МБОУ «СОШ 3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Тамбовской области. Рабочая программа по географии для 10- х классов

Транскрипт

1 МБОУ «СОШ 3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Тамбовской области Рабочая программа по географии для 10- х классов

2 Пояснительная записка Цель курса: завершение формирования знаний о географической картине мира, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах. Основные задачи: - освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; - овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; - воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; - использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации; - нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; - понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения; - развитие познавательного интереса учащихся к приобретающим все большее звучание проблемам социального характера межнациональных отношений, культуры и нравственности, дефицита демократии; - вооружение обучающихся специальными и общеучебными знаниями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;

3 Данная рабочая программа составлена на основании: 1)Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" 2) стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. 3) базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации 4) примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Место и роль предмета: В системе основного общего образования география единственный школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания. Это позволяет формировать у учащихся: комплексное представление о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях; целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных природно-общественных территориальных систем, формирующихся и развивающихся по определенным законам. По содержанию данный курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Место предмета в базисном учебном плане: Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах по 35 часов. Это соответствует 1 часу в неделю. Из 35 часов 4 часа отводится на оценочные практические работы. В 10 классе в курсе «Социально-экономическая география мира» изучается I часть «Общая характеристика мира». Распределение часов по разделам и темам является примерным и корректируется с учетом условий процесса обучения. Формы организации образовательного процесса: 1.Индивидуальная. 2.Коллективная: - фронтальная; - парная; - групповая.

4 Используемые технологии обучения: дифференцированное обучение; проблемное обучение; индивидуальное обучение; разноуровневое обучение; использование ИКТ; здоровьесберегающие технологии; Виды контроля:, тематический, итоговый. Основные формы контроля: беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, практическая работа, тест, работа по карточкам, самостоятельная подготовка вопросов по теме, подготовка творческих работ, подготовка компьютерных презентаций. Информация об используемом учебнике: В процессе обучения используется учебник «География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс», автор В. П. Максаковский (М., Просвещение 2013). Этот учебник по праву можно назвать учебником нового поколения, поскольку он учитывает не только богатый отечественный, но и мировой опыт создания школьных учебников географии, что нашло отражение в его научном содержании, методическом аппарате и самой модели книги.

5 Содержание рабочей программы Общая характеристика мира Современная политическая карта мира (5 часов) Многообразие стран современного мира. Экономически высоко развитые страны; Развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой; Влияние международных отношение на политическую карту мира; Государственный строй стран мира; Политическая география П.р. 1 «Обозначение на к.к. монархий и федераций мира» Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды (7 часов) Взаимодействие общества и природы; Ресурсообеспеченность. Минеральные ресурсы; Земельные, водные и биологические ресурсы; Рекреационные, климатические и ресурсы мирового океана; Загрязнение и охрана окружающей среды; Географическое ресурсоведение и геоэкология. П.р. 2 «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стан мира» География населения мира (6 часов) Численность и воспроизводство мира; Демографическая политика. Теория демографического перехода; Половой и возрастной состав населения; Этнолингвистический и религиозный состав населения; Размещение и плотность населения. Миграции; Городское и сельское население. П.р. 3 «Обозначение на к.к. наиболее урбанизированных стран и крупнейших агломираций» Научно-техническая революция и мировое хозяйство (5 часов) Научно-техническая революция; Мировое хозяйство; Отраслевая структура мирового хозяйства; Территориальная структура мирового хозяйства; Факторы размещения производительных сил. География отраслей мирового хозяйства (11 часов) География промышленности. Топливная промышленность; Электроэнергетика. Горнодобывающая и металлургическая промышленность; Машиностроение. Химическая, лёгкая, лесная и деревообрабатывающая промышленность; География сельского хозяйства. Растениеводство. Зерновые культуры; Растениеводство. Продовольственные и непродовольственные культуры; Животноводство. Рыболовство; География транспорта. Сухопутный транспорт; Водный и авиационный транспорт. Транспорт и окружающая среда;; Всемирные экономические отношения. Мировая торговля; Другие виды всемирных финансовых отношений. Международный туризм. П.р. 4 «Обозначение на к.к. стран лидеров различных отраслей ТЭК»

6 Требования к результатам обучение В результате изучения географии в 10 классе ученик должен знать/понимать: - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; - особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; - географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; уметь: - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства; применять: - разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; - сопоставлять географические карты различной тематики; использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; - нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета.

7 Разделы Общая характеристика мира Число часов УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Требования к уровню подготовки учащихся Темы знать уметь применять Современная политическая карта мира 5 часов Многообразие стран современного мира. Экономически высоко развитые страны Развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой Влияние международных отношение на политическую карту мира число суверенных государств. Различные типологии стран мира. Характерные черты и различия форм правления и АТУ стран мира показывать на карте наиболее важные страны; объяснять различия между развитыми и развивающимися странами карты атласа Государственный строй стран мира. П.р. 1 «Обозначение на к.к. монархий и федераций мира» Политическая география Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды 7 часов Взаимодействие общества и природы Ресурсообеспеченность. Минеральные ресурсы Земельные, водные и биологические ресурсы Рекреационные, климатические и ресурсы мирового океана. П.р. 2 «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стан мира» понятие географическая среда, ресурсообеспеченность; основные виды ресурсов; оценивать (рассчитывать) ресурсообеспеченность стран и регионов; прогнозировать изменение экологической ситуации в результате чрезмерного использования природных ресурсов карты атласа Загрязнение и охрана окружающей среды

