ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») часов

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») часов"

Транскрипт

1 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») Класс: 2 класс Часов в неделю: 5 часов в неделю Всего часов за год: 170 часов п/п Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся, УУД Практическая часть 1. Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык» 1 триместр -10,6 учебных недель, 55 часов Знакомиться с новым учебником (обложка, условные знаки, оглавление и т.д.). 1.Слово 5 ч Толковать значение слова (находить в словаре, подбирать синонимы). Узнавать слово по его лексическому значению. Подбирать однокоренные слова к данному с опорой на словарь. Производить звуко-буквенный разбор слова. Характеризовать слово с четырёх позиций (лексическое значение; состав слова и однокоренные слова; звуковой и буквенный состав; грамматические признаки на какой вопрос отвечает) и составлять предложение с данным словом. (П) Находить опасные места в словах. 2. Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова.) 3. Что мы знаем о слове? (Лексическое значение. Состав слова.) 4 Как устроен наш язык? 5 Опасные места в словах русского языка 6 Опасные места в словах русского языка. Обобщение по разделу 1. Проверочное списывание 2. Предложение 11 7 Признаки предложения. 8 Составление предложений по схемам. 9 Признаки предложения. Оформление предложений на письме. 10 Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме Называть признаки предложения. Отличать предложение от группы слов, записанных как предложение. Составлять схемы предложений и предложения по схемам. Списывать предложения, правильно оформлять их на письме. Ставить знаки завершения в предложении, выбирать знак в соответствии со смыслом и интонацией Проверочное списывание

2 11 Развитие умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемой 12 Конструирование предложений предложения. Читать предложения с разной интонацией. 13 Знаки препинания в конце предложения 14 Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией 15 Что мы знаем о предложении?(обобщение.) 16 Проверка знаний и умений. Проверочная работа 1. Проверочная работа «Пишу правильно» (работа над ошибками) 3.Текст Входная контрольная работа. Входная контрольная работа. 19 «Пишу правильно» (работа над ошибками). Признаки текста. 20 Роль заглавия в тексте. 21 Связь заглавия и главной мысли текста. 22 Связь заглавия и главной мысли текста. 23 Озаглавливание текстов. 24 Озаглавливание текстов. 25 Конструирование текстов. 26 Конструирование текстов. Называть признаки текста. Отличать текст от набора предложений, записанных как текст. Озаглавливать текст; выбирать подходящее заглавие из данных. Осознавать связь заголовка с темой текста, с главной мыслью. Конструировать тексты из рассыпанных предложений, абзацев. (П) Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этапы работы.

3 27 Конструирование текстов. Познавательные УУД: 1) Умение находить ответы на вопросы о языке, 28 Проверка знаний и умений. Проверочная работа 2. используя учебник, свой опыт и информацию, Проверочная полученную на уроке; работа 2. 2) Умение использовать знаково-символическое - моделирование; 29 «Пишу правильно» (работа над ошибками). 3) Умение структурировать знания при составлении предложений; 4) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; 5) Умение производить выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач Коммуникативные УУД: 1)Умение слушать и понимать других; 2) Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) Умение оформлять свои мысли в устной форме; 4)умение работать в паре, совместно договаривать о правилах общения и следовать им. Регулятивные УУД: 1) Умение ставить учебную задачу при выполнении звуко-буквенного анализа слов, делении слов на части для переноса, составлении предложений из слов, нахождении «опасных» мест; 2) Умение составлять план решения учебной задачи при выполнении звуко-буквенного анализа слов; делении слов на части для переноса; составлении предложений из слов, нахождении «опасных» мест; 3) Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 4) Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 5) Умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), результат; 6) Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. 7) Умение проводить контроль решения учебной задачи 4. Слова, которые отвечают на вопрос что? и кто? 6 Вести диалог с автором при чтении текста. (П) 30 Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос Ставить к словам вопросы кто? или что?

4 что? 31 Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы. 32 Объединение слов в тематические группы. 33 Конструирование сочетаний слов и предложений. 34 Развитие умения ставить вопросы кто? что? к словам. 35 Развитие умения ставить вопросы кто? что? к словам. Различать слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы. Классифицировать слова по вопросу. Объединять слова в тематические группы. (П) Конструировать словосочетания и предложения. 1) Осуществлять взаимоконтроль при работе в паре. Регулятивные УУД 1) Умение ставить учебную задачу при постановке к словам вопросов кто? что?, выделении в тексте слов, отвечающих на вопросы кто? что?, классифицировании слов по вопросам, объединении слов в тематические группы; 2) Умение составлять план решения учебной задачи 3) Умение прогнозировать результат при постановке к словам вопросов кто? что?, выделении в тексте слов, отвечающих на вопросы кто? что?, классифицировании слов по вопросам, объединении слов в тематические группы; 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы; 6) Умение оценивать решение учебной задачи. Познавательные УУД 1) Умение ориентироваться в учебнике, находить слова, отвечающие на вопросы кто? что?; 2) Умение структурировать знания о словах, обозначающих предметы; 3) Умение выбирать наиболее эффективные способы конструирования сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопросы кто? что? Коммуникативные УУД 1) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации о признаках слова; 2) Умение обосновывать высказанные суждения; 3) Умение учиться работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

