К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский"

Транскрипт

1 К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский СНЯТИЕ НЕОДНОЗНАЧНОСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗМЕТКИ КОРПУСОВ РУССКИХ ТЕКСТОВ 1 1. Характеристика положения в данной области Сравнительно недавно, во второй половине 20-го века, появился новый инструмент лингвистических исследований, получивший название корпуса текстов, и новое направление в языкознании, корпусная лингвистика. Под названием корпус текстов понимается большой, унифицированный, структурированный, размеченный массив языковых данных в электронном виде. Важнейшим при создании корпусов является понятие разметки 2. Разметка заключается в приписывании текстам и языковым единицам специальных меток различного рода. Наиболее широко распространенным типом является морфологически размеченный корпус. В этом случае метки включают не только признак части речи, но и признаки грамматических категорий, свойственных данной части речи. Процедура морфологической разметки является в большой степени самостоятельной областью исследований и имеет результат, обладающий самостоятельной ценностью текст, содержащий правильно и однозначно расставленные морфологические маркеры (теги). Однако автоматический анализ естественного языка, в том числе и морфологический, небезошибочен и многозначен он, как правило, дает несколько вариантов анализа для одной и той же языковой единицы. В связи с этим обстоятельством задачу снятия морфологической неоднозначности можно представить 1 Работа поддержана грантом СПбНЦ РАН на 2006 г. 2 Волков С.Св., Захаров В.П. Корпус текстов и исторический словарь // Русский язык XIX века: Проблемы изучения и лексикографического описания. Материалы Первой Всерос. конф., СПб., октября 2004 г. СПб., С

2 следующим образом: для каждого слова в тексте необходимо выбрать из всего списка возможных тегов единственно правильный 3. Снятие неоднозначности результатов анализа является одной из важнейших и сложнейших задач компьютерной лингвистики. 2. Предлагаемые методы и подходы к решению задачи Для снятия морфологической неоднозначности предлагается технология SemLP (URL: В ее рамках для анализа предложений русского языка используются семантический словарь и семантико-синтаксический анализатор, способные обеспечить разбор достаточно широкого спектра русскоязычных предложений, устанавливая лексические значения слов в предложении и выявляя семантико-синтаксические связи между лексемами 4. В настоящее время составлена рабочая версия словаря, представляющего собой список статей (лексем), каждая из которых соответствует одному слову русского языка. В словаре 150 тысяч лексем соответствуют 132 тысячам слов общей нормативной лексики русского языка. Каждая лексема содержит морфологическое описание слова и его семантико-синтаксическое описание, представляющее собой толкование лексемы на формальном семантическом языке в виде некоторой формулы. Словарь играет существенную роль в правильном выборе альтернативы слова 5. 3 Волков С.Св., Захаров В.П. Пути совершенствования автоматического морфологического анализа текстов XIX века // Материалы XXXIII международной филологической конференции преподавателей и аспирантов. Вып. 24. Секция прикладной и математической лингвистики. СПб., С Тузов В.А. Компьютерная семантика русского языка. СПб., с. 5 Каневский Е.А., Клименко Е.Н. Компьютерный анализ текстов: проблема многозначности и глаголы // Экономико-математические исследования: математические модели и информационные технологии. Вып. 4. СПб., С

3 Множество лексем объединены в классы, которые образуют иерархическую структуру, отражающую родовидовые отношения между лексемами. Эта структура из 1600 классов представляет собой классификатор (общую онтологию языка), являющийся основой описания формальной семантики основных понятий русского языка. В качестве примера приведем фрагмент классификатора: 72 $16 Время $160 Время Конкретное $1600 Время Конкретное Минута_час $1601 Время Конкретное Время_суток $1602 Время Конкретное Дни $1603 Время Конкретное Месяц $1604 Время Конкретное Сезон Значение слова в предложении определяется не только его принадлежностью к семантическому классу, но и грамматической формой. Поэтому оно состоит из двух частей номера класса и предложно-падежной формы. Назовем его семантикограмматическим типом (СГТ). Например, $16~!Вин это СГТ слова класса ВРЕМЯ$16 в винительном падеже, $1214~!наВин СГТ словосочетания с предлогом на. В процессе синтаксического анализа могут вычисляться и такие СГТ, которые потеряли свою синтаксическую форму, но приобрели некоторое обобщенное семантическое значение. Эти значения обозначаются словами: Где, Когда, КакДолго и т. п. Например, $12~!Куда, $15~!Где. Процесс взаимодействия слов в предложении, в результате которого происходит их связывание друг с другом, вычисление обобщенного семантического типа связи и сборка предложения в единую конструкцию, полностью определяется наборами участвующих в этом процессе семантико-грамматических типов. Более того, без привлечения в том или ином виде обобщенной семантической информации правильный синтаксический анализ невозможен.

