Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях"

Транскрипт

1 Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях 1. Педагогика высшей школы в системе педагогических наук. 2. Объект и предмет педагогики высшей школы. 3. Источник высшей школы: нормативно-правовые, учебнометодические, документальные. 4. Методологические основы педагогики высшей школы. Организация научно-педагогического исследования в области высшего образования. 5. Методы педагогических исследований. Высшее образование в условиях глобализационных процессов и информатизации. 6. Функции высшего образования в современных социально экономических условиях. 7. Преемственность, непрерывность и вариативность высшего образования. Компетентностный подход в образовании. 8. Современный университет и его социокультурная миссия. Занятие 2. Педагогические основы процесса обучения в высшей школе 1. Предмет, задачи и основные понятия дидактики высшей школы. 2. Сущность, структура, функции и движущие силы процесса обучения в высшей школе. 3. Проектирование целей и содержания обучения студентов. 4. Компетентностный подход в проектировании содержания высшего профессионального образования. 5. Образовательные стандарты в области высшего образования, их структура и функции. 6. Понятие о профессии, специальности и специализации. 7. Учебно-планирующая документация, определяющая содержание образования: учебный план, учебная программа, учебники и учебные пособия.

2 Занятие 3-4. Основные методы, формы и средства обучения в вузе 1. Понятие и сущность методов и приемов обучения в вузе. 2. Классификации методов обучения. Традиционные и активные методы обучения. условия, определяющие выбор и сочетание методов обучения. 3. Лекционно-семинарская система обучения: становление и развитие. 4. Лекция как метод и ведущая форма организации учебного процесса в вузе. 5. Функции и требования к подготовке и проведению лекции. Критерии отбора лекционного учебного материала. Содержание и структура лекции. Оценка качества лекции. Педагогическое взаимодействие лекторапреподавателя с аудиторией. 6. Семинарское занятие как важнейшая форма углубления теоретических знаний и формирования профессиональных умений. Виды, структура и формы организации семинарских занятий. 7. Практические занятия и практикумы. Требования к их организации и проведению. Лабораторные занятия как форма закрепления и применения знаний, формирования и совершенствования практических умений. 8. Понятие учебно-методического комплекса как средства обучения и его составные компоненты: учебные программы, учебники, учебнометодические пособия, справочная и хрестоматийная литература, наглядные пособия и др. Электронный учебно-методический комплекс. Занятие 5. Самостоятельная и научно - исследовательская работа студентов 1. Понятие о самостоятельной работе студентов, ее виды и уровни. Управляемая (контролируемая) самостоятельная работа: принципы, формы, способы и дидактические требования к ее организации. 2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Использование электронных средств в рациональной организации самостоятельной работы. 3. Сущность и роль НИРС в подготовке будущего специалиста. Формы и способы организации НИРС в Вузе. 4. Система практической подготовки будущих специалистов. Различные виды практик в системе профессиональной подготовки, их цели. Задачи, содержание.

3 Занятие 6. Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе 1. Педагогические технологии эффективного формирования профессиональных компетенций. 2. Технологии проблемного обучения, коммуникативные технологии. 3. Игровые технологии. 4. Эвристическое обучение как основа творческой самореализации учащегося. Эвристические качества личности. 5. Информатизация образовательного процесса вуза. 6. Дидактические требования к разработке и использованию средств компьютерного обучения. 7. Дистанционное обучение в вузе. 8. Использование Интернет-ресурсов в учебном процессе. Интерактивное обучение с оперативной обратной связью. Занятие 7. Инновации в высшем образовании и педагогическая деятельность преподавателя 1. Инновации в системе образования. Инновации как новшество и нововведение. 2. Инновационные тенденции в высшем образовании. Инновационная политика национальной системы образования Республики Беларусь. 3. Классификация инноваций в образовательном процессе. 4. Инновационный процесс и инновационная деятельность. Методика и этапы внедрения инновационного педагогического опыта. 5. Инновационная педагогическая деятельность преподавателя. Мотивация инновационной деятельности. Креативность как важнейшая характеристика инновационной деятельности педагога.

