употребляется, то оно переходит в пассивный словарь, т.е. может быть узнано при чтении и аудировании, но не используется в речи.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "употребляется, то оно переходит в пассивный словарь, т.е. может быть узнано при чтении и аудировании, но не используется в речи."

Транскрипт

1 Развитие лексических навыков учащихся на среднем этапе обучения иностранному языку с помощью домашнего чтения Булышева Надежда Владимировна, учитель английского языка При обучении школьников иноязычной лексике учитель должен решить непростую задачу определить, какие слова и в каком количестве должны быть включены в учебный курс, чтобы достичь оптимального уровня владения языком в сжатые сроки. Проблемой отбора лексического минимума занимались многие отечественные и зарубежные специалисты: лингвисты, методисты, психологи. Четкая система критериев отбора лексики была разработана в трудах Л.В. Щербы, И.В. Рахманова, П.Н. Денисова, В.В. Морковкина, Ю.А. Сафьяна и многих других отечественных специалистов. В соответствии с Государственным стандартом основного общего образования по иностранному языку учащиеся на базовом уровне должны освоить 1200 лексических единиц, в том числе владеть наиболее распространенными устойчивыми сочетаниями, оценочной лексикой и репликами-клише речевого этикета [1]. Одним из важнейших критериев для отбора лексики является практическая необходимость тех или иных структур, слов, выражений или других единиц для процесса общения. Отбираемая в учебных целях лексика зависит, прежде всего, от изучаемых тем и сферы применения лексического запаса. Необходимо также принимать во внимание возраст учащихся, их психолого-возрастные особенности, их склонности и интересы. При отборе лексики следует также учитывать тот факт, что лексический минимум по иностранному языку включает две части: активную и пассивную лексику. Активный словарь это та лексика, которой человек постоянно пользуется в устном речевом общении. Если слово долго не

2 употребляется, то оно переходит в пассивный словарь, т.е. может быть узнано при чтении и аудировании, но не используется в речи. Лингвистами установлено, что активный минимум по иностранному языку должен быть в 2,5 3 раза меньше пассивного, в который он входит как ядро. Большинство учителей при обучении школьников лексике опираются на те лексические единицы, которые предложены авторами используемых в учебном процессе Учебно-методических комплектов. При этом основное внимание уделяется введению и закреплению активных лексических единиц, а пассивный словарный запас целенаправленно не формируется. Часто это связано с тем, что в условиях современной школы, когда на изучение иностранного языка отводится в среднем 3 часа в неделю, времени на формирование пассивного лексического минимума не всегда бывает достаточно. Какие ресурсы может использовать учитель, чтобы обучение лексике было более эффективным? Одна из возможностей для развития лексической компетенции учащихся это домашнее чтение. Чтение оригинальной или адаптированной художественной литературы на изучаемом языке не только обогащает словарный запас, но и способствует развитию устной речи, знакомит с культурой и литературой страны изучаемого языка. Кроме того, тексты, подобранные с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей учащихся, служат мотивирующим фактором и дополнительным стимулом для изучения языка. Методически грамотно организованные занятия домашним чтением помогают расширить как активный, так и пассивный лексический минимум учащихся. Причем пассивный словарь формируется естественным путем: в процессе чтения учащиеся сталкиваются с незнакомыми словами, переводят их, затем повторно встречают переведенную лексику в новых текстах или главах. Кроме того, учащиеся выполняют упражнения на понимание текста: отвечают на вопросы, оценивают верность или неверность высказываний,

