Тестовая тетрадь ученика

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Тестовая тетрадь ученика"

Транскрипт

1 Школа Класс Тестовая тетрадь ученика Фамилия Имя Пол Дата рождения 2010

2 ТЕСТ 1. «Лесенка» Инструкция: В этом тесте есть 40 «лесенок». Рядом с каждой лесенкой находятся с левой стороны качества, которые могут быть присущи каждому человеку. Тебе необходимо любым знаком отметить на каждой лесенке ту ступеньку, на которой как тебе кажется, ты находишься. Активный Раскованный Быстрый Ловкий Сильный Здоровый Оригинальный Остроумный 2

3 Сообразительный Надежный Откровенный Совестливый Скромный Вежливый Правдивый Соглашающийся Добродушный Серьезный Увлеченный Трудолюбивый 3

4 Уверенный в себе Смелый Волевой Спокойный Осторожный Аккуратный Целеустремленный Компанейский Послушный Дружелюбный Застенчивый Открытый 4

5 Миролюбивый Общительный Привлекающий внимание Любит командовать Разговорчивый Хороший ученик Хороший друг Собранный 5

6 Совершенно согласен Скорее, согласен Скорее, не согласен Не согласен Тест 2 Оцени, пожалуйста, в какой степени ты согласен или не согласен с приведенными ниже утверждениями Утверждения 1. Я учусь, чтобы быть отличником 2. Я учусь, чтобы родители не ругали 3. Я учусь, потому что учиться интересно 4. Я учусь, чтобы получить знания 5. Я учусь, чтобы в будущем приносить людям пользу 6. Я учусь, чтобы потом продолжить образование 7. Я учусь, чтобы в дальнейшем хорошо зарабатывать 8. Я учусь, чтобы одноклассники уважали 9. Я не хочу учиться 10. Я учусь, чтобы хорошо закончить школу 11. Я учусь, потому что этого требуют учителя 12. Я учусь, потому что на уроках я узнаю много нового 13. Я учусь, чтобы развивать ум и способности 14. Я учусь, потому что хорошо учиться долг каждого ученика перед обществом 15. Я учусь, чтобы получить интересную профессию 16. Я учусь, чтобы получить подарок за хорошую учебу 17. Я учусь, потому что у нас в школе хорошие учителя и я хочу, чтобы меня уважали 6

7 18. Я не люблю учиться 19. Я учусь, чтобы получать хорошие отметки 20. Я учусь, чтобы сделать родителям приятное 21. Я учусь, потому что в школе я получаю ответы на интересующие меня вопросы 22. Я учусь, чтобы стать образованным человеком 23. Я учусь, потому что учение самое важное и нужное дело в моей жизни 24. Я учусь, чтобы в будущем найти хорошую работу 25. Я учусь, чтобы меня хвалили 26. Я учусь, потому что не хочу быть в классе последним 27. Мне не нравится учиться ИНСТРУКЦИЯ: Тест 3 Оцени, пожалуйста, уровень своей успешности в школе. Выбери один из предложенных вариантов и отметь его: o очень высокий o достаточно высокий o средний o ниже среднего o низкий o по одним предметам высокий, а по другим средний и низкий 7

8 Совершенно согласен Скорее, согласен Скорее, не согласен Не согласен Ниже приведены возможные причины неуспеха. Оцени, насколько приведенные ниже причины подходят к твоему случаю. Если у меня что-то не получается в школе, то это потому, что я 1. Мало стараюсь 2. Плохо понимаю объяснения учителя 3. Задание было слишком сложным 4. Мне просто не повезло 5. Плохо подготовился к контрольной работе 6. Мне трудно на уроках 7. Таких заданий раньше мы не делали 8. Учительница строгая 9. Не выучил (плохо выучил) урок 10. Не успеваю делать так же быстро, как остальные ученики 11. Было слишком мало времени на такое трудное задание 12. Все списывали, а мне не удалось списать 8

9 Совершенно согласен Скорее, согласен Скорее, не согласен Не согласен Ниже приведены возможные причины успеха. Оцени, насколько приведенные ниже причины подходят к твоему случаю. Если у меня все получается в школе, то это потому, что я 1. Много работал, хорошо подготовился 2. Мне легко на уроках 3. Задание было легким 4. Учительница добрая 5. Очень стараюсь 6. Понимаю объяснения учителя быстрее многих одноклассников 7. Раньше нам объясняли, как выполнить такое задание 8. Мне повезло 9. Хорошо выучил урок 10. Я делаю все намного быстрее, чем другие ученики 11. Времени было вполне достаточно 12. Мне подсказали 9

10 Тест 4 Ниже приведен ряд вопросов о том, как ты себя чувствуешь в школе. Старайся отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных ответов. Над вопросами долго не задумывайся. Отвечая на вопрос, поставь в правой колонке «+», если ты согласен с ним, или если не согласен. 1. Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом? 2. Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал? 3. Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель? 4. Сниться ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок? 5. Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя? 6. Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит? 7. Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания? 8. Случается ли с тобой, что ты боишься высказаться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку? 9. Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать? 10. Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры? 11. Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал? 12. Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год? 13. Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают? 14. Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать? 15. Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, что хочешь ты? 16. Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание? 17. Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители? 18. Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе? 19. Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, если ты сделаешь ошибку при ответе? 20. Похож ли ты на своих одноклассников? 10

