Календарно-тематическое планирование по предмету: математика 2 класс УМК «Школа 2100» личные результаты Вид деятельности

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Календарно-тематическое планирование по предмету: математика 2 класс УМК «Школа 2100» личные результаты Вид деятельности"

Транскрипт

1 Календарно-тематическое планирование по предмету: математика 2 класс УМК «Школа 200» п/п Тема I Повторение изученного в первом классе. Действия сложения и вычитания. 2 Сложение и вычитание 3 Сложение и вычитание Математический диктант 4 Сложение и вычитание 5 Контрольная работа. Планируемые результаты Предметные Метапредметные и личные результаты Вид деятельности Повторение материала, изученного в классе( 6 часов) Знать: -название и последовательность чисел от до 20; - разрядный состав чисел от до 20; -таблицу сложения и вычитания чисел в пределах 20; - название компонент и результата действия сложения и вычитания, зависимость между ними; - переместительное свойство усвоения при выполнении информационными 6 Работа над ошибками. фигур. сложения; действий сложения и вычитания в источниками - признаки геометрических Уметь: -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; -находить значение выражений, содержащих 2 действия (сложения или вычитания) без скобок; Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания; Регулятивные: - постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 20; -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении задач; -прогнозировать результаты пределах 20; -контролировать и корректировать план собственных действий и учащихся рабочей группы; -оценивать степень и качество усвоения изучаемого материала и результаты своей деятельности. Познавательные:.Общеучебные: -выбирать эффективные способы -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования «Кто найдет больше признаков классификации?» -работа с (учебник и тетрадь на печатной основе). Кол. час. 6 заданий -8, стр , стр. 5-7, стр. 6-7 стр. 8-9 Тетрадь для к. р. К-, стр. 2-5 Дата

2 -решать задачи в 2 действия на сложение и вычитание. решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы. 2.Логические: -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера. Сложение и вычитание в пределах 20 (23 часа). 7 Высказывания. Знать: -смысл действий сложения и вычитания; Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении -диалог, подводящий детей к -4, стр Высказывания. -понятия «увеличить на», «уменьшить на»; - термины «высказывание», действий сложения и вычитания, решении уравнений, построении отрезков, углов, ломанных, самостоятельному формулированию целей урока; стр Высказывания. «переменная», «равенство», «неравенство», «уравнение»; многоугольников; Регулятивные: - постановка учебной задачи -парная форма работы; -соревнования стр Переменная. - понятия «целое и часть»; -представления об отрезке, плоскости и видах углов; совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 20, выражений с «Кто найдет больше признаков классификации?»; стр. 8-9 Выражения с переменной. -единицы измерения длины, переменной, решения уравнений -тестирование; массы, объема и и задач; -арифметические стр. 20- соотношения между ними. -планировать совместно с диктанты; 2

3 2 Выражения с переменной. Математический Уметь: -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а+ х=b; х-а=b, основанное на связи понятий целое и часть; -читать записанное с помощью букв простейшее учителем последовательность действий при решении задач, диктант 2 выражений с переменной, источниками 3 Уравнения. уравнений; (учебник и тетрадь -прогнозировать результаты на печатной стр. 24- усвоения при выполнении основе) Уравнения. действий сложения и вычитания в пределах 20, решении задач, стр. 26- выражений с переменной, 27 5 Уравнения. выражение; - сравнивать выражения; -измерять и чертить отрезки, уравнений; -контролировать и корректировать план стр Порядок действий в сравнивать их, находить собственных действий и выражении. длину ломаной, сумму длин учащихся рабочей группы; стр. 30- сторон ломаной и -оценивать степень и качество 3 7 Порядок действий в многоугольника; усвоения изучаемого материала и выражении. - решать уравнения; результаты своей деятельности. стр читать информацию, Познавательные: 33 8 Сочетательное свойство заданную линейными.общеучебные: сложения. диаграммами; -постановка и формулирование стр записывать в таблицу проблемы, самостоятельное 35 данные, содержащиеся в создание алгоритмов 9 Группировка слагаемых. тексте стр находить число Вычитание суммы из перестановок не более чем -7, числа. из трех элементов стр. 38- Математический - находить число сочетаний 39 по 2 из 3 5 элементов. диктант 3 2 Переместительное и сочетательное свойства сложения. 22 Вычитание числа из суммы. деятельности при решении задач творческого и поискового характера; -использование знаковосимволических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на -работа с информационными -4, стр. 22-8, стр стр Сложение и вычитание стр Контрольная работа 2 Тетрадь

4 25 Работа над ошибками Плоские и объемные фигуры. группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации для к. р. К- 2, стр. 6-9 стр Плоскость. Обозначение геометрических фигур. объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему. -4, стр , стр Острые и тупые углы. Коммуникативные: -7, -умение работать в парах и малых стр. 54- группах; Плоские и объемные -строить речевые высказывания -7, фигуры. понятные для партнера; стр. 55- Математический -формулировать собственное 56 диктант 4 мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий. 30 Числа от 20 до 00. Знать: -смысл действий сложения и вычитания; -понятия «увеличить на», «уменьшить на»; - разностное и кратное сравнение; - решение составных задач; -единицы измерения длины, времени, объема и соотношения между ними; Числа от до 00. Нумерация (7 часов) -4, стр Числа от до , Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00; - решении уравнений, равенств и неравенств, выражений с переменной; -построении прямоугольника и квадрата, нахождении их площади и периметра; -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования «Кто найдет больше признаков стр Числа от до 00. стр Метр. -7, стр. 62-

5 -термины «периметр», -совершении перехода от одних классификации?»; Числа от до 00. «площадь"; -единицы измерения площади и соотношения единиц измерения к другим. Регулятивные: - постановка учебной задачи -тестирование; -арифметические диктанты; стр Контрольная работа 3 между ними. Уметь: -соотносить задачу и выражение, записывать решение составной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 00, выражений с переменной, решения уравнений, простых и составных задач; -работа с информационными источниками (учебник и тетрадь на печатной Тетрадь для к. р. К- 3, стр Работа над ошибками. по действиям, пояснять, почему выбран такой ход решения; -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а+ х=b; х-а=b, а х=b, а:х=b, х:а=b, на основании связи компонент и действий сложения-вычитания, умножение-деление; -находить значение выражений вида а+5; 4-а; а:2; а 4; 6:а при заданных числовых значениях переменной; - сравнивать выражения вида а+5 и а+7; а 5 и а 7 и т. д. -различать верные и неверные равенства и неравенства; - находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата с опорой на формулу; -чертить квадрат по -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении составных задач; -использовать алгоритм выполнения при нахождении значения выражения с переменной и уравнений; -прогнозировать результаты усвоения при выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с переменной, уравнений; -контролировать и корректировать план собственных действий и учащихся рабочей группы; -оценивать степень и качество усвоения изучаемого материала и результаты своей деятельности. Познавательные:.Общеучебные: -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении простых и составных задач основе).

