Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр"

Транскрипт

1 Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр Одна из важнейших задач музыкального развития детей является формирование музыкально сенсорных способностей. К ним относятся способности воспринимать и воспроизводить звуки различной высоты, длительности, силы, тембра. Эти элементарные представления о свойствах музыки главная ступень к пониманию выразительности музыкальных интонаций и образов мира музыки. В современных условиях, в связи с совершенствования системы образования перед педагогами стоит задача широкого использования наиболее эффективных средств обучения и воспитания. Именно дидактические игры являются эффективными средствами для лучшего усвоения материала, организуют восприятие ребѐнка, активизируют процесс запоминания. Основное назначение музыкально-дидактических игр формировать у детей музыкальные способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний полученных на музыкальных занятиях. Музыкально-дидактические игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике. Музыкальные способности детей - ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма - проявляются у каждого по-разному. У некоторых уже на первом году жизни они выражаются достаточно ярко, 1

2 быстро и легко развиваются, это свидетельствует о врождѐнной музыкальности; у других - позже. Определѐнную сложность представляет развитие музыкально -слуховых представлений -воспроизведение и точное интонирование мелодии, подбор по слуху на музыкальном инструменте, в связи с этим рекомендуется уже с 3 лет развивать ребѐнка музыкально. Раннее проявление музыкальных способностей наблюдается, как правило, именно у детей, получающих достаточно богатые музыкальные впечатления. Занятия музыкой в дальнейшем помогут ребѐнку в школе при изучении фонетики русского и иностранных языков, они полезны для формирования интеллектуальной грамотности, развития артикуляционного аппарата, повышения скорости и техники чтения. Также на занятиях с использованием музыкальнодидактических игр уделяется внимание развитию сценического творчества детей посредством театральной деятельности, в частности: овладение навыками образной выразительности (мимика, пантомимика), песенное и танцевальное творчество. Сложность и своеобразие музыки, особенность ее восприятия требуют привлечения вспомогательных, «внемузыкальных» средств. На это обратили внимание видные педагоги-музыканты, психологи. Б. М. Теплов отмечал, что «музыка, взятая сама по себе, может только выражать эмоциональное содержание, но вместе с другими внемузыкальными средствами познания познавательное значение музыки развивается до широчайших пределов». Важно то, что музыкально дидактическая игра имеет свой игровой сюжет, игровое действие, правила, которые необходимо соблюдать. Особенностью музыкально - дидактических игр является и то, что они могут использоваться детьми самостоятельно вне музыкальных занятий. Одним из важнейших средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально-дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на детских музыкальных инструментах. 2

3 Тема не нова для психолого-педагогического исследования, но до сих пор актуальна. Дидактические игры издавна применялись в целях сенсорного воспитания детей (Ф. Фребель, М. Монтессори). Большой вклад в дошкольную педагогику внесли дидактические игры Е. И. Удальцовой, Е. И. Тихеевой, Ф. Н. Блехер, Б. И. Хачапуридзе, Е. И. Радиной и др. В настоящее время мало внимание уделяется воспитанию музыкально сенсорных способностей детей. А между тем исследования таких известных ученых и педагогов, как Выготский Л. С., Теплов Б. М., Радынова О. П., доказывают возможность и необходимость формирования памяти, воображения, мышления, способностей у всех детей без исключения. «Решение сенсорных задач, - пишет Н. А. Ветлугина, - возможно почти во всех видах детской музыкальной практики. Но каждый из них, обладая спецификой, является более благоприятной средой для развития определенных сенсорных способностей. На музыкальных занятиях у детей развивается музыкальное восприятие, однако вряд ли можно ограничиться этим. Нужна еще и такая среда, в которой ребенок мог бы углублять усвоенные способы действий, самостоятельно их упражнять, развивать умение контролировать свои действия. Нужны специальные дидактические игры и игрушки». Много исследований в этой области, но педагогический опыт позволил выявить ряд противоречий в формировании музыкально сенсорных способностей с помощью дидактических игр. На это есть ряд причин: недостаточное обеспечение пособий музыкально дидактических игр, это нехватка времени на музыкальных занятиях, небольшой охват детей при групповых занятиях, нет комплексных разработок, обеспечивающих эффективный процесс обучения. Как организовать образовательный процесс, чтобы музыкально дидактические игры помогли развить музыкально сенсорные способности ребѐнка? 3

