ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ»"

Транскрипт

1 ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» УДК МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ПСИХОЛОГА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗОВ Степанова Наталья Владимировна кандидат психологических наук Семѐнова Татьяна Сергеевна студент Оренбургский государственный медицинский университет, Оренбург Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования мотивов выбора профессии психолога. Среди мотивов выбора профессии психолога «желание приносить пользу людям», «соответствие способностям», «интерес к профессии», «стремление понять себя». Значимость мотивов выбора профессии психолога различается у студентов медицинского и педагогического вузов. Ключевые слова: мотивация; мотивы выбора профессии психолога; студенты медицинского и педагогического вузов. MOTIVES OF CHOOSING THE PROFESSION OF PSYCHOLOGY STUDENTS OF MEDICAL AND PEDAGOGICAL UNIVERSITIES Stepanova Natalja Vladimirovna сandidate of psychology Semenova Tatiana Sergeevna student Orenburg state medical University, Orenburg Abstract. The article presents the results of empirical research of motives of choosing the profession of psychologist. Among the motives of choosing the profession of a psychologist «a desire to benefit the people», «matching ability», «interest in profession», «the quest to understand ourselves». The importance of motives of choosing the profession of a psychologist varies among students of medical and pedagogical universities. Key words: motivation, motives of choosing the profession of a psychologist; students of medical and pedagogical universities. 1

2 На современном этапе развития науки отечественная психология переживает период бурного развития, особенно в практических и прикладных ее областях. Большое количество молодежи в России сегодня получает образование по тем или иным специальностям в области психологии и занимается психологической практикой, оказывая помощь людям в разрешении их проблем. Мотивы и механизмы профессионального выбора и профессионального развития психолога-практика изучены недостаточно, что сказывается на эффективности профессиональной деятельности, а также способствует недоверию к психологии, к психологической помощи и к авторитету самого психолога в обществе. Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение, и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения (мотивы, потребности, цели, намерения, желания, интересы), а во втором - внешние условия и обстоятельства его деятельности (стимулы, исходящие из сложившейся ситуации). Соответственно, говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях как аналогах внутренней и внешней детерминации поведения [1]. Понятие «мотив» трактуется в психологической литературе в широком и узком смысле. В широком смысле под мотивом понимают причину, лежащую в основе выбора действий и поступков, совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта (близко к понятию «мотивация»). В узком смысле мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. Мотив в данном смысле также можно определить 2

3 как понятие, которое в обобщенном виде представляет множество диспозиций [1]. Е.М. Павлютенков выделяет следующие мотивы выбора профессии: социальные мотивы (желание своим трудом способствовать общественному прогрессу, занять достойное место в обществе); моральные мотивы (желание приносить пользу людям, оказывать им помощь); этические мотивы (стремление к красоте, гармонии, желание работать по специальности, связанной с прекрасным); познавательные мотивы (связаны со стремлением к овладению специальными знаниями, проникновением в сущность профессиональной деятельности); творческие мотивы (возможность быть оригинальным, неповторимым); мотивы, связанные с содержанием труда (опосредуются знаниями, относительно совокупности отличительных особенностей элементов труда, характеризующие их направленность); материальные мотивы (стремление иметь высокооплачиваемую работу, льготы); престижные мотивы (стремления, позволяющие достичь видного положения в обществе, избрание профессии, обеспечивающей быстрое продвижение по службе, профессии, которая ценится в обществе); утилитарные мотивы (возможность работать в городе, иметь «чистую работу», близко к дому, легкость поступления в вуз, на работу, советы и примеры друзей и знакомых) [2]. Характеризуя мотивацию профессионального выбора, необходимо отметить, что на этапе выбора в структуре личности формируется определѐнный мотивационный конструкт, куда входят как осознаваемые мотивационные факторы, так и неосознаваемые. Анализ структурных эле- 3

4 ментов мотивационного конструкта во многом может объяснить побудительные причины выбора той или иной профессии, а также увидеть перспективный путь как личностного, так и профессионального развития субъекта [3]. Таким образом, на этапе подготовки специалиста можно при необходимости внести определенные коррективы в процесс его развития, делая тем самым процесс профессионализации управляемым и сбалансированным. Целью нашего исследования является сравнительный анализ мотивов выбора профессии психолога студентов, обучающихся в медицинском и педагогическом вузах. Исследование проводилось на базе Оренбургского государственного медицинского университета и Оренбургского государственного педагогического университета. Выборку составили 66 человек (32 человека студенты 1 курса факультета клинической психологии ОрГМУ и 34 человека студенты 1 курса факультета психологии ОГПУ). С целью изучения мотивов выбора профессии психолога и на основе анализа литературы по проблеме исследования была составлена авторская анкета. Из списка возможных мотивов выбора профессии студентам было предложено выбрать 3 мотива выбора профессии (наиболее значимый, значимый и второстепенный). Количественный анализ полученных результатов показал, что наиболее значимыми мотивами выбора профессии психолога у студентов ОрГМУ являются «желание помогать людям, приносить пользу» (37 %), «стремление понять себя, разобраться в себе» (12 %), «интерес к профессии психолога», «профессия психолога дает возможность развития и самореализации» (по 9 % испытуемых), а у студентов ОГПУ наиболее значимые мотивы: «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям» (26 %), «интерес к профессии психолога» (23 %) и «желание помогать людям, приносить пользу» (18 %). 4

