НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В МОНОГИБРИДНЫХ И ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В МОНОГИБРИДНЫХ И ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» Ю.В. Лобачёв, Е.В. Петрова, Л.Г. Курасова НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В МОНОГИБРИДНЫХ И ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ Учебное пособие по генетике под общей редакцией профессора Ю.В. Лобачёва Саратов 2011

2 УДК 575.1(07) ББК (Я73) Л68 Р е ц е н з е н т ы : Кафедра растениеводства, селекции и генетики ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ» Доктор сельскохозяйственных наук, профессор А.Ф. Дружкин, Доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, главный научный сотрудник ГНУ НИИ сельского хозяйства Юго-Востока РАСХН В.А. Крупнов Лобачёв Ю.В. Л 68 Наследование признаков в моногибридных и дигибридных скрещиваниях: учебное пособие по генетике / Ю.В. Лобачёв, Е.В. Петрова, Л.Г. Курасова; под общ. ред. проф. Ю.В. Лобачёва. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, с. ISBN В учебном пособии представлено наследование признаков у диплоидных организмов в моногибридных и дигибридных скрещиваниях при аллельном и неаллельном взаимодействии генов. Разработаны схемы наследования несцепленных, сцепленных и сцепленных с полом признаков, наследие при взаимодействии ядерных генов и плазмогенов, процедура определения соответствия фактического и теоретически ожидаемого расщепления гибридов второго поколения. В учебном пособии представлены пятьдесят задач для самостоятельного решения. Предназначено для учащихся средних учебных заведений, студентов и аспирантов высших учебных заведений. УДК 575.1(07) ББК (Я73) Лобачёв Ю.В., Петрова Е.В., ISBN Курасова Л.Г,

3 ВВЕДЕНИЕ Генетика это наука, изучающая наследственность и изменчивость организма. Генетика возникла в 1900 г. с переоткрытия законов непрямого наследования признаков, установленных Г. Менделем в 1865 г. Одни признаки организма передаются по наследству или наследуются, другие не наследуются. Некоторые признаки наследуются по установленным Г. Менделем закономерностям (менделевское наследование признаков), наследование других признаков не подчиняется менделевским закономерностям (неменделевское наследование признаков). Наследование признаков изучают, используя гибридологический анализ. При этом, кроме прямых скрещиваний, применяют реципрокные и возвратные скрещивания. Одни признаки имеют простой генетический контроль (контролируются одним или двумя генами), другие признаки сложный генетический контроль. В некоторых случаях признак одновременно находится под контролем как ядерных генов, так и плазмогенов. Часто гены, контролирующие один признак, могут взаимодействовать друг с другом. В данном учебном пособии представлены разные схемы наследования признаков в моногибридных и дигибридных скрещиваниях у диплоидных и тетраплоидных организмов. Подробно рассмотрены варианты комплементарного, эпистатического и полимерного взаимодействия неаллельных генов, сцепленного наследования, сцепленного с полом наследования, частично сцепленного с полом наследования, ограниченного полом наследования, зависимого от пола наследования, наследования при взаимодействии ядерных генов и плазмогенов, а также определение соответствия фактического и теоретически ожидаемого расщепления гибридов второго поколения. 3

4 1. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В МОНОГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ Гибридологический анализ, разработанный Г. Менделем в 1865 г., метод изучения наследования признаков у гибридного потомства, полученного при внутривидовом скрещивании. Гибридологический анализ требует соблюдения следующих условий (ограничения метода): 1. Родительские формы должны принадлежать к одному виду и размножаться половым способом. 2. Родительские формы должны быть гомозиготными по изучаемым генам (признакам). 3. Родительские формы должны различаться по изучаемым генам. 4. Родительские формы скрещивают между собой один раз, затем гибриды первого поколения (F 1 ) самоопыляют (или скрещивают между собой) для получения гибридов второго поколения (F 2 ). 5. В первом и втором (иногда в третьем) поколениях гибридов проводят строгий количественный учет особей, имеющих изучаемый признак. 6. Для оценки степени соответствия фактически полученных чисел особей в определенных фенотипических классах теоретически ожидаемым используют критерий соответствия Пирсона (критерий хи-квадрат, χ 2 ). Гибридологический анализ позволяет получить следующую информацию: установить количество генов, контролирующих изучаемые признаки; определить тип аллельного взаимодействия генов; определить наличие и тип неаллельного взаимодействия генов; установить сцепление генов; определить расстояние между сцепленными генами; установить сцепленное с полом наследование признаков; установить ограниченное полом наследование; определить генотип родительских форм по изучаемым признакам. При гибридологическом анализе пользуются общепринятыми символами и условными обозначениями: Р родительская форма (от латинского слова parent родитель); F гибридное поколение (от латинского слова filli дети); цифрой, стоящей после буквы F, обозначают поколения гибридов; F 1 гибриды первого поколения (потомство, полученное от скрещивания родительских форм); F 2 гибриды второго поколения (потомство, полученное от самоопыления или скрещивания гибридов первого поколения между собой); материнская особь (знак зеркало древнеримской богини Венеры); отцовская особь (знак щит и копьё древнеримского бога Марса); скрещивание; расщепление гибридов по генотипу и фенотипу. 4

5 Признаки, проявляющиеся у гибридов первого поколения, Г. Мендель назвал доминантными (от латинского слова dominans господствующий, подавляющий), а не проявляющиеся в первом поколении гибридов рецессивными (от латинского слова recessus отступающий, подавляемый). Альтернативные признаки контролируются генами, локализованными в идентичных участках (локусах) гомологичных хромосом. По предложению В. Иогансена (1926 г.), их называют аллелями соответствующего гена и обозначают одинаковыми буквами латинского алфавита: А доминантный аллель, обусловливающий проявление доминантного признака; а рецессивный аллель, обусловливающий проявление рецессивного признака; АА доминантная гомозигота организм, содержащий доминантные аллели гена; аа рецессивная гомозигота организм, содержащий рецессивные аллели гена; Аа гетерозигота организм, содержащий доминантный и рецессивный аллели гена; А а или гамета половая клетка, имеет гаплоидный (половинный) набор хромосом. Генотип совокупность генов организма. Фенотип совокупность признаков и свойств организма. Альтернативные аллели внутри локуса (Аа) могут взаимодействовать следующим образом: 1. по типу полного доминирования АА=Аа>аа 2. по типу неполного доминирования АА>Аа>аа Р 1 F 1 Р 2 3. по типу сверхдоминирования АА<Аа>аа Р 1 F 1 Р 2 Р 1 F 1 Р 2 4. по типу генной депрессии АА>Аа<аа Р 1 F 1 Р 2 5

6 5. по типу кодоминирования АА=Аа=аа Р 1 F 1 Р 2 При гибридологическом анализе скрещивают особи, различающиеся по одной, двум или нескольким парам альтернативных признаков. В соответствии с этим, скрещивание называют моногибридным, дигибридным или полигибридным. Г. Мендель установил закономерности наследования признаков в гибридологическом анализе, известные сегодня как три закона Менделя. Первые два закона вытекают из анализа результатов экспериментов, проведенных с использованием моногибридных скрещиваний. Первый закон Менделя закон единообразия гибридов первого поколения (F 1 ) по генотипу и фенотипу. Второй закон Менделя закон расщепления гибридов второго поколения (F 2 ) по генотипу и фенотипу. В моногибридном скрещивании расщепление F 2 по генотипу происходит в отношении 1:2:1, по фенотипу 3:1 (в случае полного доминирования гена) или 1:2:1 (в случаях неполного доминирования гена, сверхдоминирования, генной депрессии, кодоминирования). Анализирующее скрещивание это скрещивание F 1 с генотипом, имеющим все гены в рецессивном гомозиготном состоянии (аа). Потомство от анализирующего скрещивания обозначают F а. Примеры наследования признаков в моногибридных скрещиваниях Пример 1. Объект изучения горох, признак окраска семян. Г. Мендель скрещивал горох, имеющий желтые семена, с горохом, имеющим зеленые семена. Схема скрещивания: Условие: Р: AA aa A желтая желтая зеленая F 1 : Aa желтая a зеленая (т.е. полное доминирование гена А). Гибрид F 1 образует 2 типа гамет, так как гены А и а находятся в одной гомологичной паре хромосом. Генотип Aa (моногетерозигота) может равновероятно образовать гаметы: А и а. Сочетание разных типов гамет и результаты расщепления F 2 определяют, пользуясь решеткой Пеннета, в которой по вертикали вписывают женские гаметы, по горизонтали мужские гаметы, а в ячейках решетки сочетания мужских и женских гамет (зиготы). Путем самоопыления F 1 Г. Мендель получил гибриды второго поколения. 6

7 F 2 : Гаметы F 1 А а А АА Аа желтая желтая a Аа aа желтая зеленая Решетка Пеннета показывает, что в F 2 при моногибридном скрещивании получается: 1) 2 2=4 сочетания гамет; 2) два фенотипических класса: семена с желтой окраской и семена с зеленой окраской; 3) три класса по генотипу в отношении 1:2:1: 1 AA гомозигота, 2 Аа моногетерозигота, 1 aa гомозигота. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 Aа aa желтая зеленая. F а : Гаметы Р А a а Аа желтая аа зеленая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) желтая окраска полностью доминирует над зеленой; 2) данное скрещивание относится к моногибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 3 : 1 желтая зеленая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 желтая зеленая. Пример 2. Объект изучения растение ночная красавица, признак окраска лепестка цветка. Скрещивали растение, имеющее красную окраску лепестка цветка, с растением, имеющим белую окраску лепестка цветка. 7

8 Схема скрещивания: Условие: Р: AA aa A красная красная белая a белая F 1 : Aa розовая (т.е. неполное доминирование гена А). Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 А а А АА Аа красная розовая а Аа аа розовая белая Решетка Пеннета показывает, что в F 2 при моногибридном скрещивании получается: 1) 2 2=4 сочетания гамет; 2) три класса по генотипу в отношении 1:2:1: 1 AA гомозигота, 2 Аа моногетерозигота, 1 aa гомозигота; 3) три фенотипических класса: цветки с красной, розовой или белой окраской лепестков. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 Aа aa розовая белая. F а : Гаметы Р А a 8 а Аа розовая аа белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) красная окраска не полностью доминирует над белой; 2) данное скрещивание относится к моногибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 1 : 2 : 1 красная розовая белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 розовая белая.