11 21. Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился? 22. Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь? 23. Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя? 24. Верно ли, что большинство ребят относится к тебе по-дружески? 25. Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников? 26. Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают? 27. Боишься ли ты временами вступать в спор? 28. Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку? 29. Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться? 30. Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием? 31. Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает? 32. Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой? 33. Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание? 34. Часто ли ты боишься выглядеть нелепо? 35. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя? 36. Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников? 37. Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают, что думают о тебе окружающие? 38. Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше? 39. Считаешь ли ты, что одеваешься в школу также хорошо, как и твои одноклассники? 40. Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие? 11

12 41. Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе? 42. Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их? 43. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники? 44. Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем? 45. Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение? 46. Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих дошкольных делах больше, чем другие ребята? 47. Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься? 48. Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе? 49. Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше? 50. Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием? 51. Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание? 52. Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе? 53. Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним? 54. Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, что не можешь ты? 55. Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты? 56. Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу? 57. Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо? 58. Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом? 12

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА Цель методики (опросника) состоит в изучении уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста.

Подробнее

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА Цель исследования изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут

Подробнее

Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса Цель методики (опросника) состоит в изучении уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста.

Подробнее

Тест школьной тревожности Филипса

Тест школьной тревожности Филипса Тест школьной тревожности Филипса Цель: определить уровень и характер школьной тревожности. Инструкция. Ребята, сейчас Вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя чувствуете

Подробнее

Тест школьной тревожности Филлипса

Тест школьной тревожности Филлипса Тест школьной тревожности Филлипса Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам,

Подробнее

Тест школьной тревожности Филлипса

Тест школьной тревожности Филлипса Тест школьной тревожности Филлипса Тест школьной тревожности Филлипса (Альманах психологических тестов, 1995) позволяет подробно изучать уровень и характер тревожности, связанной со школой, у детей младшего

Подробнее

Методы исследования познавательной сферы учащихся младших классов. Методическая разработка педагог психолога ГОУ СОШ 72 Смольяниновой И.Н.

Методы исследования познавательной сферы учащихся младших классов. Методическая разработка педагог психолога ГОУ СОШ 72 Смольяниновой И.Н. Методы исследования познавательной сферы учащихся младших классов. Методическая разработка педагог психолога ГОУ СОШ 72 Смольяниновой И.Н. Цель: выявить мотивацию: к учебной деятельности, к умственной

Подробнее

МКОУ «Малотавринская СОШ» ФИО: Класс: год

МКОУ «Малотавринская СОШ» ФИО: Класс: год МКОУ «Малотавринская СОШ» ФИО: Класс: 4 5 2012-2013 год Данная тетрадь разработана для фиксации диагностического обследования в период перехода детей в 5 класс, а так же в период адаптации детей в 5 классе.

Подробнее

1 модуль. Образовательный процесс Учебный план основного общего образования

1 модуль. Образовательный процесс Учебный план основного общего образования Алгоритм индивидуального образовательного маршрута учащихся с ОВЗ 1.Образовательная часть Цель: освоение обязательного минимума содержания образования; развитие навыков самоконтроля и самореализации развитие

Подробнее

Методика включает в себя ситуации трех типов: 1. Ситуации, связанные со школой, общение с учителем. 2. Ситуации, актуализирующие представление о себе.

Методика включает в себя ситуации трех типов: 1. Ситуации, связанные со школой, общение с учителем. 2. Ситуации, актуализирующие представление о себе. Диагностика личностной тревожности Бланк методики содержит инструкцию и задание, что позволяет проводить ее коллективно. Методика включает в себя ситуации трех типов: 1. Ситуации, связанные со школой,

Подробнее

Научно исследовательская работа. Школьная тревожность учащихся, или мир глазами пятиклассника

Научно исследовательская работа. Школьная тревожность учащихся, или мир глазами пятиклассника Научно исследовательская работа Школьная тревожность учащихся, или мир глазами пятиклассника Выполнила: Фадеева Олеся Олеговна, учащаяся 9 класс МБОУ ООШ 2 г. Таштагол Руководитель: Фадеева Светлана Геннадьевна,

Подробнее

Как успешно сдать экзамен?