8 Географическое ресурсоведение и геоэкология. География населения мира 6 часов Численность и воспроизводство мира Демографическая политика. Теория демографического перехода Половой и возрастной состав населения Этнолингвистический и религиозный состав населения Размещение и плотность населения. Миграции Городское и сельское население. П.р. 3 «Обозначение на к.к. наиболее урбанизированных стран и крупнейших агломераций» Численность населения Земли; понятие воспроизводство населения; теорию демографического перехода; главные религии и наиболее многочисленные народы; особенности размещения населения на планете; понятие урбанизация; основные направления миграций. Рассчитывать естественный прирост (убыль). Прогнозировать изменение численности населения страны исходя из особенностей воспроизводства и возрастного состава. карты атласа Научно-техническая революция и мировое хозяйство 5 часов Научно-техническая революция Мировое хозяйство Отраслевая структура мирового хозяйства Территориальная структура мирового хозяйства Факторы размещения производительных сил понятия НТР, мировое хозяйство, международно географическое разделение труда; основные факторы размещения производительных сил Объяснять преимущества той или иной страны в производстве различной продукции карты атласа География отраслей мирового хозяйства 11 часов География промышленности. Топливная промышленность Электроэнергетика. П.р. 4 «Обозначение на к.к. стран лидеров различных отраслей ТЭК» отрасли мирового хозяйства; наиболее важные отрасли промышленности, направления сельского хозяйства; осбенности сравнивать страны по различным показателям хозяйственной деятельности, показывать лидеров в различных отраслях карты атласа

9 Горнодобывающая и металлургическая промышленность Машиностроение. Химическая, лёгкая, лесная и деревообрабатывающая промышленность. География сельского хозяйства. Растениеводство. Зерновые культуры Растениеводство. Продовольственные и непродовольственные культуры Животноводство. Рыболовство География транспорта. Сухопутный транспорт Водный и авиационный транспорт. Транспорт и окружающая среда Всемирные экономические отношения. Мировая торговля Другие виды всемирных финансовых отношений. Международный туризм различных видов транспорта; виды международных экономических взаимоотношений мирового хозяйства

10 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 1) В. П. Максаковский, «География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс»; М., Просвещение ) География. 10 класс. Атлас. Дрофа, ) Контурные карты. География 10 класс, Дрофа, 2013г. Различные карты: физическая карта полушарий, политическая карта мира, карты крупных регионов. Ноутбук. Интернет ресурсы: газета «География» Издательского дома «Первое сентября». - фотожурнал о самых интересных событиях в мире.

11 МБОУ «СОШ 3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Тамбовской области директор школы Утверждаю Н.В.Аверин приказ 198 от Рассмотрено и рекомендовано методическим советом школы (протокол 1 от ) Календарно-тематическое планирование по географии для 10- х классов Котовск 2013

12 Календарно-тематическое планирование Темы и разделы Количество часов Тип урока Вид контроля по плану Дата фактически Общая характеристика мира Современная политическая карта мира 5 часов Многообразие стран современного мира. Экономически высоко развитые страны Развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой. Влияние международных отношение на политическую карту мира Государственный строй стран мира. П.р. 1 «Обозначение на к.к. монархий и федераций мира» Политическая география УЗЗВУ Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды 7 часов Взаимодействие общества и природы Ресурсообеспеченность. Минеральные ресурсы Земельные, водные и биологические ресурсы Рекреационные, климатические и ресурсы мирового океана. П.р. 2 «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стан мира» УЗЗВУ

13 Загрязнение и охрана окружающей среды Географическое ресурсоведение и геоэкология. География населения мира 6 часов Численность и воспроизводство мира Демографическая политика. Теория демографического перехода Половой и возрастной состав населения Этнолингвистический и религиозный состав населения Размещение и плотность населения. Миграции Городское и сельское население. П.р. 3 «Обозначение на к.к. наиболее урбанизированных стран и крупнейших агломираций» УЗЗВУ Научно-техническая революция и мировое хозяйство 5 часов Научно-техническая революция Мировое хозяйство Отраслевая структура мирового хозяйства Территориальная структура мирового хозяйства Факторы размещения производительных сил География отраслей мирового хозяйства 11 часов География промышленности. Топливная промышленность

14 Электроэнергетика. П.р. 4 «Обозначение на к.к. стран лидеров различных отраслей ТЭК» Горнодобывающая и металлургическая промышленность Машиностроение. Химическая, лёгкая, лесная и деревообрабатывающая промышленность. География сельского хозяйства. Растениеводство. Зерновые культуры Растениеводство. Продовольственные и непродовольственные культуры Животноводство. Рыболовство География транспорта. Сухопутный транспорт Водный и авиационный транспорт. Транспорт и окружающая среда Всемирные экономические отношения. Мировая торговля Другие виды всемирных финансовых отношений. Международный туризм +1 час резервного времени УЗЗВУ Тип урока урок изучения и первичного закрепления знаний урок закрепления знаний и выработка умений урок комплексного использования знаний урок обобщения и систематизации знаний урок проверки, оценки и контроля знаний Сокращение УЗЗВУ УКИЗ УОСЗ УПОКЗ

15