Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень)

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень)"

Транскрипт

1 Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень) Человек в социальном измерении 1. Что мы подразумеваем под обществом? Дайте определение на основе изученного материала. 2. Можно ли утверждать, что понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе? 3. Человеческое общество оказывает на природу только положительное воздействие или только отрицательное? 4. Какое понятие определяется как совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе общения с людьми, осуществлении различных видов деятельности и познания мира? 5. Верны ли суждения о том, что для нормального развития человеку необходимо общение, что человек растет и развивается в обществе? 6. Верны ли суждения о том, что сознание свойственно только человеку, только человек, обладающий сознанием, становится личностью? 7. Что является признаками развитой личности? 8. Верны ли суждения о том, что каждый человек индивидуален, имеет свои уникальные черты; что индивидуальность определяет способности человека к деятельности, её успешность? 9. В чём выражается индивидуальность человека? 10. В какой период жизни у человека преобладает биологическое начало? 11. Под воздействием каких факторов происходит формирование социальных качеств? 12. В чем основное отличие человека от животного мира? 13. Какое определение сознанию Вы бы дали? 14. Каждый ли человек в процессе жизни становиться личностью? Что является определяющим в этом процессе?

2 15. Что предполагает познание человеком самого себя: исследование окружающего мира, стремление познать законы природы или поиск им вида деятельности, максимально соответствующей его способностям и желаниям? Человеческая деятельность: её отличительные черты 16. Верны ли суждения о том, что потребность понять и узнать самого себя способствует развитию самопознания и о том, что ложная или заниженная самооценка сдерживает развитие способностей? 17. Является ли стремление человека узнать и оценить свои способности для успешной жизнедеятельности его важнейшей потребностью? 18. Способности человека даны ему от рождения или приобретаются и развиваются в течение всей жизни? 19. «Гений это один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота». Чьи это слова? Согласны ли Вы с ними? 20. Способен ли кто-либо кроме человека преобразовывать природу? 21. Отличительной чертой, характерной для деятельности человека, является её творческий характер. Это так? 22. Верно ли суждение о том, что знания человека, его умения, его труд-это его деятельность? 23. Верно ли суждение о том, что человек формирует и проявляет себя как личность в своих поступках? 24. Относится ли учёба к видам человеческой деятельности? Какие ещё виды деятельности человека Вы знаете? 25. Для успешной деятельности и достижения цели необходимо тщательно обдумывать свои поступки. Это так? 26. Верно ли, что цель деятельности должна соответствовать средствам её достижения? 27. Вспомните отличительные черты деятельности человека. 28. Является ли общение видом деятельности человека? В чём его важность? 29. В игре важны её результаты или сам процесс игры? 30. Какова связь между деятельностью и качествами человека? 31. Что является условием успешной деятельности?

3 32. Какова цель деятельности ученика? Какие действия помогут ему достичь положительных результатов в учебе? Потребности человека. 33. Какие основные виды потребностей Вы знаете? 34. Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма это биологическая потребность. Это так? Назовите свои биологические потребности. 35. Верно ли утверждение о том, что человеку необходимо реализовывать свои духовные потребности чтобы стать личностью? 36. Потребности человека возникают заново по мере их удовлетворения. Это верно? 37.Что относится к социальным потребностям человека? 38.Потребности выступают в качестве мотивов деятельности, заставляя человека планировать свои действия и предпринимать определённые усилия. Это верное утверждение? 39. Как Вы думаете, верно ли утверждение о том, что общество порождает определенные потребности человека, которые, в свою очередь, оказывают влияние на человека? 40. Верны ли суждения о том, что потребность понять и узнать самого себя способствует развитию самопознания и о том, что ложная или заниженная самооценка сдерживает развитие способностей? 41. Является ли стремление человека узнать и оценить свои способности для успешной жизнедеятельности его важнейшей потребностью? Выбор жизненного пути и слагаемые его успеха. 42. Древние учёные доказывали, что убедить человека путём рассуждений видеть своё благо и смысл жизни в чём-либо определённом нельзя, как невозможно научить его быть счастливым или любить. Скажи, что, потвоему, учит человека? 43. Что, по-твоему, может способствовать жизненному успеху? 44. Может ли привычка к труду стать частью пути к жизненному успеху? 45. Серьёзный умственный труд утомляет не привыкшего к нему человека быстрее, чем самый тяжелый физический, это так?

