ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе"

Транскрипт

1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек есть несколько ярких интеллектуальных и социальных лидеров. В классе сложилась доброжелательная атмосфера. Учащиеся активно участвуют в общественной жизни школы. 1. Социальная ситуация в классе Ограниченная возможность для проявления одаренности учащихся, склонных к индивидуальной деятельности. Содействовать развитию эмоционального интеллекта сильных учеников. Максимально подчеркивать в педагогических комментариях сильные стороны каждого ученика. Совместно с классным руководителем содействовать становлению социальных лидеров Мотивация Большинство учащихся успешно справляются с учебной деятельностью и позитивно относятся к школе. 2. Личностное развитие Из-за склонности к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего у учащихся результат действия становится второстепенным, на первый план выходит свой собственный авторский замысел. Учебная мотивация характеризуется высоким уровнем избирательности. Авторский пример Мотивация существенно повышается, если у учащихся установлен личный эмоционально позитивный контакт с учителем, и они понимают, как полученные знания могут быть использованы в повседневной жизни. Необходима дополнительная мотивационная стимуляция при повторении и закреплении учебного материала, а также целенаправленная работа по формированию познавательного интереса, создание условий для развития детского авторского

2 2.2. Самоотношение Уровень развития рефлексии: Средний уровень 44 % учащихся Высокий уровень 38 % учащихся. Низкий уровень развития рефлексии у 28 % учащихся. Недостаточный уровень развития навыков разрешения конфликтов. замысла. Своевременное информирование учащихся и их родителей об изменениях, как в учебной ситуации, так и в поведении. Организующая помощь учащимся, испытывающим трудности в изучение отдельных предметов. Содействие саморазвитию учащихся и формированию позитивной самооценки. Обучение навыкам разрешения конфликтов Соответствие психологическому возрасту Важнейший личностный кризис идентичности. Основное его содержание формирование нового целостного представления о себе как о взрослом человеке. Признаки кризиса стремление к нарушению социальных норм, повышенная эмоциональная чувствительность. Следующая линия развития пятиклассников начало формирования новой социальной роли ученика старшей школы. Роль эта требует от ребят освоения незнакомых правил, которые касаются как внеучебного, так и учебного взаимодействия со сверстниками и педагогами. Подросткам для адекватного самовыражения требуется помощь со стороны взрослых, но сами они за ней не обращаются. Поэтому учителям стоит проявить инициативу. Чувство взрослости, не подкрепленно еще реальной ответственностью. Пятиклассники учатся общаться с новыми преподавателями, запоминать и выполнять их требования. Дети привыкают к различному темпу ведения уроков, тональности, дисциплинарным методам педагогов. Программа старшей школы включает большое количество устных заданий, предлагаемых иногда в новой для учащихся форме, они знакомятся с Создание возможностей для проявления чувства взрослости пятиклассников социально приемлемыми способами. Организация разновозрастного сотрудничества. Обучение новым формам выполнения устных заданий и работе с научными текстами. Создание условий для развития ученической самостоятельности.

3 многочисленными понятиями, научными текстами. Обучение в старших классах требует более высокого уровня самостоятельности, чем в начальной школе. Постепенно его начинают осваивать и пятиклассники, но поначалу это дается им с трудом, требуется помощь. 3. Особенности развития универсальных учебных действий 3.1. Уровень интеллектуального развития учащихся Уровень интеллектуального развития учащихся: высокий уровень - 11 % учащихся средний уровень 53 % учащихся низкий уровень 36 % учащихся 42 % учащихся имеют выраженную гуманитарную направленность. 11 % учащихся имеют выраженную математическую направленность. У 47 % учащихся академическая направленность не выражена. Самый низкий показатель в параллели по следующему параметру: «исполнений инструкций» скорость понимания простых указаний и их осуществления, высокая скорость речемыслительной деятельности; «дополнение предложений» понимание смысла отдельных предложений, развитие языковых навыков, умение оперировать грамматическими структурами, зависит от словарного запаса учащихся; «определение сходства и различия понятий» показатель умения При объяснение нового материала больше использовать наглядность, карты, диаграммы, образные сравнения, метафоры, эксперименты. Чаще включать в домашние задания выполнение рисунков и творческих работ, составление таблиц, схем. Рекомендуемые виды деятельности: работа в малых группа, работа в роли проверяющего, интервьюирование, участие в театральных постановках. Музыкальное сопровождение отдельных видов работ может существенно улучшить продуктивность учебной деятельности. Использование мнемотаблиц, учебных заданий, с четким алгоритмом действий улучшит

