Направленность: Теория и методика профессионального образования

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Направленность: Теория и методика профессионального образования"

Транскрипт

1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ФГБОУ ВПО «ГОСУНИВЕРСИТЕТ УНПК» В 2015 ГОДУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» Направленность: Теория и методика профессионального образования

2 ВВЕДЕНИЕ Программа вступительного испытания по теории и методике профессионального образования призвана обеспечить полноценную подготовку поступающих в аспирантуру по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». Основной задачей программы является определение динамики развития педагогической науки и педагогической практики, сущности и значения педагогики, принципов национального образования; определения научной подготовленности поступающих в аспирантуру, состояния их готовности к исследовательской деятельности в отрасли педагогики. Структура и содержание программы отвечает характеру и уровню знаний, умений и навыков, необходимых для успешного обучения в аспирантуре и работе над диссертацией. Программа включает опорные вопросы нормативных вузовских учебных курсов «Педагогика и психология», «Основы научнометодической деятельности», предусматривает осведомленность в фундаментальных принципах общей педагогики, истории педагогики, профессиональной педагогики. Содержание вступительного испытания в аспирантуру Содержание вступительного испытания по теории и методике профессионального образования структурировано по основным разделам: Теоретико-методологические основы педагогики; воспитание в целостном педагогическом процессе; обучение в целостном педагогическом процессе. Работа с программой нацеливает на освоение комплексного целостного педагогического знания, позволяющего в период обучения в аспирантуре и работы над диссертацией, осуществлять эффективную научноисследовательскую, преподавательскую и воспитательную деятельность. В программу также включены современные инновационные педагогические теории, открывающие возможность научного поиска и создание условий для творческой педагогической деятельности. В ходе ответов поступающего в аспирантуру следует показать владение понятийно-терминологическим аппаратом, проявить знание основных теоретических положений, законов, закономерностей, противоречий, уметь охарактеризовать их место и роль в познании существа социальнопедагогических и педагогических явлений и процессов, возможности их применения и учета в исследовательской, образовательной и воспитательной работе. Цель вступительного испытания определение готовности к освоению образовательной программы по направлению «Образование и педагогические науки», выявление научных интересов поступающего в аспирантуру, его готовности к научно-исследовательской работе. Задачи: 1. Диагностировать уровень сформированности методологической культуры поступающего в аспирантуру. 2. Выявить уровень владения теорией общей педагогики, а также понимание современной проблематики

3 отечественной педагогики. 3. Нацелить на поиск научной проблемы потенциального научного исследования. Содержание Программы соответствует уровню сформированности компетенций в рамках требований ФГОС ВПО, необходимых будущему педагогу-исследователю для успешного обучения в аспирантуре и работе над диссертационной работой. Он должен продемонстрировать должную педагогическую культуру и владение научными способами исследовательской деятельности, умение проводить самостоятельное исследование по применению инновационных методов и технологий, анализировать и обсуждать результаты, а также владеть элементами исследовательской культуры. Содержание программы вступительного испытания Введение в педагогическую деятельность. Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии. Ее особенности и перспективы развития. Профессиональная деятельность и личность педагога. Сущность педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Требования Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога. Сущность и основные компоненты профессиональной деятельности педагога: аксиологический, технологический, личностно-творческий. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Развитие личности в системе педагогического образования. Профессиональное самовоспитание и самообразование. Общая педагогика. Педагогика как наука, ее объект, предмет, функции. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками. Задачи педагогики. Педагогика в общей системе научного знания, ее мес то в системе гуманитарных и естественных наук. Генезис педагогической науки. Система и труктура общей педагогики: основы учебновоспитательного процесса, теория обучения (дидактика), теория воспитания, школоведение. Категориальный аппарат педагогики. Взаимосвязь основных педагогических понятий. теории и практики. Сущностная характеристика воспитания. Особенности воспитательного процесса на различных этапах развития общества. Сущность обучения как целостного, целенаправленного, управляемого процесса. Цели обучения и образования. Образование как процесс и результат обучения и воспитания. Системный, комплексный, личностный, деятельностный подходы к воспитанию. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Методология педагогической науки. Общенаучный уровень методологии педагогической науки. Методологии и научные исследования в педагогике. Методология педагогического исследования. Методы и логика педагогического исследования. Характеристика тео-