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 46. Труд доставляет человеку радость применения своих способностей или доставляет неудобства. Каково твоё мнение по этому вопросу? 47. Выбор сферы приложения своих сил- это легко или трудно? Когда и на основании чего человек определяет сферу своей будущей деятельности? 48. От чего зависит выбор деятельности? 49. Какие качества должен развивать человек, чтобы быть успешным в жизни? 50. Можно ли в работе видеть смысл жизни? Человек среди людей. Межличностные отношения. 51. Под каким понятием подразумевают особую связь человека с окружающими людьми? 52. Верны ли суждения о том, что для нормального развития человеку необходимо общение, что человек растет и развивается в обществе? 53. Назовите виды межличностных отношений. 54. В чём состоит главное отличие межличностных отношений от всех иных контактов людей? 55. Что является основой межличностных отношений? 56. Верно ли суждение о том, что взаимодействие и взаимовосприятие людей являются важной частью межличностных отношений? 57. Возможны ли межличностные отношения без взаимопонимания? 58. Чувства людей разнообразны и индивидуальны. Они всегда направлены на какой-либо предмет и проявляются по отношению к кому-то или чему-то. Это верное утверждение? 59. Какие чувства относят к группе высших чувств человека? 60. К какому виду потребностей социальным или духовным Вы отнесёте потребность в общении с друзьями? 61. Любовь к чтению и желание сделать карьеру это потребности из одной группы или нет? 62. Что называют стереотипом? Можно сказать, что это обобщённое и упрощённое представление об особенностях человека или людей, принадлежащих к той или иной группе? 63. Антипатия и симпатия это противоположные понятия? Что они отражают?

5 64. Правы ли те, которые утверждают, что взаимопонимание и взаимопомощь участников любой деятельности залог её успеха? 65. Какой самый распространенный вид межличностных отношений, в котором участвуют все узнаваемые нами люди? 66. Подумайте, что по-вашему мешает межличностным отношениям? Как это преодолеть? 67. Что притягивает или отталкивает человека в межличностных отношениях? 68. Чем различаются деловые (официальные) и личные отношения? 69. Официальные отношения связаны с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных официальным лицом. Можно ли сказать это о личных отношениях? 70. Какие чувства сближают людей, объединяют, вызывают положительное отношение? 71. Какие чувства затрудняют отношения, разъединяют людей, мешают их сотрудничеству? 72. Дайте определение слову «симпатия». 73. Назовите слово противоположное слову «симпатия». 74. Обобщенное и упрощенное, часто ошибочное, представление о чем-либо называется стереотипом. Это так? Как стереотипы мешают общению? 75. Назовите важнейшее условие межличностных отношений. 76. Охарактеризуйте самый распространенный вид межличностных отношений знакомство. 77. При каких условиях возникают приятельские отношения? 78. На чём основываются отношения товарищества? 79. Какие отношения характеризуются словом «дружба»? 80. Какие признаки из перечисленных характерны только для межличностных отношений: взаимный (обоюдный) характер, устойчивость во времени, непосредственный контакт, эмоциональность.

6 Человек в группе. 81. Что называется социальной группой? Какие виды групп? 82. Что является первичной группой в обществе? Почему? 83. В чем разница между формальными и неформальными группами? 84. В каких группах существуют четкие нормы, требующие соблюдения? 85. Как групповые нормы влияют на функционирование и развитие группы? 86. Роли и статусы личности в группе. 87. Что такое групповые нормы и санкции? 88. Что характерно для людей, входящих в одну социальную группу? 89. Что характерно для лидера социальной группы? Какие качества характера важны? 90. Как называется совокупность правил поведения, принятых в данной социальной группе? 91. Верно ли суждение о том, что группа диктует определенные нормы поведения членам этой группы? 92. Верно ли суждение, что человек свободен в выборе абсолютно всех социальных групп, членом которых он является? 93. Что такое санкции? Верно ли суждение о том, что социальные санкции могут быть формальными и неформальными? 94. Верно ли суждение о том, что социальные санкции могут быть как позитивными, так и негативными? 95. Назовите примеры формальных социальных групп. 96. Назовите примеры неформальных социальных групп. Общение. 97. Под общением понимают взаимные деловые и дружеские отношения. Это так? 98. Способности к общению одинаковы у всех людей. Это верное суждение? 99. Учёные считают общение самой первой и самой главной формой отношения человека к окружающему миру. Обоснуйте их вывод Каковы цели общения? Развивает ли общение человека?