3 подбирают заголовки к фрагментам текста и т.п. При выполнении такой работы они постоянно сталкиваются с ранее изученными лексическими единицами, которые легко и естественно становятся частью их пассивного лексического минимума. Домашнее чтение также дает уникальную возможность для расширения активного словарного запаса. Как известно, для формирования лексических навыков необходимо, прежде всего, сформировать у учащихся устойчивое семантическое поле. Индивидуальное семантическое поле не статично, оно меняется, причем в различных направлениях: как в сторону расширения, так и в сторону сужения. Преподаватель должен строить работу над лексикой таким образом, чтобы объем семантического поля увеличивался в количественном и качественном отношении. Е.Н. Соловова выделяет ряд факторов, позволяющих расширить семантическое поле: 1. Лексика должна вводиться в определенном контексте, что формирует первичное словесное окружение и позволяет расширить ассоциативные связи слова. 2. Необходимо создавать различные связи слова в различных контекстах (т.е. устанавливать связи слов как по формальному признаку учитывая звуковую и графическую форму, грамматические особенности, так и по смыслу на уровне контекста употребления слова в различных ситуациях). 3. Для расширения контекста необходимо соединять смежные семантические поля (при переходе к новой теме необходимо использовать не только новые лексические единицы, но и активную лексику из предыдущих параграфов). 4. Речевая установка должна иметь проблемный характер, поскольку она способна как сузить высказывание до односложного ответа, так и объединить смежные семантические поля и обеспечить творческий отбор ранее изученной лексики к новой речевой задаче.

4 5. Необходимо обеспечивать постоянную актуализацию выученной лексики и ее максимальную ротацию: активный словарь проще увеличивать не за счет механического привнесения новой лексики, а за счет творческого применения уже изученной лексики в новом контексте [2]. Таким образом, благодаря использованию текстов по домашнему чтению может происходить существенное расширение семантического поля учащихся. Во-первых, активная лексика вводится в интересном для учащихся контексте: не в виде списков слов, которые необходимо заучить, а в определенной речевой ситуации, рождающей новые ассоциативные связи слова. Часто речевые ситуации носят проблемный характер, что представляет большой интерес для школьников подросткового возраста. Во-вторых, тексты по домашнему чтению дают уникальную возможность увидеть ранее изученные слова в новом контексте. Так, например, школьники к среднему этапу обучения осваивают большое количество активной лексики по темам: 1) еда; 2) времена года; 3) животный мир; 4) экология, окружающая среда. При этом данные группы слов почти не пересекаются друг с другом. Удачно подобранный текст по домашнему чтению позволяет соединить лексические единицы воедино (к примеру, в тексте, рассказывающем о том, как в разное время года работники заповедника пытаются спасти редких животных от гибели), расширив при этом семантическое поле учащихся. Порожденные этим текстом новые ассоциации помогают актуализировать изученную лексику и перевести ее из пассивного словарного запаса в активный. Главная трудность, с которой сталкивается учитель при организации уроков домашнего чтения, это подбор познавательных и интересных текстов, которые могли бы систематизировать пройденную лексику и одновременно мотивировать учащихся. Удачным, на наш взгляд, оказался эксперимент по проведению занятий домашним чтением в 7 классе гимназии Учащимся была предложена книга S. O'Dell «Island of the Blue Dolphins» (издательство «Longman», серия «Penguin Readers»,

5 адаптированный вариант для среднего этапа обучения). Это увлекательная повесть о девочке, оказавшейся на необитаемом острове и прожившей там много лет в окружении своих друзей-животных. Тексты по домашнему чтению предоставляют учителю широкое поле для составления разнообразных лексических заданий. Рассмотрим возможные варианты заданий для учащихся, использованные нами на занятиях, на примере повести «Island of the Blue Dolphins». Повесть «Island of the Blue Dolphins» разбита на главы, что позволяет изучать ее последовательно, небольшими частями. Каждая глава может разбираться на 1-2 занятиях. Перед внеклассным прочтением главы учащимся предлагался список ключевых слов, которые они должны были найти в тексте, выписать и перевести. В качестве ключевых слов желательно давать не только новую лексику, но и знакомые учащимся слова, относящиеся к пассивному лексическому минимуму. Во время занятия ключевые слова необходимо актуализировать: например, попросить учащихся составить предложения с использованием всех заданных слов, или краткий пересказ главы с опорой на ключевые слова. На уроках учащиеся выполняли задания, направленные на расширение ассоциативных связей между словами и соединение смежных семантических полей. Например: в центре доски пишется слово, к которому учащиеся должны подобрать как можно больше ассоциаций. Подобранные слова пишутся вокруг центрального слова и соединяются с ним стрелками. В зависимости от особенностей конкретной группы и условий работы учитель может позволить учащимся действовать полностью самостоятельно, либо управлять их деятельностью с помощью подсказок и наводящих вопросов. Еще одно задание ассоциативного типа: после прочтения 2-3 частей повести учащимся можно предложить подобрать один общий заголовок к прочитанным главам, а затем составить собственный список ключевых слов, которые ассоциируются у них с данными главами. Учащиеся могут работать