5 5. Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? 36 Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы. 37 Как связаны между собой слова-названия и словапризнаки. 38 Как связаны между собой слова-названия и словапризнаки. 39 Развитие умения находить в предложениях слова, которые отвечают на вопросы кто? что? И какой? какая? 40 Развитие умения подбирать слова-признаки. 41 Развитие умения подбирать слова-признаки. 42 Развитие умения подбирать слова-признаки. 43 Закрепление и повторение изученного. Словарный диктант. 10 Наблюдать за словами, обозначающими признаки предметов. Ставить к словам вопросы какой? какая? и т.д. Ставить вопрос от слова к слову (кто?.. какой?) Устанавливать в предложении действующее лицо или предмет. Находить в предложениях слова, отвечающие на данные вопросы. Группировать слова по вопросам. Конструировать предложения из слов с опорой на вопросы. Редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки Подбирать слова, отвечающие на вопросыкто? что? и какой? какая? какое? какие?; 1) Задавать вопросы к словам в словосочетании. Регулятивные УУД 1) Умение ставить учебную задачу при постановке к словам вопросов какой? какая? какое? какие?, выделении в тексте слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?, классификации слов по вопросам, подборе к 44 Проверочная работа 3. словам-предметам слов-признаков; Проверочная 2) Умение составлять план решения учебной задачи работа 3. 3) Умение прогнозировать результат; 45 «Пишу правильно» (работа над ошибками). 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы; 6) Умение оценивать решение учебной задачи. Познавательные УУД 1) Умение ориентироваться в учебнике, находить слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? 2) Умение структурировать знания о словах, обозначающих признаки предметов; 3) Умение выбирать наиболее эффективные способы конструирования словосочетаний (сущ. +прил.) Коммуникативные УУД

6 6. Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал 46 Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним вопросы. 47 Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним вопросы. 48 Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает? 49 Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает? 1) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации о признаках слова; 2) Умение обосновывать высказанные суждения; 3) Умение учиться работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 5 Наблюдать за словами, обозначающими действия предметов. Ставить к словам вопросычто делает? что делал? и т.д. Ставить вопрос от слова к слову (кто?.. что делает?..) Устанавливать в предложении действующее лицо или предмет. Находить в предложениях слова, отвечающие на данные вопросы. Группировать слова по вопросам. Конструировать предложения из слов с опорой на вопросы. 50 Контрольная работа за первый триместр. Регулятивные УУД Контрольная 1) Умение ставить учебную задачу при постановке работа за к словам вопросов что делает? что делал? что первый сделал?, выделении в тексте слов, отвечающих триместр. на вопросы что делает? что делал? что сделал?, классификации слов по вопросам, подборе к словам-предметам слов-действий; 2) Умение составлять план решения учебной задачи; 3) Умение прогнозировать результат; 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы; 6) Умение оценивать решение учебной задачи. Познавательные УУД 1) Умение ориентироваться в учебнике, находить слова, отвечающие на вопросы что делает? что делал? что сделал?, 2) Умение структурировать знания о словах, обозначающих действия предметов; 3) Умение выбирать наиболее эффективные

7 способы нахождения грамматической основы предложения. Коммуникативные УУД 1) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации о признаках слова; 2) Умение обосновывать высказанные суждения; 3) Умение учиться работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 7. Связь слов в предложении 7 Устанавливать связи между словами в предложениях 51 «Пишу правильно» (работа над ошибками). Развитие Выделять из предложений пары слов с помощью вопросов умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или Устанавливать связь предложений в тексте, предмет. употреблять синонимы Редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки 52 Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет. Контрольный словарный диктант. Составлять предложения с опорой на вопросы, показывать графически связь слов в предложении Составлять предложения по схемам Подбирать глаголы к существительному 53 Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в Находить, анализировать и исправлять ошибки предложении, устанавливать действующее лицо или Регулятивные УУД предмет. Контрольное списывание. 1) Умение ставить учебную задачу при оформлении предложений на письме, составлении схем предложений и предложений по схеме, 54 «Пишу правильно» (работа над ошибками). постановке знаков в конце предложения в Конструирование предложений из слов с опорой на соответствии с интонацией, постановке вопросов вопросы. от слова к слову в предложении, нахождении грамматической основы предложения, 55 Конструирование предложений из слов с опорой на конструировании предложений из слов с опорой вопросы. на вопросы; 2) Умение составлять план решения учебной задачи 3) Умение прогнозировать результат; 2 триместр -11,6 учебных недель, 55 часов 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы. Конструирование предложений из слов с опорой на 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы; 6) Умение оценивать решение учебной задачи. Познавательные УУД 1) Умение находить ответы на вопросы о связи слов в предложении, используя учебник, свой опыт и Контрольный словарный диктант Контрольное списывание

8 вопросы. информацию, полученную на уроке; 2) Умение использовать знаково-символическое - моделирование при составлении схем предложений; 3) Умение структурировать знания о предложении, о связи слов в нем; 4) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; КоммуникативныеУУД 1) Умение слушать, понимать и принимать речь собеседников; 2) Умениедоговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при составлении предложений; 3) Умение формулировать собственное мнение и позицию. 8. Слова, к которым нельзя задать вопрос 8 Находить в предложении (тексте) слова, выражающие 58 Слова, которые выражают различные чувства, и их различные чувства, характеризовать их роль в речи. роль в речи. Сравнивать слова, называющие предметы, признаки и действия, и слова, выражающие чувства, но не называющие их. 59 Сравнение слов-названий, слов признаков и действий и слов, выражающих различные чувства. Находить в предложении предлоги. Характеризовать роль предлогов в речи. Писать предлоги раздельно. 60 Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами 61 Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами 62 Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами 63 Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами 64 Проверочная работа 4. Проверочная работа «Пишу правильно» (работа над ошибками).