4 Задачи, решение которых обеспечит новый образовательный результат, направленный на решение проблемы. 1. Обозначить пути формирования музыкально сенсорных способностей детей посредством музыкально дидактических игр. 2. Наработать вспомогательный музыкально дидактический материал и использовать его в образовательном процессе. 3.Совершенствовать формы и методы обучения в процессе использования музыкально дидактических игр в различных видах деятельности. При определении значимости использования музыкальнодидактических игр в обучении дошкольников, становится ясно, что если в процессе музыкальной деятельности будут развиваться музыкальносенсорные способности у всех детей без исключения это не пройдет бесследно для их последующего музыкально развития. Поэтому развивающая функция музыкально-дидактических игр очень важна. Музыкально-дидактические игры, способствуют развитию не только музыкально-сенсорных способностей, но и творческих. Необходимо вызвать интерес, активность у детей, развить самостоятельность в музыкальной деятельности, которая приобретает творческий характер. Именно дошкольный возраст чрезвычайно важен для развития общих музыкальных способностей ребенка, в том числе и музыкально-сенсорных. И развитие этих способностей у каждого ребенка должно быть постоянно в поле зрения у воспитателя, музыкального руководителя, осуществляться различными методами и средствами. Музыкально-дидактические игры являются очень важным и действенным средством. 4

5 Список используемой литературы 1. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. - М.: Просвещение, с. 2. Ветлугина Н. А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. Пособие для студ-ов пед ин-тов. - М.: просвещение, с. 3. Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь. Изд. 5-е. М., Ветлугина Н. А. Развитие музыкальных способностей дошкольников в процессе музыкальных игр. М., Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, с. 6.Комисарова Л. Н., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников: Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. - М.: просвещение, с. 7. Кононова Н. Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников: Из опыта работы муз. руководителя. - М.: Просвещение, с., ил. 8. Радынова О. П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб. Для студ. высш. и сред. пед. учеб. завед. - 2-е из. - М.: Издательский центр «Академия», с. 9. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М.:

Тема: «Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста»

Тема: «Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста» Тема: «Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста» Влияние музыки в развитии творческой деятельности детей велико. Музыка, как и любое другое

Подробнее

Основная цель научить детей слышать, любить и понимать музыку, чувствовать ее красоту.

Основная цель научить детей слышать, любить и понимать музыку, чувствовать ее красоту. Виды музыкальной деятельности в детском саду Виды музыкальной деятельности реализуются на занятиях, в повседневной жизни детского сада (на различных занятиях), в процессе досуговой деятельности (во время

Подробнее

Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста

Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени

Подробнее

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Е.Е. Бойко Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Воспитание нравственных основ личности, любви человека к прекрасному

Подробнее

Темы дипломных работ. по теории и методике музыкального воспитания для. специальности «Дошкольное образование». Автор: Петряева Н.В.

Темы дипломных работ. по теории и методике музыкального воспитания для. специальности «Дошкольное образование». Автор: Петряева Н.В. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж 4 Санкт Петербурга» Темы дипломных работ по теории и методике музыкального воспитания для специальности «Дошкольное

Подробнее

Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий

Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий Управление образования администрации городского округа Коломна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад 31 «Жемчужинка» 140405, М. О., г. Коломна,

Подробнее

СХЕМА разработки содержание психолого-педагогической работы образовательной области для средней возрастной группы Выполнил: Воспитатель Лютко Л.А.

СХЕМА разработки содержание психолого-педагогической работы образовательной области для средней возрастной группы Выполнил: Воспитатель Лютко Л.А. СХЕМА разработки содержание психолого-педагогической работы образовательной области для средней возрастной группы Выполнил: Воспитатель Лютко Л.А. Одинцово 2016 г Содержание психолого - педагогической

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Музыкальное

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Знакомство дошкольников с разнообразными видами музыкальной деятельности, приобщение к ним моя первоочередная задача. Занятия музыкой лучше всего раскроют ребенку всю красоту окружающего

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Образовательная область программы: музыкальное воспитание в МБОУК ДОД. Программа рассчитана на 3 года и предусматривает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю, проведение

Подробнее

Методика музыкального развития. С.Н. Обухова, доцент кафедры развития дошкольного образования, к.п.н.