Как успешно сдать экзамен? Как успешно сдать экзамен? Экзамен - это не просто проверка знаний, а проверка знаний в условиях стресса. Во время подготовки и сдачи экзаменов резко увеличивается нагрузка на нервную и сердечно-сосудистую

Подробнее

Задание 1. Инструкция В последнее время

Задание 1. Инструкция В последнее время Задание 1. Инструкция: Ниже предлагается ряд утверждений, которые касаются разных аспектов Вашей жизни. Каждый из них может быть более или менее актуальным для Вас. Оцените, насколько часто в последнее

Подробнее

ГУО «Детский сад начальная школа 63 г. Гомеля» ПРИГЛАШАЕТ

ГУО «Детский сад начальная школа 63 г. Гомеля» ПРИГЛАШАЕТ ГУО «Детский сад начальная школа 63 г. Гомеля» ПРИГЛАШАЕТ будущих первоклассников на занятия в адаптационную школу Если скоро будет шесть, А забот не перечесть: Не умеешь ты читать И не знаешь, как писать,

Подробнее

Прихожан А. М. Детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS) /Иностранная психология, 1995, 8, С

Прихожан А. М. Детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS) /Иностранная психология, 1995, 8, С Методика «Детский вариант шкалы явной тревожности» (CMAS, адаптированный А.М. Прихожан) Диагностические возможности Шкала представляет собой опросник, выявляющий тревожность как хроническое генерализованное

Подробнее

Сценарий занятия в группе продлённого дня «Вежливость на каждый день» (для младшей школы) Автор: Лошкина Ольга Вадимовна

Сценарий занятия в группе продлённого дня «Вежливость на каждый день» (для младшей школы) Автор: Лошкина Ольга Вадимовна Сценарий занятия в группе продлённого дня «Вежливость на каждый день» (для младшей школы) Автор: Лошкина Ольга Вадимовна Учитель: Тема нашего урока «Вежливость на каждый день». Не секрет, что именно вежливость

Подробнее

Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо (ZTPI)

Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо (ZTPI) Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо (ZTPI) Инструкция. Пожалуйста, прочитайте все предлагаемые пункты опросника и как можно более честно ответьте на вопрос: «Насколько это характерно или в отношении

Подробнее

Отрицательным и неопределённым местоимениям, как правило,

Отрицательным и неопределённым местоимениям, как правило, УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ КТО-НИБУДЬ, НЕКТО ИЛИ НИКТО В.С. Ермаченкова, старший преподаватель Центра русского языка и культуры СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия Отрицательным и неопределённым местоимениям, как правило,

Подробнее

Определение здорового образа жизни школьников Сравнительный анализ начала и завершения эксперимента 5,6 классы (67 человек)

Определение здорового образа жизни школьников Сравнительный анализ начала и завершения эксперимента 5,6 классы (67 человек) Определение здорового образа жизни школьников Сравнительный анализ начала и завершения эксперимента 5,6 классы (67 человек) 1. Как ты считаешь, такие недомогания, как головокружение, головные боли, боли

Подробнее

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ УЧИТЬСЯ?

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ УЧИТЬСЯ? КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ УЧИТЬСЯ? Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же неправы, как и те, которые оказывают детям чрезмерную опеку.

Подробнее

Определение уровня мотивации аффилиации (А. Мехрабиан) Описание методики. Обработка результатов

Определение уровня мотивации аффилиации (А. Мехрабиан) Описание методики. Обработка результатов Определение уровня мотивации аффилиации (А. Мехрабиан) Теоретические основания Описание методики Методика А. Мехрабиана предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности, входящих

Подробнее

ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ:

ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ: ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ: Лист самооценки работы в паре Оцени свою работу в паре: Утверждение Полностью согласен Частично согласен Не согласен Затрудняюсь ответить Я в полной мере участвую в

Подробнее

Европейское Социальное Исследование-2006 дополнительная анкета

Европейское Социальное Исследование-2006 дополнительная анкета Институт сравнительных социальных исследований 107031, Москва, ул. Б. Дмитровка, 20/5, 66 тел. (495) 926-51-61 Документ ЦЕССИ ас06092 Анкета Населенный пункт ТИП A Европейское Социальное Исследование-2006

Подробнее

Диагностика мотивационной структуры личности (В.Э.Мильман)

Диагностика мотивационной структуры личности (В.Э.Мильман) Инструкция: Перед Вами 14 утверждений, касающихся Ваших устремлений и некоторых сторон Вашего образа жизни. Выскажите Ваше отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов, отметив в соответствующих клетках

Подробнее

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА Эта «Памятка» не только своеобразный монолог ребенка, отстаивающего свои права, свой суверенитет, но и открытое приглашение взрослых к диалогу и взаимопониманию. Прислушаемся

Подробнее

Как наладить отношения с одноклассниками

Как наладить отношения с одноклассниками Как наладить отношения с одноклассниками Скажем сразу: как ребята отнесутся к тебе с самого начала, так они и будут относиться и на всем протяжении учебы - если, конечно, ты сам (а) не предпримешь никаких

Подробнее

ПРИМЕРЫ ЛИСТОВ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ:

ПРИМЕРЫ ЛИСТОВ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ: ПРИМЕРЫ ЛИСТОВ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ: Вариант 1. работы группы Оцени работу своей группы: 1. Все ли члены группы принимали участие в работе? А) Да, все работали одинаково; Б) Нет, работал только

Подробнее

Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ?

Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ? ПРИЛОЖЕНИЕ 23 ПРИМЕРЫ РЕКЛАМНЫХ ОБРАЩЕНИЙ Уроки закончились. III Время звонить на Телефон доверия 1 2 3 4 5 6 7 МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ? Можно, если ты о ней все время думаешь, если тебе кажется, что

Подробнее

===================================================================== ВСТУПЛЕНИЕ

===================================================================== ВСТУПЛЕНИЕ ===================================================================== ВСТУПЛЕНИЕ 1 с.4 Поработайте в парах. Посмотрите на картинки и поговорите с друзьями о новом учебном годе. А: Наша школа выглядит чудесно.

Подробнее

Как повысить самооценку ребенку: советы родителям

Как повысить самооценку ребенку: советы родителям Как повысить самооценку ребенку: советы родителям Начиная с садика и на протяжении всей жизни, самооценка играет важную роль для каждого человека. Это так называемый фундамент личности и его успеха. Как

Подробнее

Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога Методика разработана в ЛВМА им. С.М. Кирова и предназначена для первоначального выделения лиц

Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога Методика разработана в ЛВМА им. С.М. Кирова и предназначена для первоначального выделения лиц Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога Методика разработана в ЛВМА им. С.М. Кирова и предназначена для первоначального выделения лиц с признаками нервно-психической неустойчивости. Она

Подробнее

Родители, родители, понять нас, не хотите ли?

Родители, родители, понять нас, не хотите ли? Родители, родители, понять нас, не хотите ли? Не балуйте меня, Вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю Вас; Не бойтесь

Подробнее

К А Р Ь Е Р А Х О Г А Н Р А З В И Т И Е РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ. Отчет для: Jane Doe. Логин: HB Дата: 02 Август, 2012

К А Р Ь Е Р А Х О Г А Н Р А З В И Т И Е РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ. Отчет для: Jane Doe. Логин: HB Дата: 02 Август, 2012 О Т Б О Р Р А З В И Т И Е Л И Д Е Р С Т В О Х О Г А Н Р А З В И Т И Е К А Р Ь Е Р А РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ Отчет для: Jane Doe Логин: HB290686 Дата: 02 Август, 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S

Подробнее

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского творчества» Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Автор: Колосветова Изабелла Валерьевна, первой

Подробнее

Мероприятия в рамках Международного дня детского телефона доверия -17 мая 2012 года

Мероприятия в рамках Международного дня детского телефона доверия -17 мая 2012 года Мероприятия в рамках Международного дня детского телефона доверия -17 мая 2012 года Предложения и примеры мероприятий: - проведение пресс-конференции, брифинга, посвященного Международному дню детского

Подробнее

К А Р Ь Е Р А Х О Г А Н Р А З В И Т И Е РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ. Отчет для: Jane Doe. Логин: HB Дата: 07 Март, 2013

К А Р Ь Е Р А Х О Г А Н Р А З В И Т И Е РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ. Отчет для: Jane Doe. Логин: HB Дата: 07 Март, 2013 О Т Б О Р Р А З В И Т И Е Л И Д Е Р С Т В О Х О Г А Н Р А З В И Т И Е К А Р Ь Е Р А РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ Отчет для: Jane Doe Логин: HB290686 Дата: 07 Март, 2013 2 0 0 9 H O G A N A S S E

Подробнее

Как поладить с мастерами и преподавателями: 5 важных заповедей

Как поладить с мастерами и преподавателями: 5 важных заповедей Как поладить с мастерами и преподавателями: 5 важных заповедей Мастерами и преподавателями - это люди, каждый день дающие тебе новые знания, умения, навыки. За время обучения ты встретишь немало преподавателей,

Подробнее

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЕ О.Ф.ПОТЕМКИНОЙ

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЕ О.Ф.ПОТЕМКИНОЙ МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЕ О.Ф.ПОТЕМКИНОЙ Назначение теста. Выявление степени выраженности социальнопсихологических установок.

Подробнее

План занятия 1 1. Доклад учителя «Что значит готовить ребёнка к щколе». 2. Знакомство с памяткой «Советы родителям: делать или не делать».

План занятия 1 1. Доклад учителя «Что значит готовить ребёнка к щколе». 2. Знакомство с памяткой «Советы родителям: делать или не делать». План занятия 1 1. Доклад учителя «Что значит готовить ребёнка к щколе». 2. Знакомство с памяткой «Советы родителям: делать или не делать». Ход занятия. 1. Доклад. Кончается дошкольное детство вашего ребёнка.

Подробнее

Как показать ребенку свою любовь

Как показать ребенку свою любовь Как показать ребенку свою любовь Спросите себя «За что Вы любите своих детей?» Очень радостно, когда родители отвечают так: «ни за что, просто так», «за то, что он есть», «просто люблю». Ведь любовь она

Подробнее

Важное решение. «Важное решение» Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ТРИ АСПЕКТА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ 3 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 5

Важное решение. «Важное решение» Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ТРИ АСПЕКТА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ 3 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 5 Важное решение Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ТРИ АСПЕКТА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ 3 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 5 ЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 6 «СМОГУ ЛИ Я?» 8 ПРИНЦИП НОВОГО МЕНЮ 9 ИТОГИ 9 Введение Здравствуйте!