9 Контрольные вопросы: 1. Что такое «гибридологический анализ»? 2. Перечислите условия проведения гибридологического анализа. 3. Какую информацию можно получить при помощи гибридологического анализа? 4. Что такое генотип и фенотип особи? 5. Перечислите типы внутрилокусных взаимодействий аллелей гена. 6. Сформулируйте Первый и Второй законы Менделя. 7. В каких числовых отношениях происходит расщепление по генотипу и фенотипу в моногибридных скрещиваниях? 8. Приведите примеры наследования признаков в моногибридных скрещиваниях при разных типах внутрилокусных взаимодействий аллелей гена. 9

10 2. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ ПРИ НЕЗАВИСИМОМ ДЕЙСТВИИ ГЕНОВ Дигибридное скрещивание скрещивание между двумя родительскими формами, различающимися по двум парам признаков. В дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу и фенотипу является результатом произведения числовых отношений по каждой из аллельных пар: по генотипу (1:2:1) (1:2:1) = 1:2:1:2:4:2:1:2:1; по фенотипу (3:1) (3:1) = = 9:3:3:1 (при полном доминировании обоих генов), (3:1) (1:2:1) = = 3:6:3:1:2:1 (при полном доминировании одного и неполном доминировании другого гена), (1:2:1) (1:2:1) = 1:2:1:2:4:2:1:2:1 (при неполном доминировании обоих генов). На основе анализа результатов экспериментов, проведенных с использованием дигибридных скрещиваний, Г. Мендель установил закономерность, известную сегодня как третий закон Менделя. Третий закон Менделя закон независимого комбинирования генов (признаков): разные пары признаков, гены которых находятся в негомологичных хромосомах, наследуются независимо друг от друга, в результате чего у гибридов возникают новые комбинации признаков, отсутствующие у родительских форм. Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при отсутствии взаимодействия между неаллельными генами Пример 1. Объект изучения горох, признаки окраска и форма семян. Г. Мендель скрещивал горох, имеющий желтые гладкие семена, с горохом, имеющим зеленые морщинистые семена. Схема скрещивания: Условие: Р: AABB aabb A желтая желтая, зеленая, a зеленая гладкая морщинистая B гладкая 10 b морщинистая F 1 : AaBb желтая, гладкая (т.е. полное доминирование гена A и гена B). Гибрид F 1 образует 4 типа гамет, так как гены А и а находятся в одной гомологичной паре хромосом, а гены B и b в другой. Генотип AaBb (дигетерозигота) может равновероятно образовать четыре типа гамет: AB, Ab, ab, ab. Сочетание разных типов гамет и результаты расщепления F 2 определяют, пользуясь решеткой Пеннета, в которой по вертикали вписывают женские гаметы, по горизонтали мужские гаметы, а в ячейках решетки сочетания мужских и женских гамет (зиготы). Путем самоопыления F 1 Г. Мендель получил гибриды второго поколения.

11 F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB жел., глад. AABb жел., глад. AaBB жел., глад. AaBb жел., глад. Ab AABb жел., глад. AAbb жел., морщ. AaBb жел./глад. Aabb жел., морщ. ab AaBB жел., глад. AaBb жел., глад. aabb зел., глад. aabb зел., глад. ab AaBb жел., глад. Aabb жел., морщ. aabb зел., глад. aabb зел., морщ. Решетка Пеннета показывает, что в F 2 при дигибридном скрещивании получается: 1) 4 4=16 сочетаний гамет; 2) девять классов по генотипу в отношении 1:2:1:2:4:2:1:2:1: 1 AABB 1 AAbb гомозиготы 1 aabb 1 aabb 2 AABb 2 aabb моногетерозиготы 2 AaBB 2 Aabb 4 AaBb дигетерозиготы; 3) четыре класса по фенотипу. Расщепление по фенотипу удобно записывать фенотипическими радикалами, т.е. той частью генотипа, которая определяет проявление наследуемых признаков: Фенотипические радикалы: Фенотипы: A-B- или Ab желтая, гладкая, A-bb или Ab желтая, морщинистая, aab- или ab зеленая, гладкая, aabb или ab зеленая, морщинистая. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb желтая, зеленая, гладкая морщинистая. 11

12 F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb жел., глад. Aabb жел., морщ. aabb зел., глад. aabb зел., морщ. Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признаки окраски и формы у гороха наследуются независимо друг от друга; 2) желтая окраска полностью доминирует над зеленой, гладкая форма над морщинистой; 3) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 3 : 3 : 1 желтая, желтая, зеленая, зеленая, гладкая морщинистая гладкая морщинистая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 1 : 1 желтая, желтая, зеленая, зеленая, гладкая морщинистая гладкая морщинистая. Пример 2. Объект изучения растение львиный зев, признаки окраска и форма лепестков цветка. Скрещивали растение с красной окраской и нормальной формой лепестков с растением с белой окраской и пилорической формой лепестков. Схема скрещивания: Условие: Р: AABB aabb A красная красная, белая, a белая норм. пилор. B нормальная b пилорическая F 1 : AaBb розовая, норм. (т.е. неполное доминирование гена A и полное доминирование гена B). Анализируем второе гибридное поколение. 12

13 F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb красн., норм. красн., норм. розов., норм. розов., норм. Ab AABb AAbb AaBb Aabb красн., норм. красн., пилор. розов., норм. розов., пилор. ab AaBB AaBb aabb aabb розов., норм. розов., норм. бел., норм. бел., норм. ab AaBb Aabb aabb aabb розов., норм. розов., пилор. бел., норм. бел., пилор. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb розовая, белая, норм. пилор. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb розов., норм. Aabb розов., пилор. aabb бел., норм. aabb бел., пилор. Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признаки окраски и формы цветков у львиного зева наследуются независимо друг от друга; 2) красная окраска неполностью доминирует над белой (гетерозигота розовая), а нормальная форма полностью доминирует над пилорической; 3) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 3 : 6 : 3 : 1 : 2 : 1 красная, розовая, белая, красная, розовая, белая норм. норм. норм. пилорич. пилорич. пилорич., а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 1 : 1 розовая, розовая, белая, белая норм. пилорич. норм. пилорич. 13

14 Пример 3. Объект изучения земляника, признаки окраска ягоды и форма чашечки. Скрещивали растение, имеющее красную окраску ягоды и нормальную чашечку, с растением, имеющим белую окраску ягоды и листовидную чашечку. Схема скрещивания: Условие: Р: AABB aabb A красная красная, белая, a белая норм. листов. B нормальная b листовидная F 1 : AaBb розовая, промежуточная (т.е. неполное доминирование гена A и гена B). Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb красн., норм. красн., пром. розов., норм. розов., пром. Ab AABb AAbb AaBb Aabb красн., пром. красн., лист. розов., пром. розов., лист. ab AaBB AaBb aabb aabb розов., норм. розов., пром. бел., норм. бел., пром. ab AaBb Aabb aabb aabb розов., пром. розов., лист. бел., пром. бел., лист. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb розовая, белая, пром. листов. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb розов., пром. Aabb розов., лист. aabb бел., пром. aabb бел., лист. Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признаки окраски ягоды и формы чашечки у земляники наследуются независимо друг от друга; 14

15 2) красная окраска не полностью доминирует над белой (гетерозигота розовая), а нормальная форма не полностью доминирует над пилорической (гетерозигота промежуточная); 3) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 1 : 2 : 1 : 2 : 4 : 2 : 1 : 2 : 1 крас., крас., крас., розов., розов., розов., бел., бел., бел., норм. пром. лист. норм. пром. лист. норм. пром. лист., а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 1 : 1 розов., розов., бел., бел., пром. лист. пром. лист. В дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу всегда происходит одинаково на девять генотипических классов в отношении: 1:2:1:2:4:2:1:2:1 (см. три приведенных выше примера). Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях приведены в Приложении 1. Контрольные вопросы: 1. Дайте определение дигибридного скрещивания. 2. В каких числовых отношениях происходит расщепление по генотипу и фенотипу в дигибридных скрещиваниях? 3. Назовите формулу расщепления F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях в случае полного доминирования одного и неполного доминирования другого гена. 4. Назовите условия, при которых в дигибридных скрещиваниях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 1:2:1:2:4:2:1:2:1. 5. Приведите примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при разных ситуациях независимого действия генов. 15

16 3. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ ПРИ КОМПЛЕМЕНТАРНОМ ДЕЙСТВИИ ГЕНОВ Г. Мендель установил закономерности расщепления гибридов второго поколения по фенотипу в определенных числовых соотношениях для независимого действия генов (когда каждый ген определяет развитие одного признака). В дальнейшем было установлено, что неаллельные гены могут вступать во взаимодействия друг с другом, а признак развивается под влиянием нескольких генов. Взаимодействие неаллельных генов проявляется в четырех основных формах (неаллельные взаимодействия): 1) комплементарное действие генов; 2) эпистатическое действие генов; 3) полимерное действие генов; 4) модифицирующее действие генов. Комплементарное (дополнительное) действие генов взаимодействие неаллельных генов, доминантные аллели которых при совместном сочетании в генотипе обусловливают новое фенотипическое проявление признака. При комплементарном действии генов в дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу всегда происходит одинаково на девять генотипических классов в отношении: 1:2:1:2:4:2:1:2:1, а расщепление гибридов F 2 по фенотипу может происходить в следующих соотношениях: 1) 9:3:3:1; 1) 9:6:1; 2) 9:3:4; 3) 9:7. Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при комплементарном действии генов Пример 1. Объект изучения волнистый попугайчик, признак окраска оперения. Скрещивали особь с желтой окраской оперения с особью с синей окраской оперения. Схема скрещивания: Условие: Р: AAbb aaвв A желтая желтая синяя a белая B синяя b белая А + В зеленая F 1 : AaBb зеленая (т.е. комплементарное действие генов A и B). Анализируем второе гибридное поколение. 16

