УРОКИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. 5-й КЛАСС

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "УРОКИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. 5-й КЛАСС"

Транскрипт

1 УРОКИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. 5-й КЛАСС УРОК 1 Новые ФГОС О. В. Чорная, учитель русского языка и литературы Тема. М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Виртуальная экскурсия в мир М. Ю. Лермонтова. Стихотворение «Бородино». История Отечества как источник вдохновения и национальной гордости. Работа над выразительным чтением стихотворения Цели: обучающие: стимулировать учащихся познакомиться с жизнью и творчеством М. Ю. Лермонтова; провести экскурсию в виртуальный мир М. Ю. Лермонтова; ознакомить со стихотворением «Бородино», его исторической основой, историей создания; показать отношение М. Ю. Лермонтова к истории Отечества как источнику национальной гордости; развивающие: совершенствовать навыки выразительного чтения и текстологического анализа поэтического произведения; воспитательные: воспитывать чувство гордости за славную историю Родины, её героев; формировать культуру ответа (логичность, последовательность, аргументированность, эмоциональность). Оборудование: автопортрет М. Ю. Лермонтова; фотографии (слайды) лермонтовской Москвы, памятника М. Ю. Лермонтову, мест Северного Кавказа, дома Пушкина в Санкт-Петербурге на набережной Мойки, 12. Тип урока: изучение нового материала. МОЙ КОНСПЕКТ Ф. И. О. учителя Класс Дата I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ХОД УРОКА Информация о результатах классного сочинения. Чтение фрагментов лучших работ II. МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сегодня мы начинаем разговор о поэте, который как бы продолжил тернистый путь Пушкина, приняв из его рук эстафету правдивости и мужества. Он прожил на земле так же непоправимо мало, оставив после себя чудесные стихотворения, поэмы, драматические произведения, роман, картины акварелью и маслом свидетельство настоящего таланта и жажды действия, гордого духа бунтарства. III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Беседа с учащимися Какие строки и образы приходят вам на ум, когда вы слышите имя Лермонтова? IV. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ 1. Михаил Юрьевич Лермонтов. Годы жизни: Я приглашаю вас на виртуальную экскурсию по местам, которые он любил, что были вехами его жизни, где звучали прекрасные строки. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 29

2 а) Старые улицы Москвы, Новобасманная, Кремль, памятник М. Ю. Лермонтову Москва, Москва!.. люблю тебя как сын, Как русский, сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин И этот Кремль зубчатый, безмятежный б) Пейзажи Северного Кавказа, горы Хотя я судьбой на заре моих дней, О южные горы, отторгнут от вас, Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз: Как сладкую песню отчизны моей, Люблю я Кавказ! в) Петербург, набережная Мойки, 12. Последняя квартира А. С. Пушкина Погиб Поэт! невольник чести Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой После этих строк, посвящённых А. С. Пушкину, разлетевшихся по всей России за считанные дни, Лермонтов прожил всего четыре года. За это время были написаны бо льшая часть его стихотворений, роман. Это очень много, учитывая переезды и командировки, сражения, где поручик Лермонтов не прятался за чужие спины, не уклонялся от пуль, так и не успев исписать страницы подаренного другом альбома, но вписав не одну строку в летопись русской славы. 2. Краткое сообщение учащихся о Бородинском сражении (В сообщении учащиеся указывают время сражения, основные пункты битвы, сообщают, почему было принято решение на третий день увести армию и оставить Москву, о том, что стихотворение написано к 25-й годовщине Бородинской битвы.) 3. Словарная работа Редут в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое укрепление с наружным рвом и бруствером земляной насыпью на наружной стороне окопа, траншеи. Лафет станок артиллерийского орудия. Сеча (уст.) то же, что сражение. Кивер в некоторых старых армиях: высокий головной убор из жёсткой кожи с козырьком. Булат 1. Старинная, твёрдая и упругая, с узорчатой поверхностью сталь для клинков. 2. Стальной клинок, меч (уст.). Улан в царской и некоторых иностранных армиях: военнослужащий из частей лёгкой кавалерии. Драгун в царской и некоторых иностранных армиях: военный некоторых частей кавалерии. Картечь начинённый круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии. Бусурман (басурман) в старину: иноземец, иноверец. 4. Выразительное чтение стихотворения 5. Работа с текстом (в парах) Составьте план рассказа о ходе Бородинского сражения, используя стихотворные строки. 30 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

3 Примерный план 1) «Мы долго молча отступали, // Досадно было, боя ждали». 2) «И вот нашли большое поле». 3) «Построили редут». 4) «Два дня мы были в перестрелке». 5) «Всё шумно вдруг зашевелилось». 6) «Вам не видать таких сражений!» 7) «Изведал враг в тот день немало, // Что значит русский бой удалый». 8) «Немногие вернулись с поля». 9) «Когда б на то не Божья воля, Не отдали б Москвы!» 6. Беседа с учащимися Кто участвует в беседе о Бородинском сражении? ( Кто-то из юношей, молодого поколения задаёт вопрос ветерану Отечественной войны 1812 года: «Скажи-ка, дядя».) Можем ли мы утверждать, что у задающего вопрос уже сложилось своё впечатление о русской истории, об Отечественной войне? («Ведь были ж схватки боевые, // Да, говорят, ещё какие! // Недаром помнит вся Россия // Про день Бородина!») Можем ли мы сказать, что старый солдат был участником Бородинского сражения с первого до последнего дня? («Два дня мы были в перестрелке», «Прилёг вздремнуть я у лафета».) Какое настроение было у русских солдат перед сражением? («Уж мы пойдём ломить стеною, // Уж постоим мы головою // За родину свою!») Что можно сказать о тяжести этого сражения? («Вам не видать таких сражений!») Каким одним словом поэт говорит о жестокости битвы, о том, что здесь сражаются насмерть? («Грозная СЕЧА») Заботились ли солдаты о том, чтоб уцелеть в бою? («И умереть мы обещали».) Каким чувством преисполнен рассказ старого солдата? ( Гордости за свою родину, за боевых товарищей) Рассказывает ли М. Ю. Лермонтов устами старого солдата-ветерана об отступлении русских с Бородинского поля? Почему? (Об этом даже через 25 лет трудно говорить, разумом понимаешь правоту решения командования, а сердцем принять трудно.) V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ Работа с текстом, художественными приёмами поэтической речи трёх фрагментов (по вариантам) Рассмотрите отрывки, укажите тропы, использованные автором. 1-й вариант. «Ну ж был денёк!» 2-й вариант. «Вам не видать таких сражений!» 3-й вариант. «Изведал враг в тот день немало» VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Приём «Свободный микрофон» Какое главное чувство возникает у вас, когда читаете эти лермонтовские строки? VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Выучить стихотворение наизусть. 2. Ответить на вопрос: «Кто был ветеран-рассказчик и где он находился во время Бородинского сражения?». 3. Подобрать иллюстрации к стихотворению. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 31