9 9. Части слова, корень 3 Наблюдать над однокоренными словами. 66. Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова. 67 Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов. 68 Распознавание однокоренных слов. Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня. Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова. Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть). 10. Суффикс 4 Выделять суффикс в доступных словах. 69 Роль суффикса в слове. Определение суффикса. Характеризовать роль суффикса в слове. Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора. 70. Развитие умения находить в словах суффиксы. Образовывать слова с помощью суффиксов. Группировать слова по заданному признаку. 71 Развитие умения находить в словах суффиксы. Контролировать правильность объединения слов в группы, находить лишнее слово. 72 Разбор слова по составу. 11. Приставка 8 Выделять приставку в доступных словах. 73 Роль приставки в слове. Определение приставки. 74 Развитие умения находить в словах приставки и образовывать слова с помощью приставок. 75. Значение приставок. Слитное написание приставок. 76. Развитие умения различать приставки и предлоги. 77 Развитие умения различать приставки и предлоги. Проверочная работа 5. Характеризовать роль приставки в слове. Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора. Образовывать слова с помощью приставок. Группировать слова по заданному признаку. Контролировать правильность объединения слов в группы, находить лишнее слово. Регулятивные УУД 1) Умение ставить учебную задачу при подборе однокоренных слов, нахождении корня в группе однокоренных слов, нахождении в словах изученных суффиксов и приставок, образовании слов с помощью суффиксов и приставок, различении приставок и предлогов, разборе слов по составу; 2) Умение составлять план решения учебной задачи при подборе однокоренных слов, нахождении корня в группе однокоренных слов, нахождении в словах изученных суффиксов и приставок, образовании слов с помощью суффиксов и приставок, различении приставок и предлогов, Проверочная работа Проверочный диктант. Проверочный диктант. 79 «Пишу правильно» (работа над ошибками). 80. Повторение и обобщение.

10 разборе слов по составу; 3) Умение прогнозировать результат при подборе однокоренных слов, нахождении корня в группе однокоренных слов, нахождении в словах изученных суффиксов и приставок; 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы; 6) Умение оценивать решение учебной задачи. Познавательные УУД 1) Умение находить ответы на вопросы о частях слова, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке; 2) Умение использовать знаково-символическое - моделирование при разборе слов по составу; 3) Умение структурировать знания 4) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Коммуникативные: 1) Умение строить высказывания о языке, используя термины (однокоренные слова, корень, приставка, суффикс); 2) Умение слушать, понимать и принимать речь собеседников; 3) Умение совместно договаривать о правилах общения и следовать им. 12. Алфавит. Написание большой буквы в словах 13 Называть правильно буквы в алфавитном 81 Закрепление знания порядка букв русского алфавита. 82 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. 83 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. 84 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. порядке. Объяснять, где и когда в жизни может понадобиться знание алфавита. Расставлять заданные слова в алфавитном порядке. Писать заглавную (большую) букву в именах собственных, географических названиях. Различать и объяснять написания типа пушок и Пушок. Писать сочинение по картинке, проверочный диктант. Проверять письменную работу по алгоритму (нахождение «опасных мест» по опознавательным

11 85 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. 86 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. 87 Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке. 88 Написание слов типа орёл и Орёл. 89 Упражнения в правописании имён собственных. 90 Упражнения в правописании имён собственных. 91 Сочинение по картинке. признакам, графическое обозначение, исправление ошибки, если она обнаружена). Выполнять работу над ошибками под руководством учителя. Регулятивные УУД 1) Умение ставить учебную задачу при написании без ошибок большой буквы в именах собственных, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, графическом объяснении выбора написания в словах с изученными орфограммами; 2) Умение составлять план решения учебной задачи; 3) Умение прогнозировать результат; 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи; 5) Умение оценивать решение учебной задачи при написании без ошибок большой буквы в именах собственных, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, графическом объяснении выбора написания в 92 Проверочный диктант. словах с изученными орфограммами. Проверочный Познавательные: диктант 1) Умение находить ответы на вопросы о названии и 93 «Пишу правильно». Работа над ошибками в сочинении порядке букв русского алфавита, правилах и диктанте. правописания имен собственных, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке; 2) Умение структурировать знания при написании без ошибок большой буквы в именах собственных, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, графическом объяснении выбора написания в словах с изученными орфограммами; 3) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; 4) Умение производить выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач при написании без ошибок большой буквы в именах собственных, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, графическом объяснении выбора написания в

12 словах с изученными орфограммами. Коммуникативные УУД 1) Умение строить высказывания о правописании имен собственных; 2) Умение слушать, понимать и принимать речь собеседников; 3) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации об именах собственных; 4) Умение обосновывать высказанные суждения; 5) Умение учиться работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 13. Правописание буквосочетаний жи ши, ча ща, чу щу 14 Наблюдать за написанием слов, выявлять 94 Написание букв и, у, а после шипящих (повторение). закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя. Находить по определённым признакам изучаемые 95 Что такое орфограмма. Орфографическое правило. орфограммы-буквы в словах. Подчёркивать орфограмму одной чертой. 96 Упражнения в написании буквы и после ж и ш. Обозначать графически выбор написания. Обозначение орфограммы. Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку. (П) 97 Упражнения в написании буквы и после ж и ш. Группировать слова с изученными орфограммами. Обозначение орфограммы. Подбирать слова с указанными орфограммами 98 Наблюдение за написанием буквы а после ч и щ. (самодиктант). 99 Упражнения в написании буквосочетаний ча ща. Развитие орфографических умений. 100 Упражнения в написании буквосочетаний ча ща. Развитие орфографических умений. 101 Наблюдение за написанием буквы у после ч и щ. Контрольное списывание. 102 Упражнения в написании буквосочетаний чу щу. Контрольное списывание. 103 Упражнения в написании буквосочетаний чу щу. 104 Упражнения в написании букв и, у, а после букв шипящих. Контрольный словарный диктант. Контрольный словарный

13 105 Упражнения в написании букв и, у, а после букв шипящих. диктант 106 Контрольная работа за второй триместр. Контрольная работа за второй триместр. 107 «Пишу правильно» (работа над ошибками). 14. Правописание букв ъ и ь 15 Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'], [ж], [ш], [ч], [щ]. Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я. 108 Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме. 109 Буква ь на конце и в середине слова. Перенос слов с буквой ь в середине. 110 Правописание буквы ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова. Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). 3 триместр -11,6 учебных недель, 60 часов. 111 Слова, в которых пишется и не пишется буква ь 112 Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и с буквой ь. 113 Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и с буквой ь. 114 Звук [й'] и его обозначение на письме. 115 Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь. 116 Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь. 117 Правописание слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости согласных на письме.