7 101. Что происходит в процессе общения? 102. Что является главным средством общения? 103. Какие способы общения людей, помимо речевого общения, известны Вам? 104. Какое значение в общении мимики и взгляда, осанки и походки, позы и жестов? Дайте их характеристику и своё суждение. Конфликты в межличностных отношениях Конфликт-это столкновение. Это верно? Подберите несколько синонимов к этому слову Верно ли суждение, что в основе межличностных конфликтов лежат противоположные желания и интересы? 107. Верно ли суждение, что конфликты связаны со смысловыми барьерами в обществе? 108. Перечислите способы решения конфликтов Назовите варианты поведения в конфликтной ситуации Такой способ решения конфликта, как сотрудничество, связан с поиском решения, которое примирило бы обе стороны конфликта без ущерба для каждой стороны. Это так? 111. Компромисс, подчинение, избегание-что является наилучшим способом разрешения конфликта При неконструктивном конфликте стороны используют любые способы и средства для достижения своих целей. Это верно? 113. При конструктивном конфликте стороны не выходят за рамки деловых отношений. Это так? 114. Сотрудничество, агрессия, компромисс, приспособление, избегание-что из этих понятий не относится к средствам разрешения конфликта? 115. Что такое «интеграция»? Почему психологи называют её лучшим вариантом исхода, разрешения конфликта?

8 Нравственные основы жизни Правила поведения, установленные в обществе и опирающиеся на силу общественного мнения-это мораль. Верно ли это определение? 117. Верно ли суждение о том, что золотое правило морали гласит-относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе? 118. Правила морали опираются на силу государственного принуждения. Это верно? 119. Гуманизм. Дайте определение Что мешает людям действовать в соответствии с правилами морали? 121. Почему золотое правило нравственности живет тысячи лет? 122. Каждый человек испытывает страх, потому что это врождённая, защитная реакция. Это верное суждение? 123. Как преодолеть страхи? Дайте свой совет Верны ли следующие суждения о роли страха в жизни человека: страх служит предупреждением об опасности; страх позволяет сосредоточить внимание на источнике опасности? 125. Истинный гуманизм предполагает ответственность за свои действия. Это верно? 126. Гуманизм это и мировоззрение, и правила поведения. Это так? 127. Верно ли суждение о мировоззрении гуманизма: гуманистические нормы поведения указывают человеку на необходимость трудиться, а н ежить за чужой счёт? 128. С заботы о других начинается нравственная активность личности. Это так? 129. Верны ли следующие суждения о страхе: чтобы научиться преодолевать страх, важно понимать его причину; чувство страха знакомо как человеку, так и животному? 130. Умение владеть собой перед лицом страха это смелость. Это так? 131. Верны ли суждения о смелости: смелость противостоит трусости; смелыми не рождаются, а становятся? 132. Гуманизм это прежде всего уважение и любовь к людям. Это верное суждение?

9 133. Что такое сострадание? Чем важна забота о слабых для общества и каждого человека? 134. Милосердие, сочувствие, сострадание, симпатия, гордость- что из перечисленного не относится к перечню добрых чувств? 135. Добро и добродетель. Что общего в этих понятиях, и что, на твой взгляд, их отличает друг от друга? 136. Верно ли то, что отношение к пожилым людям показатель доброты и человечности Есть такое выражение «почтенный возраст». Что это означает Истинные гуманные нормы поведения указывают человеку на необходимость трудиться, а не жить за чужой счёт. Это так? 139.С заботы о других начинается нравственная активность личности. Верно ли это утверждение? 140. При каких условиях уважение к отдельному человеку перерастает в человечность?

Учитель: Морарь Н.П.

Учитель: Морарь Н.П. МАТЕРИАЛЫ на сайт по Обществознанию - 6 класс. Учитель: Морарь Н.П. ТЕМА Знать Уметь Знать: важность и ценность общения для человека и его развития; понимать, почему без общения нет человека, в чём состоят

Подробнее

Учитель Морозова Е.Л. ТЕМА Знать Уметь

Учитель Морозова Е.Л. ТЕМА Знать Уметь МАТЕРИАЛЫ для сайта по обществознанию - 6 класс. Учитель Морозова Е.Л. ТЕМА Знать Уметь Человек в социальном измерении Знать: человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное:

Подробнее

Учитель: Морарь Н.П.