Методика музыкального развития. С.Н. Обухова, доцент кафедры развития дошкольного образования, к.п.н. Методика музыкального развития С.Н. Обухова, доцент кафедры развития дошкольного образования, к.п.н. План: 1. Сущность основных понятий методики музыкального развития. 2. Жанры музыкального искусства,

Подробнее

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры»

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры» Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры» Игра ведущий вид деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен

Подробнее

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ Автор методики: Радынова О.П. Диагностика музыкальных способностей проводится 2 раза в год, с проведением диагностических срезов развития. Для каждой

Подробнее

«Игра на музыкальных инструментах один из видов детского исполнительства»

«Игра на музыкальных инструментах один из видов детского исполнительства» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка «Детский сад 141» «Игра на музыкальных инструментах один из видов детского исполнительства» (из опыта работы) Музыкальный

Подробнее

МУЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

МУЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Развитие творческой и речевой активности детей. Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И.

Развитие творческой и речевой активности детей. Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И. Развитие творческой и речевой активности детей Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И. Речь это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей

Подробнее

Средняя группа (от четырех до пяти лет)

Средняя группа (от четырех до пяти лет) Средняя группа (от четырех до пяти лет) Дети уже имеют достаточный музыкальный опыт, благодаря которому начинают активно включаться в разные виды музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкальноритмические

Подробнее

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания»

Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания» МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания» Воспитатель: Манухина Марина

Подробнее

«Игровые приѐмы как средства активизации интереса к музыкальным занятиям в объединении «Музыкальная волна»»

«Игровые приѐмы как средства активизации интереса к музыкальным занятиям в объединении «Музыкальная волна»» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества «Ирбис» г.о. Самара Методическая разработка для педагогов дополнительного образования художественно-эстетической

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

«Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста» МБДОУ «Детский сад 22» Музыкальный руководитель Черноног Н.В. Череповец 2015г.

«Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста» МБДОУ «Детский сад 22» Музыкальный руководитель Черноног Н.В. Череповец 2015г. «Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста» МБДОУ «Детский сад 22» Музыкальный руководитель Черноног Н.В. Череповец 2015г. Интеграция в ДОУ взаимопроникновение разных образовательных областей

Подробнее

РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ Поляшова Наталья Владимировна канд. биол. наук, доцент Уткина Екатерина Валерьевна магистрант ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет

Подробнее

Развитие познавательной активности дошкольников через музыкальную деятельность и театрализацию.

Развитие познавательной активности дошкольников через музыкальную деятельность и театрализацию. Развитие познавательной активности дошкольников через музыкальную деятельность и театрализацию. 2015 Подготовила: Муз.руководитель Дьяченко Е.В. Содержание. 1. Понятие «познавательная активность». 2. Познавательная

Подробнее

Доклад на тему: «Использование логоритмики на музыкальных занятиях».

Доклад на тему: «Использование логоритмики на музыкальных занятиях». государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средней общеобразовательной школы с. Алакаевка сп детский сад «Теремок» муниципальный район Кинельский Доклад на тему: «Использование логоритмики

Подробнее

Музыкально-ритмические занятия с детьми с нарушениями речи в условиях ДОУ Методические указания к курсу для студентов специальности «Логопедия»

Музыкально-ритмические занятия с детьми с нарушениями речи в условиях ДОУ Методические указания к курсу для студентов специальности «Логопедия» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени

Подробнее

«Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования»

«Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» «Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования» Подготовила:

Подробнее

АНАЛИЗ ПРОВЕДЁННОЙ РАБОТЫ

АНАЛИЗ ПРОВЕДЁННОЙ РАБОТЫ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПЕЛЕНКОВОЙ ЕВГЕНИИ ВИКТОРОВНЫ За 2014/2015 учебный

Подробнее

РУБРИКА: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Условия формирования музыкальной культуры детей дошкольного возраста

РУБРИКА: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Условия формирования музыкальной культуры детей дошкольного возраста Хороших Т.Л Условия формирования музыкальной культуры детей дошкольного возраста // Академия педагогических идей «Новация». 2015. 06 (ноябрь). АРТ 49 эл. 0,4 п. л. URL: http://akademnova.ru/page/875548

Подробнее

Книги, сказки, спектакли являются для ребенка неисчерпаемым источником

Книги, сказки, спектакли являются для ребенка неисчерпаемым источником ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ФГОС Наружных Е.И., воспитатель МБДОУ ДС 10 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Подробнее

г. Советский, 2015г.