6 заданной стороне и прямоугольника по заданным 2 сторонам; - читать информацию, заданную линейными диаграммами; - записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте; - находить число перестановок не более чем из трех элементов; - находить число сочетаний по два из 3 5 элементов. творческого и поискового характера; -использование знаковосимволических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -акцентировать внимание на различиях способов нахождения площади и периметра прямоугольника и квадрата; -структурировать знания при совершении перехода от одних единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач.

7 Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и контролировать действия партнера; -формулировать собственное мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий; -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Сложение и вычитание в пределах 00 (33 часа). 37 Сложение и вычитание двузначных 38 Сложение и вычитание двузначных 39 Сложение и вычитание двузначных 40 Сложение и вычитание двузначных Знать: -смысл действий сложения и вычитания; -понятия «увеличить на», «уменьшить на»; - письменные приёмы сложения и вычитания - нумерацию двузначных чисел - решение составных задач; Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00; - решении уравнений, равенств и неравенств, выражений с переменной; -построении прямоугольника и квадрата и нахождении -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования «Кто найдет -7, стр стр. 68-9, стр , стр. 72-

8 4 Сложение и вычитание двузначных 42 Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. 43 Сложение и вычитание двузначных Математический диктант 5 44 Сложение и вычитание двузначных 45 Сложение и вычитание двузначных Сложение и вычитание двузначных -единицы измерения длины, времени, объема и соотношения между ними; -термины «периметр», «площадь"; -единицы измерения площади и соотношения между ними. Уметь: - выполнять сложение и вычитание двузначных чисел - правильно записывать решение примеров столбиком -соотносить задачу и выражение, записывать решение составной задачи по действиям, пояснять, почему выбран такой ход решения; -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а+ х=b; х-а=b, на основании периметра; -совершении перехода от одних единиц измерения к другим. Регулятивные: - постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 00, выражений с переменной, решения уравнений, простых и составных задач; -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении составных задач; -использовать алгоритм выполнения при нахождении значения выражения с переменной и уравнений; -прогнозировать результаты усвоения при выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с переменной, уравнений; --контролировать и больше признаков классификации?»; -тестирование; -арифметические диктанты; -работа с информационными источниками (учебник и тетрадь на печатной основе). 73-7, стр. 74 стр , стр , стр , стр. 4 стр корректировать план 47 Периметр. связи компонент и действий собственных действий и сложения-вычитания; учащихся рабочей группы; стр Сложение и вычитание -находить значение -оценивать степень и качество -4, двузначных чисел в выражений вида а+5; 4-а усвоения изучаемого материала и стр. 0- столбик. при заданных числовых результаты своей деятельности. 49 Сложение и вычитание значениях переменной; Познавательные: - сравнивать выражения.общеучебные: стр. 2- вида а+5 и а+7 и т. д. -постановка и формулирование 3 50 Сложение и вычитание -различать верные и проблемы, самостоятельное -8, неверные равенства и создание алгоритмов стр. 4- неравенства; деятельности при решении 5

9 5 Контрольная работа 4 - находить периметр прямоугольника и квадрата; -чертить квадрат по заданной стороне и прямоугольника по заданным 2 сторонам; - читать информацию, простых и составных задач творческого и поискового характера; -использование знаковосимволических средств при 52 Работа над ошибками решении задач, выражений с переменной и уравнений; Решение задач Сложение и вычитание заданную линейными диаграммами; - записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте; -выбирать эффективные способы -6, стр , стр. 22 решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -структурировать знания при совершении перехода от одних единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; Тетрадь для к. р. К- 4, стр. 4-7

10 - находить число перестановок не более чем из трех элементов; - находить число сочетаний по два из 3 5 элементов. -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и контролировать действия партнера; -формулировать собственное мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий; -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. 55 Сложение и вычитание Математический диктант 6 56 Сложение и вычитание чисел двузначных чисел в столбик. 57 Сложение и вычитание 58 Сложение и вычитание 59 Сложение и вычитание Математический диктант 7 60 Сложение и вычитание Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00; - решении уравнений, равенств и неравенств, выражений с переменной; -построении прямоугольника и квадрата и нахождении периметра; -совершении перехода от одних единиц измерения к другим. Регулятивные: - постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 00, выражений с переменной, решения уравнений, простых и составных задач; -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении составных задач; -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования «Кто найдет больше признаков классификации?»; -тестирование; -арифметические диктанты; -работа с информационными источниками (учебник и тетрадь на печатной основе). стр стр стр. 28 стр. 28-7, стр , стр

11 6 Сложение и вычитание 62 Сложение и вычитание Знать: - нумерацию двузначных чисел - знать письменные приёмы сложения и вычитания вида -использовать алгоритм выполнения при нахождении значения выражения с переменной и уравнений; -прогнозировать результаты усвоения при выполнении 63 Контрольная работа действий сложения и вычитания в Тетрадь -смысл действий сложения и вычитания; -понятия «увеличить на», пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с переменной, уравнений; для к. р. К- 5, стр Работа над ошибками «уменьшить на»; - разностное и кратное сравнение; решение составных задач; -единицы измерения длины, времени, объема и соотношения между ними -термины «периметр», «площадь"; единицы измерения площади и соотношения между ними. Уметь: -соотносить задачу и выражение, записывать решение составной задачи по действиям, пояснять, почему выбран такой ход решения; -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а+ х=b; х-а=b, на основании связи компонент и действий сложения-вычитания; -находить значение выражений вида а+5; 4-а --контролировать и корректировать план собственных действий и учащихся рабочей группы; -оценивать степень и качество усвоения изучаемого материала и результаты своей деятельности. Познавательные:.Общеучебные: -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении простых и составных задач творческого и поискового характера; -использование знаковосимволических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -структурировать знания при совершении перехода от одних -9, стр , стр

12 при заданных числовых значениях переменной; - сравнивать выражения вида а+5 и а+7 и т. д. -различать верные и неверные равенства и неравенства; - находить периметр прямоугольника и квадрата; -чертить квадрат по заданной стороне и прямоугольника по заданным 2 сторонам; - читать информацию, заданную линейными диаграммами; - записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте; - находить число перестановок не более чем из трех элементов; - находить число сочетаний по два из 3 5 элементов. единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и контролировать действия партнера; -формулировать собственное мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий; -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

