Педагогический проект «Неделя детской книги» во второй младшей группе

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Педагогический проект «Неделя детской книги» во второй младшей группе"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 9 муниципального образования Щербиновский район станица Старощербиновская Педагогический проект «Неделя детской книги» во второй младшей группе Авторы проекта: Сюсюра Елена Владимировна воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад 9- ст. Старощербиновская и воспитанники второй младшей группы МБДОУ ЦРР детский сад 9 ст. Старощербиновская 2016год

2 Проект «Неделя детской книги» Автор проекта: Сюсюра Е.В. - воспитатель Проект: средне - срочный - 1 месяц Участники проекта: дети, воспитатель, педагоги детского сада, родители. Проект: творческо педагогический, художественно речевой. Возраст детей: с 3 до 4 лет (вторая младшая группа) Интеграция образовательных областей: - познавательное развитие - социально-коммуникативное развитие - художественно-эстетическое развитие - речевое развитие Актуальность: Формировать интерес детей к книгам. Развивать умения слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Развивать умения с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок и песенок Цель проекта: Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность. Задачи проекта: 1. Прививать любовь у детей к детской литературе. 2. Развивать восприятие детей, способность связи восприятия со словами и дальнейшими действиями. 3. Побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели. 4. Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами игрушками. Предполагаемый результат:

3 Дети любят слушать новые сказки, рассказы, стихи; следят за развитием действия, участвуют в обсуждениях; сопереживают персонажам сказок, историй, рассказов, читают с выражением наизусть потешки и небольшие стихотворения. Проявляют интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций; участвуют в постановках, совместных развлечениях. Формы реализации проекта: Совместная деятельность детей и воспитателей. Совместная деятельность детей и родителей. 1 этап работы (предварительная работа): Ознакомление с целью и задачами проекта (чем будем заниматься): детей («Детский совет») родителей на родительском собрании чтение и показ русских народных сказок «Колобок», «Волк и козлята», «Гуси лебеди», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Теремок» драматизация знакомых сказок воспитателя с детьми дидактические и настольно печатные игры «Собери сказку», «Расскажи сказку», «Отгадай сказку», «Сложи картинку и узнай сказку» игровые упражнения «Угадай, кто я», «Сказочные путешествия», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять» продуктивная деятельность: «Дорожка для Колобка» - рисование, «Снесла курочка яичко» - лепка, «Домик теремок» - конструирование сюжетно ролевая игра «Семья» на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений беседы с детьми: «Какие бывают книги», «Беседа о правилах общения с книгой» чтение стихотворения «Никогда не порти книги!» просмотр мульфильмов по сказкам чтение и заучивание стихов труд в уголке книги - «Книжкина больница» - учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книгам. Роль родителей в участии в проекте:

4 индивидуальные беседы: «Какие книги читают дома», «Как изготовить дома с ребёнком книжку самоделку», «Книги наши друзья», «Какие бывают книги». консультации для родителей: «Воспитание сказкой радость встречи с книгой», «Книжки для малышки». памятки для родителей «Что читать детям дома по возрасту», «Что можно читать и рассказывать малышу?», «Как привить малышу любовь к детской книге?» родительское собрание: «Роль книги в жизни ребёнка» совместное изготовление с детьми «Книжки - малышки» 2 этап работы (план мероприятий на неделю): Цель каждого дня воспитание бережного отношения к книгам. Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги. Понедельник «День сказок» Показ различных пальчиковых и кукольных театров. Вторник: «Выставка домашних книг» любимых Игры «Отгадай сказку», «Расскажи сказку», «Спектакль игрушек». Игровые упражнения «Угадай, кто я», «Сказочный сундук», «Вышла курочка гулять», «Поиграем с мишками в мяч». Рассматривание иллюстрации к книгам «Любимые сказки» Дети из дома приносят книги, рассматривают все вместе иллюстрации к книгам, воспитатель читает детям книги. «Книжкина больница» - беседа с детьми о книгах, что случилось с книгами, ремонт книг совместно с воспитателем. Среда «Изготовление книжек - малышек» Домашнее задание: изготовить совместно дети с родителями - книжки малышки. Принести их в детский сад.

5 Организовать выставку книг Четверг «Книжки забавы для малышей» Выставка книг: книжки игрушки, книжки звучащие музыкальные книжки, книжки забавы, книжки с глазками. Пятница «К.И. Чуковский» Организовать выставку книг писателя, Рассматривание альбомов с иллюстрациями по произведениям писателя Изготовить макеты к любимым сказкам «Айболит», «Мойдодыр», «Муха цокотуха», «Краденое солнце», «Цыплёнок» Игра «Угадай сказку», «Назови отрывок из этой сказки» 3 этап работы (заключительный): Презентация «Книжек малышек» Ознакомление с материалами проекта педагогов ДОУ Пополнение детской литературой группы

6 Методическое обеспечение проекта «Неделя детской книги» во второй младшей группе

7 Дидактическая игра «СОБЕРИ СКАЗКУ» ЦЕЛЬ ИГРЫ: Научить детей находить героев одной сказки ХОД ИГРЫ: Ведущий кладёт карточки изображением вниз, перемешивает и поровну раздаёт игрокам. Участники переворачивают свои карточки и ищут подходящие друг другу пары карточек, на которых нарисованы герои одной сказки. При этом дети рассказывают, что изображено на их карточках, и называют сказку. Если игрокам не хватает карточек, они переворачивают свою «лишнюю» карточку и меняют её на «лишнюю» карточку соседа слева. Игра заканчивается, когда все игроки соберут полный комплект своих карточек. Дидактическая игра «РАССКАЖИ СКАЗКУ» ЦЕЛЬ ИГРЫ: Научить ребёнка подбирать карточки, относящиеся к одной сказке, и рассказывать ее сюжет. ХОД ИГРЫ: Ведущий просит каждого игрока выбрать сказку, которую он будет рассказывать. Затем он перемешивает все игровые карточки и предлагает игрокам найти героев своей сказки. Тот, кто быстрее всех находит нужные карточки, первым начинает рассказ.

8 Дидактическая игра «Отгадай сказку» Цель игры: Развивать умение внимательно слушать и угадывать загадки. ХОД ИГРЫ: Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка) На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок Покатился... (Колобок) Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла. (Мышка из русской народной сказки "Репка") Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети? (козлята из сказки «Волк и семеро козлят») Возле леса, на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя) Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек - копытца. Трое их - и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три поросенка) Покупала самовар, А спасал ее комар. (Муха Цокотуха) И зайчонок, и волчица - Все бегут к нему лечиться. (Айболит) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Отвечайте на вопрос: Кто в корзине Машу нёс, Кто садился на пенёк, И хотел съесть пирожок?

9 Добрый доктор (Айболит) Сказочку ты знаешь ведь? Кто же это был? (медведь) Убежали от грязнули: Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовёт, И в дороге слёзы льёт. (Бабушка Федора) У Алёнушки-сестрицы, Унесли братишку птицы. Высоко они летят, Далеко они глядят. (Гуси лебеди)

10 Конспект беседы с детьми: «Какие бывают книги» Цель: способствовать формированию интереса к книгам. Ход беседы: Ребята, сегодня нам предстоит большая работа, мы узнаем много нового, поиграем, совершим доброе дело. Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно, Ты беседуй чаще с ней Будешь вчетверо умней. Сегодня с вами мы будем говорить о книге, о бережном отношении к ней. В группе у нас есть книги, у каждого человека есть свои книги. И у вас тоже есть свои любимые книги. Назовите их (ответы детей). Вы назвали много книг. И их действительно много, и все они разные. Сейчас мы постараемся выяснить, какие бывают книги? Взгляните на эти книги. Они сделаны для самых маленьких, для детей, которые не умеют читать. Поэтому в таких книгах много ярких картинок иллюстраций. А как вы думаете, почему страницы этих книг такие толстые? (ответы детей: потому что, пальчики малышей непослушные и могут случайно порвать тонкую страничку) И так мы с вами выяснили, что бывают книги для малышей. А еще бывают книжки малышки. (Показ книги «Русалочка») Почему же они малышки, если сказка «Русалочка» совсем не для малышей (ответы детей) Правильно, сами книжки маленькие - это значит, что книги маленького размера, и мы их называем «малышки». А еще есть книги, которые помогают нам, учат нас. Вот, например, энциклопедия.

11 Кто знает, что это за книга? (ответ детей: энциклопедии, могут рассказать о земле и растениях, о животных, о птицах, о космосе, о звездах и др). А как называются книги, которые помогают нам учиться рисовать? (Раскраски) Много книг у нас в группе! Их можно читать, рассматривать в них картинки. Книги помогают нам узнать много нового, интересного. Будем беречь их. Аккуратно обращаться с ними. (Совместно с детьми вспомнить правила аккуратного обращения с книгами: брать книги только чистыми руками, рассматривать, сидя за столом) Никогда не порти книги! Знать обязаны детишки, Что не надо портить книжки: В них не стоит рисовать И листочки вырывать! Все странички в них важны, Книжки вы беречь должны. А закончили читать Книжку надо в шкаф убрать. Книжек много есть вокруг, Каждая прекрасный друг.

