НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ"

Транскрипт

1 НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ Рассматривается задача формирования целостного мировозрения молодежи, неразрывно связанная с их нравственными и эстетическими взглядами с общим развитием личности, отношения к искусству и действительности. Ключевые слова: мировозрение, нравственное, эстетическое, ориентация личности, действительность, природа. ормирование нравственно-эстетического мира подрастающего поколения в условиях социально-экономического, политического преобразования в Республике Узбекистан одна из акту- Ф альнейших проблем. Актуальность данной проблемы объясняется ещё и тем, что Республика Узбекистан вступила на путь осуществления стратегии демократических преобразований, общественно-политической системы, проведения либеральных реформ, направленных на формирование сильного гражданского общества. На этом этапе как никогда возрастает роль трудящихся во всех сферах общественной жизни, измененяется место человека в системе общественных отношений, повышается человеческий фактор в развитии общества. Это предъявляет высокие требования по подготовке специалистов с высшим образованием. В первую очередь специалист с высшим образованием должен владеть нравственно-эстетическим мировоззрением, то есть должен быть творчески активным, сознательным, со знанием объективных закономерностей развития природы, обще- 71

2 ства, человеческого мышления, глубоко и всесторонне анализирующий все существующие пробелы и противоречия времени. Сущность нравственно-эстетического мировоззрения заключается в том, что оно как обобщённая форма отражения действительности, служит основой ориентации людей в процессах и перспективах исторического развития, вооружает их методами изучения и преобразования мира. Психолого-педагогический анализ нравственно-эстетического мировоззрения предполагает рассмотреть его в плане «нравственность», «эстетичность», «мировоззрение». Понятие нравственность, относящееся к морали, отражает сложившиеся в обществе нормы поведения людей, которые закреплены в понятиях «добро», «честь», «совесть», «правдивость», «трудолюбие», «дисциплинированность», «коллективизм», «справедливость» и регулирует отношения людей друг к другу, к природе, к обществу, к государству, к семье. Практика подтверждает, что любой поступок человека, группы лиц, если он в той или иной степени влияет на окружающих, и не безразличен для интересов общества, оценивается, как хороший или плохой, правильный или неправильный, справедливый или несправедливый с точки зрения морали, так как мораль - как форма общественного сознания, регулирует поведение людей во всех сферах общественной жизни - в быту, в труде, в науке, в политике, в семейных, личных и межличностных отношениях. Мораль, как форма нравственности, не является вечной для всех периодов развития человеческого общества. Она изменяется и развивается вместе с развитием общественно-экономических укладов общества. В условиях, когда Республика Узбекистан стала развиваться по пути углубления демократических реформ и либерализации экономики, строительства гражданского общества, роль нравственного мировоззрения, как фактора морали возрастает как никогда. С этой точки зрения нравственное мировоззрение является одним из существенных компонентов всестороннего развития личности, так как оно решает такие задачи, как формирование нравственных убеждений, понятий, чувств и суждений, навыков и привычек поведения, которые соответствуют нормам общества. Как утверждает наука, человек воспринимает и отражает реальную действительность, единство и противоположность, не только рационально, - то есть с помощью обобщений, но и эмоционально, путем художественно-эстетического восприятия окружающей действительности. Его сущность заключа- 72

