ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСПЕШНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСПЕШНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ."

Транскрипт

1 ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСПЕШНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ. Родина Н.В., Чабан М.В. Одесский национальный университет имени И.И. Мечникова Одесса, Украина THE RESEARCH OF PERSONALITY FEATURES OF EFFECTIVE MANAGERS Rodina N.V., Chaban M.V. Odessa I.I. Mechnikov National University Odessa, Ukraine С учетом сложных политических и экономических условий современной Украины, следует констатировать, что реальных успехов в управлении предприятием могут добиться только всесторонне подготовленные руководители-новаторы, поскольку в каждом конкретном случае необходимы нестандартные, инновационные решения. Как отмечается, многие трудности связаны именно с тем, что в Украине имеется огромный дефицит менеджеров, а качество подготовки и рыночной деятельности большинства имеющихся оставляет желать много лучшего [4]. В настоящее время, как в Украине, так и в странах СНГ изучение личностных особенностей менеджеров осуществляется, как правило, при психологическом отборе и в процессе их профессиональной подготовки. В зарубежной психологии аналогичные исследования немногочисленны. Они посвящены выявлению зависимости профессиональной успешности менеджеров от типа их личности и базируются на пятифакторной модели личности «Big Five». Несмотря на значительное число работ, относящихся к изучению личностных особенностей руководителей - менеджеров, они все еще имеют фрагментарный характер и нуждаются в углублении и уточнении. Необходимость проведения психологических исследований индивидуальноличностных особенностей менеджеров отмечается известными учеными в области психологии менеджмента. По их мнению, эти исследования будут способствовать изменению сущности и стиля менеджмента предприятия,

2 мобилизации работников с тем, чтобы добиться их нормального функционирования в соответствии с требованиями рынка. Изучение специфики деятельности менеджеров, дает основания предположить, что именно особенности их личности и коммуникативной сферы, их профессиональная компетентность могут и должны обеспечить успешное управление предприятиями, фирмами, компаниями даже в самых неблагоприятных финансово-экономических условиях. В исследованиях показано, что индивидуально-личностные особенности менеджеров могут непосредственно влиять на атмосферу в коллективе сотрудников компании, скорость и эффективность решения возникающих в деловой активности проблем, корректировать и смягчать неблагоприятное развитие событий, устранять стрессовые и конфликтные ситуации [3]. Следует также отметить, что сегодня доминирующим в большинстве исследований менеджмента является личностно-типологический подход, применяемый для изучения индивидуально-личностных особенностей менеджеров. На сегодняшнем этапе развития общества и системы деловых взаимоотношений в организации при подборе руководителей основной акцент ставится на отборе наиболее перспективных кандидатов из массы возможных претендентов. Прием на работу первый и, зачастую, наиболее ответственный момент в кадровом менеджменте. Опыт американских тестологов свидетельствует о том, что эффективность психологического отбора на должность руководителя высока. Так, например, в результате проведения отбора на 40-70% снижается аварийность по вине персонала, на 10-25% повышается надежность систем управления, затраты на подготовку специалистов уменьшаются на 30-40%. Качественный отбор включает в себя не только соответствие профессионально квалификационным характеристикам, стаж работы по специальности и прочее, но и учет важнейших психологических и

3 личностных особенностей претендентов. Таким образом, представляется актуальным изучение особенностей личности успешных менеджеров. В настоящее время изучение личностных особенностей менеджеров осуществляется, как правило, при психологическом отборе и в процессе их психологической подготовки. По мнению В.А. Бодрова, психологический отбор направлен на определение состояния, степени развития совокупности психологических качеств личности, которые определяются требованиями конкретных профессий и специальностей и способствуют успешному овладению ними и последующей эффективной рабочей деятельности[2]. Важной стороной профессионального становления и социальнопсихологической подготовки менеджера А.Ю. Трофимов называет целенаправленное формирование индивидуального стиля деятельности, который должен базироваться на психологических особенностях личности менеджера[5]. Содержание стиля составляет не только формирование операционального состава профессиональной деятельности, а и развитие профессионально важных психологических качеств, личностно адекватных форм отношения к социальной действительности. Как правило, все работы по отбору и оценке руководящих кадров осуществляются в рамках двух подходов к изучению детерминант эффективной деятельности руководителя - личностного и ситуационного. Сторонники личностного подхода, наиболее многочисленные, утверждают, что для успешной, эффективной деятельности менеджера, достижения поставленных перед ним целей он должен обладать необходимыми знаниями, умениями и навыками в своей профессиональной области и соответствующим комплексом профессионально важных качеств. В русле личностного подхода к оценке и отбору управленческих кадров проводятся исследования стилей управления, психологических характеристик эффективных менеджеров, разрабатываются различного рода профессиональные управленческие тесты, определяющие стили управления, а также личностные особенности менеджеров, общие и частные способности.