12 Игровое упражнение «Сказочный сундук» Цель: закрепить и уточнить названия прочитанных сказок, развивать умение обобщать представленные предметы в общую группу (название сказки) Материал: предметные картинки с изображением предметов, героев из сказок, предметная картинка - сказочный сундук. Ход игрового упражнения: взрослый показывает детям картинку с изображением сундука и говорит «В этом сундуке спрятана сказка. Посмотрите на картинки и, назовите, какая сказка спряталась в сундуке?»

13 Работа с родителями

14 Консультация для родителей: «Книжки для малышки» Сюсюра Е.В. воспитатель МБДОУ ЦРР-детский сад 9 Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок вырос умным и любознательным. Пока он ещё совсем мал, одним из немногих, на взгляд взрослых, занятием, развивающим малыша, является чтение книг. Ещё несколько лет назад родители с трудом могли приобрести нужную книгу в магазине. Сейчас всё обстоит иначе: прилавки переполнены литературой для детей, и в этом изобилии достаточно трудно сориентироваться. Поэтому многие папы, мамы, бабушки и дедушки вынуждены решать вопрос о том, как выбрать книгу для ребёнка, чтобы она была и красивая, и полезная, и понравилась ему. На что обращают внимание взрослые, покупая литературную новинку своему малышу? Конечно же, книга должна соответствовать возрасту ребёнка, чтобы заинтересовать его. Хотя, если взрослый не заставляет слушать весь текст книжки, а просто показывает понятные малышу картинки, то можно воспользоваться книжками для более старшего возраста, и даже взрослыми журналами. Если же книгу читают ребёнку полностью, то желательно, чтобы сюжет её был простым, с чёткой последовательностью событий. Часто дети сами хотят почитать книгу: они её листают, без конца открывают и закрывают, а иногда даже пробуют на вкус. Поэтому, выбирая книжки для малышей, взрослые должны обратить внимание на то, прочные ли страницы и обложка. Книжки с объёмными, выдвигающимися частями картинки не подходят для маленьких детей и вряд ли прослужат долго, так как движения малыша ещё не скоординированы, а материал, из которого изготовлены подобные вкладыши, должен быть достаточно тонким, предназначенным для более деликатного обращения. По формату книжки лучше выбирать небольшие, чтобы ребёнок сам мог справиться с переворачиванием страниц и смог переносить книгу с места на место. Некоторые родители стремятся с раннего возраста привить ребёнку интерес к искусству и выбирают книги с иллюстрациями известных художников. Другие, читая книги, главным образом стремятся расширить познания малыша и развить его речь. В этом случае книги выбираются по содержанию, а иллюстрациям уделяют не такое пристальное внимание. На наш взгляд, есть только одно пожелание

15 родителям: иллюстрации должны быть понятны ребёнку, изображения должны быть похожи на реальные предметы. Об иллюстрировании детской книги как сложном процессе не раз говорил известный художник В. Конашевич. Исходя из знания законов развития ребёнка, он определяет требования к иллюстрациям в произведениях для малышей: Ясность, простота и выразительность. Но тут же художник замечает: Однако под простотой не следует разуметь какое-то нарочитое изображение предмета, а упрощение приёмов его графического воспроизведения Ребёнок требует, чтобы предмет был изображён точно и со всеми признаками, но изображён просто и ясно. Ещё одно существенное замечание художника: Картинки в книге для маленьких по необходимости должны быть цветными. Ребёнку легче разобраться в цветном рисунке: цвет помогает узнать предмет и найти его на белом поле листа. В библиотеке ребёнка хорошо иметь книги разных жанров: рассказы, авторские и народные сказки, стихи, потешки, считалочки. Согласно исследованиям, дети раннего и старшего (4 5 лет) возраста предпочитают стихотворные произведения. Доказано, что успешность восприятия ребятами рифмованного текста (проникновения детьми в его смысл) на 22 % выше того же варианта прозаического. Несколько слов о сказках и их воздействии на детские умы и сердца. При всей прелести и значимости этот жанр литературного произведения требуют пристального внимания к нему. Отбирая сказки для детского чтения, взрослые должны подумать над тем, как волшебный сюжет может повлиять на ребёнка, какие чувства вызвать. Так, нельзя читать малышу на ночь произведения, будоражащие психику, воображение, эпизоды из которых вызывают ужас даже у взрослого: Василиса вышла на полянку, где стояла избушка Бабы Яги, забор вокруг избы из человечьих костей, на заборе торчат черепа людские с глазами, вместо дверей у ворот ноги человечьи, вместо замка рот с острыми зубами. Очевидно, что подобные тексты вряд ли обеспечат вашему чаду спокойный сон, даже при условии, что зло в сказке всегда наказано. Ещё одной иллюстрацией этого совета может послужить сказка Три медведя. Прежде чем знакомить малыша с этим произведением, подумайте, чему она учит ребёнка, какой сказочный урок в ней заложен. Как правило, взрослые в процессе чтения мимикой, интонацией показывают своё положительное отношение к действиям Машеньки, радуются тому, что ей удалось убежать от медведей и побуждают к этому своё чадо. Если внимательнее отнестись к содержанию сказки, то мы увидим, что девочка довольно легко относиться к чужому добру, и явно пренебрегает законами частной

16 собственности. Я не призываю к исключению данного произведения из библиотеки малыша. Однако родителям желательно обсудить его с юным книголюбом, сказав, например, что Машенька может извиниться перед хозяевами домика за причинённый ущерб, предложить свою помощь в приготовлении обеда вместо съеденной ею похлёбки и т.д. Чтобы не сделать ребёнка читателем одной, хотя и любимой книги, ему ненавязчиво надо предлагать и другие произведения, рассказывая о том, чем они интересны. Нельзя вводить в круг детского чтения только те тексты, которые дают образцовые, назидательные примеры для ребёнка, и тем более не надо призывать его следовать им, иначе у крохи возникнет представление о литературе не как об искусстве, а как о поведенческих рецептах. Когда книга уже куплена, перед взрослыми встаёт вопрос: как познакомить с ней ребёнка, чтобы у него возник интерес к чтению. Так, один малыш может подолгу сидеть с мамой и внимательно слушать даже сложные для него истории, а другой вырывается и убегает, как только родители берут в руки книгу. Причин такого прохладного отношения к литературе может быть много. Разделим их на следующие условные группы: 1) причины кроются в выбранной книге: она может не соответствовать возрасту ребёнка, содержать недостаточно иллюстраций или иллюстраций непонятных малышу и т.д.; 2) причины, связанные с тем, кто озвучивает книжку: взрослые могут читать слишком быстро или медленно, очень долго или, например, невыразительно; 3) причины, связанные с самим ребёнком: он может быть уставшим, неважно себя чувствовать или хочет заняться чемто другим в данный момент времени. Возможно, малыш планировал построить гараж или заняться ремонтом своего автопарка, а вы отвлекаете его настойчивыми призывами сесть и почитать. Все перечисленные случаи, очевидно, и многие другие, могут вызвать не интерес к чтению, а только сопротивление вашего сына или дочери. Вероятно, малышу сначала стоит показать книгу, полистать её, обратить внимание на некоторые картинки. Пусть он сам полистает страницы. Может быть до определённой поры это будет единственно приемлемый для него способ общения с книгой. Только тогда, когда ребёнок освоит эту операцию (или параллельно с её освоением), взрослый может привлекать внимание к той или иной картинке, называя, что на ней изображено и показывая её: Вот зайчик. Зайчик. Если ребёнка заинтересует это, следует фиксировать его внимание уже на деталях изображения: Зайчик. Смотри, какой хвостик маленький.

