Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста"

Транскрипт

1 Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста п/п Название игры Содержание 1 «Отгадай звук по беззвучной артикуляции» А) Педагог беззвучно артикулирует гласный звук и просит детей определить, какой звук он артикулирует, и повторить его столько раз, сколько педагог хлопнет в ладоши. Б) Педагог беззвучно артикулирует 2 гласный звука (например, АУ, дети определяют, какие звуки он артикулирует, и повторяют за педагогом столько раз, сколько пальцев покажет педагог. 2 «Повтори гласные» Педагог произносит гласный звук и просит детей повторять за ним, а затем показать, каким звуковым сигналом он обозначается. 3 «Какой звук повторяется чаще?» 4 «Повтори, соблюдая ритмический рисунок» 5 «Какой звук слышится в конце слов?» 6 «Подбери гласные к схеме» 7 «Подбери картинки к схемам» 8 «Придумай слова к схемам» 9 «Выделение гласного звука на слух из ряда гласных» Педагог говорит: «Я буду произносить разные гласные звуки, а вы слушайте, какой звук повторяется чаще других». Затем, педагог просит назвать этот звук и произнести его столько раз, сколько счетных палочек педагог выложит на стол. Педагог три раза повторяет один и тот же гласный звук, выделяя его в начальной, средней и конечной позициях (например: а-а-а, А-а-а, а-а-а), дети должны повторить за педагогом, соблюдая ритмический рисунок. Педагог произносит ряд слов, которые заканчиваются на один и тот же звук (например: коты сады мосты) и просит детей определить данный звук и обозначить его место в словах на схеме. Педагог показывает детям звуковые схемы (два или три стоящих рядом красных кружка) и просит детей придумать сочетание звуков согласно схеме (например: АУ, ИАО, УАО) У детей на столах предметные картинки. Педагог раздаёт схемы, где гласный звук обозначен в начале, середине и конце слова, просит детей подобрать картинки к схемам и назвать их. Педагог раздаёт схемы, где гласный звук обозначен в начале слова (в середине, в конце) и просит детей придумать слова к заданным схемам. Логопед произносит гласные звуки, неправильно их чередуя (а, у, ы, у, и, а, у и т.д.). Инструкция при этом дается такая: «Надо поднять руку (или хлопнуть в ладоши), если я скажу звук у». 10 «Выдели звук» Детям предлагается произнести слово утка; их внимание привлекается к тому, что в этом слове первый звук у. Педагог говорит: «Послушайте, как я скажу, и посмотрите на мои губы». Затем он два-три раза произносит слово утка, выделяя интонационно звук у. Затем логопед продолжает: «В этом слове

2 11 «Произнеси слова на звук А или У» первый звук у. Скажем это слово еще раз все вместе». Аналогично звук у выделяется еще из 2 3 слов (ухо, Уля, улитка). На этот раз детям предлагается самим выделить звук у из начала слова. На столе лежат картинки. Вызванный ребенок берет одну из картинок, четко произносит название изображенного на ней предмета, затем называет первый звук. Примерные слова: Алик, Аня, утка, альбом, улица, автомобиль, ухо, антенна. Все дети получают задание внимательно следить за правильностью ответов своих товарищей. 12 «Узнай звук» Логопед: «Сейчас мы повторим звуки, которые уже учили. А какие это звуки, догадайтесь сами. Логопед беззвучно артикулирует. Дети внимательно смотрят и называют звуки: а, у, и, э. 13 «Сколько ты слышишь звуков?» 14 «Добавь последний звук» По указанию логопеда отдельные дети, четко артикулируя, произносят указанные звуки и подбирают с помощью картинок слова, начинающиеся на эти звуки (Алик, утка, улитка, Иван, Инна, эхо, ива и т.п.). По просьбе педагога отдельные дети или все вместе произносят различные сочетания из указанных звуков (аи; уи; уа и т.п.). Каждый раз определяется количество и последовательность звуков в сочетании. При затруднениях логопед обращает внимание детей на артикуляцию. Обращаясь к детям, логопед произносит слово пау без последнего звука, одновременно показывая картинку; ребенок должен произнести последний звук (к), а затем и все слово (паук). 15 «Обозначь звук сигналом» 16 «Сколь раз услышишь звук?» Педагог называет звук и просит детей вспомнить, как он обозначается, а затем произнести его столько раз, сколько педагог хлопнет в ладоши. Педагог читает чистоговорку, дети должны посчитать, сколько раз повторяется заданный звук, и произнести его такое же количество раз (например: Са Са Са укусила в нос оса. Звук С произносится 6 раз.)