Учитель: Морарь Н.П. Человек в социальном измерении МАТЕРИАЛЫ для сайта по обществознанию - 6 класс. Учитель: Морарь Н.П. ТЕМА Знать Уметь Знать: человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное:

Подробнее

Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень)

Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень) Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень) Человек в социальном измерении 1. Что мы подразумеваем под обществом? Дайте определение на основе изученного материала. 2. Можно ли утверждать,

Подробнее

Содержание учебного материала сроки Обязательный минимум упражнений

Содержание учебного материала сроки Обязательный минимум упражнений Тематическое планирование по Обществознанию 6 класс 6 класс Учебник: Л.Н. Боголюбов и др., Обществознание., М. «Просвещение» 2013 г Дидактические материалы: программа, учебник, рабочая тетрадь. триместры

Подробнее

Промежуточная аттестация по обществознанию в 6 классе МБОУ-СОШ с. Росташи Аркадакского района Саратовской области

Промежуточная аттестация по обществознанию в 6 классе МБОУ-СОШ с. Росташи Аркадакского района Саратовской области Промежуточная аттестация по обществознанию в 6 классе МБОУ-СОШ с. Росташи Аркадакского района Саратовской области Назначение работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по обществознанию обучающихся

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2010 года, Примерной программы основного общего образования

Подробнее

Обществознание 6 класс. Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни.

Обществознание 6 класс. Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни. Обществознание 6 класс. Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни. 1. Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание». Планируемые результаты изучения учебного предмета «Обществознание».

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание». Планируемые результаты изучения учебного предмета «Обществознание». Рабочая программа учебного предмета «Обществознание». Данная рабочая программа разработана на основе: 1. Закон «Об образовании в РФ» 29 декабря 2012г. 273-ФЗ. 2. Федерального государственного образовательного

Подробнее

1. Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса. Требования к результатам обучения предполагают реализацию

1. Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса. Требования к результатам обучения предполагают реализацию . Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса. Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного

Подробнее

Рабочая программа. Обществознание. 6 класс. на учебный год Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г.

Рабочая программа. Обществознание. 6 класс. на учебный год Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г. Приказ от «29» августа 2016 г.. 143 Рабочая программа Обществознание 6 класс на 2016 2017 учебный год Холина Л.И. Высшая квалификационная категория г. Скопин, 2016г. 1 Личностные, метапредметные и предметные

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс Рабочая программа по обществознанию 6 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса В соответствии с требованиями ФГОС оценка успешности усвоения определяется через формирование личностных,

Подробнее

Календарно тематическое планирование 6 класс. Умеет отличать общественные науки от других видов наук.

Календарно тематическое планирование 6 класс. Умеет отличать общественные науки от других видов наук. Календарно тематическое планирование 6 класс п/п Тема урока Кол-во часов Содержание материала 1 Введение 1 1.Что нам предстоит узнать. 2. Чему мы должны научиться. 3. Как работать с учебником и рабочей

Подробнее

Немецкий философ Людвиг Фейербах

Немецкий философ Людвиг Фейербах Немецкий философ Людвиг Фейербах Межличностные отношения это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу. М. О. формируются в процессе длительного

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: - Федерального закона от 29.12.2012 г.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по этике для 7 специального (коррекционного) класса составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» учебный год 6 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» учебный год 6 КЛАСС муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Нялинское имени Героя Советского Союза Вячеслава Федоровича Чухарева» ПРИЛОЖЕНИЕ к ООП

Подробнее

Межличностные отношения это. Под межличностными отношениями понимают особенную связь человека:

Межличностные отношения это. Под межличностными отношениями понимают особенную связь человека: МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по обществознанию 6 класс П-2 Учитель Морозова Е.Л. Тема Основные дидактические единицы Ученик получит возможность Межличностные отношения Человек в группе Общение

Подробнее

п/п Наименование главы Количество часов 1 Человек 5 2 Семья 7 3 Школа 7 4 Труд 5 5 Родина 9 6 Повторение 2

п/п Наименование главы Количество часов 1 Человек 5 2 Семья 7 3 Школа 7 4 Труд 5 5 Родина 9 6 Повторение 2 Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 5 классе Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе: - авторской программы «Обществознание» для общеобразовательных учреждений Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой,

Подробнее

А. Стремление узнать новое заставляет человека преодолевать трудности. Б. Чувства не зависят от человека.