17 В том случае, если ребёнок уже получает удовольствие от подобного совместного чтения, родители могут перейти к краткому пересказыванию текста книжки, называя и показывая при этом героев и предметы на картинках, попросите его повторить название картинки. Рассказ взрослого не должен быть чрезмерно длинным, содержащим сложные предложения и обороты речи. Ребёнок младшего возраста с удовольствием слушает незамысловатые рассказы, которые взрослые придумывают, листая вместе с ним страницы папиных автомобильных журналов или маминых косметических каталогов. Семейный альбом, перелистывание его, узнавание самого себя, а затем и близких людей может стать первой книжкой для малыша. Вслед за этим этапом знакомства с книгой возможен переход и к более сложным пересказам сюжета, и собственно к чтению, когда ребёнку прочитывается весь текст, написанный под картинкой. Важно следить за реакцией юного слушателя. Как только вы заметите признаки утомления, переключите малыша на другой вид деятельности, а к чтению можно будет вернуться позже. Тогда у вашего чада не сформируется негативного отношения к этому интересному и полезному занятию. Зачастую родители недооценивают возможности литературных произведений в решении многих проблем в поведении детей. По данным анкетирования, ни один из взрослых не посчитал книги способными справиться с детской агрессивностью, замкнутостью, нежеланием идти в детский сад и т. д. Книга это не просто предмет, который купили в магазине, а результат вашего с ним взаимодействия, игры. Ребёнку предлагается сочинить вместе с вами текст (если он уже умеет разговаривать) и стать главным героем нового произведения. Книги-самоделки помогут взрослым в налаживании контактов с малышом, решении многих поведенческих проблем, осуществлении познавательного развития. Ребёнок, по возможности, должен принимать участие в этом мероприятии. Пусть доля его стараний будет небольшой (принести картинки, подать ножницы или карандаш, намазать деталь клеем), главное здесь совместный труд и взаимодействие. Предпочтительнее изготавливать книжки небольшого формата, используя при этом прочные материалы: картон, тонкий пластик. Основой также могут послужить фотоальбомы, файлы для бумаги, в которые взрослые вместе с детьми вкладывают нужные картинки, рисунки. Выбор материала зависит от задач, которые вы хотите решить, создавая книжку.

18 Для сенсорного развития детей можно подобрать кусочки ткани, нитки, пуговицы, спички Они могут превратиться в занавески на окне, в волосы, глаза главного героя, коврик, дорожку и т. д. При изготовлении книги для преодоления сложностей в поведении малыша используйте его фотографии, рисунки в соответствующей сюжету обстановке. Совершенствуя речь, познание можно собирать красочные картинки, вырезки с изображение животных, людей, цветов. Контур книги не обязательно должен быть прямоугольным или квадратным. Детям очень нравятся книги, страницы которых вырезаны в форме какого-нибудь животного, домика, любого знакомого предмета. Попробуйте смастерить книжку-раскладушку. Между последней страницей и обложкой книги можно поместить пищалку от старой детской игрушки. Тогда нажимая на любую страницу, ребёнок будет слышать мелодичный звук. Тема книги может быть любая, но обязательно связанная с ежедневными занятиями ребёнка. Например, ваш сынок или доченька никак не соглашается на уборку собственных игрушек, капризничает при любой попытке приобщить его к этому полезному мероприятию. Попробуйте изготовить книжку Мои игрушки, которая помимо своего прямого назначения положительно скажется на развитии мелкой моторики, речи малыша. Эта самоделка должна быть изготовлена из плотной бумаги или тонкого картона. На развороте листа слева надо нарисовать какую-либо любимую малышом игрушку. А на соседней странице изобразить эту же игрушку, лежащую на месте, например, в кукольной кроватке; эту страницу нужно сложить пополам. Желательно сложенную страницу снабдить завязками или застёжками, при помощи которых можно скрепить её с корешком книги. Сначала взрослый показывает картинку с игрушками, допустим, с разноцветными мячами. Затем говорит, что мячики устали (или хотят отдохнуть в своём домике) и показывает на соседней странице, где мячи должны отдыхать (например, в корзине или коробке). Затем взрослый просит малыша положить реальные мячи в реальную корзинку, предназначенную для их хранения. Когда мячи будут уложены, взрослый вместе с ребёнком складывает страничку с изображением лежащих в корзине мячей пополам и просит тихонько, чтобы не уронить, не рассыпать игрушки, застегнуть или завязать страничку. Таким образом поступают и со следующими страничками. Страниц должно быть столько, чтобы ребёнок не устал и не потерял интерес к этому занятию.

19 А вот пример книжки, которая может быть использована любящими родителями, чьи дети начали посещать детский сад и плохо адаптируются к его условиям. В тех случаях, когда малыш долгое время болел или был в отпуске, она поможет ему вновь привыкнуть и освоиться в дошкольном учреждении. Книжка Моя семья может быть выполнена в виде раскладушки, иметь контур домика, а может быть использован для её приготовления и обычный фотоальбом. На каждой странице наклеивается фотография одного из членов семьи: мамы, папы, бабушки, дедушки, брата или сестры, а также домашних животных любимцев малыша. Если нет под рукой фотографий, можно нарисовать каждого члена семьи. На обложке книги или на последней странице желательно поместить фотографию всей семьи или дома, в котором живёт ребёнок. Формат книжки лучше выбрать маленький, чтобы она поместилась в кармашке платьица или рубашки. Тогда малыш, загрустив в детском саду, может достать книжку и полистать её, называя по имени папу, маму и др. Как правило, это занятие отвлекает ребёнка от грустных мыслей. А воспитатель воспринимает это как просьбу о помощи, сигнал к тому, что ребёнку следует уделить внимание. Мне бы хотелось закончить своё выступление словами художника Льва Токмакова: Детская книга при всей её внешней простоватости вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребёнка, лишь мудрому терпению взрослых доступны её вершины. Удивительное искусство детская книжка.

20 Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» Радость встречи с книгой Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком человеке самые разнообразные творческие начала, она помогает детской фантазии обрести богатую образность и внутренний смысл. Ребенок не может не играть, не выдумывать, не сочинять. Это неизбежно, это его способ проникновения в реальную действительность. Но что именно он выдумывает? Как сочиняет и почему сочиняет именно это? Какие нравственные и эстетические причины проявляются в детской игре, которая понемногу, зачастую незаметно для самого ребенка, становится его настоящей жизнью? Мир чтения, мир книги с ее литературными и графическими образами, помогает взрослому насытиться и направить детское воображение. Книга подает ребенку пример творчества, пример творческого отношения к реальному миру. Именно здесь, на книжной странице, малыши встречают впервые гармоническое отражение действительности. Книжка рассказывает самое главное, показывает самое красивое. Есть в детской литературе книги разные: веселые и грустные, но они всегда жизнеутверждающие. Поэтому дети не могут не любить книгу, поэтому радуются книге, как празднику. А взрослые должны подготовить эту радость, помочь ребенку понять, почувствовать книгу во всей ее полноте. Воспитание сказкой До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства. В каждой сказке проложена граница между Добром и Злом. Они непримиримые враги, они находятся в извечной борьбе. И в этом противоборстве всегда побеждает Добро, всегда торжествует справедливость. Эта идея победы Добра над Злом всегда убедительна, потому что вынашивалась и рождалась вместе с возникновением сознания людей и совершенствовалась вместе с

21 его развитием, потому что пронизана верой и надеждой всего человечества в торжество добрых начал. А вера эта подкреплена временем. Именно потому так сильна сказка и именно поэтому дети так верят в нее. В почти любой народной сказке все подчиняется только совершенным законам человеческого бытия, тем идеалам, которые прошли проверку многих поколений людей, выкристаллизовались, стали общечеловеческими. И детям легко принять эти идеалы, легко согласиться закономерностью. Очень важно для детей, что в сказке герой, олицетворяющий добро, всегда прекрасен. Это или непобедимый богатырь, защищающий свой народ, или просто человек, побеждающий зло умом, мудростью и находчивостью. В любом случае положительного героя отличают ум, красота, умелые руки или доброе волшебство, а отрицательного зло, уродство и коварство. Поэтому дети любят сказочных героев, верят им и переносят эту веру и любовь из мира сказочного в мир реальный. Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой. Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали! Русские народные сказки Играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. Они возникли в незапамятные времена. Русские народные сказки это самый популярный и самый любимый детьми жанр. Все происходящее в этих сказках фантастично и замечательно по своей задаче: герои этих сказок, попадая из одной опасной ситуации в другую, спасает своих друзей, наказывает врагов борется и бьётся не на жизнь, а на смерть. Прочитайте с детьми дома такие сказки: «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, лиса и петух».

22 Памятки КАК ПРИВИТЬ МАЛЫШУ ЛЮБОВЬ К ДЕТСКОЙ КНИГЕ? МАМЫ И ПАПЫ! Научитесь открывать вместе с малышом удивительный и прекрасный мир детской книги через интересные приёмы: - маленькие дети любят «пробовать» книги не только на слух, но и на вкус, проверяя крепость страницы. Главным героем может быть член семьи, и тогда малыш «звонит» ему по телефону и сообщает, как дела. - укладывая ребёнка спать, прочитайте ему что-нибудь из семейной библиотеки (сказки, потешки, пестушки); - пусть малыш рассматривает книжку, слушая чтение, и «помогает» звуками (озвучивает животных, хлопает в ладошки); - пусть изображает при чтении животных и птиц (как машет крыльями петух, где у козы рожки, как клюют цыплята, как сердится индюк). Посоревнуйтесь, кто кого перещеголяет; - читайте малышу книги своего детства. Это поднимет ему настроение, а для Вас будет «ПРОФИЛАКТИКОЙ ДУШЕВНОГО ОДРЯХЛЕНИЯ» (Л.А.Токмакова).