4 Анализатор решает две основные проблемы: правильный выбор (как правило, единственной) альтернативы слова и связывание выбранных альтернатив в единую конструкцию. Он представляет собой связку рекурсивных функций, каждая из которых ориентирована на работу с определенной частью речи. Главной действующей операцией анализатора является операция связывания слов или уже собранных конструкций. Она выявляет наличие связи, сопоставляя аргументы присоединяющей конструкции с семантико-грамматическими значениями присоединяемой. При отсутствии связи вычисление заканчивается, в противном случае описания обеих конструкций модифицируются и вычисляются семантико-грамматические значения составной конструкции. 3. Результаты эксперимента Для проведения эксперимента по снятию морфологической неоднозначности были взяты повести М.Ю. Лермонтова «Бэла», «Тамань», «Княжна Мери» и «Фаталист». Прежде всего, был выявлен список слов, отсутствующих в словаре. Из 115 слов треть оказалась именами собственными (Бэла, Азамат, Казбич и др.), 16 слов наречиями (внутренно, заране, неравно, по-ихнему, показацки и др.), 6 слов прилагательными с приставкой пре (прегадкий, преглупый, пренесносный и др.). Словарь был пополнен этими словами согласно разработанной методике 6. Кроме того, в процессе анализа было добавлено более сотни новых семантических значений для слов, уже имеющихся в словаре. В качестве основного средства морфологической разметки была использована программа морфологической разметки Mor- 6 Каневский Е.А., Тузов В.А. Некоторые вопросы пополнения семантического словаря терминами предметной области // «Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии»: Труды международного семинара «Диалог 2002». М., С

5 phocorpuscreator, разработанная А. Сокирко на основе модуля морфологического анализа системы «Диалинг» (URL: Был разработан экспериментальный вариант семантико-синтаксического анализатора, который выводит только морфологические характеристики лексем. Кроме того, была разработана программа сравнения результатов морфологосинтаксического анализа и анализа с помощью программы MorphoCorpusCreator. Для примера рассмотрим предложение «Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей, чтоб успеть до ночи взобраться на Койшаурскую гору, и во все горло распевал песни». При его разборе с помощью MorphoCorpusCreator 10 слов получают многозначное морфологическое описание. При обработке этого предложения с помощью программы сравнения было обнаружено, что неоднозначность снимается у четырех слов (лошадей, чтоб, ночи, песни), не снимается у глагола погонял и не обнаруживается у слов и во все горло, так как анализатор собирает их в единую конструкцию. Особым случаем является словосочетание Койшаурскую гору, которое хотя и правильно распознается анализатором (как фразеологизм), однако требует дополнительного анализа для раздельной выдачи морфологических характеристик обеих слов. Всего было проанализировано около 35 тыс. слов. Из них около 50% обладали морфологической неоднозначностью. Программа сравнения опознала 70% этих неоднозначностей, из которых исправила около 90%. Таким образом, предлагаемая методика является, на наш взгляд, весьма перспективной для автоматического разрешения морфологической омонимии. Дальнейшие пути повышения качества анализа, как видно из приведенного примера, лежат по пути получения и учета морфологических характеристик слов, входящих в состав фразеологизмов, а также совершенствования рабочего словаря. 74

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА УДК 004.912:303.7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА К.К. Боярский, Е.А. Каневский, С.К. Стафеев Описаны подходы к решению некоторых

Подробнее

УДК :303.7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА К.К. Боярский, Е.А. Каневский, С.К. Стафеев

УДК :303.7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА К.К. Боярский, Е.А. Каневский, С.К. Стафеев К.К. Боярский, Е.А. Каневский, С.К. Стафеев УДК 004.912:303.7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ АНАЛИЗЕ ТЕКСТА К.К. Боярский, Е.А. Каневский, С.К. Стафеев Описаны подходы к решению некоторых проблем,

