РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» Кочиной Елены Александровны 3 «В» класс Базовый уровень

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» Кочиной Елены Александровны 3 «В» класс Базовый уровень"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3 с углублённым изучением отдельных предметов г Строитель Яковлевского района Белгородской области» Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель МО Заместитель директора Директор школы ВИБухтиярова по УВР ТННестерова Протокол от НВКоновалова Приказ от 2013 г 2013 г 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» Кочиной Елены Александровны 3 «В» класс Базовый уровень 2013 год

2 Окружающий мир Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, авторской программы НЯ Дмитриевой «Окружающий мир», утверждённой Министерством образования и науки РФ (Сборник программ начального общего образования Система Л В Занкова/НЯДмитриева, АН Козакова- Самара: Издательский дом «Федоров», 2011) Целями 3 года обучения окружающему миру являются: развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний о человеке и человеческом обществе; причин формирования разных природных зон России и других стран; истории развития Древнерусского государства; об эпохе Великих географических открытий; развитием науки и техники; о преодоление человеком зависимости от природных сил и его влияние на природу воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении Учебный курс «Окружающий мир» призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи: - формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения; - на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости; - в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельность мышления, развивать историческое мышление, формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; - формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь; - освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт и др с получением информации из разных источников); - воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край, уважения к своей семье, истории, культуре, способствовать эстетическому восприятию Ценностные ориентиры учебного предмета Ценность жизни признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства

3 Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье Ценность добра направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности любви Ценность истины это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям Ценность гражданственности осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству Ценность человечества осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур Изменения в программу не внесены Для реализации программы используется УМК: 1Дмитриева НЯ, Казаков АН Окружающий мир: Учебник для 3 класса: - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», Дмитриева НЯ, Казаков АНРабочая тетрадь для 3 класса к учебнику «Окружающий мир» Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011 Программа предусматривает обучение в 3 классе в объеме 68 часов в год, по 2 часа в неделю Запланированы контрольные работы, которые будут являться показателем качества знаний по предмету Контрольных работ 4 практических работ 4 экскурсий 3 проверочных работ 4 Для контроля знаний и умений используются: Формы организации учебного процесса

4 Фронтальный опрос Проводится как беседа-полилог, в котором участвуют учащиеся всего класса Основная цель таких бесед проверка осознанности усвоения учебной программы Учитель подбирает такие вопросы, которые проверяют не только знание фактического материала (повторить статью учебника, перечислить, вспомнить и др) но и умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти причину явления и тп Индивидуальный опрос - Рассказ-описание Ученик дает последовательное, логическое описание объекта или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные свойства и признаки При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего отношения к описываемому предмету Положительной оценки заслуживает желание ученика отступить от текста учебника, не повторить его дословно, а высказать мысль своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта Особо отмечается использование дополнительной литературы и иллюстративного материала, самостоятельно выполненных рисунков и схем - Рассказ рассуждение Проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинноследственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с применением схем, таблиц, диаграмм и пр Этот вид опроса важен для проверки уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения, связной речи-рассуждения Письменная проверка знаний Используются такие задания, которые не требуют полного, обстоятельного ответа письменного ответа: - тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправления высказывания и пр; - индивидуальные карточки-задания (дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и тп) Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения детей; - графические работы, позволяющие учителю проверить осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком, схемой Работа с приборами, лабораторным оборудованием, моделями, сочетающая в себе элементы как устного, так и письменного опроса Используется в основном на уроках, формирующих естественно-научные представления детей Основная цель этих проверочных работ: определение уровня развития умений школьников работать с оборудованием, планировать наблюдение или опыт, вести самостоятельно практическую работу Требования к уровню подготовки учащихся Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: ориентация на принятие образца «хорошего ученика»; интерес к познанию окружающего мира; ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи; предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своейдеятельности на основе предложенных критериев; осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности; осознание своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

5 понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей, исторических лиц; ориентация в поведении на принятые моральные нормы; сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам; понимание чувств одноклассников, учителей, мотивов поступков исторических лиц; принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения; понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Обучающийся получит возможность для формирования: внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженных учебно-познавательных мотивов; выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи; способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; реализации основ гражданской идентичности в поступках; следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям; установки на здоровый образ жизни; ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой, таблицей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Обучающийся получит возможность самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно-логическом уровнях; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с нагляднообразным, словесно-образным и словесно-логическим материалом; на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

6 осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем; осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации обокружающем мире; пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными в учебной литературе; строить небольшие сообщения в устной и письменной форме; находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи; умению смыслового восприятия познавательных текстов, выделятьинформацию из сообщений разных видов (в тч текстов) в соответствии с учебной задачей; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении); обобщать (самостоятельно выделять класс объектов); подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (природа; природа живая неживая; природные зоны; природные сообщества; группы растений, группы животных др); проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиа1ресурсов; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя; строить сообщения в устной и письменной форме; находить разнообразные способы решения учебной задачи; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям); строить логическое рассуждение как связь простых суждений об объекте (явлении) Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: строить сообщение в соответствии с учебной задачей; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать другое мнение и позицию; умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре); контролировать действия партнера; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач

7 Обучающийся получит возможность научиться: строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в тч при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения; допускать возможность существования различных точек зрения, в тч не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; понимать ситуацию возникновения конфликта, содействовать его разрешению; оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; использовать речь для планирования своей деятельности Предметные результаты Обучающийся научится: устанавливать связи между неживой природой и живыми организмами; взаимосвязи в живой природе: между растениями и животными, между разными группами животных; осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам (при указании и без указания количества групп); использовать естественно-научные тексты для поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний; использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации; использовать готовые модели (глобус, карты) для объяснения явленийили описания свойств объектов; определять местонахождение крупныхприродных объектов на физической карте России; проводить наблюдения за погодой и природой родного края (на примере одного из сообществ); оценивать свое поведение и поведение других людей в природе; сравнивать изучаемые природные зоны России (климат, растительныйи животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы); сравнивать изучаемые природные сообщества (лес, луг, водоем и др) как единство живой (растения, животные) и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва); приводить примеры растений и животных, характерных для того или другого природного сообщества; выделять характерные признаки сезонов года на примере природы родного края; выделять характерные признаки сезонов года на примере природы родного края; узнавать наиболее распространенные и охраняемые в родном крае растения и животных; соблюдать правила поведения в природе; правила безопасности в лесу и при отдыхе у водоема; узнавать по внешнему виду изученные растения: хвойные, цветковые; фиксировать с помощью условных знаков основные признаки погоды;составлять устную характеристику погоды; различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком, находить место изученных событий на «ленте времени»; пользоваться историческими картами;

8 используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать исторические факты от вымыслов; оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в тч с позиции понимания чувств других людей и сопереживания им; устанавливать связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта в разные эпохи, в разных природных зонах; выделять главное в текстах учебника (в соответствии с заданиями) Обучающийся получит возможность научиться: узнавать в природе изученные растения: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые; оформлять результаты исследовательской работы («Человек и природа») с использованием (в случае необходимости) таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов; моделировать экологические ситуации, в которых человек оказываетсущественное влияние на природные сообщества, оценивать их последствия; планировать, контролировать и оценивать учебно-познавательную деятельность, направленную на изучение окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации оценивать устное высказывание одноклассников: его соответствие обсуждаемой теме, полноту и доказательность; оформлять результаты исследовательской работы («Человек и общество») с использованием (в случае необходимости) таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов; осознавать существующую связь между каждым человеком и разнообразными окружающими социальными группами; ориентироваться в важнейших для страны событиях и фактах в изучаемый исторический период; наблюдать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах страны (на примерах исторических лиц, литературных героев и современников); проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, пути достижения ее цели, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Обучающийся получит возможность узнать: о древнейшей истории человека, о первых государствах; об истории Древней Руси, Московского государства, о событиях общественной и культурной жизни страны в изучаемые исторические периоды; об особенностях быта, труда, духовно-нравственных и культурных традициях людей в изучаемые исторические периоды; имена выдающихся российских государственных деятелей (в изучаемый период): князья Владимир, Ярослав Мудрый, Александр Невский, Дмитрий Донской, царь Иван IV Грозный; Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, связанные с ними события и их влияние на историю нашего Отечества; об истории и выдающихся людях родного края

9 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН/окружающий мир 3 класс (68 часов) п/п Дата план Дата факт Тема урока Приглашение к путешествию Особенности планеты Земля Промежуточные географические направления Карты Часы уч вр Тип урока 1 Повторение пройденного 1 Сообщение новых знаний Возможные виды деятельности учащихся Природные условия земли (12 ч) Работа в тетради: нахождение на карте Осуществлять поиск мира материков, океанов нужного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем Знать: - расположение на глобусе, карте Уметь: - показывать материки, океаны на глобусе, карте Работа по учебнику Планируемые результаты Предметные Метапредметные Личностные Осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире Уметь: - определять крупный и мелкий масштаб Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи Погода Показатели погоды 1 Комбиниров Практ работа 1: фиксация показателей погоды и её изменений в своей местности Строить небольшие сообщения в устной и письменной форме Уметь: - определять место событий на ленте времени Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Осознание своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

10 Погода Народные приметы погоды 1 1 Закрепление изученного Климат 1 Комбиниров Работа в тетради Письменный опрос 15 мин Работа в тетради Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом Уметь: - записывать наблюдения за погодой с помощью условных знаков, использовать знания о погоде в практической деятельности Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков Уметь: - делать выводы, вести наблюдения На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Интерес к познанию окружающего мира Климатические пояса Земли Климат родного края Почва Состав почвы Проверочная работа 1 1 Комбиниров 1 Комбиниров 1 Лабораторная комбиниров Работа по учебник Сообщения Работа в тетради Осуществлять поиск нужного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем Осуществлять поиск нужного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем Понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте Использовать знания в повседневной жизни, знать состав почвы Отбирать адекватные средства достижения цели деятельност На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведени Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведени Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Образование 1 Комбиниров Работа по учебнику Проводить аналогии Самостоятельно Ориентация на анализ