4 В этих работах также широко представлено мнение, что эффективность деятельности менеджера зависит прежде всего от его способности работать с людьми, которая реализуется через стили управления, профессиональную компетентность, знания, умения и навыки в области теории и практики менеджмента. Представители ситуационного подхода критикуют недостатки оценки руководителей по личностным качествам. В ситуационных теориях отвергается утверждение, что эффективность деятельности руководителя обусловлена его профессионально важными качествами, как таковыми. Утверждается, что в различных ситуациях проявляются разные качества личности. Более того, в некоторых ситуациях требуются даже взаимоисключающие друг друга качества, например, обеспокоенность по поводу необходимости решения какой-либо проблемы и отсутствие таковой после принятия окончательного решения. Правомерность ситуационного подхода к подбору и оценке менеджеров в целом очевидна. Он широко практикуется в оценочных центрах как на Западе, так и в Украине. Сложность его реализации заключается в большой трудоемкости разработки типовых задач управленческой деятельности. Как полагают некоторые авторы, он также требует осторожности при прямом переносе успешности решения моделируемых задач на реальную деятельность. В рамках смешанного (проблемного) подхода к отбору и оценке менеджеров предусматривается снятие, прежде всего, теоретических ограничений личностного и ситуационного подходов при рассмотрении факторов, обусловливающих эффективную деятельность руководителя. Суть этих ограничений вытекает из давних противоречий между сторонниками теории черт личности и ситуационной теории лидерства. Как уже было сказано, при ситуационном подходе акцентируется внимание на том, что в определенных ситуациях люди с разными личностными особенностями совершают одинаковые действия, а близкие по

5 личностной структуре руководители в идентичных условиях могут принимать различные решения. На основании таких данных осуществляются поиск и моделирование определенного набора управленческих ситуаций, эффективное разрешение которых могло бы обусловить успешность последующей деятельности менеджера, а также решить проблему оценки руководителя. Очевидным достижением этого направления является то, что оно дает ориентиры для достоверного прогноза успешности профессиональной деятельности руководителя в определенных ситуациях. Современные последователи теории черт в менеджменте, в частности А.Г. Шмелев, продолжают интенсивный поиск различного рода личностных образований, которые однозначно коррелировали бы с эффективной деятельностью менеджера [7]. Перечень черт представлен разными авторами достаточно широко - это могут быть способности к управленческой деятельности, определенные знания, умения и навыки, симптомокомплексы профессионально важных качеств, отдельные личностные черты, такие, как стрессоустойчивость и общий интеллект. К неоспоримым достижениям данного подхода следует отнести эффективные разработки в области психодиагностики личности, стилей управления и личностных моделей руководителя. Мы в своем исследовании опирались в большей степени на концепцию, близкую к личностному подходу, стремясь при этом, однако, последовательно учитывать достижения ситуативного подхода, используя их в разработке того или иного комплекса черт, личностной модели менеджера. Эмпирическое исследование проводилось на базе кадрового агентства «ITP». В исследовании принимали участие сотрудники одной из крупных торговых компаний г. Одессы (n=56; возраст от 21 до 60 лет) в том числе 30 руководителей среднего звена и 26 подчиненных. Испытуемые проходили психологическое тестирование Все испытуемые на момент обследования работали, обладали высокой степенью мотивации и ответственным отношением к проводимым исследованиям.

6 Психологическое обследование проводилось на протяжении одного часа следующими методами: Опросник «Шестнадцать личностных факторов» Р. Б. Кеттела. (16-PF), Опросник уровня субъективного контроля Дж. Роттера [1,6]. В результате проведения исследования мы пришли к следующим выводам: для лиц находящихся на управленческих должностях особенностями личности являются хорошая обучаемость, способность к абстрактному синтезу информации, выраженные интеллектуальные интересы. Подчиненные характеризуются склонностью к изобретательству, а иногда и необоснованным экспериментам. У них выражено стремление к получению новой информации, используют новые методы в профессиональной деятельности. Однако, менеджеры среднего звена стараются придерживаться устоявшихся точек зрения и более критично относятся к новым формам деятельности. Лица, находящиеся на управленческих должностях характеризуются большей независимостью от группы, способны самостоятельно принимать решения и добиваться их исполнения. Вместе с тем они не склоны инициировать межличностные контакты и в некоторой степени отгорожены от окружающих. Не исключено, что вышеперечисленные черты личности входят в структуру профессионально важных качеств руководителей. Как руководителей, так и подчиненных характеризуют такие качества как организованность, ответственность, способность к контролю своих эмоций, стремление придерживаться существующих социальных норм и правил. Они с определенной осторожностью принимают решения, предпочитают рационально планировать свою деятельность. Такие лица заботятся о своей профессиональной репутации, однако их отличает некоторая обеспокоенность за свою перспективу, что может объясняться достаточно жесткой кадровой политикой руководства предприятия.