4 Ф. И. О. учителя Класс Дата УРОК 2 Тема. М. Ю. Лермонтов «Бородино». Работа над выразительным чтением стихотворения наизусть. Образ простого солдата защитника Родины. Развитие устной речи: описание иллюстраций, устное рисование. Роль художественных особенностей поэтической речи: эпитетов, сравнений. Понятие о звукописи Цели: обучающие: углубить знания учащихся о творчестве М. Ю. Лермонтова, о стихотворении «Бородино»; показать патриотический характер стихотворения, образы защитников в нём; развивающие: развивать устную речь и воображение учащихся; углубить знания учащихся о художественных особенностях поэтической речи, дать понятие о звукописи; совершенствовать навыки выразительного чтения наизусть и текстологического анализа стихотворения; воспитательные: воспитывать чувство гордости за славную историю Отечества, его героев, умение понимать и разделять чувства автора произведения, культуру ответа (логичность, последовательность, аргументированность, эмоциональность). Оборудование: автопортрет М. Ю. Лермонтова, иллюстрации к стихотворению «Бородино», аудиозапись стихотворения «Бородино» в исполнении М. М. Козакова, лист со словарной работой (см. урок 1), листы оценивания. Тип урока: комбинированный. І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ХОД УРОКА ІІ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА Сегодня наша задача узнать, как удалось поэту передать динамику происходивших событий, чувства солдат «на поле грозной сечи». ІІІ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ 1. Проверка домашнего задания Ответьте на вопрос: кто был ветеран-рассказчик и где он находился во время Бородинского сражения? (Работая с текстом стихотворения, мы можем сделать ряд выводов: а) он был простым солдатом «не смеют что ли командиры // Чужие изорвать мундиры»; б) по роду войск он был артиллеристом «забил заряд я в пушку туго», «пора добраться до картечи», «прилёг вздремнуть я у лафета»; в) он сражался в центральной части Бородинского поля на редуте генерала Раевского (на батарее Раевского) «и все на наш редут», «залпы тысячи орудий // Слились в протяжный вой».) 2. Беседа с учащимися Кто, по-вашему, этот солдат по своему социальному статусу? ( Мужик, крестьянин, крепостной, поэтому яркость и меткость народной речи: «Есть разгуляться где на воле!», «у наших ушки на макушке!», «угощу я друга!»; поэтому юноша обращается к нему на «ты».) Кто ещё из защитников Родины изображён в стихотворении? («Полковник наш рождён был хватом».) Какие строки стихотворения доказывают, что участники Бородинского сражения «клятву верности сдержали»? («Рука бойцов колоть устала», «что значит русский бой удалый, // Наш рукопашный бой», «были все готовы // Заутра бой затеять новый // И до конца стоять», «тогда считать мы стали раны, // Товарищей считать».) Какими словами говорит о них автор? («Могучее, лихое племя») 32 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

5 3. Развитие устной речи а) Устное рисование Каким вы себе представляете солдата-рассказчика на Бородинском поле и во время рассказа? Каким представляете полковника, призвавшего бойцов к клятве верности? б) Описание иллюстраций к стихотворению с озвучиванием их стихотворными строками 4. Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Бородино» в исполнении артиста М. М. Козакова 5. Беседа с учащимися Что вам запомнилось в этом исполнении? Что вы бы хотели воспроизвести, читая стихотворение наизусть? 6. Выразительное чтение учащимися стихотворения наизусть 7. Работа слушателей с листами оценивания Лист оценивания Имя, фамилия учащегося Знание текста Произношение Выразительность, эмоциональность исполнения Общий балл IV. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ 1. Работа с литературоведческими терминами Приём «Последнее слово моё!» (Учащиеся по очереди отвечают на вопрос кто знает больше, тот отвечает дольше. Можно пользоваться записями в тетрадях.) Какие художественные особенности поэтической речи вы можете назвать, что они означают и какова их роль в произведении? 2. Работа с фрагментом текста стихотворения (от «Ну ж был денёк!» до «Слились в протяжный вой») по группам (Каждая группа работает с одной из художественных особенностей.) Общее задание Укажите на художественные особенности поэтической речи, использованные в тексте для создания образа битвы. Эпитеты: «дым летучий», «бой удалый», «протяжный вой»; «бой удалый» связано с фольклорной традицией. Сравнения: «французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени», «земля тряслась как наши груди». Олицетворения: «звучал булат», «картечь визжала», «залпы тысячи орудий // Слились в протяжный вой». Гиперболы: «французы двинулись, как тучи» (о количестве врага), «все промелькнули», «все побывали тут», «гора кровавых тел». 3. Беседа с учащимися Слова какой части речи чаще встречаются в этом тексте и почему? ( Глаголы; действие главное.) Обратите внимание на определённый ритм стихотворения, укороченные строки, повторение аналогичных синтаксических конструкций: «Уланы с пёстрыми значками, // Драгуны с конскими хвостами»; «смешались в кучу кони, люди». Случайно ли это? (Ритм боя, музыка барабанов, залпы орудий) РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 33

6 Александр Аверьянов. Штурм Батареи Раевского Введение новых литературоведческих понятий Учитель. Кроме уже знакомых нам художественных средств поэтической речи для передачи ритма боя автор использует звукопись повторение определённых согласных и гласных звуков для создания нужного эффекта. Например: повторение «СТ» создает эффект свистяще-колющего действия оружия, быстрого движения людей («с пёстрыми значками», «с конскими хвостами», «огонь блестел», «колоть устала»), сочетания «ЗВ», «ЗЖ» воспроизводят звук летящего снаряда или пули. V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ Самостоятельная работа с фрагментом текста от слов «Изведал враг в тот день немало» Какой из гласных звуков повторяется в этом фрагменте чаще и почему? ([А] интерпретация крика, выстрела) VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Конструирование предложения Используя нужные термины, составьте предложение. Поэт пишет стихотворение на определённую (тему), ставит перед собой (цель), создаёт (образы) действующих лиц, использует для этого (художественные приёмы поэтической речи). VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Выразительно читать наизусть стихотворение «Бородино». 2. Придумать устный короткий рассказ (5 6 предложений) о явлении природы или растении. 34 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