5 Такие мотивы, как «по совету родителей, родственников, друзей», «профессия психолога гарантирует стабильный заработок», «желание иметь чистую работу» среди наиболее значимых мотивов выбора профессии отсутствуют в обеих выборках. Значимыми мотивами выбора профессии у студентов ОрГМУ являются следующие: «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям» (22 %), «желание быть высокообразованным, культурным человеком», «желание помогать людям, приносить пользу», «профессия психолога дает возможность развития самореализации», «интерес к людям, стремление к общению с людьми» (по 12 % испытуемых), а у студентов ОГПУ «желание помогать людям, приносить пользу» (29 %), «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям» (18 %), «стремление понять себя, разобраться в себе», «интерес к профессии психолога» (по 12 % испытуемых). Такие мотивы как «профессия психолога престижная, ценится в обществе», «желание разрешить свои психологические проблемы, помочь себе», «желание иметь чистую работу», «случайный выбор, главное высшее образование» среди значимых мотивов выбора профессии отсутствуют в обеих выборках. В качестве значимых мотивов среди студентов медицинского университета никто не выбрал такие мотивы, как «профессия психолога гарантирует стабильный заработок», а среди студентов педагогического университета «по совету родителей, родственников, друзей», «под влиянием просмотра фильмов, чтения литературы», «не поступил на желаемую специальность». Второстепенными мотивами выбора профессии у студентов ОрГМУ являются «интерес к профессии психолога» (16 %), «стремление понять себя, разобраться в себе», «по совету родителей, родственников, друзей», «желание помогать людям, приносить пользу», «не поступил на желаемую специальность» (по 12 % испытуемых), а у студентов ОГПУ - «стремление понять себя, разобраться в себе», «профессия психолога 5

6 соответствует моим способностям и склонностям» (по 15 % испытуемых), «по совету родителей, родственников, друзей», «интерес к психологии как науке» (по 12 % испытуемых). Среди второстепенных мотивов выбора профессии в обеих выборках отсутствуют такие мотивы, как «профессия психолога престижная, ценится в обществе», «под влиянием просмотра фильмов, чтения литературы». Таким образом, у студентов медицинского университета наиболее значимый мотив выбора профессии психолога это «желание помогать людям, приносить пользу», чаще всего встречаемый значимый мотив «соответствует способностям и склонностям», чаще всего встречаемый второстепенный мотив «интерес к профессии психолога». У студентов педагогического университета наиболее значимые мотивы «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям», «интерес к профессии психолога» и «желание помогать людям, приносить пользу». Значимыми мотивами выбора профессии являются «желание помогать людям, приносить пользу», «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям». К второстепенным относятся мотивы «стремление понять себя, разобраться в себе», «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям». Можно сделать вывод, что мотивы выбора профессии психолога одни и те же у студентов медицинского и педагогического университетов, но значимость этих мотивов разная. Для того чтобы статистически подтвердить различия в мотивах выбора профессии психолога у студентов медицинского и педагогического вузов мы использовали метод углового преобразования Фишера. Были получены следующие результаты: среди наиболее значимых мотивов в зоне статистической значимости находятся: «желание помогать людям, приносить пользу» (р 0,01), данный мотив чаще встречается у студентов медицинского университета, «профессия психолога соответствует 6

7 моим способностям и склонностям» (р 0,001), данный мотив чаще встречается у студентов педагогического университета. Среди значимых мотивов выбора профессии психолога различия на уровне статистической значимости выявлены по мотиву «желание помогать людям, приносить пользу» (р 0,01), на второй ступени иерархии мотивов данный мотив чаще встречается у студентов педагогического университета. Среди второстепенных мотивов выявлены различия по мотиву «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям» (р 0,01), данный мотив чаще встречается у студентов педагогического университета. На основании полученных результатов, можно сделать следующие выводы: 1. Иерархия мотив выбора профессии психолога различается у студентов медицинского и педагогического вузов. У студентов медицинского университета на первом месте «мотив помощи людям», затем идут мотивы «соответствие способностям» и «интерес к профессии». У студентов педагогического университета больше всего выражен мотив «соответствие способностям», он стоит на первой ступени иерархии мотивов вместе с мотивами «интерес к профессии» и «желание помогать людям». Мотив «соответствие способностям» также представлен на второй и третьей ступени, где стоят мотивы «желание помогать людям» и «стремление понять себя». 2. Статистическая обработка результатов подтвердила достоверность различий в частоте встречаемости мотивов «помогать людям, приносить пользу», «профессия психолога соответствует моим способностям и склонностям». В заключении хотелось бы отметить, что понимание мотивообразующих факторов выбора профессии психолога может позволить уже в рамках обучения профессии создать специальные условия для осозна- 7