4 3.2. Работоспособность Общий уровень работоспособности класса средний. Скоростные характеристики умственной работы: 21 % учащихся имеют высокий уровень интеллектуальной лабильности 32 % учащихся имеют средний уровень интеллектуальной лабильности анализировать понятия, сравнивать их на основе выделения существенных признаков, осведомленности в понятиях разного содержания. 47 % учащихся имеют низкий уровень интеллектуальной лабильности. запоминание учебного материала. Обязательно включение заданий формирующих умение работать по инструкции. Для повышения работоспособности класса, необходимо менять виды деятельности каждые минут. Эффективно проведение физминуток, с использованием комплекса «гимнастика для мозга». В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон Коммуникативное развитие Уровень потребности учащихся в учебных достижениях выше среднего. Общий уровень развития произвольности класса соответствует возрасту. Общий уровень развития самостоятельности учащихся соответствует возрасту. Уровень потребности учащихся в познании средний. Обучение планированию различных видов учебной и внеучебной деятельности. Развитие способности к организации условий для самостоятельного получения знаний, преднамеренном запоминании учебного материала, а также сосредоточении и поддержании внимания во время урока. Психолог: Голунова О.Г учебный год

5 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1.1. Социометрический статус Мотивационная готовность Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития 1. Социальная ситуация в классе В классе сложилась Значительное Содействовать развитию доброжелательная атмосфера. Учащиеся количество учащихся имеют социально-эмоционального интеллекта активно участвуют в общественной жизни существенно ограниченный учащихся. Максимально подчеркивать в класса и школы. социальный опыт и педагогических комментариях сильные испытывают трудности при стороны каждого ученика. Совместно с коллективном классным руководителем содействовать взаимодействии. становлению социальных лидеров. Создать возможность для проявления своей одаренности учащимся, склонным к индивидуальной деятельности. Возможна организация и проведение цикла интегрированных уроков и тематических классных часов совместно с психологом и специалистами Центра здоровья. 2. Особенности личностной готовности учащихся к началу школьного обучения Большинство учащихся успешно Низкий уровень Учебная мотивация соответствует справляются с учебной деятельностью и учебной мотивации у 17 % возрасту и характеризуется высоким позитивно относятся к школе: учащихся. уровнем избирательности. Мотивация - высокий уровень мотивации - 23 % Высокий уровень существенно повышается, если у - средний уровень мотивации - 60 %. школьной тревожности по учащихся установлен личный Уровень школьной тревожности по итогам изучения адаптации эмоционально позитивный контакт с итогам изучения адаптации первоклассников у 17 % учителем. первоклассников: учащихся. Необходима дополнительная - оптимальный уровень 53 % мотивационная стимуляция при учащихся, повторении и закреплении учебного - выше среднего 30 % учащихся. материала, а также целенаправленная - работа по формированию

6 2.2. Коммуникативная готовность Уровень коммуникативной готовности учащихся на момент начала школьного обучения: - высокий уровень - 13 % учащихся - средний уровень 47 % учащихся. Уровень агрессивности учащихся: - соответствует возрастной норме -63 % учащихся, - выше среднего 23 % учащихся. Низкий уровень коммуникативной готовности 40 % учащихся. Высокий уровень агрессивности у 10 % учащихся. познавательного интереса, создание условий для развития детского коллектива. Эффективно использование проектных задач, в том числе разновозрастных Самоотношение 63 % учащихся класса имеют адекватную самооценку и позитивное самоотношение Соответствие психологическому возрасту 3.1. Интеллектуальная готовность - 7 % учащихся имеют завышенную самооценку. Самооценка 30 % учащихся заниженная. Повышать у детей уверенность в себе, в своих возможностях: - поощрять даже небольшие достижения, демонстрировать собственную веру в возможности ученика, в том числе используя ободряющие высказывания («Я верю, что сможешь» и т.п.); - давать задания, в которых ученик обязательно достигнет успеха; - использовать позитивную лексику. 3. Особенности интеллектуальной готовности учащихся к началу школьного обучения Уровень интеллектуальной Низкий уровень Содействовать формированию и готовности учащихся к началу: интеллектуальной развитию познавательного интереса:

