1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины. Текущий контроль Английский язык ДЗ Тестирование, ПЗ, индивидуальные задания.

Транскрипт

1

2

3 Общие положения Результатом освоения учебной дисциплины является готовность обучающегося к профессионального модуля является овладение обучающимися основами профессионального английского языка для осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач, в том числе профессиональными (ПК) и а также общими (ОК) компетенциямиобщие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом. Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачѐт. Итогом зачѐта является решение: «вид профессиональной деятельности оценен по пятибалльной системе». 1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины Элемент Форма контроля и оценивания дисциплины Промежуточная аттестация Текущий контроль Английский язык ДЗ Тестирование, ПЗ, индивидуальные задания 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на зачѐте (дифференцированном) 2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций: Требования к результату освоения дисциплины: обучающийся должен знать: - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

4 лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО; лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. обучающийся должен уметь: вести диалог (диалог расспрос, диалог обмен мнениями/суждениями, диалог побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней; читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

5 ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 1 2 Умения: говорение: вести диалог (диалог расспрос, диалог обмен мнениями/суждениями, диалог побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; беседа\дискуссия проектная работа, доклад доклад, защита реферата

6 аудирование: понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней; чтение читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; Знания: значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, просмотр учебных фильмов, беседа об увиденном, выполнение теста просмотр видеофильмов, беседа об увиденном, выполнение теста практические занятия ситуативная беседа просмотровое и поисковое чтение газетных, журнальных статей (со словарѐм, без словаря) практические занятия сочинение, доклад, реферат резюме, письмо монологическая речь, диалогическая речь диалогическая речь, полилог тестирование,

7 неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО контрольная работа монологическая речь, диалогическая речь, полилог письмо Требования к процедуре Требования к помещению: наличия кабинета «Иностранный язык» Оборудование рабочих мест учебного кабинета: столы для обучающихся и преподавателя; комплекты демонстрационных и раздаточных материалов; комплект бланков документации; комплект учебно-методической документации. Коллекция цифровых образовательных ресурсов: электронные учебники; электронные плакаты; электронные видеоматериалы. 3. Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины 3.1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» Перечень тем для подготовки зачѐту Тема 1.1Я студент Тема 1.2Мой рабочий (выходной) день. Хобби. Увлечения. Тема 1.3 Мои друзья

8 Тема 1.4 Мое любимое время года. Отдых. Путешествия Тема 1.5Моя квартира Тема 1.6 Наша страна. Мой город. Тема 1.7 Великобритания. США Тема 1.8 Средства массовой информации. Интернет Тема 1.9. Изобретатели и Ученые. Тема 2.1. Моя специальность. Тема 2.2. Особенности перевода профессионально-ориентированных текстов. Таблица 6. Перечень оценочных средств Наименование оценочного п\п средства Краткая характеристика оценочного средства Контрольная работа Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу Дидактический комплекс, предназначенный для 2 самостоятельной работы Рабочая тетрадь обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала 3 Разноуровневые задания Различают: 1. Репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умения правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины. 2. Реконструктивного уровня, позволяющего оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и Представление оценочного средства в фонде Комплект контрольных заданий вариантам по Образец рабочей тетради Комплект разноуровневых заданий, самостоятельных работ

9 4 Реферат, творческая работа 5 Тест теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей. 3. Творческого уровня, позволяющего оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающихся. Темы рефератов, творческих работ Фонд тестовых заданий Время на подготовку и выполнение: подготовка 5 мин.; выполнение 35 мин.; оформление и сдача 5 мин.; всего_45 мин.

10