13 65 Площадь фигур. Знать: -смысл действий сложения и вычитания; -понятия «увеличить на», «уменьшить на»; - разностное и кратное сравнение; - решение составных задач; -единицы измерения длины, Личностные: - учебно-познавательный интерес -диалог, подводящий детей стр при решении задач и выполнении к 66 Площадь фигур. действий сложения и вычитания в самостоятельному -7, пределах 00; формулированию стр решении уравнений, равенств и целей урока; 4 67 Единицы площади. неравенств, выражений с -парная форма переменной; работы; стр построении прямоугольника и -соревнования Единицы площади. времени, объема и квадрата и нахождении «Кто найдет -3, соотношения между ними; -термины «периметр», периметра; -совершении перехода от одних больше признаков классификации?»; стр

14 69 Сложение и вычитание «площадь"; -единицы измерения площади и соотношения между ними. - рациональные способы вычисления Уметь: -соотносить задачу и выражение, записывать решение составной задачи по действиям, пояснять, почему выбран такой ход решения; -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а+ х=b; х-а=b, на основании связи компонент и действий сложения-вычитания; -находить значение выражений вида а+5; 4-а при заданных числовых значениях переменной; - сравнивать выражения вида а+5 и а+7 и т. д. -различать верные и неверные равенства и неравенства; - находить периметр прямоугольника и квадрата; -чертить квадрат по заданной стороне и прямоугольника по заданным 2 сторонам; - читать информацию, заданную линейными единиц измерения к другим. Регулятивные: - постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания в пределах 00, выражений с переменной, решения уравнений, простых и составных задач; -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении составных задач; -использовать алгоритм выполнения при нахождении значения выражения с переменной и уравнений; -прогнозировать результаты усвоения при выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с переменной, уравнений; --контролировать и корректировать план собственных действий и учащихся рабочей группы; -оценивать степень и качество усвоения изучаемого материала и результаты своей деятельности. Познавательные:.Общеучебные: -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении простых и составных задач творческого и поискового -тестирование; -арифметические диктанты; -работа с информационными источниками (учебник и тетрадь на печатной основе). стр. 46

15 диаграммами; - записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте; - находить число перестановок не более чем из трех элементов; - находить число сочетаний по два из 3 5 элементов характера; -использование знаковосимволических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -структурировать знания при совершении перехода от одних единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и

16 контролировать действия партнера; -формулировать собственное мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий; -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. 70 Умножение. Знать: -смысл действий умножения и деления; -понятия «увеличить в», «уменьшить в»; - разностное и кратное сравнение; - решение составных задач; -единицы измерения длины, времени, объема и Умножение и деление чисел (58 часов). Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания в пределах 00; - решении уравнений, равенств и неравенств, выражений с переменной; -построении прямоугольника и -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования стр Умножение. квадрата и нахождении «Кто найдет -7, соотношения между ними; периметра; больше признаков стр термины «периметр», -совершении перехода от одних классификации?»; 5 72 Множитель, произведение. «площадь"; единиц измерения к другим. -тестирование; -4, Математический -единицы измерения Регулятивные: -арифметические стр. 52- диктант 8 площади и соотношения - постановка учебной задачи диктанты; Переместительное между ними. совместно с учителем при -работа с -7, свойство умножения. Уметь: изучении сложения и вычитания информационными стр соотносить задачу и в пределах 00, выражений с источниками Умножение с нулем и выражение, записывать переменной, решения уравнений, (учебник и тетрадь -7, единицей. решение составной задачи простых и составных задач; на печатной стр. 56- по действиям, пояснять, -планировать совместно с основе). 57 почему выбран такой ход учителем последовательность 75 Умножение числа 2. решения; действий при решении составных стр. 58-

17 -различать и читать задач; Умножение числа 2. числовые выражения, -использовать алгоритм -7, равенства и неравенства; выполнения при нахождении стр решать уравнения вида значения выражения с 6 77 Деление. Связь а х=b, а:х=b, х:а=b, на переменной и уравнений; -7, умножения и деления. основании связи компонент -прогнозировать результаты стр. 62- и действий сложениявычитания, усвоения при выполнении Умножение и деление умножение- деление; -находить значение действий сложения и вычитания в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с стр Четные и нечетные числа. выражений вида а:2; а 4; 6:а переменной, уравнений; -8, при заданных числовых --контролировать и стр. 66- значениях переменной; корректировать план Делимое, делитель, - сравнивать выражения собственных действий и частное. вида а 5 и а 7 и т. д. учащихся рабочей группы; стр. 68- Математический -различать верные и -оценивать степень и качество 69 диктант 9 неверные равенства и усвоения изучаемого материала и 8 Таблица умножения и неравенства; результаты своей деятельности. деления на 3. - находить периметр и Познавательные: стр. 70- площадь прямоугольника и.общеучебные: 7 82 Порядок действий в квадрата с опорой на -постановка и формулирование выражении. формулу; проблемы, самостоятельное стр чертить квадрат по создание алгоритмов Порядок действий в заданной стороне и деятельности при решении выражении. прямоугольника по простых и составных задач стр. 74- заданным 2 сторонам; творческого и поискового Таблица умножения и - читать информацию, характера; деления на 4. заданную линейными -использование знаковосимволических средств при 77 стр. 76- диаграммами; 85 Площадь прямоугольника. - записывать в таблицу решении задач, выражений с данные, содержащиеся в переменной и уравнений; стр. 78- тексте; -выбирать эффективные способы Контрольная работа 6 - находить число решения задач; Тетрадь перестановок не более чем -распознавать и для к. р. из трех элементов; классифицировать К- 6, - находить число сочетаний геометрические фигуры; стр. 8- по два из 3 5 элементов. -структурировать знания при 2

18 87 Работа над ошибками совершении перехода от одних единиц измерения к другим; стр Умножение и деление чисел -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; стр сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и контролировать действия партнера; -формулировать собственное мнение и позицию; -использовать речь для регуляции своих действий; -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