7 - высокий уровень - 10 % учащихся - средний уровень 73 % учащихся. готовности учащихся к началу у 17 % учащихся. - раскрывать значимость и необходимость знаний; - применять активные и игровые методы обучения, - побуждать детей задавать «умные» вопросы; - применять задания, предусматривающие выбор. При объяснение нового материала больше использовать наглядность, схемы, образные сравнения, эксперименты. Чаще включать в домашние задания выполнение рисунков и творческих работ. Рекомендуемые виды деятельности: работа в малых группа, работа в роли проверяющего, участие в театральных постановках. Музыкальное сопровождение отдельных видов работ может существенно улучшить продуктивность учебной деятельности. Использование мнемотаблиц, учебных заданий, с четким алгоритмом действий улучшит запоминание учебного материала. Обязательно включение заданий формирующих умение работать по инструкции Регулятивная готовность 4. Особенности регулятивной готовности учащихся к началу школьного обучения Уровень регулятивной готовности Низкий уровень Для на момент начала школьного обучения: регулятивной готовности на - высокий уровень 17 % учащихся, момент начала школьного - средний уровень 54 % учащихся. обучения у 37 % учащихся. Общий уровень работоспособности повышения работоспособности класса, необходимо менять виды деятельности каждые минут. Эффективно проведение

8 класса средний. физминуток, с использованием комплекса «гимнастика для мозга». В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон. Периодически стоит использовать приемы повышения коллективного внимания. Избегать переутомления, перевозбуждения, которые снижают внимание. В течение урока необходимо поддерживать ровный эмоциональный фон. Допускается шепотное проговаривание своих действий, использование зрительных опор. Необходимо соотносить предлагаемую скорость выполнения заданий с индивидуальным темпом учащихся. Полезно менять скорость выполнения заданий. Следует повышать активность учащихся на уроке различными способами, формировать умственные действия контроля за процессом своей деятельности: планирование и сличение с образцом. Психолог: Голунова О.Г.


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ г. ЕКАТЕРИНБУРГ, 2015 ПЕРВОКЛАССНИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА: 1.1. Произвольность психических процессов: Высокий уровень активности, самостоятельности

Подробнее

Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы.

Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы. Сопровождение учащихся при переходе в 5 класс средней школы. Социальная адаптация включает: 1. Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя. 2. Успешное общение и адекватные отношения

Подробнее

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности.

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности. Моя система работы Тема: Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы Цели: 1. Повысить качество образования, способствовать социализации выпускников школы. 2. Формировать

Подробнее

Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе.

Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе. Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе. Данное исследование позволило оценить уровень подготовки первоклассников к обучению в школе, изучить социально-педагогический фон, характеризующий

Подробнее

Адаптация в 5 классах. Педагог-психолог МОУ СОШ 6 Горелова Н. Г.

Адаптация в 5 классах. Педагог-психолог МОУ СОШ 6 Горелова Н. Г. Адаптация в 5 классах Педагог-психолог МОУ СОШ 6 Горелова Н. Г. Психологические особенности 10 12- летних детей Начало полового созревания Замедление темпа деятельности Снижение самооценки Изменения в

Подробнее

Адаптация учащихся 1, 5 классов

Адаптация учащихся 1, 5 классов Адаптация учащихся 1, 5 классов Школьная адаптация представляет собой процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения. Ее результатом может стать как адекватный

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВО: обучение, развитие, управление талантами

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВО: обучение, развитие, управление талантами Селюкова Екатерина Алексеевна канд. пед. наук, доцент кафедры, ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», г. Ставрополь, Россия ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной

Подробнее

1.Самоопределение 1.1. Р.С. Немов «Какой я» (анкетирование)

1.Самоопределение 1.1. Р.С. Немов «Какой я» (анкетирование) Аналитическая справка по результатам изучения личностных универсальных учебных действий (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание) у детей начальных классов. Сроки: сентябрь-октябрь

Подробнее

«Эффективность урока как качество повышения образования».