7 Для изучения особенностей экстернальности-интернальности испытуемых были рассчитаны средние значения по методике «Уровень субъективного контроля» в группах руководителей и подчиненных, а затем проведено ранжирование средних значений шкал интернальности. Наиболее выраженной тенденцией в обеих профессиональных группах является интернальность в области достижений. Таким образом, как руководители, так и подчиненные считают, что они сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни, и, что они способны с успехом преследовать свои цели в будущем, что соответствует высокому уровню субъективного контроля над эмоционально положительными событиями и ситуациями. Следует заметить, что в группе подчиненных выражен более высокий ранг шкалы интернальности в области межличностных отношений. Это свидетельствует о том, что они в большей степени, чем руководители считают себя в силах контролировать свои формальные и неформальные отношения с другими людьми, вызывать к себе уважение и симпатию. Более низкий ранг шкалы интернальности в межличностных отношениях в группе руководителей можно объяснить тем, что в силу своей профессиональной деятельности их межличностные контакты являются более сложными и разнообразными и им часто приходится сталкиваться с тем, что решение межличностных конфликтов зависит не только от их собственной инициативы, но и от активности партнера. На рисунке 1 изображены профили факторов личности (по Р. Кеттеллу) у представителей разных профессиональных групп различающихся уровнем субъективного контроля. Мы разделили группу руководителей на две группы в зависимости от значения шкалы общей интернальности. Те, чей показатель по данной шкале составил более 5,5 стенов, мы отнесли к группе интерналов (21 человек), менее 5,5 стенов к группе экстерналов (9 человек). Аналогичное разделение мы провели и в группе подчиненных (20 человек интерналы, 6 - экстерналы).

8 В целом усредненные профили по методике Кеттелла руководителей с разным уровнем интернальности достаточно сходны, хотя профиль руководителей-интерналов характеризуется в целом более высокими значениями. Исключение составляют факторы О и Q4, средние значения которых у руководителей-интерналов относительно ниже, чем у руководителей-экстерналов. Рис Профили факторов личности (по Р. Кеттеллу). Данная тенденция может свидетельствовать о том, что руководители, которые придерживаются мнения, что большинство важных событий в их жизни является результатом их собственных действий, и что они могут ими управлять, и, таким образом чувствуют ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом, характеризуются меньшим уровнем тревожности и физиологического дискомфорта. У них отмечается высокая

9 фрустрационная толерантность: они удовлетворены существующим положением дел и спокойнее воспринимают критику в свой адрес.

10 Литература: 1. Бажин Е.Ф., Голынкина С.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. - Т , 3 - С Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие. - М.: ПЕРСЭ, с. 3. Родіна Н.В. Особливості поведінки менеджерів середньої ланки у кризових ситуаціях: результати теоретичного та емпіричного дослідження, С Светлакова В.П., Язова Л.Н. Успешные менеджеры и их профессиональные особенности / Омский государственный педагогический университет С Трофимов А.Ю. Социально-психологические факторы эффективности деятельности менеджера. Автореф. дис. канд. психол. наук. К., Факторный личностный опросник Р. Кеттела. Методическое руководство // Под ред. А.А. Рукавишникова, М.В. Соколова. - СПб.: Иматон, с 7. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. - СПб.: Речь, с.

М.А. Пономарева доцент кафедры психологии управления, канд. психол. наук, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г.

М.А. Пономарева доцент кафедры психологии управления, канд. психол. наук, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. М.А. Пономарева доцент кафедры психологии управления, канд. психол. наук, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск, Беларусь УПРАВЛЕНИЕ КАРЬЕРОЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА УДК 005,321 Т. В. Шендель Т. В. Шендель МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА В связи с глубоким мировым экономическим кризисом возрастает роль персонала

Подробнее

РАЗЛИЧИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ

РАЗЛИЧИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ И.Н. Андреева, кандидат психологических наук, доцент, Полоцкий государственный университет РАЗЛИЧИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ Введение. Для гармоничного развития

Подробнее

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ более широкие возможности для осуществления воспитательного формирующего воздействия на студентов: помощь в скорейшей адаптации в новых условиях, снижению уровня беспокойства, тревоги у студентов, а также

Подробнее

Психологические аспекты управленческой деятельности линейных менеджеров в социально-профессиональных условиях (Рецензирована)

Психологические аспекты управленческой деятельности линейных менеджеров в социально-профессиональных условиях (Рецензирована) УДК 316.6 ББК 88.5 Б 72 С.А. Бобинкин Психологические аспекты управленческой деятельности линейных менеджеров в социально-профессиональных условиях (Рецензирована) Аннотация: Вопросы оптимизации управленческой

Подробнее

ОПРОСНИК УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК)

ОПРОСНИК УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК) ОПРОСНИК УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК) Данный личностный опросник предназначен для диагностики интернальности экстернальности, т.е степени готовности человека брать на себя ответственность за то,

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Менеджмент в сестринском деле» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Менеджмент в сестринском деле» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Менеджмент в сестринском деле» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 4,00 2 Практические занятия 65,00 3 Контроль самостоятельной работы 3,00 Общая трудоёмкость

Подробнее

Формирование моделей компетенций и методов их оценки для групп должностей государственной гражданской службы Томской области

Формирование моделей компетенций и методов их оценки для групп должностей государственной гражданской службы Томской области Формирование моделей компетенций и методов их оценки для групп должностей государственной гражданской службы Томской области Определения Компетенция совокупность ряда личностных характеристик, свойств,