3 ется в формировании творчески активной личности, способной воспринимать и правильно понимать прекрасное в быту, в труде, в личной жизни и искусстве. С этой точки зрения в системе всестороннего развития личности немаловажную роль играет эстетическое мировоззрение, целенаправленное на развитие личности полноценное восприятие, глубокое понимание прекрасного в действительности и деятельности. Оно способствует развитию эстетических идеалов, потребности и вкусов у подрастающего поколения. И оно произвольно выполняет следующие задачи: - формирование эмоционально-чувственной отзывчивости на прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, героическое и пошлое, комическое и трагическое в искусстве, в жизни, в природе, в быту, в труде, в поведении и деятельности, а также способности управлять своими чувствами; - формирование эстетического отношения к действительности; - формирование эстетических чувств и идеалов; - формирование эстетической культуры, стремление быть прекрасным - в мыслях, поступках, делах, в личной жизни; - развитие эстетического сознания и т.д. Осуществление этих задач на практике, способствует «формированию у учащихся эстетически богатого мировоззрения, высокой культуры и творческого мышления». Необходимым компонентом в структуре нравственно-эстетического мировоззрения является, также мировоззрение, которое представляет собой стройную и цельную систему философских, экономических, психолого-педагогических и социально-политических взглядов. «Мировоззрение», - пишется в философском энциклопедическом словаре, - система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, целостной ориентации». Данное определение включает в структуру мировоззрения, помимо обобщенной системы идеалов, взглядов и совокупности убеждений, отношение человека к окружающей его действительности и эмоциональную его оценку. Всё большее значение это приобретает в условиях, когда независимая Республика Узбекистан быстро и эффективно продвигается по пути углубле- 73

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 ния демократических реформ и строительства сильного гражданского общества. Так как такие реформы и такое общество остро нуждается в тружениках, выражающих в своём миропонимании личное отношение к миру, обществу, смыслу своей жизни, другим людям, опираясь на общественнополитические, морально-духовные и социально-философские принципы общества. Мы исходим из того, что мировоззрение как обобщенная система взглядов на объективный мир и отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, определяет социально-политическую, философскую, нравственную, эстетическую, религиозную ориентацию личности. Поэтому оно тесно связано с нравственными, эстетическими мировоззрениями, в понимание которого входят знания объективных законов и закономерностей общественного развития. Это предположение означает, что решение задач формирования целостного мировоззрения молодёжи неразрывно связано с их нравственными и эстетическими взглядами, с общим развитием личности, отношения к людям, к жизни и действительности, формированием чувства гуманизма и демократизма. Как показывает опыт, устойчивое нравственно-эстетическое мировоззрение стимулирует деятельность человека, способствует ему как творческой личности, отвечающей высоким требованиям современности. Поэтому «Для каждого народа, поставившего перед собой высокие цели, развитие нравственно-эстетического мировоззрения у молодёжи явилось жизненно важным вопросом», - считает Президент Республики Узбекистан И.А. Каримов». Исходя из вышеизложенного, предполагается, что нравственное и эстетическое взаимосвязаны, ибо дополняют друг друга в содержании цели и задачи. Отсюда можно сделать вывод, что единство цели, задачи и содержание нравственного и эстетического, соединяясь вместе, создают основу понятий нравственно-эстетического мировоззрения. В нашем мировоззрении нравственно-эстетическое выступает как социально обусловленное представление людей о лучшем социально-экономическом устройстве общества, жизни, о прекрасном отношении человека к окружающей его действительности, к искусству, природе, самому себе, к различным видам деятельности, а также стремление отличить истинно прекрасное от безобразного, добра от зла, возвышенного от пошлого, комического от трагического. Так как развитое нравственно-эстетическое мировоззрение человека проявляется в нрав- 74

5 ственно-эстетических ценностях, помогает ему понимать сущность прекрасного в действительности и деятельности, раскрывает истинное содержание нравственности и убеждённости, стремление к борьбе в утверждении прекрасного в жизни, в общении людей, в психолого-педагогической деятельности. Исследования показали, что глубокое понимание сущности нравственноэстетического мировоззрения и формирование его у молодежи, связано с четким определением его основных функций. Первой важнейшей функцией нравственно-эстетического мировоззрения является вооружение личности знаниями о мире, морали, эстетического сознания и закономерностей развития этих философско-педагогических факторов. Так как эти знания дают возможность всесторонне понимать нравственно-философские основы развития природы, общества и жизни людей, то человек познаёт мир не только, как сущее, стремясь раскрыть его логику, но и ориентируется в действительности, также ориентирует его к активным практическим социально значимым действиям. Эту функцию в философско-психологической науке называют онтологической. Следующая функция - формирование у молодёжи гуманного отношения к природе, ко всему животному миру, к людям и к самому себе. Сущность этой функции состоит в том, чтобы процесс познания объективной действительности был связан с активным пониманием диалектического развития природы, общества и жизни. Это включает молодёжь в такие виды деятельности, как общественно-политическое, морально-эстетическое, духовно-просветительское, патриотическое, трудовое, природоохранительное общение. Мир материальных предметов, отражаясь в сознании человека, формирует определенные отношения к нему, создаёт потребность в них. Эта особенность человеческого существования даёт возможность нравственно-эстетически воспринимать мир, создать материальное благо для дальнейшего развития духовного мира своего и общества. Не менее важной функцией формирования нравственно-эстетического мировоззрения личности является его методологическая сущность, которая состоит в понимании всеобщих законов развития действительности, а также методов их познания. Наукой подтверждено, что каждый человек, как владетель, носитель и выразитель социально-духовного опыта, становится объектом и субъектом тех общественных отношений, в которых он развивается и существует. Тут главное заключается в том, какими общественно 75