4 ретических и практических методов педагогического исследования. Педагогический эксперимент и педагогическое тестирование. Понятие образовательно-воспитательной системы общества. Государственный образовательный стандарт. Принципы построения системы образования. Типы образовательных учреждений. Педагогические основы построения системы образования. Закон РФ «Об образовании» о вариативности типов образовательных учреждений. Задачи общеобразовательной школы, гимназии, лицея, колледжа, негосударственной школы. Сущность, структура и задачи профессиональных образовательных программ и учреждений их реализующих. Глобальные образовательные тенденции. Целостный педагогический процесс: сущность, структура и условия построения. Педагогическая система, ее виды. Компоненты педагогического процесса. Целостность педагогического процесса. Закономерности, принципы, этапы. Условия эффективности целостного педагогического процесса в образовательных учреждениях. Особенности педагогического процесса в системе профессионального образования (среднего и высшего). Педагог как организатор целостного педагогического процесса. Проектирование педагогического процесса в условиях профессиональной школы. Теория обучения. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Цели, закономерности и принципы обучения. Современные дидактические концепции. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Федеральный Государственный образовательный стандарт. Виды современных организационных форм обучения. Проблема классификации методов обучения. Контроль и оценка результатов обучения. Современные модели организации обучения: игровые, исследовательские, дискуссионные. Классификация средств обучения. Теория и методика воспитания. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы и направления воспитания. Философскомировоззренческая подготовка школьников. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Формирование нравственной культуры личности. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Структура и этапы развития воспитательной системы. Зарождение педагогической мысли на различных этапах развития человечества. Педагогические технологии. Виды педагогических задач. Проектирование и процесс решения педагогических задач. Общая характеристика педагогических технологий. Педагогические технологии и мастерство учителя. Структура педагогического мастерства. Сущность и специфика педагогических задач, их типы и характеристика. Этапы решения педагогической задачи. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач. Технологии конструирования педагогического процесса. Технология осуществления педагогического процесса. Структура организа-

5 торской деятельности и ее особенности. Виды деятельности детей и требования к их организации. Непрерывное профессиональное образование. Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы «образование на всю жизнь» к формуле «образование через всю жизнь», как создание условий для свободного продвижения человека в профессиональном образовательном пространстве. Принципы реализации идеи непрерывного профессионального образования, преемственности образовательных программ; интеграции профессиональных образовательных структур; гибкости организационных форм профессионального образования (очная, вечерняя, заочная, открытое, дистанционное профессиональное обучение, экстернат и т.д.). Экзаменационные вопросы 1. Педагогика - наука о законах и закономерностях воспитания, обучения. социализации и творческого саморазвития человека. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категории педагогической науки. 2. Преемственность теории и истории педагогики. Интеграция педагогики с другими науками. 3. Методы научно-педагогического исследования: теоретические и эмпирические. Математические и социологические методы исследования в педагогике. 5. Понятие о методах обучения и методических приемах. Классификация методов обучения. 6. Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении и воспитании. 7. Понятие о методах воспитания. Классификация методов воспитания. 8. Проблема учета гендерных различий в педагогике. 9. Педагогическая наука о трудовом обучении, трудовом воспитании, профессиональной ориентации и профессиональном обучении. 10. Характеристика систем обучения. Классно-урочная система и ее особенности. Роль русских и зарубежных педагогов в ее развитии. 11. Обучение как целенаправленный двусторонний процесс преподавания и учения. Структура процесса обучения как целостной системы. Дидактические принципы. Личностно-ориентированное обучение 12. Современное содержание образования: знания о природе, обществе, способах деятельности; опыт деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностных отношений. 13. Выбор методов обучения педагогом. Условия эффективного использования методов обучения. 14. Проблемное обучение. Сущность, задачи и значение. 15.Формы организации обучения. Урок - основная форма организации учебного процесса. Типология и структура современного урока. Пути его совершенствования.