7 УРОК 3 Тема. М. Ю. Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Утёс», «На севере диком». Олицетворение как один из художественных приёмов изображения природы Цели: обучающие: углубить знания учащихся о творчестве М. Ю. Лермонтова; ознакомить учащихся со стихотворениями «Листок», «Утёс», «На севере диком»; развивающие: совершенствовать навыки работы с художественными приёмами поэтической речи: умение находить олицетворение в поэтическом тексте и использовать его в своих работах при описании природы; совершенствовать навыки выразительного чтения наизусть и текстологического анализа стихотворения; развивать устную речь учащихся; совершенствовать умение соотносить произведения разных видов искусства на одну тему; воспитательные: формировать эстетическое чувство, видение прекрасного в обыденном, понимание души природы, умение выступать перед аудиторией, умение слушать и оценивать ответы товарищей. Оборудование: листы оценивания, репродукция картины И. И. Шишкина «На севере диком», текст стихотворения Ф. И. Тютчева «С чужой стороны». Тип урока: комбинированный. Ф. И. О. учителя Класс Дата I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ХОД УРОКА II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА Мы сегодня продолжаем знакомство со стихотворениями М. Ю. Лермонтова и работаем с одним из самых волшебных художественных приёмов олицетворением. III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 1. Выразительное чтение стихотворения «Бородино» наизусть 2. Работа с листом оценивания Лист оценивания Имя, фамилия учащегося Знание текста Произношение Выразительность, эмоциональность исполнения Общий балл 3. Проверка домашнего задания устный короткий рассказ о явлении природы или растении Образцы сочинений-миниатюр ДОЖДЬ Утром меня разбудил дождь. Он нетерпеливо барабанил в моё окно, сердился, стуча по железному подоконнику, разбрызгивая воду во все стороны. Он вёл себя как нетерпеливый мальчишка-хулиган. Я потом догадалась, что дождь с самого утра уже наслушался столько нареканий в свой адрес и ему так хотелось услышать хотя бы одно доброе слово о том, как он здорово вымыл наш пыльный подоконник. МОРОЗ Мне приснилось, словно кто-то водит большой кистью и рисует серебряными красками целую картину над моим диваном там, где кончается ковёр. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 35

8 На картине с каждым взмахом кисти появлялись новые золотые и серебряные узоры. Это было так необычно, что я восприняла это как воскресный подарок и решила продлить сон, чтобы как можно дольше сохранить волшебство. А это был не сон, а правда. Ночью сильно похолодало, и мороз с утра начал раскрашивать наши окна своими неповторимыми морозными узорами. Солнышко осветило эти узоры, и они легли у меня на стене необычной праздничной картиной. Недаром у поэта: «Мороз и солнце, день чудесный!» 4. Беседа с учащимися Какой художественный приём использовали ученики, чьи сочинения получились самыми интересными и живыми? (Олицетворение) Что такое олицетворение, в каких текстах чаще всего оно встречается и какую роль играет? IV. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ 1. Выразительное чтение стихотворения «Листок» 2. Работа с текстом Как правильно сформулировать вопрос о теме стихотворения? ( О ком это стихотворение?) Что даёт нам право говорить об обычном дубовом листке как о живом существе? (Главная внешняя примета листок может говорить, он обращается к чинаре.) В каких строчках стихотворения начинается его «превращение» в существо одушевлённое? («Засох и увял он от холода, зноя и горя», то есть пережил человеческое чувство.) Какими словами поэт дальше называет этот персонаж и какие придаёт ему свойства? («Странник», «пришелец» так говорят о человеке, который сам передвигается, действует. «Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных» след увиденного, пережитого.) Возвращается ли персонаж к прежнему состоянию? ( Чинара говорит ему: «Ты пылен и жёлт, и сынам моим свежим не пара».) 3. Приём «Свободный микрофон» Когда окружающее нас оживает, а когда умирает? ( Это зависит от взгляда тех, кто нас окружает, от отношения.) 4. Выразительное чтение стихотворения «Утёс» 5. Работа с текстом стихотворения Какими представляются вам утёс и тучка? Кого они напоминают? Можно ли сказать, что в начале стихотворения это обычные туча и утёс? (Нет, сразу появляется восприятие живого существа «на груди утёсавеликана».) Воспринимаем ли мы и дальше тучку как живое существо? ( Чёткого акцента нет: просто цветные яркие определения, играть может и луч солнца.) Сколько олицетворений использует поэт во второй строфе, создавая образ утёса? («След в морщине», «одиноко он стоит», «задумался глубоко», «тихонько плачет»; эти олицетворения обычный эпитет «старого утёса» тоже заставляют воспринимать как признак живого существа.) Можно ли рассказать обычными словами о явлении природы, о котором рассказал нам поэт, так: «Около утёса была тучка, а потом пошёл небольшой дождь»? (Да, только это не будет поэзией.) 6. Приём «Свободный микрофон» Когда рассказ об обычном явлении становится поэтическим? 7. Следующее стихотворение, с которым мы будем работать сейчас, особенное. Это вольный перевод немецкого стихотворения Генриха Гейне. Кроме 36 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