17 F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb зеленая зеленая зеленая зеленая Ab AABb AAbb AaBb Aabb зеленая желтая зеленая желтая ab AaBB AaBb aabb aabb зеленая зеленая синяя синяя ab AaBb Aabb aabb aabb зеленая желтая синяя белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb зеленая белая. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb зеленая Aabb желтая aabb синяя aabb белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска оперения» наследуется при комплементарном действии неаллельных генов; 2) каждый комплементарный ген имеет собственное фенотипическое проявление; 3) желтая окраска полностью доминирует над белой, синяя окраска полностью доминирует над белой, а зеленая окраска проявляется только при совместном действии доминантных аллелей комплементарных генов; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 3 : 3 : 1 зеленая желтая синяя белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 1 : 1 зеленая желтая синяя белая. 17

18 Пример 2. Объект изучения тыква, признак форма плода. Скрещивали два гомозиготных сорта, имеющих сферическую форму плода. Схема скрещивания: Условие: Р: AAbb aaвв A сферическая сферич. сферич. а удлиненная B сферическая b удлиненная А + В дисковидная F 1 : AaBb дисков. (т.е. комплементарное действие генов A и B). Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb дисков. дисков. дисков. дисков. Ab AABb AAbb AaBb Aabb дисков. сферич. дисков. сферич. ab AaBB AaBb aabb aabb дисков. дисков. сферич. сферич. ab AaBb Aabb aabb aabb дисков. сферич. сферич. удлин. Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb дисков. удлин. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab 18 ab AaBb дисков. Aabb сферич. aabb сферич. aabb удлин. Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «форма плода» наследуется при комплементарном действии неаллельных генов; 2) каждый комплементарный ген имеет собственное фенотипическое проявление и отвечает за одинаковый признак (сферическая форма плода);

19 3) сферическая форма плода полностью доминирует над удлиненной, дисковидная форма плода проявляется только при совместном действии доминантных аллелей комплементарных генов; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 6 : 1 дисковидная сферическая удлиненная, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 2 : 1 дисковидная сферическая удлиненная. Пример 3. Объект изучения лук, признак окраска чешуи луковицы. Скрещивали гомозиготный сорт лука, имеющий белую окраску чешуи луковицы, с гомозиготным сортом, имеющим желтую окраску луковицы. Схема скрещивания: Условие: Р: AAbb aaвв A белая белая желтая a белая B желтая b белая А + В красная F 1 : AaBb красная (т.е. комплементарное действие генов A и B). Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb красная красная красная красная Ab AABb AAbb AaBb Aabb красная белая красная белая ab AaBB AaBb aabb aabb красная красная желтая желтая ab AaBb Aabb aabb aabb красная белая желтая белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb красная белая. 19

20 F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb красная Aabb белая aabb желтая aabb белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска чешуи луковицы» наследуется при комплементарном действии неаллельных генов; 2) собственное фенотипическое проявление имеет только один комплементарный ген, контролирующий желтую окраску чешуи луковицы; 3) желтая окраска полностью доминирует над белой, красная окраска проявляется при совместном действии доминантных аллелей комплементарных генов; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 3 : 4 красная желтая белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 2 красная желтая белая. Пример 4. Объект изучения душистый горошек, признак окраска лепестка цветка. Скрещивали два растения, имеющих белую окраску лепестка цветка. Схема скрещивания: Условие: Р: AAbb aaвв A белая белая белая a белая B белая b белая А + В пурпурная F 1 : AaBb пурпурная (т.е. комплементарное действие генов A и B). Анализируем второе гибридное поколение. 20

21 F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb пурпурная пурпурная пурпурная пурпурная Ab AABb AAbb AaBb Aabb пурпурная белая пурпурная белая ab AaBB AaBb aabb aabb пурпурная пурпурная белая белая ab AaBb Aabb aabb aabb пурпурная белая белая белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb пурпурн. белая. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab 21 ab AaBb пурпурная Aabb белая aabb белая aabb белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска лепестка цветка» наследуется при комплементарном действии неаллельных генов; 2) комплементарные гены не имеют собственного фенотипического проявления; 3) пурпурная окраска проявляется при совместном действии доминантных аллелей комплементарных генов; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 7 пурпурная белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 3 пурпурная белая. Примеры наследования признаков при комплементарном действии генов в дигибридных скрещиваниях приведены в Приложении 1.

22 Контрольные вопросы: 1. Назовите типы взаимодействия неаллельных генов. 2. Что такое «комплементарное действие генов»? 3. Перечислите формулы расщепления гибридов F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях при комплементарном действии генов. 4. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 9:3:4? 5. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 9:6:1? 6. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 9:7? 22

23 4. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ ПРИ ЭПИСТАТИЧЕСКОМ ДЕЙСТВИИ ГЕНОВ Эпистатическое действие генов (эпистаз) взаимодействие неаллельных генов, при котором один из них подавляет проявление другого. Генподавитель называется эпистатичным, подавляемый ген гипостатичным. Если эпистатичный ген не имеет собственного фенотипического проявления, то он называется ингибитором или супрессором и обозначается буквой I (i) или S (s). Эпистаз делится на доминантный и рецессивный. Доминантный эпистаз подавление доминантным аллелем эпистатичного гена проявления аллелей гипостатичного гена: А В, b. Рецессивный эпистаз подавление рецессивным аллелем эпистатичного гена проявления аллелей гипостатичного гена: а В, b. При доминантном и рецессивном эпистазе в дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу всегда происходит одинаково на девять генотипических классов в отношении: 1:2:1:2:4:2:1:2:1, а расщепление гибридов F 2 по фенотипу может происходить в шести соотношениях, приведенных в таблице: Тип взаимодействия генов А В, b а не влияет I В i не влияет I b i не влияет А не влияет а В, b I не влияет i В I не влияет i b Проявление аллелей эпистатичного гена в фенотипе Доминантный эпистаз А проявляется а не проявляется I не проявляется i не проявляется I не проявляется i не проявляется Рецессивный эпистаз А не проявляется а проявляется I не проявляется i не проявляется I не проявляется i не проявляется Расщепление F 2 по фенотипу 12:3:1 13:3 15:1 9:3:4 9:7 13:3 Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при взаимодействии генов по типу доминантного эпистаза Пример 1. Объект изучения лошадь, признак окраска шерсти. Скрещивали особь, имеющую серую окраску шерсти, с особью, имеющей рыжую окраску шерсти. 23

24 Схема скрещивания: Условие: Р: AAВВ aabb A подавляет В, b, серая серая рыжая a не влияет B черная b рыжая F 1 : AaBb серая Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb серая серая серая серая Ab AABb AAbb AaBb Aabb серая серая серая серая ab AaBB AaBb aabb aabb серая серая черная черная ab AaBb Aabb aabb aabb серая серая черная рыжая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AаBb aabb серая рыжая. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb серая Aabb серая aabb черная aabb рыжая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска шерсти» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген А проявляет полное доминирование, имеет собственное фенотипическое проявление (контролирует серую окраску) и подавляет доминантный и рецессивный аллели гипостатичного гена B и b; 3) черная окраска полностью доминирует над рыжей; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 24

25 12 : 3 : 1 серая черная рыжая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 2 : 1 : 1 серая черная рыжая. Пример 2. Объект изучения лук, признак окраска чешуи луковицы. Скрещивали между собой особи, имеющие белую окраску чешуи. Схема скрещивания: Условие: Р: IIВВ iibb I подавляет В, белая белая белая i не влияет B красная b белая F 1 : IiBb белая Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 IB Ib ib ib IB IIBB IIBb IiBB IiBb белая белая белая белая Ib IIBb IIbb IiBb Iibb белая белая белая белая ib IiBB IiBb iibb iibb белая белая красная красная ib IiBb Iibb iibb iibb белая белая красная белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 IiBb iibb белая белая. F а : Гаметы Р IB Ib ib ib 25 ib IiBb белая Iibb белая iibb красная iibb белая

26 Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска чешуи луковицы» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген проявляет полное доминирование, не имеет собственного фенотипического проявления и может быть назван геном-ингибитором I, подавляет доминантный аллель гипостатичного гена B; 3) красная окраска полностью доминирует над белой; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 13 : 3 белая красная, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 3 : 1 белая красная. Пример 3. Объект изучения горох, признак форма семян. Скрещивали между собой две особи, имеющие разную форму семян: округлую и вдавленную. Схема скрещивания: Условие: Р: IIВВ iibb I подавляет b, округлая округлая вдавленная i не влияет B округлая b вдавленная F 1 : IiBb округлая Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 IB Ib ib ib IIBB IIBb IiBB IiBb IB округлая округлая округлая округлая Ib ib ib IIBb округлая IiBB округлая IiBb округлая IIbb округлая IiBb округлая Iibb округлая IiBb округлая iibb округлая iibb округлая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 IiBb iibb округлая вдавленная. Iibb округлая iibb округлая iibb вдавленная 26

