Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 5-9 классы

Транскрипт

1 АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 5-9 классы Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений составлена на основе следующих документов: Федеральный закон от ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - базовый нормативный акт, устанавливающий правовые основы функционирования системы образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от г с внесёнными изменениями. Основная образовательная программа образовательного учреждения. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» Письмо Минобрнауки России от МД 1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно лабораторным оборудованием» (рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно - лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 5 класс Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования, примерных программ основного общего образования по литературе. Программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Литература 5-9 классы», под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Планета, 2011) Учебник: «Литература. 5 кл.». В 2 ч./под ред. В.Я.Коровиной. Авторы- составители: В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М.: «Просвещение», 2009.

2 Цель программы: воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком. Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач: обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС; обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями; установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации; обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников; выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и

3 кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности; участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада; включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия; социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы; сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Место предмета: Количество учебных часов по предмету-102. Общее количество часов в неделю - 3. Развитие речи 18 часов. Внеклассное чтение 15 часов Распределение учебных часов по разделам программы: Виды контроля: промежуточный; пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование; итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретиколитературных понятий. Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса Учащиеся должны знать: содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору); основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков; основные теоретико-литературные понятия; Учащиеся должны уметь: работать с книгой определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

4 владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 6 класс Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования, примерных программ основного общего образования по литературе. Программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Литература 5-9 классы», под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Планета, 2011).Учебник: «Литература.6 кл.». В 2 ч./под ред. В.Я.Коровиной. Авторы-составители: В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: «Просвещение», Цель литературного образования: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретноисторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Задачи обучения: развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения; совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической

5 эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя; постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений. Место предмета: Количество учебных часов по предмету:105, Количество часов по учебному плану Общее количество часов в неделю - 3. Развитие речи 19 часов Внеклассного чтения 17 часов Распределение учебных часов по разделам программы: Введение - 1час Устное народное творчество - 3 часа Древнерусская литература - 1 час Произведения русских писателей 18 века - 4 часа Русская литература 19 века - 45 часов Русская литература 20 века - 35 часов Зарубежная литература 12 часов Резервные уроки 4 часа Итого: 105 часов Виды контроля: промежуточный; пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование; итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретиколитературных понятий. Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса Учащиеся научатся определять: авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, предусмотренные программой и связанные с изучением образов героев произведений литературных героев (герой литературный, имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка, пейзаж как средство раскрытия образа и др.). Учащиеся должны уметь: выразительно читать эпические произведения за героя и за автора; характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями. Владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.; использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.); создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, автобиографии;

6 отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять стихотворных размеров, тропы и др.); привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений; определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения; сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги); работать со справочными материалами. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 7 класс Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования, примерных программ основного общего образования по литературе. Авторской Программы по литературе для 7класса общеобразовательной школы В.Я.Коровиной и др. (М.:Просвещение, 2012). Преподавание ведется по учебнику «Коровина В.Я. Литература.7 класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2-х ч.- 2-е изд. М.: Просвещение, Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (по 2 часа в неделю). Цель изучения предмета: развитие личности, формирование мировоззрения, системы ценностей и идеалов, определяющих гражданскую позицию личности, её отношение к миру и определение своего места в нём; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, необходимых для успешной социализации и самореализации; постижение классических произведений отечественной и мировой литературы, их осознанное чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова; поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; применение приобретённых знаний, умений, навыков в повседневной жизни при взаимодействии с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи и учебной деятельности. Содержание программы включает сведения по теории и истории литературы, произведения: устного народного творчества (предания, былины и др.); древнерусской литературы;