«Эффективность урока как качество повышения образования». Раздел. Начальная школа. Учитель Билык Светлана Викторовна «Эффективность урока как качество повышения образования». Моя главная педагогическая задача обучение учащихся, способных применять свои знания

Подробнее

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18%

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18% Диагностики метапредметных УУД. Цель: отслеживание процесса развития и формирования метапредметных УУД учащихся 1-х классов для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса. Задачи диагностики:

Подробнее

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является

Подробнее

4. Формирование познавательных интересов, позитивных моделей поведения, снижения уровня тревожности, избегания негативных эмоций.

4. Формирование познавательных интересов, позитивных моделей поведения, снижения уровня тревожности, избегания негативных эмоций. Цель работы: создание благоприятных психологических условий для развития всех обучающихся, работы педагогов школы; оказание психологической поддержки родителям и педагогам в воспитании и обучении детей

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Педагог-психолог лицея Евстигнеева Татьяна Михайловна (образование высшее, квалификационная категория высшая, стаж работы в данной должности

Подробнее

«Ваш ребенок пятиклассник»

«Ваш ребенок пятиклассник» «Ваш ребенок пятиклассник» Сегодня нередко в средствах массовой информации, на педагогических конференциях, педсоветах и родительских собраниях обсуждается вопрос: кто в ответе за воспитание ребенка семья

Подробнее

«Психологическая готовность к школе»

«Психологическая готовность к школе» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Консультация для родителей «Психологическая готовность к школе» Выполнила: Педагог-психолог Т.А. Тканова Психологическая

Подробнее

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе.

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Этот период характеризуется внутренними и внешними изменениями в жизни ребенка. 1. Внутренние изменения. * Переход из начального в среднее

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются

Подробнее

Анализ работы психологической службы МОУ «Лицей 22» за учебный год

Анализ работы психологической службы МОУ «Лицей 22» за учебный год Анализ работы психологической службы МОУ «Лицей 22» за 2013-2014 учебный год Общие сведения Психологическую службу в лицее осуществляет педагог-психолог высшей квалификационной категории, член районного

Подробнее

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации адаптированной образовательной программы начального общего образования обучающихся с

Психолого-педагогические условия реализации адаптированной образовательной программы начального общего образования обучающихся с 3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации адаптированной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития Непременным условием реализации требований

Подробнее

Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!!

Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!! Дорогие ребята! Уважаемые коллеги и родители! Психологическая служба гимназии от всей души поздравляет вас с Новым годом и Рождеством!!! Предлагаем вашему вниманию отчет о проделанной работе за текущий

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» Приложение 2 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» Возраст обучающихся 5 класс Срок реализации

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности по формирования индивидуального стиля деятельности у младших школьников «Профессия школьник» для 3 класса

Рабочая программа внеурочной деятельности по формирования индивидуального стиля деятельности у младших школьников «Профессия школьник» для 3 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.астрахани «Средняя общеобразовательная школа 1» Рассмотрено на заседании методического объединения учителей Протокол 1 от «28» августа 2014 г. Принято

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Индивидуальный образовательный маршрут (траектория) это система изучения, закрепления или повторения какой-либо темы, разработанная для конкретного ученика с учетом его психологических

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Психологии 2. Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Программа разработана для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 8-9 классов. Актуальность данной программы в том, что она позволяет детям задуматься

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ по формированию регулятивных универсальных действий 1 Регулятивные универсальные учебные действия отражают способности обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая

Подробнее

Результаты мониторингового исследования уровня готовности к обучению во 2-м классе

Результаты мониторингового исследования уровня готовности к обучению во 2-м классе Результаты мониторингового исследования уровня готовности к обучению во 2-м классе Математика Русский язык 67,7% 76,4% 58,5% 71,4% Успешность выполнения работы Доля справившихся с работой Успешность выполнения

Подробнее

Анализ результатов мониторинга личностных УУД

Анализ результатов мониторинга личностных УУД Анализ результатов мониторинга личностных УУД Личностные УУД позволяют: позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными целями

Подробнее

начального общего образования учащихся с задержкой психического развития.