Подробнее

Тестовые задания по дисциплине. «Управление и межличностные взаимоотношения»

Тестовые задания по дисциплине. «Управление и межличностные взаимоотношения» ЗАДАНИЕ 1 Тестовые задания по дисциплине «Управление и межличностные взаимоотношения» Способность членов группы к совместной деятельности, основанная на оптимальном сочетании их психологических особенностей

Подробнее

М. М. Чеснокова, Екатеринбург, РГППУ

М. М. Чеснокова, Екатеринбург, РГППУ минания и образы, с ними связанные, то можно пережить их вновь и даже усилить. И если словом мы воздействуем в основном на сознание, то образы, воображение открывают нам доступ к мощным подсознательным

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Московский гуманитарно-экономический институт (АНО ВПО МГЭИ) Кировский филиал АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

Учебный план УТВЕРЖДАЮ

Учебный план УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор НП УЦ дополнительного профессионального образования «Бизнес-Перспектива» (наименование образовательного учреждения) Жилина А.Э. (Ф.И.О.) (подпись) г. М.П. Учебный план для

Подробнее

Б1.Б.30 ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПЕРСОНАЛА

Б1.Б.30 ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПЕРСОНАЛА Б1.Б.30 ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПЕРСОНАЛА Цель дисциплины: Целью освоения учебной дисциплины «Диагностика профессиональной пригодности персонала» является: овладение будущими менеджерами

Подробнее

контроля Тема 1. Персонал организации (предприятия) как объект управления

контроля Тема 1. Персонал организации (предприятия) как объект управления 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Дисциплина «Управление персоналом организации» продолжает

Подробнее

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ МЕНЕДЖЕРОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ МЕНЕДЖЕРОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Лебедева Юлия Владимировна магистрант Ершова Светлана Константиновна канд. психол. наук, доцент ЧОУ ВО «Восточно-Европейский институт психоанализа» г. Санкт-Петербург ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по учебной дисциплине «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» по направлению (специальности)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по учебной дисциплине «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» по направлению (специальности) Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА ИМЕНИ Ю.А.СЕНКЕВИЧА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Подробнее

INTERNALNOST AS EDUCATIONAL AND IMPORTANT QUALITY OF CADETS OF MILITARY HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: GENDER ASPECT

INTERNALNOST AS EDUCATIONAL AND IMPORTANT QUALITY OF CADETS OF MILITARY HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: GENDER ASPECT ИНТЕРНАЛЬНОСТЬ КАК УЧЕБНО-ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ Т.В. Шайдуллин Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского

Подробнее

Психологические особенности личности работников организаций сервисных центров с различной степенью успешности

Психологические особенности личности работников организаций сервисных центров с различной степенью успешности УДК 316 В статье описаны данные эмпирического исследования психологических особенностей личности работников организаций сервисных центров. Представлены результаты сравнительного анализа психологических

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по элективному курсу «Введение в профессию» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

Подробнее

ВОСТОК И ЗАПАД ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

ВОСТОК И ЗАПАД ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Жданова Мария Юрьевна студентка ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» г. Москва ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВНЕКЛАССНОЙ

Подробнее

Жизнева Н.В. Коммуникативная компетентность педагога как фактор личнстного развития ребенка с нарушением речи

Жизнева Н.В. Коммуникативная компетентность педагога как фактор личнстного развития ребенка с нарушением речи 52 Жизнева Н.В. Коммуникативная компетентность педагога как фактор личнстного развития ребенка с нарушением речи Коммуникативная компетентность педагога рассматривается как значимый фактор личностного

Подробнее

Очерк «Какой вы руководитель» Василиса Мудрая

Очерк «Какой вы руководитель» Василиса Мудрая Очерк Василиса Мудрая 10.01.1975 Введение Данный отчет построен на результатах заполненного опросника «Дип». Опросник «Дип» (DEEP) позволяет оценить личностные качества человека, важные для эффективной

Подробнее

САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ У ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА, ЕЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИ РАЗЛИЧНОМ УРОВНЕ РЕФЛЕКСИИ

САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ У ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА, ЕЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИ РАЗЛИЧНОМ УРОВНЕ РЕФЛЕКСИИ САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ У ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА, ЕЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИ РАЗЛИЧНОМ УРОВНЕ РЕФЛЕКСИИ Человек постоянно находится в процессе развития. Стремление к росту, к самоактуализации является важнейшим качеством

Подробнее

ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И. Р. Туйгунова Астраханский государственный университет Развитие системы образования взрослых является одной

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ А.Г. Исмагилова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Исследование, проведенное в русле дальнейшего развития теории интегральной индивидуальности,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Менеджмент в химической отрасли Учебная программа для специальности:

Менеджмент в химической отрасли Учебная программа для специальности: Белорусский государственный университет Менеджмент в химической отрасли Учебная программа для специальности: 1-31 05 01 Химия (по направлениям) 1-31 05 01 04 Химия (Охрана окружающей среды) 2012 г. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ В СФЕРЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ПСИХОЛОГИЯ В СФЕРЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ПСИХОЛОГИЯ В СФЕРЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Иваненко В.Г. ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» в г. Минеральные Воды Минеральные Воды, Россия PSYCHOLOGY IN THE FIELD OF