11 почв Плодородие Входная контрольная работа «Проверка знаний уч-ся» Защита почв 1 Комбиниров Природные зоны суши Земли Обобщение знаний по теме Контрольная работа 1 по теме «Почвы» Особенности Африки Представление о природных зонах Африки между изучаемым материалом и собственным опытом Знать: - причины образования почв 1 Комбиниров 1 Контроль знаний Сообщения Практ работа 2: ознакомление с картой природных зон Работа в тетради Человек в далёком прошлом (9 часов) Устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений Знать: - значение охраны почвы Устанавливать причинноследственные связи Строить небольшие сообщения в письменной форме 1 Работа по тексту Осуществлять поиск нужного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем Знать: - географическое положение, климат Африки 1 Ознакомление с новым материалом Доклады Иметь представления о природных зонах Африки; Знать: - растения и животных Африки находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словеснологическом уровнях Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев Интерес к познанию окружающего мира Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения

12 Родина человечества Как появился человек Особенности жизни древних людей 1 Комбиниров 1 Ознакомление с новым материало м Сообщения Работа по карточкам Знать: - версии происхождения человека Иметь представления о природных условиях, повлиявших на происхождение человека Устанавливать причинноследственные связи, удовлетворять познавательный интерес и словеснологическом уровнях На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей, исторических лиц Осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности Древние государства 1 Ознакомлен с новым материалом Античность 1 Комбиниров Расширение знаний о Европе 1 Ознакомлен с новым матер Работа с текстом Сообщения, презентация Работа с текстом Строить небольшие сообщения в устной и письменной форме Знать: - понятие термина «государство»; - первые рабовладельческие государства Осуществлять поиск нужного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем Знать: -наследие Древнего мира (письменность, техника, искусство) Иметь представление о географических исследованиях в Европе Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с Осознание своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю Понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей, исторических лиц Интерес к познанию окружающего мира

13 Расширение знаний об Азии Наследие Древнего мира Проверочная работа 2 1 Комбиниров 1 Комбиниров Сообщения детей (пересказ) Иметь представление о развитии географических исследований в Азии Уметь находить дополнительную информацию принятой ролью Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности На основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности Географическое положение Европы Первые люди на нашей земле Природная зона степи Растительность Животный мир степи 1 Ознакомлен с новым матер 1 Комбиниров 1 Комбиниров Земли восточных славян (15 часов) Сообщения Уметь показывать на карте территорию Восточно Европейской равнины, давать краткую характеристику местоположения, рельефа, климата Работа с натуральными объектами, коллекциями, гербарными экземплярами растений степной зоны Рассказы детей Установление причинноследственных связей, знать разнообразие природы на земле, уметь пользоваться справочной лит-рой для подготовки устных сообщений Знать наиболее типичных представителей животных природной зоны России, названия и отличительные признаки особо охраняемых в данной Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Интерес к познанию окружающего мира Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

14 Сезонные изменения в степях Население степей Земледельцы и кочевники Лесостепь Лесная зона 1 Комбиниров 1 Ознакомлен с новым матер 1 Комбиниров Наблюдения за природой Индивидуальные сообщения Исследов работа: занятия и быт современных людей в зоне степей Индивидуальные сообщения местности животных, уметь раскрывать особенности их внешнего вида и жизни Знать особенности природы своего края, зоны степей, устанавливать связи между деятельностью человека и условиями его жизни и быта в природной зоне степей, уметь оценивать устное высказывание детей по обсуждаемой теме Устанавливать связи между неживой природой и живыми организмами, уметь определять местонахождение объектов на физической карте России, знать признаки сообщества леса Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Интерес к познанию окружающего мира Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

15 Смешанные леса Растительность 1 Комбиниров Индивидуальные сообщения Исследов Работа: образ жизни, повадки лесных животных Богатство животного мира лесов, дополнительные сведения учащихся о животных лесов, рассказ о бобрах, случаи экологических бед Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Смешанные леса Животный мир Контрольная работа 2 «Земли восточных славян Животный и растительный мир» I полугодие Сезонные изменения в лесу Экскурсия в природу Закрепление пройденного Сезонные изменения в лесу (продолжение) 1 Комбиниров 1 Контроль знаний Индивидуальные сообщения Исследов Работа: образ жизни, повадки лесных животных Работа в тетради Богатство животного мира лесов, дополнительные сведения учащихся о животных лесов, рассказ о бобрах, случаи экологических бед Богатство животного мира лесов, дополнительные сведения учащихся о животных лесов, рассказ о бобрах, случаи экологических бед 1 Экскурсия Индивидуальные сообщения Знать характерные признаки сезонов года, правила поведения в природе, особенности природы лесной зоны 1 Комбиниров 1 Комбиниров Работа в тетради Индивидуальные сообщения Моделирование вариантов вмешательства человека в природные сообщества и их последствия Знать характерные признаки сезонов года, правила поведения в природе, особенности природы лесной зоны Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Как жили наши 1 Комбиниров Сообщения Иметь представление Делать выводы о Представление о своей

