Основные цели обучения в организации учебного процесса в 7 классе:

Транскрипт

1 Пояснительная записка. Тематическое планирование уроков русского языка (7 класс) составлено с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии c программой по русскому языку к учебникам для 5 9 классов (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский) М.: Просвещение, 202г. Планирование составлено из расчета 4 часа в неделю (7 класс 36 часов в год) и предназначено для работы по учебнику «Русский язык. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; науч.ред. Н. М. Шанский). М.: Просвещение, Язык по своей специфике и социальной значимости явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Основные цели обучения в организации учебного процесса в 7 классе: овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования; освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка; совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),

2 интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация). информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом). организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку). Виды и формы контроля: Диктант, сочинение по картине, по воображению, по данному сюжету, изложение (выборочное, подробное), тест, комплексный анализ текста. Оценка устных и письменных работ обучающихся осуществляется в соответствии с «Нормами оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку». Учебно-методическое обеспечение: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский). 3-е изд. М.: Просвещение, Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь по русскому языку: 7 класс: ко всем действующим учебникам/груздева Е.Н. М.: Издательство «Экзамен», 203. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык»/м.в.леонидова. М.: Издательство «Экзамен», Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 7 класс: к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений»/ Л.А.Аксёнова - М.: Издательство «Экзамен», 204. Тематические и итоговые тесты по русскому языку для 5-7 классов. Под ред. В.И.Шенкман.: Пермь, 202. Нормы русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. Перм.ун-т. Пермь, 202. Итоговые диктанты по русскому языку: 5-9 классы / Е.А.Володавская, М.В.Демина, Е.В.Пересветова, Н.П.Шульгина. М.: Издательство «Экзамен», 204. Нормы русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. Перм.ун-т. Пермь, 202. Рабочие программы по русскому языку. 5- классы (по программам М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, А.И.Власенкова)/сост. Г.М.Вялкова. 4-е изд. М.: Планета,200. Всего часов: 70 Из них: К.р. 9, Р.р. 28, Резерв 4 урока Тема урока Колво Приме чание

3 часов. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в 6 классе. 2. Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический разбор. 3. Пунктуация. Пунктуационный разбор. 4. Лексика и фразеология. 5. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. 6. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. 7. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. 8. Текст. Р.р. 9. Стили литературного языка. Р.р. 0. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе». К.р.. Анализ контрольного диктанта. Морфология и орфография. Культура речи. 2. Причастие как часть речи. 3. Публицистический стиль. Р.р. 4. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. 5. Понятие о причастном обороте Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми Описание внешности человека. Р.р Действительные и страдательные причастия Краткие и полные страдательные причастия Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах 2 действительных причастий настоящего времени Действительные причастия прошедшего времени Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах 2 причастий настоящего времени Страдательные причастия прошедшего времени Гласные перед суффиксом н в полных и кратких страдательных причастиях Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего 2 времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в 2 кратких отглагольных прилагательных. 36. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте. Р.р. 37. Морфологический разбор причастия Изложение с описанием местности. 2 Р.р. 40. Контрольный диктант по теме «Н и НН в суффиксах причастий» К.р. 4. Анализ контрольного диктанта Слитное и раздельное написание не с причастиями Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. 45. Сочинение описание внешности человека (с использованием Р.р. причастий) Обобщение по теме «Причастие» Контрольный диктант по теме «Причастие». К.р. 49. Анализ контрольного диктанта Деепричастие. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном 2 обороте Выделение деепричастных оборотов на письме Раздельное написание не с деепричастиями. 55. Деепричастия несовершенного вида.

4 56. Деепричастия совершенного вида Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь». 2 Р.р. 59. Морфологический разбор деепричастия. 60. Итоговый урок по теме «Деепричастие». 6. Контрольный диктант по теме «Деепричастие». К.р. 62. Анализ контрольного диктанта. 63. Наречие. Наречие как часть речи. 64. Смысловые группы наречий. 65. Степени сравнения наречий. 66. Морфологический разбор наречия Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О и Е Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е Описание действий. Р.р. 74. Контрольная работа. К.р. 75. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. 76. Буквы О и А на конце наречий. 77. Дефис между частями слова в наречиях Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от 2 существительных и количественных числительных. 80. Мягкий знак после шипящих на конце наречий Изложение с элементами сочинения-рассуждения. 2 Р.р. 83. Обобщение по теме «Наречие» 84. Контрольная работа по теме «Наречие» 85. Анализ контрольной работы. К.р. 86. Категория состояния. Категория состояния как часть речи. 87. Морфологический разбор категории состояния. 88. Служебные части речи. Самостоятельные и служебные части речи. 89. Предлог. Предлог как часть речи Употребление предлогов Непроизводные и производные предлоги Употребление производных предлогов в речи Простые и составные предлоги Морфологический разбор предлога Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская 2 Р.р. спортивная школа» Слитное и раздельное написание производных предлогов Союз. Союз как часть речи Союзы сочинительные и подчинительные Употребление сочинительных и подчинительных союзов в 2 Р.р. художественной речи Запятая между простыми предложениями в союзном сложном 2 предложении. 0. Сочинительные союзы.. Подчинительные союзы. 2. Морфологический разбор союза. 3. Сочинение-рассуждение о книге. Р.р. 4. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы Обобщающие уроки по темам «Союз», «Предлог» 2 7. Контрольный диктант по теме «Союз. Предлог» К.р. 8. Анализ контрольного диктанта Изложение «Прощание с Пушкиным». 2 Р.р. 2. Частица. Частица как часть речи. 22. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

5 23. Смысловые частицы. 24. Раздельное и дефисное написание частиц Устное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». 2 Р.р. 27. Морфологический разбор частицы Отрицательные частицы не и ни Различение частицы не и приставки не Сочинение-рассказ по данному сюжету. 2 Р.р Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни Обобщение по теме частица. 37. Контрольный диктант по теме «Частица» К.р. 38. Анализ контрольного диктанта. 39. Междометие. Междометие как часть речи. 40. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. 4. Производные междометия Междометия и другие части речи. Междометия в художественной речи Обобщение по теме «Междометие» Изложение (с элементами сочинения) «На родине Ломоносова». 2 Р.р Повторение. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья». 2 Р.р Фонетика. Графика Лексика и фразеология Морфемика и словообразование Морфология Орфография. Синтаксис Пунктуация Годовой контрольный диктант. К.р. 66. Анализ контрольного диктанта Резервные уроки 4