6 16. Педагогические технологии: понятие, сущность и особенности реализации на практике. Характеристика педагогических технологий. 17.Технологии активизации деятельности обучаемых: игровые, проблемное обучение, диалоговые технологии и др. 18.Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся. Виды контроля. Отметка и оценка, дидактические требования к ним. 19. Эволюция взглядов на воспитание в истории педагогической мысли. Сущность воспитания и его особенности. Цели, задачи и основные категории воспитания. Принципы и содержание воспитания. Структура воспитательного процесса. Основные проблемы современной теории воспитания. 20. Ученический коллектив в системе работы образовательного учреждения. Этапы развития ученического коллектива. Пути формирования детского коллектива. Коллектив и личность в трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского. 21. Методы воспитания в современной школе, их классификация. Характеристика воспитательных методов. Условия эффективного использования методов педагогом. 22. Понятие о мировоззрении личности. Характеристика его структурных компонентов. Пути формирования научного мировоззрения. Дидактические условия формирования научного мировоззрения. 23. Характеристика направлений воспитательного процесса (нравственное, патриотическое, трудовое, эстетическое, физическое, экологическое). Цель, задачи, содержание, формы и методы одного из направлений воспитания. 24. Образовательные учреждения нового типа. Основы создания и развития образовательных учреждений нового типа. 25. Основы профессиональной педагогики. Философские основы педагогики профессионального образования. История профессиональной педагогики. Понятийный аппарат педагогики профессионального образования. Цель и задачи профессиональной педагогики. 26. Концепции профессионального образования. 27. Особенности профориентации в образовательной системе. Концепции профессиональной ориентации. 28. Профессия как род трудовой деятельности человека. Гуманитарная, естественно-научная, технологическая, валеологическая составляющие профессии. Классификация профессий по признакам предмета, целей, средств и условий труда. 29. Личностные качества человека как субъекта груда в профессиях разных типов. Субъект в профессиях типа «Человек - живая природа». «Человек - техника», «Человек - человек», «Человек - знаковая система», «Человек - художественный образ». 30. Особенности профессиональной деятельности. Характеристика компонентов профессиональной деятельности. 31.Общие вопросы методики профессионального образования. Сущность методики профессиональной деятельности. Профессиональная сфера и особенности ее изучения в образовательном учреждении.

7 32. Особенности функционирования системы начального профессионального образования. Проблемы педагогики начального профессионального образования. 33. Среднее специальное профессиональное образование. Проблемы педагогики среднего профессионального образования. 34. Особенности подготовки специалистов к системе высшего образования. Организация учебного процесса в высшей школе. 35. Содержание профессионального обучения. Характеристика содержания образования в профессиональном образовании. 36. Методы профессионального обучения и их потенциал. Выбор методов профессионального обучения. 37. Формы профессионального обучения. Основы их целесообразного использования. З8. Средства обучения в учебном процессе системы профессионального образования. 39. Контроль в профессиональном обучении как система проверки результатов образовательного процесса. 40. Инновационные технологии в профессиональном образовании. 41. Самостоятельная работа обучающихся в системе профессионального образования. 42. Послевузовское профессиональное образование как компонент системы непрерывного образования. 43. Методы и логика педагогического исследования. 44. Професссионально-педагогическая культура как основа оптимального функционирования системы профессионального образования. 45.Теория и практика воспитательной работы в профессиональном образовательном учреждении 46. Управление профессиональными образовательными учреждениями. 47. Подготовка современного учителя. Модель современного учителя. Развитие личности учителя в системе профессионального образования, Теоретическая и практическая подготовка будущего педагога. 48.Профессиональная культура специалиста. Характеристика компонентов профессиональной культуры. Пути развития профессиональной культуры. 49. Профессиональное общение специалиста. 50. Этика делового общения. Этикет и культура поведения делового человека. Учебно-методическое обеспечение (Основная литература) 1. Педагогика высшей школы: учеб. пособие для вузов, обучающихся по прогр. доп. квалификации «Преподаватель высшей школы высшего профессионального образования» / О. В. Уваровская, И. И. Баженов, Л. К. Гаврилина [и др.], под общ. ред. О. В. Уваровской. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкар. гос. ун-та, 2011.