6 в небольших группах, и в конце представить результат своего труда в виде презентации. Учащимся может быть предложено творческое задание, активизирующее изученные лексические единицы. Работая индивидуально, школьники составляют описание своего типичного учебного дня, а затем типичного дня главной героини повести, используя только имена существительные (только глаголы, только имена прилагательные). Полученные списки слов сравниваются в парах и в группах, затем подводится общий итог работы. Некоторые простые лексические задания развивают фантазию учащихся и повышают их мотивацию благодаря персонализации и направленности на личные интересы и склонности ребенка. Например, ученикам необходимо представить себя на месте героини и написать список вещей, которых им не хватало бы в повседневной жизни, если бы они оказались на необитаемом острове. Или им нужно вообразить, что, как и героиня повести, они должны в спешке покинуть свой дом. При этом им следует составить список вещей, которые они взяли бы с собой в первую очередь. Подобные задания можно проводить, последовательно переходя от индивидуальной работы к парной и групповой: это дает возможность сравнивать ответы, спорить, анализировать, обсуждать проблему, что создает предпосылки для дискуссий. Для пополнения пассивного лексического минимума ученики могут выполнять любое данное им задание с использованием русско-английского или англо-английского словаря. Кроме того, любое задание, включающее в себя составление списка ключевых слов, служит основой для продуктивных видов речевой деятельности и может использоваться как опора для монологической и диалогической речи, или как план для написания эссе, сочинения. Таким образом, в процессе работы над повестью «Island of the Blue Dolphins» школьники получили возможность не только пополнить пассивный

7 словарный запас и изучить новую активную лексику, но и расширить семантические поля, систематизировав свои знания: о растительном и животном мире; погоде; временах года; еде; предметах быта; человеке и его характеристиках (описание внешности, одежды, характера, поведения, взаимоотношений). Следует отметить, что повесть вызвала положительный отклик у подростков и повысила интерес к чтению англоязычной литературы. Литература: 1. Государственный образовательный стандарт. М, Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособия для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Иностранный

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Спецкурс

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Деловой

Подробнее

читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с

читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с Аннотация к учебному курсу «Английский язык» 5 класс Рабочая программа составлена на основе: - Примерной программы по английскому языку; - Авторской программы Английский язык. 5-9 классы: рабочая программа:

Подробнее

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине «Иностранный язык» для 9 класса

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине «Иностранный язык» для 9 класса САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС» МЦПК» Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине

Подробнее

Количество часов для реализации программы Цель реализации программы

Количество часов для реализации программы Цель реализации программы Предмет (уровень обучения) Класс Срок реализации Разработана учителем Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы Нормативная основа разработки рабочей программы Количество часов

Подробнее

Планируемый результат

Планируемый результат Технологическая карта урока английского языка по ФГОС. 2016 год Учебный предмет: английский язык Класс: 4 класс УМК: «Английский с удовольствием» авт. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Подробнее

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Календарно-тематическое планирование. содержания

Календарно-тематическое планирование. содержания Календарно-тематическое планирование п/п Тема 1 Летние каникулы Колво часов Вид урока Основные элементы содержания 5 Урок-беседа Вводн урок. Техника безопасности 2 Урок повторения Обучение краткому монологическому

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана для учащихся 5-х -11-х классов и используется для углубленного изучения английского языка за счёт платных образовательных услуг. Для обучения выбран учебник