14 118 Правописание слов с разделительнымь и с ь для обозначения мягкости согласных на письме. 119 Правописание слов с разделительным ь. 120 Правописание слов с разделительным ь. 121 Правописание слов с разделительным ь. Проверочная работа «Пишу правильно» (работа над ошибками). Проверочная работа Безударные гласные в корне слова 17 Различать произношение и написание 123 Развитие умений делить слово на слоги, определять количество слогов, ставить ударение. 124 Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне. 125 Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов. 126 Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов. Словарный диктант. 127 Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов. Находить способ проверки написания слов Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текстаповествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки. 128 Проверочный диктант. Проверочный диктант. 129 «Пишу правильно» (работа над ошибками). 130 Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

15 131 Обучение применению правила c безударной гласной. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне. 132 Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 133 Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 134 Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 135 Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 136 Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 137 Свободный диктант. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами. 138 Проверочная работа 7 Проверочная работа Обобщающий урок по разделу в форме игры «Счастливый случай» 16. Правописание букв звонких и глухих согласных в конце слова 140 Оглушение звонких согласных в конце слов. 14 Наблюдать за написанием и произношением слов со звонким согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать

16 141 Знакомство с новой орфограммой. 142 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 143 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 144 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 145 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 146 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 147 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 148 Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными в конце слова. 149 Свободный диктант. 150 Обучающее изложение. 151 Повторение «Пишу правильно» (работа над ошибками). правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текстаповествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки. Регулятивные УУД 1) Умение ставить учебную задачу при правильном написании орфограмм, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм; 2) Умение составлять план решения учебной задачи при правильном написании орфограмм, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм; 3) Умение прогнозировать результат при правильном написании парных согласных на конце слов, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм; 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи при правильном написании парных Проверочный диктант. «Пишу правильно» (работа над ошибками). согласных на конце слов, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы при правильном написании парных согласных на конце слов, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм; 6) Умение оценивать решение учебной задачи при правильном написании парных согласных на конце слов, нахождении проверочных слов в группе однокоренных, графическом обозначении орфограмм. Проверочный диктант.

17 Познавательные УУД 1) Умение находить ответы на вопросы о правописании проверяемых согласных на конце слова; 2) Умение использовать знаково-символическое - моделирование при графическом обозначении орфограмм; 3) Умение структурировать знания о правописании орфограмм; 4) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; 5) Умение производить выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач при правописании орфограмм. Коммуникативные УУД 1) Умение строить высказывания о правописании орфограмм; 2) Умение слушать, понимать и принимать речь собеседников; 3) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации о правописании орфограмм; 4) Умение обосновывать высказанные суждения; 5) Умение учиться работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 17. Повторение 17 ч. Систематизировать изученный материал, 154 Текст., представлять его в виде таблицы, схемы, опорного конспекта. (П) 155 Повторение. Свободный диктант., Регулятивные УУД 156 Предложение. Контрольное списывание. 1) Умение ставить учебную задачу при звукобуквенном анализе слов и соотнесении списывание. Контрольное количества звуков и букв в доступных словах, 157 Обучающее изложение., правильном списывании слов, предложений, 158 «Пишу правильно» Работа над ошибками., текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении 159 Слово. Состав слова. Однокоренные слова., орфографических ошибок на изученные правила, 160 Годовая контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по изученным темам., составлении небольших текстов по картинке или на заданную тему и записывании их с помощью учителя; 2) Умение составлять план решения учебной задачи Годовая контрольная работа в рамках промежуточной

18 161 «Пишу правильно» (работа над ошибками), 162 Повторение и классификация изученных орфограмм., 163 Повторение и классификация изученных орфограмм. Контрольный словарный диктант. 164 Безударные гласные в корне слова. Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне. 165 Упражнения в правописании букв звонких и глухих согласных в конце слова 166 Итоговый тест по всем изученным за год темам., при звуко-буквенном анализе слов, соотнесении количества звуков и букв в доступных словах, правильном списывании слов, предложений, текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, составлении небольших текстов по картинке или аттестации изученным темам., Контрольный на заданную тему и записывании их с помощью словарный учителя; диктант. 3) Умение прогнозировать результат при звукобуквенном анализе слов и соотнесении количества звуков и букв в доступных словах,, правильном списывании слов, предложений, текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, 167 «Пишу правильно»(работа над ошибками) составлении небольших текстов по картинке или Итоговый тест на заданную тему и записывании их с помощью 168 Упражнения в правописании слов с разделительным, учителя; твердым знаком. 4) Умение проводить контроль решения учебной задачи при звуко-буквенном анализе слов, 169 Повторение и классификация изученных орфограмм., соотнесении количества звуков и букв в 170 Заключительный урок. Урок викторина., доступных словах, правильном списывании слов, предложений, текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, составлении небольших текстов по картинке или на заданную тему и записывании их с помощью учителя; 5) Умение вносить необходимые дополнения и коррективы при звуко-буквенном анализе слов, соотнесении количества звуков и букв в по

19 доступных словах, правильном списывании слов, предложений, текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, составлении небольших текстов по картинке или на заданную тему и записывании их с помощью учителя; 6) Умение оценивать решение учебной задачи при звуко-буквенном анализе слов и соотнесении количества звуков и букв в доступных словах, правильном списывании слов, предложений, текстов, проверке написанного, сравнивая с образцом, нахождении и исправлении орфографических ошибок на изученные правила, составлении небольших текстов по картинке или на заданную тему и записывании их с помощью учителя. Познавательные УУД 1) Умение находить ответы на поставленные вопросы по изученному курсу; 2) Умение использовать знаково-символическое - моделирование при графическом обозначении орфограмм; 3) Умение уметь структурировать знания по изученным темам; 4) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; 5) Умение производить выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач. Коммуникативные УУД 1) Умение строить высказывания - слушать, понимать и принимать речь собеседников; 2) Умение сотрудничать в поиске и сборе информации по обсуждаемому вопросу; 3) Умение обосновывать высказанные суждения; 4) Умение работать в паре и группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на уч. г.

Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на уч. г. Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на 2012-2013 уч. г. Количество часов Всего 170 часов; в неделю 5 час Плановых контрольных уроков 12; Планирование составлено на основе

Подробнее

VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся

VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся VII. Тематическое планирование и основные виды ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков обучения грамоте (03 сдвоенных урока чтения и письма, всего 207 ) * Тема для работы по «Букварю» Стр. «Букваря»

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 1-м классе (36 часов)

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 1-м классе (36 часов) Приложение ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в -м классе ( ) 0 0. Слово Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)» Повторяем гласные звуки и буквы Гласные

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку 2Е класс 136 часов (4 часа в неделю).

Тематическое планирование по русскому языку 2Е класс 136 часов (4 часа в неделю). Тематическое планирование по русскому языку Е класс 36 часов (4 часа в неделю). п/п Четверть Учебная неделя Тема Колво часов Проверочные и контрольные работы Повторение (4 часа) I Вводный урок. Знакомство

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 2 класса Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 179 Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс-170 часов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс-170 часов Календарно-тематическое планирование по русскому языку класс-7 часов п/ п Содержание ( тема ). Знакомство с учебником. Какая бывает речь?. Что можно узнать о человеке по его речи? 3 Как отличить диалог

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку для 2 класса Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 179 Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

Тематический план Наименование разделов и тем Всего п/п часов

Тематический план Наименование разделов и тем Всего п/п часов Тематический план Наименование разделов и тем Всего п/п часов 1 Повторяем то, что знаем. 5 2. Речь. 4 3. Звуки и буквы. 9 4. Гласные и, а, у после шипящих. 12 Сочетания чк, чн. 5. Алфавит. 2 6. Слово и

Подробнее

Пояснительная записка. Программа адресована учащимся 2 класса базового уровня.

Пояснительная записка. Программа адресована учащимся 2 класса базового уровня. Пояснительная записка Программа адресована учащимся 2 класса базового уровня. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

урока часов Наша речь (4 ч) 1 Знакомство с учебником. Какая бывает речь? 1 2 Что можно узнать о человеке по его речи? 1

урока часов Наша речь (4 ч) 1 Знакомство с учебником. Какая бывает речь? 1 2 Что можно узнать о человеке по его речи? 1 урока Тема урока Наша речь (4 ч) Кол-во часов Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи? 3 Как отличить диалог от монолога? 4 Проверка знаний Текст (5ч) 5 Что такое

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка (систематический курс) 1 класс (50 часов)

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка (систематический курс) 1 класс (50 часов) Календарно-тематическое планирование уроков русского языка (систематический курс) 1 класс (50 часов) п/п Дата Тема урока Содержание урока Требования к уровню подготовки учащихся 3 ЧЕТВЕРТЬ Синтаксис и

Подробнее

Графические обозначения орфограмм Заглавная буква, алфавит Уметь правильно писать большую букву в именах словах. Повторение алфавита.

Графические обозначения орфограмм Заглавная буква, алфавит Уметь правильно писать большую букву в именах словах. Повторение алфавита. п/п 3класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» в рамках ОС «Школа 2100» на 2015-2016 учебный год 170 часов Тема урока Дата Элемент содержания Требования к уровню подготовки

Подробнее

Характеристика деятельности обучающихся

Характеристика деятельности обучающихся Характеристика деятельности обучающихся Разделы Наша речь (4 ч) Характеристика деятельности обучающихся Выделять отдельные предложения в устной и письменной речи. Сравнивать и различать предложения (группы

Подробнее

План. дата прове дения. Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Речь. Предложение. Текст

План. дата прове дения. Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Речь. Предложение. Текст 2 п/ п План. дата прове дения Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Тема урока 1. 1.09 Речь. Предложение. Текст 2. 6.09 Слова, называющие предметы, признаки, действия предметов. 3. 8.09

Подробнее

«Русский язык» (экстернат)

«Русский язык» (экстернат) «Русский язык» (экстернат) Программа: на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.Г. Рамзаевой, утверждённой МО РФ (Москва, 2004), в соответствии с требованиями федерального

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС НОО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года 373; приказом Министерства

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 2100») Колво

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 2100») Колво ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 200») Класс: 3 класс Часов в неделю: 5 часов в неделю Всего часов за год: 70 часов п/п Тема урока Колво часов

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ 9» / Гафурова Л.Н./ приказ от 31 августа 2016 г. Рабочая программа учебного предмета «Русский

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохлова

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса (1 4) 4 ч в неделю, всего 136 ч. I четверть (36часов)

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса (1 4) 4 ч в неделю, всего 136 ч. I четверть (36часов) Рабочая программа по русскому языку для 2 класса ( 4) 4 ч в неделю, всего 36 ч Тема урока Кол во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности I четверть (36часов)

Подробнее

сохранять и передавать речь. Наблюдать за словарными словами Анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.