начального общего образования учащихся с задержкой психического развития. 1.1.2. Общая характеристика адаптированной образовательной программы начального общего образования учащихся с задержкой психического развития. Адаптированная образовательная программа формируется с учетом

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

Особенности работы с детьми разного возраста

Особенности работы с детьми разного возраста Развитие возрастных Коррекция случаев ребенка Профилактика отклонений работы с детьми разного возраста ной перелом (кризис) Меняющаяся 6-7 лет 1 класс Полноценная социально психологическая адаптация к

Подробнее

Аналитическая справка по результатам диагностики УУД у учащихся 1 класса. октябрь 2016 год

Аналитическая справка по результатам диагностики УУД у учащихся 1 класса. октябрь 2016 год Аналитическая справка по результатам диагностики УУД у учащихся 1 класса. октябрь 16 год (13 учащихся) I. Личностные УУД (самоопределение; смыслообразование; морально-этическая ориентация) Тест на определение

Подробнее

Годовой план работы педагога-психолога на уч.год

Годовой план работы педагога-психолога на уч.год Годовой план работы педагога-психолога на 207-208 уч.год Работа педагога- психолога строится по следующим направлениям: Психологическая диагностика; Психологическая профилактика; Развивающие занятия; Психологическое

Подробнее

Знание основных возрастных особенностей позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школе, но и соотнести его реальные умения с

Знание основных возрастных особенностей позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школе, но и соотнести его реальные умения с Знание основных возрастных особенностей позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школе, но и соотнести его реальные умения с его потенциальными возможностями. Каковы же они, наши

Подробнее

Воспитатель : Кобозова Н.Ю г

Воспитатель : Кобозова Н.Ю г Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 51 с приорететным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга. Воспитатель : Кобозова

Подробнее

Адаптация учащихся 1- В класса.

Адаптация учащихся 1- В класса. Адаптация учащихся 1- В класса. Начало обучения в школе один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальнопсихологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса

Подробнее

Направления деятельности:

Направления деятельности: Способствование осмысленному выбору обучающимися будущих профессий с учетом их способностей и интересов. Осуществлять психолого педагогическое просвещение обучающихся, педагогов и родителей. Продолжить

Подробнее

Готовность ребенка школьному обучению

Готовность ребенка школьному обучению Готовность ребенка к школьному обучению Готовность ребенка к школьному обучению Это необходимый и достаточный уровень личностного, социально-психологического и интеллектуального развития ребенка для освоения

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Ведущие вебинара - авторы комплекта, сотрудники Центра психологического сопровождения образования «Точка ПСИ» Татьяна Викторовна

Подробнее

Отчет о работе педагога-психолога МОУ «Лицей 22» в 2017 году ( учебный год)

Отчет о работе педагога-психолога МОУ «Лицей 22» в 2017 году ( учебный год) Отчет о работе педагога-психолога МОУ «Лицей 22» в 2017 году (2017-2018 учебный год) Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий,

Подробнее

Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна

Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна Куратор дошкольной подготовки Зерцалова Юлия Юрьевна Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому научиться. Л.А. Венгер,

Подробнее

Стартовая диагностика - первичный этап психологического сопровождения учащихся 1-х классов. Педагог психолог МКОУ «СОШ 30» Стрекалова О.В.

Стартовая диагностика - первичный этап психологического сопровождения учащихся 1-х классов. Педагог психолог МКОУ «СОШ 30» Стрекалова О.В. Стартовая диагностика - первичный этап психологического сопровождения учащихся 1-х классов Педагог психолог МКОУ «СОШ 30» Стрекалова О.В. Психологическая служба школы участвует в разработке модели психологопедагогического

Подробнее

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса школы является одним из

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Направления психолого-педагогического сопровождения. Психологическая диагностика. Психологическая диагностика определяется задачами школы

Подробнее

Пояснительная записка. Отличительные особенности программы комплексного развития дошкольников «Гармония»:

Пояснительная записка. Отличительные особенности программы комплексного развития дошкольников «Гармония»: Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа комплексного развития дошкольников «Гармония» разработана на основе Основной образовательной программы дошкольного образования

Подробнее

План работы школьного психолога ЧУОО «Международная школа» на учебный год

План работы школьного психолога ЧУОО «Международная школа» на учебный год План работы школьного психолога ЧУОО «Международная школа» на 2017 2018 учебный год Педагог-психолог ЧУОО «Международная школа» Лауреат премии Правительства РФ в области образования Кандидат психологических