Подробнее

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ДИАГНОСТИКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОФИЦЕРОВ СПАСАТЕЛЕЙ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ДИАГНОСТИКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОФИЦЕРОВ СПАСАТЕЛЕЙ Анализируя мастерски выполненные образцы народного творчества, можно проследить повторяющиеся элементы орнаментального ряда, присущие данной местности, но также видны новации, внесенные тем или иным исполнителем,

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. Паспорт программы учебной дисциплины Структура и содержание учебной дисциплины 6

СОДЕРЖАНИЕ. стр. 1. Паспорт программы учебной дисциплины Структура и содержание учебной дисциплины 6 1 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Паспорт программы учебной дисциплины 4. Структура и содержание учебной дисциплины 6 3. Условия реализация рабочей программы учебной дисциплины 10 4. Контроль и оценка результатов

Подробнее

ЭКОНОМИКА КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ

ЭКОНОМИКА КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ЭКОНОМИКА Болдырева Нина Павловна канд. экон. наук, доцент Орский гуманитарно технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» г. Орск, Оренбургская область КАДРОВОЕ

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ И СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ И СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Перелыгина Марина Игоревна магистрант ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева» г. Орёл, Орловская область ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами» Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами» 1. Цели и задачи дисциплины. 1. Освоение обучающимися теоретических знаний в области управления людьми в организации.

Подробнее

НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»

НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» СОГЛАСОВАНО: Выпускающая кафедра «Экономической психологии и психологии труда» Зав. кафедрой Мазур Е.Ю. 201 г. Утверждено на заседании ученого совета ИМЦ Протокол

Подробнее

Исследование связи индивидуально-личностных особенностей руководителей и их склонности к делегирующему стилю руководства

Исследование связи индивидуально-личностных особенностей руководителей и их склонности к делегирующему стилю руководства Э. Л. Боднар, А. М. Шкляева 79 Э. Л. Боднар, А. М. Шкляева Исследование связи индивидуально-личностных особенностей руководителей и их склонности к делегирующему стилю руководства Способность большинства

Подробнее

Использование оценки моделей компетенции в системе подготовки персонала в аэрокосмической области

Использование оценки моделей компетенции в системе подготовки персонала в аэрокосмической области Электронный журнал «Труды МАИ». Выпуск 37 www.mai.ru/science/trudy/ УДК: 331.1 Использование оценки моделей компетенции в системе подготовки персонала в аэрокосмической области А.Г. Шумилина Аннотация

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ В ТУРИЗМЕ И ГОСТЕПРИИМСТВЕ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ В ТУРИЗМЕ И ГОСТЕПРИИМСТВЕ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ В ТУРИЗМЕ И ГОСТЕПРИИМСТВЕ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели и задачи дисциплины «Менеджмент в туризме и гостеприимстве» Основные цели изучения дисциплины

Подробнее

Организационное поведение

Организационное поведение 1. Цели и задачи дисциплины Организационное поведение Поведение в организации характеризуется разделением общей задачи организации на локальные задачи, которые выступают в качестве целей для конкретных

Подробнее

Данная работа является частью комплексного научного исследования

Данная работа является частью комплексного научного исследования Ε. Μ. Макаранец ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ КАРЬЕРЫ МЕНЕДЖЕРОВ В ПЕРИОД ТРАНСФОРМАЦИИ ЭКОНОМИКИ В настоящее время в связи с качественными изменениями, произошедшими в нашей стране,

Подробнее

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Технологии оценивания компетенций. ASSESSMENT and DEVELOPMENT CENTRЕ

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Технологии оценивания компетенций. ASSESSMENT and DEVELOPMENT CENTRЕ Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Технологии оценивания компетенций ASSESSMENT and DEVELOPMENT CENTRЕ В современной теории организационного консультирования Assessment

Подробнее

Профессиональная компетентность педагога

Профессиональная компетентность педагога Профессиональная компетентность педагога Профессионально значимые качества педагогов рассматривались учеными на протяжении длительного времени и определяли содержание профессиональной компетентности, выявляя

Подробнее

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры УТВЕРЖДАЮ Председатель Совета факультета Менеджмента Пономарёв М.А. протокол от 2015г. Вопросы к итоговой государственной аттестации для студентов 4 курса направление 37.03.01 «Психология», специализация/профиль

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Оценка работниками организации социальнопсихологического. от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности

ПСИХОЛОГИЯ. Оценка работниками организации социальнопсихологического. от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности ПСИХОЛОГИЯ 77 И.С. С успицина Оценка работниками организации социальнопсихологического климата коллектива в зависимости от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности Современный

Подробнее

Личность и сознание. Самопознание. Индивид. Индивидуальность. Личность. Общая психология как отрасль фундаментального знания.