23 ЧТО МОЖНО ЧИТАТЬ И РАССКАЗЫВАТЬ МАЛЫШУ? ДОРОГИЕ МАМЫ И ПАПЫ! Вы можете рассказывать 3-х-летнему ребёнку уже и без картинок. Он с удовольствием слушает рассказ взрослого о том, что видел, что случилось с ним. - Рассказывайте малышу в этом возрасте некоторые сказки: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Репка», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят». - Избегайте страшных сказок, они только пугают. Ребёнок ещё не может понять, что все страшные события в них придуманы. - К 3-м годам дети очень любят рифму и быстро запоминают лёгкие для произношения и понятные им короткие стихотворения: «Дождь покапал и прошёл», «Уронили мишку на пол» и др. Имейте в запасе такие четверостишия и произносите их ребёнку в подходящий момент. - После 3-х лет не говорите с малышом на его детском языке, иначе его плохой детский выговор может задержаться надолго. - Читая и рассказывая ребёнку, учите его выражать свои желания словами тогда малыш меньше капризничает.

24 Памятка для родителей «Что читать детям дома» Русские народные сказки: 1. Колобок 2. Волк и козлята 3. Гуси лебеди 4. Лиса и заяц 5. У страха глаза велики 6. Теремок 7. Рукавичка 8. У солнышка в гостях К. И. Чуковский: 1. Айболит 2.Мойдодыр 3. Муха Цокотуха 4. Краденое солнце 5. Цыплёнок 6.Путаница 7.Телефон 8.Тараканище

25 Родительское собрание во второй младшей группе на тему: «Роль книги в жизни ребенка» Дата проведения: г. Цель: - познакомить родителей с ролью книги в жизни дошкольника; - как приобщить ребенка к чтению; - помочь родителям при выборе книг для своего ребенка; - научить изготавливать книжки самоделки для детей. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (М. Горький) Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок вырос умным и любознательным. Пока он ещё совсем мал, одним из немногих, на взгляд взрослых, занятием, развивающим малыша, является чтение книг. Значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает. Именно родители читают ребенку его первые книги, оказывают влияние на формирование его предпочтений и читательских вкусов. Читать нужно вместе с ребенком: берите книгу, садитесь рядом и читайте. Ещё несколько лет назад родители с трудом могли приобрести нужную книгу в магазине. Сейчас всё обстоит иначе: прилавки переполнены литературой для детей, и в этом изобилии достаточно трудно сориентироваться. Поэтому многие папы, мамы, бабушки и дедушки вынуждены решать вопрос о том, как выбрать книгу для ребёнка, чтобы она была и красивая, и полезная, и понравилась ему. На что необходимо обратить внимание, покупая литературную новинку своему малышу? - Конечно же, книга должна соответствовать возрасту ребёнка, чтобы заинтересовать его. Желательно, чтобы сюжет её был простым, с чёткой последовательностью событий. - Часто дети сами хотят «почитать» книгу: они её листают, без конца открывают и закрывают, а иногда даже пробуют на вкус. Поэтому, выбирая книжки для малышей, взрослые должны обратить внимание на то, прочные ли страницы и обложка. - Книжки с объёмными, выдвигающимися частями картинки не подходят для маленьких детей и вряд ли прослужат долго, так как движения малыша ещё не скоординированы, а материал, из которого изготовлены подобные вкладыши,

26 должен быть достаточно тонким, предназначенным для более деликатного обращения. - По формату книжки лучше выбирать небольшие, чтобы ребёнок сам мог справиться с переворачиванием страниц и, был в состоянии переносить книгу с места на место. - с какими иллюстрациями следует покупать детям книжки: с высоко - художественными, выполненные известными художниками, или с примитивными, доступными маленькому ребёнку? Некоторые родители стремятся с раннего возраста привить ребёнку интерес к искусству и выбирают книги с иллюстрациями известных художников. Другие, читая книги, главным образом стремятся расширить познания малыша и развить его речь. В этом случае книги выбираются по содержанию, а иллюстрациям уделяют не такое пристальное внимание. На наш взгляд, есть только одно пожелание родителям: иллюстрации должны быть понятны ребёнку, изображения должны быть похожи на реальные предметы. Требования к иллюстрациям в произведениях для малышей: ясность, простота и выразительность. Картинки в книге для маленьких по необходимости должны быть цветными. Ребёнку легче разобраться в цветном рисунке: цвет помогает узнать предмет и найти его на белом поле листа. В библиотеке ребёнка хорошо иметь книги разных жанров: рассказы, авторские и народные сказки, стихи, потешки, считалочки (показать на примере использования потешек на практике) Несколько слов о сказках и их воздействии на детские умы и сердца. При всей прелести и значимости этот жанр литературного произведения требуют пристального внимания к нему. Отбирая сказки для детского чтения, взрослые должны подумать над тем, как волшебный сюжет может повлиять на ребёнка, какие чувства вызвать. Так, нельзя читать малышу на ночь произведения, будоражащие психику, воображение, эпизоды из которых вызывают ужас даже у взрослого: (про бабу ягу, кощея и т.д.) Очевидно, что подобные тексты вряд ли обеспечат вашему чаду спокойный сон, даже при условии, что зло в сказке всегда наказано. Когда книга уже куплена, перед взрослыми встаёт вопрос: как познакомить с ней ребёнка, чтобы у него возник интерес к чтению. Так, один малыш может подолгу сидеть с мамой и внимательно слушать даже сложные для него истории, а

27 другой вырывается и убегает, как только родители берут в руки книгу. Причинами такого «прохладного» отношения к книгам являются: 1) причины кроются в выбранной книге: она может не соответствовать возрасту ребёнка, содержать недостаточно иллюстраций или иллюстраций непонятны 2) причины, связанные с тем, кто озвучивает книжку: взрослые могут читать слишком быстро или медленно, очень долго или, например, невыразительно; 3) причины, связанные с самим ребёнком: он может быть уставшим, неважно себя чувствовать или хочет заняться чемто другим в данный момент времени. Возможно, малыш планировал построить гараж или заняться ремонтом своего автопарка, а вы отвлекаете его настойчивыми призывами сесть и почитать. Все перечисленные случаи, очевидно, и многие другие, могут вызвать не интерес к чтению, а только сопротивление вашего сына или дочери. Этапы ознакомления с книгой: Малышу сначала стоит показать книгу, полистать её, обратить внимание на некоторые картинки. Пусть он сам полистает страницы. Может быть до определённой поры это будет единственно приемлемый для него способ общения с книгой. Только тогда, когда ребёнок освоит эту операцию (или параллельно с её освоением), взрослый может привлекать внимание к той или иной картинке, называя, что на ней изображено и показывая её: «Вот зайчик». Если ребёнка заинтересует это, следует фиксировать его внимание уже на деталях изображения: «Зайчик. Смотри, какой хвостик маленький». В том случае, если ребёнок уже получает удовольствие от подобно совместного «чтения», родители могут перейти к краткому пересказыванию текста книжки, называя и показывая при этом героев и предметы на картинках (если ребёнок уже говорит, попросите его повторить название картинки). Рассказ взрослого не должен быть чрезмерно длинным, содержащим сложные предложения и обороты речи. В след за этим этапом знакомства с книгой возможен переход и к более сложным пересказам сюжета, и собственно к чтению, когда ребёнку прочитывается весь текст, написанный под картинкой. Важно следить за реакцией юного слушателя. Как только вы заметите признаки утомления, переключите малыша на другой вид деятельности, а к чтению можно будет вернуться позже. Тогда у вашего чада не сформируется негативного отношения к этому интересному и полезному занятию.

28 (Рассказ и показ воспитателя, как необходимо воспроизводить детям произведения: с правильной дикцией, с эмоциями, правильно выговаривая каждый звук, с мимикой, с движениями. Обыгрывание знакомой потешки совместно с родителями). Через чтение книг дети познают мир, развивается у детей речь, мышление, память. Но многие родители недооценивают возможности литературных произведений. Книги помогают в решении проблем в поведении детей (детская агрессивность, замкнутость, нежелание идти в детский сад и т. д.) В каждой семье есть «Семейный альбом». Перелистывание его, узнавание самого себя, а затем и близких людей может стать первой книжкой для малыша. Простейшие книжки можно делать самостоятельно, вместе с детьми вырезать, рисовать, сочинять простенькие тексты о жизни ребёнка. Это развивает творческие способности, позволяет малышу осознать, что все, о чем говорится в книгах, имеет отношение к реальной жизни и формирует бережное, глубоко личностное отношение к книге вообще. Книги самоделки помогут взрослым в налаживании контактов с малышом, решении многих поведенческих проблем, осуществлении познавательного развития. (показ книжек самоделок) Основные правила и принципы создания самодельных книжек таковы: Ребёнок, по возможности, должен принимать участие в этом мероприятии. Пусть доля его стараний будет небольшой (принести картинки, подать ножницы или карандаш, намазать деталь клеем), главное здесь совместный труд и взаимодействие. Предпочтительнее изготавливать книжки небольшого формата, используя при этом прочные материалы: картон, тонкий пластик. Основой также могут послужить фотоальбомы, файлы для бумаги, в которые взрослые вместе с детьми вкладывают нужные картинки, рисунки. Выбор материала зависит от задач, которые вы хотите решить, создавая книжку. Для сенсорного развития детей можно подобрать кусочки ткани, нитки, пуговицы, спички Они могут превратиться в занавески на окне, в волосы, глаза главного героя, коврик, дорожку и т. д. Контур книги не обязательно должен быть прямоугольным или квадратным. Детям очень нравятся книги, страницы которых вырезаны в форме какого-нибудь животного, домика, любого знакомого предмета. Мастер класс «Книжки самоделки» Попробуем смастерить вместе книжку раскладушку - самоделку.

