

Подробнее

Особенности адаптации учащихся к условиям обучения в средней школе. Педагог-психолог ГОУ ЦО 771 Детковская ОКСАНА ВЛАДИМИРОВНА

Особенности адаптации учащихся к условиям обучения в средней школе. Педагог-психолог ГОУ ЦО 771 Детковская ОКСАНА ВЛАДИМИРОВНА Особенности адаптации учащихся к условиям обучения в средней школе Педагог-психолог ГОУ ЦО 771 Детковская ОКСАНА ВЛАДИМИРОВНА Переход в отрочество Не у всех этот переход осуществляется одновременно, поэтому

Подробнее

Воспитательная деятельность в структуре профессионального стандарта «Педагог»

Воспитательная деятельность в структуре профессионального стандарта «Педагог» АВГУСТОВСКОЕ СОВЕЩАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ Воспитательная деятельность в структуре профессионального стандарта «Педагог» Прутченков Александр Сергеевич,

Подробнее

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний:

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем

Подробнее

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с признаками одаренности

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с признаками одаренности Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с признаками одаренности Ф.И. ребенка: Возраст: 6 лет Вид одаренности: интеллектуальная, творческая. Формы работы: индивидуальные и подгрупповые занятия с педагогом

Подробнее

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от 3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от признаков, от симптомов, он должен изучить и определить особенности

Подробнее

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Российское образование в последние годы претерпевает множество изменений.

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ Сербаева Ирина Алексеевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино, муниципальный район Клявлинский,

Подробнее

Личностный смысл регулятор учебного поведения

Личностный смысл регулятор учебного поведения Личностный смысл регулятор учебного поведения Три типологические группы учеников Первая группа «самостоятельные учащиеся» - отличаются самостоятельностью и высоким уровнем осознанности всех звеньев построения

Подробнее

47. Оценка особенности психологической готовности детей к школе. 48. Процесс правового воспитания как средство профилактики противоправного поведения

47. Оценка особенности психологической готовности детей к школе. 48. Процесс правового воспитания как средство профилактики противоправного поведения 22. Детское движение как средство формирования социальной активности подростков. 23. Педагогические условия развития двигательной активности дошкольника. 24. Особенности проявления творческой личности

Подробнее

Рабочая программа предшкольной психологической подготовки будущих первоклассников «Скоро в школу»

Рабочая программа предшкольной психологической подготовки будущих первоклассников «Скоро в школу» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 с.арзгир Арзгирского района Ставропольского края Рассмотрено Руководитель МО / / подпись Протокол от 20 г. Согласовано

Подробнее

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Основная образовательная программа основного общего образования (далее - Образовательная программа) МБОУ школы

Подробнее

Карта готовности ребёнка к школьному обучению как психолого педагогический инструмент преемственности между ДОО и начальной школой

Карта готовности ребёнка к школьному обучению как психолого педагогический инструмент преемственности между ДОО и начальной школой Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 554 Cтруктурное подразделение 3 Карта готовности ребёнка к школьному обучению как психолого педагогический инструмент

Подробнее

г. Санкт - Петербург

г. Санкт - Петербург Негосударственное образовательное учреждение «Частная Школа «Дипломат» ПРИНЯТО: решением педагогического совета Протокол / от «; /» o J 2«-в года Негосударственное образовательное учреждение «Частная школа

Подробнее

(готовность ребенка к обучению в школе)

(готовность ребенка к обучению в школе) МОУ гимназия 56 г. Томска (готовность ребенка к обучению в школе) Педагог психолог Иванова А.В. «Природа создала свое самое чудесное изобретение человеческий мозг таким образом, что в течение первых 6-ти

Подробнее

План работы педагога психолога на учебный год.

План работы педагога психолога на учебный год. МАОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю: 31.08. 2015 год План работы педагога на 2015 2016 учебный год. Цель: совершенствование качества образования через освоение компетентного

Подробнее

4. Совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать

4. Совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать Аннотация Рабочая программа по русскому языку предназначена для описания организации учебной деятельности по предмету в основной школе (6 класс). Согласно учебному плану на изучение русского языка в 6

Подробнее

Годовой план работы педагога-психолога Центра дистанционного образования на учебный год

Годовой план работы педагога-психолога Центра дистанционного образования на учебный год ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска» Годовой план работы педагога-психолога Центра дистанционного образования на 2015-2016 учебный год Смоленск 2015

Подробнее

Универсальные учебные действия, выполняемые учащимися на уроках открытия нового знания по ТДМ 1

Универсальные учебные действия, выполняемые учащимися на уроках открытия нового знания по ТДМ 1 Универсальные учебные действия, выполняемые учащимися на уроках открытия нового знания по ТДМ 1 Краткое описание этапов урока открытия нового знания в ТДМ Перечень УУД ФГОС НОО, выполняемых учащимися на

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГОВОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГОВОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГОВОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ С 22.9.215 по 25.9.215 г. в Лицее было проведено мониторинговое обследование готовности первоклассников к обучению

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» «Согласовано» Заместитель директора по УВР Елисеенко И. И. «28» августа 2015 г. «Утверждено»

Подробнее

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А.

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В.А. Липухина Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 26 города Томска Интерес не только растит

Подробнее

Психологическая диагностика. Срок проведен ия Групповая форма (адаптационное занятие) Психолог Сентябрь. Условия проведения

Психологическая диагностика. Срок проведен ия Групповая форма (адаптационное занятие) Психолог Сентябрь. Условия проведения Психопрофилактическая работа ическое просвещение, консультирование участников образовательного процесса (и, учащиеся, родители) Организационно методическая п/п Мероприятие 1 Знакомство с учащимися первых

Подробнее

Базовые компетентности педагога

Базовые компетентности педагога п/п Базовые компетентности педагога Базовые компетентности педагога (требования профессионального стандарта) Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 1 2 3 4 1. Социально-личностные

Подробнее

Адаптация пятиклассников к среднему звену школы

Адаптация пятиклассников к среднему звену школы Адаптация пятиклассников к среднему звену школы Переход в 5-й класс важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые

Подробнее