г. Советский, 2015г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г.советский» ПРОГРАММА Факультатива «Весёлый балаганчик» (игра на детских музыкальных инструментах) для детей старшего

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует

Подробнее

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ Цель: Выстроить хорошие деловые взаимоотношения музыкального руководителя и воспитателя, благотворно влияющего на детей, создать здоровую, дружественную

Подробнее

МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ

МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ 1 А. В. Дюков Преподаватель МБОУ ДОД г. о. Самара «Детская музыкальная

Подробнее

Вокальная студия "Весёлые нотки"

Вокальная студия Весёлые нотки Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей "Звоночек" 57 Принято: Педагогическим

Подробнее

Развитие эмоционально - образного восприятия учащихся

Развитие эмоционально - образного восприятия учащихся Аннотация Данная работа посвящается развитию эмоционально - образного восприятия у учащихся. Работа несомненно актуальна, так как психология эмоционально-образного восприятия музыки предоставляет широкое

Подробнее

Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург Калининградская 17, тел. (3532)

Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург Калининградская 17, тел. (3532) Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург 460022 Калининградская 17, тел. (3532) 53-87-27 sad_49orenburg@mail.ru Игра как средство формирования элементарных математических

Подробнее

Задачи образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» во ФГОС дошкольного образования

Задачи образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» во ФГОС дошкольного образования Задачи образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» во ФГОС дошкольного образования Развитие предпосылок ценностно смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,

Подробнее

Развитие творческих способностей дошкольников в музыкально-игровой деятельности

Развитие творческих способностей дошкольников в музыкально-игровой деятельности Развитие творческих способностей дошкольников в музыкально-игровой деятельности Сомова Татьяна Юрьевна Музыкальный руководитель МА ДОУ детский сад «Ёлочка» с. Абатское В настоящее время специалисты дошкольной

Подробнее

Опыт работы тема: «Роль дидактических игр в становлении психических процессов детей старшего дошкольного возраста».

Опыт работы тема: «Роль дидактических игр в становлении психических процессов детей старшего дошкольного возраста». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 65 Опыт работы тема: «Роль дидактических игр в становлении психических процессов детей старшего дошкольного возраста». Тверь 2015г.

Подробнее

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А Васильевой; 2. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А Васильевой; 2. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад 116» г.сыктывкара Аннотация к Рабочей учебной программе по образовательной области Художественно эстетическое

Подробнее

Игра на детских музыкальных инструментах в детском саду.

Игра на детских музыкальных инструментах в детском саду. Игра на детских музыкальных инструментах в детском саду. Требование гуманизации образования, выдвинутое психологами и педагогами, предполагает большое внимание к развитию музыкальных способностей ребенка,

Подробнее

Введение. Актуальность исследования. Сегодня одной из важных проблем музыкальной педагогики является развитие полифонических способностей детей.

Введение. Актуальность исследования. Сегодня одной из важных проблем музыкальной педагогики является развитие полифонических способностей детей. Введение. Актуальность исследования. Сегодня одной из важных проблем музыкальной педагогики является развитие полифонических способностей детей. Развитие полифонического слуха, полифонического мышления,

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Зарипова Ирина Каррамовна преподаватель музыки Назарова Светлана Викторовна преподаватель музыки Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новосибирской

Подробнее

Аннотация к рабочим дисциплинам в составе основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Аннотация к рабочим дисциплинам в составе основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Аннотация к рабочим дисциплинам в составе основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 101» г. Таганрога 1. Аннотация к примерной основной

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

1. Музыкальное развитие - это: педагогический процесс формирования музыкально-эстетического сознания ребѐнка; процесс становления и развития

1. Музыкальное развитие - это: педагогический процесс формирования музыкально-эстетического сознания ребѐнка; процесс становления и развития 1. Музыкальное развитие - это: педагогический процесс формирования музыкально-эстетического сознания ребѐнка; процесс становления и развития музыкальных способностей ребѐнка; сообщение первоначальных сведений

Подробнее

План работы Клуба «Театральные встречи» на учебный год.