Личность и сознание. Самопознание. Индивид. Индивидуальность. Личность. Общая психология как отрасль фундаментального знания. УТВЕРЖДАЮ едатель Совета факультета Менеджмента Пономарев М.А. окол 2 от «18» октября 2016г. Вопросы к государственной итоговой аттестации для студентов 4 курса направление 3001 «Психология», специализация/профиль

Подробнее

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи»

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» О.В. Шалабаева ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» г.астрахань, Россия Развитие социальной одаренности детей и подростков в детских организациях Большую социальную значимость приобретает

Подробнее

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ОП.13. Менеджмент

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ОП.13. Менеджмент СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ...4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ......13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. АНЖЕРО

Подробнее

Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии

Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии Кафедра социальной психологии Дневная форма получения образования Специальность

Подробнее

1. Понятие «организованность» может быть отнесено к любым системам: живым (биологическим), техническим, социальным?

1. Понятие «организованность» может быть отнесено к любым системам: живым (биологическим), техническим, социальным? Фонды оценочных средств по дисциплине «Менеджмент» Тесты текущего контроля успеваемости (ТТКУ) (тестирование на 9 неделе: 40 тестов) 1. Понятие «организованность» может быть отнесено к любым системам:

Подробнее

КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ М.Ю. Горбунова КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ Москва 2008 УДК 005.095(075.8) ББК 65.290-6я73 Г67 Настоящее издание осуществлено при участии литературного агентства ООО

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Психология делового общения 1.2. Трудоёмкость дисциплины часа (4 ЗЕ) из них

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Психология делового общения 1.2. Трудоёмкость дисциплины часа (4 ЗЕ) из них 2 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Психология делового общения 1.2. Трудоёмкость дисциплины - 144 часа (4 ЗЕ) из них по учебному плану очной формы обучения: лекций 18 часов лабораторных

Подробнее

ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ»

ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» 1 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы

Подробнее

ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ПОКАЗАТЕЛЬ ТРЕВОЖНОСТИ У УЧИТЕЛЕЙ Комарова С.С.

ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ПОКАЗАТЕЛЬ ТРЕВОЖНОСТИ У УЧИТЕЛЕЙ Комарова С.С. Колесникова Ольга Юрьевна, магистр 2 курса факультета дошкольного, начального и специального образования НИУ «БелГУ», г. Белгород, Россия. Корнеева Светлана Анатольевна, к. психол. н., доц. кафедры психологии

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г.

ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г. Черемхово Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего

Подробнее

ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ: ЦЕЛИ, ЭТАПЫ, МЕТОДЫ, КРИТЕРИИ

ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ: ЦЕЛИ, ЭТАПЫ, МЕТОДЫ, КРИТЕРИИ УДК 65.01 Бурдюгова О. В., к.п.н. доцент кафедры управления персоналом, сервиса и туризма ФГБОУ «Оренбургский государственный университет» Россия, г. Оренбург Коркешко О. Н., Прытков Р. М., ст. преподаватель

Подробнее

Бизнес-информатика профиль «Архитектура предприятия» 3. Дисциплина (модуль) Менеджмент 4.

Бизнес-информатика профиль «Архитектура предприятия» 3. Дисциплина (модуль) Менеджмент 4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Экономики и 2. Направление подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика профиль «Архитектура

Подробнее

ТЕМА 14. СИСТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РАБОТНИКАМИ

ТЕМА 14. СИСТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РАБОТНИКАМИ ТЕМА 14. СИСТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РАБОТНИКАМИ 1. История развития практики менеджмента 2. Принципы и методы управления 3. Менеджер, его функции 4. Психология взаимоотношений 5. Руководство и лидерство

Подробнее

Сухотина Е.В. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ, УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫХ ПРОФИЛЯХ ОБУЧЕНИЯ. Кемеровский государственный университет

Сухотина Е.В. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ, УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫХ ПРОФИЛЯХ ОБУЧЕНИЯ. Кемеровский государственный университет Сухотина Е.В. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ, УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫХ ПРОФИЛЯХ ОБУЧЕНИЯ. Кемеровский государственный университет This is work about features of personality self-regulation of

Подробнее

Мы делаем бизнес успешнее, а людей счастливее. LEADERCHART. Специализированная диагностика управленческого потенциала

Мы делаем бизнес успешнее, а людей счастливее. LEADERCHART. Специализированная диагностика управленческого потенциала Мы делаем бизнес успешнее, а людей счастливее. LEADERCHART Специализированная диагностика управленческого потенциала НАЗАД В БУДУЩЕЕ 2 Возвращаемся к старой проблеме оценка руководителей с новыми методами:

Подробнее

ТЕМА 8. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА

ТЕМА 8. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА ТЕМА 8. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА 1. Понятие, цели, процедура и содержание оценки эффективности труда персонала 2. Формальная, неформальная, текущая и перспективная оценки работника 3. Система

Подробнее

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский медицинский техникум» Одной из приоритетных стратегических

Подробнее

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по образовательной деятельности Р.Г. Минзарипов ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Цикл СД.Ф. Специальность: 080504.65 Государственное

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Приложение 1 к Решению Научно-методического совета от 22.09.2016 протокол 1 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Волгоградский кооперативный институт по направлению подготовки

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ. 1.1 Перечень вопросов по дисциплине "МЕНЕДЖМЕНТ" Тема 1.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ. 1.1 Перечень вопросов по дисциплине МЕНЕДЖМЕНТ Тема 1. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ. 1.1 Перечень вопросов по дисциплине "МЕНЕДЖМЕНТ" Тема 1. Сущность, роль и методологические основы менеджмента 1. Менеджмент как специфическая

Подробнее

Секция 10.Образование и воспитание: социологические аспекты Социальная поддержка семьи посредством семейного консультирования Майзель А.С.