Подробнее

МБОУ «Большебыковская СОШ» в10-11 классах. Классный руководитель. Белозерских Н.А. Сентябрь 2011г.

МБОУ «Большебыковская СОШ» в10-11 классах. Классный руководитель. Белозерских Н.А. Сентябрь 2011г. МБОУ «Большебыковская СОШ» в10-11 классах Классный руководитель Белозерских Н.А. Сентябрь 2011г. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Л.Н. Толстой Цель: побудить родителей к откровенному разговору с

Подробнее

«Успешное трудоустройство» Существуют специальные источники информации, из которых вы можете получить сведения об имеющихся вакансиях

«Успешное трудоустройство» Существуют специальные источники информации, из которых вы можете получить сведения об имеющихся вакансиях «Успешное трудоустройство». Если вы закончили школу и решили пойти работать, если вы выбрали профессию и убедились, что соответствуете предъявляемым к специалистам данной профессии требованиям, вам пора

Подробнее

ШКОЛА 224 ЖУРНАЛ ПРО ТЕБЯ И ТВОЮ ШКОЛУ

ШКОЛА 224 ЖУРНАЛ ПРО ТЕБЯ И ТВОЮ ШКОЛУ ШКОЛА 224 ЖУРНАЛ ПРО ТЕБЯ И ТВОЮ ШКОЛУ СЛОВО РЕДАКТОРА Перед вами новый номер журнала нашей школы. Здесь вы вспомните вместе с нами о памятных событиях, произошедших в нашей школе в январе, узнаете о наших

Подробнее

Друг - это человек, который:

Друг - это человек, который: ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ. Не только отношения с родителями определяют твоѐ мироощущение. Чем старше ты становишься, тем важнее становятся взаимоотношения со сверстниками. Друг - это человек, который:

Подробнее

Стешенко Анна Дмитриевна

Стешенко Анна Дмитриевна Стешенко Анна Дмитриевна Сведения о себе: Дата рождения: 01.07.1998г Адрес проживания:г.армавир, ул. Новороссийская 110 кв 40 Телефон:8-988-523-77-20 e-mail:anna.steshenko.98@mail.ru Образование: В 2015

Подробнее

Ход занятия. 1. Организационный момент.

Ход занятия. 1. Организационный момент. Любящее сердце. Мастерская творческого письма в начальной школе. Цели и задачи: 1.Формировать потребность и стремление учащихся бережно и внимательно относиться к маме. 2.Развивать познавательную мотивацию,

Подробнее

ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! 1. Правильно расставьте буквы вместо символов, и вы узнаете фамилию автора этого стихотворения.

ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! 1. Правильно расставьте буквы вместо символов, и вы узнаете фамилию автора этого стихотворения. Приложение 1 Всероссийская интеллектуальная викторина для обучающихся 1-4 классов «И всё, что я ни напишу, со слова «МАМА» начинаю!» ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Меня зовут Иннокентий! Но для друзей и для мамы я

Подробнее

Внеклассное мероприятие на тему: «Доброта наших сердец»

Внеклассное мероприятие на тему: «Доброта наших сердец» Внеклассное мероприятие на тему: «Доброта наших сердец» Подготовила: учитель начальных классов Каракеча Вилена Александровна 2016 год Цель: расширение знаний детей о дружбе, взаимоуважении, доброте, зле.

Подробнее

III. Описание диагностических методик 1. «Тест экзаменационной тревожности» Элперт и Хейбер (Alpert, Haber, 1960) разработали тест достиженческой

III. Описание диагностических методик 1. «Тест экзаменационной тревожности» Элперт и Хейбер (Alpert, Haber, 1960) разработали тест достиженческой Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по проведению психологической диагностики экзаменационной тревожности обучающихся 9 и 11 классов I. Общие положения Психологическая диагностика

Подробнее

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ. Субтест «ЧТЕНИЕ» Инструкция по выполнению субтеста. Например: Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, Например:

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ. Субтест «ЧТЕНИЕ» Инструкция по выполнению субтеста. Например: Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, Например: 1 ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В СФЕРЕ ПОВСЕДНЕВНОГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ Субтест «ЧТЕНИЕ» Инструкция по выполнению субтеста Время выполнения субтеста 30 минут. Субтест включает 10 позиций.

Подробнее

Третье ноября, четверг

Третье ноября, четверг тренировка тренироваться потренироваться тренировочные тесты тренер О чём этот текст? О контрольной работе. герой рассказа глагол Он сделал 3 ошибки. Он забыл, какая разница между глаголами «идти» и «ходить».

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ

РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ КТО,ЧТО, ЧТО ЗА Придаточные изъяснительные с союзными словами осложняются добавочными оттенками значений: а) сосредоточивают внимание на субъекте или объекте действия. Примеры: Мне очень бы хотелось знать,

Подробнее

Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Адаптация первоклассников Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими требованиями.