6 значимыми явлениями, чертами, тенденциями он владеет и в какой степени он их выражает. Ещё одна функция нравственно-эстетического мировоззрения - коммуникативная, которая вступает как основное средство объединения, сплочения молодёжи, путём приобретения знаний, оценок и отношений к действительности. Мы знаем, что мировоззрение в целом как нравственно-эстетическое мировоззрение проявляется в потребностях, поступках, интересах, идеалах человека, которые сказываются на нравственно-эстетическом мировоззрении личности. В этих ситуациях коммуникативная функция оказывает эмоционально-волевые воздействия для формирования нравственно-эстетических взглядов, убеждений у молодежи и проявляется в их характере, поступках. Не менее важный акцент в формировании нравственно-эстетического мировоззрения - это четкое определение его воспитательной функции, так как мировоззрение является категорией не только общественно-философской, но и психолого-педагогической. Наука утверждает, что человек выражает в мировоззрении собственное нравственно-эстетическое, общественно-правовое качество и своё личное отношение к природе, обществе, а также людям. В условиях укрепления правового демократического государства и основ гражданского общества возрастёт роль общественной активности, политической сознательности и нравственно-эстетического мировоззрения будущих специалистов с высшим образованием. В этих условиях большое значение приобретает общественно-педагогическая и воспитательная функция нравственно-эстетического мировоззрения. Она способствует формированию у каждого будущего специалиста с высшим образованием высокой общественно-политической культуры, гражданского сознания и знания правовых норм, и законов своего государства. Как мы видим все функции формирования нравственно-эстетического мировоззрения играют немаловажную роль в формировании общественного гражданского долга, чувства гуманизма и патриотизма, которые составляют основу всестороннего развития личности. Взаимосвязь всех функций нравственно-эстетического мировоззрения - условия развития гражданской ответственности, выполнения общественного долга, критичности и самокритичности к другим, а также самому себе Таким образом, главный «механизм» нравственно-эстетического мировоззрения заключается в знании и правильном применении всех функций данного процесса. Их широко и всесторонне применяют в усовершенствова- 76

7 нии образования и воспитания, а также в формировании нравственно-эстетического мировоззрения подрастающего поколения. Литература 1. Каримов И.А. Мирная жизнь и безопасность страны зависят от единства и твердой воли нашего народа. - Т.: Узбекистан, 2004, Т. 12, с Педагогика: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/под ред. Ю.К. Бабанского. - М: «Просвещение», 1983, с Курбанов Ш., Сейтхалилов Э. Непрерывное образование в Национальной модели подготовки кадров. - Т.: Шарк, 2000, с Философский энциклопедический словарь. - М., 1983, с

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа разработана на основе: 1. БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ 1312 от 09. 03. 2004 г., в редакции

Подробнее

Духовно-нравственное развитие / воспитание школьников: от проблемы к методологии

Духовно-нравственное развитие / воспитание школьников: от проблемы к методологии Духовно-нравственное развитие / воспитание школьников: от проблемы к методологии Склярова Татьяна Владимировна, доктор педагогических наук, декан Педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание"