8 ния истинной причины прихода в данную профессию и проработки неосознаваемых мотивационных факторов, препятствующих более глубинному пониманию самого себя, своих чувств и психологических защит, а также более объективному и конгруэнтному принятию клиента в будущей профессиональной деятельности. Список использованных источников 1. Немов Р.С. Психология в 3-х томах. Т. 1. Общие основы психологии. М.: Владос, с. 2. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. Киев: Радянська школа, с. 3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, с. 4. Степанова Н.В. Взаимосвязь уровня самоактуализации и мотивов выбора профессии врача студентов медицинского вуза // Казанская наука С

Определение мотивов выбора медицинской профессии и уровня профессиональной ориентированности студентов.

Определение мотивов выбора медицинской профессии и уровня профессиональной ориентированности студентов. Определение мотивов выбора медицинской профессии и уровня профессиональной ориентированности студентов. Малыш Я.В. КММИВСО Краснодар. Россия. Definition of motives for choosing the medical profession and

Подробнее

УДК 378 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

УДК 378 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 2 2016 УДК 378 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ

Подробнее

4. Мотивация совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность (В.К. Вилюнас, 1990). В западной психологической литературе

4. Мотивация совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность (В.К. Вилюнас, 1990). В западной психологической литературе CРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА МОТИВОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО И ЧЕТВЕРТОГО КУРСОВ. Семеева А.Д., Гребёнкина Н.Н. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия

Подробнее

ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГОВ

ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГОВ УДК 159.9:37.015.3 Тамбовцева Елена Витальевна, МДОУ 127 г. Твери, e-mail: ds127@detsad.tver.ru ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГОВ Аннотация. В статье характеризуется проблема профессиональной

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Фомова Е.С. Особенности профессионального самоопределения студентов-психологов // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2017. 06 (июнь). АРТ 166-эл. 0,1 п.л. - URL:

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ УДК 159.9.07 Усынина Т.П., кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Криволапова К.В. студентка 3 курс, факультета клинической психологии Оренбургский государственный медицинский университет

Подробнее

Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный

Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Подробнее

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ В.И. Романенко; Д.С. Безносов, кандидат психологических наук, доцент. Санкт-Петербургский университет

Подробнее

УДК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ

УДК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 159. 9.07 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 1 2016 Жуина Диана Валериевна

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. Чарина Елена Вячеславовна кандидат психологических наук

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. Чарина Елена Вячеславовна кандидат психологических наук МАТЕРИАЛЫ X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ» 5 мая 2016 apriori-nauka.ru ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ Чарина Елена Вячеславовна

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К БРАКУ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К БРАКУ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ УДК 159.9.07 Маликов Л.В., кандидат психологических наук, Усынина Т.П., кандидат психологических наук, Степанова Н.В., кандидат психологических наук, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К БРАКУ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Фомова Е.С. Факторы, влияющие на выбор профессии у оптанта // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2017. 06 (июнь). АРТ 171-эл. 0,2 п.л. - URL: http: //akademnova.ru/page/875550

Подробнее

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА. Кодякова Нелли Викторовна

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА. Кодякова Нелли Викторовна ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 378 5 2015 БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО

Подробнее

Мотивы выбора профессии медицинской сестры

Мотивы выбора профессии медицинской сестры Онлайн-доступ к журналу: http://journal.iro38.ru УДК 371.048.4 Мотивы выбора профессии медицинской сестры Н. И. Чернецкая Иркутский государственный университет, г. Иркутск О. И. Комолкина Саянский медицинский

Подробнее

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ более широкие возможности для осуществления воспитательного формирующего воздействия на студентов: помощь в скорейшей адаптации в новых условиях, снижению уровня беспокойства, тревоги у студентов, а также

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гуманитарные исследования УДК 159.9.072 К. С. Шевырдяева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация. В статье представлены результаты исследования

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК 37.02 Смотрова Е.Е., кандидат экономических наук доцент кафедры «Страхование и финансово-экономический анализ» Волгоградский государственный аграрный университет Россия, г. Волгоград ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА УДК 378 Г. И. Азыркина, студентка экономического факультета Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

Подробнее

МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА

МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА УДК 378.048.2 МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА А. В. Маковчик, ИПКиП БГПУ Аннотация: B статье рассматриваются сущность, структура, содержание мотивационного компонента методологической