29 Тема книги может быть любая, но обязательно связанная с ежедневными занятиями ребёнка. Например, ваш сынок или доченька никак не соглашается на уборку собственных игрушек, капризничает при любой попытке приобщить его к этому полезному мероприятию. Попробуйте изготовить книжку Мои игрушки, которая помимо своего прямого назначения положительно скажется на развитии мелкой моторики, речи малыша. Эта самоделка должна быть изготовлена из плотной бумаги или тонкого картона. На развороте листа слева надо нарисовать какую-либо любимую малышом игрушку. А на соседней странице изобразить эту же игрушку, лежащую на месте, например, в кукольной кроватке; эту страницу нужно сложить пополам. Желательно сложенную страницу снабдить завязками или застёжками, при помощи которых можно скрепить её с корешком книги. Цель изготовления книжки: умение называть свои игрушки, приучать детей убирать после игры свои игрушки на свои места. Страниц должно быть столько, чтобы ребёнок не устал и не потерял интерес к этому занятию. Темы могут быть разные: это про животный мир, природа, мои друзья, моя семья. Следующей темой книжки раскладушки может быть любая знакомая им сказка «Моя любимая сказка». Материал для этого можно взять из использованных раскрасок, из старых книг, цветная бумага, карандаши, фломастеры, из бросового материала (фантики, коробки, и т.д.) Цель изготовления данной книжки: закрепление содержания сказки, развитие речи, мышления, воображения, творчества и фантазии. Самостоятельная деятельность родителей по изготовлению книжек самоделок. Просмотр и их анализ. Пожелания воспитателя: учите бережно относиться к книгам, не выкидывать использованные, яркие, красочные картинки, а изготовьте из них веселые книжки для своих детей. И оформим выставку. Подводя итог важности занятия «чтением» можно выделить: - Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество. - Опыт показывает, что те дети, которым читали книги в детстве, рассказывали сказки, став взрослыми, много читают. Чтение помогает ребенку лучше узнать родной язык, развивает фантазию.

30 Успехов вам, уважаемые родители, в таком полезном и интереснейшем занятии как приобщении малыша к книге! Раздача родителям памяток «Почему детям необходимо читать?»

31 Памятка для родителей Почему детям необходимо читать? 1. Благодаря чтению развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми. 2. Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим. 3. Работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами. 4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, природе, технике, истории и обо всем, что его интересует. 5. Книги помогают ребенку познать самого себя и понять других. 6. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствуют духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения. 7. Книги помощники родителей в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей. 8. Книги придают силы и вдохновение. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. 9. Чтение самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

32 Фотоотчёт реализации проекта «Неделя детской книги»

33

34

35


На что обращают внимание взрослые, покупая литературную новинку своему малышу?

На что обращают внимание взрослые, покупая литературную новинку своему малышу? Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок вырос умным и любознательным. Пока он ещё совсем мал, одним из немногих, на взгляд взрослых, занятием, развивающим малыша, является чтение книг. Ещё несколько лет

Подробнее

Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой»

Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» Радость встречи с книгой Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком

Подробнее

ЧИТАЙТЕ С ДЕТЬМИ Всем родителям хочется, чтобы их ребенок вырос умным и любознательным. Пока он еще совсем мал, одним из занятий, развивающих малыша,

ЧИТАЙТЕ С ДЕТЬМИ Всем родителям хочется, чтобы их ребенок вырос умным и любознательным. Пока он еще совсем мал, одним из занятий, развивающих малыша, ЧИТАЙТЕ С ДЕТЬМИ Всем родителям хочется, чтобы их ребенок вырос умным и любознательным. Пока он еще совсем мал, одним из занятий, развивающих малыша, является чтение книг. Еще несколько лет назад родители

Подробнее

Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с художественной литературой «Сказки наши друзья» (С использованием ИКТ)

Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с художественной литературой «Сказки наши друзья» (С использованием ИКТ) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Солнышко» Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с художественной литературой «Сказки наши друзья» (С

Подробнее

Неделя книги «МУДРАЯ ЦАРИЦА КНИГА»

Неделя книги «МУДРАЯ ЦАРИЦА КНИГА» Неделя книги «МУДРАЯ ЦАРИЦА КНИГА» План тематической недели с 25 января по 29 января 2016 г. ДО 1-2 Цель: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных

Подробнее

«ПОЧИТАЙ МНЕ СКАЗКУ, МАМА, ИЛИ С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ»

«ПОЧИТАЙ МНЕ СКАЗКУ, МАМА, ИЛИ С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ» «ПОЧИТАЙ МНЕ СКАЗКУ, МАМА, ИЛИ С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ» ЛЁГКОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности. Она лёгкая - у малыша должно хватать сил на то,

Подробнее

Проект «Мои любимые писатели».

Проект «Мои любимые писатели». Проект «Мои любимые писатели». «Дайте нашим детям книги, И вы дадите им крылья» Е. Лепман Автор проекта: Уткина Светлана Николаевна (воспитатель) Продолжительность проекта: одна неделя (16.03.2015-20.03.2015)

Подробнее

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе Тема: «Знакомство со сказкой К. И. Чуковского «Цыпленок»

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе Тема: «Знакомство со сказкой К. И. Чуковского «Цыпленок» Администрация Городского округа Подольска Комитет по образованию Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 15 «Медвежонок» Конспект образовательной деятельности

Подробнее

Нормативный проект «Книголюб»

Нормативный проект «Книголюб» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ДС 10 «Золотая рыбка» Нормативный проект «Книголюб» Выполнила: воспитатель Мухаметшина Г. Р. Вид проекта: нормативный Продолжительность проекта:

Подробнее

Проект «Сказки всегда с нами!»

Проект «Сказки всегда с нами!» Проект «Сказки всегда с нами!» (вторая младшая группа 2) Воспитатели: Нафикова Д.Н., Газиева Н.В. Паспорт проекта Тип проекта: художественно- эстетический По доминирующему методу: творческий По содержанию:

Подробнее

педагогический проект «Писатели и поэты - детям!»

педагогический проект «Писатели и поэты - детям!» педагогический проект «Писатели и поэты - детям!» Руководители: Деткова В.Ю., Участники: дети 3-7 лет воспитатели специалисты родители воспитанников Выдрина Е.А. студенты Архангельского педколледжа Территория:

Подробнее

Полное название педагогического проекта: «Сказка в гости к нам пришла». Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Полное название педагогического проекта: «Сказка в гости к нам пришла». Тип проекта: познавательно-творческий, групповой. Информационная карта проекта. Полное название педагогического проекта: «Сказка в гости к нам пришла». Автор проекта: Ларина Юлия Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад 69 комбинированного вида. Продолжительность

Подробнее

Проект на тему «Книга- лучший друг» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 44 город Новочеркасск

Проект на тему «Книга- лучший друг» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 44 город Новочеркасск Проект на тему «Книга- лучший друг» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 44 город Новочеркасск «Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если чтение не

Подробнее

Проект «Любимая сказка» Актуальность темы.

Проект «Любимая сказка» Актуальность темы. Проект «Любимая сказка» «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» В. Сухомлинский Актуальность темы. Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребѐнка. Входя

Подробнее

Презентация старшей группы «Затейники» «Книжкина неделя»

Презентация старшей группы «Затейники» «Книжкина неделя» Презентация старшей группы «Затейники» «Книжкина неделя» Ф.И.О. Константинова Татьяна Анатольевна Шубина Любовь Павловна Вид, тип проекта: краткосрочный, познавательно-информационный, художественнотворческий,

Подробнее

Развитие и поддержка творческой одарённости детей 4-5 лет посредством «Пластилиновых сказок»

Развитие и поддержка творческой одарённости детей 4-5 лет посредством «Пластилиновых сказок» Развитие и поддержка творческой одарённости детей 4-5 лет посредством «Пластилиновых сказок» Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей,

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад 31. Экологический проект в младшей группе Тема: «Обитатели нашего леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад 31. Экологический проект в младшей группе Тема: «Обитатели нашего леса» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад 31 Экологический проект в младшей группе Тема: «Обитатели нашего леса» Подготовила: воспитатель 1-й категории Козельская Ирина Ивановна г. Тверь

Подробнее

Педагогический проект: «Роль мультфильмов в развитии и воспитании детей». Рыжкова Ольга Валентиновна МБДОУ д/с 4 «Сказка» г.