Секция 10.Образование и воспитание: социологические аспекты Социальная поддержка семьи посредством семейного консультирования Майзель А.С. Секция 10.Образование и воспитание: социологические аспекты Социальная поддержка семьи посредством семейного консультирования Майзель А.С., педагог-психолог ГОУ г. Москвы ЦПМСС «Юго-Восток» Семья как социальный

Подробнее

ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА

ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УДК 159.9:37.15.3 (575.2) (4) ДИНАМИКА МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТА КАК БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА Н.С. Ткаченко аспирант Researches that concern the motivation of studies and professional

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ ПСИХОЛОГИЯ Усачева Инна Александровна заведующая научно-исследовательским центром Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова (Ставропольский филиал) г. Ставрополь, Ставропольский

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Филиал в г.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Филиал в г. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Филиал в г. Тольятти «УТВЕРЖДАЮ» Председатель УМК филиала СаГА в г. Тольятти Закомолдин

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ И УРОВНЯ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОГО ЕДИНСТВА РАБОЧЕЙ ГРУППЫ

ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ И УРОВНЯ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОГО ЕДИНСТВА РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ И УРОВНЯ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОГО ЕДИНСТВА РАБОЧЕЙ ГРУППЫ RELANTIONSHIP MANAGEMENT STYLE AND VALUE-ORIENTATION OF THE UNITY OF THE WORKING GROUP Акимова А.И.

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

РАЗРЕШЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ РУКОВОДИТЕЛЯМИ

РАЗРЕШЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ РУКОВОДИТЕЛЯМИ Агейко О.В. доцент кафедры психологии управления, канд. психол. наук, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск, Беларусь РАЗРЕШЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ РУКОВОДИТЕЛЯМИ Автор

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие...10 Глава 1. РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ Предпосылки конфликтологических идей...14 Источники конфликтологических знаний...14 Основные направления развития западной конфликтологии...16

Подробнее

Разработчик программы Сураева Александра Васильевна, преподаватель ППК СГТУ имени Гагарина Ю.А.

Разработчик программы Сураева Александра Васильевна, преподаватель ППК СГТУ имени Гагарина Ю.А. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление персоналом» разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 19.0.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий утверждѐнного

Подробнее

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВУЗА

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВУЗА ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВУЗА Ю.А. Громаковкий Институт дополнительного профессионального образования Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА

ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА 1. Понятие управления, проблемной ситуации, цели и системы. 2. Понятие организации. Общие характеристики организации. 3. Управленческая деятельность и роль руководителей.

Подробнее

ДЕЛОВАЯ КАРЬЕРА. Учебная программа для специальности Финансы и кредит. по дисциплине 6 часов высшего образования дневная

ДЕЛОВАЯ КАРЬЕРА. Учебная программа для специальности Финансы и кредит. по дисциплине 6 часов высшего образования дневная Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) 28.05.2010 (дата утверждения)

Подробнее

МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ СЕСТРИНСКОЙ СЛУЖБЫ

МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ СЕСТРИНСКОЙ СЛУЖБЫ МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ СЕСТРИНСКОЙ СЛУЖБЫ Роздорожняя Наталия Петровна, студент факультета ВСО и ПСР Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва, Россия. Пьяных Анастасия

Подробнее

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРАВОВОЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ»

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРАВОВОЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРАВОВОЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» Специальность 40.02.0 Право и организация социального обеспечения

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины ФТД.2. КОММУНИКАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 1. Цели освоения дисциплины

Аннотация к рабочей программе дисциплины ФТД.2. КОММУНИКАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 1. Цели освоения дисциплины Аннотация к рабочей программе дисциплины ФТД.2. КОММУНИКАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Коммуникационный менеджмент» являются следующие: Суть коммуникационного

Подробнее

Кусаинова Р.К. (СКППК)

Кусаинова Р.К. (СКППК) Психолого-педагогическое сопровождение студентов 35 Профессиональная компетенция педагога состоит том, что он, опираясь на возможности студента, на понимание механизмов, которые влияют на его самооценку,

Подробнее

Аннотация Дисциплина Б1.Б.1«Социальная политика государства и управление социальным развитием организации»

Аннотация Дисциплина Б1.Б.1«Социальная политика государства и управление социальным развитием организации» Дисциплина Б1.Б.1«Социальная политика государства и управление социальным развитием организации» Цель освоения дисциплины заключается в приобретении знаний базовых принципов научного управления социальными

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ С МОТИВАЦИЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ. Сибирский федеральный университет