Подробнее

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 1 Система оценки достижения планируемых результатов Система оценки учебных достижений в ГОУ СПО КМТИ 61 позволяет проследить связи между оценкой процесса усвоения на разных его этапах, поэтому предполагает:

Подробнее

Рабочая программа курса коррекционно-развивающей области. ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ для 1 4 классов

Рабочая программа курса коррекционно-развивающей области. ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ для 1 4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа 77 Утверждена приказом директора МБОУ г.иркутска СОШ 77 от 3.0.206 г. 0-0-49 Рабочая программа курса

Подробнее

Анкета для педагогов «Внутренняя оценка готовности перехода педагогов на профессиональный стандарт «Педагог» ФИО педагога

Анкета для педагогов «Внутренняя оценка готовности перехода педагогов на профессиональный стандарт «Педагог» ФИО педагога Анкета для педагогов «Внутренняя оценка готовности перехода педагогов на профессиональный стандарт «Педагог» ФИО педагога 1. Характеристика обобщенных трудовых функций по педагогической деятельности по

Подробнее

Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Подготовка руки к письму» Пояснительная записка Рабочая программа курса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта дошкольной подготовки по образовательной

Подробнее

«Особенности адаптации учеников 1-х и 5-х классов к новым условиям обучения.» Подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ 9 г. Павлово, Буланова М.Д.

«Особенности адаптации учеников 1-х и 5-х классов к новым условиям обучения.» Подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ 9 г. Павлово, Буланова М.Д. «Особенности адаптации учеников 1-х и 5-х классов к новым условиям обучения.» Подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ 9 г. Павлово, Буланова М.Д. Адаптация- -это не только приспособление к успешному функционированию

Подробнее

Аналитический отчет о проделанной работе педагога психолога за учебный год.

Аналитический отчет о проделанной работе педагога психолога за учебный год. Аналитический отчет о проделанной работе педагога психолога за 2017 2018 учебный год. На основании перспективного плана были сформулированы основные цели в работе психологической службы на 2017-2018 учебный

Подробнее

ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание

ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание ПАМЯТКА «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ПЕДАГОГ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 28 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Общие сведения: оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам

Подробнее

Психологическая готовность ребенка к школе означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого.

Психологическая готовность ребенка к школе означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого. Пришѐл ли срок идти на урок? Готовность ребенка к обучению в школе является одним из важнейших итогов развития в период дошкольного детства и залогом успешного обучения в школе. У большинства детей она

Подробнее

Программа психолого педагогического сопровождения по формированию мотивации учебной деятельности младших школьников.

Программа психолого педагогического сопровождения по формированию мотивации учебной деятельности младших школьников. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 2126 «Перово» (ГБОУ Школа 2126 «Перово») 111524, г. Москва, ул. Плющева, д.11а Телефон:(495)309-02-22,

Подробнее

Пояснительная записка Программа «Школа будущего первоклассника» позволит получить полноценную подготовку к обучению в школе, повысить качество

Пояснительная записка Программа «Школа будущего первоклассника» позволит получить полноценную подготовку к обучению в школе, повысить качество Пояснительная записка Программа «Школа будущего первоклассника» позволит получить полноценную подготовку к обучению в школе, повысить качество образования, увеличить процент охвата детей, не посещающих

Подробнее

Адаптационная программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов

Адаптационная программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов Адаптационная программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов Санкт-Петербург, 2017 Пояснительная записка Программа предназначена для создания психолого-педагогических

Подробнее

Пояснительная записка. К образовательной программе Э. М. Александровской «Шаг в будущее»

Пояснительная записка. К образовательной программе Э. М. Александровской «Шаг в будущее» Пояснительная записка К образовательной программе Э. М. Александровской «Шаг в будущее» Педагога психолога Журавлевой Ирины Николаевны Возраст детей, обучающихся по программе составляет 3 лет Срок реализации

Подробнее

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года Государственное образовательное учреждение Гимназия 1409 Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие 2015-2016 учебного года Цель работы психологической службы