Педагогический проект: «Роль мультфильмов в развитии и воспитании детей». Рыжкова Ольга Валентиновна МБДОУ д/с 4 «Сказка» г. Педагогический проект: «Роль мультфильмов в развитии и воспитании детей». Рыжкова Ольга Валентиновна МБДОУ д/с 4 «Сказка» г. Никольск Актуальность: Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей,

Подробнее

Консультация для родителей «Ребенок и книга» Как заучивать наизусть стихотворения с детьми?

Консультация для родителей «Ребенок и книга» Как заучивать наизусть стихотворения с детьми? Консультация для родителей «Ребенок и книга» Как заучивать наизусть стихотворения с детьми? 1. Сначала следует прочитать стихотворение. 2. Выяснить все непонятные слова и выражения. 3. Снова прочитать

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 48 «Росток»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 48 «Росток» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 48 «Росток» Познавательно - творческий проект «Разноцветные сказки» (группа старшего дошкольного возраста) Автор составитель: Черноусова

Подробнее

Опыт работы по теме: Мир поэзии для детей

Опыт работы по теме: Мир поэзии для детей Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 «Рябинушка» Опыт работы по теме: Мир поэзии для детей Зуева Светлана Яковлевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад 14 «Рябинушка»

Подробнее

ПРОЕКТ «В гостях у сказки» для детей средней группы

ПРОЕКТ «В гостях у сказки» для детей средней группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида Воспитатель 5 группы: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна ПРОЕКТ «В гостях у сказки»

Подробнее

Положение о проекте «Книжная страна» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 179»

Положение о проекте «Книжная страна» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 179» Положение о проекте «Книжная страна» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 179» 1. Общее положение 1.1. Положение о проекте «Книжная страна»

Подробнее

ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «Для чего нужны нам сказки?»

ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «Для чего нужны нам сказки?» ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «Для чего нужны нам сказки?» Для чего нужны нам сказки? Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку. Может быть, вчерашний снег. В сказке радость побеждает, Сказка

Подробнее

Проект: «Наши любимые книги» ( 2-ая младшая группа «Цыплята»)

Проект: «Наши любимые книги» ( 2-ая младшая группа «Цыплята») Проект: «Наши любимые книги» ( 2-ая младшая группа «Цыплята») Актуальность темы: Одним из современных инновационных методов обучения является проектная деятельность технология, которая учит детей выражать

Подробнее

Тема проекта: «Развитие речи посредством театрализованной деятельности».

Тема проекта: «Развитие речи посредством театрализованной деятельности». Тема проекта: «Развитие речи посредством театрализованной деятельности». Авторы проекта: воспитатели 1 младшей группы: Безотечество Е. В. Чичканова Л. Ю. Вид проекта: краткосрочный, групповой, ролево-игровой,

Подробнее

Конспект непосредственной организованной деятельности для детей подготовительной группы Тема: «Путешествие в страну сказок» Ход НОД:

Конспект непосредственной организованной деятельности для детей подготовительной группы Тема: «Путешествие в страну сказок» Ход НОД: Конспект непосредственной организованной деятельности для детей подготовительной группы Тема: «Путешествие в страну сказок» Цель: Закрепить знания детей о хорошо знакомых сказках, развивать интерес и любовь

Подробнее

Конспект Развлечения для детей средней группы на тему: «Путешествие в страну сказок»

Конспект Развлечения для детей средней группы на тему: «Путешествие в страну сказок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18» Конспект Развлечения для детей средней группы на тему: «Путешествие в страну сказок» Выполнила: воспитатель первой квалификационной

Подробнее

ПРОЕКТ "КНИГА-ТВОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ!" в ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ПРОЕКТ КНИГА-ТВОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ! в ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Солнышко» пгт. Смирных МО ГО «Смирныховский» Сахалинской области ПРОЕКТ "КНИГА-ТВОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ!" в ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Подробнее

Творческий проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Творческий проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста Творческий проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста Автор-составитель: Т.М.Андриевская, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

КОНСПЕКТ СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ВЕЧЕРА «ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ» (ЛЕПКА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА)

КОНСПЕКТ СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ВЕЧЕРА «ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ» (ЛЕПКА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА) Чекшина Жанна Александровна Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Вытегорского муниципального района "Белоручейский детский сад" Вологодская область, Вытегорский район, п. Депо КОНСПЕКТ СЦЕНАРИЙ

Подробнее

Проект «Сказки всегда с нами!» 2 младшая «А» группа

Проект «Сказки всегда с нами!» 2 младшая «А» группа МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проект «Сказки всегда с нами!» 2 младшая «А» группа 2016г. Педагог: Домченко М.Р. Тип проекта: художественно- эстетический

Подробнее

Проект «Мудрые сказки» для детей второй младшей группы.

Проект «Мудрые сказки» для детей второй младшей группы. Структурное подразделение «Северный детский сад «Василёк» МБОУ «Северная СОШ» Проект «Мудрые сказки» для детей второй младшей группы. Автор: воспитатель первой квалификационной категории Толканова Л.Д.

Подробнее

ПРОЕКТ «Эти прелестные сказки»

ПРОЕКТ «Эти прелестные сказки» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 31 г. Могоча, Забайкальский край УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МДОУ д/с 31 Кузнецова М. В. 2016 г. ПРОЕКТ «Эти прелестные сказки» для детей младшего

Подробнее

Сроки реализации Подготовительный этап Воспитатели, воспитатель 1 «Книжная страна» Мероприятия Участники Ответственные

Сроки реализации Подготовительный этап Воспитатели, воспитатель 1 «Книжная страна» Мероприятия Участники Ответственные Проект «Книжная страна» Положение о проекте «Книжная страна» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 179» 1. Общее положение 1.1. Положение

Подробнее

Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология

Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология используется: технология развития способности понимания Предмет

Подробнее

Краткосрочный творческий проект в подготовительной к школе группе

Краткосрочный творческий проект в подготовительной к школе группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5КВ» города Богородицка Краткосрочный творческий проект в подготовительной к школе группе Подготовила воспитатель: Грищенко Валентина Сергеевна

Подробнее

(Младший дошкольный возраст) Авторы: Хижникова О. Г. Розова Н. В. Сергеева М. Б. Тюнина Л. А. Скребова Л. В.

(Младший дошкольный возраст) Авторы: Хижникова О. Г. Розова Н. В. Сергеева М. Б. Тюнина Л. А. Скребова Л. В. (Младший дошкольный возраст) Авторы: Хижникова О. Г. Розова Н. В. Сергеева М. Б. Тюнина Л. А. Скребова Л. В. Почему дети знают мало русских народных сказок и увлечены зарубежными мультфильмами. Познавательный

Подробнее

Проект «Хорошая книга наш друг»

Проект «Хорошая книга наш друг» Проект «Хорошая книга наш друг» Старший дошкольный возраст Срок реализации: 2 недели. Актуальность проекта: Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить

Подробнее

«Роль сказки в жизни детей-дошкольников» (консультация для родителей)

«Роль сказки в жизни детей-дошкольников» (консультация для родителей) «Роль сказки в жизни детей-дошкольников» (консультация для родителей) «Сказка» это несложная игра, предназначенная для группы детей. Если вместе собирается несколько ребят, то можно предложить им это развлечение

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ШКОЛА 1240 "МУЛЬТИПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС "ПРЕСНЕНСКИЙ"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА 1240 МУЛЬТИПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ПРЕСНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ШКОЛА 1240 "МУЛЬТИПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС "ПРЕСНЕНСКИЙ" ДО- 1 Проект по развитию творческих способностей Художественно-эстетическое

Подробнее

Воспитатель: Средней группы 3: Озерец Мария Владимировна

Воспитатель: Средней группы 3: Озерец Мария Владимировна Воспитатель: Средней группы 3: Озерец Мария Владимировна В настоящее время на смену книгам все чаще приходят электронные устройства. Даже маленькие дети предпочитают проводить время за компьютерами, планшетами,

Подробнее

Мини музей. «В гости к сказке». Презентация. проекта. «В гости к сказке» Проектная деятельность Воспитатель: Карпова Л.В.

Мини музей. «В гости к сказке». Презентация. проекта. «В гости к сказке» Проектная деятельность Воспитатель: Карпова Л.В. МБДОУ «Детский сад «Земляничка» п. Саган Нур» Презентация Мини музей проекта «В гости к сказке». «В гости к сказке» Воспитатель Карпова Лариса Валерьевна Проектная деятельность Воспитатель: Карпова Л.В.

