РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»"

Транскрипт

1 РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

2 Рамки квалификаций высшего образования Присвоение квалификации бакалавра, магистра или доктора, осуществляется с помощью дескрипторов. Решение 2241/2004/EG о единой совместная рамочная концепция содействия прозрачности квалификаций и компетенций. Директива 2005/36/EG о признании профессиональных квалификаций.

3 Дескриптор Обобщенное описание требований к компетенциям, характеру умений и знаний работника, дифференцируемым по показателям сложности и наукоемкости деятельности, ответственности и широты полномочий, требующихся в ней

4 Дублинские дескрипторы (2002 г.) Приняты до Европейской квалификационной рамки (EQF); привязаны по родовому принципу к соответствующей степени квалификации (бакалавр магистр доктор); не описывают требования и компетенции научных и профессиональных областей.

5 Болонский процесс процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация

6 В рамках Копенгагенского процесса разработаны: 6 Европейская рамка квалификаций (EQF); Европейская система накопления и переноса кредитов (ECTS); Общие и руководящие принципы.

7 EQF вступила в силу в 2008 году и было рекомендовано странам ЕС привязать профессиональные системы квалификаций к EQF до 2010 года; к 2020 году обеспечить, чтобы индивидуальные свидетельства о квалификации содержали данные о соответствии квалификации определенному уровню EQF.

8 EQF Нужны для: облегчит сравнимость и переносимость квалификаций между странами, системами, образовательными учреждениями; развить транснациональную мобильность работающих и учащихся; Характеризуются: 8 уровнями квалификации; не описывает специфические профессиональные квалификации и отдельные компетенции.

9 EQF Общие для Копенгагенского и Болонского процессов; Болонской процесс: бакалавр - 6 уровню EQF, магистр - 7 уровню EQF, доктор - 8 уровню EQF. совместимость дескрипторов EQF и Дублинских дескрипторов: 1 цикла - 6 уровню EQF (бакалавр), 2 цикла - 7 уровню EQF (магистр), 3 цикла 8 уровню EQF (доктор). 5 уровень EQF - краткому уровню ЕНЕА (Европейское пространство высшего образования).

10 EQF Уровень Знания Навыки Компетенции 1

11 Знания в EQF

12 Навыки в EQF Когнитивные навыки, полученные с помощью логического, интуитивного и креативного мышления, и практические, полученные с использованием определенных методов, материалов и инструментов. Навыки позволяют выполнять задачи и решать проблемы, используя способности применения полученных знаний и технологий.

13 Компетенции в EQF Готовность применять знания, умения и практический опыт для успешного выполнения трудовых функций

14 Национальные рамки квалификаций

15 Ирландия 10 уровневая национальная рамка квалификаций: 7 уровень EQF бакалавр; 8 уровень EQF бакалавр с отличием (диплом о высшем образовании); 9 уровень EQF магистр (диплом о послевузовском образовании); 10 уровень EQF доктор.

16 Германия Национальной рамки с учетом EQF и Дублинские дескрипторы: Уровень бакалавра : первого профессионально-квалификационного образования; продолжать обучение на уровне магистра; другие варианты образования. степени магистра: возможно обучение на третьем уровне; получение степени доктора

17 Национальная рамка квалификаций Российской Федерации разработана на основании Соглашения о взаимодействии Министерства образования и науки Российской Федерации и Российского союза промышленников и предпринимателей ( г.); с учетом EQF и национальных рамок ЕС.

18

19 НРК РФ включает: отраслевые рамки квалификаций; профессиональные и образовательные стандарты; национальная система оценки результатов образования и сертификации, предусматривающая единые для всех уровней механизмы накопления кредитов и признания квалификации; 9 уровней.

20 1 уровень Практический опыт и/или Краткосрочное обучение (инструктаж) на рабочем месте и/или краткосрочные курсы при наличии общего образования не ниже начального общего

21 2 уровень Практический опыт и/или Профессиональная подготовка (краткосрочные курсы на базе образовательного учреждения или корпоративное обучение) при наличии общего образования не ниже основного общего

22 3 уровень Практический опыт и/или Профессиональная подготовка

23 4 уровень Начальное профессиональное образование с получение или на базе среднего полного общего образования и практический опыт; Профессиональная подготовка, практический опыт.