А. Стремление узнать новое заставляет человека преодолевать трудности. Б. Чувства не зависят от человека. Потребности человека Осознаваемая человеком потребность в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности: 1) уверенность 2) развитие 3) потребность 4) общение Потребности, возникающие

Подробнее

Тест 1. Отношения между людьми Вариант 1 Тест 1. Отношения между людьми Вариант 2

Тест 1. Отношения между людьми Вариант 1 Тест 1. Отношения между людьми Вариант 2 Тест 1. Отношения между людьми Вариант 1 А1. Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: 1) антипатию; 2) негатив; 3) симпатию; 4) отрицание. А2. Наиболее распространѐнный вид межличностных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 6АБ классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 6АБ классы МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и способностях; - способствовать пониманию основных характеристик

Подробнее

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений.

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений. ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ? Этим словом называют и серьѐзную ссору между друзьями, и случайную перебранку незнакомых людей в переполненном автобусе, и скандал с родителями из-за очередной двойки, и противостояние

Подробнее

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Тема урока: Философские представления о социальных качествах человека План 1. Человек, индивид, личность. 2.

Подробнее

Пояснительная записка. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273 Ф3 от г.

Пояснительная записка. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273 Ф3 от г. Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6класс) разработана на основе: 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273 Ф3 от 29.12.2012 г. 2. Примерной

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

Содержание: 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;

Содержание: 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса; Содержание: 1) Пояснительная записка; 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса; 3) Содержание учебного предмета, курса; 4) Календарно-тематическое планирование; Реквизиты: Рассмотрено

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» для учащихся 6-х классов

Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» для учащихся 6-х классов Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» для учащихся 6-х классов Разработчик учитель истории Михайлов Михаил Васильевич 2012 Пояснительная записка Важнейшей составной частью образования и

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Программа по «обществознанию» для 8 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Обществознание»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Обществознание» Комитет по образованию Администрации Курьинского района Алтайского края Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Трусовская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района Алтайского

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования для 6 класса. Курс «Обществознание» предназначен для

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной. Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся,

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию Цель курса:

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию Цель курса: Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 6 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года

Подробнее

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (Урок обществознания в VI классе) Светлана ГУРЬЯНОВА, учитель истории и обществознания средней школы 27 г.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (Урок обществознания в VI классе) Светлана ГУРЬЯНОВА, учитель истории и обществознания средней школы 27 г. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (Урок обществознания в VI классе) Светлана ГУРЬЯНОВА, учитель истории и обществознания средней школы 27 г. Нижнекамска Тема Межличностные отношения Цель урока Дать представление

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса обществознания учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 часа в неделю). Нормативно-правовая основа рабочей программы: Федеральный

Подробнее

первичного анализа и использования социальной информации;

первичного анализа и использования социальной информации; 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик 6 класса должен знать/понимать социальные свойства человека, его взаимодействие

Подробнее

Лекция 15. Психология малых групп. Межличностные отношения

Лекция 15. Психология малых групп. Межличностные отношения Лекция 15. Психология малых групп. Межличностные отношения 15.4 Взаимоотношения в малой группе Межличностное отношение (взаимоотношения) субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся

Подробнее

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса 1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса Выпускник научится: использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; характеризовать основные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 6 КЛАССЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 6 КЛАССЕ 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 6 КЛАССЕ 1. - Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкий Н.И. обществознание, 6 класс, М.: Просвещение, 2012; 2. - Рабочие программы. Обществознание. Под ред.

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс.