План работы Клуба «Театральные встречи» на учебный год. Утверждаю: Заведующий МБДОУ д/с 7 ------------------- Ехлакова В.В. План работы Клуба «Театральные встречи» на 2013 2015 учебный год. Мероприятие Сроки Ответственный Категория участников Анкетирование

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

Подробнее

В игровом центре дети играли в дидактические игры «Угадай, на чем играю?», «Ритмические кубики», «Придумай и повтори ритм» и другие, а также

В игровом центре дети играли в дидактические игры «Угадай, на чем играю?», «Ритмические кубики», «Придумай и повтори ритм» и другие, а также Развитие музыкальных способностей у старших дошкольников через использование технологии проектирования музыкальный руководитель первой квалификационной категории МАДОУ «ДС 28 г. Благовещенска» Рыбченко

Подробнее

Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности

Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности! Автор: Соболева Любовь Викторовна воспитатель НДОУ (ЧУ) «Детский сад «Золушка» Значение театрализованной деятельности

Подробнее

1.Общие положения 2. Коррекционно-образовательный процесс 3. Участники образовательного процесса

1.Общие положения 2. Коррекционно-образовательный процесс 3. Участники образовательного процесса 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 4 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (далее

Подробнее

Музыкальная среда как средство развития ребенка.

Музыкальная среда как средство развития ребенка. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Белоярский Музыкальная среда как средство развития ребенка. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Подробнее

Художествнно-эстетическое воспитание тесно связано с формированием у дошкольника художественно-эстетической творческой способности.

Художествнно-эстетическое воспитание тесно связано с формированием у дошкольника художественно-эстетической творческой способности. Доклад на тему: «Развитие музыкальных способностей дошкольника через эффективное использование музыкально-дидактических игр» Художествнно-эстетическое воспитание тесно связано с формированием у дошкольника

Подробнее

Кружок по изобразительной деятельности «Весёлый карандашкин»

Кружок по изобразительной деятельности «Весёлый карандашкин» Кружок по изобразительной деятельности «Весёлый карандашкин» Тереньтьева Елена Ивановна Цель: Ознакомление детей с нетрадиционной техникой рисования. Развитие у детей цветового восприятия, чувства ритма,

Подробнее

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "ТАКТИЛЬНАЯ СТРАНА"

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ТАКТИЛЬНАЯ СТРАНА Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида "Ромашка" с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г.лянтор ТВОРЧЕСКИЙ

Подробнее

20. Методика музыкального воспитания как наука нравственного и эстетического развития дошкольников. ПМ Методика организации музыкальной

20. Методика музыкального воспитания как наука нравственного и эстетического развития дошкольников. ПМ Методика организации музыкальной Тематика выпускных квалификационных работ для студентов специальности 050144 Дошкольное образование (углубленная подготовка) форма обучения: очная, заочная 1. Активизация мыслительной деятельности дошкольников

Подробнее

Влияние логоритмических упражнений на развитие «моторных возможностей» детей старшего дошкольного возраста

Влияние логоритмических упражнений на развитие «моторных возможностей» детей старшего дошкольного возраста Влияние логоритмических упражнений на развитие «моторных возможностей» детей старшего дошкольного возраста Логопедическая ритмика - это коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями

Подробнее

ФОРМЫ, СПОСОБЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ, СПЕЦИФИКИ

ФОРМЫ, СПОСОБЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ, СПЕЦИФИКИ ФОРМЫ, СПОСОБЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ, СПЕЦИФИКИ ИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ. Направления развития и образования

Подробнее

Разучивание песен с детьми старшего дошкольного возраста с использованием метода схематизации

Разучивание песен с детьми старшего дошкольного возраста с использованием метода схематизации Фролова Анна Николаевна, музыкальный руководитель высшей категории МДОУ «Детский сад 42» г. Сарова Нижегородской области Разучивание песен с детьми старшего дошкольного возраста с использованием Пение

Подробнее

Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста»

Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста» Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста» Срок реализации темы: XI.2013 V.2015 Воспитатель: Мошкова Людмила Васильевна Актуальность Дошкольный возраст

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Искитима НСО

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Искитима НСО Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Искитима НСО ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО

Подробнее

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» Асбестовское муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 60 Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» Воспитатель: Иванова Елена Леонидовна Асбест

Подробнее

Институт культуры и искусства. Кафедра начального и дошкольного образования. Рабочая программа дисциплины «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Институт культуры и искусства. Кафедра начального и дошкольного образования. Рабочая программа дисциплины «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» +МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Отчет о проделанной работе за учебный год

Отчет о проделанной работе за учебный год Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга Отчет о проделанной работе за 2013-2014 учебный год Составитель: руководитель

Подробнее

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста к рабочей программе группы раннего возраста Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО. Рабочая программа по развитию детей группы раннего

Подробнее

комплексно-тематического построения образовательного процесса;

комплексно-тематического построения образовательного процесса; Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста Рабочая программа по развитию детей группы раннего возраста разработана в соответствии содержанием образовательного процесса первой младшей группы

Подробнее

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на 2015-2016 учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): - Критская Е.Д. Музыка. - Критская Е.Д. Музыка. 2 класс. М.: Просвещение,

Подробнее

ПРОЕКТ. Тема: «Монотипия. Нетрадиционная техника рисования» Исполнитель: Харченко Е.Ю. МАДОУ ДС 60 г. Благовещенск г.