4 Занятие 8. Психолого-педагогические основы вузовского менеджемента. Педагогический мониторинг. 1. Вуз как самоуправляемая педагогическая система и объект управления. 2. Основные цели, задачи и функции управления вузом. 3. Основные показатели качества образования в вузе. 4. Система менеджемента качества в вузе. 5. Педагогический мониторинг в вузе. 6. Структурные и функциональные компоненты педагогической диагностики. 7. Контроль и проверка знаний и умений в системе диагностики учебного процесса в вузе. 8. Тестирование как форма контроля знаний. 9. Оценка учебных достижений студентов. 10. Рейтинговая система оценки знаний и умений студентов. Занятие 9. «Введение в курс «Психология высшей школы». Субъекты образовательного процесса» 1. Предмет, задачи и основные категории высшей школы. Методы психологических исследований в высшей школе. 2. Характеристика личности студента и преподавателя как субъектов образовательного процесса вуза. 3. Субъект-субъектные отношения в образовательном процессе. 4. Профессионально-обусловленные требования к педагогу высшей школы как к воспитателю, преподавателю, методисту и исследователю. Занятие 10. Психологические основы педагогической деятельности в вузе. 1. Цели и функции педагогической деятельности преподавателя вуза. 2. Психологические условия эффективности педагогической деятельности преподавателя высшей школы. 3. Особенности коммуникации в системе «преподаватель-студент». 4. Способы и средства организации конструктивной коммуникации. 5. Профессиональное мастерство преподавателя. 6. Педагогическая культура преподавателя.

5 Занятие 11. Учебная деятельность студента 1. Учебная деятельность как особый вид деятельности, общая характеристика учебной деятельности. 2. Психолого-педагогические подходы к организации учебной деятельности (П.Я. Гальперин, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин). 3. Деятельностный подход в обучении. 4. Специфика учебной деятельности студента ВУЗа (А.М. Матюшкин, В.Я. Ляудис, В.А. Якунин и др.): операционально-действенный, субъектный, мотивационный подходы. 5. Структура учебной деятельности студента; ее виды и функции. Психологические особенности организации учебной деятельности студентов. 6. Условия, обеспечивающие развитие у студентов готовности к самообучению и непрерывному самообразованию. Формирование у студентов способов учебной деятельности в информационной среде. Занятие 12. Психологические основы воспитания и управления в вузе 1. Психологические особенности студенческого возраста и их учет в организации процесса воспитания. Особенности социализации современной студенческой молодёжи и характеристика её ценностных ориентаций. 2. Информационная культура студента и условия её формирования. 3. Межкультурная коммуникация. Условия, обеспечивающие развитие поликультурной компетентности студентов. 4. Психологические аспекты воспитательной деятельности куратора академической группы. Диагностика межличностных отношений в группе. 5. Стили педагогического управления. Индивидуальный стиль деятельности и общения субъектов образовательного процесса и его учет в управленческой деятельности. Пути сотрудничества всех участников образовательного процесса. ЛИТЕРАТУРА 1. Андреев, А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс / А.А. Андреев.- М., с. 2. Пионова, Р.С. Педагогика высшей школы: учеб. пособие / Р.С. Пионова. - Минск: Университетское, 2002,- 256с. 3. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПБ. Питер Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. - Ростов н/д:феникс, Ответственный редактор М. В. Буланова-Топоркова. 5. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. - Мн., Хуторской А.В. Современная дидактика. - СПБ.-Харьков - Мн., 2001.

6


К зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» каждый магистрант: до 20 минут обобщенную междисциплинарную задачу. Обязательно!!!

К зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» каждый магистрант: до 20 минут обобщенную междисциплинарную задачу. Обязательно!!! К зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» каждый магистрант: 1. Готовит и проводит в ходе практических занятий в роли преподавателя мини-занятие или воспитательное мероприятие (в роли

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одним из главных условий совершенствования образовательной сферы общества является наличие высококвалифицированных кадров высшей школы, призванных обеспечивать качественную подготовку

Подробнее

Основы психологии и педагогики высшей школы

Основы психологии и педагогики высшей школы 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «Витебская ордена «Знак Почета» государственная академия ветеринарной медицины» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Учреждение образования «Гродненский государственный медицинский университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор УО «Гродненский государственный медицинский университет» В.А. Снежицкий 23 ноября 201г. Регистрационный 572

Подробнее

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНА Министерством образования Республики Беларусь 18 июля 2011 г. Регистрационный ТД-СГ.019/тип. ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Типовая учебная

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКА ЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ОД.3Основы психологии и педагогики Психологические науки

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКА ЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ОД.3Основы психологии и педагогики Психологические науки МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ 1 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ» Занятие 1. Тема: Методы педагогических исследований 1. Изучение педагогического опыта.