Подробнее

Анкеты "Глазами ученика"

Анкеты Глазами ученика Анкеты "Глазами ученика" Буйлова Любовь Николаевна, кандидат педагогических наук Профессор, заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования

Подробнее

ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015

ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015 ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015 Лепестки здоровья Песчанская М.Н. воспитатель специалист высшей категории Рабочая тетрадь «Лепестки здоровья» направлена на закрепление у дошкольников знаний о здоровом

Подробнее

Ярославская тюрьма п.1 л.1

Ярославская тюрьма п.1 л.1 Ярославская тюрьма п.1 л.1 Солнышко мое, дочура! Целую, обнимаю крепко и нежно. Радостно поздравляю тебя с отличным окончанием 3го класса и переходом в 4ый. Шутка ли! Ученица 4го класса! Спасибо тебе,

Подробнее

Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года)

Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года) Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года) Трехлетний ребенок расстроен из-за того, что дети в саду не хотят с ним играть. Ребенок: Я не хочу идти в сад (или он может этого

Подробнее

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ ЧТОБЫ ВАШ МУЖЧИНА УДВОИЛ СВОЙ ДОХОД ВАЖНО! Обязательно к прочтению перед применением! Милые женщины! В ваших нежных руках вы сейчас держите ключ к успеху вашего мужчины! Наукой

Подробнее

НАДО ЛИ ТЕБЕ ПРИНЕСТИ ЦВЕТЫ?

НАДО ЛИ ТЕБЕ ПРИНЕСТИ ЦВЕТЫ? НАДО ЛИ ТЕБЕ ПРИНЕСТИ ЦВЕТЫ? Мне кажется, это не самая лучшая идея для первого свидания. Это совсем необязательно. А если свидание будет складываться не очень удачно, ОНА будет только смущена цветами от

Подробнее

Как жить в студенческой группе?

Как жить в студенческой группе? Как жить в студенческой группе? Человек, отделяющий себя от других людей, лишает себя счастья, потому что чем больше он отделяет себя, тем хуже его жизнь. Л.Н. Толстой Каждый день ты встречаешься с самыми

Подробнее

Мотивация ученика - основное условие успешного обучения

Мотивация ученика - основное условие успешного обучения Мотивация ученика - основное условие успешного обучения Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе. Мотив (от латинского) приводить в движение, толкать.

Подробнее

МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ТЕЙЛОРА.

МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ТЕЙЛОРА. МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ТЕЙЛОРА. АДАПТАЦИЯ Т. А. НЕМЧИНОВА. Опросник состоит из 50 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке.

Подробнее

Оформление класса, оборудование: плакат о Телефоне доверия (при наличии в школе); доска для записи ответов обучающихся.

Оформление класса, оборудование: плакат о Телефоне доверия (при наличии в школе); доска для записи ответов обучающихся. Классный час для учащихся старших классов «Телефон доверия». Цели: информировать учеников о том, для чего предназначен и как работает Телефон доверия; мотивировать обращаться на Телефон доверия в трудных

Подробнее

Полная версия теста на нарциссизм (NPI-40) (Раскин, Терри)

Полная версия теста на нарциссизм (NPI-40) (Раскин, Терри) Полная версия теста на нарциссизм (NPI-40) (Раскин, Терри) Внимательно прочитайте каждое из нижеследующих утверждений, и в каждой паре выберите то, которое лучше описывает ваше восприятие себя. Авторитет:

Подробнее

Профессия Учитель начальных классов

Профессия Учитель начальных классов Профессия Учитель начальных классов Козлицкая И.В., учитель начальных классов МОУ СОШ 10 п. Каменский Красноармейского района Саратовской области 2010 Учительство это искусство, труд не менее творческий,

Подробнее

не видела злых лиц, не слышала от учителей жалоб на жизнь, на маленькую зарплату, на ее полное отсутствие год новый учитель русского языка и

не видела злых лиц, не слышала от учителей жалоб на жизнь, на маленькую зарплату, на ее полное отсутствие год новый учитель русского языка и Я учитель Профессию учителя считаю самой главной на свете. Учительство это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе

Подробнее

Анкета Прогноз-2. Инструкция обследуемым: Регистрационный бланк к анкете "Прогноз-2 " Текст анкеты "Прогноз-2"

Анкета Прогноз-2. Инструкция обследуемым: Регистрационный бланк к анкете Прогноз-2  Текст анкеты Прогноз-2 Анкета Прогноз-2. Анкета предназначена для определения уровня нервно-психической устойчивости (НПУ) и позволяет выявить отдельные признаки личностных нарушений, а также оценить вероятность возникновения

Подробнее

олимпиаде? Друзья? Одноклассники? Они были за меня очень рады. Многие ученики жалуются

олимпиаде? Друзья? Одноклассники? Они были за меня очень рады. Многие ученики жалуются Мансуров Назар, ученик 11 «А» класса стал победителем муниципального этапа всероссийской школьной олимпиады по физике. Они были за меня очень рады. для тебя, какие наиболее интересными? Все были лѐгкими

Подробнее

Классный час «Зачем нужно учиться?» -6 класс. Морозова С.А

Классный час «Зачем нужно учиться?» -6 класс. Морозова С.А Классный час «Зачем нужно учиться?» -6 класс. Морозова С.А Подготовительная работа. -анкетирование детей, выяснить какой предмет больше нравится. Необходимо для разбивки на группы по любимым предметам.

