Жить и учиться ради благополучного будущего: важность образования взрослых Аннотированная повестка дня

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Жить и учиться ради благополучного будущего: важность образования взрослых Аннотированная повестка дня"

Транскрипт

1 CONFINTEA VI/3 Париж, 15 октября 2009 г. Оригинал: английский Жить и учиться ради благополучного будущего: важность образования взрослых Аннотированная повестка дня

2

3 CONFINTEA VI/3 Обеспечение на глобальной основе эффективного обоснования и приверженности в поддержку обучения и образования взрослых 1. Образование взрослых это одно из прав человека, которое должно быть обеспечено для всех. Необходимость обеспечения по всему миру образования взрослых обусловливается теми же факторами, что и необходимость обучения на протяжении всей жизни: образование является обязательным условием для создания и сохранения личного, социального и экономического благосостояния. Сегодня речь идет о программе действий на протяжении всей жизни и в рамках всей жизни в интересах как расширения прав и возможностей, так и развития людских ресурсов. Эти два базисных компонента имеют одинаковый вес и способны эффективно выполнять свою функцию лишь в тандеме. Их совокупное воздействие способно повысить качество жизни всех граждан в мире, обеспечивая реализацию и максимальное развитие людских возможностей и жизненных установок, необходимых для решения старых и новых задач и проблем в первую очередь, таких как нищета, голод, неравенство, нетерпимость, несправедливость, конфликты. 2. Некоторые страны уделяют особое внимание обучению и образованию взрослых в целях расширения прав и возможностей в личном и социальном плане в интересах борьбы с бедностью и неравенством на национальном и международном уровнях. Другие ставят во главу угла устойчивое человеческое развитие в целях обеспечения стабильного социального и экономического благосостояния в свете проблематики глобализации и окружающей среды. Страны и регионы мира могут поразному подходить к вопросам сбалансированности приоритетов в области обучения и образования взрослых, но все они едины в своем стремлении к повышению качества жизни и в признании того, что все вызовы, которые встанут перед нами в ближайшие десятилетия, имеют глобальное измерение. Эффективно противостоять этим вызовам мы сможем только на основе хорошо информированной, грамотной и активной гражданской позиции, которая будет возможна только в том случае, если обучение и образование взрослых займут центральное место в политике и деятельности в качестве сквозной программы действий, охватывающей самые различные области политики и сферы распределения ресурсов. В идеальном случае все это должно быть интегрировано во всеобъемлющую систему обучения на протяжении всей жизни, опирающуюся на открытый и гибкий механизм признания, сертификации и аккредитации всех форм обучения, вне зависимости от того, когда, где и как оно осуществляется, причем особое внимание следует уделять неформальному и информальному обучению, а также обучению на основе опыта. Образование взрослых, будучи неотъемлемым правом человека, должно быть освящено в конституциях всех стран. (a) Как страны обеспечивают осуществление права взрослых на образование? (b) Каковы возможные пути совместной работы стран над обоснованием на глобальной основе необходимости в обеспечении обучения и образования взрослых? Какие меры способны привести к конструктивному согласованию аргументации в поддержку расширения прав и возможностей, с одной стороны, и развития людских ресурсов, с другой? Что в первую очередь надлежит предпринять правительствам, гражданскому обществу и частному сектору для обеспечения наглядного, конкрет-

4 CONFINTEA VI/3 page 2 ного и эффективного характера своей приверженности делу обучения и образования взрослых в политике и практической деятельности? (d) В чем состоят наиболее перспективные политические стратегии, направленные на то, чтобы обучение и образование взрослых в рамках обучения на протяжении всей жизни получили новое определение и заняли подобающее им место в качестве ключевой всеохватывающей области политики и деятельности во всех странах без исключения? (e) Какие сегодня имеются рамки для признания, сертификации и аккредитации, как в них учитывается неформальное и информальное обучение, а также обучение на основе опыта, насколько они способствуют обучению на протяжении всей жизни? (a) Более четкое определение и понимание вариантов политики, направленной на то, чтобы все граждане имели возможность для осуществления своего права на образование. (b) Более полное осознание обучения на протяжении всей жизни как организующего принципа для эффективного образования взрослых. Лучшее понимание эффективной политики и практической деятельности в интересах обучения и образования взрослых. (d) Повышение заинтересованности в создании условий для осуществления международной инициативы, которая предоставила бы государствамчленам возможность для обмена практическим опытом и разработки рамок для признания, сертификации и аккредитации всех форм обучения. Инклюзивность и участие в образовании взрослых 3. Справедливость в сфере образования в значительной степени соотносится со справедливостью в экономике и с социальной инклюзивностью. Участие в обучении и образовании взрослых является одной из форм социальной активности, что, в свою очередь, формирует социальный капитал в гражданской, политической и рабочей жизни. Это придает стабильность социальной сплоченности и содействует развитию навыков и качеств, необходимых для активного участия в жизни общества. 4. О неравном характере распределения доступа к обучению и образованию взрослых и участия в этих процессах убедительно свидетельствуют бесчисленные национальные и международные доклады и исследования, как это документально подтверждено в Глобальном докладе об обучении и образовании взрослых. В неблагоприятном положении в большинстве стран находятся женщины. Вероятность недостаточного охвата особенно проявляется в отношении сельских жителей, взрослых более старшего возраста, мигрантов, коренного населения, этнических и языковых меньшинств, инвалидов. Права на образование обычно лишены заключенные. Наименьшая вероятность участия в обучении наблюдается в отношении взрослых с низкими уровнями образования и квалификации, вне зависимости от любого другого фактора обездоленности. Множественные факторы обездоленности проявляются в своей совокупности, так что формы проявления несправедливости в обучении и образовании взрослых порождают волны отчужденности, которые воспроизводят фор-

5 CONFINTEA VI/3 page 3 мы социальной несправедливости на протяжении всей жизни, из поколения в поколение. 5. В связи с этим сосредоточенная и целенаправленная деятельность по борьбе с проявлениями несправедливости должна быть ориентирована на их причины структурного характера. Она должна одновременно предотвращать и устранять образовательные последствия социальной обездоленности и при этом учитывать те характеристики повседневной жизни людей, которые препятствуют их участию в образовании взрослых (например, потребность ухаживать за детьми или возмещать утраченный доход). Кроме того, широкие капиталовложения в формирование и обогащение местной среды обеспечивают людям основу для перехода к новому образу жизни, способному питать многообразные культуры, характеризуемые грамотностью и обучением в условиях интеграции самобытности, знаний и традиций. (a) Какие приоритетные меры необходимы для борьбы с социальными и экономическими рисками, связанными с сохранением несправедливости в отношении доступа к обучению и образованию взрослых и участия в этих процессах? Какие примеры наиболее ярко иллюстрируют эффективность воплощения принципов справедливости, инклюзивности и социальной сплоченности в политике в области обучения и образования взрослых? (b) Как развивалась и насколько изменилась повестка дня для обеспечения гендерного равенства в обучении и образовании взрослых после КОНФИНТЕА V? Какие новые задачи и проблемы возникли и как их следует решать? Что необходимо для содействия расширению прав и возможностей женщин и обеспечению их равноправного положения в отношении обучения и образования взрослых и посредством этих процессов? Какие стратегии, программы и меры необходимы для удовлетворения конкретных учебных потребностей и запросов таких приоритетных групп, как сельские жители, взрослые более старшего возраста, мигранты, коренное население, этнические и языковые меньшинства, инвалиды. Какие примеры могли бы проиллюстрировать эффективную практику в отношении тюремного образования? (a) Общее понимание того, каким образом государства-члены могли бы более эффективно обеспечивать участие в обучении и образовании взрослых, особенно в отношении уязвимых и маргинальных групп. (b) Активизация приверженности включению гендерных вопросов в основное русло деятельности и разработке целенаправленных и актуальных программ в интересах женщин. Политика в области образования взрослых и управление им 6. Сектор обучения и образования взрослых сам по себе носит фрагментарный характер и находится где-то на обочине или в пограничных районах установившихся областей политики, связанной с образованием и подготовкой. Одновременно обучение и образование взрослых уходят своими корнями глубоко в повседневную