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс. Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс. Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

Промежуточное тестирование по обществознанию для учащихся. 8 класса. (учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова) Вариант I

Промежуточное тестирование по обществознанию для учащихся. 8 класса. (учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова) Вариант I Промежуточное тестирование по обществознанию для учащихся А1. Человек как один из людей: 1) гражданин 2) личность 3) индивид 4) индивидуальность А2. Верны ли суждения о глобализации 8 класса (учебник под

Подробнее

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ СФЕРЕ

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ СФЕРЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ СФЕРЕ Апажихова Н.В. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, г. Тамбов, Российская Федерация, доцент

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 КЛАССЕ (обществознание)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 КЛАССЕ (обществознание) КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 КЛАССЕ (обществознание) п/п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Дата проведения 2 3 4

Подробнее

Верны ли следующие суждения? А. Многие достижения духовной сферы имеют конкретных авторов. Б. Ценностей очень мало.

Верны ли следующие суждения? А. Многие достижения духовной сферы имеют конкретных авторов. Б. Ценностей очень мало. Сфера духовной жизни. Мораль Особые духовные правила, которые регулируют поведение людей, называются 1) законы 2) заповеди 3) мораль 4) нравственность То, что людям особенно дорого, полезно для жизни:

Подробнее

Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения"

Консультация для родителей Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Обществознание» в 8 классе составлена на основе * Федерального государственного стандарта общего образования, * Примерной программы основного общего

Подробнее

1. Что значит «индивидуальность»? Это 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и уча- щихся характеризуется:

1. Что значит «индивидуальность»? Это 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и уча- щихся характеризуется: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ ШКОЛЫ 1. Что значит «индивидуальность»? Это 1. набор черт характера; 2. своеобразие психики и личности индивида; 3. тип темперамента;

Подробнее

ТЕМА 6. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ

ТЕМА 6. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ ТЕМА 6. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ 1. Социальный контроль, его содержание, функции и виды 2. Виды социальных норм в сфере труда 3. Понятие, виды

Подробнее

Календарно тематическое планирование курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Календарно тематическое планирование курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» п.г.т. Рощинский муниципального района Волжский Самарской области «Рассмотрено»

Подробнее

Ответы на тестовые задания по теме «Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений».

Ответы на тестовые задания по теме «Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений». «Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений». Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню 1. а) 2. б) 3. Добро, совесть, свобода, долг, честь, достоинство, счастье, любовь 4. Сенсорная

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по обществознанию

Подробнее

Коммуникационные компетенции в контексте психологии. Жильцова О.А.

Коммуникационные компетенции в контексте психологии. Жильцова О.А. Коммуникационные компетенции в контексте психологии Жильцова О.А. Коммуникативные компетенции Коммуникация путь сообщения информации, вид информационной связи, связь между индивидами, основанная на взаимопонимании

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ Федеральные государственные образовательные стандарты ориентированы на

Подробнее

Экономическая Социальная Политическая Духовная Традиционное Индустриальное Постиндустриальное

Экономическая Социальная Политическая Духовная Традиционное Индустриальное Постиндустриальное Образовательный минимум Четверть 1 Предмет Обществознание Класс 8 Шишкова Анна Сергеевна - учитель истории и обществознания, e-mail ryginochka665@mail.ru Расписание консультаций: Понедельник: 15:00-16:00,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Общество (наименование предмета) 6 класс. Срок реализации программы учебный год Год разработки 2016 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Общество (наименование предмета) 6 класс. Срок реализации программы учебный год Год разработки 2016 год МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО РАЙОНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БАТОВО» Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Подробнее

Цели изучения предмета обществознания в основной школе заключаются в содействии:

Цели изучения предмета обществознания в основной школе заключаются в содействии: I. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе 1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного

Подробнее

Педагогическая концепция «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста»

Педагогическая концепция «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста» Информационно-методический центр Педагогическая концепция воспитателя МДОУ д/с 6 г. Рассказово Медведевой Таисии Ивановны Тема: «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста» Рассказово 2010г.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Курс «Азбука вежливости» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Основными

Подробнее

Тема 3. Институциональная организация совместной трудовой деятельности

Тема 3. Институциональная организация совместной трудовой деятельности Тема 3. Институциональная организация совместной трудовой деятельности План 1. Сущность трудовой организации, ее социальная структура. 2. Социальные процессы и явления в трудовой организации. 3. Понятие

Подробнее

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по обществознанию 7 класс

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по обществознанию 7 класс РАССМОТРЕНО: на заседании педсовета Протокол 11 от «28» 08.2015 г. СОГЛАСОВАНО: зам. директора по УВР «26» 08.2015 г. С.Н.Баранова УТВЕРЖДЕНО: Директор МОУ СОШ 71 «28» 08.2015 г. О.В.Медведева ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ

Подробнее

Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 6 класса

Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 6 класса Календарно-тематически план по курсу «Обществознание» для 6 класса Тема а Колво о в Тип а Элементы содержания Характеристика деятельности учащихся Вид контроля Домашнее задание план Даты факт I четверть

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 6 Б,В класса Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 6 Б,В класса Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 Б,В класса Пояснительная записка Статус документа Рабочая учебная программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного

Подробнее

КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ Дисциплина: ПСИХОЛОГИЯ Специальность: фармация (базовый уровень) Подготовлен преподавателем психологии Брусочкиной Ж.В. КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ ДИСЦИПЛИНА: ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле ЧЕЛОВЕК Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек

Подробнее

Задача педсовета - составить технологическую карту формирования УУД: Как обеспечить эффективность воспитательно-образовательной деятельности?

Задача педсовета - составить технологическую карту формирования УУД: Как обеспечить эффективность воспитательно-образовательной деятельности? «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ УУД В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ: СИСТЕМА ОЦЕНКИ, ДИАГНОСТИКА, РЕЗУЛЬТАТЫ» Выступление зам. директора по УВР Бартуковой Л.В. Формирование личностных результатов

Подробнее

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху»

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» 1.Концепция воспитательной работы. Пожалуй, ни одно учебное заведение на сегодняшний

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРЕВОДНОЙ АТТЕСТАЦИИ 7С КЛАССА средней школы 71 в УЧЕБНОМ ГОДУ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРЕВОДНОЙ АТТЕСТАЦИИ 7С КЛАССА средней школы 71 в УЧЕБНОМ ГОДУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРЕВОДНОЙ АТТЕСТАЦИИ 7С КЛАССА средней школы 71 в 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ Пояснительная записка к экзаменационным билетам по обществознанию 7 класс

Подробнее

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит квалификация - бакалавр 1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Лицей им. Г.Ф.Атякшева»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Лицей им. Г.Ф.Атякшева» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г.Ф.Атякшева» Рабочая программа, рассмотрена на заседании предметного объединения Протокол 6 от «09» июня 2016г. «Согласовано» ( роспись

Подробнее

Что изучает наука психология?

Что изучает наука психология? 1 2 Что изучает наука психология? Психология наука, изучающая внутренний мир человека, то есть его психику. Психология (от греч.) психо душа; логос- знание 3 Методы изучения психики: 1. Эксперимент: Научный

Подробнее

Резерв учебного времени Использование часов резервного времени

Резерв учебного времени Использование часов резервного времени Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренным совместным решением

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Учебный год Количество часов в год 34. Количество часов в неделю 1. Учитель: Чуприн М.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Учебный год Количество часов в год 34. Количество часов в неделю 1. Учитель: Чуприн М.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет Обществознание Учебный год 206-207 Класс 6 а,б Количество часов в год 34 Количество часов в неделю Учитель: Чуприн М.В. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана на основе: 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012 2. Примерной

Подробнее

Демоверсия итоговой контрольной работы по обществознанию за курс 6 класса

Демоверсия итоговой контрольной работы по обществознанию за курс 6 класса Демоверсия итоговой контрольной работы по обществознанию за курс 6 класса 1 вариант Часть А 1. Что отличает человека от животных? 1) Воспитание потомства; 2) Способность к творчеству; 3) Объединение в

Подробнее

Профилактическая программа «Все цвета, кроме чёрного»

Профилактическая программа «Все цвета, кроме чёрного» Профилактическая программа «Все цвета, кроме чёрного» (УМК «Все цвета, кроме чёрного»: методическое пособие для учителя М.: Просвещение, 2006) Сроки реализации программы: 2009-2019 Продолжительность усвоения

Подробнее

ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 8 КЛАСС. Временной объем 35 часов

ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 8 КЛАСС. Временной объем 35 часов ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 8 КЛАСС Временной объем 35 часов 1. Общие положения 1.1. Цели обучения и воспитания Обучение человековедению в основной школе ставит целью формирование знаний, умений и установок, способствующих