сохранять и передавать речь. Наблюдать за словарными словами Анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов. Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина РУССКИЙ ЯЗЫК Примерное тематическое планирование изучения учебного материала 1 класс 50 ч (5 ч в неделю, начиная с 1 марта) 1 урока Тема урока, страницы учебника 1 Речь устная

Подробнее

Русский язык (рабочая программа)

Русский язык (рабочая программа) Русский язык (рабочая программа) Рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Разработана на основе авторской программы Р.Н. Бунеева,

Подробнее

07.03 Символьное обозначение букв на письме, расположение букв по алфавиту

07.03 Символьное обозначение букв на письме, расположение букв по алфавиту п/п 1 класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» в рамках ОС ПНШ на 2015-2016 учебный год 50 часов Тема урока Дата Элемент содержания 1 Знакомство с новым учебником «Русский

Подробнее

Планируемые личностные результаты

Планируемые личностные результаты Планируемые личностные результаты Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов

Подробнее

по учебному курсу «Русский язык» 2«А» класс

по учебному курсу «Русский язык» 2«А» класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Левобережного района г. Воронежа. «Рассмотрено» Руководитель ШМО В.В.Масленкина Протокол _1 от «_26_» 08 2014

Подробнее

Учащиеся должны знать: признаки гласных и согласных. Урокпутешествие

Учащиеся должны знать: признаки гласных и согласных. Урокпутешествие Календарно - тематическое планирование русский язык Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (-4) Русский язык 2 класс Авторы: Т.Г. Рамзаева. М., «Дрофа», 2007 Учебник «Русский язык»

Подробнее

Дата Наименование раздела и тем. Примечание. Часы учебного. Вид контроля, Характеристика основной деятельности ученика (УУД)

Дата Наименование раздела и тем. Примечание. Часы учебного. Вид контроля, Характеристика основной деятельности ученика (УУД) п/п Дата Наименование раздела и тем 1 Как устроен наш язык. Фонетика. Часы учебного времени Вид контроля, самостоятельной работы Характеристика основной деятельности ученика (УУД) 1 текущий Принимать и

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе на уч.г. Результаты изучения учебного предмета

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе на уч.г. Результаты изучения учебного предмета 1 Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе на 2016-2017 уч.г. Результаты изучения учебного предмета Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие

Подробнее

Русский язык. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Русский язык» Основана на Основной образовательной программе ОС «Школа 2100»

Русский язык. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Русский язык» Основана на Основной образовательной программе ОС «Школа 2100» Русский язык РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Русский язык» Основана на Основной образовательной программе ОС «Школа 2100» Основная образовательная программа ОС «Школа 2100 http://www.school2100.ru Е.В. Бунеева, Р.Н.

Подробнее

2 Речь отражение культуры человека. 1 материал выразительные средства русской речи. Текст. Предложение.

2 Речь отражение культуры человека. 1 материал выразительные средства русской речи. Текст. Предложение. Тематическое планирование п/п Кол-во часов Дата Средства обучения Характеристика основных видов деятельности обучающихся. Разделы программы и темы уроков по факт кал Наша речь и наш язык ч. Различать язык

Подробнее

Заместитель директора по НМР Директор гимназии года 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Заместитель директора по НМР Директор гимназии года 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОГЛАСОВАНА Город Владивосток Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2 г. Владивостока» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по НМР Директор гимназии 2 Т.В. Лимберг И.А. Шендрик 2013

Подробнее

Рабочая программа по предмету русский язык для 1А класса

Рабочая программа по предмету русский язык для 1А класса МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 6» (МБОУ «Школа 6») РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета протокол от 30.05.2016 5 УТВЕРЖДЕНО приказ МБОУ «Школа 6» от 228 от 01.09.2016

Подробнее

Календарно тематическое планирование по русскому языку УМК «Школа России». Канакина В.П. 2 класс (136 ч., 4 часа в неделю)

Календарно тематическое планирование по русскому языку УМК «Школа России». Канакина В.П. 2 класс (136 ч., 4 часа в неделю) Календарно тематическое планирование по русскому языку УМК «Школа России». Канакина В.П. 2 класс (136 ч., 4 часа в неделю) Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учеб. для общеобразоват. организаций.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2Б КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ» 1.Планируемые результаты. Результатами изучения курса «Русский язык» является

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2Б КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ» 1.Планируемые результаты. Результатами изучения курса «Русский язык» является РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2Б КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ» 1.Планируемые результаты. Результатами изучения курса «Русский язык» является формирование следующих умений: Предметными результатами

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс 170 ч. Дата урока (номер учебной недели) Наименование разделов и тем уроков, форм и тем контроля НАША РЕЧЬ ( 3 Ч) Виды речи () 1 Знакомство

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку МБОУ НШ-д/с д.абдрашитово для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по русскому языку 2 класса. Программа по русскому языку (для четырехлетней начальной школы)

Рабочая программа учебного курса по русскому языку 2 класса. Программа по русскому языку (для четырехлетней начальной школы) Рабочая программа учебного курса по русскому языку 2 класса Программа по русскому языку (для четырехлетней начальной школы) Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Программа соответствует федеральному

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экстернат

Тематическое планирование по русскому языку Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экстернат Тематическое планирование по русскому языку Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экстернат Тема урока 1 ТРИМЕСТР Повторение. Речь. Предложение. Текст единица языка и речи. Части речи. Распознавание слов по вопросам,

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОС «Начальная школа XXI века»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОС «Начальная школа XXI века» ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОС «Начальная школа XXI века» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: - осознание языка как основного средства

Подробнее

учебника; небольшого текста); общения и следовать им;

учебника; небольшого текста); общения и следовать им; Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами изучения предмета «Родной (русский) язык и литературное чтение» являются следующие умения: - осознавать роль языка и речи в жизни

Подробнее

г. Черногорск, 2016 г.

г. Черногорск, 2016 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей начальных классов Протокол

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 2А класса на 206 207 учебный год составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Русский язык. Л.Ф.Климанова; Т.В.Бабушкина. 2 класс. УМК «Перспектива».