19 89 Таблица умножения и деления на Периметр квадрата и прямоугольника. Математический диктант 0 9 Умножение и деление чисел 92 Деление с нулём и единицей 93 Цена, количество, стоимость. 94 Умножение и деление чисел 95 Таблица умножения и деления на 6 96 Уравнения. Математический диктант Знать: -смысл действий умножения и деления; -понятия «увеличить в», «уменьшить в»; - разностное и кратное сравнение; - решение составных задач; -единицы измерения длины,.общеучебные: -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении простых и составных задач творческого и поискового характера; -использование знаковосимволических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -акцентировать внимание на различиях способов нахождения площади и периметра прямоугольника и квадрата; -структурировать знания при совершении перехода от одних единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; стр , стр , стр , стр. 2-3 стр , стр , стр. 8-9 стр Уравнения. -учитывать выделенные стр. 22- учителем ориентиры при делении Уравнения. времени, объема и фигур на группы; соотношения между ними; 2.Логические: стр термины «периметр», -анализировать объекты с целью Таблица умножения и «площадь"; выделения существенных и деления на 7. -единицы измерения несущественных признаков; стр. 26- площади и соотношения -выбирать основания и критерии 27 между ними. для сравнения и классификации 00 Контрольная работа 7 Тетрадь Уметь: объектов; для к. р. -соотносить задачу и -сравнивать геометрические К- 7,

20 выражение, записывать решение составной задачи по действиям, пояснять, почему выбран такой ход фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, стр уметь находить нужную схему; Работа над ошибками Умножение и деление чисел Время. Единицы времени час. решения; -различать и читать числовые выражения, равенства и неравенства; - решать уравнения вида а х=b, а:х=b, х:а=b, на основании связи компонент и действий сложениявычитания, умножение- -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и -5, стр , стр , стр Решение задач. деление; контролировать действия -находить значение партнера; стр. 34- выражений вида а:2; а 4; 6:а -формулировать собственное 35 при заданных числовых мнение и позицию; значениях переменной; -использовать речь для регуляции - сравнивать выражения своих действий; вида а 5 и а 7 и т. д. -умение договариваться и -различать верные и приходить к общему решению в неверные равенства и совместной деятельности. неравенства; - находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата с опорой на формулу; -чертить квадрат по заданной стороне и прямоугольника по заданным 2 сторонам; - читать информацию, заданную линейными диаграммами; - записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;

21 - находить число перестановок не более чем из трех элементов; - находить число сочетаний по два из 3 5 элементов. 05 Окружность. Знать: -Понятия «окружность» как особого вида замкнутой Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении стр Круг. Математический диктант 2 кривой линии; - «круг» как части плоскости, ограниченной действий сложения и вычитания в пределах 00; - решении уравнений, равенств и стр Увеличить в окружностью; неравенств, выражений с -7, Уменьшить в - таблицу умножения и переменной; стр. 40- деления на 2-7 ; -построении прямоугольника и 4 08 Увеличить в - название компонентов квадрата и нахождении -6, стр. Уменьшить в умножения и деления периметра; Таблица умножения и - таблицу умножения и -совершении перехода от одних деления на 8 и 9. деления на 8-9 ; единиц измерения к другим. стр. 44- Математический - новые формулировки для Регулятивные: 45 диктант 3 отношений между - постановка учебной задачи 0 Больше в величинами; совместно с учителем при Меньше в - виды алгоритмов изучении сложения и вычитания стр порядок действий в в пределах 00, выражений с 47 Решение задач. числовых выражениях переменной, решения уравнений, простых и составных задач; стр. 48- Уметь: -планировать совместно с 49 2 Решение задач. - решать текстовые задачи; учителем последовательность -7, - пользоваться циркулем; действий при решении составных стр находить центр задач; 5 3 Решение задач. окружности; -использовать алгоритм - решать задачи на выполнения при нахождении стр. 52-

22 увеличение и уменьшение в значения выражения с 53 несколько раз; переменной и уравнений; 4 Контрольная работа 8 - выполнять краткую -прогнозировать результаты Тетрадь запись, чертёж; усвоения при выполнении для к. р. - решать задачи на увеличение(уменьшение) на несколько единиц; действий сложения и вычитания в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с К- 8, стр Работа над ошибками. - составлять задачи, переменной, уравнений; обратные данной --контролировать и стр находить ошибки корректировать план 55 6 Во сколько раз больше?,допущенные в контрольной собственных действий и -7, Во сколько раз меньше? работе учащихся рабочей группы; стр оценивать степень и качество 57 - самостоятельно усвоения изучаемого материала и 7 Арифметические действия анализировать задачи результаты своей деятельности. -4, над числами. - выполнять табличные Познавательные: стр. 58- случаи умножения и.общеучебные: 59 8 Арифметические действия деления -постановка и формулирование над числами. - соблюдать порядок проблемы, самостоятельное стр. 60- арифметических действий в создание алгоритмов 6 9 Арифметические действия числовом выражении деятельности при решении -9, над числами. - выполнять табличные простых и составных задач стр. 62- случаи сложения и творческого и поискового Умножение и деление на вычитания характера; 0 - вычислять значения -использование знаковосимволических средств при 65 стр. 64- выражений без скобок и со 2 Арифметические действия скобками решении задач, выражений с -4, над числами. - устанавливать порядок переменной и уравнений; стр. 66- выполнения действий в -выбирать эффективные способы Алгоритм. Блок-схема. сложных выражениях без решения задач; скобок, содержащих разные -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; стр. 70- математические действия 7 - проверять правильность -структурировать знания при 23 Алгоритмы с условием вычислений совершении перехода от одних стр использовать в речи единиц измерения к другим; 73 математические термины -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем 24 Арифметические действия над числами. стр. 74-

23 25 Арифметические действия над числами. - знать изученный материал и уметь применять его на практике ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью 26 Контрольная работа 9 выделения существенных и Тетрадь Уметь анализировать и исправлять собственные ошибки для к. р. К- 9, стр. 29 несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; -строить речевые высказывания понятные для партнера; - уметь задавать вопросы и контролировать действия 27 Работа над ошибками. Повторение (9 часов) 75 стр

24 28 Повторение. Нумерация в пределах 00 Знать: -таблицу сложения и вычитания в пределах 20; - таблицу умножения и деления; смысл действий сложения и вычитания; -понятия «увеличить на», «уменьшить на»; --понятия «увеличить в», «уменьшить в»; - разностное и кратное сравнение; - решение составных задач; -единицы измерения длины, времени, объема, площади и соотношения между ними; -термины «периметр», «площадь", «плоскость», «числовое выражение». Уметь: -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 00; -выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 00; -находить значение выражений в 2 действия; -сравнивать величины (длина, масса, объем) по их числовым значениям; -читать числовые и буквенные выражения в 2 действия; - решать простые и Личностные: - учебно-познавательный интерес при решении задач и выполнении действий сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 00; - решении уравнений, равенств и неравенств, выражений с переменной; -построении прямоугольника и квадрата, нахождении их площади и периметра; -совершении перехода от одних единиц измерения к другим. Регулятивные: - постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 00, выражений с переменной, решения уравнений, простых и составных задач; -планировать совместно с учителем последовательность действий при решении составных задач; -использовать алгоритм выполнения при нахождении значения выражения с переменной и уравнений; -прогнозировать результаты усвоения при выполнении действий сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 00, решении простых и составных задач, выражений с переменной, уравнений; -диалог, подводящий детей к самостоятельному формулированию целей урока; -парная форма работы; -соревнования «Кто найдет больше признаков классификации?»; -тестирование; -арифметические диктанты; -КВН; -арифметические лабиринты; -работа с информационными источниками (учебник и тетрадь на печатной основе).