Подробнее

Н.С. Харламова ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНИКА ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Н.С. Харламова ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНИКА ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Н.С. Харламова ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНИКА ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Система обучения определяется выбором учебников и учебных пособий, имеющихся в распоряжении преподавателя. В последнее время

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 8 класс Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 8 класс Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 8 класс Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования г. Красноярск, пр. Мира, 44 www.24centre.ru e-mail: info@24centre.ru

Подробнее

Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе»

Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе» Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе» Планирование семинаров по немецкому языку для обучающихся 10-11 классов Составитель: Глушкова И.С.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Личностно-ориентированный - Деятельностный

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Личностно-ориентированный - Деятельностный Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения во 2 классе на основе ФГОС федерального компонента государственного

Подробнее

Е. С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. 2-е издание, переработанное и дополненное.

Е. С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. 2-е издание, переработанное и дополненное. Е. С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ 2-е издание, переработанное и дополненное АСТ Москва УДК 373:811.111 ББК 81.2Англ.9 М89 М98 Музланова, Елена Сергеевна Английский

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования Калининградской области Государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация «Озерский техникум природообустройства» РАБОЧАЯ

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 80

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 80 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 80 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 6 КЛАССА базовый уровень

Подробнее

Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Дополнительная образовательная программа по направлению «Английский язык (8-11) классы»

Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Дополнительная образовательная программа по направлению «Английский язык (8-11) классы» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Утверждаю Директор МАОУ ДОД ЦДОД «Стратегия» И.А. Шуйкова 2011

Подробнее

Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 5 Формирование лексических навыков речи

Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 5 Формирование лексических навыков речи Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 5 Формирование лексических навыков речи к.п.н., доцент кафедры ИЯ ИМОЯК Плеханова Марина Викторовна ТПУ, 2016 1 Содержание 1. Как научить словам так, чтобы они

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по английскому языку классы

Аннотация к рабочим программам по английскому языку классы Аннотация к рабочим программам по английскому языку 10-11 классы Рабочие программы по английскому языку составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Программа курса по подготовке к ЕГЭ по немецкому языку

Программа курса по подготовке к ЕГЭ по немецкому языку Программа курса по подготовке к ЕГЭ по немецкому языку План 1. Пояснительная записка, раскрывающая характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Антонова Марина Александровна учитель английского языка Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 13 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Электросталь, Московская

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (из опыта работы учителя немецкого языка Гришанович Ирины Владимировны)

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (из опыта работы учителя немецкого языка Гришанович Ирины Владимировны) ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (из опыта работы учителя немецкого языка Гришанович Ирины Владимировны) Организация работы с одарѐнными детьми Работа на уроке с одарѐнными

Подробнее

Аннотация к программе по русскому языку.

Аннотация к программе по русскому языку. Аннотация к программе по русскому языку. Язык по своей специфики и социальной значимости явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средочием

Подробнее

Тема проекта: «Мистика вокруг нас»/ Mystery Around Us

Тема проекта: «Мистика вокруг нас»/ Mystery Around Us Тема проекта: «Мистика вокруг нас»/ Mystery Around Us Автор(ы): Кувшинова Мария Александровна, Ефимов Денис Дмитриевич, Сизов Илья Константинович Школа: НОЧУ «Британская международная школа» Класс: 9 Руководитель:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку в классах (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе по английскому языку в классах (базовый уровень) Аннотация к рабочей программе по английскому языку в 10-11 классах (базовый уровень) Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Массовые коммуникации и лингвистика»

Подробнее

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности Говорение - осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с

Подробнее

Система представления результатов. Итогом кружковых занятий является портфолио устных разговорных тем.