24 5 уровень Среднее профессиональное образование с получением или на базе среднего (полного) общего образования или начального профессионального образования, практический опыт

25 6 уровень Бакалавриат В отдельных случаях возможно среднее профессиональное образование с получением или на базе среднего (полного) общего образования, практический опыт

26 7 уровень Магистратура (на основе освоенной программы бакалавриата), практический опыт; Специалитет (на основе освоенной программы среднего (полного) общего образования), практический опыт; Бакалавриат и дополнительное профессиональное образование (программы МВА и др.), практический опыт;

27 8 уровень Послевузовское образование (программы, ведущие к получению степени кандидата наук и/или практический опыт); Освоенная программа подготовки магистра или специалиста, дополнительное профессиональное образование (программы МВА и др.), практический опыт.

28 9 уровень Послевузовское образование (в том числе степень кандидата наук и практический опыт или степень доктора наук и практический опыт) и/или дополнительное профессиональное образование; Практический опыт и общественно-профессиональное признание на отраслевом, межотраслевом, международном уровне.

29 Центр изучения проблем профессионального образования

30 Центр изучения проблем профессионального образования ( Миссия - содействии модернизации российского профессионального образования и обучения и повышению его конкурентоспособности на международном уровне. Задача - оказание информационной, консультационной и экспертной поддержки компаниям, учебным заведениям, органам управления образованием и другим заинтересованным сторонам.

31 Спасибо за внимание! , Россия, г. Кемерово, б-р Строителей, 47, КемТИПП

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности» БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности» 2 Модернизация системы высшего образования Глобализация мировой

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Национальная рамка квалификаций Российской Федерации (НРК) является инструментом сопряжения сферы труда и сферы образования и представляет собой обобщенное

Подробнее

Национальная рамка квалификаций Российской Федерации

Национальная рамка квалификаций Российской Федерации Национальная рамка квалификаций Российской Федерации Блинов В.И., Сазонов Б.А., Лейбович А.Н., Батрова О.Ф., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Национальная рамка квалификаций Российской Федерации.

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ СОЮЗ ПРОМЫШЛЕННИКОВ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ НАЦИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

ОБ УРОВНЯХ И СОДЕРЖАНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОБ УРОВНЯХ И СОДЕРЖАНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ 1 ТАШТОБАЕВА Б.Э., КГТУ им. И. Раззакова УДК.:331.363-027.542 (575.2) ОБ УРОВНЯХ И СОДЕРЖАНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ В статье даны необходимость разработки и цели Национальных

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ВНЕДРЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ВНЕДРЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ВНЕДРЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ Рабочая группа: Горбунова Юлия Николаевна, Быкова Анна Викторовна, Калмыкова Ольга

Подробнее

Национальная рамка квалификаций. 1. Общие положения

Национальная рамка квалификаций. 1. Общие положения Утверждена протоколом от 16 марта 2016 года Республиканской трехсторонней комиссией по социальному партнерству и регулированию социальных и трудовых отношений Национальная рамка квалификаций 1. Общие положения

Подробнее

Проект Tuning, или настройка образовательных структур в Европе, направлен на реализацию задач Болонского процесса и Лиссабонской стратегии на

Проект Tuning, или настройка образовательных структур в Европе, направлен на реализацию задач Болонского процесса и Лиссабонской стратегии на Проект Tuning, или настройка образовательных структур в Европе, направлен на реализацию задач Болонского процесса и Лиссабонской стратегии на университетском уровне и предлагает методологию разработки

Подробнее

Принципы построения секторальной рамки ИТ-квалификации. Design principles of sectoral qualifications framework

Принципы построения секторальной рамки ИТ-квалификации. Design principles of sectoral qualifications framework Васильева Елена Викторовна ФБГОУ ВПО «Государственный университет управления» Кандидат экономических наук, доцент Vasilyeva Elena State University of Management E-Mail: Associate professor E-Mail: Juleo2000@mail.ru

Подробнее

Д.А. Еделев, В.М. Кантере, В.А. Матисон, Ст. Игнар

Д.А. Еделев, В.М. Кантере, В.А. Матисон, Ст. Игнар Tempus IV 517336-TEMPUS-1-2011-1-PL-TEMPUS-SMHES Д.А. Еделев, В.М. Кантере, В.А. Матисон, Ст. Игнар МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БОЛОНСКИЙ И КОПЕНГАГЕНСКИЙ ПРОЦЕССЫ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «УТВЕРЖДАЮ» Министр труда, молодежи и миграции Кыргызской Республики 2015 г. «УТВЕРЖДАЮ» Министр образования и науки Кыргызской Республики 2015 г. Приказ 2015 г. рег. Приказ 2015 г. рег. НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА

Подробнее

Концепция. Общие положения

Концепция. Общие положения Концепция деятельности консультационно-методического и информационно-аналитического Центра содействия интеграции российской системы образования в Европейское пространство высшего образования Общие положения

Подробнее

Что такое бакалавриат и кто такой бакалавр (вопросы и ответы)

Что такое бакалавриат и кто такой бакалавр (вопросы и ответы) Что такое бакалавриат и кто такой бакалавр (вопросы и ответы) В связи с переходом России на двухуровневую систему образования (Бакалавриат и магистратура), у многих абитуриентов и их родителей, привыкших

Подробнее

SUFAREL: participants, objectives and networking

SUFAREL: participants, objectives and networking Международный проект Темпус SUFAREL «Рамка квалификаций для устойчивого управления лесами и продолженного обучения» SUFAREL: participants, objectives and networking Российский координатор проекта, проф.

Подробнее

Н.Г. Корнещук Магнитогорский государственный университет РАЗРАБОТКА РАМКИ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМ Ы ВЫ СШ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА

Н.Г. Корнещук Магнитогорский государственный университет РАЗРАБОТКА РАМКИ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМ Ы ВЫ СШ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА Н.Г. Корнещук Магнитогорский государственный университет РАЗРАБОТКА РАМКИ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМ Ы ВЫ СШ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА Ключевые слова: Болонский процесс; Копенгагенский процесс; Дублинские

Подробнее

Двухуровневая система образования и компетентностный подход Two-level education system and competence approach Аннотация Abstract Ключевые слова

Двухуровневая система образования и компетентностный подход Two-level education system and competence approach Аннотация Abstract Ключевые слова Двухуровневая система образования и компетентностный подход Two-level education system and competence approach Харин Александр Александрович к.э.н, доцент, зав.кафедрой «Управление инновациями» ФГБОУ ВПО

Подробнее

Методология Tuning в проектах Tempus. О.Н. Олейникова, д.п.н., Директор Национального офиса программы Tempus в России

Методология Tuning в проектах Tempus. О.Н. Олейникова, д.п.н., Директор Национального офиса программы Tempus в России Методология Tuning в проектах Tempus О.Н. Олейникова, д.п.н., Директор Национального офиса программы Tempus в России Tempus и модернизация высшего образования в России Понимание вузами целей и задач Болонского

Подробнее

Европейское руководство в сфере признания иностранных документов об образовании

Европейское руководство в сфере признания иностранных документов об образовании Европейское руководство в сфере признания иностранных документов об образовании Европейское руководство по признанию (иностранного образования и (или) иностранных квалификаций) (далее Руководство), подготовленное

Подробнее

Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами

Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами Проректор по качеству, зав. кафедрой экономики и управления качеством Санкт-Петербургского государственного экономического

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ

НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ Проф. С.В. Чернышенко e-mail: svc@a-teleport.com 23 мая 2013 НАЦИОНАЛЬНЫЕ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ: - СЕКТОРАЛЬНЫЕ (ОТРАСЛЕВЫЕ)

Подробнее

Отраслевая рамка квалификаций в сфере туризма. 1. Паспорт отраслевой рамки квалификаций

Отраслевая рамка квалификаций в сфере туризма. 1. Паспорт отраслевой рамки квалификаций 1 Утверждено протоколом Отраслевой комиссии по социальному партнерству и регулированию социальных и трудовых отношений в области туристкой деятельности 2 от 27 декабря 2016 г. Отраслевая рамка квалификаций

Подробнее

Болонский процесс. Россия как участница Болонского процесса

Болонский процесс. Россия как участница Болонского процесса Программа диверсификации образовательного пространства вуза в направлении развитых европейских стран I. Болонский процесс. Болонский процесс. Россия как участница Болонского процесса В связи с переходом

Подробнее

Высшее образование в Латвии Рамка квалификаций и принципы признания иностранных квалификаций

Высшее образование в Латвии Рамка квалификаций и принципы признания иностранных квалификаций Высшее образование в Латвии Рамка квалификаций и принципы признания иностранных квалификаций Байба Раминя директор Центра академической информации 2015 www.aic.lv http://nki-latvija.lv 28/29 4 3 2 1 24/25

Подробнее

ОТРАСЛЕВЫЕ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ОБЛАСТИ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА Sectoral qualification framework in the field of land management

ОТРАСЛЕВЫЕ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ОБЛАСТИ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА Sectoral qualification framework in the field of land management УДК 528.421 ОТРАСЛЕВЫЕ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ОБЛАСТИ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА Sectoral qualification framework in the field of land management Е. А. Левина, студент Уральского государственного аграрного университета

Подробнее

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности» ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт пищевой промышленности» Обеспечение качества (Quality Assurance) процедуры, направленные на обеспечение соответствия