Подробнее

Эта простая программа тренировок поможет вам через шесть недель двести раз делать упражнение для пресса.

Эта простая программа тренировок поможет вам через шесть недель двести раз делать упражнение для пресса. Вступление Эта простая программа тренировок поможет вам через шесть недель двести раз делать упражнение для пресса. Кажется невозможным, но это так. Нужен только хороший план, дисциплина и примерно полчаса

Подробнее

Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника»

Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника» Родительское собрание 5 класс «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника» Эпиграфом собрания на тему "Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника" может быть высказывание

Подробнее

Выявление ограничивающих убеждений

Выявление ограничивающих убеждений Выявление ограничивающих убеждений Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Шаманы верят: «Мир это то, что мы о нем думаем». Если это так, то следовать

Подробнее

Возвращение на работу после смерти ребенка

Возвращение на работу после смерти ребенка Возвращение на работу после смерти ребенка В день накануне моего ухода в декрет мы вместе пили кофе, коллеги дарили мне вещи для малыша. Мы говорили о том, когда я принесу его показать. Я даже представить

Подробнее

Когда тебе грустно. Дневник. Бредли Тревор Грив

Когда тебе грустно. Дневник. Бредли Тревор Грив Когда тебе грустно Дневник Бредли Тревор Грив МОСКВА 2006 Введение У каждого бывают неудачные дни. Кажется немного странным то, что для многих из нас слезы являются свидетельством искренних чувств. Но

Подробнее

Сборник стихов. Любимой школе 25! 2012 год

Сборник стихов. Любимой школе 25! 2012 год Сборник стихов Любимой школе 25! 2012 год Авторский коллектив 4 класса Б 3 1987 2012 Сборник стихов «Любимой школе 25! Г. Оленегорск Авторский коллектив 4 класса Б В этом году наша школа отмечает своѐ

Подробнее

3. Этап выявления места и причины затруднения -Нужно ли планировать свою жизнь? -Обратите внимание на тему нашего урока и на ваш рисунок. Есть ли связ

3. Этап выявления места и причины затруднения -Нужно ли планировать свою жизнь? -Обратите внимание на тему нашего урока и на ваш рисунок. Есть ли связ План-конспект урока «На пути к жизненному успеху» ( обществознание - 6 класс) Учитель: Герасимова А. В. Цели урока: 1. Личностные: формирование ценности трудовой деятельности, способствовать применению

Подробнее

«Особенности социальной адаптации младших школьников к школьному обучению»

«Особенности социальной адаптации младших школьников к школьному обучению» «Особенности социальной адаптации младших школьников к школьному обучению» Особенности адаптации ребенка к школе во многом зависят от поведения родителей, и в наших силах сделать так, чтобы этот процесс

Подробнее

ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ ЗНАНИЙ «ШКОЛА НАША СЕМЬЯ» Звучит сигнал «Внимание всем» (фанфары)

ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ ЗНАНИЙ «ШКОЛА НАША СЕМЬЯ» Звучит сигнал «Внимание всем» (фанфары) ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ ЗНАНИЙ «ШКОЛА НАША СЕМЬЯ» 2012-2013 Звучит сигнал «Внимание всем» (фанфары) Сентябрь наступил, закончилось лето Пришел праздник знаний, учебы, отметок. Дети, родители,

Подробнее

Эссе: «Я Учитель: профессия или призвание?»

Эссе: «Я Учитель: профессия или призвание?» Эссе: «Я Учитель: профессия или призвание?» Учитель это уникальная профессия, является одной из древнейшей и остается востребованной государством и обществом по сей день. Важный и необходимый человек в

Подробнее

Сочинения Учеников начальной школы

Сочинения Учеников начальной школы Сочинения Учеников начальной школы Оглавление Лебедев Кирилл. 3 «Б».... 2 Терешенкова Аня. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА.... 3 Кретов Иван. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА.... 4 Неокесарийская Настя. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА.... 5 Захарова

Подробнее

Эссе. Районный конкурс творческих работ «Люблю тебя, мама!»

Эссе. Районный конкурс творческих работ «Люблю тебя, мама!» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение МКОУ «Крупецкая средняя общеобразовательная школа» Дмитриевского района Курской области Районный конкурс творческих работ «Люблю тебя, мама!» Эссе

Подробнее

Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей

Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей 20 Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей Возражения в продажах возникают тогда, когда покупатели стараются прервать процесс продажи. Плохой продавец расстроится в случае возникновения возражений

Подробнее

Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке»

Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке» Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке» В Минске не страшно Слабовидящий немец Поль и его друг Алеша, которые приехали из Бремена в Минск по обмену,

Подробнее

ГЛАВА А 9. Дела идут лучше.