Система представления результатов. Итогом кружковых занятий является портфолио устных разговорных тем. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ополнительная общеобразовательная программа кружка по английскому языку «Мой английский» для девятого класса составлена с учетом особенностей образовательного процесса и его обеспечения

Подробнее

Открытый урок по теме «Хобби»

Открытый урок по теме «Хобби» Открытый урок по теме «Хобби» Учитель: Хусаинова Екатерина Александровна Гимназия Перспектива Класс: 4 Образовательная область: иностранный язык. Предмет: английский язык. Тема урока: «Хобби». Тип урока:

Подробнее

Аннотация к рабочим программам предмета «Английский язык» (7-9 класс) 7класс Цель изучения английского языка в 7 классе:

Аннотация к рабочим программам предмета «Английский язык» (7-9 класс) 7класс Цель изучения английского языка в 7 классе: Аннотация к рабочим программам предмета «Английский язык» (7-9 класс) Рабочие программы по предмету «Английский язык» для 7-9 классов составлены на основе ООП ООО МБОУ «СОШ 25» города Абакана с учетом

Подробнее

лексических умений аудирования как показателя способности человека понимать речь носителя языка» [Соловова 2006; 80-81]

лексических умений аудирования как показателя способности человека понимать речь носителя языка» [Соловова 2006; 80-81] С.О. Сухорученкова магистрант факультета иностранных языков Курского государственного университета (г. Курск). e-mail: swetlana.sweet-girl@yandex.ru Научный руководитель - Климентьева В.В., к.п.н. доцент

Подробнее

Урок русского языка в 5-м классе по теме: «Заимствованные слова»

Урок русского языка в 5-м классе по теме: «Заимствованные слова» Урок русского языка в 5-м классе по теме: «Заимствованные слова» Учитель русского языка и литературы МБОУ СШ 7 г.волгодонска Тарасенко Ольга Владимировна г. Волгодонск 2017г. Тема урока: Заимствованные

Подробнее

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Ходюков Павел Анатольевич Федеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение «Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус» Министерства обороны Российской Федерации ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение»

Дополнительная общеобразовательная программа. обучения английскому языку. Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое Решение» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ФЕСТ ДИСИЖЕН ПЕРВОЕ РЕШЕНИЕ» Дополнительная общеобразовательная программа обучения английскому языку Автономной некоммерческой Организации «Фест Дисижен - Первое

Подробнее

Учебная программа по английскому языку

Учебная программа по английскому языку Класс: 8а, 8б Учебная программа по английскому языку Учитель: Мартьянова Ольга Юрьевна Количество часов: 3 Всего 102 час; в неделю -3 час. Плановых контрольных уроков - ч.; Практических, творческих- ч.

Подробнее

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий «Практика английского языка» для учащихся 11 класса

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий «Практика английского языка» для учащихся 11 класса Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» г. Воркуты РАССМОТРЕНА школьным методическим объединением учителей гуманитарного цикла Протокол 1 от 30.08. 201 УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

Пояснительная записка. Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем, познавательном и учебном аспектах иноязычной культуры.

Пояснительная записка. Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем, познавательном и учебном аспектах иноязычной культуры. Предметное содержание речи. Пояснительная записка Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем, познавательном и учебном аспектах иноязычной культуры. Я и моя семья. Члены семьи,

Подробнее

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В.

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Базовые документы Федеральный образовательный государственный

Подробнее

ПРОГРАММА групповых занятий по английскому языку «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку». 11 класс.

ПРОГРАММА групповых занятий по английскому языку «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку». 11 класс. Администрация города Дзержинска Нижегородской области департамент образо Администрации города Дзержинска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» ПРОГРАММА групповых занятий

Подробнее

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 5 часов в неделю, 170 часов в год. Программа составлена

Подробнее

Т.Б.Вепрева. К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения

Т.Б.Вепрева. К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения Т.Б.Вепрева Лексика играет огромную роль в жизни людей. Без знания слов невозможно ни выразить свои мысли, ни понять

Подробнее

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока Конспект открытого урока Технологическая карта урока Учитель: Степанова Наталья Евгеньевна Учебный предмет: английский язык Класс: 5Б дата проведения урока: 17.12.2014 Автор и название УМК: Кауфман К.И,

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА»

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА» ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС Г.РОСТОВ-НА-ДОНУ 2015 г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА (согласно Стандарту

Подробнее

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.03.