3 Игры по обучению слоговому анализу и синтезу детей старшего дошкольного возраста п/п Название игры Содержание 1 «Твёрдый мягкий» Дети становятся в круг. Предлагается произносить поочередно слоги то с твердым, то с мягким согласным (слоги даются только с гласным а), т.е. если первый ребенок произнесет слог пя, то второй па, затем опять пя и т.д. Время от времени меняется согласный звук. Логопед говорит, обращаясь к одному из детей: «А теперь скажи ма». Следующий ребенок должен сказать мя и т.д., пока не будет другого задания. 2 «Придумай имя» Логопед бросает мяч и называет первый слог начало имени мальчика или девочки. Ребенок должен дополнить слово так, чтобы во втором слоге был мягкий звук. Примерные имена: Валя, Ваня, Вася, Коля, Леля, Леня, Маня, Паня, Таня, Люся, Дуся. 3 «Повтори слог и составь к нему схему» Педагог произносит несколько слогов и просит детей повторить и составить их к нему звуковую схему. Примеры цепочек слогов: та, то, ты; ат, от, ут. 4 «Добавь слог» Педагог произносит слоги и просит детей добавить к ним определённый слог и назвать получившееся слово. Например: МА.(ша - Маша, ма - мама, ки маки). 5 «Повтори слоги, соблюдая ритмический рисунок» Педагог произносит три одинаковых слога с заданным звуком, выделяя один из них. Дети повторяют за педагогом, соблюдая ритмический рисунок (НА на на, на НА на, на на НА). При усложнении задания могут использоваться открытые и закрытые слоги, а также в словах могут меняться гласные. 6 «Назови слог к схеме» Педагог показывает детям звуковые схемы слогов из двух и из трёх звуков и просит детей придумать слоги этим схемам. 7 «Какой звук повторяется?» Педагог называет цепочку слогов, в которых один слог одинаковый. Например: кора нора дыра ура. Дети выделяют повторяющийся слог и составляют его схему. 8 «Кто внимательнее?» Педагог показывает детям предметные картинки, в названиях которых встречается заданный звук, и называет их. Дети должны определить, какой звук встречается во всех словах. Затем, педагог убирает картинки и просит детей вспомнить все произнесённые слова, а также придумать слова с заданным звуком. 9 «Повтори слова» Педагог называет от 2 до 5 слов, бросает мяч ребёнку. Ребёнок должен запомнить и четко произнести слова. 10 «Обозначь место звука Педагог произносит несколько слов, в которых

4 в слове» 11 «Подбери картинку к схеме» изучаемый звук слышится в начале (середине, конце) слова. Например: малина, маска, молоко, марки. Ребёнок должен выделить и назвать звук и определить его место в слове. У детей на столах разложены схемы, где звук обозначен в начале (середине, конце) слова. И предметные картинки. Педагог просит разложить картинки так, чтобы их названия соответствовали схемам. Педагог просит детей придумать слова с заданным звуков к звуковой схеме. 12 «Придумай слова к звуковой схеме» 13 «Заколдованное слово» На доске стоят предметные картинки. Дети должны назвать каждую картинку, выделить из слов первые звуки и составить из них слово. Педагог просит детей произнести слово столько раз, сколько в нём слогов. 14 «Повтори, не ошибись» Повторение вслед за педагогом сочетаний из двухтрех слогов типа: му ту; ут ук и т.п. Это упражнение проводится как игра на внимание. После того как два-три ребенка повторят предлагаемый слоговой ряд, дается новое сочетание. Постоянно требуется очень четкое произнесение каждого слога, каждого звука. 15 «Измени схему слова» Педагог называет слово (кот). Дети выкладывают звуковую схему слова. Педагог спрашивает: «Как изменится эта схема, если мы скажем не «кот», а «коты?» Дети отвечают, что вместо трёх звуков, в слове появился четвёртый звук. 16 «Произнеси слоги» Логопед говорит: «Сядет тот, кто правильно произнесет то, что я скажу». Логопед произносит сочетания в два-три слога, включая в них любые из доступных для произношения мягкие согласные звуки, например: ли ля; вя мя ня. 17 «Найди место своей картинке» У каждого ребёнка предметная картинка. Детям необходимо расставить картинки на доске с их одновременным называнием и определением количества слогов. 18 «Выбери картинки» На доске выставлен ряд картинок. Детям необходимо выбрать картинки, названия которых состоят из 2 (3, 4) слогов. 19 «Магазин» На столе расставляются различные предметы, названия которых могут быть произнесены детьми и по возможности содержат звуки с и с ; один из детей «покупатель» - подходит к столу, «продавец» - логопед предлагает ему на выбор три игрушки, названия которых состоит из одного, двух или трех слогов. Ребенок выбирает себе игрушку и отхлопывает ритм обозначающего ее слова. Дети должны догадаться, какую игрушку хочет купить покупатель. 20 «Раз, два, три» Дети подбирают картинки, в названиях которых содержится определенное количество слогов (один, два, три).

5 Одно из упражнений проводится как соревнование. Дети строятся в две шеренги. Логопед ударяет в бубен один, два или три раза. Очередная пара соревнующихся должна быстро придумать слово (из числа правильно произносимых) с соответствующим числом слогов.


ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ГРАМОТЕ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ГРАМОТЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ОБУЧАЮЩИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ГРАМОТЕ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1 Уважаемые родители! В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. Казалось

Подробнее

Педагогический практикум по теме: «Алгоритм звукового анализа слова»

Педагогический практикум по теме: «Алгоритм звукового анализа слова» Педагогический практикум по теме: «Алгоритм звукового анализа слова» составил учитель-логопед высшей квалификационной категории Кузнецова Г.Л. Цели: - уточнить понятия «физиологический слух» и «фонематический».

Подробнее

Обучение грамоте детей старшей группы детского сада.

Обучение грамоте детей старшей группы детского сада. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1874» Обучение грамоте детей старшей группы детского сада. Семинар для воспитателей. Подготовила и провела Учитель-логопед Юдина Е.Н. Москва

Подробнее

СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ.

СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ. СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ. Практически каждый родитель мечтает о том, чтобы ребенок быстро овладел навыками чтения. Однако, на практике это оказывается не таким простым делом. Как

Подробнее

Консультация для родителей «Как учить ребенка читать»

Консультация для родителей «Как учить ребенка читать» Подготовила: учитель - дефектолог, учитель - логопед Зайцева М.А. Консультация для родителей «Как учить ребенка читать» Современные родители хотят видеть своего ребенка умным, одаренным, умеющим читать

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 28 г. Яровое Алтайского края Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию

Подробнее

План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Звуки «М», «Мь». Буква М» в подготовительной к школе логопедической группе

План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Звуки «М», «Мь». Буква М» в подготовительной к школе логопедической группе План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Звуки «М», «Мь». Буква М» в подготовительной к школе логопедической группе Автор: Калюжина Елена Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» «Инклюзивное образование в дошкольной организации» II Всероссийский конкурс исследовательских проектов

Подробнее

Последовательное выделение отдельных звуков в слове; Определение порядка звуков в слове; Различение звуков по их качественным характеристикам

Последовательное выделение отдельных звуков в слове; Определение порядка звуков в слове; Различение звуков по их качественным характеристикам Нас окружает мир, полный разных удивительных звуков. Всѐ, что мы слышим, и всѐ, что мы произносим,- это звуки. Очень важно, что бы ребѐнок ориентировался в звуковом строе речи. Это необходимо для: Обучения

Подробнее

Картотека дидактических игр и упражнений в подготовительной группе «Овладение основами первоначальной грамоты»

Картотека дидактических игр и упражнений в подготовительной группе «Овладение основами первоначальной грамоты» Картотека дидактических игр и упражнений в подготовительной группе «Овладение основами первоначальной грамоты» «Звуковые шапочки» Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные

Подробнее

Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе и тембру. Различение слов, близких по звуковому составу. Дифференциация слогов

Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе и тембру. Различение слов, близких по звуковому составу. Дифференциация слогов Круглый стол для воспитателей: «Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов у детей дошкольного возраста» Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически

Подробнее

Упражнение «Укачиваем малыша». (Преодоление твердой атаки гласных.) Воспитатель. Мы читали сказку «Белоснежка и семь гномов».

Упражнение «Укачиваем малыша». (Преодоление твердой атаки гласных.) Воспитатель. Мы читали сказку «Белоснежка и семь гномов». * Упражнение «Укачиваем малыша». (Преодоление твердой атаки гласных.) Воспитатель. Мы читали сказку «Белоснежка и семь гномов». Вы помните, что Белоснежка пела гномам колыбельную нежным голосом: «Аа-а!».

Подробнее

К чтению через игры со звуками (семинар-практикум для родителей)

К чтению через игры со звуками (семинар-практикум для родителей) К чтению через игры со звуками (семинар-практикум для родителей) В декабре 2014 года учителем логопедом Куликовой А.К. был проведён семинар практикум с родителями подготовительной группы на тему: «К чтению

Подробнее

Занятие 1 по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы

Занятие 1 по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы Занятие 1 по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы Тема: «Звук и буква «А» Цель: формирование представлений о звуке и букве «А» Задачи: Образовательные: 1.Познакомить с артикуляцией

Подробнее

Игры для детей 5 7 лет

Игры для детей 5 7 лет Игры для детей 5 7 лет Звуковички Цель: определение в словах первого гласного звука (А, У, И, О), соотношение его с буквой. Содержание. Логопед выставляет картинку на «монитор», ребенок называет в каждомуслышанномслове

Подробнее

Занятие по обучению грамоте в логопедической подготовительной группе.

Занятие по обучению грамоте в логопедической подготовительной группе. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ЦРР - детский сад «Колосок» Занятие по обучению грамоте в логопедической подготовительной группе. (в рамках методической недели по плану преемственности

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Выполнила: воспитатель I кв. категории МКДОУ «Детский сад 14» с. Борисовка Сковородко

Подробнее

Картотека дидактических игр и упражнений «Основы первоначальной грамоты»

Картотека дидактических игр и упражнений «Основы первоначальной грамоты» Картотека дидактических игр и упражнений «Основы первоначальной грамоты» Разновозрастная старшая подготовительная к школе группа 2015 год «Магазин» Цель: Продолжать развивать умение определять первый звук

Подробнее

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,

Подробнее

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ» УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД: ГОРЯЧКИНА ДАРЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ» УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД: ГОРЯЧКИНА ДАРЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ» УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД: ГОРЯЧКИНА ДАРЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей

Подробнее

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ Игра «Скажи, как я» (в кругу с мячом) Логопед бросает мяч по кругу, называет слова с выделением любого твердого и мягкого согласных звуков. Ребенок должен повторить

Подробнее

Советы логопеда. Как научить ребенка читать правильно. Логопед ГБОУ «Школа 281 (1)» Решетник О.В

Советы логопеда. Как научить ребенка читать правильно. Логопед ГБОУ «Школа 281 (1)» Решетник О.В Советы логопеда Как научить ребенка читать правильно Логопед ГБОУ «Школа 281 (1)» Решетник О.В Перед школой все дети должны уметь читать. Но как научить ребенка читать правильно? Многие родители берутся

Подробнее

Картотека дидактических игр по ФЭМП для старших дошкольников. Раздел «Количество и счет»

Картотека дидактических игр по ФЭМП для старших дошкольников. Раздел «Количество и счет» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 256» Картотека дидактических игр по ФЭМП для старших дошкольников. Раздел «Количество и счет» Подготовила: воспитатель Тарасова

Подробнее

Игры и задания для формирования звукового анализа у детей с ОНР.

Игры и задания для формирования звукового анализа у детей с ОНР. Игры и задания для формирования звукового анализа у детей с ОНР. Разложить слово на составляющие части (слоги, звуки) сложный вид заданий для детей с общим недоразвитием речи. Несформированность звукового

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 23» общеразвивающего вида Конспект занятия по дополнительной образовательной услуге «Профилактика и коррекция речевого развития»

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский» Конспект комплексного занятия по образовательной области «Речевое развитие» для детей старшей группы

Подробнее

Развитие фонематического слуха. Работа с рядами гласных звуков.

Развитие фонематического слуха. Работа с рядами гласных звуков. Развитие фонематического слуха. Работа с рядами гласных звуков. Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество

Подробнее

Картотека дидактических игр по математике для детей старшего дошкольного возраста. Составила: Фендрикова Е.Л.

Картотека дидактических игр по математике для детей старшего дошкольного возраста. Составила: Фендрикова Е.Л. Картотека дидактических игр по математике для детей старшего дошкольного возраста. Составила: Фендрикова Е.Л. «Танграм» Цель: закрепление знаний детьми о геометрических фигурах, развитие воображения, анализ

Подробнее

Мастер класс для родителей «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА» Учитель-логопед высшей категории МАДОУ д/с «Росинка» Мусинова Л.Ю.

Мастер класс для родителей «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА» Учитель-логопед высшей категории МАДОУ д/с «Росинка» Мусинова Л.Ю. Мастер класс для родителей «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА» Учитель-логопед высшей категории МАДОУ д/с «Росинка» Мусинова Л.Ю. Анализ - это процесс расчленения целого на части, а также установление

Подробнее

Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Звук [ы]. Путешествие на паровозике.»

Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Звук [ы]. Путешествие на паровозике.» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 365» городского округа Самара Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Звук [ы]. Путешествие

Подробнее

«Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов»

«Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов» «Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов» Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи - одна из важнейших задач в общей системе

Подробнее

Игры, направленные на развитие звукопроизносительной стороны речи и фонематического восприятия.

Игры, направленные на развитие звукопроизносительной стороны речи и фонематического восприятия. Игры, направленные на развитие звукопроизносительной стороны речи и фонематического восприятия. В основе усвоения ребёнком навыков звукового анализа и синтеза, лежит сформированность фонематического восприятия

Подробнее

«Обучение детей звуковому анализу слов»

«Обучение детей звуковому анализу слов» «Обучение детей звуковому анализу слов» Обучение детей грамоте в детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это означает, что детей сначала знакомят со звуками родного языка, а потом

Подробнее

Развитие звукового анализа

Развитие звукового анализа Развитие звукового анализа Родители могут помочь своему ребенку сделать первые шаги в осознании звуковой структуры слов. Приступая к играм по формированию звукового анализа, надо четко представлять себе

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 59 «Умка» г.подольск КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Развитие речи детей в раннем возрасте» (1-3 лет) Подготовила: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ГОЛОВЛЁВА

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время для

Подробнее

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки и буква П»

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки и буква П» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 121» Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки и буква П» Учитель-логопед: Овчарова И.Ю. г.рязань

Подробнее

«Центр развития ребенка-детский сад 378» Консультация для родителей: «Преодоление задержки психоречевого развития».

«Центр развития ребенка-детский сад 378» Консультация для родителей: «Преодоление задержки психоречевого развития». Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска «Центр развития ребенка-детский сад 378» Консультация для родителей: «Преодоление задержки психоречевого развития». Подготовила: учитель-дефектолог

Подробнее

Почему же ребенок читает и пишет с ошибками?

Почему же ребенок читает и пишет с ошибками? Если малыш не выговаривает звуки, ему трудно будет учиться в школе. Почему? Какое отношение имеют неправильно произносимые звуки на успеваемость? В последние годы значительная часть детей 5-6 лет не осваивает

Подробнее

Использование дидактических игр для профилактики дислексии у дошкольников

Использование дидактических игр для профилактики дислексии у дошкольников Использование дидактических игр для профилактики дислексии у дошкольников С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Дети оказываются не в неладах

Подробнее

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе логопедической группе по теме «Звуки «С-СЬ». Буква С.»

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе логопедической группе по теме «Звуки «С-СЬ». Буква С.» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 365 г.о. Самара Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе логопедической группе по теме

Подробнее

Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на логопедических занятиях

Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на логопедических занятиях Маслюкова Анастасия Михайловна, учитель-логопед, МАДОУ «Детский сад 460», г. Екатеринбург, Свердловская обл., Россия Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными

Подробнее

Конспект индивидуального занятия на тему: «Автоматизация звука [Л]»

Конспект индивидуального занятия на тему: «Автоматизация звука [Л]» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 259» комбинированного вида Октябрьского района городского округа города Уфа Республики Башкортостан Конспект индивидуального

Подробнее

Консультация для родителей «Фонематический слух основа правильной речи ребёнка»

Консультация для родителей «Фонематический слух основа правильной речи ребёнка» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 190» Консультация для родителей «Фонематический слух основа правильной речи ребёнка» Подготовила учитель-логопед

Подробнее

«Скажи последующее (предыдущее) число»

«Скажи последующее (предыдущее) число» «Продолжай считать» Называя какое-нибудь число, взрослый бросает ребенку мяч. Ребенок ловит его, и продолжает считать до десяти, возвращая мяч взрослому. Можно предложить считать в обратном порядке. «Скажи

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26 «Радость»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26 «Радость» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26 «Радость» Мастер-класс для родителей подготовительных групп «Чтение с увлечением» Подготовила Воспитатель Якимова И.А. г.

Подробнее

Дидактическое пособие ЛЭПБУК «Развиваем речь»

Дидактическое пособие ЛЭПБУК «Развиваем речь» Дидактическое пособие ЛЭПБУК «Развиваем речь» Актуальность В условиях модернизации образования каждый педагог заинтересован во внедрении инновационных технологий в педагогическую деятельность, в поиске

Подробнее

Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза

Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза Причины: Затруднения при определении места звука в слове, выделении звука из слова. Затруднения при

Подробнее

Игры и упражнения с использованием зрительной символики для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа у дошкольников

Игры и упражнения с использованием зрительной символики для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа у дошкольников Игры и упражнения с использованием зрительной символики для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа у дошкольников «Почтальон» У детей на столах лежат предметные картинки

Подробнее

«Как обучают детей звуковому анализу слов».

«Как обучают детей звуковому анализу слов». Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 9 «Кораблик» комбинированного вида г. Новотроицка Оренбургской области» Консультация для родителей «Как обучают детей звуковому

Подробнее

Методическая разработка по коррекции произносительной стороны речи у детей с тяжелыми нарушениями реи Разработала учитель-логопед Кудряшкина Т.

Методическая разработка по коррекции произносительной стороны речи у детей с тяжелыми нарушениями реи Разработала учитель-логопед Кудряшкина Т. Методическая разработка по коррекции произносительной стороны речи у детей с тяжелыми нарушениями реи Разработала учитель-логопед Кудряшкина Т. А г. Москва 2014г. Подгрупповое логопедическое занятия на

Подробнее

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Подготовила: Евдокимова Елена Михайловна РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок чисто разговаривал, быстро научился читать и писать

Подробнее

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О.

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Цель: повысить компетентность педагогов в теоретическом вопросе по подготовке детей к обучению грамоте. Задачи: определить

Подробнее

«Поймай звук» «Не ошибись!»

«Поймай звук» «Не ошибись!» «Поймай звук» Цель: учить узнавать звук на фоне слова. Педагог называет слова, а дети должны поднять руку или хлопнуть в ладоши, когда услышат заданный звук. «Сигнальщики» Цель: развивать фонематический

Подробнее

1. Игра «Как тебя зовут?» 2. ИГРА «Волшебная палочка» 3. Игра «Придумай слово по модели»

1. Игра «Как тебя зовут?» 2. ИГРА «Волшебная палочка» 3. Игра «Придумай слово по модели» Выступление на заседании творческой группы Цель: представить свой педагогический опыт работы с новым методическим инструментарием конструктором ТИКО ГРАММАТИКА В этом учебном году я стала работать с конструктором

Подробнее

Сведения, которые полезно знать родителям, готовящимся обучать дошкольников грамоте.

Сведения, которые полезно знать родителям, готовящимся обучать дошкольников грамоте. Сведения, которые полезно знать родителям, готовящимся обучать дошкольников грамоте. Многим папам и мамам кажется, что достаточно с ребенком выучить буквы и он станет грамотно писать и читать. Однако,

Подробнее

Часть, формируемая участниками ОО: Перспективный план «Обучение грамоте» для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет

Часть, формируемая участниками ОО: Перспективный план «Обучение грамоте» для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет Часть, формируемая участниками ОО: Перспективный план «Обучение грамоте» для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет п/п Тема Задачи Материалы Источник 1 «Звучащее слово» Ознакомление со звучащим

Подробнее

«Чего не стало?» «Мама, папа, поиграй со мной» Дидактическая игра. (игра недели)

«Чего не стало?» «Мама, папа, поиграй со мной» Дидактическая игра. (игра недели) «Чего не стало?» Цель: развитие памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания в новых условиях, упражнять в образовании формы родительного падежа единственного числа Материал: мешочек,

Подробнее

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ Учитель дефектолог первой квалификационной категории Осипова С.В Среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного

Подробнее

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план Учебно-тематический план подгрупповых логопедических занятий по формированию кинетического контроля за работой артикуляционных органов Цель: Формирование навыков кинетического контроля за работой органов

Подробнее

Игры с использованием конструктора ТИКО «Грамматика» для детей старшего дошкольного возраста

Игры с использованием конструктора ТИКО «Грамматика» для детей старшего дошкольного возраста КонструкторТИКО набор Грамматика Гласные звуки Твёрдые согласные звуки Мягкие согласные звуки Звонкие согласные Глухие согласные Шипящие согласные Сливание звука с другими звуками Прямые и обратные слоги

Подробнее

«Использование речевых физкультминуток и игровых упражнений в работе с младшими школьниками»

«Использование речевых физкультминуток и игровых упражнений в работе с младшими школьниками» «Использование речевых физкультминуток и игровых упражнений в работе с младшими школьниками» Учитывая различную сложность форм фонематического анализа и синтеза и последовательность овладения ими в онтогенезе,

Подробнее

Открытый урок-путешествие по обучению грамоте, проведѐнный в 1 а классе по программе «Школа России» Тема: Чтение слов с буквой Я.

Открытый урок-путешествие по обучению грамоте, проведѐнный в 1 а классе по программе «Школа России» Тема: Чтение слов с буквой Я. Открытый урок-путешествие по обучению грамоте, проведѐнный в 1 а классе по программе «Школа России» Тема: Чтение слов с буквой Я. Подготовила и провела: Каменская С.Н., учитель начальных классов Ковылкино,

Подробнее

Игры на развитие навыков звукобуквенного анализа, формирование фонематического слуха

Игры на развитие навыков звукобуквенного анализа, формирование фонематического слуха Игры на развитие навыков звукобуквенного анализа, формирование фонематического слуха 1) Игра «Цепочка слов» Задача: научить детей выделять начальный и конечный звуки в словах, расширить их словарный запас,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Чтение является сложным видом интеллектуальной деятельности, поэтому его элементами может овладеть только некоторая часть детей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями. С учетом

Подробнее

Третий Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта "Современные методы и приемы обучения" март - май 2015 года

Третий Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта Современные методы и приемы обучения март - май 2015 года Маслюкова Анастасия Михайловна учитель начальных классов Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 146 Свердловская область, г. Екатеринбург ФОРМИРОВАНИЕ

Подробнее

«Комплекс игр и упражнений для развития слухового восприятия звуков речи»

«Комплекс игр и упражнений для развития слухового восприятия звуков речи» «Комплекс игр и упражнений для развития слухового восприятия звуков речи» Бадартдинова Н.А. Учитель логопед ГБУ ДПО СО «Центр специального образования» Одна из причин задержки речевого развития у малышей

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время

Подробнее

СЕНТЯБРЬ. Беседа, рассматривание иллюстраций, работа в тетрадях. Беседа, рассматривание иллюстраций, работа в тетрадях

СЕНТЯБРЬ. Беседа, рассматривание иллюстраций, работа в тетрадях. Беседа, рассматривание иллюстраций, работа в тетрадях СЕНТЯБРЬ 2. «Звук и буква «А», стр. 13 4. «Звук и буква «О», стр. 16 Познакомить с гласным звуком «А» и его условным квадрат. Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического слуха. Учить

Подробнее

ЛЭПбук «В мире звуков и букв»

ЛЭПбук «В мире звуков и букв» ЛЭПбук «В мире звуков и букв» Представляю вашему вниманию авторское пособие ЛЭПбук «В мире звуков и букв», рекомендуемое к использованию в практике работы учителя-логопеда по коррекции звукопроизношения.