16 предки (практическая работа) Жизнь славян в лесах Торговые связи с соседями Обожествление природы Защита славянами своих земель Первые русские князья Принятие Русью христианства Древнерусская культура Зодчество Памятники об истории человека в древние времена, устанавливать связь между природными условиями и занятием и бытом людей 1 Ознакомлен с новым матер Уроклекция 1 Комбиниров 1 Ознакомлен с новым матер 1 Ознакомлен с новым матер 1 Ознакомлен с новым матер Работа в паре Самостоятельная работа 15 мин Сообщения, пересказ Иметь представление об истории человека в древние времена Иметь представление об истории человека в древние времена Иметь представление об истории родного края Образование Древнерусского государства (7 часов) Сообщение, Иметь представление Пересказ об истории человека в древние времена, знать имена исторических лиц Работа в парах Работа по учебнику Использовать приобретенные знания для обогащения жизненного опыта, удовлетворения познавательных интересов Иметь представление об истории и культуре родного края, России свойствах изучаемых природных объектов Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности этнической принадлежности Интерес к познанию окружающего мира Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Представление о своей этнической принадлежности

17 архитектуры Экскурсия по историческим местам, в краеведческий музей Устное народное творчество Как учили школьников на Руси Ослабление Древнерусского государства Ордынское нашествие Александр Невский Ледовое Побоище с РТ 66 Проверочная работа 3 Уроклекция 1 Комбиниров 1 Уроклекция Сообщения Пересказ Иметь представление о сборниках вечной мудрости Осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях 1 Сообщения Уметь описывать изучаемое событие из истории Отечества 1 Ознакомлен с новым матер Работа по индивидуальным карточкам Уметь описывать изучаемое событие из истории Отечества, знать имена выдающихся российских государственных деятелей (Александр Невский) Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Московское государство (12 часов) Залесская земля Комбиниров Сообщения Знать историю Отечества Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам

18 Природное сообщество Закон лесной жизни Экологические проблемы леса Проект Сообщество луг Человек и сообщество луг Природное сообщество озеро Экскурсия к водоему Животные, обитающие в озере и по его берегам Правила поведения у водоема 1 Комбиниров 1 Поектноисследовательская деятельность 1 Комбинирован 1 Комбинирован 1 Комбинирован Практическая работа 3 Презентации Работа по учебнику Индивидуальные сообщения Работа в тетради Знать понятие природного сообщества, правила поведения в природе Устанавливать связи внутри природных сообществ (между растениями и животными, между разными группами животных) Знать: - экологические проблемы леса, которые возникли по вине человека Знать названия и отличительные признаки особо охраняемых в данной местности растений и животных Знать названия и отличительные признаки особо охраняемых в данной местности растений и животных Знать названия и отличительные признаки особо охраняемых в данной местности растений и животных Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Интерес к познанию окружающего мира Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

19 Сообщество поле Возвышение Москвы Освобождение Руси от монгольского ига Создание Московского государства Русская культура Русская культура Администркр 3 «Природные сообщества Лес Луг Озеро Поле» Русские первопроходцы Поход казаков под 1 Ознакомлен с новым матер 1 Ознакомлен с новым матер 1 Ознакомлен с новым матер 1 Ознакомлен с новым матер 1 Комбинирован 1 Обобщающий 1 Ознакомлен с новым матер Работа в тетради Работа по учебнику Работа с дополнительными источниками информации Работа по учебнику, презентация Доклады Работа с текстом Иметь представление о природном сообществе «Поле» Знать: - животных и растительный мир полей; - о роли человека создателя сообщества Знать имена выдающихся деятелей (князей), иметь представление об истории Отечества Знать: - основные моменты Куликовской битвы, - особенности действий русского войска Знать: - историю восстановления русской культуры Иметь представление об Иване III Знать: - имена выдающихся российских государственных деятелей (царь Иван Грозный) Иметь представление об истории Отечества Иметь представление о народных промыслах, о первом книгопечатнике И Федорове Путь от Руси к России (13 часов) Уметь понимать условный язык карт и планов, иметь представление об Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Представление о своей этнической принадлежности Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам

20 руководством Ермака в Сибирь Географическое положение Азии Природные условия Сибири Тайга Экологические проблемы тайги Сообщество болото 1 Ознакомлен с новым матер 1 Комбинирован 1 Поектноисследовательская деяельность 1 Комбинирован Работа по учебнику Практическая работа 4 Проекты, презентации Дополнительный материал о животных болота истории Отечества Уметь понимать условный язык карты, находить на физической карте России природные зоны, характеризовать природные зоны Уметь приводить примеры растений и животных природных сообществ и зон, знать правила поведения в тайге Знать: Экологические проблемы тайги, которые возникли по вине человека Уметь характеризовать природное сообщество Действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Интерес к познанию окружающего мира Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром «Хождение за три моря» Природа Индии Проверочная работа Смутное время Спасители земли русской 1 Контроль знаний 1 Ознакомлен с новым матер Индивидуальные сообщения Работа с учебником Знать: - природноклиматические особенности Индии Знать: - о значение героизма народных масс и организаторов освободительных войн в борьбе с польскими захватчиками; - о начале правления Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Контролировать и оценивать свои действия при работе с нагляднообразными (рисунками, картой, таблицей, схемой), словесно-образным Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам

21 Сквозь сибирские дебри Природа тундры 1 Комбинирован Люди в тундре 1 Комбинирован Арктическая пустыня Народы Сибири Россия накануне реформ Обобщающие задания с Комбинирован 1 Комбинирован 1 Обобщающий Самостоятельная работа по карточкам Сообщения учащихся Работа с дополнительными источниками Пересказ доп материал о необычном материке Работа с дополнительными источниками Работа с дополнительными источниками династии Романовых; - о государственном празднике 4 ноября Знать имена путешественников, иметь представление об истории родного края Уметь характеризовать природную зону, устанавливать причинно-следственные связи Иметь представление о деятельности человека в тундре Знать: - понятие «арктическая пустыня»; - особенности природы (условия неживой природы, живые существа); Уметь: - находить и показывать на карте полушарий эту зону; - определять существенные признаки природных зон Иметь представление о народах Сибири Иметь представление об истории культуры России и словеснологическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Отбирать адекватные средства достижения цели деятельности Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром Принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения Интерес к познанию окружающего мира Интерес к познанию окружающего мира Понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

22 68 Контрольная работа 4 «Природные условия земли» 1 Контроль знаний Самостоятельная работа Использовать приобретенные знания для обогащения жизненного опыта, удовлетворения познавательных интересов одноклассниками Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи Ориентация на принятие «хорошего ученика», интерес к познанию окружающего мира

23 Содержание программы учебного предмета 3класс(68часов) В программе курса «Окружающий мир» выделяются 6 блоков, каждый из которых соответствует целям обучения: Природные условия Земли Человек в далёком прошлом Земли восточных славян Образование Древнерусского государства Московское государство Путь от Руси к России Под блоком понимается система уроков, реализующих общую цель обучения Природные условия Земли (12часов) Особенности планеты Земля Ознакомление с масштабом карт Погода Показатели погоды: температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков Народные приметы погоды Представление о климате Почва Состав почвы Свойства почвы Охрана почв Природная зона как взаимосвязь живых организмов с неживой природой Приспособленность организмов к условиям окружающей среды Практические работы Нахождение на физической карте материков, океанов, тепловых поясов: чтение масштаба разных карт; фиксация показателей погоды и её изменений в своей местности, сравнение с другими территориями России Определение состава почвы Ознакомление с картой природных зон Человек в далёком прошлом (9часов) Природные условия, в которых появился человек Представления о природных зонах Африки Особенности жизни древних людей Наследие Древнего мира Лента времени (год, век, тысячелетие) Практические работы Ориентирование на физической карте и карте природных зон; соотнесение: год-век, век-год Исследовательская работа Роль живописи (музыки, танца, скульптуры, литературы ) в жизни людей Экскурсии в зоопарк, в ботанический сад, в краеведческий музей Земли восточных славян (15часов) Природа умеренного пояса Единство почв, растительности и животного мира Сезонные изменения в природе степи, лесов Распространение плодов и семян в природе Перелётные и зимующие птицы Сохранение природных условий лесной и степной зон Меры по сохранению леса Зависимость жизни и занятий населения от природных условий в степной и лесной зонах Земли восточных славян Путь «из варяг в греки» Практические работы Ориентирование на карте природных зон России; работа с натуральными объектами, коллекциями, гербарными экземплярами растений степной зоны и зоны лесов; подбор загадок, пословиц и поговорок на темы о природе, дружбе и труде народа Коллективное создание макетов славянских поселений в зоне степи и в зоне лесов Экскурсии в краеведческий музей, музей народной культуры Образование древнерусского государства (7 часов) Зависимость жизни и занятий населения от природных условий в степной и лесной зонах Освоение человеком законов жизни природы Народный календарь, определяющий сезонный труд людей Пословицы, поговорки Расселение славян Путь «из варяг в греки» Образование Древнерусского