Подробнее

Авторского учебно-методического комплекта «English 6» (автора Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.), рекомендовано Минобрнауки.

Авторского учебно-методического комплекта «English 6» (автора Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.), рекомендовано Минобрнауки. Примерных программ общего образования по английскому языку М., «Просвещение»2011г.; Авторского учебно-методического комплекта «English 6» (автора Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.), рекомендовано

Подробнее

Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта "Современные методы и приемы обучения" февраль - май 2014 года

Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта Современные методы и приемы обучения февраль - май 2014 года Сафонова Елена Геннадьевна учитель иностранного (английского) языка Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» Владимирская область, г. Гороховец ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В настоящее время система высшего образования Республики Беларусь претерпевает существенные изменения. Основная цель нововведений

Подробнее

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент»

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент» АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент» 1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8(зач. ед) - 288 ч. 2) Цели дисциплины: Целями освоения

Подробнее

Гребениченко О.Н. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам

Гребениченко О.Н. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам Гребениченко О.Н. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам Под профессионально-ориентированным обучением понимается обучение, основанное на учете потребностей обучающихся в изучении

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Немецкий язык» Для специальностей отделения СПО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Немецкий язык» Для специальностей отделения СПО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» ИНСТИТУТ ТРАНСПОРТА

Подробнее

Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Международная школа английского языка «ПРЕМИУМ» Общее положение

Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Международная школа английского языка «ПРЕМИУМ» Общее положение Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Международная школа английского языка «ПРЕМИУМ» Общее положение Рабочая программа по обучению английскому языку в школе английского языка

Подробнее

Для достижения поставленных целей необходимо решать следующиезадачи: - ознакомить учащихся с требованиями ЕГЭ по различным видам деятельности;

Для достижения поставленных целей необходимо решать следующиезадачи: - ознакомить учащихся с требованиями ЕГЭ по различным видам деятельности; Пояснительная записка Одним из направлений модернизации Российской образовательной системы является эксперимент по введению Единого государственного экзамена (ЕГЭ), совершенно новой для России формы проверки

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Удмуртской Республики «ИЖЕВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. для детей 8 лет (2 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. для детей 8 лет (2 класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков 1298 «Утверждаю» Директор школы 1298 О.В.Ярославская 2014 Утверждено педсоветом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 0- классы РАЗРАБОТЧИК ПРОГРАММЫ: Гриднева Татьяна Николаевна, учитель английского языка СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: ГОД НАПРАВЛЕНИЕ: общеинтеллектуальное

Подробнее

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УЧЕБНО-НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ- ИНОСТРАНЦЕВ (НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ)

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УЧЕБНО-НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ- ИНОСТРАНЦЕВ (НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ) К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УЧЕБНО-НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ- ИНОСТРАНЦЕВ (НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ) Сашина Анна Сергеевна (Тамбов, Россия) Аннотация: В статье

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3»

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» ОГРН 1093900001733 ИНН 3904095756 КПП 390601001 236000, г. Калининград, ул. Генделя 5, телефоны

Подробнее

Подготовка лингвистических проектов (на основе УМК М.М. Разумовской, П.А.Леканта) Л.В.Бугрова, канд. филол. наук, методист издательства «ДРОФА»

Подготовка лингвистических проектов (на основе УМК М.М. Разумовской, П.А.Леканта) Л.В.Бугрова, канд. филол. наук, методист издательства «ДРОФА» Подготовка лингвистических проектов (на основе УМК М.М. Разумовской, П.А.Леканта) Л.В.Бугрова, канд. филол. наук, методист издательства «ДРОФА» Содержание 1. Преимущества метода проектов в учебном процессе.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4 1 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 10 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Немецкий язык» «Сварочное производство»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Немецкий язык» «Сварочное производство» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» ИНСТИТУТ ТРАНСПОРТА

Подробнее

Рабочая программа по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО - ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа 2121 «Образовательный комплекс имени Маршала

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Предмет: английский язык Класс: 6 Автор УМК: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О.Е. Подоляко, «Spotlight» 6 класс. Тема урока: Свободное время. Тип урока: урок первичного применения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Бурятский респотребсоюз НОУ СПО «Улан-Удэнский торговоэкономический техникум» Улаан-Yдын худалдаа наймаанай-экономическа техникум РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 2014 0 Рабочая программа

Подробнее

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 20 г. по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык для студентов всех специальностей и профессий СПО Самара, 2014 г.