8 2. Блинов В.И., Виненко В.Г., Сергеев И.С. Методика преподавания в высшей школе. М.: Юрайт, Громкова М.Т. Педагогика высшей школы. М.: Юнити-Дана, Профессиональная педагогика: учебник для вузов [Гриф УМО] / под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. 3-е изд., перераб. Москва: Ассоциация «Профессиональное образование», Дополнительная литература 5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. Санкт- Петербург: Питер, Бухарова Г.Д. Системы образования: учебное пособие для вузов / Г.Д. Бухарова, О.Н. Арефьев, Л.Д. Старикова. Ростов на Дону: Феникс Вайнштейн М.Л., Л.Д. Старикова Основы педагогической деятельности: учебное пособие для вуза [Гриф УМО] / Челяб. ин-т развития проф. образования. Екатеринбург: Издательство ЧИРПО, Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализа- ция учебных курсов: учебное пособие для вузов [Гриф УМО] / ред. М.Б. Лебедева. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, Дудина М.Н., Т.Б. Загоруля. Андрагогика и педагогика: проблемы преемственности и взаи-мосвязи: научное издание. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Москва: Издательский центр «Академия», Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп., испр. и перераб. Москва: Логос, Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. Москва, Методика воспитательной работы: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. О.В. Еремина и др.; под ред. В.А. Сластенина. Москва: Издательский центр «Академия», Новиков Д.А. Введение в теорию управления образовательными системами. М.: Эгвес, Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. Санкт- Петербург: Питер, Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. Высшая аттестационная комиссия [Электронный ресурс]. Режим доступа: 2. Информационный портал «Единое окно доступа к образовательным ресур- сам» [Электронный ресурс]. Режим доступа: 3. Каталог общественных ресурсов Интернет [Электронный ресурс]. Режим доступа: 4. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]. Режим дос- тупа: 5. Российское образование [Электронный ресурс]. Режим доступа:

9 Нормативно-правовые акты 1. Об образовании: Закон РФ: текст с изм. и доп. на 2009 г. [Текст]. Москва: Эксмо, Приказ Минобрнауки России от N 902 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВВЕДЕНИЕ Цель вступительного испытания заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности абитуриента к обучению в аспирантуре, предполагающей расширенное

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки Образование и педагогические науки

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки Образование и педагогические науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка Предлагаемая Программа вступительного экзамена определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 Образование

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО И МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Степень (квалификация) магистр педагогики

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО И МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Степень (квалификация) магистр педагогики МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г. ПЕТРОВСКОГО» (БГУ) ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ

Подробнее

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ декан математического факультета Кузиков С.С. 18 февраля 2008г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Педагогика

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

Программа всткпительного экзамена по магистратуре. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)

Программа всткпительного экзамена по магистратуре. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Благовещенский государственный педагогический университет» Программа всткпительного

Подробнее

Педагогика Педагогика

Педагогика Педагогика Педагогика Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина Б1.Б.13 Педагогика входит в базовую часть первого блока программы. Цель и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины: содействие средствами

Подробнее

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т.

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Лекция 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук. Цели изучения: сформировать представление о педагогике как науке, ее структуре месте

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» при приеме на обучение по программе магистратуры

ПРОГРАММА вступительного испытания «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» при приеме на обучение по программе магистратуры МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ ПРОГРАММА

Подробнее

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование Педагогическая наука и педагогическая действительность Педагогика

Подробнее

Т.С.Войт "29 " марта 2012 "26 " марта 2012

Т.С.Войт 29  марта 2012 26  марта 2012 "Утверждаю" "Утверждаю" Председатель Председатель учебно-методической Учёного совета комиссии факультета факультета психологии психологии А.В.Шаболтас Т.С.Войт "29 " марта 2012 "26 " марта 2012 ПРОГРАММА

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ИНСТИТУТ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В магистратуру принимаются поступающие, имеющие диплом бакалавра или специалиста. Поступающие принимаются на основе собеседования. 1. Определение содержания вступительных испытаний:

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 44.04.01- Педагогическое образование; МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ: «Организация и управление инновационной деятельностью

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СЕРВИСА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. ПО общей и профессиональной педагогике

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СЕРВИСА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. ПО общей и профессиональной педагогике Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С.ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СЕРВИСА ПРОГРАММА

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Теория и методика профессионального образования г. Нижний

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР. Форма обучения заочная. Аннотация рабочей программы дисциплины

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР. Форма обучения заочная. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» "Теория языка и технологии обучения иностранным языкам» (английский, немецкий, французский языки)" Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Приложение 22 к приказу ректора от 31.05.2011 160 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

1. Общие положения. 2. Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности Теория и методика профессионального образования