Русский язык. Л.Ф.Климанова; Т.В.Бабушкина. 2 класс. УМК «Перспектива». Русский язык. Л.Ф.Климанова; Т.В.Бабушкина. 2 класс. УМК «Перспектива». урока Тема урока Часы Цели и задачи урока УУД Рекомендуемые приемы работы Страница учебника Страница тетради Обратная связь 1-4 Собеседники

Подробнее

Русский язык 2 класс (наименование учебного предмета, класс)

Русский язык 2 класс (наименование учебного предмета, класс) Русский язык 2 класс (наименование учебного предмета, класс) ступень, базовый уровень. Начальное общее. (уровень образования) Шабарина С.В. (ФИО учителя, составившего программу) СОДЕРЖАНИЕ. Пояснительная

Подробнее

«СОГЛАСОВАНО» ЗУМР. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков по Русскому языку

«СОГЛАСОВАНО» ЗУМР. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков по Русскому языку «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГОУ ЦО 175 2011 г. «СОГЛАСОВАНО» ЗУМР 2011 г. «РАСМОТРЕНО» на заседании М/О Протокол от 2011 г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков по Русскому языку Классы 3а, 3б Учитель:

Подробнее

учебный год Пояснительная записка.

учебный год Пояснительная записка. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА письмо и развитие речи Программа по грамматике, правописанию включает следующие разделы: повторение, звуки и буквы, слово, предложение. На каждом году обучения по всем разделам программы

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Содержание программы. Пояснительная записка с.3-5..возможные результаты с.6..критерии оценки достижения возможных результатов с.7. Учебный план с.8 3. Календарно-тематический план с.9-4 4. Образовательные

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на учебный год

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на учебный год Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 206-207 учебный год Учитель: Шевцова Наталья Николаевна, I квалификационная категория Воробьёва Тамара Алексеевна, I квалификационная категория .Пояснительная

Подробнее

ДАТА. содержания. п,п Тема урока Колво. план факт примеч

ДАТА. содержания. п,п Тема урока Колво. план факт примеч п,п Тема урока Колво часо в Повторение фонетики и графики. Контрольное списывание по теме «Повторение» 2 Что такое графика. Фонетический разбор слова Повторение фонетики. Слог и ударение 3 Повторение изученных

Подробнее

Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 1 классе (50 часов) п/п Тема урока Планируемые результаты Дата прове дения

Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 1 классе (50 часов) п/п Тема урока Планируемые результаты Дата прове дения Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 1 классе (50 часов) п/п Тема урока Планируемые результаты Дата прове дения Общее кол-во По разде лу 1 1 Знакомство с учебником «Русский язык».

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Дата Тема (упражнения учебника) Решаемые проблемы понятия Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) предметные результаты универсальные учебные действия (УУД) личностные

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 2 «В» - класса на учебный год

Рабочая программа по русскому языку для 2 «В» - класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа 1 УТВЕРЖДАЮ Директор школы /С.М.Маслаков/ 2016 г. Приказ 72-ОД от 01.09.2016 Рабочая программа по русскому

Подробнее

Тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе по УМК «Школа 2100» Автор учебника: Р.Н.Бунеев. Характеристика деятельности обучающихся

Тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе по УМК «Школа 2100» Автор учебника: Р.Н.Бунеев. Характеристика деятельности обучающихся Тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе по УМК «Школа 2100» Автор учебника: Р.Н.Бунеев Стр. пропи си тема Характеристика деятельности обучающихся 1 четв. 1 2 3 4 5 6 1 2-3 4-5 6-7 8-9

Подробнее

Кодификатор по русскому языку 2 класс. Планируемый результат Проверяемые умения Код

Кодификатор по русскому языку 2 класс. Планируемый результат Проверяемые умения Код Кодификатор по русскому языку 2 класс Планируемый результат Проверяемые умения Код 1.Раздел «Фонетика, орфоэпия, графика» 1 Звуки и буквы Определять качественную характеристику 1.1 звуков и обозначать

Подробнее

Русский язык - 3 класс, VIII вид

Русский язык - 3 класс, VIII вид Русский язык - 3 класс, VIII вид I. Планируемые предметные результаты освоения учебного предметa «Русский язык» В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на уровне начального общего образования

Подробнее

1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты обучения.

1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты обучения. . Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Письмо и развитие речи» для 4 класса составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 202 г. 273 и программы

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса Пояснительная записка. Программа по русскому языку составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по русскому языку для 1 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование. по русскому языку. 3 класс

Календарно-тематическое планирование. по русскому языку. 3 класс урок а 1 Собеседники. Диалог 2 Собеседники. Диалог 3 Собеседники. Диалог 4 Собеседники. Диалог. Входящее ное списывание. Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс Тема урока Контроль

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: Русский язык Учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: Русский язык Учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык» ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: Русский язык Учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык» Класс: класс Часов в неделю: 5 часов в неделю Всего часов за год: 45 часов Тема урока Кол-во часов, тип

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 2 класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана на основе

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 4 класс

Рабочая программа по русскому языку 4 класс Рабочая программа по русскому языку 4 класс Планируемые результаты по учебному предмету «Русский язык» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий

ПРИЛОЖЕНИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий Планируемые результаты изучения курса («Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г.

Подробнее

Повторение. Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу,

Повторение. Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу, Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Письмо и развитие речи» для обучающегося 4 А класса на 206-207 учебный год разработана на основе:.программы специальных (коррекционных) образовательных

Подробнее

Календарно-тематическое планирование 4 класс

Календарно-тематическое планирование 4 класс Календарно-тематическое планирование 4 класс п/п Тема урока Основное содержание по теме Примечания 1 четверть (45 часов) Повторяем узнаем новое (22 часа) 1 Речевое общение. Речь устная и письменная. Понятие

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета I. Планируемые результаты освоения учебного предмета Предметными результатами изучения курса «Русский язык» в 3-м классе являются формирование следующих умений Учащиеся научатся: -осознавать слово как

Подробнее

Карта мониторинга индивидуальных знаний учащихся класса по русскому языку за полугодие уч.г. Учитель: Умеет. Отличать текст от набора предложений.