Подробнее

3. «К тайнам нашего языка». Учебник по русскому языку для 1 класса. М.С

3. «К тайнам нашего языка». Учебник по русскому языку для 1 класса. М.С Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1 класс Рабочая программа по русскому языку для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Рабочая программа 8 класс

Рабочая программа 8 класс Рабочая программа 8 класс Пояснительная записка Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное

Подробнее

Пакет 3 представляет диагностические средства, выявляющие

Пакет 3 представляет диагностические средства, выявляющие Пакет 3 представляет диагностические средства, выявляющие особенности состояния всех компонентов и функций речи для логопедического обследования на ПМПК детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет).

Подробнее

Пояснительная записка Задачи: Личностные результаты:

Пояснительная записка Задачи: Личностные результаты: Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Твой друг- французский язык» направлена на изучение французского языка как второго иностранного. Программа основана на авторской программе по французскому

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ) Блоки и шифр: Б1.Б3

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ) Блоки и шифр: Б1.Б3 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ) Блоки и шифр: Б1.Б3 Цель освоения дисциплины: формирование и развитие навыков социо-культурной компетенции, поведенческих стереотипов

Подробнее

«По страницам Британской истории»

«По страницам Британской истории» ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «По страницам Британской истории» Возраст обучающихся 14,15 лет(9кл.) Срок реализации - 1 год. Количество часов 34/1 Составитель: Николаева Е.Н. учитель английского

Подробнее

КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Лазутова Л. А., кандидат филологических наук, доцент, кафедра английского и немецкого языков и методик преподавания, Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева Бурова К. Б.,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс.

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс. Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс. Программа по английскому языку для 2 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ УДК 371 Е. В. Антонова ÂрıÌ ËÎ ÈÒÍ ˇ рâòôû ÎËÍ ÌÒÍ ˇ ËÏÌ Áˡ ËÏ. Ã.. ÎÂÍÒ ÛÎ. ÀÂÌËÌ, 69, Ò. ÂрıÌ ËÎ ÈÒÍ, 678230 ÂÒÔÛ ÎËÍ ı (flíûúëˇ) E-mail: lgvvrg@list.ru КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа по русскому языку для обучающихся 6-9 классов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа по русскому языку для обучающихся 6-9 классов. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса русского языка в 5 классе образовательных учреждений. Программа составлена на основе Федерального образовательного стандарта общего образования, примерной программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Бурятский респотребсоюз НОУ СПО «Улан-Удэнский торговоэкономический техникум» Улаан-Yдын худалдаанаймаанайэкономическа техникум РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 2014 2 Рабочая программа

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого)

Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого) Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого) 1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Содержание начального

Подробнее

Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ РУССКОГО СЛОВА»

Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ РУССКОГО СЛОВА» Департамент образования города Москвы ГОУ гимназия 1518 Утверждена на научно-методическом Совете Гимназии протокол 1 от 30.08.2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЗАГАДКИ

Подробнее

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. «Иностранный язык: Коммуникативный английский. Уровень 3. («Продвинутый 2»)» специальное или высшее образование

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. «Иностранный язык: Коммуникативный английский. Уровень 3. («Продвинутый 2»)» специальное или высшее образование УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования «Иностранный язык: Коммуникативный английский. Уровень 3. («Продвинутый 2»)» Цель - получение знаний, умений и навыков практического владения

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-11 классы)

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-11 классы) Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-11 классы) Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (5 9 классы) составлена в соответствии с требованиями

Подробнее

Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и

Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую

Подробнее

характерным для конкретной сферы использования языка, связанной с той или иной профессией; - основные приемы обучения АЯПЦ направлены на развитие