9 Лермонтова это стихотворение переводил другой русский поэт Фёдор Иванович Тютчев. Давайте сравним оба текста: На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна. И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. На севере мрачном, на дикой скале, Кедр одинокий под снегом белеет, И сладко заснул он в инистой мгле, И сон его вьюга лелеет. * * * С ЧУЖОЙ СТОРОНЫ И снится ей всё, что в пустыне далёкой, В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утёсе горючем Прекрасная пальма растёт. (М. Ю. Лермонтов) Про юную пальму всё снится ему, Что в дальних пределах Востока, Под пламенным небом, на знойном холму Стоит и цветёт, одинока (Ф. И. Тютчев) 8. Выразительное чтение стихотворений 9. Работа с текстом стихотворения «На севере диком» (в парах) Самостоятельно поработав с художественными особенностями текста, сделайте вывод, почему в этом стихотворении главный художественный приём олицетворение. 10. Развитие устной речи. Описание картины И. И. Шишкина «На севере диком» Памятка к описанию картины 1. Скала, на которой стоит сосна, словно на краю земли, подчёркивает мотив одиночества. 2. Хмурое небо как будто вечная холодная ночь. 3. Сосна, застывшая под тяжёлым покровом снега и льда, красиво блестит, но ей никогда не распрямить ветвей. Можно ли эту картину назвать иллюстрацией к стихотворению Лермонтова? Можно ли сказать, что художник тоже подразумевал, что сосна одинока и переживает своё одиночество? V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ В подлиннике Г. Гейне, с которого переводили Лермонтов и Тютчев, слово сосна der Tannenbaum мужского рода, а пальма die Palme женского рода. Чем различаются переводы? ( Тютчев перевёл словом кедр и сохранил тему подлинника Гейне разлуку любящих сердец, Лермонтов написал по-своему разлука родственных душ ) VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Мы говорили сегодня об очень важном художественном приёме поэтической речи олицетворении. С помощью олицетворения поэт не просто делает образ более ярким он вкладывает в природу душу, а может, высказывает свои сокровенные мысли. VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выучить наизусть одно из стихотворений: «Утёс», «На севере диком», «Тучи», «Горные вершины». Продолжение следует. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 37

стихотворение Библиотека Ладовед. SCAN. Юрий Войкин 2014г.

стихотворение Библиотека Ладовед. SCAN. Юрий Войкин 2014г. стихотворение Библиотека Ладовед. SCAN. Юрий Войкин 2014г. МОСКВА «ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА» 1989 UBK 84Р1 Л49 4803010101-005, М101(03)-89 ISBN 5-08-000907-1 (С) Иллюстрации. " ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА»,

Подробнее

СТИХИ НА ВСЕ ВРЕМЕНА

СТИХИ НА ВСЕ ВРЕМЕНА УДК 821.161.1-1 ББК 84(2Рос=Рус)1-5 Л49 Серия «Мировая классика для детей» Литературно-художественное издание Для среднего школьного возраста Михаил Юрьевич Лермонтов СТИХИ НА ВСЕ ВРЕМЕНА К 200-летию поэта

Подробнее

ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»

ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония» ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония» М.Ю.Лермонтов «Бородино». Конспект урока по литературе. Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. Учитель: Котмакова

Подробнее

К О Н С П Е К Т У Р О К А «М. Ю. Л Е Р М О Н Т О В Н А С Е В Е Р Е Д И К О М Т Р А Г И Ч Е С К А Я Н Е П Р Е О Д О Л И М О С Т Ь О Д И Н О Ч Е С Т В А

К О Н С П Е К Т У Р О К А «М. Ю. Л Е Р М О Н Т О В Н А С Е В Е Р Е Д И К О М Т Р А Г И Ч Е С К А Я Н Е П Р Е О Д О Л И М О С Т Ь О Д И Н О Ч Е С Т В А К О Н С П Е К Т У Р О К А «М. Ю. Л Е Р М О Н Т О В Н А С Е В Е Р Е Д И К О М Т Р А Г И Ч Е С К А Я Н Е П Р Е О Д О Л И М О С Т Ь О Д И Н О Ч Е С Т В А П Р И О Б Щ Е Й Р О Д С Т В Е Н Н О С Т И С У Д Ь

Подробнее

Конспект урока литературы в 5 классе Тема урока: «Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических

Конспект урока литературы в 5 классе Тема урока: «Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических Конспект урока литературы в 5 классе Тема урока: «Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических интонаций». Цель: чтение содержания стихотворения М.Ю.Лермонтова

Подробнее

Практическое задание 6 Тема: Работа с фрагментами через буфер обмена

Практическое задание 6 Тема: Работа с фрагментами через буфер обмена Задание 1 Практическое задание 6 Тема: Работа с фрагментами через буфер обмена 1. Запустить текстовый редактор Word и набрать следующий текст (шрифт Courier, размер 12 для основного текста и 18 для заголовка).

Подробнее

Открытый урок на тему: «Прославление мужества и героизма русских солдат в балладе Лермонтова «Бородино»».

Открытый урок на тему: «Прославление мужества и героизма русских солдат в балладе Лермонтова «Бородино»». Открытый урок на тему: «Прославление мужества и героизма русских солдат в балладе Лермонтова «Бородино»». Учитель русского языка и литературы Таланцева В.Ю. МОУ школа «90. Тольятти 2013 Тема урока: Прославление

Подробнее

Открытый урок по литературе в 5 классе, провела Забитова Г.М. «Недаром помнит вся Россия про день Бородина».

Открытый урок по литературе в 5 классе, провела Забитова Г.М. «Недаром помнит вся Россия про день Бородина». Открытый урок по литературе в 5 классе, провела Забитова Г.М. «Недаром помнит вся Россия про день Бородина». Цель урока: 1. Познакомить учащихся с содержанием стихотворения Лермонтова «Бородино». 2. Развивать

Подробнее

Тема «Недаром помнит вся Россия про день Бородина» (Образ исторического события в стихотворении

Тема «Недаром помнит вся Россия про день Бородина» (Образ исторического события в стихотворении Московская И. Л., учитель высшей категории МБОУ «Лицей 36» г. Калуги Урок литературы в 5 классе Тема «Недаром помнит вся Россия про день Бородина» (Образ исторического события в стихотворении М. Ю. Лермонтова

Подробнее

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического

Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Цели и задачи урока: подготовить детей к выразительному чтению лирического стихотворения; способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения;

Подробнее

План-конспект урока Составила Дерябина Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБУ СОШ 10 г.о. Тольятти Класс: 5 Предмет: литература

План-конспект урока Составила Дерябина Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБУ СОШ 10 г.о. Тольятти Класс: 5 Предмет: литература План-конспект урока Составила Дерябина Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБУ СОШ 10 г.о. Тольятти Класс: 5 Предмет: литература Учебник: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для

Подробнее

Тема: ««Скажи-ка, дядя» (по произведению М.Ю. Лермонтова «Бородино», 5 класс)»

Тема: ««Скажи-ка, дядя» (по произведению М.Ю. Лермонтова «Бородино», 5 класс)» Тема: ««Скажи-ка, дядя» (по произведению М.Ю. Лермонтова «Бородино», 5 класс)» Авторы: Дубаева Елена Юрьевна, Чеповская Алина Михайловна, учителя русского языка и литературы МБОУ школы 40 ЦЕЛЬ: Воспитание