1. Общие положения. 2. Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности Теория и методика профессионального образования 1. Общие положения Программа вступительного экзамена предназначена для поступающих в аспирантуру по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. Программа включает в себя вопросы

Подробнее

Методические рекомендации по проведению практических занятий

Методические рекомендации по проведению практических занятий Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный агротехнологический университет имени

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ФАКУЛЬТЕТ

Подробнее

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ с. 2 из 5 Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 13.00.01 Общая педагогиа, история педагогики и образования,

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ИНСТИТУТ

Подробнее

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной «Педагогика высшей школы» Краткое описание Компетенции, формируемые в результате освоение учебной Методы обучения Ожидаемые результаты обучения В рамках изучения «Педагогика

Подробнее

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика высшей школы по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (уровень подготовки кадров высшей квалификации) профиль Математическое

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного экзамена определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

3 Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру

3 Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру 2 3 Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру 1. Пояснительная записка...4 2. Критерии оценки знаний поступающих в аспирантуру...6 3. Содержание программы.....7 4. Вопросы...11 5. Литература...17

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ 1 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ» Занятие 1. Тема: Методы педагогических исследований 1. Изучение педагогического опыта.

Подробнее

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на основную образовательную программу послевузовского профессионального образования (аспирантура) ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ

Подробнее

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности;

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности; Программа письменного вступительного испытания по направлению подготовки магистра 050400.68 «Психолого-педагогическое образование». I. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена

Подробнее

Программа вступительного экзамена Направление подготовки Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент образования

Программа вступительного экзамена Направление подготовки Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент образования Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе (заочное обучение) А.М.

Подробнее

Педагогика высшей школы

Педагогика высшей школы ПЯТИГОРСКИЙ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ,

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ, ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ, ПРОФИЛЬ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Область профессиональной деятельности выпускников,

Подробнее

Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях

Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях 1. Педагогика высшей школы в системе педагогических наук. 2. Объект и предмет педагогики высшей школы.

Подробнее

Направление «Образование и педагогические науки» Направленность «Общая педагогика, история педагогики и образования»

Направление «Образование и педагогические науки» Направленность «Общая педагогика, история педагогики и образования» Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

учреждение высшего образования «Костромской государственный университет» «Утверждаю» и.о. проректора по учебно-методической работе

учреждение высшего образования «Костромской государственный университет» «Утверждаю» и.о. проректора по учебно-методической работе Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Костромской государственный университет» «Утверждаю» и.о. проректора

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотация рабочей программы дисциплины Профессиональная педагогика и методика преподавания в высшей школе по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина 32.06.01 Медико-профилактическое дело 06.06.01

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет 1 Структура и содержание УМКД 1. А н н о т а ц и я : В предлагаемом курсе раскрываются проблемы дидактики, основные дидактические категории, гносеологочиские основы процесса обучения, его движущие силы

Подробнее

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор университета В.В. Степанов

Подробнее

Аудиторная работа -лекционные занятия 36/1 Внеаудиторная работа -самостоятельная работа Итого 36/1 Общая трудоемкость дисциплины 72/2

Аудиторная работа -лекционные занятия 36/1 Внеаудиторная работа -самостоятельная работа Итого 36/1 Общая трудоемкость дисциплины 72/2 1. Целевое назначение программы - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, способных к инновационной деятельности в сфере науки, образования, культуры, управления и т. д.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И АНДРАГОГИКИ. Экспертиза и управление недвижимостью

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И АНДРАГОГИКИ. Экспертиза и управление недвижимостью )) МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа вступительного экзамена определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа вступительного экзамена по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного

Подробнее

семьи. Связь педагогики с другими науками о человеке. Специфика педагогического знания в системе современного человекознания.