25 29 Повторение. Умножение и деление 30 Повторение. Умножение и деление 3 Повторение. Порядок действий в выражении. 32 Итоговая контрольная работа 33 Повторение. Решение задач 34 Повторение. Арифметические действия составные задачи; -различать истинные и ложные высказывания (неравенства); -находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата; -находить среди группы четырехугольников прямоугольники, квадраты. --контролировать и корректировать план собственных действий и учащихся рабочей группы; -оценивать степень и качество усвоения изучаемого материала и результаты своей деятельности. Познавательные:.Общеучебные: -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении простых и составных задач творческого и поискового характера; -использование знаково- над числами. 35 Повторение. Уравнения 36 Урок- КВН. символических средств при решении задач, выражений с переменной и уравнений; -выбирать эффективные способы решения задач; -распознавать и классифицировать геометрические фигуры; -акцентировать внимание на различиях способов нахождения площади и периметра прямоугольника и квадрата; -структурировать знания при совершении перехода от одних единиц измерения к другим; -ориентироваться в учебнике; -учитывать выделенные учителем ориентиры при делении фигур на группы; 2.Логические: -анализировать объекты с целью Тетрадь для к. р. К- 0, стр. 30-3

26 выделения существенных и несущественных признаков; -выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов; -сравнивать геометрические фигуры по признакам; - строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь находить нужную схему; -устанавливать причинноследственные связи при решении составных задач. Коммуникативные: -умение работать в парах и малых группах; строить речевые высказывания понятные для партнера; уметь задавать вопросы и контролировать действия партнера; формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своих действий; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс (Демидова Т.Е., Козлова С.А.)

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс (Демидова Т.Е., Козлова С.А.) Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс (Демидова Т.Е., Козлова С.А.) п/п Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся Дата проведения Числа от до 0.(5ч) 5 Действия сложения

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика и информатика» 2-й класс Личностными результатами Метапредметными результатами

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика и информатика» 2-й класс Личностными результатами Метапредметными результатами 1 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика и информатика» 2-й класс Личностными результатами изучения «Математика и информатика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

Подробнее

Необходимый уровень Повышенный уровень - выполнять на уровне навыка. Повторение: понятия «задача», «уравнение», «известные данные», сложения и

Необходимый уровень Повышенный уровень - выполнять на уровне навыка. Повторение: понятия «задача», «уравнение», «известные данные», сложения и Повторение изученного в 1 классе (5ч) Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2 классе. Условные обозначения типов урока. урок открытия новых знаний РУ урок развития умений ПР- урок -

Подробнее

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты У обучающегося будет сформирована: -внутренняя позиция школьника на уровне

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты У обучающегося будет сформирована: -внутренняя позиция школьника на уровне 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты У обучающегося будет сформирована: -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, урокам, ориентации

Подробнее

3 Планируемые результаты

3 Планируемые результаты ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Математика» образовательной области «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования,

Подробнее

Рабочая программа по математике разработана на основе нормативно-правовых документов:

Рабочая программа по математике разработана на основе нормативно-правовых документов: Рабочая программа по математике разработана на основе нормативно-правовых документов: - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» ( 273-ФЗ от 29.12.2012); - на основе требований Федерального

Подробнее

II Пояснительная записка

II Пояснительная записка Количество часов Всего 136 часов: в неделю 4 часа. II Пояснительная записка Планирование составлено на основе УМК «Гармония» Рабочая программа по математике разработана на основе Примерной программы по

Подробнее

I. Место предмета в учебном плане

I. Место предмета в учебном плане I. Место предмета в учебном плане В Федеральном базисном образовательном плане на изучение математики в каждом классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего 540 часов. II. Содержание учебного

Подробнее

Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе. Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану

Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе. Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе п/п Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану Дата по факту Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 9 часов) 1 Повторение.

Подробнее

Планируемые предметные результаты освоения курса «Математика»

Планируемые предметные результаты освоения курса «Математика» днс [Выберите дату] 1. Планируемые предметные результаты освоения курса «Математика» К концу обучения во 2 классе учащиеся научатся называть: натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке,

Подробнее

I.Личностные, метапредметные и предметные результаты

I.Личностные, метапредметные и предметные результаты I.Личностные, метапредметные и предметные результаты Личностные результаты У учащегося будут сформированы: понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными

Подробнее

Тематическое планирование учебного предмета математика УМК «Школа России» 2 класс (136 часов)

Тематическое планирование учебного предмета математика УМК «Школа России» 2 класс (136 часов) Тематическое планирование учебного предмета математика УМК «Школа России» 2 класс (136 часов) Название раздела п/п 1. Числа от 1 до 100. Нумерация. 2. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Кол-во Темы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по математике для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по математике для 2 класса Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 179 Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

учащихся 1 четверть(36ч) Общие понятия(10ч) Признаки предметов (6ч) 1. Цвет. Знакомство с радугой. 2. Форма 3. Размер 4-6. Признаки предметов М.д.

учащихся 1 четверть(36ч) Общие понятия(10ч) Признаки предметов (6ч) 1. Цвет. Знакомство с радугой. 2. Форма 3. Размер 4-6. Признаки предметов М.д. Тематическое планирование уроков математики в 1 классе Раздел, тема Планируемые результаты Характеристика деятельности Предметные Метапредметные и личностные (УДД) учащихся 1 четверть(36ч) Общие понятия(10ч)

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты У учащегося будут сформированы: понимание того, что одна и та же

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты У учащегося будут сформированы: понимание того, что одна и та же Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты У учащегося будут сформированы: понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными

Подробнее

3) 2. Истомина Н.Б. Тестовые задания по математике для 3 класса. - Смоленск: Ассоциация

3) 2. Истомина Н.Б. Тестовые задания по математике для 3 класса. - Смоленск: Ассоциация I. Место предмета в учебном плане В Федеральном базисном образовательном плане на изучение математики в каждом классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего 540 часов. Обеспечение предмета 1)

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Дата Тема урока Тип урока Основные виды учебной деятельности 1 Числа от 1 до 20. 2 Числа от 1 до 20. Тест 1 по теме «Табличное сложение и вычитание». 3 Десяток.