Подробнее

Урок литературного чтения + презентация

Урок литературного чтения + презентация Урок литературного чтения + презентация Мамедгусейнова Гульмира Сулеймановна, учитель начальных классов УМК: «Планета знаний» Класс: 3 ГБОУ школы-интерната 1 г. о. Чапаевск Учебник: Э.Э. Кац «Литературное

Подробнее

Практическое задание 1 Тема: Форматирование текста. Шрифты

Практическое задание 1 Тема: Форматирование текста. Шрифты Практическое задание 1 Тема: Форматирование текста. Шрифты Задание 1 1. Запустить текстовый редактор Word и набрать следующий текст: Стандартные программы ОС Windows В WINDOWS есть много стандартыых приложений

Подробнее

2014 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)

2014 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) ШИФР 2014 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 7-8 КЛАССОВ Максимальное количество баллов по каждому из

Подробнее

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «БОРОДИНО». ЗАЩИТНИКИ РОДИНЫ В ИЗОБРАЖЕНИИ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «БОРОДИНО». ЗАЩИТНИКИ РОДИНЫ В ИЗОБРАЖЕНИИ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА Ст. Староминская Краснодарского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 муниципального образования Староминский район М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «БОРОДИНО».

Подробнее

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж?

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж? Калабина Ирина Васильевна Урок семинар по литературе в 9 классе «Тема природы в лирике А.С.Пушкина» Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся предметных и надпредметных компетентностей;

Подробнее

1. Где родился М. Ю. Лермонтов? А) в Москве Б) в Тарханах

1. Где родился М. Ю. Лермонтов? А) в Москве Б) в Тарханах 1. Где родился М. Ю. Лермонтов? А) в Москве Б) в Тарханах Под занавесою тумана, Под небом бурь, среди степей Стоит могила Оссиана В горах Шотландии моей. 2. Почему М. Ю. Лермонтов называет Шотландию своей?

Подробнее

К 205 летию победы России в Отечественной войне 1812 года, к 180 летию создания стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»

К 205 летию победы России в Отечественной войне 1812 года, к 180 летию создания стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» К 205 летию победы России в Отечественной войне 1812 года, к 180 летию создания стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» О некоторых специфических особенностях лермонтовскогоисторизма (опыт функциональной

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» Улица Новикова, дом4,кор.3.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» Улица Новикова, дом4,кор.3. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» Улица Новикова, дом4,кор.3. / интегрированное занятие в старшей группе «ЗВЁЗДОЧКА»/ Воспитатели:

Подробнее

Цели урока: Словарная работа: рефрен

Цели урока: Словарная работа: рефрен Цели урока: 1. Восстановить сведения о личности и творчестве М.Ю.Лермонтова, полученные в прошлые годы. 2. Расширить представления о жизненном и творческом пути поэта. 3. Воспитывать эстетическое восприятие

Подробнее

Недаром помнит вся Россия, про день Бородина! Славным защитникам Российского государства посвящается

Недаром помнит вся Россия, про день Бородина! Славным защитникам Российского государства посвящается Недаром помнит вся Россия, про день Бородина! Славным защитникам Российского государства посвящается 5 СЕНТЯБРЯ 2011 ГОД Ученики 8-10 классов отправились в село Бородино посмотреть на реконструкцию сражения

Подробнее

I. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания

I. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания О книге, о чтении Тема. Цель: Оборудование: Урок 26 Со строчки на строчку. Учись читать молча. В. Бочарников «Лети, журавль!». учить детей осознавать прочитанное, анализировать его; развивать технику чтения

Подробнее

Входная контрольная работа по литературе 6 класс. 1 вариант. Часть А

Входная контрольная работа по литературе 6 класс. 1 вариант. Часть А Входная контрольная работа по литературе 6 класс 1 вариант Часть А А1. Из какого произведения взяты следующие строки: «Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри не вы»? 1) «Железная дорога»

Подробнее

Программные задачи: Образовательные:

Программные задачи: Образовательные: Программные задачи: Образовательные: Активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональными состояниями. Закреплять умение детей передавать в пении задор, радостный характер.

Подробнее

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе"

Урок русского языка в 6-м классе по теме Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе" Цели урока: - повторить грамматические признаки имени прилагательного, его синтаксическую

Подробнее

Санкт - Петербург апрель 2015 год

Санкт - Петербург апрель 2015 год Государственное бюджетное учреждение средняя образовательная школа 541 Курортного района г. Санкт-Петербурга План-конспект урока по литературному чтению в 4 «б» классе Тема: «Они защищали Родину» Учитель:

Подробнее

С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой

С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой специфики произведения - требует от учителя знания основных

Подробнее

Сочинение на тему бородино от лица солдата

Сочинение на тему бородино от лица солдата Сочинение на тему бородино от лица солдата Обращение к стихотворению Лермонтова Бородино, которым открывается раздел Из. не прямо от себя, а от лица рассказчика - солдата, участника битвы. Если Вам понравилось

Подробнее

МКОУ «Гимназия города Буйнакска» Открытый урок. по литературе. на тему:

МКОУ «Гимназия города Буйнакска» Открытый урок. по литературе. на тему: МКОУ «Гимназия города Буйнакска» Открытый урок по литературе на тему: М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино» Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. 5 «а» класс Учитель: Магомедова

Подробнее

К 200-летию поэта. Лермонтов Михаил Юрьевич Судьба и личность поэта

К 200-летию поэта. Лермонтов Михаил Юрьевич Судьба и личность поэта К 200-летию поэта Лермонтов Михаил Юрьевич Судьба и личность поэта Родители поэта Отец Юрий Петрович Мать Мария Михайловна Раннее детство прошло в Тарханах Елизавета Алексеевна Арсеньева бабушка поэта

Подробнее

Тема: Цели: Оборудование: Тип урока: Форма проведения: Ход урока. 1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания Сообщение темы урока

Тема: Цели: Оборудование: Тип урока: Форма проведения: Ход урока. 1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания Сообщение темы урока Тема: М.Ю. Лермонтов «Утес» Цели: знакомство с личностью писателя через анализ его стихотворения; отработка навыков выразительного чтения; развивать воображение, умение учащихся понимать настроение и общий

Подробнее

Гайнулина С. М.Воспитатель МБДОУ 309 г. о. Самара. г. Самара, 2014 г.