Подробнее

Анализ текста ест.~ственным образом разбивается на три этапа: слова, анализ предло~ения и анализ связно~о -гекста. На nер:вом этаnе каждое слово

Анализ текста ест.~ственным образом разбивается на три этапа: слова, анализ предло~ения и анализ связно~о -гекста. На nер:вом этаnе каждое слово 2004 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕР БУР ГСК ОГО УНИВЕРСИТЕТ А Сер. 10 Выn. 2 ИН ФОРМА ТИКА УЛК 519.767 В. А. Тузов КОМПЬЮТЕРНАЯГРАММ,АТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА Анализ текста ест.~ственным образом разбивается на три этапа:

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 1. Цели освоения дисциплины по профилю подготовки Русский

Подробнее

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского Воронович В.В. Словарь лексических валентностей в системе русско-белорусского машинного перевода // Третьи чтения, посвященные памяти профессора В.А.Карпова. Сборник научных статей. Мн., 2009, с.108-111.

Подробнее

Корпусная лингвистка. проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве. Докладчик: Бочаров Виктор

Корпусная лингвистка. проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве. Докладчик: Бочаров Виктор Корпусная лингвистка проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве Докладчик: Бочаров Виктор июль 2011 О докладчике Виктор Бочаров: аспирант кафедры математической лингвистики

Подробнее

Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5-11 классы.

Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5-11 классы. Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5- классы. Авторы: С.И.Львова «Мнемозина», 2009г. Учебник: Русский язык: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. С.И. Львова,

Подробнее

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика»

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Номер и название направления Программы Направление 3. Создание и развитие корпусных

Подробнее

К.К. Боярский, Е.А. Каневский. Введение

К.К. Боярский, Е.А. Каневский. Введение ПРОБЛЕМЫ ПОПОЛНЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ УДК 004.912: 303.7 ПРОБЛЕМЫ ПОПОЛНЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ К.К. Боярский, Е.А. Каневский Рассмотрены проблемы пополнения компьютерного семантического словаря

Подробнее

МЕТОД ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ. МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ СЛОВ С.В. Лапшин, И.С. Лебедев

МЕТОД ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ. МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ СЛОВ С.В. Лапшин, И.С. Лебедев МЕТОД ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ УДК 004.056 МЕТОД ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ СЛОВ С.В. Лапшин, И.С. Лебедев Предложен метод полуавтоматического формирования

Подробнее

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кутарба Анна Юрьевна ПОСТРОЕНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кутарба Анна Юрьевна ПОСТРОЕНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописи Кутарба Анна Юрьевна ПОСТРОЕНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ 05.13.11 математическое и программное обеспечение

Подробнее

Темы контрольных работ для студентов филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева (для заочного отделения)

Темы контрольных работ для студентов филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева (для заочного отделения) Темы контрольных работ для студентов филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева (для заочного отделения) 1. Методика изучения грамматических признаков существительного в школе. Содержание раздела

Подробнее

Структура КИМ ЕГЭ по русскому языку. Типы заданий ЕГЭ. Задание 4. Орфоэпические акцентологические нормы (постановка ударения).

Структура КИМ ЕГЭ по русскому языку. Типы заданий ЕГЭ. Задание 4. Орфоэпические акцентологические нормы (постановка ударения). ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД дистанционного курса по дисциплине «Русский язык» (подготовка к ЕГЭ) п/п Тема видеолекции Содержание МОДУЛЬ

Подробнее

К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА»

К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА» Н.К. Рубашко, Г.П. Невмержицкая (Минск, БГУ) К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА» В научно-исследовательской лаборатории интеллектуальных информационных

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 4 класс Содержание программного материала

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 4 класс Содержание программного материала п/п Тема 1 Повторение изученного в 1-3 классах Колво 11 2 Предложение 9 3 Слово в языке и речи 19 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 4 класс Темы уроков Содержание

Подробнее

А.Ю. Антонова, Э.С. Клышинский, Е.В. Ягунова ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЕВЫХ И ЖАНРОВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК КОЛЛЕКЦИЙ ТЕКСТОВ НА ОСНОВЕ ЧАСТЕРЕЧНОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ 1

А.Ю. Антонова, Э.С. Клышинский, Е.В. Ягунова ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЕВЫХ И ЖАНРОВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК КОЛЛЕКЦИЙ ТЕКСТОВ НА ОСНОВЕ ЧАСТЕРЕЧНОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ 1 А.Ю. Антонова, Э.С. Клышинский, Е.В. Ягунова ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЕВЫХ И ЖАНРОВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК КОЛЛЕКЦИЙ ТЕКСТОВ НА ОСНОВЕ ЧАСТЕРЕЧНОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ 1 1. Введение Тексты разных функциональных стилей отличаются

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА А.А. Рогов, Г.Б. Гурин, А.А. Котов НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА Введение В настоящее время на смену таким традиционным методам

Подробнее

КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» C.C. Дикарева КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» 1. Идеология корпусной лингвистики В докладе рассматривается роль корпусных технологий в теории языка и в практических

Подробнее

последовательность и предсказуемость отбора информации;

последовательность и предсказуемость отбора информации; Инструктивные материалы экспертной оценки отраслевых словарей и справочных изданий с точки зрения функционирования русского языка как государственного языка РФ 1. Основным типом терминологического отраслевого

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку Приложение к рабочей программе по русскому языку Утверждено на заседании МО Календарно-тематическое планирование по русскому языку протокол класс от 0 г. Количество часов: общее 70, в неделю часов. Руководитель

Подробнее

Практическая грамматика на уроках русского языка

Практическая грамматика на уроках русского языка КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА А.Г. Зикеев Практическая грамматика на уроках русского языка Учебно-методическое пособие для работы с учащимися 4 7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ НА ОСНОВЕ СОЧЕТАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ НА ОСНОВЕ СОЧЕТАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ НА ОСНОВЕ СОЧЕТАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ Сидорова Е.А. Российский НИИ Искусственного Интеллекта, г. Новосибирск lena@iis.nsk.su Рассматриваемый

Подробнее

главных и второстепенных членов предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения:

главных и второстепенных членов предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: Повторение (ч) Наша речь и наш язык. (ч) Наша речь и наш язык. Диалогическая и монологическая речь. Волшебные слова русской речи: словаприветствия, слова-прощания, словапросьбы, слова-извинения и др. Нормы

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога. УДК 801.282 1 Фэн Мин, Н. Г. Наумова АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО Статья посвящена описанию наиболее актуальных направлений исследования первообразного предлога ПО, давно существующего

Подробнее

Русский ФреймНет: к задаче создания корпусного словаря конструкций. Университет Тромсе, Норвегия

Русский ФреймНет: к задаче создания корпусного словаря конструкций. Университет Тромсе, Норвегия Русский ФреймНет: к задаче создания корпусного словаря конструкций О.Н.Ляшевская, Ю.Н.Кузнецова Университет Тромсе, Норвегия 28 мая 2009 г. Диалог 2009 1 Предыстория FrameNet как электронный лексический

Подробнее

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год Приложение 3.1. к образовательной программе основного общего образования Рабочая программа по русскому языку 7 класс базовый уровень на 2016-2017 учебный год Разработана: МО учителей русского языка и литературы

Подробнее

46,0% 33,2% разбора слов Состав слова Умение различать формы слова и родственные слова Б 1 балл 100,0% 71,0% 59,7%

46,0% 33,2% разбора слов Состав слова Умение различать формы слова и родственные слова Б 1 балл 100,0% 71,0% 59,7% по отдельным м (4 класс, конец 2011/2012 учебного года) (курсивом отмечены, проверяющие знания из раздела, который не является обязательным для овладения всеми учащимися) БЛОК 1 1_1 В.1, 1 В.8, 6 1.1.1

Подробнее

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по русскому языку

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по русскому языку Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по русскому

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 3 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 3 класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УМК «Школа России» 3 класс Тема раздела Кол-во Содержание часов Язык и речь 2 Наша речь. Виды речи. Наш язык. Текст. Предложение. 14 Текст. Типы

Подробнее

Программные продукты, системы и алгоритмы 2, 2017 г.

Программные продукты, системы и алгоритмы 2, 2017 г. УДК 519.7 DOI: 10.15827/2311-6749.17.2.7 ЭЛЕКТРОННЫЙ КОРПУСНЫЙ СЛОВАРЬ ТУВИНСКОГО ЯЗЫКА А.С. Дагбажык, аспирант, angyrool-d@mail.ru; Ч.М. Монгуш, аспирант, mongushchod91@yandex.ru (Сибирский федеральный

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю) Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю) Объем контрольного диктанта 180 слов Объем словарного диктанта 40-45 слов Дата урока 1. Слово о русском языке (вступительная

Подробнее

КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ А.С. Герд НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Разработчики корпусов, как правило, пишут о том, что может делать их корпус, исходя из своих внутренних авторских

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Разработана и реализуется Никулиной Н.М Класс 5 Учебный курс Русский язык Год составления 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа по курсу русского языка разработана на основе

Подробнее

Титульный лист ИТОГОВОГО ОТЧЕТА О РАБОТЕ по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» 2011 г.

Титульный лист ИТОГОВОГО ОТЧЕТА О РАБОТЕ по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» 2011 г. Титульный лист ИТОГОВОГО ОТЧЕТА О РАБОТЕ по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» 2011 г. Номер и название направления Программы 1. Создание и развитие корпусных

Подробнее

п/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1.Сложноподчинённые предложения. 2.Фонетика. 3.Сложносочинённые предложения. 4.Лексика.

п/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1.Сложноподчинённые предложения. 2.Фонетика. 3.Сложносочинённые предложения. 4.Лексика. п/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1.Сложноподчинённые предложения. 2.Фонетика. 3.Сложносочинённые предложения. 4.Лексика. 5.Сложное предложение. 6.Члены предложения. 7.Синонимы, антонимы,

Подробнее

1.Пояснительная записка 2.Цели и задачи Целью Главная задача курса задачами 3.Структура курса

1.Пояснительная записка 2.Цели и задачи Целью Главная задача курса задачами 3.Структура курса 1.Пояснительная записка Курс довузовской подготовки рассчитан на 2 года, соответствует Федеральному компоненту стандарта среднего (полного) общего образования, а также предполагает изучение материала по

Подробнее

Корпус текстов как особый лингвистический ресурс

Корпус текстов как особый лингвистический ресурс Корпус текстов как особый лингвистический ресурс Содержание 1 Понятие и основные характеристики корпуса текстов 1.1 Размер и репрезентативность 1.2 Разметка 2 Виды разметки в корпусе 3 Основные этапы создания

Подробнее

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком,

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, предложение характеризуется диалектическим единством двух таких

Подробнее

Содержание Введение Часть 1.Компоненты Глава 1.Компьютерная морфология 1. Как найти слова 2. Каким может быть анализ слов 3.

Содержание Введение Часть 1.Компоненты Глава 1.Компьютерная морфология 1. Как найти слова 2. Каким может быть анализ слов 3. Содержание Введение Часть 1.Компоненты Глава 1.Компьютерная морфология 1. Как найти слова 2. Каким может быть анализ слов 3. Лексическая неоднозначность 4. Анализ морфологии на основе правил 4.1. Что хранить

Подробнее

Магистрант: Бименова Жанат Батырбековна Научный руководитель: к.ф.-м.н. Сидорова Елена Анатольевна

Магистрант: Бименова Жанат Батырбековна Научный руководитель: к.ф.-м.н. Сидорова Елена Анатольевна Магистрант: Бименова Жанат Батырбековна Научный руководитель: к.ф.-м.н. Сидорова Елена Анатольевна Разработка методов и средств автоматизации построения тезаурусов предметных областей 1 Цели работы Разработка

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 10 класса на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 10 класса на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 10 класса на 2016/2017 учебный год Составитель: Петренко Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы Севастополь 2016 год 1 Рабочая программа

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 3 класс Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» Личностными Метапредметными Предметными

Рабочая программа по русскому языку 3 класс Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» Личностными Метапредметными Предметными Рабочая программа по русскому языку 3 класс Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: - осознание языка как основного

Подробнее

Программа вступительного испытания по русскому языку

Программа вступительного испытания по русскому языку Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по русскому языку 2017 год Программа

Подробнее

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Характеристика профессиональной деятельности выпускников х> \ университет /s^ // ' ^Ч ft// УТВЕРЖДАЮ по учебной работе А.Б. Безбородов «Ж> OG 2016 г. Аннотация основной образовательной программу высшего профессионального образования по напрэдшжшо подготовки