Подробнее

Сентябрь 3 1 Формирование понятия как. музыкальные образуется звук; дифференциация

Сентябрь 3 1 Формирование понятия как. музыкальные образуется звук; дифференциация Приложение 1 Перспективный план работы кружка «От звука к букве» по подготовке детей 6 7 лет к обучению грамоте. Подготовительный этап Задачи: - развитие слухового внимания и слухового восприятия, слуховых

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Смирнова Ирина Сергеевна, воспитатель; Караганова Марина Михайловна, канд. филол. наук, заведующий, МДОУ 105 «Полянка», г. Вологда, Россия ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

Подробнее

Задачи-шутки: Два близнеца, два брата на нос верхом садятся. (Очки.)

Задачи-шутки: Два близнеца, два брата на нос верхом садятся. (Очки.) Логические упражнения: 1.На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?(3.) 2.В комнате зажгли 3 свечи. Потом 1 из них погасили. Сколько

Подробнее

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте»

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Подготовила учитель-логопед: Е.Н.Мель 2014г. Цель: уточнить представление педагогов о процессе подготовки к обучению грамоте. Задачи:

Подробнее

Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте с помощью конструктора ТИКО «Грамматика»

Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте с помощью конструктора ТИКО «Грамматика» Батракова-Янц Оксана Виллиевна, воспитатель первой категории МБДОУ-детский сад 22, г. Верхний Тагил Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте с помощью конструктора ТИКО «Грамматика»

Подробнее

Рекомендации логопеда на летний период.

Рекомендации логопеда на летний период. муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад 5» 344001, г. Ростов-на-Дону, ул. Вагулевского, 106, тел. 236-31-86 344101, г. Ростов-на-Дону, ул. Профсоюзная,

Подробнее

Развитие и усвоение навыков звукового анализа с помощью игр и упражнений

Развитие и усвоение навыков звукового анализа с помощью игр и упражнений ГБОУ Школа 283 Развитие и усвоение навыков звукового анализа с помощью игр и упражнений Воспитатель группы 5/3: Кондракова Инесса Витальевна Актуальность развития речи Речь является основанием для развития

Подробнее

Картотека игр и упражнений, направленных на развитие фонематического слуха

Картотека игр и упражнений, направленных на развитие фонематического слуха Картотека игр и упражнений, направленных на развитие фонематического слуха Составила: Боюка А.С. Базовой предпосылкой овладения письмом является фонематический слух. Под фонематическим слухом понимается

Подробнее

фонематического анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста.

фонематического анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР Учитель дефектолог Широкова Ольга Хатыповна МКДОУ "ДСКВ 14 "дельфин" Проблема и ее актуальность Речь не является врожденной

Подробнее

Сентябрь. Обследование состояния речи и неречевых психических функций. Заполнение речевых карт. Октябрь.

Сентябрь. Обследование состояния речи и неречевых психических функций. Заполнение речевых карт. Октябрь. Перспективное планирование по развитию фонематического восприятия звуков и навыков фонематического анализа и синтеза для детей старшего дошкольного возраста I подгруппы Сентябрь. Обследование состояния

Подробнее

«Дифференциация звуков Б,П»

«Дифференциация звуков Б,П» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад 138» Конспект занятия: «Дифференциация звуков Б,П» Автор-разработчик конспекта: Курепина Ксения Андреевна

Подробнее

Консультация для родителей (подготовительная группа) Звуковой анализ слова.

Консультация для родителей (подготовительная группа) Звуковой анализ слова. Консультация для родителей (подготовительная группа) Звуковой анализ слова. Большинство родителей предполагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно читать и писать. Однако знание

Подробнее

«Применение игровых приёмов коррекции речи у детей дошкольного возраста»

«Применение игровых приёмов коррекции речи у детей дошкольного возраста» «Применение игровых приёмов коррекции речи у детей дошкольного возраста» Материал для практикума подготовила учитель-логопед высшей квалификационной категории: Куляк Светлана Сергеевна Компоненты речи

Подробнее

ЗВУК СЛОГ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ РЕЧЬ. «Живое слово» умении составлять слово из данных звуков «Скажем слово про лисичку»

ЗВУК СЛОГ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ РЕЧЬ. «Живое слово» умении составлять слово из данных звуков «Скажем слово про лисичку» Группа этапы I ЭТАП 5-6 лет «Длинные и короткие» ЗВУК СЛОГ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ РЕЧЬ Цель: закреплять знания о том, что звуки в слове произносятся в ; учить детей самостоятельно длинные и короткие слова «Назови

Подробнее

Воспитатель по заданию логопеда закрепляет у детей движения и положения органов артикуляции. Этап появления звука

Воспитатель по заданию логопеда закрепляет у детей движения и положения органов артикуляции. Этап появления звука Работа логопеда и воспитателя при исправлении звукопроизношения Работа воспитателя и работа логопеда различны по организации, приемам, по продолжительности и требуют различных знаний, умений, навыков.