ПРОЕКТ. Тема: «Монотипия. Нетрадиционная техника рисования» Исполнитель: Харченко Е.Ю. МАДОУ ДС 60 г. Благовещенск г. ПРОЕКТ Тема: «Монотипия. Нетрадиционная техника рисования» Исполнитель: Харченко Е.Ю. МАДОУ ДС 60 г. Благовещенск 2016 г. Монотипия. Нетрадиционная техника рисования. Монотипия - это графическая техника.

Подробнее

Музыка как средство развития речи старших дошкольников

Музыка как средство развития речи старших дошкольников Музыка как средство развития речи Выполнила: ФИО Научный руководитель: ФИО Актуальность Обусловлена тем, что речь является одной из самых сложных высших психических функций человека. Способность к общению

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ КОРРЕКЦИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ КОРРЕКЦИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 4 «Колосок» ПРОЕКТ «Классическая музыка и дети»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 4 «Колосок» ПРОЕКТ «Классическая музыка и дети» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 4 «Колосок» ПРОЕКТ «Классическая музыка и дети» Автор проекта: музыкальный : Степанова Светлана Валентиновна ст. Геймановская 1

Подробнее

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Информация об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) МБДОУ 24 «Солнышко» г. Южно-Сахалинска Рабочие программы разработаны на основе примерной

Подробнее

Ожидаемый результат.

Ожидаемый результат. Формирование личности через искусство, воспитание человека, способного ценить, творчески усваивать и приумножать ценности родной и мировой культуры, - одна из актуальных задач дошкольного образования.

Подробнее

Дидактическое пособие «Музыкально-дидактические игры»

Дидактическое пособие «Музыкально-дидактические игры» Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка д/с «Теремок» Дидактическое пособие «Музыкально-дидактические игры» Разработала музыкальный

Подробнее

Ожидаемый результат: Младший возраст Средний возраст: Старший возраст: Подготовительная группа:

Ожидаемый результат: Младший возраст Средний возраст: Старший возраст: Подготовительная группа: Описание педагогического опыта «Формирование коммуникативной компетентности дошкольника посредством развития активного словаря ребенка в процессе дидактических игр» «Не условным звукам только учится ребенок

Подробнее

Группы раннего эстетического развития

Группы раннего эстетического развития Группы раннего эстетического развития «Малыш и мама» Возраст от 6 месяцев до 1 года Преподаватель: Клюкина Татьяна Андреевна Должность: преподаватель теоретических дисциплин, музыковед. Образование: Высшее.

Подробнее

Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 115 Невского района Санкт-Петербурга Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста

Подробнее

Программа художественной направленности «Спасибо, музыка, тебе!» в системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Программа художественной направленности «Спасибо, музыка, тебе!» в системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья Территориальное отделение «Сокол» ГБУ ГППЦ ДОгМ Программа художественной направленности «Спасибо, музыка, тебе!» в системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья Москва,

Подробнее

Влияние музыки на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста

Влияние музыки на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста Влияние музыки на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста Ермолаева Е. А. Ключевые слова: эмоциональное состояние, чувства, эмоции, восприятие музыки. Музыка таит в себе огромные возможности

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка» пгт Оричи Кировской области

Муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка» пгт Оричи Кировской области Муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка» пгт Оричи Кировской области Долгосрочный познавательно творческий проект "Мини музей музыкальных

Подробнее

Аналитическая справка

Аналитическая справка Аналитическая справка по результатам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования в МБДОУ - центре развития ребенка детском саду

Подробнее

МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Музыкальный факультет Кафедра академического хора МЕТОДИКА

Подробнее

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Н. Г. КОБРАЕВА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Раскрывается подход к формированию музыкальной культуры ребенка дошкольного возраста на основе прочувствованного,

Подробнее

Консультация для педагогов. «Познавательно-речевое развитее дошкольников»

Консультация для педагогов. «Познавательно-речевое развитее дошкольников» Консультация для педагогов «Познавательно-речевое развитее дошкольников» Для реализации на практике познавательно речевого развития детей, перед педагогами стоят следующие задачи: 1. Формировать элементарные

Подробнее

Умственное развитие включает в себя ряд психических процессов. Это развитие наблюдательности, восприятия памяти, мышления, воображения.