Подробнее

Предсинтаксический модуль в анализаторе SemSin

Предсинтаксический модуль в анализаторе SemSin Предсинтаксический модуль в анализаторе SemSin К.К. Боярский 1, Е.А. Каневский 2 1 Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики 2 Санкт-Петербургский

Подробнее

I. Вопросы направления

I. Вопросы направления для подготовки и сдачи вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 45.06.01 «Языкознание и литературоведение», научная специальность 10.02.04 «Германские языки» I. Вопросы направления 1. Языкознание

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1

ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1 ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1 Е.В. Ягунова Во время коммуникативного акта человек непрерывно планирует (программирует) свою речевую деятельность,

Подробнее

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Ю.Г. Захарова ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Допущено УМО по классическому университетскому образованию для студентов высших учебных заведений в качестве учебного пособия

Подробнее

МНОГОЦЕЛЕВАЯ СЛОВАРНАЯ ПОДСИСТЕМА ИЗВЛЕЧЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ЛЕКСИКИ MULTIPURPOSE DICTIONARY SUBSYSTEM FOR EXTRACTION OF SUBJECT LEXICON

МНОГОЦЕЛЕВАЯ СЛОВАРНАЯ ПОДСИСТЕМА ИЗВЛЕЧЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ЛЕКСИКИ MULTIPURPOSE DICTIONARY SUBSYSTEM FOR EXTRACTION OF SUBJECT LEXICON 074-SidorovaE:_Layout 1 13.05.2008 22:54 Page 475 Труды международной конференции «Диалог 2008» МНОГОЦЕЛЕВАЯ СЛОВАРНАЯ ПОДСИСТЕМА ИЗВЛЕЧЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ЛЕКСИКИ MULTIPURPOSE DICTIONARY SUBSYSTEM FOR EXTRACTION

Подробнее

I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов

I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений под редакцией С. И. Львовой Программа

Подробнее

Выводы Науч. рук. к.т.н., доц. Звенигородский А.С. Определение биграмм на материале научных текстов по извлечению данных из текстов

Выводы Науч. рук. к.т.н., доц. Звенигородский А.С. Определение биграмм на материале научных текстов по извлечению данных из текстов Рис. 3. Пример сдвига на две позиции Выводы Рассмотренные методы позволяют совершенствовать технологию формирования растровых стереоизображений, а разработанный плагин дает возможность ускорения этого

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса по программе Н.Г. Гольцовой

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса по программе Н.Г. Гольцовой Рабочая программа по русскому языку для 10 класса по программе Н.Г. Гольцовой Методологической основой данного планирования являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 6 класс Базовый уровень I. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. филология (образовательная область)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. филология (образовательная область) МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 42» Г. ПРОХЛАДНЫЙ, КБР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА филология (образовательная область) спецкурс по русскому языку «Обобщение.

Подробнее

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение "Большедворская основная общеобразовательная школа" Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение Большедворская основная общеобразовательная школа Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1 Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение "Большедворская основная общеобразовательная школа" Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1 Утверждено приказом 71 от "31" 08. 2016г. от "28" 08. 2016г.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку

Аннотация к рабочей программе по русскому языку Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1. Рабочая программа по русскому языку для учащихся 7-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: Федерального компонента государственного

Подробнее

НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ. (на материале текстов по специальности)

НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ. (на материале текстов по специальности) НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ (на материале текстов по специальности) ДАНИЕЛЯН ДЖ. Г. Анализ текстов по математике показал,

Подробнее

Абитуриент должен уметь: - определять вид синтаксической связи в словосочетании;

Абитуриент должен уметь: - определять вид синтаксической связи в словосочетании; Требования по русскому языку разработаны для абитуриентов ВИЭСУ 2016 года, поступающих на бакалавриат на базе среднего общего образования. Требования составлены на основе федерального государственного

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе урок 1 Наш язык (язык как развивающееся явление 2 Исторические изменения русского языка ТЕМА ТИП УРОКА ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ,

Подробнее

такое обращение, словосочетание, 6 Виды предложений по цели 1 простое и сложное предложение. высказывания. 7 Виды предложений по интонации.