семьи. Связь педагогики с другими науками о человеке. Специфика педагогического знания в системе современного человекознания. семьи. Связь педагогики с другими науками о человеке. Специфика педагогического знания в системе современного человекознания. Взаимосвязь педагогической науки и практики. 2. Категориально-понятийный аппарат

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория обучения» Направление подготовки Биология

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория обучения» Направление подготовки Биология Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория» Направление подготовки 06.03.01 Биология Уровень высшего образования бакалавриат 1. Цель дисциплины: формирование педагогической направленности мышления

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательной учреждений высшего профессионального образования «Ярославский государственный педагогический

Подробнее

Программа Направление ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистратура

Программа Направление ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистратура Программа Направление ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистратура.. Раздел 1. Общие основы педагогики Педагогика как наука. Общее представление о педагогике и педагогической деятельности. Педагогика как наука

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Экспертиза и управление недвижимостью

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Экспертиза и управление недвижимостью МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА «ПЕДАГОГИКА»

ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА «ПЕДАГОГИКА» ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА «ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»,

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Направление подготовки Науки о Земле Направленность (профиль) «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Направление подготовки Науки о Земле Направленность (профиль) «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель» Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля)

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) 1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом ПЕДАГОГИКА 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: формирование у обучающихся системы приобретаемых

Подробнее

3. Критерии оценки эффективности педагогического процесса».

3. Критерии оценки эффективности педагогического процесса». Управляемая (контролируемая) самостоятельная работа (8 часов) Лекционные занятия Тема 2.4 Современные образовательные технологии. Форма контроля реферат. Целевые ориентации, концептуальные положения проблемного

Подробнее

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА Курс 1 Семестр 1 Количество з.е. 1 Цели и задачи освоения дисциплины Курс «Теоретическая педагогика» основан на оптимизации междисциплинарных

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА для специальности 05016 Преподавание в начальных классах 01г. Рабочая программа учебной дисциплины

Подробнее

Направление подготовки Магистерские программы 1. Общие положения

Направление подготовки Магистерские программы 1. Общие положения ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру

Подробнее

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки.

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки. Введение Экзамен кандидатского минимума по специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования является одной из традиционных форм аттестации уровня научно-исследовательской подготовки

Подробнее

1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 368 с. (Внимание, экзамен!). Пособие содержит ответы на основные экзаменационные

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на основную образовательную программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Педагогика» по направлению подготовки 44.06.01 «Образование

Подробнее

С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А

С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А с. 2 из 6 1 ВВЕДЕНИЕ В соответствии с п. 40 «Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации», утвержденного

Подробнее

Пояснительная записка. Требования к реферату

Пояснительная записка. Требования к реферату Пояснительная записка Цель вступительного экзамена в аспирантуру выявление у поступающих в аспирантуру уровня теоретической и практической подготовки в области теории и методики информатизации образования,

Подробнее

1. Общие положения. 2. Вопросы для подготовки к экзамену:

1. Общие положения. 2. Вопросы для подготовки к экзамену: 1. Общие положения Вступительные испытания по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» проводятся в соответствии с Федеральным законом от 22 августа 1996 г. 125-ФЗ «О высшем и послевузовском

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы, направление подготовки: 39.06.01 «Социологические науки», профиль подготовки:

Подробнее

Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру

Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру 3 Структура программы вступительных испытаний в аспирантуру 1. Пояснительная записка...4 2. Критерии оценки знаний поступающих в аспирантуру...6 3. Содержание программы..7 4. Вопросы..11 5. Литература..13

Подробнее

Б 1. В.3 «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»

Б 1. В.3 «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ» Б 1. В.3 «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ» Направление (специальность) 38.03.01 «Экономика» Профиль (специализация) подготовки Экономика предприятий и организаций (городского и жилищно-коммунального хозяйства) ФОНД

Подробнее

Методология научных исследований, профессиональная педагогика, математические методы в педагогике, конструктивная педагогика

Методология научных исследований, профессиональная педагогика, математические методы в педагогике, конструктивная педагогика рабочей программы Б1.В.ОД.1 Теория и методика профессионального образования Цель. Овладение аспирантами теоретико-методологическими основами данной и развитие у них умений и навыков использовать полученные

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Теоретические основы профессиональной педагогики

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Теоретические основы профессиональной педагогики РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Теоретические основы профессиональной педагогики Методология педагогики как система знаний и как область научнопознавательной деятельности.

Подробнее

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА Курс лекций Рекомендовано Комитетом по высшей школе Министерства науки России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений и слушателей институтов и факультетов

Подробнее

«Педагогическое образование» ( )

«Педагогическое образование» ( ) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА. для подготовки аспирантов. Специальность Общая педагогика, история педагогики и образования

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА. для подготовки аспирантов. Специальность Общая педагогика, история педагогики и образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» филиал

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА УТВЕРЖДАЮ Ректор ТвГУ А.В. Белоцерковский 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Менеджмент в образовании»

Подробнее

владеть основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.