Гайнулина С. М.Воспитатель МБДОУ 309 г. о. Самара. г. Самара, 2014 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа Самара детский сад 309 План конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Колокольчик»

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс

Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс Название раздела Предметные результаты Метапредметные ученик научится ученик получит возможность результаты научиться читать тексты

Подробнее

Сценарий концерта Победы 9 мая. Звучит музыка, выходят ведущие

Сценарий концерта Победы 9 мая. Звучит музыка, выходят ведущие Сценарий концерта Победы 9 мая Звучит музыка, выходят ведущие 1-й вед. В цветенье трав еще одна весна Пришла за вешним солнцем следом Семидесятый раз любимая страна Встречает этот праздник День Победы!

Подробнее

Русские поэты 20 века о Родине и родной природе. И.Бунин. Лирика, приемы художественной выразительности, картины природы, лирический герой

Русские поэты 20 века о Родине и родной природе. И.Бунин. Лирика, приемы художественной выразительности, картины природы, лирический герой Урок по теме «Русские поэты 20 века о Родине и родной природе. И.Бунин» Автор Предмет, класс УМК Тема: Тип урока по целеполаганию: Цель урока: Задачи урока: Логиновских Лариса Николаевна Литература, 5

Подробнее

Тема урока: «М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Тема природы и человека в стихотворение» Цель: Образовательная: Развивающая: Воспитательная:

Тема урока: «М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Тема природы и человека в стихотворение» Цель: Образовательная: Развивающая: Воспитательная: Тема урока: «М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Тема природы и человека в стихотворение» Цель: Образовательная: анализ стихотворения; раскрыть художественные особенности стихотворения; углубить представление

Подробнее

Тема: «Осенние краски»

Тема: «Осенние краски» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков НОД по художественно эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группе Тема: «Осенние краски»

Подробнее

Конспект урока по русскому языку в 6 классе.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе. КГБОУ ШИ 2 Рязанова М.С., учитель русского языка и литературы Русский язык Конспект урока по русскому языку в 6 классе. Тема: Сочинение по картине К.Ф. Юона «Зимнее солнце» или «Пейзаж с лыжниками» Тип

Подробнее

Рассказ беседа о Дне Победы

Рассказ беседа о Дне Победы Цели: Рассказ беседа о Дне Победы Конспект занятия познавательного цикла (старший дошкольный возраст) Тема: «Рассказ беседа о Дне Победы» Продолжать знакомить детей с историей своей страны, с защитниками

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года.

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года. Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса (заочное обучение) на I полугодие 2017-2018 учебного года. Базовый учебник: Учебник по литературе за 6 класс Часть 1: под.ред.в.я.коровиной.-м.:просвещение,

Подробнее

«О подвигах, о доблести, о славе»

«О подвигах, о доблести, о славе» Муниципальное обшеобразовательное учреждение «Смирновская средняя школа» На конкурс «Карта памяти» «О подвигах, о доблести, о славе» Номинация: «Лучший урок» Участник: Ломтева Татьяна Викторовна, учитель

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Рябинка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Рябинка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Рябинка» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по патриотическому воспитанию «Наша родина

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Подробнее

Оборудование: Презентация к уроку, компьютер, медиапроектор, музыкальное сопровождение.

Оборудование: Презентация к уроку, компьютер, медиапроектор, музыкальное сопровождение. Тема Родины в стихотворениях Николая Рубцова. Цели и задачи: 1. Познакомить учащихся с биографическими сведениями и творчеством Н. Рубцова. 2. Продолжить обучение выразительному чтению, комментированию,

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11» Методический кабинет Зарифуллина Елена Петровна учитель начальных классов I квалификационная категория Внеклассное

Подробнее

План-конспект открытого урока

План-конспект открытого урока МБОУ ДОД ДШИ 3 (г. Мытищи) План-конспект открытого урока Преподаватель: Павлова Юлия Александровна Предмет: ИЗО Класс: 2 эстетического отделения Тема: Поэтический образ природы Буря на море Дата проведения:

Подробнее

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ И МУЗЫКЕ «МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ?»

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ И МУЗЫКЕ «МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ?» Виденина Ольга Валериановна учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия 7 им. Воронцова В. М. г. Воронеж Смотрова Евгения Геннадьевна учитель музыки

Подробнее

Для участника. Всероссийская олимпиада школьников Мировая художественная культура Муниципальный этап 7 8 классы

Для участника. Всероссийская олимпиада школьников Мировая художественная культура Муниципальный этап 7 8 классы Для участника Всероссийская олимпиада школьников Мировая художественная культура Муниципальный этап 7 8 классы Общее время выполнения работы 3 часа. Внимательно познакомьтесь с заданиями. Выполняя задания,

Подробнее

Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Русская красавица береза»

Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Русская красавица береза» Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Русская красавица береза» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное

Подробнее

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ»

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ» Каримова Альбина Мансуровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия с. Раевский муниципального района Альшеевский район Республики Башкортостан Цели урока: УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ

Подробнее

С. Рослятиио 2009 год

С. Рослятиио 2009 год МОУ «Рослягипская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока ли тера туры. 5 класс. Тема: «М.Ю Лермонтов. С тихотворение «Бородино» Гросул Вера Анатольевна учитель МОУ «Рослятипская COII 1 квал.

Подробнее

МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа. План-конспект урока литературы в 5 классе

МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа. План-конспект урока литературы в 5 классе МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа План-конспект урока литературы в 5 классе Тема: «Есть женщины в русских Селеньях» по поэме Н.А. Некрасова «Мороз, Красный Нос» Автор: Можарина Н.А., учитель

Подробнее

Подготовила : Воспитатель МКДОУ Детский сад 21 Ягодка ст-цы Советской Ляпунова Т. Д.