Подробнее

СОГЛАСОВАНА. на заседании педагогического совета

СОГЛАСОВАНА. на заседании педагогического совета Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 55» РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения классных руководителей протокол _ от «_» 208г. /Исаенко

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Цель: Задачи: Выполняемые задачи на этапах обучения:

Цель: Задачи: Выполняемые задачи на этапах обучения: 1 Цель: Повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты

Подробнее

Реализация программ групповых занятий в рамках подготовки детей 6 лет к школе

Реализация программ групповых занятий в рамках подготовки детей 6 лет к школе Реализация программ в рамках подготовки детей 6 лет к школе п/п Название программы Цель Задачи Специалист 1. Образовательная программа «АБВГД-ейка» по обучению грамоте и первоначальному чтению и письму

Подробнее

Готовность ребенка к школе. Для родителей будущих первоклассников. Подготовила Абрамова Марина Викторовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ 24

Готовность ребенка к школе. Для родителей будущих первоклассников. Подготовила Абрамова Марина Викторовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ 24 Готовность ребенка к школе Для родителей будущих первоклассников. Подготовила Абрамова Марина Викторовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ 24 Готовность к школе - это не только набор определенных умений

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Подготовила: педагог-психолог высшей кв. к. Мурышкина Анна Сергеевна 30.10.2017г. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Определение

Подробнее

Материал взят с сайта МЦФЭР «Электронная система образования»

Материал взят с сайта МЦФЭР «Электронная система образования» Материал взят с сайта МЦФЭР «Электронная система образования» Карта комплексного анализа учебного занятия с позиции компетентностного подхода Общие сведения Преподаватель Категория Предмет Класс Дата проведения

Подробнее

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ НОВОГО НАБОРА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ НОВОГО НАБОРА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ НОВОГО НАБОРА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ Задачи психолого-педагогического сопровождения студентов нового набора Содействие в создании

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа "Познаю себя" предназначена для учащихся платной образовательной услуги "Школа дошкольника" муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицей авиационного

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на учебный год

ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на учебный год ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Михайловой А.В. на 2015-2016 учебный год «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 48 г. Белгорода Виноградская М.В. 20 г. Цель работы с обучающимися: осуществление

Подробнее

План работы педагога-психолога МБОУ "Контошинская СОШ" на учебный год

План работы педагога-психолога МБОУ Контошинская СОШ на учебный год Утверждаю Директор МБОУ"Контошинская СОШ" Касаткина Н.В. 2015 План работы педагога-психолога МБОУ "Контошинская СОШ" на 2015-2016 учебный год Педагог-психолог Терновая Виктория Васильевна Контошино 2015

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИННОВАЦИОННО-АКТИВНУЮ ФОРМУ РАБОТЫ В ОУ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИННОВАЦИОННО-АКТИВНУЮ ФОРМУ РАБОТЫ В ОУ Хатунская Марина Владимировна учитель начальных классов, педагог-психолог Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6» г. Кольчугино Владимирской области

Подробнее

Перспективный план работы педагога психолога учебный год

Перспективный план работы педагога психолога учебный год Перспективный план работы педагога психолога 2016 2017 учебный год Цель деятельности: создание психолого-педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно обучаться и развиваться

Подробнее

Направление: педагогическое образование. Квалификация (степень): бакалавр АННОТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНА «СКАЗКОТЕРАПИЯ»

Направление: педагогическое образование. Квалификация (степень): бакалавр АННОТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНА «СКАЗКОТЕРАПИЯ» АННОТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНА «СКАЗКОТЕРАПИЯ» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины: Курс «Сказкотерапии» является практикоориентированным

Подробнее

«Готовность к школьному обучению» (Адаптация первоклассников)

«Готовность к школьному обучению» (Адаптация первоклассников) «Готовность к школьному обучению» (Адаптация первоклассников) Всем известная пословица «Готовь сани зимой...», как нельзя кстати подходит к теме поступления в 1-й класс! Очень важно, что бы ребенок, был

Подробнее

ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Когнитивные компетенции (знания), соответствующие уровню «Продвинутый (профессионал)»

ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Когнитивные компетенции (знания), соответствующие уровню «Продвинутый (профессионал)» Техническое задание для КБП в рамках проекта «Апробация и внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога» (педагогическая деятельность в начальном общем образовании) ЗАДАНИЕ 2. РАЗРАБОТКА В