27 F а : Гаметы Р IB Ib ib ib ib IiBb округлая Iibb округлая iibb округлая iibb вдавленная Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «форма семян» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген проявляет полное доминирование, не имеет собственного фенотипического проявления и может быть назван геном-ингибитором I, подавляет рецессивный аллель гипостатичного гена b; 3) округлая форма полностью доминирует над вдавленной; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 15 : 1 округлая вдавленная, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 3 : 1 округлая вдавленная. Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при взаимодействии генов по типу рецессивного эпистаза Пример 4. Объект изучения домовая мышь, признак окраска шерсти. Скрещивали между собой особь с серой окраской шерсти с особью, имеющей белую окраску шерсти. Схема скрещивания: Условие: Р: AAВВ aabb A не влияет серая белая a подавляет В, b, белая B серая b черная F 1 : AaBb серая Анализируем второе гибридное поколение. 27

28 F 2 : Гаметы F 1 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb серая серая серая серая Ab AABb AAbb AaBb Aabb серая черная серая черная ab AaBB AaBb aabb aabb серая серая белая белая ab AaBb Aabb aabb aabb серая черная белая белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 AaBb aabb серая белая. F а : Гаметы Р AB Ab ab ab ab AaBb серая Aabb черная aabb белая aabb белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска шерсти» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген представлен рецессивным аллелем a, имеет собственное фенотипическое проявление и подавляет доминантный и рецессивный аллели гипостатичного гена B и b; 3) серая окраска полностью доминирует над черной; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 3 : 4 серая черная белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 1 : 2 серая черная белая. 28

29 Пример 5. Объект изучения шелковичный червь, признак окраска тела. Скрещивали между собой особь с коричневой окраской тела с особью, имеющей белую окраску тела. Схема скрещивания: Условие: Р: IIВВ iibb I не влияет коричневая белая i подавляет В, белая B коричневая b белая F 1 : IiBb коричневая. Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 IB Ib ib ib IB IIBB IIBb IiBB IiBb коричневая коричневая коричневая коричневая Ib IIBb IIbb IiBb Iibb коричневая белая коричневая белая ib IiBB IiBb iibb iibb коричневая коричневая белая белая ib IiBb Iibb iibb iibb коричневая белая белая белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 IiBb iibb коричневая белая. F а : Гаметы Р IB Ib ib ib 29 ib IiBb коричневая Iibb белая iibb белая iibb белая Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска тела» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген представлен рецессивным аллелем i, который не имеет собственного фенотипического проявления и может быть назван геномингибитором, подавляет доминантный аллель гипостатичного гена B; 3) коричневая окраска полностью доминирует над белой;

30 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 9 : 7 коричневая белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 3 коричневая белая. Пример 6. Объект изучения дрозофила, признак окраска глаз. Скрещивали между собой особь с пурпурной окраской глаз с особью, имеющей красную окраску глаз. Схема скрещивания: Условие: Р: IIbb iiвв I не влияет пурпурная красная i подавляет b, красная B красная b пурпурная F 1 : IiBb красная Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 IB Ib ib ib IB IIBB IIBb IiBB IiBb красная красная красная красная Ib IIBb IIbb IiBb Iibb красная пурпурная красная пурпурная ib IiBB IiBb iibb iibb красная красная красная красная ib IiBb Iibb iibb iibb красная пурпурная красная красная Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 IiBb iibb красная красная. F а : Гаметы Р IB Ib ib ib 30 ib IiBb красная Iibb пурпурная iibb красная iibb красная

31 Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска глаз» наследуется при эпистатическом действии неаллельных генов; 2) эпистатичный ген представлен рецессивным аллелем i, который не имеет собственного фенотипического проявления и может быть назван геномингибитором, подавляет только рецессивный аллель гипостатичного гена b; 3) красная окраска полностью доминирует над пурпурной; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 13 : 3 красная пурпурная, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 3 : 1 красная пурпурная. При рецессивном эпистазе с расщеплением F 2 по фенотипу 13:3 бóльший класс гибридов (13/16) составляют особи с признаком дикого типа, а меньший класс (3/16) с мутантным. При доминантном эпистазе с аналогичным численным соотношением фенотипических классов F 2 13:3 больший класс гибридов (13/16) составляют особи с мутантным признаком, а меньший класс (3/16) с признаком дикого типа. Примеры наследования признаков при эпистатическом действии генов в дигибридных скрещиваниях приведены в Приложении 1. Контрольные вопросы: 1. Что такое «эпистатическое действие генов»? 2. Какие виды эпистаза Вы знаете? 3. Перечислите формулы расщепления гибридов F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях при эпистатическом действии генов. 4. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 13:3? 5. Назовите формулу расщепления F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях в случае неполного доминирования гена-ингибитора. 6. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 12:3:1? 7. Чем отличаются два случая эпистаза при одинаковом расщеплении F 2 по фенотипу в отношении 13:3? 8. Приведите примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при разных ситуациях эпистатического действия генов. 31

32 5. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ В ДИГИБРИДНЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ ПРИ ПОЛИМЕРНОМ ДЕЙСТВИИ ГЕНОВ Полимерное действие генов (полимерия) взаимодействие неаллельных множественных генов, однозначно влияющих на развитие одного и того же признака. Полимерные (множественные) гены обозначают одинаковыми буквами, аллели одного локуса имеют одинаковый цифровой индекс. Например, генотип доминантной гомозиготы при двух полимерных генах А 1 А 1 А 2 А 2, рецессивной гомозиготы а 1 а 1 а 2 а 2, дигетерозиготы А 1 а 1 А 2 а 2. Полимерия делится на кумулятивную и некумулятивную. Кумулятивная полимерия взаимодействие полимерных генов, при котором степень проявления признака зависит от суммирующего действия генов. Например, длина стебля у пшеницы контролируется двумя полимерными генами: каждый доминантный аллель обусловливает 30 см длины стебля, каждый рецессивный 10 см. Длина стебля у растений с генотипом А 1 А 1 А 2 А см, а 1 а 1 а 2 а 2 40 см, А 1 а 1 А 2 а 2 80 см. Кумулятивная полимерия в некоторых случаях ведет к появлению трансгрессий, т.е. к появлению в потомстве гибридов особей с крайней степенью выражения признака, отсутствующего у родительских форм. Например, при скрещивании двух среднеспелых форм яровой пшеницы в потомстве F 2 появляются скороспелые яровые и озимые растения. При кумулятивной полимерии в дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу всегда происходит одинаково на девять генотипических классов в отношении: 1:2:1:2:4:2:1:2:1, а расщепление гибридов F 2 по фенотипу может происходить в следующих соотношениях: 1:4:6:4:1. Некумулятивная полимерия взаимодействие полимерных генов, при котором признак обусловливается наличием в генотипе любого количества доминантных аллелей. Например, у цыплят оперенность голени контролируется двумя полимерными генами, причем достаточно иметь в генотипе один доминантный аллель любого полимерного гена, чтобы голень была оперенной, генотип с рецессивными аллелями имеет неоперенную голень (а 1 а 1 а 2 а 2 ). При некумулятивной полимерии в дигибридных скрещиваниях расщепление F 2 по генотипу всегда происходит одинаково на девять генотипических классов в отношении: 1:2:1:2:4:2:1:2:1, а расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении 15:1. Примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при полимерном действии генов Пример 1. Объект изучения пшеница, признак окраска зерновки. Скрещивали форму, имеющую темно-красную окраску зерновки, с формой, имеющей белое зерно. 32

33 Схема скрещивания: Условие: Р: A 1 A 1 А 2 А 2 а 1 а 1 а 2 а 2 A 1 красная темно-красная белая a 1 белая А 2 красная а 2 белая F 1 : А 1 а 1 А 2 а 2 светло-красная. Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 A 1 А 2 А 1 а 2 а 1 А 2 а 1 а 2 A 1 A 1 А 2 А 2 A A 1 А 2 темнокрасная 1 A 1 А 2 а 2 A 1 а 1 А 2 А 2 красная красная А 1 а 2 а 1 А 2 а 1 а 2 A 1 A 1 А 2 а 2 красная A 1 а 1 А 2 А 2 красная А 1 а 1 А 2 а 2 светлокрасная А 1 А 1 а 2 а 2 светлокрасная А 1 а 1 А 2 а 2 светлокрасная А 1 а 1 а 2 а 2 бледнокрасная А 1 а 1 А 2 а 2 светлокрасная а 1 а 1 А 2 А 2 светлокрасная а 1 а 1 А 2 а 2 бледнокрасная А 1 а 1 А 2 а 2 светлокрасная А 1 а 1 а 2 а 2 бледнокрасная а 1 а 1 А 2 а 2 бледнокрасная а 1 а 1 а 2 а 2 белая Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 А 1 а 1 А 2 а 2 а 1 а 1 а 2 а 2 светло-красная белая. F а : Гаметы Р а 1 а 2 А 1 а 1 А 2 а 2 A 1 А 2 светлокрасная А 1 а 1 а 2 а 2 А 1 а 2 бледнокрасная а 1 а 1 А 2 а 2 а 1 А 2 бледнокрасная а а 1 а 1 а 1 а 2 а 2 2 белая 33