Умственное развитие включает в себя ряд психических процессов. Это развитие наблюдательности, восприятия памяти, мышления, воображения. Аннотация к рабочей программе «Коррекция памяти, внимания, мышления, саморегуляции при работе с детьми «группы риска» старшего дошкольного возраста» (подготовка детей к обучению в школе) Данная программа

Подробнее

1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка

1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы ГБДОУ 355 Московского района с учетом Примерной основной программы дошкольного образования (одобренной решением

Подробнее

Халимова Марина Олеговна

Халимова Марина Олеговна МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД 4 «ЛЕСОВИЧОК» П. ТАЛАКАН Проект: СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

Третьякова А. Г., Кузнецова А.Я. ИД НГПУ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЫКИ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Третьякова А. Г., Кузнецова А.Я. ИД НГПУ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЫКИ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Третьякова А. Г., Кузнецова А.Я. ИД НГПУ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЫКИ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Важное место среди познавательных процессов человека вообще, а ребенка

Подробнее

«Певческая деятельность как средство развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста»

«Певческая деятельность как средство развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 2 «РОМАШКА» Разработка творческого проекта: «Певческая деятельность как средство развития музыкальных способностей детей старшего

Подробнее

«Музыкальное и эстетическое развитие дошкольников средствами фольклерных распевок, игр, хороводов».

«Музыкальное и эстетическое развитие дошкольников средствами фольклерных распевок, игр, хороводов». ГБДОУ 131 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербург «Музыкальное и эстетическое развитие дошкольников средствами фольклерных распевок, игр, хороводов». Музыкальный руководитель: Газарьянц Наталия Ивановна

Подробнее

Тематика дипломных работ по специальности «Дошкольное образование» 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка

Тематика дипломных работ по специальности «Дошкольное образование» 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 4 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» Тематика дипломных работ по специальности

Подробнее

Приём обучения- часть метода, отдельный шаг в реализации метода.

Приём обучения- часть метода, отдельный шаг в реализации метода. Шпаргалка для воспитателей 1. Понятия методика, технология, программа. Отличие понятий: - Существуют три связанных друг с другом понятия: «методика», «технология» и «программа». Чем отличаются друг от

Подробнее

Тематика курсовых работ по специальности «Дошкольное образование» на 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка

Тематика курсовых работ по специальности «Дошкольное образование» на 2014/2015 учебный год. I. Пояснительная записка ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 4 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» Тематика курсовых работ по специальности

Подробнее

ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ЗАНЯТИЯ ПРЕДМЕТНЫМ РИСОВАНИЕМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ С. Л. Уланова ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени

Подробнее

«Занимательная математика»

«Занимательная математика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» Программа по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста - 2015 - Автор-составитель: В.П.Попинина, воспитатель МБДОУ детского сада 3 «Теремок»

Подробнее

Аналитический отчёт музыкального руководителя за год. Музыкального руководителя Пономарѐвой С. Н.

Аналитический отчёт музыкального руководителя за год. Музыкального руководителя Пономарѐвой С. Н. Аналитический отчёт музыкального руководителя за 2013-2014 год Музыкального руководителя Пономарѐвой С. Н. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В 2013-2014 годах мы работали по программе «От рождения до школы» под

Подробнее

Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение

Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение Воспитание чувств содействует самовоспитанию и его психофизическому развитию.

Подробнее

«Ритмическая мозаика»

«Ритмическая мозаика» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Ритмическая мозаика» Направленность художественная Уровень базовый Рассчитана на детей от 5 до 7 лет Срок реализации (общее количество часов)

Подробнее

Анализ работы музыкального руководителя МБДОУ детский сад «Колосок» п.уральский Фроловой Марины Викторовны.

Анализ работы музыкального руководителя МБДОУ детский сад «Колосок» п.уральский Фроловой Марины Викторовны. Анализ работы музыкального руководителя МБДОУ детский сад «Колосок» п.уральский Фроловой Марины Викторовны. В 2012-2013 году работала по комплексной программе воспитания и обучения в детском саду. / Под

Подробнее