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН, ПОЛУЧАЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН, ПОЛУЧАЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Женщина в российском обществе. 2015. 1 ББК 60.561.9 Е. И. Сушкова 18 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН, ПОЛУЧАЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Развитие системы дополнительного образования

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В КАДЕТСКОМ УЧИЛИЩЕ. Сапрыкина Екатерина Васильевна

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В КАДЕТСКОМ УЧИЛИЩЕ. Сапрыкина Екатерина Васильевна ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 37.032 5 2015 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В КАДЕТСКОМ УЧИЛИЩЕ Сапрыкина

Подробнее

УДК ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

УДК ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УДК 378.015.3 ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Полещук Юлия Анатольевна (Минск, Беларусь), кандидат психологических наук, доцент, Учреждение

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СТРАН СНГ Пучкова Ирина Михайловна, Мурсалимова Адель Эриковна

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СТРАН СНГ Пучкова Ирина Михайловна, Мурсалимова Адель Эриковна 5. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 312 с. 6. Попов Л.М. Добро и зло в этической психологии личности / Л.М. Попов, О.Ю. Голубева, П.Н. Устин.

Подробнее

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ А. Н. Нугаева Работа представлена кафедрой общей и социальной психологии Башкирского государственного

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9) УДК 159.922.77 Кочарова Анастасия Дмитриевна Студентка 3 курса, группы П-2-13 Kocharova Anastasia Dmitrievna Student of the 3rd year, group P-2-13 Научный руководитель: к. психол. наук, преподаватель кафедры

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ УДК

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ УДК УДК 37.015.3 СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ В КОНТЕКТСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У СПЕЦИАЛИСТОВ СИСТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК» Полещук Ю.А. БГПУ, Минск В статье рассматриваются теоретические

Подробнее

Философия. Социология. Культурология ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ УЧЕБНОЙ И САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Философия. Социология. Культурология ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ УЧЕБНОЙ И САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ УДК 378 Н. Н. Крылова ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ УЧЕБНОЙ И САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Аннотация. В статье представлены результаты исследования структуры саморегуляции учебной

Подробнее

УДК Маметьев И.В. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОЗНАВАЕМЫХ И НЕОСОЗНАВАЕМЫХ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

УДК Маметьев И.В. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОЗНАВАЕМЫХ И НЕОСОЗНАВАЕМЫХ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. УДК 159.9.072.433 Маметьев И.В. студент 4 курса Астраханский государственный университет Россия, г. Астрахань ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОЗНАВАЕМЫХ И НЕОСОЗНАВАЕМЫХ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА Т. А. Колесникова ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА Работа представлена кафедрой психолого-педагогической технологии

Подробнее

Иерархическая структура мотивационно-целевой основы учения студентов. Hierarchic structure of aim and motivational basis of students training

Иерархическая структура мотивационно-целевой основы учения студентов. Hierarchic structure of aim and motivational basis of students training УДК 74.015.3 Иерархическая структура мотивационно-целевой основы учения студентов Нестерова Н.Б. к.п.н., доцент, nesterova.nadezda@yandex.ru Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет

Подробнее

МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 128 О. Г. Коларькова МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА Работа представлена кафедрой общей педагогики Нижегородского государственного педагогического

Подробнее

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности - одна из

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности - одна из 1 УДК 378 UDC 378 МОТИВАЦИЯ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МЧС РОССИИ Михалин Владимир Николаевич старший преподаватель Ивановский институт Государственной

Подробнее

МОТИВАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

МОТИВАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МОТИВАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ А.В. Матерова Кафедра педагогики и методики преподавания Тольяттинский государственный университет ул. Белорусская, 14, Тольятти, Россия, 445667

Подробнее

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ NovaInfo.Ru - 12, 2013 г. Психологические науки 1 МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ Варыханова Клара Викторовна Горячук Ирина Витальевна В современном обществе

Подробнее

Постулат ISSN УДК 159.9

Постулат ISSN УДК 159.9 УДК 159.9 Мотивация достижения успеха как психологический ресурс личности Маслова Татьяна Михайловна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема к.п.н., доцент кафедры психологии Аннотация

Подробнее

Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика

Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ВЫПУСКНИКОВ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ. Ащеулова М. А. Кемеровский государственный университет, кафедра физического воспитания Кемерово, Россия THE FORMATION OF MOTIVATION

Подробнее

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011 Мотивация профессиональной деятельности психолога Демина И.С., студентка факультета юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета, Москва Научный руководитель кандидат

Подробнее

КАКОЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ ЧТЕНИЕ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ Зотеев В.А., Губина Н.В. Нижнекамский химико-технологический институт г. Нижнекамск, Россия

КАКОЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ ЧТЕНИЕ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ Зотеев В.А., Губина Н.В. Нижнекамский химико-технологический институт г. Нижнекамск, Россия КАКОЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ ЧТЕНИЕ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ Зотеев В.А., Губина Н.В. Нижнекамский химико-технологический институт г. Нижнекамск, Россия WHAT PLACE DOES READING AMONG TODAY YOUTH Zoteev V.A., Gubina

Подробнее

ДИНАМИКА УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ)

ДИНАМИКА УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ) ДИНАМИКА УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ) М.А. Угарова Аннотация: В статье рассмотрена динамика учебно-профессиональной

Подробнее

СЕМАЕВА Л. С., МОРОЗОВА Н. Н. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛЮДЯХ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

СЕМАЕВА Л. С., МОРОЗОВА Н. Н. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛЮДЯХ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СЕМАЕВА Л. С., МОРОЗОВА Н. Н. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛЮДЯХ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Аннотация. В статье представлен краткий анализ психолого-педагогической

Подробнее

СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ УДК 159.92 Степанова Н.В., кандидат психологических наук доцент кафедры общей психологии Усынина Т.П., кандидат психологических наук доцент кафедры общей психологии Оренбургский государственный медицинский

Подробнее

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Семеняк О.В. Особую актуальность для теории и практики высшего профессионального образования на сегодняшний день представляет проблема личностного

Подробнее

Постулат ISSN УДК

Постулат ISSN УДК УДК 37.048.45 Мотивы выбора педагогической профессии студентами Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема Наянова Наталья Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема

Подробнее

Репозиторий БНТУ. Шершнева Т. В. Особенности учебно-профессиональной мотивации белорусских студентов

Репозиторий БНТУ. Шершнева Т. В. Особенности учебно-профессиональной мотивации белорусских студентов налоговой политики (сохранение доходов от добычи невозобновляемых ресурсов в регионе); сохранение устойчивых социальных и культурных систем, в том числе уменьшение конфликтов между людьми. Шершнева Т.

Подробнее

senior lecturer, Department of philosophy

senior lecturer, Department of philosophy УДК 378 Степанова Н.В., кандидат психологических наук доцент кафедры общей психологии Пономаренко Н.В., старший преподаватель кафедры философии Оренбургский государственный медицинский университет Россия,

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Ложкова Е.И. Диагностика мотивов учебно-познавательной деятельности младших школьников // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2017. 06 (июнь). АРТ 275-эл. 0,3 п.л.

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ Бондарчук Е.В. Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка Аннотация. В статье

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9) УДК 159.922 Стрельницкая А. А. студентка 2 курс, направление подготовки «Психология» ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет», Россия, г. Симферополь Strelnitskaya AA Student 2 course,

Подробнее

Е.Э. Волкова ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ВЫБОРА МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФЕССИИ

Е.Э. Волкова ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ВЫБОРА МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФЕССИИ направленных на развитие управленческих навыков (например, программа «Эффективный торговый менеджер»), а также вопросы методической подготовки специалистов, проводящих тренинги и обучающие семинары. Е.Э.

Подробнее

Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности

Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности УДК:72:159.9 Е.А. Афанасьева кандидат психологических наук, доцент E-mail: elenaalex2011@yandex.ru Казанский государственный архитектурно-строительный университет ВЫБОР ПРОФЕССИИ АРХИТЕКТОРА ПРИЧИНЫ И

Подробнее

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ БУДУЩЕМ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ БУДУЩЕМ УДК 159.923.2:378.147 И. И. Ефременко, А. А. Герасимова (Витебск) ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ БУДУЩЕМ Аннотация. Статья посвящена вопросам оптимизации профессиональной ориентации молодёжи.

Подробнее

УДК ББК Ассистент каф. социальной и экономической психологии БГУЭП г. Иркутск

УДК ББК Ассистент каф. социальной и экономической психологии БГУЭП г. Иркутск 92 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УДК 316.628 ББК 88.4 У.Н. Бажина Ассистент каф. социальной и экономической психологии БГУЭП г. Иркутск Мотивы поступления на специализацию «Психология в

Подробнее

Библиографический список:

Библиографический список: водствуются внешними мотивами, выбирая профессию. Это, скорее всего, стремление к престижу, заработок, боязнь осуждения, критики и других санкций негативного характера. Таким образом, выдвинутые гипотезы

Подробнее

Развитие мотивации студентов в процессе обучения в вузе. Development of Students Motivation in the Course of Studying in a Higher School

Развитие мотивации студентов в процессе обучения в вузе. Development of Students Motivation in the Course of Studying in a Higher School Развитие мотивации студентов в процессе обучения в вузе УДК 9.9 В статье представлены результаты эмпирического исследования изменения мотивации студентов в процессе обучения в вузе. Показаны количественные,

Подробнее

International Scientific Journal Internauka

International Scientific Journal Internauka УДК 378.616-051 Педагогические науки Вдовиченко Елена Мирославовна ассистент кафедры биологии Национального медицинского университета имена А. А. Богомольца аспирант Межрегиональной академии управлении

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ ФАКУЛЬТЕТА ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ ФАКУЛЬТЕТА ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ Д.Л. Гаевская ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ ФАКУЛЬТЕТА ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ УО «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет»

Подробнее

Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах

Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах Проблема счастья представляет интерес для специалистов различных отраслей: демографов, социологов, медиков, психологов, экономистов

Подробнее

РУБРИКА: ПСИХОЛОГИЯ ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У РАБОТНИКОВ В СФЕРЕ ПРОДАЖ

РУБРИКА: ПСИХОЛОГИЯ ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У РАБОТНИКОВ В СФЕРЕ ПРОДАЖ Афанасьева А.Н. Особенности коммуникативной компетентности у работников в сфере продаж // Академия педагогических идей «Новация». 2017. 06 (июнь). АРТ 57-эл. 0,2 п. л. URL: http://akademnova.ru/page/875548

Подробнее

Диагностика уровня профессиональной направленности студентов

Диагностика уровня профессиональной направленности студентов Психологическая диагностика Диагностика уровня профессиональной направленности студентов Т.Д. Дубовицкая, кандидат психологических наук В статье раскрывается понятие «профессиональная направленность личности».

Подробнее

Психологические особенности личности работников организаций сервисных центров с различной степенью успешности

Психологические особенности личности работников организаций сервисных центров с различной степенью успешности УДК 316 В статье описаны данные эмпирического исследования психологических особенностей личности работников организаций сервисных центров. Представлены результаты сравнительного анализа психологических

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Лапицкая Екатерина Владимировна

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Лапицкая Екатерина Владимировна МАТЕРИАЛЫ VIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ» WWW.APRIORI-NAUKA.RU 27 августа 2015 г. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Подробнее

УДК Д.Э. БИСИНОВА Волгоградский государственный социально-педагогический университет

УДК Д.Э. БИСИНОВА Волгоградский государственный социально-педагогический университет УДК 159.922.8 Д.Э. БИСИНОВА (bisinova@mail.ru) Волгоградский государственный социально-педагогический университет МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ Представлены особенности мотивационной

Подробнее

ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА

ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УДК 159.9:37.15.3 (575.2) (4) ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА Н.С. Ткаченко аспирант Researches that concern the motivation of studies and professional

Подробнее

МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Н. Г. Рукавишникова ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Мотивы педагогической деятельности побуждения, связанные с ее осуществлением; то ли это внутренняя потребность работать в области

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Сравнительный анализ профессиональной направленности студентов при дистанционной и традиционной формах обучения

ПСИХОЛОГИЯ. Сравнительный анализ профессиональной направленности студентов при дистанционной и традиционной формах обучения ПСИХОЛОГИЯ 68 Н.Н. Доронина Сравнительный анализ профессиональной направленности студентов при дистанционной и традиционной формах обучения В настоящее время перед абитуриентами раскрывается большой круг

Подробнее

БУЯНОВА В. В., СУНДИКОВА А. В. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ У УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ

БУЯНОВА В. В., СУНДИКОВА А. В. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ У УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ БУЯНОВА В. В., СУНДИКОВА А. В. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ У УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования познавательной рефлексии

Подробнее

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ REPRESENTATION ON THE MEANING OF LIFE IN STUDENTS-PSYCHOLOGISTS

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ REPRESENTATION ON THE MEANING OF LIFE IN STUDENTS-PSYCHOLOGISTS УДК 371.3 Малярчук Сергей Викторович студент 5 курса, факультет "Психологии" Крымского Инженерно-Педагогического Университета Российская Федерация г. Симферополь ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 159.9 6 2015 ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Клишкова Екатерина

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ»

ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 4 2017 РОЛЬ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ Кусакина Елена Аркадьевна кандидат психологических

Подробнее

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ГрГУ им. Я. КУПАЛЫ) С.С. Балюк ГрГУ им. Я. Купалы (Гродно)

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ГрГУ им. Я. КУПАЛЫ) С.С. Балюк ГрГУ им. Я. Купалы (Гродно) УДК 378.4 (476.6) ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ГрГУ им. Я. КУПАЛЫ) С.С. Балюк ГрГУ им. Я. Купалы (Гродно) Система ценностных ориентаций является психологической характеристикой

Подробнее

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СИСТЕМ

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СИСТЕМ ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 159.9 4 2017 АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ

Подробнее

ЭМПАТИЯ В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ЭМПАТИЯ В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Варшавская Надежда Евгеньевна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарнопедагогический университет им. В.М. Шукшина» г. Бийск, Алтайский край ЭМПАТИЯ В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

УДК Чепикова Ярослава Сергеевна. Chepikova Yaroslava Sergeevna. Студентка. 5 курса, факультет Психолого педагигического образования

УДК Чепикова Ярослава Сергеевна. Chepikova Yaroslava Sergeevna. Студентка. 5 курса, факультет Психолого педагигического образования УДК 371.3 Чепикова Ярослава Сергеевна Chepikova Yaroslava Sergeevna Студентка 5 курса, факультет Психолого педагигического образования Государственное бюджетное образовательное учреждение "Крымский инженерно-педагогический

Подробнее

Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения

Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения Канюков Дмитрий Николаевич психолог chiwel@ya.ru 104 Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология».