34 Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «окраска зерновки» наследуется при полимерном действии неаллельных генов; 2) полимерные гены полностью доминируют; 3) полимерные гены взаимодействуют по типу кумулятивной полимерии; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 1 : 4 : 6 : 4 : 1 темно-красная красная светло-красная бледно-красная белая, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 1 : 2 : 1 светло-красная бледно-красная белая. Пример 2. Объект изучения растение пастушья сумка, признак форма плода. Скрещивали гомозиготное растение с треугольной формой плодов с растением, имеющим овальные плоды. Схема скрещивания: Условие: Р: A 1 A 1 А 2 А 2 а 1 а 1 а 2 а 2 A 1 треугольная треугольная овальная a 1 овальная А 2 треугольная F 1 : А 1 а 1 А 2 а 2 а 2 овальная треугольная Анализируем второе гибридное поколение. F 2 : Гаметы F 1 A 1 А 2 А 1 а 2 а 1 А 2 а 1 а 2 A 1 А 2 A 1 A 1 А 2 А 2 A 1 A 1 А 2 а 2 A 1 а 1 А 2 А 2 А 1 а 1 А 2 а 2 треугольная треугольная треугольная треугольная А 1 а 2 A 1 A 1 А 2 а 2 А 1 А 1 а 2 а 2 А 1 а 1 А 2 а 2 А 1 а 1 а 2 а 2 треугольная треугольная треугольная треугольная а 1 А 2 A 1 а 1 А 2 А 2 А 1 а 1 А 2 а 2 а 1 а 1 А 2 А 2 а 1 а 1 А 2 а 2 треугольная треугольная треугольная треугольная а 1 а 2 А 1 а 1 А 2 а 2 А 1 а 1 а 2 а 2 а 1 а 1 А 2 а 2 а 1 а 1 а 2 а 2 треугольная треугольная треугольная овальная Далее провели анализирующее скрещивание и получили F а : Р: F 1 А 1 а 1 А 2 а 2 а 1 а 1 а 2 а 2 треугольная овальная. 34

35 F а : Гаметы Р а 1 а 2 A 1 А 2 А 1 а 1 А 2 а 2 треугольная А 1 а 2 А 1 а 1 а 2 а 2 треугольная а а 1 А 1 а 1 А 2 а 2 2 треугольная а 1 а 2 а 1 а 1 а 2 а 2 овальная Таким образом, в результате гибридологического анализа установлено: 1) признак «форма плода» наследуется при полимерном действии неаллельных генов; 2) полимерные гены полностью доминируют; 3) полимерные гены взаимодействуют по типу некумулятивной полимерии; 4) данное скрещивание относится к дигибридным скрещиваниям, расщепление F 2 по фенотипу происходит в отношении: 15 : 1 треугольная овальная, а расщепление F а по фенотипу происходит в отношении: 3 : 1 треугольная овальная. Примеры наследования признаков при полимерном действии генов в дигибридных скрещиваниях приведены в Приложении 1. Контрольные вопросы: 1. Что такое «полимерное действие генов»? 2. Какие виды полимерии Вы знаете? 3. Перечислите формулы расщепления гибридов F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях при полимерном действии генов. 4. При каких условиях происходит расщепление F 2 по фенотипу в отношении 1:4:6:4:1? 5. Назовите формулу расщепления F 2 по фенотипу в дигибридных скрещиваниях при некумулятивной полимерии. 6. Что такое трансгрессии? 7. Приведите примеры наследования признаков в дигибридных скрещиваниях при разных ситуациях полимерного действия генов. 35

36 6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ ФАКТИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОЖИДАЕМОГО РАСЩЕПЛЕНИЯ ГИБРИДОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ При проведении экспериментов в полевых или лабораторных условиях подсчитывают число растений или семян в каждом фенотипическом классе. Эти данные называют фактически полученными. Законы наследования признаков основываются на случайном расхождении хромосом в мейозе, а также случайном образовании различных типов гамет при равной вероятности соединения гамет в процессе оплодотворения. Для статистической оценки фактически полученных чисел растений в определённых фенотипических классах с теоретически ожидаемым используют критерий соответствия Пирсона (критерий 2 ), который рассчитывается по формуле: 2 факт. = E d 2, где знак суммирования; d отклонение теоретически ожидаемого от фактически полученного числа гибридов в соответствующем фенотипическом классе, рассчитывается по формуле: d = O E, где E теоретически ожидаемое число гибридов; O фактически полученное число гибридов. Пример 1. При скрещивании растений гороха, имеющих жёлтую окраску семядолей, с растениями, имеющими зелёную окраску семядолей, в F 2 получили два фенотипических класса: 130 семян с жёлтой окраской семядолей и 50 с зелёной окраской. Вычисления критерия 2 факт. удобно выполнять, пользуясь табл. 1. Таблица 1 Вычисление критерия 2 факт. при моногибридном скрещивании гороха Фенотипические классы семян Жёлтые фактически полученное Число семян, шт. Отклонения 2 факт. (О) теоретически ожидаемое (Е) d = O E d 2 d 2 /E семядоли Зелёные семядоли /135 = 0,18 25/45 = 0,55 = 180 = 180 = 0,73 36

37 Рассчитаем значение критерия соответствия Пирсона: 2 факт. = d 2 /E = 0,18 + 0,55 = 0,73. Для оценки случайности или закономерности отклонения сравнивают фактически полученный критерий соответствия Пирсона ( 2 факт.) с теоретическим критерием соответствия Пирсона ( 2 теор.). Для этого используем два показателя: степень свободы (df) и вероятность (P). Число степеней свободы равняется числу классов гибридов (n) минус единица: df = n 1. В одной и той же сумме жёлтых и зелёных семян только одно из слагаемых можно выбрать свободно, а другое зависит от его величины. У гибридов F 2, давших расщепление на два фенотипических класса по окраске семян (130 жёлтых : 50 зелёных), степень свободы равна единице: df = n 1 = 2 1 = 1. В гибридологическом анализе условно принимают 5%-й уровень значимости (Р 05 ) (вероятность сделать ошибку составляет 5%). Для сравнения 2 факт. и 2 теор. пользуются специальной таблицей (Приложение 2). Таким образом, при моногибридном скрещивании растений гороха получили 2 факт.= 0,73, а число степеней свободы df = 1. Следовательно, при 5%-м уровне значимости 2 факт. < 2 теор., т.е. фактически полученное расщепление гибридов по фенотипу соответствует теоретически ожидаемому расщеплению гибридов: 3 : 1. Пример 2. При скрещивании растений гороха с жёлтыми и гладкими семядолями с растением гороха с зелёными и морщинистыми семядолями в F 2 получили соотношение: 611 жёлтых гладких : 223 жёлтых морщинистых : : 204 зелёных гладких : 82 зелёных морщинистых. Для расчётов воспользуемся табл. 2. Таблица 2 Вычисление критерия 2 факт. при дигибридном скрещивании гороха Фенотипические классы семян Число семян, шт. Отклонения 2 факт. фактически теоретически полученное ожидаемое d = O E d 2 d 2 /E (О) (Е) Жёлтые гладкие семядоли /630 = 0,57 Жёлтые морщинистые семядоли /210 = 0,80 Зелёные гладкие семядоли /210 = 0,17 Зелёные морщинистые семядоли /70 = 2,05 = 1120 = 1120 = 3,59 37

38 Рассчитаем значение критерия соответствия Пирсона: 2 факт. = d 2 /E = 0,57 + 0,80 + 0,17 + 2,05 = 3,59. В данном скрещивании образовалось 4 фенотипических класса, поэтому: df = n 1 = 4 1 = 3. Сравним 2 факт. и 2 теор. на 0,05 уровне с помощью таблицы Пприложения 2 ( 2 теор. = 7,81). Таким образом, при дигибридном скрещивании растений гороха установили, что 2 факт. < 2 теор., следовательно, фактически полученное расщепление гибридов по фенотипу соответствует теоретически ожидаемому расщеплению гибридов по фенотипу: 9 : 3 : 3 : 1. Контрольные вопросы: 1. Как определить соответствие фактически полученного расщепления гибридов теоретически ожидаемому расщеплению гибридов? 2. Формула для определения критерия соответствия Пирсона. 3. Как найти число степеней свободы для моногибридного скрещивания? 4. Как найти число степеней свободы для дигибридного скрещивания? 38

39 7. НАСЛЕДОВАНИЕ СЦЕПЛЕННЫХ ПРИЗНАКОВ Г. Мендель (1865) открыл законы независимого наследования признаков (генов). У. Сеттон (1903) установил связь между поведением хромосом при редукционном делении и независимым расщеплением признаков в потомстве гибридов и обратил внимание на то, что число признаков, различия по которым обнаруживают моногибридное наследование, значительно превосходит число хромосом гаплоидного набора у исследуемого объекта. Отсюда следует, что каждая хромосома является носителем не одного, а нескольких элементарных признаков, и должны встречаться случаи, когда разные менделевские факторы (аллели разных генов) наследуются совместно. Впервые явление сцепленного наследования было открыто У. Бэтсоном и Р. Пеннетом (1906) при изучении наследования окраски цветков и формы пыльцы у горошка душистого (Lathyrus odoratus). Теоретическое обоснование явление сцепленного наследования получило в работах Т. Моргана и его сотрудников (1910), которые создали хромосомную теорию наследственности. Т. Морган сформулировал закон сцепленного наследования: гены, находящиеся в одной хромосоме, образуют одну группу сцепления и наследуются совместно; число групп сцепления генов равно гаплоидному числу хромосом. При сцепленном наследовании наблюдается или полное сцепление генов, или неполное сцепление генов (за счёт обмена участками хромосом в результате кроссинговера в мейозе). Полное сцепление генов наблюдается в двух случаях: при отсутствии кроссинговера у изучаемого объекта и при локализации изучаемых генов в Х-хромосоме в гемизиготном состоянии у гетерогаметного пола (ХУ). Анализируя случаи наследования признаков по типу неполного сцепления, Т. Морган сформулировал закон линейного расположения генов в хромосоме: гены в хромосоме расположены линейно; частота кроссинговера между гомологичными хромосомами в профазе Ι мейоза пропорциональна расстоянию между ними. Расстояние между двумя генными локусами в хромосоме, равное 1% кроссинговера, называется сантиморганом (см). Гаметы с хромосомами, претерпевшими кроссинговер, называются кроссоверными, а гаметы с хромосомами, образованными без кроссинговера некроссоверными. Зиготы, возникшие с участием кроссоверных гамет, называют рекомбинантными, а образованные без них нерекомбинантными. При сцепленном наследовании используют несколько иную форму записей гамет и генотипов. Сцепленные гены подчёркивают одной общей горизонтальной чертой: 39

Дигибридное скрещивание. 3 закон Менделя.