6 CONFINTEA VI/3 page 4 жизнь, местную среду и местные реалии, что естественным образом отводит особое место децентрализованным, осуществляющимся по восходящему принципу процессам организации и проведения работы в этой сфере. Благодаря этому обучение и образование взрослых становятся возможным образцом для формирования и применения надлежащего управления в его современном понимании. Сюда входит укрепление процессов децентрализации путем привлечения гражданского общества, частного сектора и местных сообществ, а также их активное участие на местном уровне в разработке политики и осуществлении деятельности. Это также подразумевает наличие более эффективных каналов коммуникации между восходящими и нисходящими уровнями проведения оценок и принятия решений. Однако эффективное управление и институциональные структуры в области обучения и образования взрослых сегодня только зарождаются или пока что просто отсутствуют, причем даже там, где предпринимаются инициативы, связанные с комплексной политикой обучения на протяжении всей жизни. 7. Надлежащее управление означает прежде всего такой формат политической деятельности, который вызывает и завоевывает доверие со стороны различных заинтересованных сторон (включая местные органы власти, деловые круги, ассоциации работников, НПО и общинные организации) в интересах достижения общих целей. Одной только разработки организационных схем и процедур недостаточно: необходимо также обеспечить передачу полномочий, ресурсы и эффективную координацию, не забывая при этом о существенно важной роли создания потенциала. Кроме того, программа действий в области надлежащего управления вызывает определенную напряженность проблему, которая требует своего решения. С одной стороны, есть свои преимущества в формировании узнаваемой, более влиятельной и отличной от других сфере политики в поддержку обучения и образования взрослых в рамках развития, управления и финансирования обучения на протяжении всей жизни. С другой стороны, вполне очевидна потребность в совершенствовании структурной координации такой комплексной программы политики и действий в области обучения и образования взрослых, которая черпает свою силу и ресурсы в широком круге областей (таких как сельское хозяйство, здравоохранение, обеспечение занятости, охрана окружающей среды). Такой подход может способствовать взаимному укреплению этих областей, однако для обеспечения позитивного решения этой проблемы необходимы продуманные стратегии и планирование. (a) Как нам преодолеть фрагментарность при сохранении необходимого многообразия в обучении и образовании взрослых? Какие стратегии способны решить проблему структурных недостатков, характерных для этой области? Что может быть сделано для укрепления ее целостности и координации? Какие примеры эффективной практики в этом отношении могут привести страны? (b) В Глобальном докладе об обучении и образовании взрослых и в региональных докладах все настойчивее звучит тема возможностей, открывающихся благодаря привлечению гражданского общества к работе, связанной с политикой и практической деятельностью в этой области. Какие меры могли бы предложить страны для более систематического и активного поощрения такого подхода? Процессы какого типа могли бы способствовать укреплению доверия и участия в разработке, принятии решений, выделении ресурсов и координации?

7 CONFINTEA VI/3 page 5 Управленческие структуры и механизмы какого типа необходимы для конкретного содействия обеспечению более высокой приоритетности, большего объема ресурсов и эффективной реализации обучения и образования взрослых в будущем? Какие примеры подобных механизмов могли бы привести страны? (a) Более четкое определение круга стратегий для комплексного и инклюзивного управления, институционального строительства, укрепления координации и эффективного руководства. (b) Более глубокое понимание эффективной политики и факторов, благоприятствующих надлежащему управлению. Финансирование образования взрослых 8. Все имеющиеся свидетельства говорят о том, что доля ВНП, выделяемая на обучение и образование взрослых в бюджетах на образование, практически во всех странах мира составляет менее одного процента, а в некоторых развивающихся странах менее одной десятой процента. Это находит свое отражение в низких уровнях охвата. В большинстве развивающихся стран даже охват базовым образованием находится на чрезвычайно низком уровне. Недостаточное финансирование сектора образования взрослых является фактом, и на первый план выходит необходимость обоснования потребности в значительном привлечении дополнительных ресурсов. 9. Аргументация в поддержку необходимости расширения финансовой основы не означает, что государство не несет ответственность за выделение значительных государственных средств на обучение и образование взрослых в соответствии с двойным императивом расширения прав и возможностей и развития людских ресурсов. При этом в дополнение к государственному финансированию необходимо обеспечить мобилизацию гораздо большего числа источников. Выделение ресурсов не должно осуществляться исключительно на основе грубых арифметических подсчетов тех преимуществ, которые может получить каждая заинтересованная сторона. 10. Эффективные пути мобилизации большего объема средств на обучение и образование взрослых предлагаются в Глобальном докладе об обучении и образовании взрослых. В дополнение к государственным обязательствам и надлежащему государственному финансированию, которые являются непременным условием, речь в основном идет о стимулах и механизмах совместного финансирования (включая микрокредитование), которые должны быть разработаны с учетом приоритетного внимания к перераспределению средств в интересах обеспечения справедливости. Стимулы и взносы могут иметь финансовую и иную форму (например, в виде времени на обучение). Ими должны быть охвачены все заинтересованные стороны, включая общинные и неправительственные организации, организации гражданского общества и деловые круги (с особым акцентом на малых предприятиях и информальной экономике). Кроме того, более приоритетное внимание обучению и образованию взрослых следует уделять при разработке программ оказания помощи.

8 CONFINTEA VI/3 page 6 (a) КОНФИНТЕА V рекомендовала, чтобы государственные расходы на образование составляли не менее 6% ВНП и чтобы были увеличены ассигнования на обучение и образование взрослых. Какие препятствия стоят на пути выполнения этой рекомендации и каковы пути обеспечения должных объемов государственного финансирования обучения и образования взрослых? (b) Какими примерами инновационных и эффективных механизмов финансирования и стимулирования обучения и образования взрослых могли бы поделиться страны и что мы могли бы почерпнуть из этих примеров? Каким путем государства-члены могли добиться обязательств со стороны корпоративного сектора, гражданского общества и граждан в отношении увеличения ассигнований на обучение и образование взрослых? (d) Каковы возможные пути воплощения политических обязательств международного сообщества доноров и партнеров по сфере развития в конкретные финансовые средства и какие возможности открывает более эффективное двустороннее и многостороннее сотрудничество Север-Юг и Юг-Юг? (a) Более твердая приверженность стран и сообщества доноров делу финансирования обучения и образования взрослых на основе фактологических данных и целевых исследований, относящихся к эффективным и инновационным механизмам финансирования. (b) Продуманная оценка различных вариантов финансирования и стимулирования капиталовложений в обучение и образование взрослых. Грамотность как ключевая компетенция для обучения на протяжении всей жизни 11. Грамотность, будучи одним из прав человека, составляет суть базового образования и служит основой для обучения на протяжении всей жизни. Решение сложных в социальном и технологическом отношении задач и проблем повседневной жизни, особенно в период быстрых глобальных изменений, тесно связано со знаниями, навыками и компетенциями, а также с обучением. Грамотность в целом и грамотность взрослых в частности является неотъемлемым компонентом этих задач и ценнейшим инструментом, помогающим их решению. Вне зависимости от стадии экономического развития того или иного общества, у него нет альтернативы развитию людских ресурсов, которое является обязательным капиталовложением для повышения качества жизни. Сегодня признано, что обучение и образование взрослых должно занимать одно из центральных стратегических мест в устойчивом развитии людских ресурсов. Признание этого факта заставляет подходить к грамотности взрослых по-новому, как к существенно важной основе для деятельности по расширению прав и возможностей людей, расширению их возможностей и, в конечном счете, обеспечению развития человеческих ресурсов.

9 CONFINTEA VI/3 page Обучение и образование взрослых в этих обстоятельствах берет на себя более активную, важнейшую роль с учетом той быстроты, с которой меняются потребности в мире труда и в обществе, и той потребности, которая ощущается в отношении соответствующей адаптации и совершенствования знаний, навыков и компетенций трудового контингента, подавляющее большинство которого составляют люди в возрасте старше 15 лет (а не просто старше 25 лет). Общую, пусть даже имеющую свою специфику, обеспокоенность всех стран вызывает признание того факта, что существуют разные «аспекты и формы» неграмотности, что усугубляется появлением расхождений между спросом и предложением на рынке труда, а также растущей потребностью в активной гражданственности во все более сложных ситуациях. 13. Эта обеспокоенность ведет к новому толкованию и расширению сферы и актуальности обучения взрослых в целом и грамотности взрослых в частности в отношении систем образования и подготовки кадров и структур осуществления программ. В свете высоких уровней неграмотности в некоторых странах и низких уровней навыков в большинстве других стран обеспечение всем детям, молодым людям, женщинам и мужчинам постоянных возможностей для развития грамотности и ключевых компетенций является этическим и демократическим императивом и настоятельным требованием в сфере развития. (a) Грамотность взрослых не всегда рассматривают в тесной взаимосвязи с развитием людских ресурсов, которые чаще увязывают с областью занятости, чем с политикой и деятельностью в области образования. Как страны оценивают перспективы интеграции грамотности в обе эти области при сохранении справедливой сбалансированности между социальными и экономическими соображениями? (b) В последнее десятилетие во всех частях света среди практических работников и лиц, принимающих решения в области обучения и образования взрослых, наблюдалось все большее признание того, что существуют диверсифицированные и сложные формы грамотности. Это имеет важное значение для расширения прав и возможностей людей и сообществ, а также для развития людских ресурсов на всех уровнях образования, квалификации и профессиональной деятельности. Какие основные задачи и проблемы в этом отношении стоят перед обучением взрослых? Каким образом они обеспечивают более тесную общность связанных с политикой вопросов и приоритетов всех стран, поощряя к проведению инициатив, имеющих более универсальный характер? Обеспечение стабильности и наращивания грамотности взрослых во многих странах оказалось более трудным делом, чем представлялось ранее. В свете масштабов задач и проблем, связанных с грамотностью, и недопустимо высоких уровней неграмотности взрослых по всему миру, что могут сделать правительства, гражданское общество, частный сектор и международное сообщество?

10 CONFINTEA VI/3 page 8 (a) Общая концепция грамотности не только как одного из прав, но и как основной компетенции, играющей жизненно важную роль в расширении прав и возможностей людей и, в конечном счете, в развитии людских ресурсов. (b) Более глубокое понимание неотложного и общего характера задач, стоящих перед всеми заинтересованными сторонами и требующих удвоить усилия и принять конкретные меры для обеспечения устойчивых и более высоких уровней грамотности для всех. Более твердая решимость стран и сообщества доноров в вопросах мобилизации ресурсов для оказания государствам-членам содействия в их усилиях по осуществлению актуальных программ высокого качества, которые позволили бы резко сократить большое число взрослых, не имеющих сегодня навыков и компетенций в области грамотности. Обеспечение качества образования взрослых и оценка учебных результатов 14. Основными показателями качества обучения и образования взрослых является то, насколько это обучение и образование актуально для жизни взрослых, наряду с профессиональным развитием педагогов и инструкторов, работающих со взрослыми. Эти вопросы следует рассматривать в контексте учебной среды, которая должна быть благоприятной, располагать необходимым оборудованием и характеризоваться доступностью для в высшей степени неоднородного контингента учащихся. 15. Актуальные учебные программы для взрослых, обеспечивающие справедливость и инклюзивность, разрабатываются при их непосредственном участии. Такие программы, как правило, должны учитывать жизненные обстоятельства учащихся и их потребности так, как они сами их понимают. Содержание и процессы обучения должны разрабатываться таким образом, чтобы расширять права и возможности учащихся, путем повышения уровня их самоуважения и гордости за свою культуру, а также формировать у них такие компетенции, которые необходимы для жизни в сложном мире. Результаты обучения должны четко определяться, с тем чтобы их применимость и ценность в повседневной и рабочей жизни были очевидны для учащихся, расширяя их возможности в вопросах содействия повышению качества их жизни. 16. Эффективные методы и инструменты для оценки учебных результатов, включая сертификацию предыдущего обучения и то, что охватывает неформальное и информальное обучение, не получили широкого распространения. Они имеют важное значение для усилий, направленных на то, чтобы добиться прогресса, для документирования качества пройденного обучения, и для оценки его воздействия на жизнь людей. 17. Преподаватели и инструкторы являются наиболее важным из всех компонентов, необходимых для обеспечения качества обучения и образования взрослых. Однако слишком часто педагоги, работающие со взрослыми, не имеют нужной или достаточной квалификации: им требуется специализированная квалификация на ступени высшего образования, основывающаяся на такой учебной программе, которая отражает основные аспекты качества как процессов, так и результатов обучения.

11 CONFINTEA VI/3 page Целеустремленная работа по обеспечению качества в обучении и образовании взрослых также зависит от оказания поддержки проведению междисциплинарных исследований в значительном объеме. Также необходимы системы управления знаниями для сбора, анализа и распространения данных о показателях количества и качества, а также примеров передовой практики, к которым имели бы открытый доступ практические работники, исследователи и лица, ответственные за разработку политики, и которые могли бы способствовать эффективному распределению ресурсов. (a) Каковы наиболее перспективные пути разработки критериев и стандартов качества в обучении и образовании взрослых? Какие показатели и контрольные параметры представляются наиболее целесообразными? (b) Что делается для улучшения подготовки, квалификации и профессионального статуса педагогов, работающих со взрослыми, и как оцениваются результаты их работы? Какое участие в этом процессе принимают высшие учебные заведения? Что делают страны для сбора и анализа данных по обучению и образованию взрослых для обеспечения качества и информационного обеспечения политики? (d) Каковы пути оценки учебных результатов и как такая оценка может использоваться для обеспечения качества? (a) Готовность одобрить хорошо себя зарекомендовавшие стандарты и показатели качества как возможные варианты в государствах-членах. (b) Более глубокое понимание образцовой политики и практики обеспечения профессионализма педагогов, работающих со взрослыми. Более высокий уровень восприимчивости к введению национальных систем мониторинга для обеспечения качества и информационного обеспечения политики.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ 48 й СЕССИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ (МКО)

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ 48 й СЕССИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ (МКО) Для ограниченного распространения ED/BIE/CONFINTED 48/5 Женева, 28 ноября 2008 года Оригинал: английский ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Подробнее

Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств»

Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств» Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств» Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств»

Подробнее

2009 г. Основные выводы и направления будущей работы

2009 г. Основные выводы и направления будущей работы Десятилетие образования в интересах устойчивого развития Организации Объединенных Наций Oбзор содержания и структур Образования в интересах устойчивого развития 2009 г. Основные выводы и направления будущей

Подробнее

Манифест Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) о поликультурной библиотеке АННОТАЦИЯ

Манифест Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) о поликультурной библиотеке АННОТАЦИЯ Генеральная конференция 35-я сессия, Париж 2009 г. 35 C 35 C/51 30 сентября 2009 г. Оригинал: английский Пункт 5.16 предварительной повестки дня Манифест Международной федерации библиотечных ассоциаций

Подробнее

Оттавская хартия по укреплению здоровья, 1986 г.

Оттавская хартия по укреплению здоровья, 1986 г. Оттавская хартия по укреплению здоровья, 1986 г. Укрепление здоровья Укрепление здоровья это процесс, дающий людям возможность влиять на свое здоровье и улучшать его. Для достижения полного физического,

Подробнее

Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего

Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего CONFINTEA VI/4 Париж, 31 марта 2009 г. Оригинал: английский Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего Беленские рамки действий Предварительный

Подробнее

E/CN.6/2012/CRP.7. Резюме координатора. Distr.: Limited 29 March 2012 Russian Original: English

E/CN.6/2012/CRP.7. Резюме координатора. Distr.: Limited 29 March 2012 Russian Original: English Distr.: Limited 29 March 2012 Russian Original: English Комиссия по положению женщин Пятьдесят шестая сессия 27 февраля 9 марта 2012 года Пункт 3(а)(ii) повестки дня Последующая деятельность по итогам

Подробнее

Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего Беленские рамки действий

Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего Беленские рамки действий CONFINTEA VI Белен, 4 декабря 2009 г. Оригинал: английский Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего Беленские рамки действий Преамбула 1. Мы,

Подробнее

Генеральная Ассамблея,

Генеральная Ассамблея, Организация Объединенных Наций A/RES/62/207 Генеральная Ассамблея Distr.: General 10 March 2008 Шестьдесят вторая сессия Пункт 58 c повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [по докладу Второго

Подробнее

Декларация Ханчжоу Обеспечить центральное место культуры в политике устойчивого развития

Декларация Ханчжоу Обеспечить центральное место культуры в политике устойчивого развития Декларация Ханчжоу Обеспечить центральное место культуры в политике устойчивого развития Принята в Ханчжоу, Китайская Народная Республика, 17 мая 2013 г. http://www.unesco.org/new/en/culture/themes/culture-and-development/hangzhou-congress

Подробнее

Мониторинг достижения Целей тысячелетия в

Мониторинг достижения Целей тысячелетия в ШЕСТЬДЕСЯТ ТРЕТЬЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ WHA63.15 Пункт 11.4 повестки дня 21 мая 2010 г. Мониторинг достижения Целей тысячелетия в области развития, связанных со здоровьем Шестьдесят

Подробнее

Инчхонская декларация

Инчхонская декларация ED/WEF2015/MD/3 Оригинал: английский Инчхонская декларация Образование-2030: обеспечение всеобщего инклюзивного и справедливого качественного образования и обучения на протяжении всей жизни Преамбула 1.

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ИННОВАЦИОННЫХ ОБЩЕСТВ В XXI ВЕКЕ САММИТ «ГРУППЫ ВОСЬМИ» (Санкт-Петербург, 16 июля 2006 года) 1. Образование составляет основу прогресса человечества. Социально-экономическое процветание

Подробнее

Пункт 4.14 предварительной повестки дня. Роль ЮНЕ СКО в осуществлении повестки дня в области образования на период до 2030 г.

Пункт 4.14 предварительной повестки дня. Роль ЮНЕ СКО в осуществлении повестки дня в области образования на период до 2030 г. Генеральная конференция 38-я сессия, Париж 2015 г. 38 C 38 C/54 29 октября 2015 г. Оригинал: английский Пункт 4.14 предварительной повестки дня Роль ЮНЕ СКО в осуществлении повестки дня в области образования

Подробнее

Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств. Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств. Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Сеульская повестка дня «Цели развития художественного образования» является

Подробнее

48-ая СЕССИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ (МКО)

48-ая СЕССИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ (МКО) 48-ая СЕССИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ (МКО) Инклюзивное образование: путь в будущее 25-28 ноября 2008 года Женева, Швейцария, МБП-ЮНЕСКО Организована: С участием более 1600 человек со всего

Подробнее

Всемирная организация здравоохранения. СЕМИДЕСЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Пункт 13.1 повестки дня 24 мая 2017 г.

Всемирная организация здравоохранения. СЕМИДЕСЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Пункт 13.1 повестки дня 24 мая 2017 г. Всемирная организация здравоохранения СЕМИДЕСЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A70/A/CONF./5 Пункт 13.1 повестки дня 24 мая 2017 г. Кадровые ресурсы для здравоохранения и выполнение итоговых

Подробнее

Бангкокская хартия укрепления здоровья в глобализованном мире

Бангкокская хартия укрепления здоровья в глобализованном мире Бангкокская хартия укрепления в глобализованном мире Введение Сфера применения Цель Аудитория Укрепление Бангкокская хартия определяет действия, обязательства и обещания, необходимые для решения вопросов,

Подробнее

Использование информационно-коммуникационных технологий в целях развития

Использование информационно-коммуникационных технологий в целях развития Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 2 December 2008 Russian Original: Arabic A/63/411 Шестьдесят третья сессия Пункт 46 повестки дня Использование информационно-коммуникационных

Подробнее

Первый Европейский доклад о положении молодежи - стратегическое видение продвижения достоверных знаний о европейской молодежи

Первый Европейский доклад о положении молодежи - стратегическое видение продвижения достоверных знаний о европейской молодежи Первый Европейский доклад о положении молодежи - стратегическое видение продвижения достоверных знаний о европейской молодежи Сильви Вландас Политический координатор Главный администратор Отдел "Молодежная

Подробнее

Организация Объединенных Наций. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [по докладу Второго комитета (A/63/415)]

Организация Объединенных Наций. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [по докладу Второго комитета (A/63/415)] Организация Объединенных Наций A/RES/63/221 Генеральная Ассамблея Distr.: General 3 March 2009 Шестьдесят третья сессия Пункт 50 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [по докладу Второго

Подробнее

E/CN.6/2012/CRP.6. Резюме, подготовленное Координатором. 8 March 2012 Russian Original: English

E/CN.6/2012/CRP.6. Резюме, подготовленное Координатором. 8 March 2012 Russian Original: English 8 March 2012 Russian Original: English Комиссия по положению женщин Пятьдесят шестая сессия 27 февраля 9 марта 2012 года Пункт 3(a)(ii) повестки дня Последующая деятельность по итогам четвертой Всемирной

Подробнее

Кёнджуский план действий

Кёнджуский план действий Кёнджуский план действий «Воспитание в духе глобального гражданства: совместное достижение целей в области устойчивого развития» Кёнджу, Республика Корея 30 мая 1 июня 2016 года Мы, НПО, участвующие в

Подробнее

Генеральная Ассамблея,

Генеральная Ассамблея, Организация Объединенных Наций A/RES/64/187 Генеральная Ассамблея Distr.: General 9 February 2010 Шестьдесят четвертая сессия Пункт 50 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [по докладу

Подробнее

181 EX/9. Исполнительный совет Сто восемьдесят первая сессия

181 EX/9. Исполнительный совет Сто восемьдесят первая сессия Исполнительный совет Сто восемьдесят первая сессия 181 EX/9 ПАРИЖ, 9 марта 2009 г. Оригинал: французский Пункт 9 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о стратегии, касающейся роли

Подробнее

Международная экспертная встреча. по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству. 28 29 октября 2014

Международная экспертная встреча. по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству. 28 29 октября 2014 Международная экспертная встреча по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству 28 29 октября 2014 Штаб-квартира ЮНЕСКО, Париж, Франция Итоговые рекомендации к плану действий по

Подробнее

Исполнение Программного бюджета: управление ресурсами и их согласование

Исполнение Программного бюджета: управление ресурсами и их согласование Всемирная организация здравоохранения КОМИТЕТ ИСПОЛКОМА ПО ПРОГРАММНЫМ, ЕВРВАС11/3 БЮДЖЕТНЫМ И АДМИНИСТРАТИВНЫМ ВОПРОСАМ 17 декабря 2009 г. Одиннадцатое совещание Пункт 3.2 предварительной повестки дня

Подробнее

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОГРАММЫ ООН «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ»: ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВСЕОБЩЕГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОГРАММЫ ООН «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ»: ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВСЕОБЩЕГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гарага Анастасия Валерьевна магистрант ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» г. Санкт-Петербург ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОГРАММЫ ООН «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ»: ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВСЕОБЩЕГО

Подробнее

E/ESCAP/CST(2)/3/Add.1

E/ESCAP/CST(2)/3/Add.1 Организация Объединенных Наций Экономический и Социальный Совет E/ESCAP/CST(2)/3/Add.1 Distr.: General 13 December 2010 RUSSIAN Original: English Экономическая и социальная комиссия для Азии и Тихого океана

Подробнее

Международное десятилетие коренных народов мира

Международное десятилетие коренных народов мира ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЯТЬДЕСЯТ ПЯТАЯ СЕССИЯ A55/35 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 18 апреля 2002 г. Пункт 19 предварительной повестки дня Международное десятилетие коренных народов

Подробнее

ДЕКЛАРАЦИЯ МИНИСТРОВ ТРУДА И ЗАНЯТОСТИ СТРАН БРИКС КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ МЕСТА И ИНКЛЮЗИВНАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ЗАНЯТОСТИ

ДЕКЛАРАЦИЯ МИНИСТРОВ ТРУДА И ЗАНЯТОСТИ СТРАН БРИКС КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ МЕСТА И ИНКЛЮЗИВНАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ЗАНЯТОСТИ Неофициальный перевод ДЕКЛАРАЦИЯ МИНИСТРОВ ТРУДА И ЗАНЯТОСТИ СТРАН БРИКС КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ МЕСТА И ИНКЛЮЗИВНАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ЗАНЯТОСТИ Введение 1. Мы, Министры труда и занятости Федеративной

Подробнее

АССАМБЛЕЯ 39-Я СЕССИЯ

АССАМБЛЕЯ 39-Я СЕССИЯ Международная организация гражданской авиации РАБОЧИЙ ДОКУМЕНТ A39-WP/25 5/7/16 АССАМБЛЕЯ 39-Я СЕССИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Пункт 29 повестки дня. Цели в области устойчивого развития (ЦУР) ВКЛАД АВИАЦИИ

Подробнее

Включение гендерного анализа и действий в работу ВОЗ: проект стратегии

Включение гендерного анализа и действий в работу ВОЗ: проект стратегии Всемирная организация здравоохранения ШЕСТИДЕСЯТАЯ СЕССИЯ A60/19 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 29 марта 2007 г. Пункт 12.12 предварительной повестки дня Включение гендерного анализа и действий в

Подробнее

ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС 2014 ДЕКАБРЬ 2013

ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС 2014 ДЕКАБРЬ 2013 ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС 2014 ДЕКАБРЬ 2013 ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС основывается на широком участии заинтересованных сторон и состоит в проведении документально подтвержденнного анализа политик ПОО

Подробнее

Последующая деятельность по итогам независимой внешней оценки ЮНЕСКО и мониторинг, проводимый Исполнительным советом

Последующая деятельность по итогам независимой внешней оценки ЮНЕСКО и мониторинг, проводимый Исполнительным советом Исполнительный совет Сто восемьдесят девятая сессия 189 EX/11 ПАРИЖ, 1 февраля 2012 г. Оригинал: английский Пункт 11 предварительной повестки дня Последующая деятельность по итогам независимой внешней

Подробнее

Межпарламентский союз

Межпарламентский союз Документ МПС 20 (113-я Ассамблея МПС), распространяемый на шестидесятой сессии Генеральной Ассамблеи, в соответствии с резолюцией 57/47, по пунктам 54 и 59 повестки дня Межпарламентский союз Резолюция,

Подробнее

2003/44 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по вопросу об участии женщин в работе средств массовой

2003/44 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по вопросу об участии женщин в работе средств массовой 2003/44 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по вопросу об участии женщин в работе средств массовой информации и освоении информационнокоммуникационных технологий, их доступе к ним, а также

Подробнее

Февраль 2015 года C 2015/10. Тридцать девятая сессия. Рим, 6-13 июня 2015 года

Февраль 2015 года C 2015/10. Тридцать девятая сессия. Рим, 6-13 июня 2015 года Февраль 2015 года C 2015/10 R КОНФЕРЕНЦИЯ Тридцать девятая сессия Рим, 6-13 июня 2015 года Сводные итоги оценки работы региональных и субрегиональных отделений ФАО Резюме На своей 149-й сессии Комитет

Подробнее

Приложение 1: Неотложные действия, необходимые в целях профилактики и лечения М/ШЛУ-ТБ

Приложение 1: Неотложные действия, необходимые в целях профилактики и лечения М/ШЛУ-ТБ Приложение 1: Неотложные действия, необходимые в целях профилактики и лечения М/ШЛУ-ТБ Устранение пробелов в борьбе против ТБ 1. Активизация участия больниц в борьбе против ТБ Признать важность больниц

Подробнее

Электронное здравоохранение

Электронное здравоохранение ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЯТЬДЕСЯТ ВОСЬМАЯ СЕССИЯ A58/21 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 7 апреля 2005 г. Пункт 13.17 предварительной повестки дня Электронное здравоохранение Доклад Секретариата

Подробнее

Первая Глобальная министерская конференция по здоровому образу жизни и неинфекционным заболеваниям (Москва, апреля 2011 г.)

Первая Глобальная министерская конференция по здоровому образу жизни и неинфекционным заболеваниям (Москва, апреля 2011 г.) Первая Глобальная министерская конференция по здоровому образу жизни и неинфекционным заболеваниям (Москва, 28 29 апреля 2011 г.) МОСКОВСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРЕАМБУЛА Мы, участники Первой Глобальной министерской

Подробнее

Улучшить здоровье жителей Европы. Новая европейская политика здравоохранения Здоровье-2020

Улучшить здоровье жителей Европы. Новая европейская политика здравоохранения Здоровье-2020 Улучшить здоровье жителей Европы Новая европейская политика здравоохранения Здоровье-2020 Zsuzsanna Jakab Директор Европейского регионального бюро ВОЗ Почему Европейскому региону нужна новая политика

Подробнее

Выдержка из. Доклада Комитета по экологической политике о работе его специальной сессии (Женева, января 2009 г.

Выдержка из. Доклада Комитета по экологической политике о работе его специальной сессии (Женева, января 2009 г. Выдержка из Доклада Комитета по экологической политике о работе его специальной сессии (Женева, 27-29 января 2009 г.) GE.09-20486 (R) 050309 060309 Приложение I РЕФОРМА ПРОЦЕССА "ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА ДЛЯ ЕВРОПЫ"

Подробнее

Взаимосвязь между здоровьем и трудом

Взаимосвязь между здоровьем и трудом Взаимосвязь между здоровьем и трудом Соединение гигиены труда и первичной медикосанитарной помощи для улучшения здоровья работающих Исполнительное резюме Глобальной конференции «Взаимосвязь между здоровьем

Подробнее

Программный бюджет на гг.

Программный бюджет на гг. ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЯТЬДЕСЯТ СЕДЬМАЯ СЕССИЯ A57/25 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 13 апреля 2004 г. Пункт 16.2 предварительной повестки дня Программный бюджет на 2002-2003 гг. Доклад

Подробнее

Веб-приложение 6: Показатели и целевые показатели результатов работы на годы

Веб-приложение 6: Показатели и целевые показатели результатов работы на годы CL 153/3 Веб-приложение 6 1 Веб-приложение 6: Показатели и целевые показатели результатов работы на 2016-2017 годы СЦ 1: Содействие искоренению голода и решению проблемы отсутствия продовольственной безопасности

Подробнее

E/CN.6/2010/CRP.9. Резюме координатора. Distr.: Limited 11 March 2010 Russian Original: English

E/CN.6/2010/CRP.9. Резюме координатора. Distr.: Limited 11 March 2010 Russian Original: English Distr.: Limited 11 March 2010 Russian Original: English Комиссия по положению женщин Пятьдесят четвертая сессия 1 12 марта 2010 года Пункт 3(а) повестки дня Последующая деятельность по итогам четвертой

Подробнее

СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО

СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО AM065r-X 1 Ежегодное заседание ЕБРР 2017 года выступлении ВРИО заместителя управляющего от Соединенного Королевства Мэтью Тейлора Правительство Соединенного Королевства хотело бы

Подробнее

Использование информационно-коммуникационных технологий в целях развития

Использование информационно-коммуникационных технологий в целях развития Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: Limited 4 December 2009 Russian Original: English A/C.2/64/L.62 Шестьдесят четвертая сессия Второй комитет Пункт 50 повестки дня Использование

Подробнее

Роль и обязанности ВОЗ в сфере научных исследований в области здравоохранения

Роль и обязанности ВОЗ в сфере научных исследований в области здравоохранения Сто двадцать четвертая сессия EB124.R12 Пункт 4.9 повестки дня 26 января 2009 г. Роль и обязанности ВОЗ в сфере научных исследований в области здравоохранения Исполнительный комитет, рассмотрев проект

Подробнее

Оценка программы «Информация для всех»

Оценка программы «Информация для всех» Распространяется по списку IFAP-2006/COUNCIL.IV/7 11 января 2006 г. Оригинал: английский ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ Межправительственный совет программы "Информация

Подробнее

Административный совет Женева, ноябрь 2004 г.

Административный совет Женева, ноябрь 2004 г. МЕЖДУНАРОДНОЕ БЮРО ТРУДА GB.291/TC/2 291-я сессия Административный совет Женева, ноябрь 2004 г. Комитет по техническому сотрудничеству TC ВТОРОЙ ПУНКТ ПОВЕСТКИ ДНЯ Реализация Декларации МОТ об основополагающих

Подробнее

Первичная медико-санитарная помощь, включая укрепление систем здравоохранения

Первичная медико-санитарная помощь, включая укрепление систем здравоохранения Всемирная организация здравоохранения ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ EB124/8 Сто двадцать четвертая сессия 4 декабря 2008 г. Пункт 4.5 предварительной повестки дня Первичная медико-санитарная помощь, включая укрепление

Подробнее

E/CN.6/2009/CRP.4. Резюме, подготовленное Координатором. 10 March 2009 Russian Original: English

E/CN.6/2009/CRP.4. Резюме, подготовленное Координатором. 10 March 2009 Russian Original: English 10 March 2009 Russian Original: English Комиссия по положению женщин Пятьдесят третья сессия 2 13 марта 2009 года Пункт 3(а)(i) повестки дня Последующая деятельность по итогам четвертой Всемирной конференции

Подробнее

2.Вовлечение сотрудников в эффективную деятельность Университета: забота о персонале, признание и уважение каждого работника Университета;

2.Вовлечение сотрудников в эффективную деятельность Университета: забота о персонале, признание и уважение каждого работника Университета; Стр1 из 5 ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТААО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА» АО «Медицинский университет Астана», выступая в качестве крупного образовательного, научного и медицинского

Подробнее

Заявление Председателя Совета Безопасности

Заявление Председателя Совета Безопасности Организация Объединенных Наций Совет Безопасности Distr.: General 20 July 2000 Russian Original: English S/PRST/2000/25 Заявление Председателя Совета Безопасности На 4174-м заседании Совета Безопасности,

Подробнее

ED/EFA/2008/ME/1 REV Bali, March 2008 Original: English

ED/EFA/2008/ME/1 REV Bali, March 2008 Original: English ED/EFA/2008/ME/1 REV Bali, March 2008 Original: English Seventh E-9 Ministerial Review Meeting 10-12 March 2008 Bali, Indonesia Bali Declaration Russian Балийская декларация стран О-9 Преамбула 1. Мы,

Подробнее

Третий Всемирный форум ЮНЕСКО по вопросам культуры и индустрий культуры

Третий Всемирный форум ЮНЕСКО по вопросам культуры и индустрий культуры CLT/CRE/DCE/2014/1 Третий Всемирный форум ЮНЕСКО по вопросам культуры и индустрий культуры «Культура, творчество и устойчивое развитие: исследования, инновации, возможности» Флорентийская декларация 4

Подробнее

Кодекс этики для информационного общества и требуется. предложенный Межправительственным советом программы «Информация для всех» (ПИДВ) АННОТАЦИЯ

Кодекс этики для информационного общества и требуется. предложенный Межправительственным советом программы «Информация для всех» (ПИДВ) АННОТАЦИЯ Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C 36 C/49 10 октября 2011 г. Оригинал: английский Пункт 5.24 предварительной повестки дня Кодекс этики для информационного общества, предложенный Межправительственным

Подробнее

FCCC/SBI/2012/L.7. Рамочная Конвенция об изменении климата. Организация Объединенных Наций

FCCC/SBI/2012/L.7. Рамочная Конвенция об изменении климата. Организация Объединенных Наций Организация Объединенных Наций Рамочная Конвенция об изменении климата FCCC/SBI/2012/L.7 Distr.: Limited 22 May 2012 Russian Original: English Вспомогательный орган по осуществлению Тридцать шестая сессия

Подробнее

Глобальная стратегия для развития кадровых ресурсов здравоохранения: трудовые ресурсы 2030 г.

Глобальная стратегия для развития кадровых ресурсов здравоохранения: трудовые ресурсы 2030 г. Всемирная организация здравоохранения ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Сто тридцать восьмая сессия EB138/CONF./5 Пункт 10.1 повестки дня 27 января 2016 г. Глобальная стратегия для развития кадровых ресурсов здравоохранения:

Подробнее

Здравоохранительные аспекты обеспечения справедливости и равноправия в отношении полов: необходимость прогресса

Здравоохранительные аспекты обеспечения справедливости и равноправия в отношении полов: необходимость прогресса Здравоохранительные аспекты обеспечения справедливости и равноправия в отношении полов: необходимость прогресса Мадридское заявление Здравоохранительные аспекты обеспечения равноправия полов в Европе Мадрид,

Подробнее

Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г.

Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. r Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. jm Совместное заседание 36 C/Joint Meeting/DR.1 Rev. 3 ноября 2011 г. Оригинал: английский Пункт 5.18 повестки дня ПРОЕКТ РЕЗОЛЮЦИИ Представлен: СЕНТ-КИТСОМ

Подробнее

Жить, учиться, действовать в поддержку прав человека

Жить, учиться, действовать в поддержку прав человека DJS/EYCB/HRE Forum/2009/86 Будапешт, 17 октября 2009 года Жить, учиться, действовать в поддержку прав человека Форум "Образование в области прав человека с участием молодежи" Европейский молодежные центры,

Подробнее

Открытое досье по инклюзивному. образованию. Материалы в помощь менеджерам и администраторам

Открытое досье по инклюзивному. образованию. Материалы в помощь менеджерам и администраторам Открытое досье по инклюзивному образованию Материалы в помощь менеджерам и администраторам Эта брошюра подготовлена на основе Открытого досье ЮНЕСКО по инклюзивному образованию, которое является всеобъемлющим

Подробнее

Извлеченные уроки и надлежащие практики по постановке целей и. отчётности. Выдержки. Извлеченные уроки и надлежащие практики

Извлеченные уроки и надлежащие практики по постановке целей и. отчётности. Выдержки. Извлеченные уроки и надлежащие практики отчётности Выдержки Извлеченные уроки и надлежащие практики 1 Организационная структура установления и реализации целевых показателей Вовлечение ведущих компетентных органов и других заинтересованных сторон,

Подробнее

Профилактика неинфекционных заболеваний и борьба с ними

Профилактика неинфекционных заболеваний и борьба с ними Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ СЕДЬМАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A67/14 Add.3 Rev.1 Пункт 13.1 повестки дня 23 мая 2014 г. Профилактика неинфекционных заболеваний и борьба

Подробнее

Глобальная стратегия развития на период после 2015 года: Цели Устойчивого Развития (ЦУР)

Глобальная стратегия развития на период после 2015 года: Цели Устойчивого Развития (ЦУР) Представительство ООН в Узбекистане Глобальная стратегия развития на период после 2015 года: Цели Устойчивого Развития (ЦУР) Ташкент 2015г. ЦРТ 2000-2015гг.: что дальше? Стремление на глобальном уровне

Подробнее

Взаимодействие между властями и гражданским сообществом

Взаимодействие между властями и гражданским сообществом Взаимодействие между властями и гражданским сообществом Предложения к плану действий по сотрудничеству между ЕС и Республикой Беларусь Ассамблея неправительственных организаций Шаги по налаживанию сотрудничества

Подробнее

2002/5 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по тематическим вопросам

2002/5 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по тематическим вопросам 2002/5 Согласованные выводы Комиссии по положению женщин по тематическим вопросам Экономический и Социальный Совет одобряет следующие согласованные выводы, принятые Комиссией по положению женщин по тематическим

Подробнее

Генеральная конференция 33-я сессия, Париж, 2005 г. 33 C

Генеральная конференция 33-я сессия, Париж, 2005 г. 33 C U Генеральная конференция 33-я сессия, Париж, 2005 г. 33 C 33 C/45 29 июля 2005 г. Оригинал: французский Пункт 5.11 предварительной повестки дня Провозглашение Всемирного дня философии Источник: Решение

Подробнее

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ДЛЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПО НАУЧНЫМ И ТЕХНИЧЕСКИМ АСПЕКТАМ Шестнадцатая сессия Бонн, 5-14 июня 2002 года Пункт 6 повестки дня

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ДЛЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПО НАУЧНЫМ И ТЕХНИЧЕСКИМ АСПЕКТАМ Шестнадцатая сессия Бонн, 5-14 июня 2002 года Пункт 6 повестки дня ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ РАМОЧНАЯ КОНВЕНЦИЯ ОБ ИЗМЕНЕНИИ КЛИМАТА Distr. LIMITED FCCC/SBSTA/2002/L.11/Add.1 12 June 2002 RUSSIAN Original: ENGLISH ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ДЛЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПО НАУЧНЫМ

Подробнее

Манифест цифровой библиотеки Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) АННОТАЦИЯ

Манифест цифровой библиотеки Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) АННОТАЦИЯ Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C 36 C/20 6 октября 2011 г. Оригинал: английский Пункт 5.15 предварительной повестки дня Манифест цифровой библиотеки Международной федерации библиотечных

Подробнее

ЗАПРОС НА ФИНАНСИРОВАНИЕ

ЗАПРОС НА ФИНАНСИРОВАНИЕ ЗАПРОС НА ФИНАНСИРОВАНИЕ ПОЛНЫЙ ПЕРЕСМОТР КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ Кандидат Компонент (-ы) Основной (-ые) реципиент (-ы) Планируемая дата начала реализации гранта (-ов) Сумма запроса на выделенное финансирование

Подробнее

Организация Объединенных Наций. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [без передачи в главные комитеты (A/65/L.4 и Add.1)]

Организация Объединенных Наций. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [без передачи в главные комитеты (A/65/L.4 и Add.1)] Организация Объединенных Наций A/RES/65/4 Генеральная Ассамблея Distr.: General 23 November 2010 Шестьдесят пятая сессия Пункт 11 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [без передачи в

Подробнее

Генеральная Ассамблея,

Генеральная Ассамблея, Организация Объединенных Наций A/RES/55/64 Генеральная Ассамблея Distr.: General 26 January 2000 Пятьдесят пятая сессия Пункт 105 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [по докладу Третьего

Подробнее

ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ: РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ

ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ: РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ Мы экстренно обращаемся к людям, которые ответственны за свою жизнь, для того, чтобы обозначить коренные причины угнетения и неравенства; чтобы призвать работать всем вместе над созданием мира, в котором

Подробнее

- Отдела по улучшению положения женщин Секретариата, - Международного учебного и научно-исследовательского института по улучшению положения женщин,

- Отдела по улучшению положения женщин Секретариата, - Международного учебного и научно-исследовательского института по улучшению положения женщин, Структура Организации Объединенных Наций «ООН-женщины» занимается вопросами гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин. Она была создана с целью ускорения прогресса в деле удовлетворения

Подробнее

Что необходимо знать об учете интересов здоровья во всех сферах политики? Что означает учет интересов здоровья во всех сферах политики?

Что необходимо знать об учете интересов здоровья во всех сферах политики? Что означает учет интересов здоровья во всех сферах политики? Что необходимо знать об учете интересов здоровья во всех сферах политики? Что означает учет интересов здоровья во всех сферах политики? Учет интересов здоровья во всех сферах политики это подход, основанный

Подробнее

Проект УТВЕРЖДЕНА. распоряжением Правительства Российской Федерации от 2015 г.