Подробнее

Разработала: педагог 1 квалификационной категории оздоровительной группы Музалёва Л.Л. г. Нефтеюганск

Разработала: педагог 1 квалификационной категории оздоровительной группы Музалёва Л.Л. г. Нефтеюганск Разработала: педагог 1 квалификационной категории оздоровительной группы Музалёва Л.Л. г. Нефтеюганск Вид проекта Творческий Краткосрочный Групповой Участники: родители, дети, воспитатели. Цель: Развивать

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет»

Консультация для воспитателей. «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет» Консультация для воспитателей «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет» 1.Упражнение «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. Предложить

Подробнее

" Праздник воздушных шаров"

 Праздник воздушных шаров Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад " Теремок" общеразвивающего вида п. Лев Толстой Лев -Толстовского муниципального района Липецкой области " Праздник воздушных шаров"

Подробнее

«Книги лучшие друзья»

«Книги лучшие друзья» «Книги лучшие друзья» Образовательный проект Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ручеёк» г.каргат Суняйкина Татьяна Леонидовна Сафонова Наталья Викторовна 2015год

Подробнее

План конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Драматизация сказки "Колобок"

План конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Драматизация сказки Колобок Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы 9 "Центр образования" городского округа Октябрьск Самарской области

Подробнее

«Значение русской народной сказки в духовно - нравственном воспитании детей»

«Значение русской народной сказки в духовно - нравственном воспитании детей» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад 99» «Сказки позволяют малышу впервые испытать стойкость и храбрость, увидеть добро и зло. Сказки утверждают

Подробнее

Логика образовательной деятельности Деятельность Деятельность воспитателя воспитанников

Логика образовательной деятельности Деятельность Деятельность воспитателя воспитанников План-конспект открытого занятия в средней группе на тему «По следам Бабы-Яги» Воспитатель Щербакова Татьяна Альбертовна Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Социализация, Художественное

Подробнее

Мастер-класс для родителей на тему: «Читаем и играем с малышами»

Мастер-класс для родителей на тему: «Читаем и играем с малышами» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 10 «Чебурашка» Мастер-класс для родителей на тему: «Читаем и играем с малышами» Подготовили: Богданова Оксана Владимировна Голобокова

Подробнее

ПРОЕКТ «Творчество Агнии Барто в жизни дошкольников» (в рамках тематической недели детской книги) (Старшая группа «Гномики»)

ПРОЕКТ «Творчество Агнии Барто в жизни дошкольников» (в рамках тематической недели детской книги) (Старшая группа «Гномики») государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа 2 п.г.т. Смышляевка муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение

Подробнее

«Путешествие в мир произведений К.И. Чуковского» с детьми старшей группы

«Путешествие в мир произведений К.И. Чуковского» с детьми старшей группы Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад комбинированного вида 9 354066, г.сочи, ул.ростовская, 10, телефон/факс 247-21-85 e-mail: dou9@edu.sochi.ru КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО

Подробнее

Презентация проекта "Книга - добрый друг" подготовительной группе.

Презентация проекта Книга - добрый друг подготовительной группе. Презентация проекта "Книга - добрый друг" подготовительной группе. Интегрированное занятие в подготовительной группе «Книга добрый друг» План реализации проекта Виды деятельности сроки результаты Форма

Подробнее

«Драматизация сказки «Заюшкина избушка» группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет

«Драматизация сказки «Заюшкина избушка» группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществление деятельности по художественно эстетическому развитию детей 109» «Драматизация

Подробнее

Комплексно-тематическое планирование по теме: «Книжкина неделя» ( интеграция с областями "речевое развитие", социально-коммуникативное развитие,

Комплексно-тематическое планирование по теме: «Книжкина неделя» ( интеграция с областями речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, ДОУ 142 подготовительная гр. 6 воспитатель Федорова Е. В. Комплексно-тематическое планирование по теме: «Книжкина неделя» Понедельник Тема дня: Как появилась книга? ( Познавательное развитие ) ( интеграция

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ Возвращаясь из детского сада, занимаясь домашними делами, родители имеют больше возможности для того, чтобы подготовить ребѐнка к встрече с новой

Подробнее

Творческий проект, «Какие разные сказки»

Творческий проект, «Какие разные сказки» Подготовила и провела: воспитатель высшей категории Артамонова Ольга Николаевна. Творческий проект, «Какие разные сказки» Долгосрочный. 01.12-30.12.04 Подготовительная группа. Участники проекта: дети,

Подробнее

Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы)

Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы) Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы) Романова Юлия Валерьевна воспитатель МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 152» города Кирова romnikita.julia

Подробнее

Для детей этой группы характерен низкий словарный запас, несформированность всех компонентов устной речи.

Для детей этой группы характерен низкий словарный запас, несформированность всех компонентов устной речи. Речевое развитие дошкольников посредством проектного метода В течение ряда лет я работаю над поиском наиболее эффективных методов речевого развития дошкольников. Эта проблема не случайна она связана с

Подробнее

город Дедовск 2015год

город Дедовск 2015год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области

Подробнее

План проведения Недели детской книги 24 марта 30 марта 2017 год

План проведения Недели детской книги 24 марта 30 марта 2017 год План проведения Недели детской книги 24 марта 30 марта 2017 год 24 марта открытие Недели Детской книги (беседы, оформление книжных уголков, уголков для родителей). 27 марта День творчества «Делаем сами

Подробнее

«Читаем всей семьей»

«Читаем всей семьей» Муниципальное учреждение «Методический центр управления образования администрации Пугачевского муниципального района» ПРОЕКТ «Читаем всей семьей» Пугачев 2016 г. Издавна русский народ ценил силу Слова,

Подробнее

Творческий проект в подготовительной к школе группе

Творческий проект в подготовительной к школе группе Структурное подразделение детский сад муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 1 г.чулыма Творческий проект в подготовительной к школе группе Воспитатель

Подробнее

Проектная деятельность на тему: «Мамочка любимая, самая красивая!»

Проектная деятельность на тему: «Мамочка любимая, самая красивая!» МДОУ «Приозерский детский сад» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида 9" Проектная деятельность на тему: «Мамочка любимая, самая красивая!» Воспитатель:

Подробнее

Комитет по образованию Администрации Г.о Подольск Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение. Детский сад 57 «Ладушки» Проект

Комитет по образованию Администрации Г.о Подольск Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение. Детский сад 57 «Ладушки» Проект Комитет по образованию Администрации Г.о Подольск Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение Детский сад 57 «Ладушки» Проект «Путешествие по произведениям Агнии Барто» Разработали воспитатели:

Подробнее

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ МБДОУ д/с 87 «Рассвет» г. Брянска Сообщение подготовила: воспитатель Яцкова Лариса Васильевна 1. Чтение художественной литературы

Подробнее

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-Х ЛЕТ

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-Х ЛЕТ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-Х ЛЕТ Вид занятия: Познавательное (итоговое). Тип занятия: Комбинированное. Задачи 1. Учить

Подробнее

Краткосрочный проект. «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака. детей дошкольного возраста»

Краткосрочный проект. «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака. детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Машенька» Краткосрочный проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей дошкольного возраста» Составила воспитатель Шардакова

Подробнее

Презентация проекта «Первые стихи» по произведениям А.Л. Барто 1-2 младшая группа «Кроха»

Презентация проекта «Первые стихи» по произведениям А.Л. Барто 1-2 младшая группа «Кроха» Презентация проекта «Первые стихи» по произведениям А.Л. Барто 1-2 младшая группа «Кроха» Руководитель проекта Методист : Кудрявцева А.П. Участники проекта: воспитатели группы : Истепанова Ж.А., Алхасова

Подробнее

Развитие связной речи старших дошкольников через. Совершенствовать диалогическую и монологическую. Закрепить и расширить знания детей о сказках;

Развитие связной речи старших дошкольников через. Совершенствовать диалогическую и монологическую. Закрепить и расширить знания детей о сказках; Цель проекта: Развитие связной речи старших дошкольников через интеграцию различных форм занятий Задачи: Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи детей старшей группы; Закрепить и расширить

Подробнее

Задача взрослого открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга

Задача взрослого открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга МБОУ «СОШ 52» Как хорошо уметь читать Не надо к маме приставать Памятка для родителей по приобщению к чтению Не надо ждать, не надо звать, а можно взять и прочитать! Задача взрослого открыть ребёнку то

Подробнее

Методика ознакомления старших дошкольников с художественной литературой для развития речи (консультация для педагогов)

Методика ознакомления старших дошкольников с художественной литературой для развития речи (консультация для педагогов) Методика ознакомления старших дошкольников с художественной литературой для развития речи (консультация для педагогов) Разработчик: Лазарева А.С., старший воспитатель МБДОУ детский сад 462 Дата проведения:

Подробнее

Проект средней группы в рамках «Недели книги». Воспитатели: Андрианова В. А. Можарина Н. Ф.