Подробнее

«Я И МОЯ СЕМЬЯ»: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] - [Ш]

«Я И МОЯ СЕМЬЯ»: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] - [Ш] Дымаренок Елена Дмитриевна, учитель-дефектолог, КОУ «Адаптивная школа-интернат 7», г. Омск, Россия «Я И МОЯ СЕМЬЯ»: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] - [Ш]. КОНСПЕКТ УРОКА РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Сказка» г. Углича

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Сказка» г. Углича Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Сказка» г. Углича Конспект образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Приключение звука Ш» для детей с фонетическим

Подробнее

После 5 лет у большинства детей начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Первые попытки сознательного выделения

После 5 лет у большинства детей начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Первые попытки сознательного выделения После 5 лет у большинства детей начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Первые попытки сознательного выделения звука из слова, а затем и установление точного места того

Подробнее

Развитие фонематического слуха у детей залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем и иностранным языкам. Если у ребенка плохо развит

Развитие фонематического слуха у детей залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем и иностранным языкам. Если у ребенка плохо развит Умение сосредоточиться на звуке очень важная особенность человека. Без неё нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы ( звуки, из

Подробнее

Художники: А. Кузнецова, О. Серебрякова. Макет подготовлен редакцией

Художники: А. Кузнецова, О. Серебрякова. Макет подготовлен редакцией АСТ Москва УДК372.3/.4 ББК 74.902 Ж86 Художники: А. Кузнецова, О. Серебрякова Макет подготовлен редакцией Ж86 Жукова, О.С. Букварь для будущих отличников / О.С. Жукова. Москва: АСТ, 2015. 96 с: ил. ISBN

Подробнее

"Приглашение в страну Грамотной и Красивой речи. Путешествие по улице Гласных звуков и букв"

Приглашение в страну Грамотной и Красивой речи. Путешествие по улице Гласных звуков и букв Занятие с родителями и детьми подготовительной группы "Приглашение в страну Грамотной и Красивой речи. Путешествие по улице Гласных звуков и букв" Введение букв параллельно с изучением соответствующего

Подробнее

Конспект НОД. Тема: «Звук [и]. Буква И». лексическая тема: «Имена». старшая группа компенсирующей направленности

Конспект НОД. Тема: «Звук [и]. Буква И». лексическая тема: «Имена». старшая группа компенсирующей направленности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида "Золотой ключик" г.тарко-сале Пуровского района ЯНАО Конспект НОД Тема: «Звук [и]. Буква И». лексическая

Подробнее

Помоги снежинкам долететь до Снегурочки. Проследи глазками по дорожке, произнося отчетливо: С С С При произнесении звука [С] ветерок должен быть

Помоги снежинкам долететь до Снегурочки. Проследи глазками по дорожке, произнося отчетливо: С С С При произнесении звука [С] ветерок должен быть Помоги снежинкам долететь до Снегурочки. Проследи глазками по дорожке, произнося отчетливо: С С С При произнесении звука [С] ветерок должен быть холодный, чтобы снежинки не растаяли ( поднеси ладонь ко

Подробнее

Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников

Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников Звукопроизношение К поступлению в первый класс ребёнок должен уметь: Правильно произносить все звуки речи. Что делать? Прислушайтесь правильно

Подробнее

Перспективное планирование занятий по подготовке детей к обучению грамоте Подготовительная группа Содержание Литература

Перспективное планирование занятий по подготовке детей к обучению грамоте Подготовительная группа Содержание Литература Перспективное планирование занятий по подготовке детей к обучению грамоте Подготовительная группа Содержание Литература 1. Учить детей проводить звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие

Подробнее

Формирование звукобуквенного анализа у младших школьников.

Формирование звукобуквенного анализа у младших школьников. Государственное бюджетное специальное(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат III IVвида г.армавира

Подробнее

Конспект образовательной деятельности с детьми 5-7 лет. Игровое занятие по развитию речи «Поможем Незнайке!»

Конспект образовательной деятельности с детьми 5-7 лет. Игровое занятие по развитию речи «Поможем Незнайке!» Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад комбинированного вида 201» Конспект образовательной деятельности с детьми 5-7 лет Игровое занятие по развитию речи «Поможем Незнайке!»

Подробнее

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Весёлые соревнования в компании друзей»

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Весёлые соревнования в компании друзей» План-конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Весёлые соревнования в компании друзей» Цель: обобщение полученных знаний в развитии фонетической и знаковой сторон

Подробнее

ПРОБА ПЕРА (Материал для учителя)

ПРОБА ПЕРА (Материал для учителя) ПРОБА ПЕРА (Материал для учителя) (вводная диагностика) 1. Напиши свое имя на строчке по-русски, а в квадрате по-немецки. 0 не написал вообще, или имя нечитабельно (иное имя, смешаны буквы) 1 написал,

Подробнее

Конспект НОД по грамоте в подготовительной к школе группе

Конспект НОД по грамоте в подготовительной к школе группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 7, г. Кизел, Пермский край Конспект НОД по грамоте в подготовительной к школе группе Подготовила: воспитатель Клементьева Екатерина

Подробнее