7 русской литературы XVIII-XX вв. и зарубежной; литературы народов России; для внеклассного чтения. Основные образовательные технологии: информационно-коммуникативные; проблемное обучение; проектные; групповые и др. Требования к результатам освоения программы. В результате изучения программы обучающиеся научатся понимать: ключевые проблемы изученных произведений; связи литературных произведений с эпохой их написания; выявлять заложенные в них непреходящие нравственные ценности и современное их звучание; авторскую позицию; основные литературоведческие термины и понятия (тема и идея произведения, средства характеристики героя, лирический герой, рассказ, повесть, историческая поэма, баллада, очерк, интервью как жанр публицистики, песня как синтетический жанр литературы, хокку, изобразительно- выразительные средства: антитеза, гипербола, гротеск, ирония, иносказание, ритм, рифма, тоническое стихосложение; фантастика в художественной литературе). Получат возможность: формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); использовать полученные знания в проектной деятельности; выразительно читать и понимать прочитанное/услышанное; анализировать литературное произведение; формулировать собственное отношение к прочитанному, сопоставляя с авторской позицией и восприятием других; пересказывать (различные виды пересказа) с использованием образных средств и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог; писать сочинения на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; рефераты и презентации. Формы промежуточного и предварительного контроля: творческие задания; чтение наизусть;

8 сочинение 1 по одной из пословиц, сочинение 2 по повести «Станционный смотритель» А.С.Пушкина, сочинение 3 по повести «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, сочинение 4 «Роль писателя-сатирика» по творчеству М.Е.Салтыкова Щедрина), сочинение 5 «Почему в жизни нужны сочувствие и сострадание?» (по рассказу А.Платонова» Юшка»); классное контрольное сочинение 1 на одну из предложенных тем; - отзыв об одном из самостоятельно прочитанных рассказов А.П.Чехова; -анализ лирического произведения; тестирование 1; проект: иллюстрированный электронный сборник «Русские былины»; Н.В.Гоголь и его повесть «Тарас Бульба», сб-к «Сочиняем и иллюстрируем стихотворения в прозе», «Эскиз памятника Кусаке» (по рассказу Л.Андреева «Кусака»); конкурс чтецов; литературная игра. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 8 класс Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования, примерных программ основного общего образования по литературе. Программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Литература 5-9 классы», под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Планета, 2011). Учебник: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 8 класс: учебник- хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение Всего 68 часов; в неделю 2 часа. Содержание курса включает следующие разделы:: Введение - 1 час; Устное народное творчество 2 часа; Из древнерусской литературы -2 часа; Из русской литературы 18 века 3 часа; Из русской литературы 19 века 36 часа; Из русской литературы 20 века 19 час; Из зарубежной литературы - 5 часов. Цель: воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,

9 уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком. Задачи обучения: приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть; устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений; научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя; отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью; освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенциями. Общеучебные знания, умения и навыки освоения учебного предмета. К концу 8 класса обучающиеся научатся определять: авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических произведений (исторические жанры, особенности решения проблемы времени на страницах художественного произведения); получат возможность: определять связь литературного произведения со временем;

10 понимать сложности соотношения времени изображённого, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано; определять авторскую позицию писателя; воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; пользоваться различными справочными изданиями. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература». 9 класс Место предмета Рабочая программа по литературе для 9 класса реализуется в общеобразовательном классе, исходя из особенностей психического развития и индивидуальных возможностей учащихся, и составлена на основе - примерной программы основного общего образования по литературе, авторской программы по литературе для 5-11 классов под ред. Коровиной В.Я. - М., «Просвещение», 2009 г. Преподавание ведется по учебнику «Литература» 9 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. под ред. Коровиной В.Я. и др. М.: Просвещение, 2011 г. Программа рассчитана на 102 часа в год (по 3 часа в неделю). Цель изучения предмета: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

11 формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; - освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Содержание программы: Древнерусская литература. Литература XVIII века. Русская литература XIX века. Русская литература XX века. Зарубежная литература. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются технологии уровневой дифференциации, проблемного обучения, групповые технологии, классноурочная система. Требования к результатам освоения программы. В результате изучения программы обучающийся должен знать/понимать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; понимать героя, сюжет и композицию литературного произведения. уметь: воспроизводить содержание литературного произведения; определять род и жанр произведения; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, развернутый ответ на вопрос, составлять план сочинения, писать рассказ-характеристику; свободно владеть письменной речью. Формы контроля. Контроль знаний проводится в форме школьных и домашних сочинений, письменного анализа текста, тестов. В течение учебного года программой

12 предусмотрено проведение 4 сочинений, 2 тестовых работ. Итоговая аттестация проводится согласно Уставу образовательного учреждения