такое обращение, словосочетание, 6 Виды предложений по цели 1 простое и сложное предложение. высказывания. 7 Виды предложений по интонации. урока Тема урока Кол-во часов Язык и речь (2 ч) 1 Наша речь. Виды речи. 1 2 Наш язык. 1 Дата Требования к ЗУНам Форма проведения урока хорошая речь; о сферах употребления в России русского языка и национальных

Подробнее

Тихомиров И. А. Смирнов И. В. Институт системного анализа РАН

Тихомиров И. А. Смирнов И. В. Институт системного анализа РАН Применение методов лингвистической семантики и машинного обучения для повышения точности и полноты поиска в поисковой машине «Exactus» Applying linguistic semantics and machine learning methods to search

Подробнее

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД Ресурс на учебный год Содержание образования:

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД Ресурс на учебный год Содержание образования: Ресурс на учебный год Содержание образования: 1. Николаев В.А., Мисюра Я.С. Концепция школьной социокультурной мыследеятельностной и деятельностной рефлексивно-коммуникативной образовательной среды. Методологические

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рабочая программа по русскому языку на учебный год 6Д класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рабочая программа по русскому языку на учебный год 6Д класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей русского языка и литературы Протокол от «30» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»

Подробнее

Проблемы создания универсального морфосемантического словаря

Проблемы создания универсального морфосемантического словаря УДК 81.322 Проблемы создания универсального морфосемантического словаря С.В. Елкин 1, Э.С. Клышинский 2, С.Е. Стеклянников 3 В работе описываются основы создания универсального морфологического словаря,

Подробнее

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение «Киришская средняя общеобразовательная школа 8» Согласовано заместитель директора по УВР, Е.А. Королева «01» сентября 2014 г. Утверждена приказом директора

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Департамент социальной политики Администрации города Кургана муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа 35» Рассмотрена на заседании методического

Подробнее

ПОДХОД К АВТОМАТИЗАЦИИ СБОРА ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛА ЗНАНИЙ 1

ПОДХОД К АВТОМАТИЗАЦИИ СБОРА ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛА ЗНАНИЙ 1 ПОДХОД К АВТОМАТИЗАЦИИ СБОРА ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛА ЗНАНИЙ 1 О.И. Боровикова olesya@iis.nsk.su Ю.А. Загорулько zagor@iis.nsk.su Е.А. Сидорова lena@iis.nsk.su Институт систем информатики

Подробнее

ОТЗЫВ НАУЧНОГО КОНСУЛЬТАНТА

ОТЗЫВ НАУЧНОГО КОНСУЛЬТАНТА ОТЗЫВ НАУЧНОГО КОНСУЛЬТАНТА о диссертационном исследовании Селендили Лемары Сергеевны «Лексикосемантические и синтморфологические особенности конструктов крымскотатарского предложения (формальный и прикладной

Подробнее

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Слово как элемент морфологии и элемент синтаксиса. В грамматике одно и то же слово приходится рассматривать и как явление морфологическое, и как явление синтаксическое. Так,

Подробнее

пройденного Введение -1час Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении.

пройденного Введение -1час Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Приложение Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2015-2016 учебный год в 10 классе Учебник : Гольцова Н. Г И. В. Шамшин. Русский язык. 10 11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений.

Подробнее

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать:

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать: «Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: -звуки и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки; -звук, слог, слово; -слово

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена

1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена 1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Общие сведения о языке

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Общие сведения о языке Общие сведения о языке СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык нормированная и обработанная форма общенародного языка. Русский

Подробнее

I. Введение. II. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» за курс 7 класса.

I. Введение. II. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» за курс 7 класса. 1 I. Введение. Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования иавторской программы «Русский язык. Рабочие программы.

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Русская диалектология» Направление подготовки Педагогическое образование. Профили «Русский язык», «Литература»

Рабочая программа дисциплины «Русская диалектология» Направление подготовки Педагогическое образование. Профили «Русский язык», «Литература» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» Факультет филологии «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 011 r. Рабочая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мартыновская средняя общеобразовательная школа Ельцовского района Алтайского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование

Подробнее

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика»

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Номер и название направления Программы Направление 4. Создание и развитие корпусных

Подробнее

ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири 2 (06). Июнь 2012 (http://md.islu.ru/) УДК 81'33 ББК 81.1 А.Д. Кожевникова Иркутск, Россия КОРПУС ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО

Подробнее

1.Цели и задачи дисциплины.