24 государства Первые русские князья Принятие Русью христианства Князь Владимир Ярослав Мудрый Культура: устное народное творчество, письменность, материальная культура Ордынское нашествие Александр Невский и Ледовое побоище Практические работы Ориентирование на карте природных зон России Работа с натуральными объектами, коллекциями, гербарными экземплярами растений степной зоны и зоны лесов Составление цепей питания Подбор загадок, пословиц и поговорок на темы о природе, дружбе и труде народа Коллективное создание макетов славянских поселений в зоне степи и в зоне лесов Составление кроссвордов по темам Исследовательская работа Образ жизни, повадки лесных животных Занятия и быт современных людей в лесной зоне (в зоне степей) Духовная и материальная культура древних русичей История одного из древних городов Экскурсии в исторический, краеведческий музеи, в заповедник или заказник (с учетом возможностей) Московское государство (12 часов) Залесский край Законы лесной жизни Природные сообщества: лес, луг, водоем, их значение Круговорот веществ Изменения в природе, связанные с деятельностью человека Правила безопасного поведения в лесу и на водоемах Ядовитые растения леса и луга Ядовитые грибы Объединение вокруг Москвы русских земель Дмитрий Донской и Куликовская битва Освобождение от ордынского ига Культура Московской Руси Основание Москвы, исторические достопримечательности Москвы Золотое кольцо России Иван IV Грозный Практические работы Ориентирование на физической карте России и мира, на исторических картах Составление цепей питания Узнавание ядовитых растений и грибов Моделирование вариантов вмешательства человека в природные сообщества и их последствий Применение правил поведения в лесу и у водоемов Экскурсии в лес, к озеру, реке или болоту (с учетом возможностей) Путь от Руси к России (13 часов) Расширение пределов страны Русские первопроходцы Освоение Сибири Природа Сибири Тайга Тундра Арктика Коренное население Сибири Путешествие Афанасия Никитина Ознакомление с природой Индии Поход Семена Дежнева Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны Борьба русского народа против иноземных захватчиков в начале XVII века Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский Активная роль человека в обществе Краеведение(в течение года) Изучение рельефа, почв, природных сообществ родного края, запоминание растений, животных, грибов (в том числе охраняемых), усвоение правил поведения в природе, ориентирование на местности Родной край в изучаемый исторический период: территориальная принадлежность, коренное население Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта Культура Важные сведения из истории родного края Святыни родного края Особенности хозяйственной деятельности Исследовательская работа Жизнь людей в тайге (тундре) в настоящее время Экскурсии в краеведческий музей, художественную галерею, в музей прикладного искусства (с учетом возможностей) Освоение содержания невозможно без таких видов практической деятельности детей, как наблюдение, эксперимент, моделирование, что, в свою очередь, неизбежно требует от учителя организации экскурсий, практических работ, дидактических игр, побуждает к созданию соответствующей образовательной среды (уголок живой природы, уголок документальных обществоведческих материалов и т п) Предусмотрены разнообразные приемы учебной и практической деятельности, которые обеспечат усвоение содержания специального раздела стандарта «Опыт практической деятельности» Все названное обеспечивает теснейшую связь учебного предмета с жизнью младшего школьника

Планируемые результаты освоения обучающимися

Планируемые результаты освоения обучающимися Планируемые результаты освоения обучающимися Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: ориентация на принятие образца «хорошего ученика»; интерес к познанию окружающего

Подробнее

I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об

I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы начального общего образования системы Л.В.Занкова и в требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2015 / 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2015 / 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Назарово Красноярского края 662200 Красноярский край, г. Назарово,

Подробнее

Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс)

Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс) урок ов в году урока по теме Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс) Тема урока Содержательная линия Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля

Подробнее

Оглавление. 1.Пояснительная записка

Оглавление. 1.Пояснительная записка Оглавление. 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. 3. Содержание учебного предмета, курса. 4. Тематическое планирование. 5. Календарно-тематическое планирование.

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс»

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс» Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс» Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» на 206 207 гг.для учащихся 3 Б класса разработана на основе требований к предметным результатам ООП НОО МБОУ «СОШ 24»

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей начальных классов Протокол от «29» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального общего образования (ООП НОО) МБОУ «Гимназия» с учетом

Подробнее

МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области. Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов

МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области. Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов Пояснительная записка Окружающий мир 3 класс УМК «Развивающее

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Окружающему миру» 3 класс уч.г

Аннотация к рабочей программе по «Окружающему миру» 3 класс уч.г Образовательная организация Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Место учебного предмет в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы.

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Ц е л ь задачи

1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Ц е л ь задачи 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный Закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный

Подробнее

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» 3 класс

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» 3 класс Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по окружающему миру (М.: «Просвещение, 2011г.), авторской

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Составитель: Сороквашина Н.Д., учитель географии ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 1. Результаты первого

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс»

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс» Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века» ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века» Результаты изучения учебного предмета Таким образом, изучение Окружающего мира позволяет достичь личностных,

Подробнее

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач; Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 3 класс 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Предмет «Технология» включён в обязательную часть учебного плана ООП НОО

Подробнее

Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.)

Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.) Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру для третьего класса разработана

Подробнее

Окружающий мир 3 класс. Пояснительная записка

Окружающий мир 3 класс. Пояснительная записка Окружающий мир 3 класс Пояснительная записка В основу программы по окружающему миру для 3 класса МБОУ «СОШ 11» положена авторская программа, разработанная Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казаковым, которая обеспечена

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хохольская средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрена» Руководитель МО АвдееваМ.В. Протокол

Подробнее

Рассмотрено Научно-методическим советом Протокол 4 от г

Рассмотрено Научно-методическим советом Протокол 4 от г Министерство образования и науки РФ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11» г. Усть-Илимска, Иркутской области Рассмотрено Научно-методическим советом

Подробнее

«Живая природа», «Животные Хакасии», «Растения Хакасии» и экскурсии в краеведческий музей.