Подробнее

Рабочая программа. Обществознание учебный год

Рабочая программа. Обществознание учебный год Рассмотрено на заседании МС (или МО) протокол от 2015г. «Проверено» заместитель директора по УВР «Утверждаю» директор МБОУ лицей «МОК 2» Свердлов В.Я Рабочая программа по обществознанию 2015 2016 учебный

Подробнее

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало пятого класса сложный период, и не только для ребенка,

Подробнее

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Дисциплина: ПСИХОЛОГИЯ 2013-2014 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДИСЦИПЛИНА: ПСИХОЛОГИЯ ВАРИАНТ 1 Задание: Выберите один правильный ответ. 1.Высший

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2» Приложение к основной образовательной программе начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2» Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур

Подробнее

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право)

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право) СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право) Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение

Подробнее

Тестовая часть (Участники получают 4 вопроса. Максимальная оценка за тестовую часть 30 баллов)

Тестовая часть (Участники получают 4 вопроса. Максимальная оценка за тестовую часть 30 баллов) Олимпиада «Покори Воробьевы горы!» по обществознанию отборочный этап 5-9 классы Тестовая часть (Участники получают 4 вопроса. Максимальная оценка за тестовую часть 30 баллов) 1. Из приведенных высказываний

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа

Пояснительная записка. Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа Пояснительная записка. Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа Закон РФ от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный компонент государственного

Подробнее

Пояснительная записка. Обществознание 6 класс.

Пояснительная записка. Обществознание 6 класс. Пояснительная записка. Обществознание 6 класс. Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе

Подробнее

ID_9948 1/6 neznaika.pro

ID_9948 1/6 neznaika.pro 1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выберите

Подробнее

Глоссарий К курсу «Экономическая конфликтология» Агрессия Индивидуальное или групповое поведение, направленное на нанесение физического или

Глоссарий К курсу «Экономическая конфликтология» Агрессия Индивидуальное или групповое поведение, направленное на нанесение физического или Глоссарий К курсу «Экономическая конфликтология» Агрессия Индивидуальное или групповое поведение, направленное на нанесение физического или психологического ущерба другому человеку или социальной группе.

Подробнее

Программы общеобразовательных учреждений Основы религиозных культур и светской этики. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные

Программы общеобразовательных учреждений Основы религиозных культур и светской этики. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. М.: Просвещение, 203. Учебник: Основы религиозных

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся Пояснительная записка рабочей программы. Сведения о программе. Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию (10 класс профильный уровень)

Рабочая программа по обществознанию (10 класс профильный уровень) Рабочая программа по обществознанию (10 класс профильный уровень) Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» к концу 10 класса: знать/понимать: социальные свойства человека, его

Подробнее

Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку

Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку Результаты ОГЭ по русскому языку Русский язык 2014 2015 ОГЭ ГВЭ 21347 493 ОГЭ ГВЭ 21604 546 Динамика

Подробнее

Е. В. Переверзева Белгородский государственный университет, г. Белгород, Россия

Е. В. Переверзева Белгородский государственный университет, г. Белгород, Россия УДК 376.3:37.013.41: 61:614 Е. В. Переверзева Белгородский государственный университет, г. Белгород, Россия ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ С ПАЦИЕНТАМИ-ПОДРОСТКАМИ В статье раскрываются

Подробнее

Раздел 1. «Возрастная психология», «Психология одаренности»

Раздел 1. «Возрастная психология», «Психология одаренности» ТЕСТЫ по ПСИХОЛОГИИ («Возрастная психология», «Психология одаренности», «Конфликтология») для специалистов сферы воспитания ( соц. педагоги, ст. вожатые, воспитатели ГПД, воспитатели общежитий; педагоги

Подробнее

Прокуда М.В. Ориентировочный план:

Прокуда М.В. Ориентировочный план: 1 Прокуда М.В. Ориентировочный план: 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины детского упрямства. 3. Почему упрямство детей так эмоционально воспринимается родителями? 4. Что могут

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1 1. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию в 6 классе составлена на основе: 1. Федерального закона 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»; 2. Об утверждении порядка организации

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «СОШ 9 МО «АХТУБИНСКИЙ РАЙОН»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «СОШ 9 МО «АХТУБИНСКИЙ РАЙОН» Приложение 12 Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики» Пояснительная записка Программа составлена на основе примерной программы для 4-5 классов общеобразовательных учреждений

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России (основы светской этики) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее