И все мы пишем понемногу, чего-нибудь и как-нибудь

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "И все мы пишем понемногу, чего-нибудь и как-нибудь"

Транскрипт

1 И все мы пишем понемногу, чего-нибудь и как-нибудь Васильева Ю.Б., методист информационно-издательского отдела БУ ХМАО Югры «Методический центр развития социального обслуживания», г. Сургут Случилось страшное/прекрасное (каждый воспримет это событие через свои переживания и настроения) появилась необходимость написать и опубликовать статью. И не важно, почему возникла эта необходимость приказ начальника (надо нести опыт в массы!), грядущая аттестация или собственная потребность творить. Важно понимать, что самый действенный способ донести до коллег и клиентов свои мысли, наработки и результаты это публикации в СМИ: как массовых, так и отраслевых. Итак, у вас есть наработки, тема и огромное желание (будем позитивнее!) все это перенести на бумагу, вдохнуть в свои мысли жизнь и представить публике. С чего начать, если вы не одарены «бойким пером», не являетесь любимцем муз, но очень хотите достойно заявить о себе и своей работе? Существует несколько правил, придерживаясь которых вы составите связный добротный текст, претендующий на то, чтобы гордо называться статьей (в широком значении этого слова). Попытаемся поэтапно проследить ваш примерный путь. 1 этап. Планирование. Определяем аудиторию, конечного получателя нашего текста. Окончательно определяемся с темой. Приступая к написанию текст, адресованного определенной аудитории, вы начинаете с этой аудиторией общение, своеобразный монолог с конкретным «слушателем», который ждет от вас необходимой именно ему информации. Например, среднестатистического жителя страны дядю Васю вряд ли заинтересуют новые веяния в кадровой политике учреждений социального обслуживания или теоретическая основа инновационных технологий социального обслуживания. Скорее всего, его заинтересует последствия той самой кадровой политики, которые отразятся непосредственно на нем, и тем более его заинтересует конечный продукт теоретических изысканий инноваторов социального обслуживания. Вывод: определяем тему в соответствие с потребностями предполагаемой аудитории. На этом же этапе стоит определиться и со СМИ, с которым вы будете работать, так как здесь существует взаимозависимость: массовые СМИ это клиенты, отраслевые коллеги. Если вы четко знаете, в каком издании будете печатать свою статью, то должны представлять аудиторию этого издания и соответственно подстраивать свой текст под нее. И наоборот, если вы знаете кому адресована ваша информация вы должны искать СМИ, читателями которого является ваша предполагаемая аудитория. Этап 2. Выбор жанра, определение композиции статьи. После определения с адресностью и тематикой начинайте продумывать «скелет» текста, его канву, остов, на который вы сможете нанизать свои мысли не в хаотичном порядке, а найти каждому слову, каждому предложению свое место. Вас не будет бросать из стороны в сторону вы четко будете знать о том, что и зачем вы пишете, какая мысль за какой следует. Что вам в этом может помочь? 1. Существует незыблемое правило, о котором мы часто забываем: классический текст состоит из трех основных частей, которые условно можно обозначить как: введение, основная часть и заключение. Во введении мы обосновываем выбор темы, говорим о ее актуальности. Основная часть это раскрытие темы, непосредственное содержание нашей статьи, в заключении мы делаем

2 выводы, вытекающие из основной части. На примере статьи, которую вы сейчас читаете, достаточно хорошо прослеживается это членение, попробуйте это увидеть. 2. Разные задачи текста требуют своего жанра. Итак, немного необходимой теории. Что такое жанр? Это исторически сложившийся тип, вид журналистского произведения. Жанры журналистики отличаются от литературных достоверностью, адресностью фактов. Журналистские жанры делятся на три группы: информационные, аналитические и художественные. Нашим потребностям отвечают первые две группы, вот на них мы и остановимся. Информационные жанры: отличаются оперативностью, наличием в материалах событийного повода, рассмотрением отдельного факта, явления. Основные информационные жанры: Заметка сообщает о важном факте, событии общественной жизни. Основные его черты сжатость изложения, высокая оперативность. Отвечает читателям на вопросы: что, где, когда? Не дает анализа событий, то есть не отвечает на вопрос: почему? Репортаж. В отличие от других информационных жанров репортаж не просто сообщает о фактах, событиях, а показывает их через непосредственное восприятие автора, как бы воссоздавая картину происходящего. Характерные особенности жанра оперативность, динамичность, наглядность происходящего, активно действующее авторское «я», которое помогает создавать так называемый «эффект присутствия», позволяющий читателю как бы находиться рядом с автором и вместе с ним видеть, ощущать событие. Отчет. В газетах часто публикуют материалы о разного рода мероприятиях: конференциях, собраниях, заседаниях, встречах, семинарах, о спортивных соревнованиях и т.д. Задача этого жанра дать читателям достаточно полное, развернутое представление о конкретном событии, его ходе, развитии, значении для общественности. По сравнению с заметкой, отчету свойственна большая детализация сообщения. Это качество оказывает непосредственное влияние на размер материала. В аналитических жанрах содержится изучение и анализ системы фактов, ситуаций, обобщения и выводы. По сравнению с информационными жанрами, аналитические шире по фактическому материалу, масштабнее по мысли, по исследованию явлений. Основные аналитические жанры: Комментарий используется для оперативного разъяснения важных событий. Комментарий требует минимального размера и выстраивается, как правило, вокруг одного факта (или цепи однозначных фактов). Комментарий представляет собой публицистическое выступление, которое объясняет факты и явления с позиций, на которых стоит автор. Основные требования к этому жанру лаконичность и точность оценки автором происходящих событий. Статья один из самых распространенных и сложных газетных жанров. Статье присущи наибольшая, по сравнение с другими жанрами, широта теоретических и практических обобщений, глубокий анализ фактов и явлений. Это исследование, посвященное какому-нибудь важному конкретному вопросу, явлению. Корреспонденция жанр, который основывается на конкретном анализе фактов, изучении какой-либо локальной ситуации. Назначение корреспонденции пропагандировать новые явления, вскрывать имеющиеся недостатки. Корреспонденция строится на ряде фактов, объединенных одной общей темой. В ней выдвигаются злободневные вопросы, требующие незамедлительного решения. Основные черты корреспонденции это оперативность, актуальность, конкретность темы, точный адрес освещаемых явлений, четкие временные границы происходящего, убедительность, аргументированность изложения проблемы, обобщение, конкретные рекомендации улучшения дела. Оределяемся с жанром, и переходим к непосредственная подготовка текста. Этапу 3. Собственно написание статьи,

3 Опять возвращаемся к нашей аудитории. С позиции того, кому мы будем адресовать наш опус, будет вытекать как тема и композиция статьи, так и ее стилистика. Используйте язык своей аудитории! Если коллегам, «говорящим» с нами на одном языке, вы можете адресовать текст, наполненный профессиональной терминологией, то простые граждане, потребители услуг вашего учреждения в лучшем случае просто пропустят непонятный им термин, в худшем неправильно его истолкуют. Вывод напрашивается сам собой не стоит рисковать: доносим информацию до потребителя услуг четкую, доступную, ясно и конкретно сформулированную. Если же говорить об универсальных правилах написания текстов, то к ним относятся: 1. Простота предложений. Предложения должны представлять собой чуть больше, чем подлежащее, сказуемое и дополнение. Короткие предложения помогают достичь ясности. Так, предложения длиной 8 слов и менее читаются очень легко. А предложения из 29 слов и более трудны для чтения. 2. Ритм текста определяется сочетанием предложений, имеющих определенную длину. Парад предложений примерно одинаковой длины каждое из которых состоит из слов, создает впечатление монотонности, однообразия и скуки. Наиболее удачным считается ритм, создаваемый предложениями: длинное, короткое, очень короткое, немного длиннее. 3. Не менее важно следить за длиной параграфов она тоже должна быть небольшой. Средняя длина параграфа текста определяется делением общего числа слов в тексте на число параграфов. Один из способов держать длину параграфа малой это ограничить параграф тремячетырьмя предложениями. 4. Простые слова. Чем меньше больших, длинных слов, тем лучше. Использование верных существительных для обозначения предметов позволяет избежать прилагательных и наречий, загромождающих текст сообщения. 5. Убедительность. Позиция автора должна быть поддержана фактами, цифрами, документами настолько, чтобы убедить читателя в том, о чем вы повествуете. 6. Естественность стиля. Событие и его описание должны соответствовать друг другу. Писать надо тем языком, которым вы говорите. Разумеется, не впадая в крайности. 7. Динамизм (т.е. развитие событий) привлекает внимание. Использование образного описания метафор и других стилистических фигур (информацию о которых вы можете почерпнуть в любом учебнике по стилистике и культуре речи) также придает тексту привлекательность. Этап 4. Продвижение статьи, взаимодействие с редакциями СМИ. И вот статья готова! Что делать дальше? А дальше вы будете или работать с уже определенным средством массовой информации или искать издание, соответствующее вашему тексту, вашей аудитории. Здесь совет только один, даже не совет, а небольшое лирическое отступление, продиктованное личным опытом автора данной статьи, и звучит оно так прислушивайтесь к мнению своего редактора, специалиста в том деле, за которое он отвечает. Он ни в коем случае не желает каким-то образом испортить вашу статью или уничижить вас как автора. У вас одна общая благая цель, ради которой вы и сотрудничаете донести до читателя грамотный, связный, полноценный, информационно-насыщенный, актуальный текст. И прийдете вы к этой цели лишь при обоюдном уважении и желании сотрудничать! Все советы, данные в этой статье унифицированы, не забывайте, что написание статьи это, прежде всего, творческий процесс, в конечном итоге которого очень хорошо прослеживается ваше «Я», ваша личность, ваша профессиональная состоятельность. Пишите, творите, созидайте! Удачи!

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД НЕФТЕКАМСК РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН А.А. Хаиртдинова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В

Подробнее

О. А. Соломатина. «Писать легко: как сочинять тексты, не дожидаясь вдохновения» Содержание

О. А. Соломатина. «Писать легко: как сочинять тексты, не дожидаясь вдохновения» Содержание Содержание Предисловие 6 Глава 1 7 Первое правило 8 Второе правило 10 Упражнения к главе 1 12 Упражнение 1 12 Упражнение 2 12 Упражнение 3 12 Упражнение 4 13 Глава 2 14 Сбор фактуры (информации) 15 Ищите

Подробнее

1. С чего начать. Начинающему автору. Уважаемый читатель!

1. С чего начать. Начинающему автору. Уважаемый читатель! Уважаемый читатель! С этого номера мы открываем новую рубрику «Начинающему автору». Она посвящена тем, кто стоит у истоков своего творческого пути студентам старших курсов, молодым инженерам и ученым.

Подробнее

ВЫПУСКНАЯ АЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА: ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ, ЗАЩИТА

ВЫПУСКНАЯ АЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА: ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ, ЗАЩИТА бм^&/&*/ Е.П. Врублевский, О.Е.Лихачева, Л.Г. В рублевская ВЫПУСКНАЯ АЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА: ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ, ЗАЩИТА «Физкультура и Спорт» ЕМ. Врублевский, О.В. Лихачева, А.Г. Врублевская ВЫПУСКНАЯ

Подробнее

Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры Что такое эссе Структура эссе Классификация эссе Признаки эссе Правила написания эссе Ошибки при написании эссе Проверка эссе Примеры эссе Что такое

Подробнее

ВАША ПЕРВАЯ НАУЧНАЯ РАБОТА

ВАША ПЕРВАЯ НАУЧНАЯ РАБОТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРЕНБУРГСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Подробнее

РУКОВОДСТВО ИФЛА/ЮНЕСКО ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК

РУКОВОДСТВО ИФЛА/ЮНЕСКО ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) РУКОВОДСТВО ИФЛА/ЮНЕСКО ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК http://www.ifla.org/vii/s11/pubs/school-guidelines.htm Введение «Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО

Подробнее

СОЦИОЛОГ В БИБЛИОТЕКЕ, или БИБЛИОТЕКАРЬ КАК СОЦИОЛОГ

СОЦИОЛОГ В БИБЛИОТЕКЕ, или БИБЛИОТЕКАРЬ КАК СОЦИОЛОГ М. М. Самохина СОЦИОЛОГ В БИБЛИОТЕКЕ, или БИБЛИОТЕКАРЬ КАК СОЦИОЛОГ Практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать Москва 2008 УДК 02(075) ББК 78.303 С 17 Самохина М. М. С 17 Социолог в библиотеке,

Подробнее

1. Экскурсия. Что это такое? 2. 2. Основные принципы разработки новой экскурсии... 4. 3. Обязательная документация по экскурсионной теме 13

1. Экскурсия. Что это такое? 2. 2. Основные принципы разработки новой экскурсии... 4. 3. Обязательная документация по экскурсионной теме 13 СОДЕРЖАНИЕ 1. Экскурсия. Что это такое? 2 2. Основные принципы разработки новой экскурсии... 4 3. Обязательная документация по экскурсионной теме 13 4. Методика проведения экскурсии... 14 5. Классификация

Подробнее

РАБОТАТЬ ДИССЕРТАЦИЕЙ

РАБОТАТЬ ДИССЕРТАЦИЕЙ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Ассоциация «Профессиональное образование» А.М. НОВИКОВ КАК НАД РАБОТАТЬ ДИССЕРТАЦИЕЙ Пособие для начинающего педагога-исследователя Четвертое издание, переработанное и дополненное

Подробнее

Как написать научную статью? Советы начинающему автору

Как написать научную статью? Советы начинающему автору Как написать научную статью? Советы начинающему автору Кива ДЖУРИНСКИЙ, к. т. н. Этому вопросу посвящено немало книг и статей, поэтому автор не стремился «изобретать велосипед», а только хотел, используя

Подробнее

Иван Сидоров. Курсовая работа по истории: компетентно и уверенно!

Иван Сидоров. Курсовая работа по истории: компетентно и уверенно! Московский гуманитарный университет Иван Сидоров Курсовая работа по истории: компетентно и уверенно! (в авторской редакции) В подготовке брошюры использованы материалы мастер-классов доктора исторических

Подробнее

Пособие для радиожурналистов. Петер Хюллен Торстэн Карг

Пособие для радиожурналистов. Петер Хюллен Торстэн Карг Пособие для радиожурналистов Петер Хюллен Торстэн Карг Пособие Январь 2006 / Февраль 2010 Содержание 1 НОВОСТИ Стр. 4 Введение Определение Достоинства и недостатки жанра Как это делается? Источники ошибок

Подробнее

ЕВРОПЕЙСКИЙ ГОД ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ

ЕВРОПЕЙСКИЙ ГОД ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ GH_dem_10.qxd 14.01.2008 11:07 Page 1 Страсбург, 10 октября 2006 года DGIV/EDU/CIT (2006) 3def ЕВРОПЕЙСКИЙ ГОД ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ Обучаться и жить в условиях демократии Демократическое

Подробнее

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА ГОУ ВПО НижГМА Росздрава Фармацевтический факультет Кафедра управления и экономики фармации и фармацевтической технологии ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА по специальности 060108 "Фармация"

Подробнее

КАК НАПИСАТЬ ХОРОШУЮ КУРСОВУЮ РАБОТУ

КАК НАПИСАТЬ ХОРОШУЮ КУРСОВУЮ РАБОТУ КАК НАПИСАТЬ ХОРОШУЮ КУРСОВУЮ РАБОТУ 1 Е. Э. Васильева Вместо введения Идея написать этот материал возникла у меня после того, как мне в руки попала книга Умберто Эко под названием «Как написать дипломную

Подробнее

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Социальный проект это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность вашей

Подробнее

Марина Горкина Андрей Мамонтов Игорь Манн PR на 100%: Как стать хорошим менеджером по PR

Марина Горкина Андрей Мамонтов Игорь Манн PR на 100%: Как стать хорошим менеджером по PR Марина Горкина Андрей Мамонтов Игорь Манн PR на 100%: Как стать хорошим менеджером по PR Библиотека Альдебаран http://www.aldebaran.ru/ «PR на 100%: Как стать хорошим менеджером по PR»: Альпина Паблишер;

Подробнее

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСОБИЕ О ДЛЯ КОНСУЛЬТАНТА Н Т А 2007 2010 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ КОНСУЛЬТАНТА Перевод материалов цикла тренингов

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финансовый университет) Кафедра «Теоретическая

Подробнее

Контрольно-оценочные средства как условие формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся

Контрольно-оценочные средства как условие формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж» Контрольно-оценочные средства как условие формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся Материалы II педагогической научно-практической конференции

Подробнее

Для чего нужны. учебные кружки? или Как корабль назовешь, так он и поплывет. Готовясь к своему очередному женскому кружку, я.

Для чего нужны. учебные кружки? или Как корабль назовешь, так он и поплывет. Готовясь к своему очередному женскому кружку, я. 1(7), 2006 кірункі Для чего нужны учебные кружки? или Как корабль назовешь, так он и поплывет Алена Величко 22 краткая справка УЧЕБНЫЕ КРУЖКИ Учебные кружки являются одной из форм неформального образования

Подробнее

Научно-исследовательская работа школьников

Научно-исследовательская работа школьников Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации. Шестернинов Евгений Евгеньевич исполнительный директор Благотворительного фонда наследия Менделеева Кандидат педагогических наук Заслуженный

Подробнее

Формирующее оценивание: оценивание для обучения

Формирующее оценивание: оценивание для обучения Формирующее оценивание: оценивание для обучения Практическое руководство для учителей Часть 1 Как сделать оценивание оцениванием для обучения Продекларированный Дж. Дьюи и реализуемый в разнообразных инновационных

Подробнее

«КАК ЗАКАЗЫВАТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ» Принципы и руководства по практике международных исследований Европейского общества по опросам общественного мнения и

«КАК ЗАКАЗЫВАТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ» Принципы и руководства по практике международных исследований Европейского общества по опросам общественного мнения и «КАК ЗАКАЗЫВАТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ» Принципы и руководства по практике международных исследований Европейского общества по опросам общественного мнения и маркетинговым исследованиям Оглавление Как заказывать

Подробнее

Как работать над проектом?

Как работать над проектом? Как работать над проектом? 2 МОУ средняя школа 4 г. Нелидово Тверская область Как работать над проектом? Методические рекомендации для учащихся г. Нелидово 2007г. МОУ средняя школа 4 г. Нелидово Тверская

Подробнее

Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» глазами библиотекаря-практика

Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» глазами библиотекаря-практика И.Б. Михнова, директор Российской государственной библиотеки для молодежи, вице-президент Российской библиотечной ассоциации, канд. пед. наук Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью

Подробнее

А.А.ЗИНОВЬЕВ НА ПУТИ К СВЕРХОБЩЕСТВУ

А.А.ЗИНОВЬЕВ НА ПУТИ К СВЕРХОБЩЕСТВУ А.А.ЗИНОВЬЕВ НА ПУТИ К СВЕРХОБЩЕСТВУ ПРЕДИСЛОВИЕ Интерес к социальным проблемам у меня возник еще в ранней юности. Но обстоятельства сложились так, что моей профессией стала логика и методология науки.

Подробнее

ОБЩИЙ СЕМИНАР НА I-II КУРСАХ

ОБЩИЙ СЕМИНАР НА I-II КУРСАХ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ОБЩИЙ СЕМИНАР НА I-II КУРСАХ Москва 2013 1 Редколлегия: к.и.н., доцент Н.Г. Абрамова, к.и.н., доцент Л.И. Вдовина, к.п.н.,

Подробнее