Подробнее

Рабочая программа курса «Математика» для учащихся 2 «А» класса учебный год

Рабочая программа курса «Математика» для учащихся 2 «А» класса учебный год Рабочая программа курса «Математика» для учащихся 2 «А» класса 2015-2016 учебный год Учитель начальных классов: Ю.А. Ширяева Пермь 2015 Рабочая программа по предмету «Математика» Пояснительная записка

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА Основными задачами реализации содержания являются: Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 48

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 48 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 48 СОГЛАСОВАНО на заседании МО учителей начальной школы протокола 2014 г. Руководитель МО Е.В. Лебедева УТВЕРЖДАЮ директор

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 2 класса Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 179 Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3 А,Б класс на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3 А,Б класс на учебный год Приложение к основной образовательной программе НОО ФГОС МАОУ СОШ 85, утвержденной приказом 552-ОД от 30.08.206 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3 А,Б класс

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ К КОНЦУ 2 КЛАССА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ К КОНЦУ 2 КЛАССА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ К КОНЦУ 2 КЛАССА ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихсябудут сформированы: положительное отношение и интерес к урокам математики; умение признавать собственные ошибки;

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Математика» для 3В класса

Рабочая программа по предмету «Математика» для 3В класса МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 6» (МБОУ «Школа 6») РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета протокол от 30.05.2016 5 УТВЕРЖДЕНО приказ МБОУ «Школа 6» от 228 от 01.09.2016

Подробнее

Место предмета в учебном плане

Место предмета в учебном плане Пояснительная записка Рабочая программа курса «Математика 2 класс» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным общего начального образования, на основе общей образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ "МАТЕМАТИКА" 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКА 2 класс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ "МАТЕМАТИКА" 2 класс Программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта С учетом примерной основной образовательной программы начального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 2 класса Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 179 Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

Примерное тематическое планирование модульного курса математики с элементами информатики из расчёта 4 часа в неделю (136 часов)

Примерное тематическое планирование модульного курса математики с элементами информатики из расчёта 4 часа в неделю (136 часов) Примерное тематическое планирование модульного курса математики с элементами информатики из расчёта 4 часа в неделю (136 часов) 2-й класс темы I Тема I четверть (36 часов) Повторение изученного в 1-м классе

Подробнее

Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Математика» 2класс.

Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Математика» 2класс. Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Математика» 2класс. Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты Числа и величины Учащийся научится: образовывать,

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по математике. для обучающихся 3 класса на учебный год ОС «Гармония»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по математике. для обучающихся 3 класса на учебный год ОС «Гармония» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по математике для обучающихся 3 класса на 2016-2017 учебный год ОС «Гармония» Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа разработана для изучения литературного чтения в 3 Б классе МБОУ «Лицей 1» на базовом уровне, составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта в соответствии

Подробнее

I. Пояснительная записка

I. Пояснительная записка Козлова и др. Программа «Математика» (для четырехлетней начальной школы) Т.Е. Демидова, С.А. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

«Математика» (очно-заочное обучение) по учебному комплекту М. И. Моро, М.А. Бантовой в соответствии с государственной программой.

«Математика» (очно-заочное обучение) по учебному комплекту М. И. Моро, М.А. Бантовой в соответствии с государственной программой. «Математика» (очно-заочное обучение) по учебному комплекту М. И. Моро, М.А. Бантовой в соответствии с государственной программой 2 класс Учебник: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова «Математика» в

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по математике для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы. по предмету «математика»

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы. по предмету «математика» .Планируемые результаты изучения учебного предмета На уровне начального общего образования в ходе освоения математического содержания в учебниках математики созданы условия для достижения обучающимися

Подробнее

Тема урока. Примечание. п/п

Тема урока. Примечание. п/п п/п Дата по плану Дата по факту Тема урока Примечание Учебник, часть 1 ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч) 1 01.09 Повторение: числа от 1 до 20 2 02.09 Повторение: числа от 1 до 20 3 04.09 Счет десятками.

Подробнее

Учебно тематическое планирование по математике для учащихся 3 «А» класса на учебный год (170 часов)

Учебно тематическое планирование по математике для учащихся 3 «А» класса на учебный год (170 часов) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» «РАССМОТРЕНО» Протокол 1 от 29.08.2014 заседания предметного МО Руководитель МО: Кобылина В.А. «СОГЛАСОВАНО»

Подробнее

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год: 4 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год: 4 часа в неделю. 2. Пояснительная записка рабочей программы Рабочая программа разработана на основании авторской программы для общеобразовательных учреждений «Математика: программа 1 4 классы» Н. Б. Истомина. Смоленск:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике. для обучающихся 2 класса на учебный год ОС «Планета Знаний»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике. для обучающихся 2 класса на учебный год ОС «Планета Знаний» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для обучающихся 2 класса на 206-207 учебный год ОС «Планета Знаний» Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями

Подробнее

Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс. Нормативнометодические

Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс. Нормативнометодические Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс Нормативнометодические материалы 1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждён приказом Министерства образования

Подробнее

«Математика» Первоклассник научится: называть: предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом,

«Математика» Первоклассник научится: называть: предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, «Математика» Первоклассник научится: предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами; натуральные числа от 1 до 20 в прямом и

Подробнее

Рабочая программа по математике для 4 класса

Рабочая программа по математике для 4 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хохольская средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Авдеева М. В. Протокол от 2016 г. Заместитель

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Математика» на учебный год 4 классы

Рабочая программа по курсу «Математика» на учебный год 4 классы Рабочая программа по курсу «Математика» на 2014-2015 учебный год 4 классы Составитель: Учителя нач.кл. Твердошинская М.А. Мелёхина О.Н. Москва, 2014 Пояснительная записка Изучение начального курса математики

Подробнее

Рабочая программа. по предмету «Математика» Класс 3. г. Севастополь учебный год

Рабочая программа. по предмету «Математика» Класс 3. г. Севастополь учебный год Рабочая программа по предмету «Математика» Класс 3 г. Севастополь 2016 2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального компонента государственного

Подробнее

Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа по математике 2 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Евдаковская основная общеобразовательная школа» Каменского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс Составитель: учитель начальных классов Рыбалченко Т.И.