характерным для конкретной сферы использования языка, связанной с той или иной профессией; - основные приемы обучения АЯПЦ направлены на развитие Ембатуров Ю.Е. Реализация иноязычной профессионально ориентированной подготовки студентов неязыковых учебный заведений среднего профессионального образования Расширение профессионального международного

Подробнее

Грамматические навыки как основа изучения русского языка как иностранного

Грамматические навыки как основа изучения русского языка как иностранного Грамматические навыки как основа изучения русского языка как иностранного Процесс обучения русскому как иностранному сложная педагогическая деятельность, предполагающая реализацию двух методически разноплановых

Подробнее

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования 1 направлено на достижение следующих

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе 5 класс Содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных,

Подробнее

Концепция авторской программы. Экспресс методика «ЕГЭ. Стратегии успеха» учителя английского языка высшей категории Полозовой Светланы Дмитриевны.

Концепция авторской программы. Экспресс методика «ЕГЭ. Стратегии успеха» учителя английского языка высшей категории Полозовой Светланы Дмитриевны. Концепция авторской программы Экспресс методика «ЕГЭ. Стратегии успеха» учителя английского языка высшей категории Полозовой Светланы Дмитриевны. Подготовка к Единому Государственному экзамену по английскому

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ФРАНЦУЗСКИЙ» (5-9 КЛАСС) Тип программы: программа основного общего образования.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ФРАНЦУЗСКИЙ» (5-9 КЛАСС) Тип программы: программа основного общего образования. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ФРАНЦУЗСКИЙ» (5-9 КЛАСС) Тип программы: программа основного общего образования. Статус программы: рабочая программа учебного курса. Назначение программы: для

Подробнее

Приоритетные задачи курса: Страница 2 из 7

Приоритетные задачи курса: Страница 2 из 7 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса: Содержание данного элективного курса основывается на базе обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников

Подробнее

Дошкольная педагогика

Дошкольная педагогика ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Привалова Светлана Евгеньевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, Свердловская область РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Подробнее

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения ВЫПОЛНИЛА: Шибко Ю.А., педагог подготовительного класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса - всестороннее развитие личности ребёнка, его ценностных представлений об окружающем мире, формирование и совершенствование

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО _АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ_ К УМК И.Н. ВЕРЕЩАГИНОЙ, Т.А. ПРИТЫКИНОЙ Учебник для 3 класса школ с угл. из. яз. Изд. «Просвещение» Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Тульский государственный машиностроительный колледж имени Никиты Демидова» РАССМОТРЕНА

Подробнее

АСХТ. изменения, дата изменения и протокола заседания учебно-методической комиссии структурного подразделения СПО, номер страницы с изменением

АСХТ. изменения, дата изменения и протокола заседания учебно-методической комиссии структурного подразделения СПО, номер страницы с изменением 1 ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ изменения, дата изменения и протокола заседания учебно-методической комиссии структурного подразделения СПО, номер страницы с изменением БЫЛО СТАЛО Основание: решение заседания ПЦК

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по немецкому языку (учебный предмет) для 3 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по немецкому языку (учебный предмет) для 3 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 7 г. Балтийска РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол 1 от 25.08.16. г. Руководитель МО СОГЛАСОВАНО на НМС Протокол 1 от 29.08.16. г. Е.Н.

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Английский язык - окно в мир»

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Английский язык - окно в мир» Рабочая программа по внеурочной деятельности «Английский язык - окно в мир» Программа «Английский язык- окно в мир» предназначена для организации внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению

Подробнее

Турова О.В. ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА

Турова О.В. ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА Турова О.В. ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА Задача современной системы высшего образования Республики Беларусь обеспечить подготовку высококвалифицированных

Подробнее

Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»

Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский» Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ыбская средняя общеобразовательная школа» Согласовано: Утверждаю:

Подробнее

В УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят:

В УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят: Аннотация к рабочей программе по английскому языку (11 класс) Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный государственный компонент

Подробнее