Проект УТВЕРЖДЕНА. распоряжением Правительства Российской Федерации от 2015 г. Проект УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 2015 г. КОНЦЕПЦИЯ развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации на период до 2025 года I. Общие положения Концепция

Подробнее

FCCC/CP/2011/L.8/Add.1

FCCC/CP/2011/L.8/Add.1 Организация Объединенных Наций Рамочная Конвенция об изменении климата FCCC/CP/2011/L.8/Add.1 Distr.: Limited 10 December 2011 Russian Original: English Конференция Сторон Семнадцатая сессия Дурбан, 28

Подробнее

15-18 июня 2010 г. Кампала, Уганда

15-18 июня 2010 г. Кампала, Уганда Консультация Генерального директора с африканскими национальными комиссиями по делам ЮНЕСКО по вопросам подготовки Проекта программы и бюджета на 2012-2013 гг. (36 С/5) 15-18 июня 2010 г. Кампала, Уганда

Подробнее

Постоянный форум ООН по вопросам коренных народов Четырнадцатая сессия: Концепция для обсуждения. Методы работы

Постоянный форум ООН по вопросам коренных народов Четырнадцатая сессия: Концепция для обсуждения. Методы работы Методы работы Информация по теме Постоянный форум постановил пересмотреть свои методы работы, с тем чтобы стать более эффективным механизмом в системе ООН. Для того, чтобы Постоянный форум улучшил свою

Подробнее

Реформа ВОЗ для здорового будущего: общий обзор

Реформа ВОЗ для здорового будущего: общий обзор 20 июля 2011 г. Реформа ВОЗ для здорового будущего: общий обзор КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТ ВВЕДЕНИЕ 1. В данном документе приводится общий обзор программы реформирования ВОЗ, которая в настоящее время находится

Подробнее

Резолюция Оденсе АЗБУКА РАЗВИТИЯ СПРАВЕДЛИВОСТИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ

Резолюция Оденсе АЗБУКА РАЗВИТИЯ СПРАВЕДЛИВОСТИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ Резолюция Оденсе АЗБУКА РАЗВИТИЯ СПРАВЕДЛИВОСТИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ 4я Европейская конференция школ, содействующих здоровью: Справедливость, Образование и Здоровье 7-9 октября 2013 4-я Европейская

Подробнее

Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [по докладу Третьего комитета (A/62/432)]

Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей. [по докладу Третьего комитета (A/62/432)] Организация Объединенных Наций A/RES/62/127 Генеральная Ассамблея Distr.: General 24 January 2008 Шестьдесят вторая сессия Пункт 62 b повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей [по докладу

Подробнее

13-1. Предварительный протокол

13-1. Предварительный протокол Международная конференция труда Предварительный протокол 105-я сессия, Женева, май-июнь 2016 год 13-1 Шестой пункт повестки дня: Оценка резонанса Декларации МОТ о социальной справедливости в целях справедливой

Подробнее

Учет положений Конвенции о правах инвалидов в повестке дня в области развития на период после 2015 года

Учет положений Конвенции о правах инвалидов в повестке дня в области развития на период после 2015 года Организация Объединенных Наций Конвенция о правах инвалидов Distr.: General 1 April 2014 Russian Original: English CRPD/CSP/2014/2 Конференция государств участников Конвенции о правах инвалидов Седьмая

Подробнее

Ход работы по обеспечению глобального доступа к антиретровирусной терапии

Ход работы по обеспечению глобального доступа к антиретровирусной терапии Ход работы по обеспечению глобального доступа к антиретровирусной терапии против ВИЧ Новейшая информация в отношении Инициативы 3 к 5 Июнь 2005 г. Резюме 2 ХОД РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ГЛОБАЛЬНОГО ДОСТУПА

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. РАСПОРЯЖЕНИЕ от 30 июля 2009 г р

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. РАСПОРЯЖЕНИЕ от 30 июля 2009 г р ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 30 июля 2009 г. 1054-р 1. Одобрить прилагаемую Концепцию содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации (далее

Подробнее

Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образовании в области прав человека

Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образовании в области прав человека с ло Ж и ть и вия х дем учиться ократии Директорат по вопросам образования и языков Совет Европы 67075 Страсбург Франция Тел. + 33 (0)3 88 41 35 29 Факс: + 33 (0)3 88 41 27 88 Интернет: http://www.coe.int/edc

Подробнее

HLCAS-WP/6 06/07/12 Revision No.1 09/08/12. Международн РАБОЧИЙ ДОКУМЕНТ КОНФЕРЕНЦИЯ АННОТАЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1 OM/

HLCAS-WP/6 06/07/12 Revision No.1 09/08/12. Международн РАБОЧИЙ ДОКУМЕНТ КОНФЕРЕНЦИЯ АННОТАЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1 OM/ Международн ная организация гражданской авиации РАБОЧИЙ ДОКУМЕНТ HLCAS-WP/6 06/07/12 Revision No.1 09/08/12 КОНФЕРЕНЦИЯ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ПО АВИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (HLCAS) Монреаль, 12 14 сентябряя 2012

Подробнее

Расширение прав и возможностей сообщества Бишкек, 1 2 августа, 2016

Расширение прав и возможностей сообщества Бишкек, 1 2 августа, 2016 Реализация комплексных программ по вопросам ВИЧ и ИППП с мужчинами, практикующими секс с мужчинами (МСМ) Расширение прав и возможностей сообщества Бишкек, 1 2 августа, 2016 Вопросы, которые мы рассмотрим:

Подробнее

Всемирная организация здравоохранения. ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Сто двадцать вторая сессия 20 декабря 2007 г. Пункт 6.3 предварительной повестки дня

Всемирная организация здравоохранения. ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Сто двадцать вторая сессия 20 декабря 2007 г. Пункт 6.3 предварительной повестки дня Всемирная организация здравоохранения ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ EB122/19 Сто двадцать вторая сессия 20 декабря 2007 г. Пункт 6.3 предварительной повестки дня Партнерства Доклад Секретариата 1. В последние

Подробнее

Всемирная встреча на высшем уровне по устойчивому развитию

Всемирная встреча на высшем уровне по устойчивому развитию ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТАЯ СЕССИЯ A56/13 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 5 марта 2003 г. Пункт 14.5 предварительной повестки дня Всемирная встреча на высшем уровне по устойчивому

Подробнее

Укрепление активной и здоровой старости. РЕКОМЕНДУЕТ Пятьдесят восьмой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения принять следующую резолюцию:

Укрепление активной и здоровой старости. РЕКОМЕНДУЕТ Пятьдесят восьмой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения принять следующую резолюцию: РЕЗОЛЮЦИИ И РЕШЕНИЯ 11 EB115.R7 Укрепление активной и здоровой старости Исполнительный комитет, рассмотрев документ "Международный план действий по проблемам старения: доклад об осуществлении" 1, РЕКОМЕНДУЕТ

Подробнее

Неравенство лишает миллионы детей возможности учиться

Неравенство лишает миллионы детей возможности учиться ЮНЕСКО, Пресс-релиз No.2008-115 Неравенство лишает миллионы детей возможности учиться Париж, 25 ноября Согласно опубликованному сегодня докладу ЮНЕСКО, неспособность правительств самых разных стран мира

Подробнее

A/CONF.216/5* Организация Объединенных Наций

A/CONF.216/5* Организация Объединенных Наций Организация Объединенных Наций A/CONF.216/5* Distr.: General 19 June 2012 Russian Original: English Рио-де-Жанейро, Бразилия 20-22 июня 2012 года Пункт 10 предварительной повестки дня ** Итоговый документ

Подробнее

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ТРУДА

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ТРУДА МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ТРУДА Рекомендация 202 РЕКОМЕНДАЦИЯ О МИНИМАЛЬНЫХ УРОВНЯХ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ Генеральная конференция Международной организации труда, созванная в Женеве Административным советом

Подробнее

РЕШЕНИЕ, ПРИНЯТОЕ КОНФЕРЕНЦИЕЙ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ НА ЕЕ ОДИННАДЦАТОМ СОВЕЩАНИИ

РЕШЕНИЕ, ПРИНЯТОЕ КОНФЕРЕНЦИЕЙ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ НА ЕЕ ОДИННАДЦАТОМ СОВЕЩАНИИ CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/DEC/XI/24 5 December 2012 КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Одиннадцатое совещание Хайдарабад, Индия, 8-19 октября 2012 года Пункт 13.4 повестки

Подробнее