1.Цели и задачи дисциплины. 1.Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цели преподавания дисциплины: Основными целями курса русского языка в колледже являются следующие: закрепить и углубить знания, развивать умения студентов по фонетике,

Подробнее

Тематическое планирование Русский язык 4 класс

Тематическое планирование Русский язык 4 класс Тематическое планирование Русский язык 4 класс п/п Тема урока Кол-во часов Повторение (11 ч.) 1. Наша речь и наш язык 1 2. Язык и речь. Формулы вежливости. 1 3. Р.Р. Текст и его план. 1 4. Р.Р.Обучающее

Подробнее

Г.И. Кустова, О.Н. Ляшевская, Е.В. Падучева, Е.В. Рахилина

Г.И. Кустова, О.Н. Ляшевская, Е.В. Падучева, Е.В. Рахилина Г.И. Кустова, О.Н. Ляшевская, Е.В. Падучева, Е.В. Рахилина НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНСТРУМЕНТ СЕМАНТИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИКИ 1 Национальный корпус русского языка это не просто

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 5б класса уровень: базовый Учитель Шаманова Вера Юрьевна Высшая квалификационная категория

Рабочая программа по русскому языку для 5б класса уровень: базовый Учитель Шаманова Вера Юрьевна Высшая квалификационная категория «Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от 30.08.017 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 017 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ

Подробнее

7 класс. Тема Составляющие качества образования Сроки Предметно-информационная Деятельностнокоммуникативная

7 класс. Тема Составляющие качества образования Сроки Предметно-информационная Деятельностнокоммуникативная 7 класс Тема Составляющие качества образования Сроки Предметно-информационная Деятельностнокоммуникативная Ценностноориентационная Неделя Дата Русский язык как развивающееся явление (1 ч) 1. Русский язык

Подробнее

О синтаксическом анализе юридических текстов

О синтаксическом анализе юридических текстов О синтаксическом анализе юридических текстов Е. М. Перпер В работе рассматривается задача создания компьютерной программы, осуществляющей синтаксический анализ юридических текстов на русском языке. На

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа курса рассчитана на учащихся 9-х классов. IЦель курса: расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой, развивать навыки

Подробнее

Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности

Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности Екатерина Протопопова, Виктор Бочаров СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия, protoev@gmail.com, victor.bocharov@gmail.com Аннотация.

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений: по фонетике и графике: производить фонетический разбор

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Общие сведения о языке. Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык нормированная и обработанная форма

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов) 1 Пояснительная записка В основе программы обучения русского языка лежит программа для образовательных учреждений по русскому языку 5-9

Подробнее

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов: Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов: Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 273-ФЗ; Федерального

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (РПА Минюста России) ПРОГРАММА

Подробнее

5 класс учитель Ястребова Н.В.

5 класс учитель Ястребова Н.В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 45 СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 45 Барон С.А. Зарипова М.С 20 г. 20 г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.06 «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.06 «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕДЖ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.06 «РУССКИЙ

Подробнее

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю.

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. п\п Тематическое планирование 5 класс (87 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. Тема урока Количество часов Введение в курс 5 класса 2-3 Язык и человек. Общение устное и письменное. 2 4 Р.р.

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа составлена на основе авторской программы Н.Г. Гольцовой для 10 11 классов общеобразовательных учреждений "Русский язык, 10-11 классы" (см. "Программа курса "Русский язык"

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык»

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» Данная программа реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень)

Подробнее

РАЗРАБОТКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА ОСНОВЕ ОНТОЛОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ЗНАНИЙ

РАЗРАБОТКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА ОСНОВЕ ОНТОЛОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ЗНАНИЙ УДК 004.912 519.689.3 РАЗРАБОТКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА ОСНОВЕ ОНТОЛОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ЗНАНИЙ Е.А. Сидорова Институт систем информатики им. А.П. Ершова СО РАН, г. Новосибирск

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку 3 класс.

Тематическое планирование по русскому языку 3 класс. Тематическое планирование по русскому языку 3 класс. Раздел Тема Элемент содержания 1 Развитие речи Текст. Признаки текста. Заглавие текста. Последовательность предложений в текст. Знакомство с учебником

Подробнее