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ / МОДУЛЯ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ / МОДУЛЯ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Курс посвящен изучению основ педагогики специалистами высшего звена, которая в процессе своей профессиональной деятельности должны владеть умениями коммуникации, знать дидактические

Подробнее

Наименование компетенции

Наименование компетенции АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины Педагогика и психология высшей школы по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина направленность (профиль) 14.01.05 Кардиология 1. Цели и задачи

Подробнее

1. Цель практики. 2. Задачи практики

1. Цель практики. 2. Задачи практики Содержание 1. Цель практики... 4 2. Задачи практики... 4 3. Место практики в структуре магистерской программы... 6 4. Формы проведения практики... 7 5. Место и время проведения практики... 7 6. Компетенции

Подробнее

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы»

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» Содержание 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 2. Оценочные средства текущего контроля успеваемости 3. Оценочные средства промежуточной аттестации 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Подробнее

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВВЕДЕНИЕ Цель вступительного испытания заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности абитуриента к обучению в аспирантуре, предполагающей расширенное

Подробнее

1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры

1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры 1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры Дисциплина относится к вариативным 3 дисциплинам программы аспирантуры. Трудоёмкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (з.е.) или 108

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ. Б1.Б.20 Педагогическая психология

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ. Б1.Б.20 Педагогическая психология АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ Б1.Б.20 Педагогическая психология Автор: Медведев А.М., к.п.н, доцент кафедры психологии Код и наименование направления подготовки, профиля: 37.03.01 «Психология»

Подробнее

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Социологии и социальной работы» Методические рекомендации

Подробнее

Повышение квалификации

Повышение квалификации Перечень программ для повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников на 2017-2018 учебный год факультета дополнительного педагогического института Наименование

Подробнее

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ декан математического факультета Кузиков С.С. 18 февраля 2008г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Педагогика

Подробнее

Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе»

Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе» Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе» Цель дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями преподавания экономических дисциплин в образовательных учреждениях, разработки

Подробнее

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА Курс 1 Семестр 1 Количество з.е. 1 Цели и задачи освоения дисциплины Курс «Теоретическая педагогика» основан на оптимизации междисциплинарных

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ...4 1.1. Цель дисциплины...4 1.2. Задачи дисциплины...4 1.3. Требования к уровню освоения дисциплины...4 1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является ознакомление студентов с принципами и спецификой преподавания психологии

Подробнее

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании Ученого совета Протокол от 20 г. Ученый секретарь

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании Ученого совета Протокол от 20 г. Ученый секретарь I. Рабочая программа пересмотрена на заседании Ученого совета Протокол от 20 г. Ученый секретарь подпись И.О. Фамилия II. Рабочая программа пересмотрена на заседании Ученого совета Протокол от 20 г. Ученый

Подробнее

М.А. Зенькова ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК БАЗОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

М.А. Зенькова ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК БАЗОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ М.А. Зенькова ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК БАЗОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью учебного

Подробнее

6. Место педагогических технологий в структуре учебного процесса. Практическое занятие 1 (2 часа)

6. Место педагогических технологий в структуре учебного процесса. Практическое занятие 1 (2 часа) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Институт цветных металлов и золота Методические указания для подготовки к практическим

Подробнее

Экзаменационный билет 2

Экзаменационный билет 2 Экзаменационный билет 1 1. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

Подробнее

1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры

1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры 1. Место дисциплины в структуре программы аспирантуры Дисциплина относится к вариативным 3 дисциплинам программы аспирантуры. Трудоёмкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (з.е.) или 216

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

протокол 3 от г. Заведующий кафедрой С.Е. Головатый

протокол 3 от г. Заведующий кафедрой С.Е. Головатый 2 Учебная программа составлена на основе учебной программы «Основы менеджмента» учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А.Д.Сахарова» Рассмотрена и рекомендована

Подробнее

Примерный перечень учебных программ повышения квалификации кадров образования РИВШ в 2019 году

Примерный перечень учебных программ повышения квалификации кадров образования РИВШ в 2019 году Примерный перечень учебных программ повышения квалификации кадров образования РИВШ в 2019 году 1. Web-проектирование в образовании (для педагогических работников УВО, УДОВ) 2. Академическое письмо и подготовка

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Институт медико-биологических исследований УТВЕРЖДАЮ Директор института /Грибанов А.В./ 2014 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Психология высшей школы» Архангельск 2014 Паспорт фонда оценочных

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Филологический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Филологический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет УТВЕРЖДЕНО: на заседании Ученого совета филологического факультета протокол от Председатель

Подробнее

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом. I. Аннотация

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом. I. Аннотация 1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом I. Аннотация Формирование психолого-педагогических компетенций педагога 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины

Подробнее

3. Критерии оценки эффективности педагогического процесса».