владеть основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования. Программа Содержание программы вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44.04.01 Педагогическое образование профиль Менеджмент в образовании выстраивается на основе базовых дисциплин Государственного

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительного испытания по педагогике. на программу магистратуры «Филология» «Русский язык как иностранный»

ПРОГРАММА. вступительного испытания по педагогике. на программу магистратуры «Филология» «Русский язык как иностранный» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» (ФГБОУ

Подробнее

Форма обучения Очная, заочная

Форма обучения Очная, заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры

Подробнее

1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза»

1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза» 1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза» ТЕМА 1. Культурологический подход в исследовании педагогических явлений Эволюция понятия культуры в философском и педагогическом

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность (профиль) Теория и методика профессионального образования АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть

Подробнее

Сведения по дисциплине. Теория и практика непрерывного социального образования. 1. Содержание дисциплины

Сведения по дисциплине. Теория и практика непрерывного социального образования. 1. Содержание дисциплины Сведения по дисциплине Теория и практика непрерывного социального образования 1. Содержание дисциплины Раздел.1 Методология непрерывного социального Тема 1. Уровневая методология анализа исследований непрерывного

Подробнее

Поступающий в магистратуру должен: знать: современное состояние и перспективы развития психологопедагогического

Поступающий в магистратуру должен: знать: современное состояние и перспективы развития психологопедагогического Программа и правила проведения вступительного испытания Междисциплинарный экзамен по психолого-педагогическому образованию (письменно) I. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ (уровень подготовки кадров высшей квалификации)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт аналитического приборостроения Российской академии наук Одобрено Ученым советом ИАП РАН протокол 3 от «22» мая 2015 г. Утверждаю Директор

Подробнее

Основная образовательная программа высшего образования СОДЕРЖАНИЕ Общие положения

Основная образовательная программа высшего образования СОДЕРЖАНИЕ Общие положения СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1 Нормативные документы, регламентирующие разработку ОП аспирантуры 1.2 Цель и задачи ОП аспирантуры 1.3. Срок освоения ОП в аспирантуре 1.4. Объем ОП аспирантуры 1.5 Требования,

Подробнее

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Структура учебной дисциплины

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Структура учебной дисциплины 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения дисциплины «Педагогические системы в профессиональном образовании» является сформировать представление об основных элементах педагогической системы профессионального

Подробнее

Кафедра философии и социально-гуманитарных наук ПРОГРАММА. государственного экзамена

Кафедра философии и социально-гуманитарных наук ПРОГРАММА. государственного экзамена ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г.Ф. МОРОЗОВА» Кафедра философии и социально-гуманитарных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б2.1. Педагогическая практика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б2.1. Педагогическая практика МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ И.о. декана факультета

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОФИЛЬ: История и обществознание

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОФИЛЬ: История и обществознание МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева» Факультет истории НАПРАВЛЕНИЕ:

Подробнее

Магистерская программа Дополнительное образование

Магистерская программа Дополнительное образование Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Бурятский государственный университет» «УТВЕРЖДАЮ» ТТредседате

Подробнее

ПЕДАГОГИКА. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ПЕДАГОГИКА. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ПЕДАГОГИКА Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Цель преподавания дисциплины «Педагогика (для

Подробнее

Аннотации рабочих программ. Б1.Б.1 История и философия науки

Аннотации рабочих программ. Б1.Б.1 История и философия науки Аннотации рабочих программ Выписка из ОПОП Б1.Б.1 История и философия науки Дисциплина входит в базовую часть блока 1 «Дисциплины (модули)» подготовки аспирантов по направлению 38.06.01 Экономика, направленность

Подробнее

«Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы»

«Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы» федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вологодский государственный университет» (ВоГУ) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Профессиональная

Подробнее

Научно-исследовательская работа в семестре

Научно-исследовательская работа в семестре Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний составлена на основе ФГОС ВО по направлению 39.04.01. «Социальная работа» и включает основное содержание таких общепрофессиональных дисциплин как:

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ...4 1.1. Цель дисциплины...4 1.2. Задачи дисциплины...4 1.3. Требования к уровню освоения дисциплины...4 1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами

Подробнее