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс Составитель: учитель начальных классов Рыбалченко Т.И. Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс Составитель: учитель начальных классов Рыбалченко Т.И. урока Дата Тема урока Характеристика деятельности учащихся Цифровые образовательные ресурсы

Подробнее

Ленинградская область Сланцевский район д. Загривье. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Загривская средняя общеобразовательная школа»

Ленинградская область Сланцевский район д. Загривье. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Загривская средняя общеобразовательная школа» Ленинградская область Сланцевский район д. Загривье Муниципальное общеобразовательное учреждение «Загривская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДЕНА Приказом директора От РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По математике

Подробнее

Учащиеся должны знать: взаимосвязь чисел письменные приѐмы сложения и вычитания.

Учащиеся должны знать: взаимосвязь чисел письменные приѐмы сложения и вычитания. урока Тема урока Дата Требование к ЗУНам Формы проведения урока ЧИСЛА ОТ ДО 00. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 ч) -2 Повторение. Нумерация чисел. Устные и 2 Учащиеся должны знать: взаимосвязь чисел письменные

Подробнее

ЧИСЛА И ВЫЧИСЛЕНИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

ЧИСЛА И ВЫЧИСЛЕНИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МАТЕМАТИКА 2 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Л. Г. Петерсон«Математика»,

Подробнее

Планируемые результаты освоения программы по математике к концу 4 класса Личностные Предметные

Планируемые результаты освоения программы по математике к концу 4 класса Личностные Предметные Планируемые результаты освоения программы по математике к концу 4 класса Личностные У учащихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к изучению математики; ориентация на понимание причин

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков математики в 1-м классе (136 ч 4 часа в неделю)

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков математики в 1-м классе (136 ч 4 часа в неделю) ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков математики в -м классе (6 ч часа в неделю) темы Признаки предметов I четверть (6 часов) 6 ч 6 Раздел I Цвет. Знакомство с радугой Форма Размер Признаки предметов.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 2 3 4 5 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа курса «Матемаика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 2 А класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 2 А класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

На изучение математики в 3 классе начальной школы отводится 4 ч в неделю, 136 ч в год (34 учебные недели).

На изучение математики в 3 классе начальной школы отводится 4 ч в неделю, 136 ч в год (34 учебные недели). МАТЕМАТИКА 1. Пояснительная записка Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с «Примерными программами»,

Подробнее

Рабочая программа по математике 2 класс. Разработчик: Никонова Э.И., учитель начальных классов г.

Рабочая программа по математике 2 класс. Разработчик: Никонова Э.И., учитель начальных классов г. Рабочая программа по математике 2 класс Разработчик: Никонова Э.И., учитель начальных классов 2017 г. 1.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе авторской программы М. И.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по математике. 2 «А» класс. УМК «Школа России»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по математике. 2 «А» класс. УМК «Школа России» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области РАССМОТРЕНО на Педагогическом совете Протокол от «/Л> Of 206 г. СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Математика. Л.Г. Петерсон. 3 класс. УМК «Перспектива»

Математика. Л.Г. Петерсон. 3 класс. УМК «Перспектива» Математика. Л.Г. Петерсон. 3 класс. УМК «Перспектива» урока Тема урока Часы Цели урока УУД Рекомендуемые приёмы работы 1 Повторение. 1 Закреплять знание Научатся читать и Устная и нумерации чисел в записывать

Подробнее

Календарно - тематическое планирование (4 класс)

Календарно - тематическое планирование (4 класс) уроко в в году 1 1 урока по теме Тема урока Содержательная линия Элементы содержания Календарно - тематическое планирование (4 класс) Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУН) Вид контроля 1 2 3 4

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Математика» 2 класс ОС «Школа 2100» Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Математика» 2 класс ОС «Школа 2100» Пояснительная записка 1 Рабочая программа по курсу «Математика» 2 класс ОС «Школа 2100» Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Календарно тематическое планирование уроков математики в 3 класса. 136 часов. Образовательная система «Начальная школа XXI века»

Календарно тематическое планирование уроков математики в 3 класса. 136 часов. Образовательная система «Начальная школа XXI века» Календарно тематическое планирование уроков математики в 3 класса 136 часов Образовательная система «Начальная школа XXI века» урока п/п Тема урока Виды учебной деятельности на уроке Универсальные учебные

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» Личностными результатами изучения предмета «Математика» является формирование

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» Личностными результатами изучения предмета «Математика» является формирование ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» Личностными результатами изучения предмета «Математика» является формирование следующих умений: самостоятельно определять и высказывать самые

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» для 1 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» для 1 класса Частное учреждение общеобразовательная организация «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» для 1 класса Составитель: Мухина И.А. Москва 2016-2017 уч. год Пояснительная

Подробнее

Рабочая программа по математике 2 «А» класс

Рабочая программа по математике 2 «А» класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» городского округа Кашира Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по математике для обучающихся 3 класса на 206-207 учебный год ОС «Планета Знаний» Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями

Подробнее

1. Планируемые результаты изучения предмета «Математика» Личностные: У обучающегося будут сформированы: навыки в проведении самоконтроля и самооценки

1. Планируемые результаты изучения предмета «Математика» Личностные: У обучающегося будут сформированы: навыки в проведении самоконтроля и самооценки 1. Планируемые результаты изучения предмета «Математика» Личностные: У обучающегося будут сформированы: навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности; основы мотивации

Подробнее

Рабочая учебная программа. по математике. для обучающихся 2 класса. на 2016/2017 учебный год ОС «Гармония»

Рабочая учебная программа. по математике. для обучающихся 2 класса. на 2016/2017 учебный год ОС «Гармония» Рабочая учебная программа по математике для обучающихся 2 класса на 2016/2017 учебный год ОС «Гармония» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями

Подробнее

Числа от 1 до 1000 (15 ч) Обсуждать высказанное мнение; Считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

Числа от 1 до 1000 (15 ч) Обсуждать высказанное мнение; Считать предметы десятками, сотнями, тысячами; п/п дата Тема урока Характеристика деятельности учащихся Числа от 1 до 1000 (15 ч) Формирование УУД 1. Нумерация. Счет предметов. Разряды. 2. Числовые выражения. Порядок выполнения действий. 3. Сложение

Подробнее

Математика аннотация к рабочим программам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) 1 класс- В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева.