Подробнее

К основанной на компетенциях системе квалификаций в Эстонии

К основанной на компетенциях системе квалификаций в Эстонии К основанной на компетенциях системе квалификаций в Эстонии Олав Аарна Квалификационное Aгенство Эстонии Kutsete süsteemi arendamist toetab Euroopa Liit Контекст Глобализация, конкуренция, мобильность:

Подробнее

Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации

Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации Данный документ содержит обоснование роли и значения национальной системы квалификаций в РФ для обеспечения соответствия

Подробнее

Что такое Tuning? Tuning это европейский проект «Настройки образовательных структур в Европе» или «Сходство структур образования в Европе» финансирует

Что такое Tuning? Tuning это европейский проект «Настройки образовательных структур в Европе» или «Сходство структур образования в Европе» финансирует ПРОЕКТ Tuning Жан Пюжен GIP FIPAG Ноябрь 2011 ( док. B11-1) 1) 1 Что такое Tuning? Tuning это европейский проект «Настройки образовательных структур в Европе» или «Сходство структур образования в Европе»

Подробнее

Опыт подготовки кадров с учетом потребностей рынка труда в странах Европейского Союза 1

Опыт подготовки кадров с учетом потребностей рынка труда в странах Европейского Союза 1 Опыт подготовки кадров с учетом потребностей рынка труда в странах Европейского Союза 1 1. Проблемы, с которыми столкнулись и преодолевают их Европейские страны. Важнейшая из проблем обеспечение баланса

Подробнее

II. Руководство магистратурой 2.1. Общее руководство магистратурой осуществляет проректор по учебной работе УрГЮА Организационное руководство

II. Руководство магистратурой 2.1. Общее руководство магистратурой осуществляет проректор по учебной работе УрГЮА Организационное руководство Настоящее положение содержит совокупность правил осуществления магистерской подготовки в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральская

Подробнее

Утверждено приказом Ректора МГЮА имени О.Е. Кутафина от «28» октября 2010 г. 481

Утверждено приказом Ректора МГЮА имени О.Е. Кутафина от «28» октября 2010 г. 481 Утверждено приказом Ректора МГЮА имени О.Е. Кутафина от «28» октября 2010 г. 481 ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКЕ (МАГИСТРАТУРЕ) В ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Раздел 1. Профиль программы. Направление: «Математика. Прикладная математика»

Раздел 1. Профиль программы. Направление: «Математика. Прикладная математика» Раздел 1. Профиль программы Направление: «Математика. Прикладная математика» В Российском университете дружбы народов (РУДН) подготовка специалистов по математике осуществляется на факультете «Физикоматематические

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка к проекту отраслевой рамки квалификаций в области архитектурно-строительного проектирования Введение Разработка профессиональных стандартов является определяющим этапом становления

Подробнее

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и 1 ПРОЕКТ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАГАНРОГСКИЙ

Подробнее

Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (Политехнический институт) (СПбГПУ) был основан 19

Подробнее

Компетентностный подход к формированию условий подготовки бакалавров профессионального обучения

Компетентностный подход к формированию условий подготовки бакалавров профессионального обучения УДК 378 Компетентностный подход к формированию условий подготовки бакалавров профессионального обучения Фомина Людмила Владимировна кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Красноярского государственного

Подробнее

Практический вариант международной академической сертификации ученых степеней и званий Высших научных кадров

Практический вариант международной академической сертификации ученых степеней и званий Высших научных кадров Практический вариант международной академической сертификации ученых степеней и званий Высших научных кадров Оноприенко В.И., Ph.D., Grand Ph.D., Full Professor, профессор РАЕ / http://www.famous-scientists.ru/4531/,

Подробнее

О переходе вузов на уровневую систему высшего профессионального образования и новые федеральные государственные образовательные стандарты

О переходе вузов на уровневую систему высшего профессионального образования и новые федеральные государственные образовательные стандарты О переходе вузов на уровневую систему высшего профессионального образования и новые федеральные государственные образовательные стандарты. г. Париж, Сорбонна 25 мая 1998 года СОВМЕСТНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ О ГАРМОНИЗАЦИИ

Подробнее

Приложение 2. План-график мероприятий по реализации Программы развития уровневой подготовки в Ярославском

Приложение 2. План-график мероприятий по реализации Программы развития уровневой подготовки в Ярославском Содержание: Преамбула 3 Состояние и основные направления перехода на уровневую 3 систему подготовки в Российской Федерации Состояние уровневой подготовки в университете. Внутренние и 6 внешние вызовы Цели

Подробнее

Россия в Болонском процессе и Болонский процесс в России (по результатам подготовки Национального доклада РФ г.г.)

Россия в Болонском процессе и Болонский процесс в России (по результатам подготовки Национального доклада РФ г.г.) Аржанова И.В., Суслова Д.В. Россия в Болонском процессе и Болонский процесс в России: (по результатам подготовки Национального доклада РФ 2005-2007 г. г.) // Аккредитация в образовании. 2007. 13. С. 20-22.

Подробнее

Об утверждении Национальной рамки квалификаций

Об утверждении Национальной рамки квалификаций Об утверждении Национальной рамки квалификаций Совместный приказ Министра труда и социальной защиты населения от 24 сентября 2012 года 373-ө-м и Министра образования и науки от 28 сентября 2012 года 444.

Подробнее

Вызовы внешней среды

Вызовы внешней среды Становление в России системы независимой профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ и сертификации инженерных квалификаций Президент Ассоциации инженерного образования

Подробнее

Работы, выполненные в 2015 году по Государственному контракту

Работы, выполненные в 2015 году по Государственному контракту Министерство образования и науки РФ УМО Вузов России по психолого-педагогическому образованию Московский городской психолого-педагогический университет Внедрение стандарта профессиональной деятельности

Подробнее

Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения

Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения ПРОЕКТ Профессиональный стандарт «Наука» 1. Общие положения 1. Профессиональный стандарт «Наука» предназначен для формирования образовательных программ, в том числе для обучения персонала сертификации

Подробнее

Термины и определения ФГОС

Термины и определения ФГОС Термин Профессиональная деятельность Вид профессиональной деятельности Термины и определения ФГОС Определение Трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно

Подробнее

Квалификационные требования, предъявленные к закупщику профессиональными стандартами Какшайская Елена Александровна к.э.н., ректор ЧОУ ДПО «АБиУС»

Квалификационные требования, предъявленные к закупщику профессиональными стандартами Какшайская Елена Александровна к.э.н., ректор ЧОУ ДПО «АБиУС» Квалификационные требования, предъявленные к закупщику профессиональными стандартами Какшайская Елена Александровна к.э.н., ректор ЧОУ ДПО «АБиУС» АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМАМИ (г. ВОЛГОГРАД)

Подробнее

б. документы, подтверждающие присвоение разряда или класса, категории по результатам профессионального обучения: - свидетельство о профессии

б. документы, подтверждающие присвоение разряда или класса, категории по результатам профессионального обучения: - свидетельство о профессии Юридическое заключение по вопросу о необходимости оформления документа о квалификации лицами, допущенными к сбору, транспортированию, обработке, утилизации, обезвреживанию, размещению отходов I - IV классов

Подробнее

Нормативная база государственной аккредитации образовательной деятельности

Нормативная база государственной аккредитации образовательной деятельности Нормативная база государственной аккредитации образовательной деятельности Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации» Закон Российской Федерации

Подробнее

РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Автономная некоммерческая организация «Национальное агентство развития квалификаций» Федеральное государственное бюджетное учреждение «Научно-исследовательский институт труда и социального страхования»

Подробнее

1. Общие положении. 2. Дифференциация уровней профессионального стандарта. Уровни профессионального развития педагога

1. Общие положении. 2. Дифференциация уровней профессионального стандарта. Уровни профессионального развития педагога Положение об утверждении уровней профессионального стандарта педагога Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 300 Московского района Санкт-Петербурга 1. Общие положении.

Подробнее

EUR-ACE. Рамочные стандарты аккредитации инженерных программ: Комментарии. Введение Терминология Цели Рамочных стандартов EUR-ACE 6

EUR-ACE. Рамочные стандарты аккредитации инженерных программ: Комментарии. Введение Терминология Цели Рамочных стандартов EUR-ACE 6 Итоговый документ С1-ru одобрен Советом проекта 17 ноября 2005 г. EUR-ACE Рамочные стандарты аккредитации инженерных программ: Комментарии Содержание Введение 2 1. Терминология 4 2. Цели Рамочных стандартов

Подробнее

установление и укрепление связей в сфере интеллектуального, культурного, социального и научнотехнического

установление и укрепление связей в сфере интеллектуального, культурного, социального и научнотехнического ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА: установление и укрепление связей в сфере интеллектуального, культурного, социального и научнотехнического потенциала; качество высшего образования; независимость и автономия

Подробнее

Развитие системы профессиональных квалификаций в Российской Федерации АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМАМИ

Развитие системы профессиональных квалификаций в Российской Федерации АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМАМИ Развитие системы профессиональных квалификаций в Российской Федерации АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМАМИ Предпосылки создания НСК недостаток квалифицированного персонала, что является сдерживающим

Подробнее

Формирование новой культуры <<от политических решений к эффективной профессиональной практике>> ОПЫТ проекта TUNING

Формирование новой культуры <<от политических решений к эффективной профессиональной практике>> ОПЫТ проекта TUNING Конференция Tempus по повышению качества высшего образования Формирование новой культуры ОПЫТ проекта TUNING Каир 7/8 мая 2008 г. Роберт

Подробнее

программы как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы,

программы как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, программы как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда; - Рабочий учебный план бакалавриата;

Подробнее

Аржанова И.В. География и арифметика Болонского Процесса // Аккредитация в образовании География и арифметика Болонского Процесса

Аржанова И.В. География и арифметика Болонского Процесса // Аккредитация в образовании География и арифметика Болонского Процесса Аржанова И.В. География и арифметика Болонского Процесса // Аккредитация в образовании. 2007. - 18 География и арифметика Болонского Процесса Аржанова И. В., заместитель исполнительного директора Национального

Подробнее

Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ И.А. МОСИЧЕВА, зам. директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Е.В. КАРАВАЕВА, исп. директор Ассоциации классических университетов

Подробнее

Зарубежные практики управления системой квалификаций и компетенций

Зарубежные практики управления системой квалификаций и компетенций ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Зарубежные практики управления системой квалификаций и компетенций Есенина Екатерина Юрьевна, ведущий научный сотрудник, к.п.н.

Подробнее

Основные принципы построения и отличительные особенности новых образовательных стандартов ВПО к.т.н., проф. Серебряков В.В. МГТУ «МАМИ» Необходимость

Основные принципы построения и отличительные особенности новых образовательных стандартов ВПО к.т.н., проф. Серебряков В.В. МГТУ «МАМИ» Необходимость Основные принципы построения и отличительные особенности новых образовательных стандартов ВПО к.т.н., проф. Серебряков В.В. МГТУ «МАМИ» Необходимость разработки государственных образовательных стандартов

Подробнее

КРИТЕРИИ И ПРОЦЕДУРА

КРИТЕРИИ И ПРОЦЕДУРА Общероссийская общественная организация Ассоциация инженерного образования России Аккредитационный центр ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

M. S. Syupova, N. A. Bondarenko, K. A. Urazova THE MODERN STRUCTURE OF HIGHER EDUCATION: ADVANTAGES AND DISADVANTAGES

M. S. Syupova, N. A. Bondarenko, K. A. Urazova THE MODERN STRUCTURE OF HIGHER EDUCATION: ADVANTAGES AND DISADVANTAGES ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2014, Том 5, 2, С. 297 301 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ ejournal@khstu.ru УДК 338:61

Подробнее

Уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов. I. Общие положения

Уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов. I. Общие положения 1 уровень Утверждены приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2013 г. Уровни квалификации в целях разработки проектов стандартов I. Общие положения 1.1. Уровни квалификации

Подробнее

документы об основном общем и среднем (полном) образовании Период НПА Период НПА 1. аттестат об основном общем образовании (с приложением)

документы об основном общем и среднем (полном) образовании Период НПА Период НПА 1. аттестат об основном общем образовании (с приложением) Нормативные правовые акты, утверждающие формы документов государственного образца об образовании, ученых степенях, ученых званиях и порядок заполнения таких документов. Тип документа об образовании Реквизиты

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. М. Романцев, В. А. Федоров, И. В. Осипова, О. В. Тарасюк ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ

Подробнее

Система среднего профессионального образования

Система среднего профессионального образования Система среднего профессионального образования Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года. Москва, Кремль 29 декабря 2012 года Президент Российской

Подробнее

Топ-менеджер или главный врач?

Топ-менеджер или главный врач? Топ-менеджер или главный врач? Модель управления МО (I) Факт 1 Главный врач o o o ТРЕБОВАНИЯ: высшее медицинское образование специализация «ОЗиЗ» Активная гражданская позиция Зам. по лечебной работе Зам.

Подробнее

Модель взаимодействия представителей рынка труда и образования в целях развития национальной системы квалификаций

Модель взаимодействия представителей рынка труда и образования в целях развития национальной системы квалификаций Модель взаимодействия представителей рынка труда и образования в целях развития национальной системы квалификаций Каменева Е.А. проректор по магистратуре и аспирантуре, руководитель секции по финансам

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СВЕТЕ ПРИСОЕДИНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К БОЛОНСКОМУ ПРОЦЕССУ

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СВЕТЕ ПРИСОЕДИНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К БОЛОНСКОМУ ПРОЦЕССУ Пиджаков А. Ю. д.и.н., д.ю.н., профессор, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, заведующий кафедрой международного права, Санкт-Петербургский университет гражданской

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕНТРЕ «ТЮНИНГ» профессионального образования «ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕНТРЕ «ТЮНИНГ» профессионального образования «ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Принято на заседании Ученого совета университета Протокол от «26» декабря 2012 г. УТВЕРЖДАЮ Ректор Тверского государственного университета А.В. Белоцерковский 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕНТРЕ «ТЮНИНГ» федерального

Подробнее

Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России. Директор Национального офиса программы Tempus в России

Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России. Директор Национального офиса программы Tempus в России Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России О.Н. Олейникова, д.п.н. Директор Национального офиса программы Tempus в России Немного истории Программа открыта в 1990 г. Этапы: 1990-1993

Подробнее

УРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ БИБЛИОТЕЧНО- ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОРГАНИЗАЦИОННО- НОРМАТИВНЫЙ АСПЕКТ

УРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ БИБЛИОТЕЧНО- ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОРГАНИЗАЦИОННО- НОРМАТИВНЫЙ АСПЕКТ УРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ БИБЛИОТЕЧНО- ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОРГАНИЗАЦИОННО- НОРМАТИВНЫЙ АСПЕКТ (Библиотека и закон: справ. Вып. 32. М.: Либерея-Бибинформ,

Подробнее

В.В. Блажеев А.А. Свистунов

В.В. Блажеев А.А. Свистунов В.В. Блажеев А.А. Свистунов Действующее Положение об Учебнометодическом объединении по юридическому образованию высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденное Министерством образования Российской

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ РГП НА ПХВ «ЦЕНТР БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА И АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ» НА 2012-2020 ГОДЫ Астана, 2012 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Миссия Видение

Подробнее

Что такое Европейское приложение к диплому

Что такое Европейское приложение к диплому Что такое Европейское приложение к диплому Структура Европейского приложения Порядок выдачи Европейского приложения к диплому УГЛТУ Рекомендации получателям Приложения к диплому Европаспорта Полезные ссылки

Подробнее

Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. 638 «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования»;

Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. 638 «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования»; 1 Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет специфику подготовки студентов по магистерским программам в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая университетом по

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая университетом по 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая университетом по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» (далее ООП ВПО)

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА РЫНКА ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ ОТРАСЛИ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗА ПЕРИОД ГГ.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА РЫНКА ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ ОТРАСЛИ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗА ПЕРИОД ГГ. Приложение А.2 Министерство образования Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Георгиевский региональный колледж «Интеграл» Межрегиональный

Подробнее

Нормативно-правовые и организационнометодические. качества подготовки кадров в России

Нормативно-правовые и организационнометодические. качества подготовки кадров в России Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Нормативно-правовые и организационнометодические инструменты обеспечения качества подготовки кадров в России Блинов Владимир

Подробнее

Механизмы независимой объективной оценки качества образования по результатам практической деятельности выпускника

Механизмы независимой объективной оценки качества образования по результатам практической деятельности выпускника Механизмы независимой объективной оценки качества образования по результатам практической деятельности выпускника Ю.С.Карабасов, А.И.Кочетов, Ю.А.Крупин НИТУ МИСиС» Рабочая группа по применению профессиональных

Подробнее

Азербайджан. Армения. Беларусь. Диплом (СПО) Диплом бакалавра Диплом специалиста Диплом магистра. Иностранный документ

Азербайджан. Армения. Беларусь. Диплом (СПО) Диплом бакалавра Диплом специалиста Диплом магистра. Иностранный документ Иностранный документ Азербайджан От 23.09.2002 г. Вступило в силу 10.06.2003 г. Применяется к документам, выданным до вступления в силу настоящего соглашения Армения от 15.09.2001 г. Вступило в силу 09.01.2002

Подробнее

Министерство образования и науки РФ. Система зачетных единиц для профессионального образования

Министерство образования и науки РФ. Система зачетных единиц для профессионального образования Министерство образования и науки РФ Система зачетных единиц для профессионального образования Министерство образования и науки РФ Система зачетных единиц для профессионального образования Санкт-Петербург

Подробнее

1. Общие положения 2. Порядок перевода и условия обучения по индивидуальному учебному плану

1. Общие положения 2. Порядок перевода и условия обучения по индивидуальному учебному плану 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок перевода и условия обучения по индивидуальному плану, а также организации ускоренного обучения лиц, обучающихся в федеральном государственном