Проект средней группы в рамках «Недели книги». Воспитатели: Андрианова В. А. Можарина Н. Ф. Проект средней группы в рамках «Недели книги». Воспитатели: Андрианова В. А. Можарина Н. Ф. Длительность проекта: 1 неделя Цель и задачи проекта: - введение в практику разнообразных форм и методов работы

Подробнее

Консультация для родителей «Театрализованная деятельность в жизни детей»

Консультация для родителей «Театрализованная деятельность в жизни детей» Консультация для родителей «Театрализованная деятельность в жизни детей» Автор составитель: Муравьева Елена Геннадьевна Воспитатель МБДОУ детский сад 58 г. Апатиты Мурманской области Цели консультации:

Подробнее

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм это любовь и привязанность к Родине, преданность ей.

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм это любовь и привязанность к Родине, преданность ей. Проект Малая Родина Тема: Творческо исследовательский проект по развитию нравственно патриотического воспитания «Моя малая родина - мой поселок» для детей старшей группы с ОНР. Актуальность проекта: «Любовь

Подробнее

ИГРЫ ПО СЮЖЕТАМ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИГРЫ ПО СЮЖЕТАМ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИГРЫ ПО СЮЖЕТАМ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Мир детства невозможно представить без сказок. Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий

Подробнее

Эту проблему я решила с помощью игр - драматизаций. Главное создать между детьми и взрослыми доверительные отношения.

Эту проблему я решила с помощью игр - драматизаций. Главное создать между детьми и взрослыми доверительные отношения. Проект по театрализованной деятельности в средней группе «В гостях у сказки «Репка». Тема проекта "Играем в сказку «Репка». Автор составитель: Е. А. Лаврухина, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного

Подробнее

Цель: формирование умения самостоятельно сочинять сказку с опорой на мнемосхему

Цель: формирование умения самостоятельно сочинять сказку с опорой на мнемосхему Цель: формирование умения самостоятельно сочинять сказку с опорой на мнемосхему Задачи: Обучающие: Актуализировать представления о сказке, ее особенностях Способствовать развитию умения конструирования

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Творчество Е.И. Чарушина «Большие и маленькие»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Творчество Е.И. Чарушина «Большие и маленькие» Неделя детской книги «Ребятам о зверятах» ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Творчество Е.И. Чарушина «Большие и маленькие» ГБОУ СОШ 1150 им. К.К. Рокоссовского Структурное подразделение 3 Средняя группа 3 Воспитатели:

Подробнее

Проект «Русская народная игрушка матрёшка»

Проект «Русская народная игрушка матрёшка» Проект «Русская народная игрушка матрёшка» Выполнил преподаватель изобразительной деятельности МКДОУ детский сад «Теремок» г. Купино Бойко Марина Геннадьевна. Высшей квалификационной категории "Мы уверены

Подробнее

Конспект занятия по формированию математических представлений в младшей группе. Тема: ««Маша идет домой».

Конспект занятия по формированию математических представлений в младшей группе. Тема: ««Маша идет домой». Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по формированию математических представлений в младшей группе. Тема: ««Маша идет домой». Воспитатель:

Подробнее

«Спички детям - не игрушки!» 1-19 июня Цель: Дать детям начальные знания по пожарной безопасности. Задачи Образовательные:

«Спички детям - не игрушки!» 1-19 июня Цель: Дать детям начальные знания по пожарной безопасности. Задачи Образовательные: УТВЕРЖДАЮ: заведующий МБДОУ "Детский сад д. Черная речка" М.В.Савельева Приказ 15 от 22.05.2015г. План воспитательно-образовательной работы с детьми на летний период «Спички детям - не игрушки!» 1-19 июня

Подробнее

Педагогический проект для детей 2-ой группы раннего возраста

Педагогический проект для детей 2-ой группы раннего возраста Педагогический проект для детей 2-ой группы раннего возраста Тема: «Потешки малышам» Разработала Павленко Л.В. воспитатель МБДОУ 9. Тип проекта: познавательно-игровой Участники: воспитатели, дети 2-ой

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Улыбка» с. Вавож. Проект в подготовительной к школе группе «Книга лучший друг»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Улыбка» с. Вавож. Проект в подготовительной к школе группе «Книга лучший друг» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Улыбка» с. Вавож Проект в подготовительной к школе группе «Книга лучший друг» Воспитатель: Ворончихина Н.В 2016 год Актуальность проекта:

Подробнее

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Купинского района Новосибирской области.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Купинского района Новосибирской области. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Купинского района Новосибирской области. Презентация на тему: «Сказка - волшебный мир в жизни ребенка.» Воспитатель:

Подробнее

Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Путешествие в сказочный лес»

Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Путешествие в сказочный лес» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Старобезгинская общеобразовательная школа» (структурное подразделение «Детский сад» Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному

Подробнее

Конспект образовательной деятельности

Конспект образовательной деятельности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому развитию детей 109» Конспект образовательной

Подробнее

План - конспект досуговой деятельности для детей подготовительной группы. Название: «Путешествие по сказкам в поисках клада».

План - конспект досуговой деятельности для детей подготовительной группы. Название: «Путешествие по сказкам в поисках клада». План - конспект досуговой деятельности для детей подготовительной группы. Название: «Путешествие по сказкам в поисках клада». Цель: воспитывать любовь к семье; помочь детям осознать значимость семьи. Задачи:

Подробнее

Формировать интерес к книгам, прививать детям любовь к русскому народному творчеству. помочь детям вспомнить знакомые сказки и стихотворения;

Формировать интерес к книгам, прививать детям любовь к русскому народному творчеству. помочь детям вспомнить знакомые сказки и стихотворения; Цель: Формировать интерес к книгам, прививать детям любовь к русскому народному творчеству. Задачи: помочь детям вспомнить знакомые сказки и стихотворения; развивать зрительное и слуховое внимание, умение

Подробнее

любимый дедушка Корней» (по произведениям К.И.Чуковского)

любимый дедушка Корней» (по произведениям К.И.Чуковского) Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 34 ПРОЕКТ «Наш любимый дедушка Корней» (по

Подробнее

Моделирование из бросового материала. Презентация Воспитатель МБДОУ д/с 14 Смирнова Надежда Николаевна

Моделирование из бросового материала. Презентация Воспитатель МБДОУ д/с 14 Смирнова Надежда Николаевна Моделирование из бросового материала Презентация Воспитатель МБДОУ д/с 14 Смирнова Надежда Николаевна Значение моделирования из бросового материала (по ФГОС ДО) Непременным условием развития детского внимания

Подробнее

Творческо исследовательский проект «Моя малая родина»

Творческо исследовательский проект «Моя малая родина» МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г. Шебекино» Творческо исследовательский проект «Моя малая родина» Воспитатели групп 4-10. 2017 Актуальность проекта: «Любовь к родному краю, родной культуре,

Подробнее

Проект «Хорошая книга наш друг»

Проект «Хорошая книга наш друг» Проект «Хорошая книга наш друг» Автор: Дудоладова Л.А., воспитатель СП «Детский сад 4» ГБОУ СОШ с. Шигоны Старший дошкольный возраст Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и

Подробнее

Конспект. Нетрадиционного родительского собрания на тему: «Играем вместе с детьми»

Конспект. Нетрадиционного родительского собрания на тему: «Играем вместе с детьми» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка -детский сад 20 Конспект Нетрадиционного родительского собрания на тему: «Играем вместе с детьми» Выполнила: воспитатель Вялова

Подробнее

Конспект занятия. «П о сказкам Корнея Чуковского»

Конспект занятия. «П о сказкам Корнея Чуковского» Конспект занятия «П о сказкам Корнея Чуковского» Воспитатель ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный СП ДО Детский сад 22 «Березка» Дюдюкина Ирина Александровна ЦЕЛИ: Вспомнить с детьми названия и содержание произведений

Подробнее

Краткосрочный проект 1 младшая группа «Колобок»

Краткосрочный проект 1 младшая группа «Колобок» Краткосрочный проект 1 младшая группа «Колобок» Актуальность Особую роль в развитии речи детей играет детская художественная литература. При восприятии литературного произведения малыши переживают все

Подробнее

КНИЖКИ «УМЕЛЫЕ РУКИ». Здесь автор пытается соединить чтение с продуктивной деятельностью. Например, по ходу чтения дорисовать, раскрасить, наклеить.

КНИЖКИ «УМЕЛЫЕ РУКИ». Здесь автор пытается соединить чтение с продуктивной деятельностью. Например, по ходу чтения дорисовать, раскрасить, наклеить. «КНИГИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. ЧТО И ЗАЧЕМ НУЖНО ЧИТАТЬ ДОШКОЛЬНИКАМ» (папка - передвижка) «Детская природа ясно требует наглядности» К.Ушинский. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, - одно из важнейших и мощнейших воспитательных

Подробнее