Математика аннотация к рабочим программам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) 1 класс- В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Математика аннотация к рабочим программам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) 1 класс- В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Математика: Учебник для 1 класса начальной школы (Система

Подробнее

Математика Планируемые результаты.2 класс.

Математика Планируемые результаты.2 класс. Математика Планируемые результаты.2 класс. Личностные результаты Метапредметные результаты Предметные результаты У учащегося будут сформированы: понимание того, что одна и та же математическая модель отражает

Подробнее

Рабочая программа по математике

Рабочая программа по математике МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 2» Утверждено: Директор О.А. Сорокина Приказ 371 31.08.2016 Согласовано: Зам. директора по УР Поповцева И.Ю. 30.08.2016

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по математике, 4 класс

Аннотация к рабочей программе по математике, 4 класс Аннотация к рабочей программе по математике, 4 класс Рабочая программа предназначена для изучения математики на уровне начального общего образования для учащихся 4 класса в МКОУ «Покровская СОШ» в 2014-2015

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Математика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Математика ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Математика Цели: o Развитие образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач,

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Предмет: Русский язык Класс: 2 Количество часов по учебному плану: всего- 136часов в год (4 часа в неделю) УМК: 1. Авторская программа «Перспективная начальная школа» на основе

Подробнее

КОДИФИКАТОРЫ. Предметная область МАТЕМАТИКА. УМК «Школа России». Класс КЛАСС

КОДИФИКАТОРЫ. Предметная область МАТЕМАТИКА. УМК «Школа России». Класс КЛАСС Кодификаторы составлены для проведения внутренного мониторинга оценки качества подготовки обучающихся 2 4 классов по четвертям 2 КЛАСС I четверть Нумерация чисел от 11 до 100 Единицы измерения длины и

Подробнее

Рабочая программа по математике 4 класс

Рабочая программа по математике 4 класс Приложение к ООП НОО (п.2.2) утвержденной приказом МКОУ ХМР СОШ д. Шапша от 30.08.2016г. 270-0 Рабочая программа по математике 4 класс Учитель Сабаралеева Манира Насибулловна д. Шапша, 2016-2017 учебный

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 6» (МБОУ «Школа 6»)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 6» (МБОУ «Школа 6») МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 6» (МБОУ «Школа 6») РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета Протокол от 30.05.2016 5 УТВЕРЖДЕНО приказ МБОУ «Школа 6» от 228 от 01.09.2016

Подробнее

Математика 4А класс Артемьева

Математика 4А класс Артемьева Математика 4А класс Артемьева Рабочая программа курса «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции

Подробнее

Рабочая учебная программа по математике 2 класс. Составлена на основании нормативных документов Министерства образования и науки РФ

Рабочая учебная программа по математике 2 класс. Составлена на основании нормативных документов Министерства образования и науки РФ Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Староуткинская средняя общеобразовательная школа 13» Утверждено 2012г Приказ Директор МКОУ «Староуткинская СОШ 13» (Е.И.Мухорина) Согласовано на МС

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс Составитель: учитель начальных классов Рыбалченко Т.И.

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс Составитель: учитель начальных классов Рыбалченко Т.И. Тема урока урока п/п 1 Повторение. Нумерация чисел 2 Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание 3 Нахождение суммы нескольких слагаемых Календарно-тематическое планирование по математике

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В основу рабочей программы по математике для 3 класса положена авторская программа Истоминой Н.Б. 2-е изд. Смоленск: Ассоциация ХХI век, 200 год и обеспеченная учебником Истоминой

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета «Математика» для обучающихся 3 класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана на основе

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «МАТЕМАТИКА» 1 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «МАТЕМАТИКА» 1 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «МАТЕМАТИКА» 1 класс Данная рабочая программа по математике для 1 класса составлена на основании следующих документов: - Федерального государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Адаптированная рабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ для 3 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным Стандартом общего образования, на основе

Подробнее

Математика Пояснительная записка целей: задач Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты

Математика Пояснительная записка целей: задач Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты Математика Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. 1 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Математика» разработана на основе, авторской программы по математике 1-4 класс М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В.

Подробнее

Рабочая программа. По математике Уровень обучения начальное общее, 4Б класс Количество часов 136 Учитель Шаповалова Татьяна Викторовна

Рабочая программа. По математике Уровень обучения начальное общее, 4Б класс Количество часов 136 Учитель Шаповалова Татьяна Викторовна Рабочая программа По математике Уровень обучения начальное общее, 4Б класс Количество часов 136 Учитель Шаповалова Татьяна Викторовна Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе программы,

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ. Директор школы /Маслаков С.М.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ. Директор школы /Маслаков С.М. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ Директор школы /Маслаков С.М./ приказ 72-ОД-от "01" 09 2016г. Рабочая программа по математике

Подробнее

Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на учебный год составлена на

Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на учебный год составлена на Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на 2015 2016 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по математике,

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (утвержден

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (утвержден Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.0.2009г.

Подробнее

Рабочая учебная программа по математике для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века»

Рабочая учебная программа по математике для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» Рабочая учебная программа по математике для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011. МД-1552/03) Планируемые результаты освоения учебного

Подробнее

I. Место предмета в учебном плане

I. Место предмета в учебном плане I. Место предмета в учебном плане Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и обеспечена УМК «Гармония» для 1 4 классов (автор Н. Б. Истомина). В Федеральном

Подробнее

использовать его при устных вычислениях. Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, Читать, записывать и сравнивать многозначные числа.

использовать его при устных вычислениях. Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, Читать, записывать и сравнивать многозначные числа. М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова МАТЕМАТИКА Примерное тематическое планирование изучения учебного материала 4 класс 136 ч (4 ч в неделю) урока Тема урока, страницы учебника Тема и цели урока Характеристика

Подробнее

Рабочая программа. по математике. во 2 классе (Перспективная начальная школа)

Рабочая программа. по математике. во 2 классе (Перспективная начальная школа) Некоузская средняя общеобразовательная школа Согласовано Протокол От Руководитель ШМО Утверждаю Приказ От Директор школы Рабочая программа по математике во 2 классе (Перспективная начальная школа) Пояснительная

Подробнее

друг на друга с квадраты. Использование мерки для рисунка и выражения. Предметный смысл сочетательного сходства

друг на друга с квадраты. Использование мерки для рисунка и выражения. Предметный смысл сочетательного сходства Тематическое (поурочное) планирование уроков «Математика» 3 класс. (5 часов в неделю. 170 часов в год ) Дата Содержание УУД План Факт I четверть (40 ч) Учебник «Математика», 3 класс. Часть 1 Тема 1 Проверь

Подробнее

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

Подробнее