Дигибридное скрещивание. 3 закон Менделя. С изменениями и дополнениями На дом: 41 Дигибридное скрещивание. 3 закон Менделя. Задачи: Вывести 3 закон Менделя; научиться решать задачи на 3 закон Менделя. Дигибридное скрещивание Организмы отличаются

Подробнее

ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется

ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется 1) правило доминирования 2) закон расщепления 3) сцепленное наследование признаков 4) множественное действие

Подробнее

Основные термины и понятия генетики. Гибридологический метод исследования. Законы Менделя и условия их проявления

Основные термины и понятия генетики. Гибридологический метод исследования. Законы Менделя и условия их проявления ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ Основные термины и понятия генетики Гибридологический метод исследования Законы Менделя и условия их проявления Взаимодействие генов Анализирующее скрещивание Сцепление генов

Подробнее

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ 1. Основные закономерности наследования были открыты: а) Г.Менделем; б) Г.де Фризом; в) К.Корренсом; г) Э.Чермаком; д) Т.Морганом. 2. Особенности гибридологического метода Г.Менделя:

Подробнее

Лекция 6 Тема: Закономерности наследования. Взаимодействие и сцепление генов. План лекции

Лекция 6 Тема: Закономерности наследования. Взаимодействие и сцепление генов. План лекции Лекция 6 Тема: Закономерности наследования. Взаимодействие и сцепление генов. План лекции 1. Генетика как наука. Типы наследования признаков. 2. Закономерности наследования при моногибридном и полигибридном

Подробнее

Часть А базовый уровень (задание А8 по спецификации) (выберите один правильный ответ из четырех предложенных)

Часть А базовый уровень (задание А8 по спецификации) (выберите один правильный ответ из четырех предложенных) Часть А базовый уровень (задание А8 по спецификации) (выберите один правильный ответ из четырех предложенных) Закономерности наследственности. Генетика человека Закономерности наследственности, их цитологические

Подробнее

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют 1. Совокупность всех генов организма это 1) генотип 2) фенотип 3) геном 4) кодон ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому

Подробнее

Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов Взаимодействие неаллельных генов Лекция по курсу «Генетика» Автор заведующий кафедрой генетики и биотехнологии РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева А.А. Соловьѐв Что такое неаллельные гены? Аллельные гены аллели

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа рассчитана на целый учебный год ( 34 часа), направлена на углубление теоретического и практического материала по данной теме. В данном курсе будут рассмотрены типы задач,

Подробнее

Решение задач по генетике

Решение задач по генетике Решение задач по генетике Типы задач по генетике 1. Задачи на анализ родословных 2. Задачи на наследование признаков, сцепленных с полом 3. Задачи на моно- и дигибридное скрещивание 4. Задачи на сцепленное

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к компьютерному тестированию по биологии 10 класс (профиль) Учитель: Билибина Зоя Юрьевна

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к компьютерному тестированию по биологии 10 класс (профиль) Учитель: Билибина Зоя Юрьевна Раздел «Генетические законы. Генетика человека. Генотип» МАТЕРИАЛЫ для подготовки к компьютерному тестированию по биологии 10 класс (профиль) Учитель: Билибина Зоя Юрьевна ТЕМА ЗНАТЬ УМЕТЬ Основные определения;

Подробнее

Третий закон Менделя

Третий закон Менделя Третий закон Менделя Цитологические основы дигибридного скрещивания Схема расщепленияе по фенотипу и генотипу при тригибридном скрещивании Р: ААВВСС Х ааввсс F1: АаВвСс F2:.27 A-B-C- : 9 A-B-cc : 9 A-bbC-

Подробнее

ТЕМА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ» РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

ТЕМА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ» РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ТЕМА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ» НЕАЛЛЕЛЬНЫЕ ГЕНЫ это гены, расположенные в различных участках хромосом и кодирующие неодинаковые белки. Неаллельные гены также могут взаимодействовать между собой.

Подробнее

ТЕМА «Генотип организмов»

ТЕМА «Генотип организмов» 1. Типы гамет у особи с генотипом ААВb 1) АВ, Аb 2) АА, Bb 3) Аа, bb 4) Аа, Bb ТЕМА «Генотип организмов» 2. У собак чёрная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) над нормальной

Подробнее

Тема: «1 и 2 законы Менделя»

Тема: «1 и 2 законы Менделя» С дополнениями и изменениями Д/З: 38-39 Тема: «1 и 2 законы Менделя» Задачи: 1. Изучение законов Менделя и их цитологических основ. 2. Знакомство с основными понятиями генетики. Генетика Генетика относительно

Подробнее

Неполное доминирование с. 178 Закон чистоты гамет с Анализирующее скрещивание с

Неполное доминирование с. 178 Закон чистоты гамет с Анализирующее скрещивание с Методические указания к решению задач Для решения генетических задач необходимо знать символику, которая используется при их решении: Р родительские организмы взятые для скрещивания - женский пол («Зеркало

Подробнее

ТЕМА «Моногибридное скрещивание»

ТЕМА «Моногибридное скрещивание» ТЕМА «Моногибридное скрещивание» 1. Какой процент особей чалой масти можно получить при скрещивании крупного рогатого скота красной (АА) и белой (аа) масти при неполном доминировании 1) 25% 2) 75% 4) 100%

Подробнее

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Университетские субботы в Тимирязевке на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Соловьев Александр Александрович, заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Подробнее

Решение задач по генетике. ГМО учителей биологии Ковалькова О.О.

Решение задач по генетике. ГМО учителей биологии Ковалькова О.О. Решение задач по генетике ГМО учителей биологии 22.04.13 Ковалькова О.О. Требования к знаниям учащихся по кодификатору ЕГЭ Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость свойства организмов. Методы

Подробнее

Тема: «Аллельные гены»

Тема: «Аллельные гены» С изменениями и дополнениями На дом: 40 Тема: «Аллельные гены» Задачи: 1. Дать характеристику анализирующему скрещиванию. 2. Изучить особенности неполного доминирования. 3. Научиться решать задачи на законы

Подробнее

полом) Рис. 39. Типы наследования признаков.

полом) Рис. 39. Типы наследования признаков. Лекция 7. Тема: ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ 1. Основные закономерности наследования были открыты Г. Менделем и сформулированы им в 1865 г в работе "Опыты над растительными гибридами". Эти законы были переоткрыты

Подробнее

Закономерности наследования. Вопросы: 1. Законы моно- и дигибридного скрещивания. Универсальность и ограниченность

Закономерности наследования. Вопросы: 1. Законы моно- и дигибридного скрещивания. Универсальность и ограниченность их проявления. Закономерности наследования. Вопросы: 1. Законы моно- и дигибридного скрещивания. Универсальность и ограниченность 2. Взаимодействие генов. 3. Сцепление генов. I. Метод гибридологического

Подробнее

2.3 Наследование признаков при неаллельном взаимодействии генов

2.3 Наследование признаков при неаллельном взаимодействии генов 2.3 Наследование признаков при неаллельном взаимодействии генов Фенотип организма формируется под влиянием большого количества генов, а также в результате их взаимодействия. Все многообразие генетических

Подробнее

Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя.

Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя. Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя. Укажите правильные варианты ответов 1. Как называется совокупность генов, полученных от родителей? 1. Кариотип. 2. Фенотип. 3. Генотип. 4.

Подробнее

Сцепленное наследование. Закон Моргана

Сцепленное наследование. Закон Моргана С изменениями и дополнениями На дом: 42 Сцепленное наследование. Закон Моргана Задачи: Изучить особенности наследования генов, локализованных в одной хромосоме. Вывести и сформулировать закон Т.Г. Моргана

Подробнее

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Университетские субботы в Тимирязевке на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Соловьев Александр Александрович, заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Подробнее

Генетика. 3) аденозинтрифосфорной кислоты 4) транспортной РНК 4. Укажите генотип особи, гомозиготной по двум парам доминантных генов.

Генетика. 3) аденозинтрифосфорной кислоты 4) транспортной РНК 4. Укажите генотип особи, гомозиготной по двум парам доминантных генов. Генетика 1. У особи с генотипом Аавв образуются гаметы 1) Ав, вв 2) Ав, ав 3) Аа, АА 4) Аа, вв 2. Гены окраски шерсти кошек расположены в Х-хромосоме. Черная окраска определяется геном X В, рыжая геном

Подробнее

РАЗДЕЛ 2 ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИ ВНУТРИВИДОВОЙ ГИБРИДИЗАЦИИ

РАЗДЕЛ 2 ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИ ВНУТРИВИДОВОЙ ГИБРИДИЗАЦИИ РАЗДЕЛ 2 ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИ ВНУТРИВИДОВОЙ ГИБРИДИЗАЦИИ Внутривидовая гибридизация один из основных методов селекции растений и животных. Любое скрещивание начинается с выявления признака.

Подробнее

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Проверь себя Ответы к терминологическому диктанту 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 8 1 3 9 7 4 10 5 2 Критерии оценивания 9-10 правильных ответов «5» (отлично); 7-8 правильных

Подробнее

Лабораторная работа 6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ

Лабораторная работа 6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ Лабораторная работа 6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ Цель: Ознакомиться с наследованием признаков при взаимодействии неаллельных генов. на примере решения типовых задач. Материал и оборудование: Таблицы

Подробнее

Второй закон Менделя или закон расщепления. Третий закон Менделя или закон независимого наследования при дигибридном (полигибридном) скрещивании.

Второй закон Менделя или закон расщепления.  Третий закон Менделя или закон независимого наследования при дигибридном (полигибридном) скрещивании. С6 3.5. Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления

Подробнее

Решение. 1. Проведем анализ сцепления генов A и B: AB 136 Ab 126 ab 138 ab 147 Σ = 547

Решение. 1. Проведем анализ сцепления генов A и B: AB 136 Ab 126 ab 138 ab 147 Σ = 547 1 Задача 6 нализ полученного генотипического расщепления Проведите генетический анализ результатов анализирующего скрещивания тригетерозиготы c P c cc 126 c 10 cc 64 c 62 cc 68 c 70 cc 14 c 133 cc Σ =

Подробнее

Первый закон Менделя или правило единообразия.

Первый закон Менделя или правило единообразия. А8 3.5. Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления

Подробнее

Менделизм. Основные понятия генетики

Менделизм. Основные понятия генетики Менделизм. Основные понятия генетики Лекция по курсу «Генетика» Автор зав. кафедрой генетики РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева А.А. Соловьёв Немного из истории генетики Небольшой участок сада монастыря Св.

Подробнее

Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 имени А. С. Пушкина Конспект урока по теме: Взаимодействие неаллельных генов учитель высшей категории Безносова Надежда Петровна

Подробнее

Менделизм. Основные понятия генетики

Менделизм. Основные понятия генетики Менделизм. Основные понятия генетики Лекция по курсу «Генетика» Автор зав. кафедрой генетики и биотехнологии РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева А.А. Соловьѐв Г. Мендель Небольшой участок сада монастыря Св.

Подробнее

Задания С- 6 (задача по генетике) для подготовки к ЕГЭ по биологии.

Задания С- 6 (задача по генетике) для подготовки к ЕГЭ по биологии. Задания С- 6 (задача по генетике) для подготовки к ЕГЭ по биологии. 1. У гороха посевного желтая окраска семян доминирует над зеленой, выпуклая форма плодов над плодами с перетяжкой. При скрещивании растения

Подробнее

Генетика для студентов КРИ

Генетика для студентов КРИ Генетика для студентов КРИ Электронный лекционный курс мультимедийная презентация Анна Михайловна Гусаченко Часть 2. Отклонения от законов Менделя Когда выполняются законы Менделя? Моногибридное скрещивание

Подробнее

Генетика для студентов КРИ

Генетика для студентов КРИ Генетика для студентов КРИ Электронный лекционный курс мультимедийная презентация Анна Михайловна Гусаченко Часть 2. Нарушения законов Менделя Когда выполняются законы Менделя? Моногибридное скрещивание

Подробнее

обозначения). 6. Обозначения моногибридных и дигибридных организмов, их гамет. 7. Что такое генотип, фенотип.

обозначения). 6. Обозначения моногибридных и дигибридных организмов, их гамет. 7. Что такое генотип, фенотип. Область 1 «Термины и законы» ---------------- Область 1 «Термины и законы» ---------------- Область 1 «Термины и законы» -------------- Область 1 «Термины и законы» ---------------- Область 1 «Термины

Подробнее

Решение задач по генетике (задания линии С7)

Решение задач по генетике (задания линии С7) Муниципальное казённое учреждение «Информационно-методический центр» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1 Решение задач по генетике (задания линии С7) Ковалькова Ольга Олеговна,

Подробнее

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ Занятие 10. Тема: ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ. " " 200 г Цель занятия: изучить закономерности наследования при моно- и полигибридном скрещивании, внутри- и межаллельном взаимодействии

Подробнее

ID_5260 1/7 neznaika.pro

ID_5260 1/7 neznaika.pro Задача по генетике Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1 У человека один

Подробнее

Заголовок. Сколько типов гамет образуется у гетерозиготного быка, имеющего черный цвет шерсти (черный цвет доминирует над красным)?

Заголовок. Сколько типов гамет образуется у гетерозиготного быка, имеющего черный цвет шерсти (черный цвет доминирует над красным)? Заголовок Задание 0C1844 Сколько типов гамет образуется у гетерозиготного быка, имеющего черный цвет шерсти (черный цвет доминирует над красным)? один два три четыре Задание 354A14 Определите соотношение

Подробнее

ТЕМА «Дигибридное скрещивание»

ТЕМА «Дигибридное скрещивание» ТЕМА «Дигибридное скрещивание» 1. У собак чёрная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип чёрной коротконогой собаки, гетерозиготной

Подробнее

Семинар 1 Решение задач по генетике

Семинар 1 Решение задач по генетике Семинар 1 Решение задач по генетике Законы Менделя Полное и неполное доминирование Полигибридное скрещивание Признаки, сцепленные с полом Явление сцепленного наследования и кроссинговер Определения Ген

Подробнее

Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века.

Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века. Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века. Наследственность свойство живых организмов передавать свои признаки потомству (в ходе размножения).

Подробнее

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. Цели урока: рассмотреть историю становления генетики как науки, изучить гибридологический метод и основные понятия генетики. Задачи: 1. Изучить основные исторические моменты

Подробнее

СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ. Закон Т. Х. Моргана

СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ. Закон Т. Х. Моргана СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ Закон Т. Х. Моргана Закон независимого наследования (III закон Г. Менделя) выполняется, если гены находятся в разных хромосомах. Если же данные гены находятся в одной

Подробнее

Задачи по генетике с решением.

Задачи по генетике с решением. Задачи по генетике с решением. Моногибридное скрещивание 1. Один ребёнок в семье родился здоровым, а второй имел тяжёлую наследственную болезнь и умер сразу после рождения. Какова вероятность того, что

Подробнее

Открытый урок по биологии в 9 классе на тему «Обобщение по основам генетики»

Открытый урок по биологии в 9 классе на тему «Обобщение по основам генетики» Открытый урок по биологии в 9 классе на тему «Обобщение по основам генетики» Цели: 1) закрепить прочность знаний генетических терминов (наследственность, аллельные гены, генотип, фенотип, гомозиготность,

Подробнее

Варианты контрольных работ «ГЕНЕТИКА» Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3

Варианты контрольных работ «ГЕНЕТИКА» Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Варианты контрольных работ «ГЕНЕТИКА» Вариант 1 1. Укажите, сколько разных сортов гамет и каких именно образует форма с генотипом ВВссЕе. 2. Материнская форма имела генотип АаВb. Генотипы потомков АаВЬ,

Подробнее

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ Явление совместного действия двух аллелей генов, в результате которого появляется новый признак или усиливается проявление уже имеющегося признака называется взаимодействием генов.

Подробнее

Механизмы определения пола

Механизмы определения пола Механизмы определения пола 1 Под действием внешних факторов Генетически < 30 C 30 34 C > 34 C У крокодилов пол определяется под действием внешних факторов если температура среды не превышает 30 развиваются

Подробнее

2.2 Анализ расщепления при дигибридном скрещивании

2.2 Анализ расщепления при дигибридном скрещивании 2.2 Анализ расщепления при дигибридном скрещивании Дигибридным называется скрещивание, при котором родительские формы отличаются друг от друга по двум парам признаков, например, по форме семян (гладкая

Подробнее

ISSN МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ.

ISSN МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ. ISSN 0202-5493. МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ. Научно-технический бюллетень Всероссийского научноисследовательского института масличных культур. Вып. 2 (144-145), 2010 руемым признаком. Кроме стандартной формы, встречаются

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ. ГРЕГОР МЕНДЕЛЬ И ЕГО ЗАКОНЫ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ. ГРЕГОР МЕНДЕЛЬ И ЕГО ЗАКОНЫ» Сидоренко Тамара Константиновна Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7 имени Героя России И.В.Ткаченко» г. Тынды Амурской области КОНСПЕКТ УРОКА ПО

Подробнее

РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на заседании методической

Подробнее

ID_3573 1/6 neznaika.pro

ID_3573 1/6 neznaika.pro Задача по генетике Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1 Глухота аутосомный

Подробнее

3.2 ПРАКТИКУМ. Сборник задач по частной генетике с.-х. культур. К теме 1 Наследование признаков у пшеницы и ячменя

3.2 ПРАКТИКУМ. Сборник задач по частной генетике с.-х. культур. К теме 1 Наследование признаков у пшеницы и ячменя 3.2 ПРАКТИКУМ Цель практических занятий: формирование у студента умений решать генетические задачи по наследованию признаков у полевых культур, проводить гибридологический анализ и приобретение навыков

Подробнее

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс. Пояснительная записка

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс. Пояснительная записка РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс Пояснительная записка Программа направлена на расширение теоретических знаний и умений по базовому предмету «Биология» и развитие специфических способов деятельности

Подробнее

Однако опыт показывает, что большинство учащихся испытывает значительные трудности при решении генетических задач.

Однако опыт показывает, что большинство учащихся испытывает значительные трудности при решении генетических задач. Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для обучающихся 10-11 классов. Элективный курс включает материал по разделу биологии «Основы генетики. Решение генетических задач» и расширяет

Подробнее

РАЗДЕЛ V СЦЕПЛЕНИЕ ГЕНОВ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

РАЗДЕЛ V СЦЕПЛЕНИЕ ГЕНОВ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. РАЗДЕЛ V СЦЕПЛЕНИЕ ГЕНОВ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Сцепление генов было открыто в 1911-12 гг. Т. Морганом и его сотрудниками. Объектом исследования была муха-дрозофила. При скрещивании гомозиготных

Подробнее

1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета В результате изучения программы учащиеся должны Знать:

1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета В результате изучения программы учащиеся должны Знать: 1. Пояснительная записка Цели курса: 1. Подготовка обучающихся к ЕГЭ. 2. Вооружение обучающихся знаниями по решению генетических задач, которые необходимы для успешной сдачи экзамена. 3. Раскрытие роли

Подробнее

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры;

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры; Экстернат Биология 9 (2 полугодие) Учебник: С.Г.Мамонтов, В. Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология Общие закономерности» Изучить 30-56, выполнить следующие задания: Размножение и развитие организмов Часть А:

Подробнее

Урок биологии в 10-м классе по теме

Урок биологии в 10-м классе по теме Урок биологии в 10-м классе по теме "Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом" Учитель биологии - Майлова Ш.М. Цель: сформировать знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании

Подробнее

СБОРНИК задач по генетике с решениями

СБОРНИК задач по генетике с решениями Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. СБОРНИК задач по генетике с решениями Издательство "Лицей" Оглавление: Глава I. и оформление генетических задач 1. Некоторые общие методические приемы, которые могут быть

Подробнее

Бобровская Елена Васильевна. Учитель биологии МБОУ «Лицей «Эрудит» Алтайского края. Урок в 10 классе базовый уровень УМК Захаров. Учебник: В.И.