Подготовила : Воспитатель МКДОУ Детский сад 21 Ягодка ст-цы Советской Ляпунова Т. Д. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение МКДОУ «Детский сад 21 «Ягодка» станицы Советской Подготовила : Воспитатель МКДОУ Детский сад 21 Ягодка ст-цы Советской Ляпунова Т. Д. Программное содержание:

Подробнее

Конспект урока литературы в 5 классе по теме. «Стихотворение А.А.Фета «Весенний дождь» учителя русского языка и литературы

Конспект урока литературы в 5 классе по теме. «Стихотворение А.А.Фета «Весенний дождь» учителя русского языка и литературы Конспект урока литературы в 5 классе по теме «Стихотворение А.А.Фета «Весенний дождь» учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови

Подробнее

Конспект по познавательному развитию Тема: «Мой город» для детей средней группы

Конспект по познавательному развитию Тема: «Мой город» для детей средней группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 49 «ФЕЯ» Конспект по познавательному развитию Тема: «Мой город» для детей средней группы Подготовила: воспитатель

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» АВТ. Л. Ф. КЛИМАНОВОЙ 1 КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» АВТ. Л. Ф. КЛИМАНОВОЙ 1 КЛАСС ПРИЛОЖЕНИЕ Планируемые результаты изучения курса «Литературное чтение» авт. Л. Ф. Климановой по годам обучения, представленные в разделе Приложение, разработаны в соответствии с особенностями структуры

Подробнее

(изображение весны в стихотворения х русских поэтов XIX века и в пейзажной живописи И. Левитана).

(изображение весны в стихотворения х русских поэтов XIX века и в пейзажной живописи И. Левитана). ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК: ЛИТЕРАТУРА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 5 класс ТЕМА: «Весна, весна! Как воздух чист!» (изображение весны в стихотворения х русских поэтов XIX века и в пейзажной живописи И. Левитана).

Подробнее

Урок рефлексии по литературе в 6 классе. Краски и звуки в пейзажной лирике А.А. Фета. - учить внимательному наблюдению за стихотворением,

Урок рефлексии по литературе в 6 классе. Краски и звуки в пейзажной лирике А.А. Фета. - учить внимательному наблюдению за стихотворением, Урок рефлексии по литературе в 6 классе Краски и звуки в пейзажной лирике А.А. Фета Цели: Образовательные, исследовательские: - учить внимательному наблюдению за стихотворением, -развивать умения элементарного

Подробнее

Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться»

Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться» Синицына В.А. учитель начальных классов, I квалификационная категория Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться» Цель урока: формирование у учащихся правильной читательской деятельности,

Подробнее

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 31 г. Могоча, Забайкальский край КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ подготовительная к школе группа ТЕМА: Составление описательного рассказа по

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее образование ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: Учащиеся КЛАСС(Ы): 5 класс ПРЕДМЕТ(Ы): Литература

Подробнее

Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова

Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова Сочинение на тему: Любовь в лирике Лермонтова страсть, приносящая страдания 38. 48. Тема родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова 49. Сочинения

Подробнее

Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России». -Учить работе с исторической картой, работе над планом текста.

Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России». -Учить работе с исторической картой, работе над планом текста. Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России». Учитель: Дубова О.А. Тема: Отечественная война 1812 года. Цели: -Познакомить с событиями Отечественной войны 1812 года, героями войны. -Воспитывать

Подробнее

«Богатыри - защитники земли русской»

«Богатыри - защитники земли русской» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребёнка - детский сад «Сказка» город Белоярский» Проект на тему: «Богатыри - защитники земли русской» Срок

Подробнее

Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе на тему : «Зима в музыке, поэзии и живописи» года

Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе на тему : «Зима в музыке, поэзии и живописи» года Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе на тему : «Зима в музыке, поэзии и живописи» 17.01.2017 года Музыкальный руководитель: Полунина Надежда Андреевна. Цель занятия: Воспитание

Подробнее

Воспитание великое дело: им решается участь человека

Воспитание великое дело: им решается участь человека РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ КАДЕТСТВА ПОСРЕДСТВОМ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ПРЕДМЕТА ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ З.В.БЕРЕСНЕВА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МОАУ СОШ 70 Г.КИРОВА «Воспитание великое дело: им решается участь

Подробнее

Конспект образовательной деятельности на тему «Ставрополь моя малая Родина!»

Конспект образовательной деятельности на тему «Ставрополь моя малая Родина!» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 45 г. Ставрополь Конспект образовательной деятельности на тему «Ставрополь моя малая Родина!» Подготовила:

Подробнее

Литературное чтение 1

Литературное чтение 1 1 Пояснительная записка Программа учебного предмета "Литературное чтение" индивидуального обучения на дому составлена для ученика 1 В класса, имеющего НОДА. У учащегося наблюдается слабое развитие моторики,

Подробнее

пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит.

пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит. Лермонтов являлся, с одной стороны, продолжателем традиций Пушкина, а с другой находился в острой полемике с ним. Поскольку там, где Пушкин утверждал общечеловеческие ценности, которые наполняют жизнь

Подробнее

А.Н.Шевченко «Уйди, война, с моей земли».

А.Н.Шевченко «Уйди, война, с моей земли». В рамках подготовки к 70-летию Победы в нашем детском саду большое внимание уделяется произведениям о войне местных авторов. В нашем небольшом хуторе живут творческие люди, которые являются членами районного

Подробнее

Предложения односоставные и двусоставные

Предложения односоставные и двусоставные МОУ «СОШ с. Грачев Куст Перелюбского муниципального района Саратовской области» Предложения односоставные и двусоставные Урок в 8 классе на методическую неделю составила учитель русского языка и литературы

Подробнее

Конспект мероприятия ко Дню снятия блокады Ленинграда

Конспект мероприятия ко Дню снятия блокады Ленинграда Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 29 Красносельского района города Санкт- Петербурга Конспект мероприятия ко Дню снятия блокады Ленинграда

Подробнее

Урок Мужества Для детей старшего дошкольного возраста

Урок Мужества Для детей старшего дошкольного возраста Урок Мужества Для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Дню неизвестного солдата посвящается» Краткое содержание: Урок Мужества раскрывает перед детьми значение празднования Дня Неизвестного солдата,

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Конспект занятия художественно-эстетического цикла "Эта разная осень" Муз. руководитель:

Подробнее

Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение. В. Г. Белинский, обращаясь к педагогам, писал: «Читайте детям стихи, пусть

Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение. В. Г. Белинский, обращаясь к педагогам, писал: «Читайте детям стихи, пусть Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение. В. Г. Белинский, обращаясь к педагогам, писал: «Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится

Подробнее

«Василий Теркин защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина»

«Василий Теркин защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» г. о. Рошаль Московской области Урок литературы в 8 классе по теме: «Василий Теркин защитник родной страны.