3. Критерии оценки эффективности педагогического процесса». Управляемая (контролируемая) самостоятельная работа (8 часов) Лекционные занятия Тема 2.4 Современные образовательные технологии. Форма контроля реферат. Целевые ориентации, концептуальные положения проблемного

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

Педагогика высшей школы

Педагогика высшей школы Педагогика высшей школы 1. Содержание дисциплины ТЕМА 1. Педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста Роль педагогики и психологии в непрерывном образовании личности. Задачи

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ МЕТАЛЛУРГИИ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ им. А.А. БАЙКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ МЕТАЛЛУРГИИ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ им. А.А. БАЙКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ МЕТАЛЛУРГИИ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ им. А.А. БАЙКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Направления

Подробнее

В том числе. Всего часов. Дата п/п. Контроль с/р. занятия

В том числе. Всего часов. Дата п/п. Контроль с/р. занятия ФГБОУ ВО Уральский государственный медицинский университет Факультет психолого-социальной и высшего сестринского образования Кафедра психологии и педагогики Утверждаю Зав. кафедрой Е.В. Дьяченко «30» августа

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) ПРИКАЗ. «28» декабря 2015 г Москва

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) ПРИКАЗ. «28» декабря 2015 г Москва МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) ПРИКАЗ «28» декабря 2015 г. 1530 Москва Об организации предоставления гражданам дополнительного профессионального образования

Подробнее

Краткая характеристика учебной практики (основные блоки, разделы, темы):

Краткая характеристика учебной практики (основные блоки, разделы, темы): «Учебная практика, 1 курс» Составители аннотации: Тихомирова О.Б., к.п.н., доцент Полосина Т.П., преподаватель Цели : практики (указать коды): данной учебной Целью является формирование у студентов компетенций,

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Б.1.Б.12.1 Теоретическая педагогика» /сост. Л.А. Омельяненко - Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2014

Рабочая программа дисциплины «Б.1.Б.12.1 Теоретическая педагогика» /сост. Л.А. Омельяненко - Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2014 Рабочая программа дисциплины «Б.1.Б.12.1 Теоретическая педагогика» /сост. Л.А. Омельяненко - Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2014 Рабочая программа предназначена студентам заочной формы обучения по направлению

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Аннотация Дисциплина «Методика преподавания теологических дисциплин в высшей школе» входит в базовую часть блока 1 («Дисциплины (модули)»)) программы подготовки по направлению 48.04.01 «Теология» (уровень

Подробнее

Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования

Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования Рекомендована к утверждению: Кафедрой педагогики и психологии непрерывного образования

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» являются формирование целостного видения и системного осмысления инновационных процессов в условиях реализации

Подробнее

Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Дополнительное образование (педагогическая и

Подробнее

1.1. Цель дисциплины Задачи дисциплины. Основными задачами изучения дисциплины являются:

1.1. Цель дисциплины Задачи дисциплины. Основными задачами изучения дисциплины являются: 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель дисциплины Дисциплина «Организационное поведение» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и имеет своей целью: ознакомить студентов с принципами поведения

Подробнее

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Программа дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» регулирует вопросы ее организации и проведения для аспирантов очной формы обучения по направлениям подготовки 05.06.01 «Науки о земле», 16.06.01

Подробнее

Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика»

Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика» Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика» Цель дисциплины: овладение магистрантами общекультурными и профессиональными компетенциями для успешной педагогической деятельности в процессе преподавания экономических дисциплин

Подробнее

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА

Подробнее

План бюджетных курсов повышения квалификации на октябрь - декабрь 2015 год. Кафедра теории и практики управленческой деятельности в образовании

План бюджетных курсов повышения квалификации на октябрь - декабрь 2015 год. Кафедра теории и практики управленческой деятельности в образовании п/ п План бюджетных курсов повышения квалификации на октябрь - декабрь год. Тематика курса, аннотация к курсу теории и практики управленческой деятельности в образовании Категория Объем курсовой (в часах)

Подробнее

Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины 1.2. Учебные задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Знания: Умения:

Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины 1.2. Учебные задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Знания: Умения: Цели и задачи освоения дисциплины Современные требования к профессиональной подготовке специалистов ставят перед высшей школой новые задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности

Подробнее

Составители программы: Жумабаева А.Е., Нуржанова С.А.