Подробнее

Социальная активность студенческой молодёжи России

Социальная активность студенческой молодёжи России УДК 316.35 Сабанцева В. А. Социальная активность студенческой молодёжи России Социальная активность рассматривается как совокупность форм человеческой деятельности, сознательно ориентированной на решение

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ УДК 378 Попова Н.В., кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры «Теоретических основ физического воспитания» Алтайский государственный педагогический университет Россия, г. Барнаул ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ КОЛЛЕКТИВА

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ КОЛЛЕКТИВА у всех учащихся различная. Она зависит от целей каждого учащегося, отличается мотивация учащихся с высокой или низкой успеваемостью. Самым значимым мотивом учебной деятельности является возможность стать

Подробнее

РАСКРЫТИЕ СУЩНОСТИ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

РАСКРЫТИЕ СУЩНОСТИ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. УДК 65.01 Егорова Е.Г., студент 4 курс, Институт менеджмента Оренбургский государственный университет, Россия, г. Оренбург Коркешко О.Н., студент магистратуры 1 курс, Институт менеджмента Оренбургский

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ СПО С ОСОБЫМ СТАТУСОМ

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ СПО С ОСОБЫМ СТАТУСОМ Кирсанова Марина Сергеевна, преподаватель, социальный педагог ГАОУ МО СПО «Мурманский технологический колледж сервиса» ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ СПО С ОСОБЫМ СТАТУСОМ В условиях

Подробнее

Онькова А.В. Феномен вторичной занятости современной российской студенческой молодежи

Онькова А.В. Феномен вторичной занятости современной российской студенческой молодежи Научный альманах 2016 N 7-2(21) Социологические науки 192 DOI: 10.17117/na.2016.07.02.192 Поступила (Received): 04.07.2016 http://ucom.ru/doc/na.2016.07.02.192.pdf Онькова А.В. Феномен вторичной занятости

Подробнее

Р. К. МАЛИНАУСКАС МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ПЕРИОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Р. К. МАЛИНАУСКАС МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ПЕРИОДОВ ОБУЧЕНИЯ 2005 г. Р. К. МАЛИНАУСКАС МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ПЕРИОДОВ ОБУЧЕНИЯ МАЛИНАУСКАС Ромуальдас Казимерович - доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой Литовской академии физической культуры

Подробнее

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ THE STUDY OF MOTIVATION OF EDUCATIONAL-PROFESSIONAL ACTIVITY OF STUDENTS

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ THE STUDY OF MOTIVATION OF EDUCATIONAL-PROFESSIONAL ACTIVITY OF STUDENTS ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Федотенко И.Л., Чжан Ч. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия THE STUDY OF MOTIVATION

Подробнее

Готовность к совершенствованию взаимоотношений между дошкольниками. М. С. Краковская

Готовность к совершенствованию взаимоотношений между дошкольниками. М. С. Краковская УДК 378: 377. 031 М. С. Краковская ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ К РАБОТЕ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 103 Раскрыта идея формирования

Подробнее

Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования

Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования Вражнова А. С., Царёв Д. А. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого Тула, Россия Motivation

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМОРАЗВИТИИ ПЕДАГОГОВ Одинцова В. Н. Херсонский государственный университет

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМОРАЗВИТИИ ПЕДАГОГОВ Одинцова В. Н. Херсонский государственный университет Одинцова В. Н. Актуальные проблемы психологии развития личности : сборник научных статей. / ГрГУ им. Я.Купалы ; науч.ред. : Л.М.Даукша, К.В. Карпинский. Гродно : ГрГУ, 2014. С. 250-257 ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА ДЛЯ ПОДСИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА

ЗНАЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА ДЛЯ ПОДСИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА УДК 331.101.3 Петрова М.П. студент магистратуры 2 курс, направление «Управление персоналом» Россия, г. Тольятти ЗНАЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА ДЛЯ ПОДСИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ

Подробнее

ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С.В. Смирнова, Е.В. Павлова (Благовещенск) Аннотация. Рассматриваются проблемы профессиональной мотивации студентов

Подробнее

Исследование субъективного значения времени и особенностей временной организации деятельности у студентов, различающихся по показателю