ГЛАВА А 9. Дела идут лучше. ГЛАВА А 9 О несовершенстве Дела идут лучше. Этому не будет конца. Дела идут все лучше и лучше, и в этом есть своя красота. Жизнь вечна и ничего не знает о смерти. Когда что-то совершенно, закончено оно

Подробнее

«Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ,

«Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ, Открытое занятие с элементами тренинга «Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ, направленное на формирование личной уверенности и ответственного поведения. Модификация педагога-психолога

Подробнее

Copyright 2005 by R. I. Kotov, N. B. Schmidt, & A. V. Antipova. Anxiety Sensitivity Index Russian Adaptation

Copyright 2005 by R. I. Kotov, N. B. Schmidt, & A. V. Antipova. Anxiety Sensitivity Index Russian Adaptation Anxiety Sensitivity Index Инструкция: Прочитайте следующие высказывания и отметьте в бланке свой ответ. Выберите вариант ответа, который лучше всего описывает степень Вашего согласия с утверждением. Например,

Подробнее

Рассказ «Надо ли играть в войну?»

Рассказ «Надо ли играть в войну?» Литературно-художественный конкурс «Здесь оставлено сердце моё...» Рассказ «Надо ли играть в войну?» (для детей 5-7 лет) Автор: Чаблина Елена Сергеевна, заместитель заведующего по воспитательно-методической

Подробнее

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы Тестовый бланк 1 для проведения диагностических исследований по выявлению готовности школьников к обучению в интерактивном режиме (методика Е.В. Коротаевой ) Инструкция для учащегося: Дорогой друг! Запиши

Подробнее

Внеклассное мероприятие в рамках Всероссийской акции «Спорт альтернатива пагубным привычкам" СПОРТ НАШ ВЫБОР!

Внеклассное мероприятие в рамках Всероссийской акции «Спорт альтернатива пагубным привычкам СПОРТ НАШ ВЫБОР! Внеклассное мероприятие в рамках Всероссийской акции «Спорт альтернатива пагубным привычкам" СПОРТ НАШ ВЫБОР! Подготовила и провела: учитель начальных классов МОУ СОШ 66 4 Г класс Калайджян С.Ю. 2014 Тема.

Подробнее

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками.

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками. Адаптивная методика Кучеровой Е. В. для проведения одномоментного обследования эмоционального самочувствия ребенка в детском саду Цель: получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном

Подробнее

Тема номера Четыре стали победителями

Тема номера Четыре стали победителями Стр. 1 Добрый день, дорогие читатели! Тема номера Так случилось, что первый номер этого года вышел только в конце второй четверти. К сожалению, не всегда удается сделать так, как мечтаешь. Однако скоро

Подробнее

Программа тренировок «200 пресса»

Программа тренировок «200 пресса» Программа тренировок «200 пресса» Что такое упражнения для пресса? Вступление Это сгибание корпуса из положения лежа на спине, обычно делается с согнутыми коленями, чтобы уменьшить нагрузку на мышцы спины

Подробнее

«Ставьте перед собой большие цели, по ним легче попасть!»

«Ставьте перед собой большие цели, по ним легче попасть!» Эссе на конкурс «Хрустальная гарнитура» в номинации «Оператор года» «Ростелеком контакт-центр» город Липецк «Ставьте перед собой большие цели, по ним легче попасть!» Лямцева Дарья, старший специалист контакт-центра

Подробнее

Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося

Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности учащегося Инструкция: предлагаемый опросник состоит из ряда утверждений, каждое из которых имеет три различных окончания. Необходимо

Подробнее

И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА

И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2 И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2 Москва 2012 Пособие предназначено для проведения интервью с детьмимигрантами школьного возраста

Подробнее

О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника

О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника Задачи родительского собрания: Если наши дети хотят быть людьми в самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными

Подробнее

Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению»

Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению» Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению» Инструкция Вам предлагается ряд ситуаций. Подчеркните тот вариант их разрешения, который наиболее характерен для вас. Текст опросника

Подробнее

Твои мечты исполнятся в тот момент, когда ты будешь действительно готов к этому.

Твои мечты исполнятся в тот момент, когда ты будешь действительно готов к этому. Твои мечты исполнятся в тот момент, когда ты будешь действительно готов к этому. Пока ты не готов, судьба бережет тебя. 1 Перед взлетом судьба проведет тебя через дно. Так отсеиваются случайные победители.

Подробнее

Послесессионная рефлексия самых молодых студентов АГУ. Новости АГУ. Pdf версия.

Послесессионная рефлексия самых молодых студентов АГУ. Новости АГУ. Pdf версия. Послесессионная рефлексия самых молодых студентов АГУ Первая сессия знаковое событие. Удачной или неудачной оказалась она, далась трудно или легко в любом случае эти две недели останутся в памяти на всю

Подробнее