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ С МОТИВАЦИЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ. Сибирский федеральный университет УДК 316.628 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ С МОТИВАЦИЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ Куклина М.С. Научный руководитель доцент Гончаревич Н.А. Сибирский федеральный университет Изучение влияния мотивационных

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В УСЛОВИЯХ КОНФЛИКТА

ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В УСЛОВИЯХ КОНФЛИКТА УДК 331.108 Сапельникова А.А. Магистрант, 2 курс, гр. ИМЗМО 22 факультет «Инновационный бизнес и менеджмент» Донской государственный технический университет Россия, г. Ростов-на-Дону Угримова С.Н., кандидат

Подробнее

Название книги: Основы менеджмента. Учебное пособие. Год выпуска книги: Издательство: Новое знание. Автор: Кабушкин Н.И.

Название книги: Основы менеджмента. Учебное пособие. Год выпуска книги: Издательство: Новое знание. Автор: Кабушкин Н.И. Название книги: Основы менеджмента. Учебное пособие Год выпуска книги: 2009 Издательство: Новое знание Автор: Кабушкин Н.И. Язык: русский Страниц: 336 Формат: pdf Описание: 1 / 10 В учебном пособии «ОСНОВЫ

Подробнее

МОТИВАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МОЛОДЫХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ Кузнецова Д.К.

МОТИВАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МОЛОДЫХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ Кузнецова Д.К. МОТИВАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МОЛОДЫХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ Кузнецова Д.К. Челябинский государственный университет. Челябинск, Россия. На

Подробнее

План семинарско-практических занятий Дисциплина: «Управление персоналом» Преподаватель Городецкая Н.И.

План семинарско-практических занятий Дисциплина: «Управление персоналом» Преподаватель Городецкая Н.И. План семинарско-практических занятий Дисциплина: «Управление персоналом» Преподаватель Городецкая Н.И. Раздел 1. Основы управления персоналом предприятия. Семинар 1. Персонал предприятия как объект управления.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗРЕНИЯ АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗРЕНИЯ АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Руководитель и стиль руководства

Руководитель и стиль руководства 28 май 2007. Стиль руководства - это привычная манера поведения руководителя по отношению к своим подчиненным с целью повлиять на них или. 9167725429 Либеральный (несмешивающийся) стиль руководства характеризуется

Подробнее

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Семеняк О.В. Особую актуальность для теории и практики высшего профессионального образования на сегодняшний день представляет проблема личностного

Подробнее

УДК Есина К.С., магистр ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г. Уфа РОЛЬ ЛИДЕРА В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

УДК Есина К.С., магистр ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г. Уфа РОЛЬ ЛИДЕРА В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ УДК 316. 61 Есина К.С., магистр ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г. Уфа РОЛЬ ЛИДЕРА В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ Аннотация: В статье рассматривается вопрос о роли лидера в управлении организацией. Приводятся

Подробнее

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕШНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА. Актуальность исследования обусловлена тем, что процесс вовлечения

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕШНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА. Актуальность исследования обусловлена тем, что процесс вовлечения ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕШНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА Белова Е.В. аспирант Актуальность исследования обусловлена тем, что процесс вовлечения граждан в малый и средний бизнес носит

Подробнее

Аннотация. 1. Цели освоения дисциплины (модуля)

Аннотация. 1. Цели освоения дисциплины (модуля) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Общий менеджмент» (специальность 080506.65 «Логистика и управление цепями поставок», специализация «Управление цепями поставок») 1. Цели освоения дисциплины (модуля)

Подробнее

Мякушкин Д.Е. - комплексная оценка управленческого персонала.

Мякушкин Д.Е. - комплексная оценка управленческого персонала. Мякушкин Д.Е. - комплексная оценка управленческого персонала. Комплексная оценка управленческого персонала, Assessment Center, управление персоналом. Формирование и подготовка группы резерва руководителей.

Подробнее

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ФТД.3 Организационная культура Цель дисциплины: Целью изучения учебной дисциплины «Организационная культура» является формирование компетенций в

ФТД.3 Организационная культура Цель дисциплины: Целью изучения учебной дисциплины «Организационная культура» является формирование компетенций в ФТД.3 Организационная культура Цель дисциплины: Целью изучения учебной дисциплины «Организационная культура» является формирование компетенций в сфере диагностики, формирования, трансформации, развития,

Подробнее

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности «Психология»

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности «Психология» Приложение к приказу 221 от «05» сентября 2014 г. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности 030301.65 «Психология» 1. Влияние стиля управления на социально-психологический климат

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП»)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП») Приложение 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП») Методические рекомендации по внеаудиторной

Подробнее

Н.Ф. Кравцова. с помощью модифицированного варианта методики «Кто Я?».

Н.Ф. Кравцова. с помощью модифицированного варианта методики «Кто Я?». 35 Н.Ф. Кравцова Психологические детерминанты формирования ценностного самоотношения у детей подросткового возраста Исследование самоотношения личности на протяжении многих лет является традиционной проблемой

Подробнее