Подробнее

Количество часов в неделю 10 класс класс учебному плану

Количество часов в неделю 10 класс класс учебному плану 1 Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Индивидуальный проект» Рабочая программа разработана c учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего

Подробнее

Критерии готовности ребенка к обучению в школе

Критерии готовности ребенка к обучению в школе Критерии готовности ребенка к обучению в школе Формирование школьной готовности определяется всей предшествующей дошкольной жизнью ребенка: его физическим и психическим развитием, состоянием здоровья,

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Готовность к школе в современных условиях рассматривается, прежде всего, как готовность к школьному обучению или учебной деятельности.

Готовность к школе в современных условиях рассматривается, прежде всего, как готовность к школьному обучению или учебной деятельности. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обуч ения.

Подробнее

Тема родительского собрания:

Тема родительского собрания: Тема родительского собрания: "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Классный руководитель 5-б класса Попкова Н.А. потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

Аналитическая справка по результатам исследования адаптации учащихся 5-го класса МБОУ ООШ 26. Результаты исследования:

Аналитическая справка по результатам исследования адаптации учащихся 5-го класса МБОУ ООШ 26. Результаты исследования: Аналитическая справка по результатам исследования адаптации учащихся 5-го класса МБОУ ООШ 26 Дата: сентябрь- октябрь 2017 г. Количество: 18 человек Цель: определение уровня адаптации учащихся 5-го класса.

Подробнее

подготовительной группа «Подсолнушки»

подготовительной группа «Подсолнушки» подготовительной группа «Подсолнушки» В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением

Подробнее

Что такое современный урок? Требования к современному уроку.

Что такое современный урок? Требования к современному уроку. Что такое современный урок? Требования к современному уроку. «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность». Б.Шоу Современный урок Это такое творческое взаимодействие ученика и учителя, которое

Подробнее

(выполняется только после задания 1, размещенного в файле «НАЧАЛЬНОЕ_ТД».

(выполняется только после задания 1, размещенного в файле «НАЧАЛЬНОЕ_ТД». Техническое задание для КБП в рамках проекта «Апробация и внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога» (педагогическая деятельности в начальном общем образовании) ЗАДАНИЕ 2. РАЗРАБОТКА В

Подробнее

Цель Основные задачи психологического сопровождения:

Цель Основные задачи психологического сопровождения: Компетенция практического школьного психолога позволяет своевременно фиксировать качественные изменения в психологическом развитии учащихся, знать их возрастные и индивидуальные особенности, помогать на

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32%

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32% СПРАВКА по результатам психологического исследования сформированности УУД у учащихся 4-х классов на конец второго полугодия 2013-2014 учебного года гимназии «Перспектива» городского округа Самара. Во втором

Подробнее

Педагог-психолог Шаведро Е. С.

Педагог-психолог Шаведро Е. С. Педагог-психолог Шаведро Е. С. Целью психологического сопровождения является создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Задачи: - систематически

Подробнее

«Формирование личностных УУД как условие сохранения и укрепления психологического здоровья младших школьников»

«Формирование личностных УУД как условие сохранения и укрепления психологического здоровья младших школьников» «Формирование личностных УУД как условие сохранения и укрепления психологического здоровья младших школьников» С.Д.Герасимов, директор школы С.Ю.Вишневская, педагог-психолог Серьезная проектная работа

Подробнее

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А.

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В.А. Липухина Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 26 города Томска Интерес не только растит

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Одна из важнейших задач современной новой школы способствовать формированию и развитию личностных качеств, создавая оптимальные педагогические условия для раскрытия способностей

Подробнее

Что тебе нравится в классе?

Что тебе нравится в классе? Справка по результатам психологической диагностики учащихся 7 «И» класса в 2016-2017 учебном году В 2016-2017 учебном году психолого-педагогическое сопровождение учащихся 7 «И» класса велось по следующим

Подробнее

Оглавление. Предисловие... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания Раздел первый Психология деятельности педагогов

Оглавление. Предисловие... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания Раздел первый Психология деятельности педагогов Оглавление Предисловие...................................................... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания................. 12 Раздел первый Психология деятельности педагогов Глава

Подробнее