Бобровская Елена Васильевна. Учитель биологии МБОУ «Лицей «Эрудит» Алтайского края. Урок в 10 классе базовый уровень УМК Захаров. Учебник: В.И. Бобровская Елена Васильевна. Учитель биологии МБОУ «Лицей «Эрудит» Алтайского края. Урок в 10 классе базовый уровень УМК Захаров. Учебник: В.И. Сивоглазлв, И.Б. Агафонов, Е.Т. Захарова. Биология общая

Подробнее

Семинар 2 Решение задач по генетике взаимное влияние генов

Семинар 2 Решение задач по генетике взаимное влияние генов Семинар 2 Решение задач по генетике взаимное влияние генов Комплементарность Эпистаз Полимерия Плейотропное действие гена Летальные гены Законы Менделя Первый закон: при скрещивании гомозиготных аллелей

Подробнее

Тема: «Генетика пола»

Тема: «Генетика пола» С изменениями и дополнениями На дом: 44-45 Тема: «Генетика пола» Задачи: Дать характеристику механизму определения пола и особенностям наследования признаков, сцепленных с полом; научиться решать задачи

Подробнее

Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для

Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для обучающихся 9-11 классов. Элективный курс включает материал по

Подробнее

Основные принципы наследования и наследственности. Лекция МФТИ 1 курс Янковский Н.К

Основные принципы наследования и наследственности. Лекция МФТИ 1 курс Янковский Н.К Основные принципы наследования и наследственности. Лекция МФТИ 1 курс Янковский Н.К. 11.02.2007 James Watson Avoid boring other people, 2008 «Избегай зануд инебудь занудой» Научный кругозор должен быть

Подробнее

Демонстрационная работа по биологии 10 класса. 1семестр. 1вариант

Демонстрационная работа по биологии 10 класса. 1семестр. 1вариант Демонстрационная работа по биологии 10 класса 1семестр 1вариант 1. Генеалогический метод используют для 1) получения генных и геномных мутаций 2) изучения влияния воспитания на онтогенез человека 3) исследования

Подробнее

Грегор р Иоган Мендель ( )

Грегор р Иоган Мендель ( ) Грегор р Иоган Мендель (1822-1884) Наследственность это свойство живых организмов передавать свои признаки и особенности развития в неизменном виде следующему поколению. Изменчивость это разнообразие в

Подробнее

ID_4487 1/6 neznaika.pro

ID_4487 1/6 neznaika.pro Задача по генетике Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1 При скрещивании

Подробнее

Генетика для студентов КРИ

Генетика для студентов КРИ Генетика для студентов КРИ Электронный лекционный курс мультимедийная презентация Анна Михайловна Гусаченко Часть 3. Хромосомная теория наследственности Хромосомная теория наследственности В начале 20

Подробнее

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления.

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ. 10 класс. ТЕМА УРОКА:»Генетика как наука. Моногибридное скрещивание». Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении;

Подробнее

Вопросы к экзамену по дисциплине «Биология» для студентов специальности «Фармация»

Вопросы к экзамену по дисциплине «Биология» для студентов специальности «Фармация» Вопросы к экзамену по дисциплине «Биология» для студентов специальности «Фармация» 1 курс 2 семестр 1. Что такое мейоз? Какое место он занимает в процессе гаметогенеза? 2. В чем заключается биологическое

Подробнее

Часть1 К заданиям 1 18 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов обведите кружком.

Часть1 К заданиям 1 18 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов обведите кружком. Биология 10 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Биология 10 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ по теме «Общая

Подробнее

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ (ТЕСТОВ) ПО ТЕМЕ «МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА»

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ (ТЕСТОВ) ПО ТЕМЕ «МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА» БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ (ТЕСТОВ) ПО ТЕМЕ «МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА» Закрытое задание в тестовой форме. 1. Доказательства того, что гены находятся в хромосомах и расположены в них в линейном порядке

Подробнее

ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ

ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. Н. ГОРБУНОВА ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ Рекомендовано ГБОУ ВПО «Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова»

Подробнее

O Из статистических данных известно, что мальчиков и девочек рождается приблизительно одинаковое количество, т.е. происходит расщепление по полу 1:1.

O Из статистических данных известно, что мальчиков и девочек рождается приблизительно одинаковое количество, т.е. происходит расщепление по полу 1:1. Генетика пола O Давно было замечено любопытное явление, что у человека и у высших животных соотношение между особями мужского и женского пола всегда составляет примерно 1:1. O Из статистических данных

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ. по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ. по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы Биология 10 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической

Подробнее

Лекция 4. Г.Мендель. Т.Морган. Основные закономерности наследственности. Законы Г.Менделя.

Лекция 4. Г.Мендель. Т.Морган. Основные закономерности наследственности. Законы Г.Менделя. Лекция 4. Основные закономерности наследственности. Законы Г.Менделя. Г.Мендель Сцепленное наследование. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Т.Морган ГЕНЕТИКА наука о наследственности и изменчивости.

Подробнее

Моногибридное скрещивание

Моногибридное скрещивание 1. Известно, что у гороха гладкая поверхность семян доминирует над морщинистой. При опылении растения с морщинистыми семенами пыльцой растения с гладкими семенами половина потомства имеет морщинистые,

Подробнее

Однако опыт показывает, что большинство учащихся испытывает значительные трудности при решении генетических задач.

Однако опыт показывает, что большинство учащихся испытывает значительные трудности при решении генетических задач. Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для обучающихся 9-11 классов. Элективный курс включает материал по

Подробнее

Плановых лабораторных работ в 10 классе 1 Плановых лабораторных работ в 11 классе - 5

Плановых лабораторных работ в 10 классе 1 Плановых лабораторных работ в 11 классе - 5 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы профильного спецкурса «Основы генетики» авторов Э.А. Митрофановой, Н.Н. Меркуловой, Т.В. Епифановой, И.М. Швец из сборника элективных

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии О.Н. Бабенко ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕНЕТИКЕ Учебно-методическое

Подробнее

Международная олимпиада по Биологии. Генетика

Международная олимпиада по Биологии. Генетика Международная олимпиада по Биологии. Генетика. Задания олимпиады 2014-2015 учебного года 1 I. Об олимпиаде Международная олимпиада по Биологии. Генетика Международная олимпиада по Биологии. Генетика проводится

Подробнее

Лабораторная работа 1. МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ,МЕТОД χ 2

Лабораторная работа 1. МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ,МЕТОД χ 2 Лабораторная работа 1. МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ,МЕТОД χ 2 Цель занятия: Ознакомиться с наследованием признаков при моногибридных скрещиваниях. Освоить методику решения задач по теме: «Моногибридное скрещивание,

Подробнее

Составление и анализ родословных. 1. Понятие о генеалогическом методе

Составление и анализ родословных. 1. Понятие о генеалогическом методе Составление и анализ родословных 1. Понятие о генеалогическом методе Генеалогический метод, или метод анализа родословных, является наиболее фундаментальным и универсальным методом изучения наследственности

Подробнее

Тема: Еѐ величество ДНК

Тема: Еѐ величество ДНК Программа элективного курса 9-11 классы Тема: Еѐ величество ДНК Составитель: учитель биологии Высшей квалификационной категории МБОУ СОШ 24 Ф. Ф. Гарифуллина Пояснительная записка. Поступление в высшие

Подробнее

3.4. Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость свойства организмов. Основные генетические понятия

3.4. Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость свойства организмов. Основные генетические понятия Задание-6(часть1) 3.4. Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость свойства организмов. Основные генетические понятия Основные термины и понятия, проверяемые в экзаменационной работе: аллельные

Подробнее

На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия)

На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия) РАССМОТРЕНО На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия) УТВЕРЖДАЮ Директор КГБОУ СПО В.М. Савельев (подпись) (дата) Комплект

Подробнее

Памятка для учащихся 9 11 классов

Памятка для учащихся 9 11 классов Памятка для учащихся 9 11 классов Оглавление Решение цитогенетических задач Алгоритм решения задач Правила при решении генетических задач Оформление задач по генетике Запись условия и решения задач Примеры

Подробнее

программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач»

программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач» УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. КОВРОВ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 23 «Рекомендовано» «Утверждаю» Руководитель ШМО Директор МБОУ СОШ

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Решение генетических задач» для 10-11-х классов средней общей школы составлена в соответствии с: - ФКГОС-2004; - основной образовательной программы ФКГОС

Подробнее

Хромосомная теория наследственности

Хромосомная теория наследственности { Хромосомная теория наследственности теория, согласно которой передача наследственной информации в ряду поколений связана с передачей хромосом, в которых в определжнной и линейной последовательности расположены

Подробнее

Промежуточная аттестация 10 класс (профильный уровень) Вариант 1. Часть А.

Промежуточная аттестация 10 класс (профильный уровень) Вариант 1. Часть А. 1.Дайте краткий ответ на вопрос: Промежуточная аттестация 10 класс (профильный уровень) Вариант 1 Часть А. 1. Какие организмы называются автотрофами? Перечислите их. 2. В каких отделах хлоропласта осуществляется

Подробнее