Составители программы: Жумабаева А.Е., Нуржанова С.А. Программа вступительного экзамена: Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 г.; Утвержден приказом 261 от 17 июня 2011 года МОНРК и ГОСО РК магистратуры и докторантуры PhD; Утвержден

Подробнее

Тема: «Совершенствование организации педагогической деятельности начинающих специалистов в рамках инновационной образовательной среды»

Тема: «Совершенствование организации педагогической деятельности начинающих специалистов в рамках инновационной образовательной среды» Данный проект представлен на конкурсе творческих работ педагогов учреждений начального и среднего профессионального образования«ярмарка педагогических идей» в номинации «Методические инновации» /2010 год/.

Подробнее

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУ-

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУ- 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Психологические теории как основание для проектирования образовательных технологий» являются: формирование профессионально-специализированных компетенций,

Подробнее

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Тема 1: «Педагогика как наука. Медицинская педагогика» Цель занятия: сформировать

Подробнее

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Основное среднее образование (педагогическая

Подробнее

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» Наименование разделов дисциплины и тем. I РАЗДЕЛ

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» Наименование разделов дисциплины и тем. I РАЗДЕЛ УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» Наименование разделов дисциплины и тем. I РАЗДЕЛ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ. 1.1. Высшее образование в России и за рубежом

Подробнее

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников»

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 8 кредитов

Подробнее

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОП «6М011900- Иностранный язык: два иностранных языка» Выпускнику данной образовательной

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление Педагогическое

ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление Педагогическое ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление 44.04.01 - Педагогическое образование магистерская программа «Педагог школьного и дополнительного

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ИНСТИТУТ

Подробнее

Профессиональный стандарт «Специальное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Специальное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Специальное образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Специальное образование (педагогическая и методическая

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ» КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДИСТАНЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ

ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ» КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДИСТАНЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ Ю. А. Кулагина ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ» КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДИСТАНЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ Идея открытого образования в настоящее

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины.. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 3. Компетенции обучающегося. 4. Структура и содержание

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины.. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 3. Компетенции обучающегося. 4. Структура и содержание СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины.. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 3. Компетенции обучающегося. 4. Структура и содержание дисциплины. 5. Образовательные технологии 6. Формы и методы

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Постановка проблемы. Современные тенденции гуманизации содержания, методов и форм

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Психология высшей школы Направление подготовки: 03.04.02

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СПИСОК ПРИМЕРНЫХ ТЕМ ИТОГОВЫХ ВЫПУСКНЫХ РАБОТ По кафедре

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01) Приложение 7. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01) Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» разработана в соответствии с Федеральными

Подробнее

Сроки реализации Стоимость 5 октября 9 октября (очная часть) 10 октября- 2 ноября (заочная часть) Учителя всех предметных направлений

Сроки реализации Стоимость 5 октября 9 октября (очная часть) 10 октября- 2 ноября (заочная часть) Учителя всех предметных направлений Курсы ПК для учителей предметов гуманитарной направленности (русский язык, литература, история, обществознание, иностранный язык) Темы, проблематика Целевая аудитория. Кол-во часов Сроки реализации 5 октября

Подробнее

Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1 ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и методическая деятельность)» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Общее среднее образование (педагогическая и

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Дошкольное обучение и воспитание» Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Дошкольное обучение и воспитание» Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М010100 «Дошкольное обучение и воспитание» Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М010100-Дошкольное обучение и воспитание

Подробнее

1. Цели педагогической практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики аспиранта в структуре ООП ППО

1. Цели педагогической практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики аспиранта в структуре ООП ППО 1. Цели педагогической практики Целями прохождения педагогической практики являются формирование у аспирантов: положительной мотивации к педагогической деятельности и профессиональных компетенций, обеспечивающих

Подробнее

К.Э. Казарьянц Инновационное образование и параметры его измерения в образовательной системе вуза

К.Э. Казарьянц Инновационное образование и параметры его измерения в образовательной системе вуза К.Э. Казарьянц Инновационное образование и параметры его измерения в образовательной системе вуза В современной образовательной практике существует такое направление как педагогическая инноватика, которая

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» при приеме на обучение по программе магистратуры