Подробнее

Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД время I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД время I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Конспект урока по литературе в 5 классе. Тема урока: Образ царевны в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» Класс: 5 Предмет: литература Тип урока: открытие нового знания. Оборудование урока: презентация,

Подробнее

Интегрированное занятие посвященное 70- летию победы. в 1 младшей группе.

Интегрированное занятие посвященное 70- летию победы. в 1 младшей группе. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 4 г. Белинский Пензенской области. Интегрированное занятие посвященное 70- летию победы. в 1 младшей группе. Воспитатель:

Подробнее

«Основные категории имени существительного»

«Основные категории имени существительного» Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского края «Новолеушковская школа-интернат с профессиональным обучением» Конспект урока письма и развития речи «Основные категории имени

Подробнее

Непосредственная образовательная деятельность Конспект 67. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение

Непосредственная образовательная деятельность Конспект 67. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение Непосредственная образовательная деятельность Конспект 66 РОД И РОДОСЛОВИЕ. СКАЗКА К. УШИНСКОГО «ЛИСА И КОЗЕЛ» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,

Подробнее

Маскайкина Алена Анатольевна учитель начальных классов МБУ г. о. Тольятти «Школа 25» Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение

Маскайкина Алена Анатольевна учитель начальных классов МБУ г. о. Тольятти «Школа 25» Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение Маскайкина Алена Анатольевна учитель начальных классов МБУ г. о. Тольятти «Школа 25» Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение Класс: 3 класс УМК «Школа России», авторы программы

Подробнее

ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА, 3 КЛАСС

ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА, 3 КЛАСС ФАМИЛИЯ КЛАСС - ИМЯ Отметьте верный вариант ответа. Время выполнения работы - 90 минут. 1. Узнайте произведение А.С. Пушкина по иллюстрации. 1 стихотворение «Ветер, 2 «Сказка о мертвой 3 поэма «Руслан

Подробнее

Конспект проведения интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Программные задачи.

Конспект проведения интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Программные задачи. Конспект проведения интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Тема: «Подснежник» Цель: Формировать творческие способности детей. Программные задачи. Образовательные. Учить подбирать

Подробнее

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС Учебный предмет: Литературное чтение. Класс: 3-а Учитель: Дементьева С.Н. Автор УМК: О.В. Кубасова «Любимые страницы» 3 класс, ч.2, «Ассоциация

Подробнее

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ;

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ; var begun_auto_pad = 235757304; var begun_block_id = 272058883; Некрасов о предназначении поэта и поэзии Тема предназначения поэта и поэзии является традиционной для русской литературы. Она прослеживается

Подробнее

Ход урока. II. Изучение нового материала Поверь мне - счастье только там, Где любят нас, где верят нам!

Ход урока. II. Изучение нового материала Поверь мне - счастье только там, Где любят нас, где верят нам! Разработка урока чтения(4 класс). Тема. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека» (Учебник: Климанова, Горецкий, Голованова: Литературное чтение. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях) Цели:

Подробнее

Тема 56. А. Твардовский «Василий Теркин». Подготовка к сочинению типа «анализ эпизода»

Тема 56. А. Твардовский «Василий Теркин». Подготовка к сочинению типа «анализ эпизода» Тема 56. А. Твардовский «Василий Теркин». Подготовка к сочинению типа «анализ эпизода» Завершать разговор об уникальной поэме Александра Трифоновича Твардовского мы будем по традиции сочинением. Для такой

Подробнее

"Славься ввек, Бородино!"

Славься ввек, Бородино! "Славься ввек, Бородино!" Оформление зала: 1)Плакаты с высказываниями великих людей: Дым отечества сладок. (Гомер) Отрадно и почетно умереть за отечество. (Гораций) Умом Россию не понять, Аршином общим

Подробнее

Конспект НОД по патриотическому воспитанию «Вспомним те дни».

Конспект НОД по патриотическому воспитанию «Вспомним те дни». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 7, г. Кизел, Пермский край Конспект НОД по патриотическому воспитанию «Вспомним те дни». для детей старшей группы. Разработала:

Подробнее

Художественно-эстетическое развитие. Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе. Тема: «Осень».

Художественно-эстетическое развитие. Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе. Тема: «Осень». Художественно-эстетическое развитие. Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе. Тема: «Осень». Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке впечатления об осени; самостоятельно

Подробнее

Конспект урока литературного чтения в 3 классе. Тема урока : И.С.Никитин «Встреча зимы».

Конспект урока литературного чтения в 3 классе. Тема урока : И.С.Никитин «Встреча зимы». Конспект урока литературного чтения в 3 классе Тема урока : И.С.Никитин «Встреча зимы». Учитель: Пархоменко Татьяна Александровна Цели урока: Познакомить учащихся с произведением И.С.Никитина. Продолжить

Подробнее

Сценарий литературно-патриотического вечера "Славься ввек, Бородино!" Николаева Н.Н. Муслимова Л.А., классные руководители 11а, 11б класса

Сценарий литературно-патриотического вечера Славься ввек, Бородино! Николаева Н.Н. Муслимова Л.А., классные руководители 11а, 11б класса Сценарий литературно-патриотического вечера "Славься ввек, Бородино!" Николаева Н.Н. Муслимова Л.А., классные руководители 11а, 11б класса Оформление зала: 1)Плакаты с высказываниями великих людей: Дым

Подробнее

Сочинение на тему моё любимое стихотворение тютчева листья

Сочинение на тему моё любимое стихотворение тютчева листья Сочинение на тему моё любимое стихотворение тютчева листья Тема урока. Контроль Классное сочинение Мое любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова 37 Ф.И.Тютчев Листья, Неохотно и несмело. Пособия для подготовки

Подробнее

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны.

учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области Калининой Любови Николаевны. Конспект урока литературы в 6 классе по теме «Ритмическая организация стиха. Двусложные размеры стиха» учителя русского языка и литературы МБОУ Стрелихинская СОШ Кесовогорского района Тверской области

Подробнее

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Задание А 1 Вариант 2 Часть 1 Творчество М.Ю.Лермонтова принадлежит эпохе 1) вторая половина ХVIII века 2) первая половина ХIХ века 3)

Подробнее

Всероссийская Литературная Викторина. «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова»

Всероссийская Литературная Викторина. «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова» Всероссийская Литературная Викторина «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова» Фамилия и имя участника Краткое наименование образовательного учреждения, класс ФИО Куратора (педагога) заявки на Портале Перед

Подробнее