Исследование субъективного значения времени и особенностей временной организации деятельности у студентов, различающихся по показателю 274 Раздел 4 «Проба пера» П. Б. Лобанова Исследование субъективного значения времени и особенностей временной организации деятельности у студентов, различающихся по показателю собственной единицы времени

Подробнее

Косинская Е.В. РОЛЬ МОТИВАЦИИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Воронежский экономико-правовой институт

Косинская Е.В. РОЛЬ МОТИВАЦИИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Воронежский экономико-правовой институт Косинская Е.В. РОЛЬ МОТИВАЦИИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Воронежский экономико-правовой институт Ключевые слова: мотивация, демотивация, студент, процесс. Key words: motivation, demotivation, student,

Подробнее

Хазова Татьяна Васильевна. «Изучение учебной мотивации учащихся в начальной школе».

Хазова Татьяна Васильевна. «Изучение учебной мотивации учащихся в начальной школе». Хазова Татьяна Васильевна. «Изучение учебной мотивации учащихся в начальной школе». Национальный исследовательский университет «БелГУ» Научный руководитель Е.А.Викторова Проблема мотивации в психологии

Подробнее

СТУДЕНТОВ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ВУЗЕ

СТУДЕНТОВ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ВУЗЕ УДК 159.99 Воронина Т.В., студентка 1 курса, факультет гуманитарных и социальных наук, Оренбургский государственный университет, Россия, Оренбург Воронина О.В., студентка 1 курса, факультет гуманитарных

Подробнее

УДК ББК С541 ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К УЧЕБЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

УДК ББК С541 ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К УЧЕБЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378.14 ББК С541 ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К УЧЕБЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ Русских Л. В., НИУ ЮУрГУ кафедра социологии и политологии доцент г. Челябинск, Россия ludmilaruss@mail.ru STUDENTS ATTITUDE

Подробнее

К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА М.С. Кривощекова г. Екатеринбург К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: профессиональная направленность, мотивация, ценностные ориентации,

Подробнее

МОТИВАЦИЯ УЧАСТИЯ МОЛОДЕЖИ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ* MOTIVATION OF YOUTH PARTICIPATION IN VOLUNTEERING

МОТИВАЦИЯ УЧАСТИЯ МОЛОДЕЖИ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ* MOTIVATION OF YOUTH PARTICIPATION IN VOLUNTEERING УДК 316.7 М. В. Афонин, А. И. Руденко МОТИВАЦИЯ УЧАСТИЯ МОЛОДЕЖИ В ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ* В статье приводятся результаты авторского социологического исследования, посвященного изучению особенностей мотивации

Подробнее

CROSS-CULTURAL STUDIES OF DISPOSITIONAL OPTIMISM- PESSIMISM STUDENTS ON THE EXAMPLE OF RUSSIA AND GERMANY

CROSS-CULTURAL STUDIES OF DISPOSITIONAL OPTIMISM- PESSIMISM STUDENTS ON THE EXAMPLE OF RUSSIA AND GERMANY УДК 159.922 Холопова Е.С. студент 4 курс, Институт психолого-педагогического образования Российский государственный профессионально-педагогический университет Россия, г. Екатеринбург КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Подробнее

GESJ: Education Science and Psychology 2012 No.3(22)

GESJ: Education Science and Psychology 2012 No.3(22) 45 ИЕРАРХИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ ДОУНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Андрицкий Виорика Ивановна кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедры Психопедагогика и Менеджмент,

Подробнее

A. V. Kiryushin STUDYING OF MOTIVATION OF TRAINING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION OF STUDENTS SOCIAL AND HUMANITARIAN FACULTY PNU

A. V. Kiryushin STUDYING OF MOTIVATION OF TRAINING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION OF STUDENTS SOCIAL AND HUMANITARIAN FACULTY PNU ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2015, Том 6, 1, С. 28 32 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ ejournal@pnu.edu.ru УДК 378:151.8

Подробнее

Научно-теоретический журнал «Ученые записки», 8(54) 2009 год

Научно-теоретический журнал «Ученые записки», 8(54) 2009 год тальной программы, попеременно давалось задание по поиску оптимальных способов ведения поединка с противниками, навязывающими свои методы воздействия и стили ведения схватки. Проверена эффективность разработанной

Подробнее

ПОДРОСТОК И ПРЕСТУПЛЕНИЕ A TEENAGER AND A CRIME

ПОДРОСТОК И ПРЕСТУПЛЕНИЕ A TEENAGER AND A CRIME Абдуева П.К. Студент 4 курса факультета психологии. Дагестанский Государственный университет, филиал г.кизляр (Россия, респ.дагестан, г.кизляр) Научные руководители: ст.препод Шуруха Т.А. К.п.н.доц. Шарбузова

Подробнее