Подробнее

Берлинское коммюнике

Берлинское коммюнике Берлинское коммюнике ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕЕВРОПЕЙСКОГО ПРОСТРАНСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Коммюнике Конференции министров высшего образования Берлин, 19 сентября 2003 года 19 июня 1999 года, через год после

Подробнее

Концепция подготовки кадров по специальности «Сестринское дело»

Концепция подготовки кадров по специальности «Сестринское дело» Концепция подготовки кадров по специальности «Сестринское дело» ГОУ ВПО Московская медицинская академия имени И.М.Сеченова. А.Ю. Бражников Декан факультета высшего сестринского образования, Н.Н. Камынина

Подробнее

Магистратура БМБШ. Содержание. Современная система образования. Российская программа. Международная программа. Преподаватели. Условия поступления

Магистратура БМБШ. Содержание. Современная система образования. Российская программа. Международная программа. Преподаватели. Условия поступления МАГИСТРАТУРА Содержание 1 Современная система образования Российская программа Международная программа Преподаватели Условия поступления Оплата Современная система образования Магистратура Болонский процесс

Подробнее

Руководство по использованию ECTS. Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов)

Руководство по использованию ECTS. Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов) Руководство по использованию ECTS Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов) Настоящий материал является неофициальным переводом Руководства по использованию Европейской системы

Подробнее

Зарубежная практика сертификации квалификаций

Зарубежная практика сертификации квалификаций Зарубежная практика сертификации квалификаций Есенина Екатерина Юрьевна к.п.н., ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФГАУ ФИРО ОБЩИЕ ЧЕРТЫ И ПРИНЦИПЫ ПРИОРИТЕТ КВАЛИФИКАЦИЙ, СВЯЗАННЫХ

Подробнее

Прикладная математика и информатика в ТГУ. Воробейчиков Сергей Эрикович Профессор ФПМК

Прикладная математика и информатика в ТГУ. Воробейчиков Сергей Эрикович Профессор ФПМК Прикладная математика и информатика в ТГУ Воробейчиков Сергей Эрикович Профессор ФПМК Томский государственный университет Профиль программы Название анализируемой программы (направления) Прикладная математика

Подробнее

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет»

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Решением Ученого совета Принято: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» г. Грозный 1. Общие положения. 1.1. Настоящее

Подробнее

КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА

КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Майкопский государственный технологический университет» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

СИСТЕМА ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ. РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ. Дмитрий ЧЕРНЕЙКО председатель Комитета

СИСТЕМА ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ. РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ. Дмитрий ЧЕРНЕЙКО председатель Комитета СИСТЕМА ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ. РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ Дмитрий ЧЕРНЕЙКО председатель Комитета РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПОЗИТИВНЫЕ Гармонизация требований работодателя

Подробнее

Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети

Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети 54 А.С. Курылев Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети В статье рассматриваются концептуальные подходы, используемые странами Европы в качестве

Подробнее

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Статья открывает серию работ, посвященных реализации международного образовательного

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Статья открывает серию работ, посвященных реализации международного образовательного ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И.А. ДЮКАРЕВ, директор департамента анализа политики в области высшего образования Международной академии Тюнинг, координатор проекта «Тюнинг в России» Университет Деусто

Подробнее

ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР МОДЕРНИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА В РАМКАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА. Памятка студенту

ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР МОДЕРНИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА В РАМКАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА. Памятка студенту ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР МОДЕРНИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА В РАМКАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА Памятка студенту Уважаемые первокурсники! Данное пособие поможет вам больше узнать о новой модели образования.

Подробнее

Модернизация ФГОС и опыт разработки образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации О.П. Мелехова

Модернизация ФГОС и опыт разработки образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации О.П. Мелехова 1 Модернизация ФГОС и опыт разработки образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации О.П. Мелехова д.б.н., зам. председателя УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию,

Подробнее

Центр профессионального образования Самарской области. Тел. (846)

Центр профессионального образования Самарской области. Тел. (846) Региональная система квалификационной аттестации по профессиональным модулям основных и дополнительных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования Самарской

Подробнее

Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны

Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны Программа развития ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» на 2010 2015

Подробнее

Национальная система квалификаций назначение, принципы разработки, роль в модернизации профессионального образования. профессионального образования,

Национальная система квалификаций назначение, принципы разработки, роль в модернизации профессионального образования. профессионального образования, Национальная система квалификаций назначение, принципы разработки, роль в модернизации профессионального образования Центр изучения проблем профессионального образования, Национальный офис программы Tempus

Подробнее