Карта мониторинга индивидуальных знаний учащихся класса по русскому языку за полугодие уч.г. Учитель: Умеет. Отличать текст от набора предложений. Писать заглавные и строчные буквы, соединения букв. Писать на слух буквы, слоги. Составлять предложения из слов. Отличать текст от набора предложений. Правильно списывать слова, предложения, Различать

Подробнее

Рабочая программа курса «Русский язык» 2 класс. Планируемые результаты освоения учебного курса

Рабочая программа курса «Русский язык» 2 класс. Планируемые результаты освоения учебного курса Программа составлена на основе: Рабочая программа курса «Русский язык» 2 класс Федерального государственного образовательного стандарта С учетом примерной основной образовательной программы начального

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Планируемые результаты освоения учебного предмета. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения: осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Инжавинская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрены и рекомендованы УТВЕРЖДАЮ методическим советом Директор школы И.Ю. Хурцилава Протокол

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса школы VIII вида

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса школы VIII вида Рабочая программа по русскому языку для 4 класса школы VIII вида Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VII вида под редакцией В.В.

Подробнее

Положение о рабочей программе учителя МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2», рассмотрено на заседании НМС «27»

Положение о рабочей программе учителя МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2», рассмотрено на заседании НМС «27» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012;

Подробнее

3 Понятие о тексте. Тема, заголовок текста Урок 4 4 Различение звука и буквы. Смыслоразличительная роль звуков (букв) в речи

3 Понятие о тексте. Тема, заголовок текста Урок 4 4 Различение звука и буквы. Смыслоразличительная роль звуков (букв) в речи Распределение материала в тетрадях «Учимся грамотно писать. 2 класс Часть 1» и «Учимся грамотно писать. 2 класс Часть 2» в соответствии с учебной программой по русскому языку для учащихся 2-ых классов

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века»

Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии

Подробнее

Рабочая программа по предмету Русский язык на учебный год

Рабочая программа по предмету Русский язык на учебный год ГОУ общеобразовательная школа-интернат 16 среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г. Москвы Рассмотрено на заседании МО Протокол от Председатель МО (подпись) Гнездилова

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса:

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса: называть, приводить примеры: названия букв русского алфавита; признаки гласных и согласных

Подробнее

Тематическое планирование уроков русского языка

Тематическое планирование уроков русского языка Тематическое планирование уроков русского языка п/п Тема урока Тип урока Деятельность учащихся 3 четверть Предложение (10 часов) Обучающиеся должны знать: - виды предложений по цели высказывания (без терминологии)

Подробнее

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать:

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать: «Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: -звуки и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки; -звук, слог, слово; -слово

Подробнее

I.Требования к уровню подготовки учащихся. 2

I.Требования к уровню подготовки учащихся. 2 I.Требования к уровню подготовки учащихся. 2 Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения: осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст,

Подробнее

В соответствии с учебным планом школы на уч. год на изучение данной программы выделено: 170 час.

В соответствии с учебным планом школы на уч. год на изучение данной программы выделено: 170 час. Аннотация к рабочей программе дисциплины «усский язык» 2б класс Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по русскому языку, авторской учебной программы «усский

Подробнее

Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного

Подробнее

ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК» I. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 2 класса составлена на основе следующих нормативных

ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК» I. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 2 класса составлена на основе следующих нормативных ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК» I. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 2 класса составлена на основе следующих нормативных документов:.фгос НОО (утвержден приказом Министерства образования

Подробнее

Календарно тематическое планирование Русский язык 2 класс 170 ч. Дата Календарно -тематическое планирование Колво

Календарно тематическое планирование Русский язык 2 класс 170 ч. Дата Календарно -тематическое планирование Колво п/п Календарно тематическое планирование Русский язык 2 класс 70 ч. Дата Календарно -тематическое планирование Колво часов Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по учебного предмета «Письмо и развитие речи» для обучающихся 3Б класса на 206-207 учебный год разработана на основе:. Программы специальных (коррекционных) образовательных

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» . Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества: эмоциональность; умение осознавать и определять

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 4 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 4 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 4 КЛАСС Программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта С учетом примерной основной образовательной программы начального

Подробнее

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. УМК Целями Предметные результаты Ученик научится:

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. УМК Целями Предметные результаты Ученик научится: Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 3 В класса Учитель: Тамашевская Е.Ю. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. Программа рассчитана на 102 часа в год (34 учебные

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Русский язык» 2 класс. Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Русский язык» 2 класс. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Русский язык» 2 класс. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочносуффиксальный);

определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочносуффиксальный); Планируемые результаты освоения программы Ученик научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать: парные и непарные по твердости мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости глухости

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать

Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа курса «Русский язык» для 2 класса разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития

Подробнее

, А.А. Джеланова В.В.^Сенькина

, А.А. Джеланова В.В.^Сенькина Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО р, на Педагогическом совете заместитель

Подробнее

Рабочая программа. по письму и развитию речи. (базовый уровень) 4 класс

Рабочая программа. по письму и развитию речи. (базовый уровень) 4 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кутузовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Рабочая программа по письму и развитию речи (базовый уровень) 4

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ. Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина)

ПРИЛОЖЕНИЕ. Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина) 88 ПРИЛОЖЕНИЕ Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина) Планируемые результаты изучения курса «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина)

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Приложение к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Средняя школа 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла», утвержденной приказом директора от 28.05.2015

Подробнее

Рабочая учебная программа. по русскому языку. для обучающихся 2 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по русскому языку. для обучающихся 2 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 2 класса на 206/207 учебный год ОС «Начальная школа 2 века» Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработанав соответствии с основными

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: Планируемые результаты освоения учебного предмета У обучающегося будут сформированы: представления о своей этнической принадлежности; развития чувства любви к Родине, чувства гордости

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 4 «Б» класс. УМК «Школа 2100»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 4 «Б» класс. УМК «Школа 2100» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 1» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области РАССМОТРЕНО на Педагогическом совете Протокол _ от «

Подробнее