ПРОГРАММА вступительного испытания «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» при приеме на обучение по программе магистратуры МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ ПРОГРАММА

Подробнее

Программа всткпительного экзамена по магистратуре. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)

Программа всткпительного экзамена по магистратуре. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Благовещенский государственный педагогический университет» Программа всткпительного

Подробнее

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН С. СЕЙФУЛЛИН атындағы ҚАЗАҚ АГРОТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. С. СЕЙФУЛЛИНА КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН Астана 2016 66 Казахский агротехнический университет имени С.Сейфуллина

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В магистратуру принимаются поступающие, имеющие диплом бакалавра или специалиста. Поступающие принимаются на основе собеседования. 1. Определение содержания вступительных испытаний:

Подробнее

Учебно-методическое обеспечение психолого-педагогических дисциплин в условиях уровневой системы профессионального образования

Учебно-методическое обеспечение психолого-педагогических дисциплин в условиях уровневой системы профессионального образования Учебно-методическое обеспечение психолого-педагогических дисциплин в условиях уровневой системы профессионального образования АННОТАЦИЯ на комплект учебных пособий Содержание комплекта: 1. Учебное пособие

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА практики к ОП ВО от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА практики к ОП ВО от ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Директор института Высшая школа экономики и управления И. П. Савельева 16.06.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к ОП ВО от 17.10.2017 007-03-0143 Практика Педагогическая

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Инновационные психолого-педагогические методики в дополнительном образовании детей» разработана для реализации на

Подробнее

МГПУ им. И.П.Шамякина

МГПУ им. И.П.Шамякина 142 Л.В. Исмайлова (Мозырь, Беларусь) ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Проблема готовности выпускников педагогических вузов к профессиональной

Подробнее

Рабочая программа специальной дисциплины (СД.3) «Педагогическая инноватика в современном образовании»

Рабочая программа специальной дисциплины (СД.3) «Педагогическая инноватика в современном образовании» www.niro.nnov.ru Рабочая программа специальной дисциплины (СД.3) «Педагогическая инноватика в современном образовании» Автор-разработчик: А.С. Мольков, кандидат пед.наук, проректор по учебнометодической

Подробнее

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.2 Тренинг профессиональных коммуникаций 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель: развитие коммуникативной компетентности для более эффективного функционирования

Подробнее

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА Экология Блок 1. Базовая часть История и философия науки. История и философия науки представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается

Подробнее

«СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ»

«СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

1) Содержание дисциплины «Инновационные технологии обучения в вузе»

1) Содержание дисциплины «Инновационные технологии обучения в вузе» 1) Содержание дисциплины «Инновационные технологии обучения в вузе» ТЕМА 1. Современные педагогические технологии как объективная потребность Основные понятия педагогической инноватики (новое, новшество,

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ. Высшего профессионального образования. (ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ. Высшего профессионального образования. (ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста Б1.Б.12.1 ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Направление подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и педагогика дошкольного образования Примерный перечень

Подробнее

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» УДК 628.903.01 Филимонова Оксана Викторовна Самарский государственный технический университет Самара, Россия Проектирование и разработка

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ, САМООБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ, САМООБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ, САМООБРАЗОВАНИЕ Диденко Людмила Анатольевна канд. пед. наук, доцент Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева г. Красноярск, Красноярский край СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Подробнее

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины 1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины Курс призван подготовить студентов к преподавательской деятельности на уровне квалификационных требований, предъявляемых к преподаванию в высших учебных

Подробнее

Программы и правила проведения вступительных испытаний в магистратуру. Институт детства. факультет начального образования факультет /кафедра

Программы и правила проведения вступительных испытаний в магистратуру. Институт детства. факультет начального образования факультет /кафедра Программы и правила проведения вступительных испытаний в магистратуру Институт детства факультет начального образования факультет /кафедра 44.04.01 Педагогическое образование направление подготовки Инновационная

Подробнее

«Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы»

«Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы» федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вологодский государственный университет» (ВоГУ) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Профессиональная

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, профессор. И.О.Фамилия Рег. УД- /п. ПРОГРАММА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

Подготовка студентов инженерного вуза к производственной практике на основе информационных технологий

Подготовка студентов инженерного вуза к производственной практике на основе информационных технологий 80 К.В. Хорошун Подготовка студентов инженерного вуза к производственной практике на основе информационных технологий Статья посвящена подготовке студентов инженерного вуза к производственной практике

Подробнее