«Живая природа», «Животные Хакасии», «Растения Хакасии» и экскурсии в краеведческий музей. Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир» 2 класс (система Л. В. Занкова) Программа по окружающему миру во 2 классе составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от 01.06.2016 203 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: окружающий мир Класс: 3 (УМК развивающего

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ В основу рабочей программы по окружающему миру для 3 класса БГОУ гимназии 1257 положена авторская программа, разработанная Н.Я.

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета Закон РФ «Об образовании»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по технологии 2 класс

Аннотация к рабочей программе по технологии 2 класс Аннотация к рабочей программе по технологии 2 класс Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ 273 ФЗ от 29.12.2012г. ФГОС НОО. Приказ Минобрнауки России от 06.10.09 373 «Об утверждении

Подробнее

Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК "Школа России"

Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК Школа России Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК "Школа России" 1. Место предмета в структуре основной образовательной программы Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» (базовый уровень) для 1 класса 2016-2017 учебный год Программа по окружающему миру для 1класса

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного

Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, требований

Подробнее

программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе "Д"

программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе Д программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе "Д" Рабочая Пояснительная записка Рабочая программа разработана: в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У обучающегося будут сформированы: основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1-4 классов составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова (Программы начального общего

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на 2016 2017 учебный год УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (далее программа) составлена

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Рабочая программа учебного предмета «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (УМК «Перспективная начальная школа») Приложение 5 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Средняя школа 2 с углублённым изучением предметов физико-математического цикла», утвержденной приказом от 28.05.2015

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков

Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого

Подробнее

2. Содержание учебного предмета

2. Содержание учебного предмета 1 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ Данная рабочая программа предназначена для 8 класса общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

Согласовано Зам. директора по УВР Исмаевой А.В. 30 августа 2016 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИ МИР»

Согласовано Зам. директора по УВР Исмаевой А.В. 30 августа 2016 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИ МИР» муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области Рассмотрено на кафедре начальных классов Протокол 6 От 30 августа 206 г. Согласовано

Подробнее

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. . РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД организовывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. ориентироваться

Подробнее

Пояснительная записка задачи: общеучебные умения: Общая характеристика учебного курса Стержнем курса

Пояснительная записка задачи: общеучебные умения: Общая характеристика учебного курса Стержнем курса Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3

Рабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3 г. Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан «Рассмотрено»

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по окружающему миру Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 38 РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол «29_» _08 206 «СОГЛАСОВАНО» на заседании ПС протокол

Подробнее

Учебные материалы учебник тетрадь История Отечества (10 ч.) ч.1: с : с.2-3 1: с.4- с : с.6. с : с.7. ч.1: с : с.

Учебные материалы учебник тетрадь История Отечества (10 ч.) ч.1: с : с.2-3 1: с.4- с : с.6. с : с.7. ч.1: с : с. Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс УМК «Перспективная начальная школа» (2 ч. в неделю, 68 ч. в год) (автор учебника Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов, О.Н. Федотова) Дата урок

Подробнее

Аннотация к программе Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного

Аннотация к программе Рабочая программа по предмету Окружающий мир составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного Аннотация к программе Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по «Окружающему

Подробнее

Личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия. I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» При изучении данного курса на ступени начального общего образования у учащихся формируются личностные, познавательные и коммуникативные

Подробнее

Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс

Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Филатовская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс УМК «Перспективная начальная школа» Учитель Поспелова

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностные результаты изучения курса «Окружающий мир» У учащихся будут сформированы: - положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства

Подробнее

Учебно- тематическое планирование

Учебно- тематическое планирование Дата Тема урока Учебно- тематическое планирование Планируемые результаты Отметка о выполне нии Предметные результаты Метапредметные Личностные результаты Раздел 1. ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (11 ЧАСОВ) 1 04.09.13

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе программы,

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для второго класса разработана на основе Федерального государственного образовательного

Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для второго класса разработана на основе Федерального государственного образовательного Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для второго класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: - Приказ Министерства

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Пояснительная записка Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: формирование целостной

Подробнее

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) Количество часов. Земля и человечество (9.)

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) Количество часов. Земля и человечество (9.) Количество часов Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учебного предмета «Окружающий мир» 4 класс дата Наименование разделов и тем Характеристика основных видов деятельности

Подробнее

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Курс внеурочной деятельности способствует формированию экологической и культурологической грамотности и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру 3 класс Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир, 3 класс, 2012 г ( учебный год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру 3 класс Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир, 3 класс, 2012 г ( учебный год) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Худоеланская основная общеобразовательная школа» Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Класс 4. Учебный год г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Класс 4. Учебный год г Министерство образования Ставропольского края Базовая средняя (полная) общеобразовательная школа Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Общей целью Общая характеристика учебного предмета «Окружающий мир»

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Общей целью Общая характеристика учебного предмета «Окружающий мир» Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Данная учебная программа предмета «Окружающий мир» для 1-4 классов начальной школы является составной частью основной образовательной программы

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным

1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным 1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (22.12.2009,

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты

Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты Название раздела Человек и природа Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты Метапредметные ученик получит возможность результаты ученик научится устанавливать

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века»)

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») 1. Полное наименование программы УМК «Начальная школа XXI века», предметная область, 2-4 класс. 2. Нормативная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Тематическое планирование окружающего мира в 4 классе. Основная цель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Тематическое планирование окружающего мира в 4 классе. Основная цель ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова

Подробнее

Основные задачи (цели) изучения курса внеурочной деятельности «Юный исследователь» в 4 классе.

Основные задачи (цели) изучения курса внеурочной деятельности «Юный исследователь» в 4 классе. Основные задачи (цели) изучения курса внеурочной деятельности «Юный исследователь» в 4 классе. Цель программы: приобщение ребёнка младшего школьного возраста к исследовательской деятельности, развитие

Подробнее

Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25»

Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25» Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25» Рассмотрена на заседании МО Протокол 20 г Принята на заседании МС Протокол 20 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Окружающий мир составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу. «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» 4 классы

Рабочая программа по учебному курсу. «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» 4 классы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 26 с углубленным изучением отдельных предметов» Приложение к Основной образовательной программе

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Образовательная программа учебного предмета по краеведению «Мой край родной» (авторы Украинцева А.Ю., Козлова Н.Т. Ижевск «Удмуртия» 2013 г.) для 2 класса разработана в соответствии

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся Критерии сформированности УУД Л1. Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Показатели сформированности

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир»

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» УМК «Школа 2100», учебник «Окружающий мир», авторы А.А.Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В.Чиканова п/п Раздел Тема Предметные Планируемые результаты

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 «А» класса Болонкиной Зинаиды Алексеевны

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 «А» класса Болонкиной Зинаиды Алексеевны Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 «А» класса Болонкиной Зинаиды Алексеевны

Подробнее

Краеведение. 3класс. Рабочая программа по краеведению для 3 класса

Краеведение. 3класс. Рабочая программа по краеведению для 3 класса Краеведение. 3класс Рабочая программа по краеведению для 3 класса Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС, утвержденным МО и МРФ от 06.10.2009 г 373, с изменениями,

Подробнее

Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Новокиреметская НШ»;

Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Новокиреметская НШ»; ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 класс УМК «Перспектива» Рабочая программа по предмету Технология для 1 класса разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России (основы светской этики) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Окружающему миру классе 2 часа 68 часов в год. Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы Человек и природа

Окружающему миру классе 2 часа 68 часов в год. Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы Человек и природа - формирование и развитие предметных и универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в 3-4 классах. Окружающему миру в 3 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного курса Рабочая программа по

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного курса Рабочая программа по ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного курса Рабочая программа по окружающему миру (1-4 класс) составлена на основе авторской

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Окружающий мир 2 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Окружающий мир 2 класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Окружающий мир 2 класс Дата Тема, тип урока Элемент содержания Планируемые результаты Предметные результаты Универсальные учебные действия Наша планета 5 17.9 Природные часы.

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной

I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной мере природоведческие, естествоведческие, исторические

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 5-6 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе, авторской программы по окружающему миру 1-4 класс (базовый уровень), образовательная система «Школа России», автор:

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ТУРИЗМ в 3 «А» классе

Рабочая программа внеурочной деятельности КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ТУРИЗМ в 3 «А» классе Управление образования города Калуги Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 24» города Калуги Рассмотрено на заседании кафедры начального общего образования протокол от 29.08.2016

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе. Дата урока. Корректировка

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе. Дата урока. Корректировка Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе п\п Тема урока Кол-во часов Дата урока Корректировка Характеристика деятельности учащихся, способствующая развитию умений 1 Вводный

Подробнее

Особое внимание уделяется знакомству учащихся с различными способами исследования (наблюдение, изучение научной литературы, использование

Особое внимание уделяется знакомству учащихся с различными способами исследования (наблюдение, изучение научной литературы, использование 1.Пояснительная записка. 1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа: - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009

Подробнее

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» УЧЕБНЫЙ ГОД

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» УЧЕБНЫЙ ГОД ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» 2014 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Аннотация к программе по окружающему миру.

Аннотация к программе по окружающему миру. Аннотация к программе по окружающему миру. Особое значение предмета Окружающий мир заключается в формировании у детей 6-10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем. Это и определяет его

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА-

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО- ВАНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу

Подробнее

I. Пояснительная записка В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет «Окружающий

I. Пояснительная записка В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет «Окружающий 1 I. Пояснительная записка В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет «Окружающий мир» с одной стороны рассматривается как фундамент

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного предмета «Основы духовно-нравственной

Подробнее

2 класс «Система Л.В.Занкова»

2 класс «Система Л.В.Занкова» 2 класс «Система Л.В.Занкова» Рабочая программа составлена с учётом требований Федерального государственного стандарта начального общего образования на основании авторской программы «Окружающий мир» для

Подробнее

Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на

Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на 2016/2017 учебный год. 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на учебный год

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на учебный год Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на 2015 2016 учебный год Программа Учебник Примерные программы начального общего образования. Школа России.- М.: Просвещение, 2011. (Стандарты

Подробнее

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс уроко в в году 1 1 урока по теме Тема урока Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс Содержательная линия Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУН) Вид

Подробнее