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины Обществознание Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание" Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины "Обществознание" 5-9 классов Рабочая программа по обществознанию составлена на основе

Подробнее

Общестознание_10_класс_база

Общестознание_10_класс_база 1 Пояснительная записка Программа: Обществознание, 10-11 класс Авторы: Л. Н. Боголюбов (руководитель авторского коллектива), Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Е. И. Жильцова, кандидат педагогических

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ Кириллов Дмитрий Александрович ФГБОУ ВПО «ТГУ имени Г.Р. Державина» аспирант 1 года обучения, направления подготовки: 44.06.01 «Образование

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики»

ПРОГРАММА КУРСА «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» Приложение к ООП НОО МАОУ «ЛИЦЕЙ 44» ПРОГРАММА КУРСА «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур

Подробнее

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня»

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Проблема по самообразованию. «Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Подготовила: воспитатель ГПД МОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» Юдина

Подробнее

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Гаврушева А.А. Армавирский Государственный Педагогический Университет, г. Армавир, Россия

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Гаврушева А.А. Армавирский Государственный Педагогический Университет, г. Армавир, Россия ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Гаврушева А.А. Армавирский Государственный Педагогический Университет, г. Армавир, Россия AESTHETIC EDUCATION Gavrusheva, A.A. Armavir State Pedagogical University, Armavir, Russia

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Сухорукова О.Э. Шадринский государственный педагогический институт, Шадринск, Россия FORMATION OF ENVIRONMENTAL OUTLOOK PUPILS Suhorukova O.E. Shadrinsk

Подробнее

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Ипполитова Н. В. Доктор педагогических наук, профессор, Шадринский государственный педагогический институт, г. Шадринск ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват.

Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват. Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 10 класса на 2016/2017

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Г. Н. Жуков Преобразования, происходящие сегодня в обществе

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Технология предупреждения противоправного поведения представляет собой систему взаимосвязанных между собой и последовательных педагогических

Подробнее

Верны ли следующие суждения? А. Многие достижения духовной сферы имеют конкретных авторов. Б. Ценностей очень мало.

Верны ли следующие суждения? А. Многие достижения духовной сферы имеют конкретных авторов. Б. Ценностей очень мало. Сфера духовной жизни. Мораль Особые духовные правила, которые регулируют поведение людей, называются 1) законы 2) заповеди 3) мораль 4) нравственность То, что людям особенно дорого, полезно для жизни:

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Статус документа Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений

Подробнее

Панфилова Марина Юрьевна

Панфилова Марина Юрьевна Аннотации к рабочим программам по предмету «Мировая художественная культура» 5 - Формирование у учащихся целостного представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов Древнего

Подробнее

Ж.Ю.БРУК Екатеринбург К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Ж.Ю.БРУК Екатеринбург К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ Общительность как одно из проявлений социальной активности личности следует рассматривать в качестве совокупности личных потребностей. Движущей силой в развитии общительности выступает диалектическое единство

Подробнее

по учебному курсу «Обществознание» 10класс

по учебному курсу «Обществознание» 10класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Чаинского района «Подгорнская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано» Руководитель МО «Согласовано» Заместитель директора по УВР Протокол

Подробнее

Рабочая программа к курсу Обществознания для 8 класса

Рабочая программа к курсу Обществознания для 8 класса Рабочая программа к курсу Обществознания для 8 класса по учебнику Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Иванова Пояснительная записка к планированию курса «Обществознание» для 8-го класса Рабочая программа

Подробнее

Учитель Закапко Геннадий Анатольевич

Учитель Закапко Геннадий Анатольевич Комитет по образованию администрации Ключевского района МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Согласовано: Методический совет МОУ «Северская СОШ» протокол от 20 г Утверждено: В.И. Бойко, директор

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса обществознания учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 часа в неделю). Нормативно-правовая основа рабочей программы: Федеральный

Подробнее

«Наука. Мысль: электронный периодический журнал». Научный журнал «A science. Thought: electronic periodic magazine» scientific e-journal

«Наука. Мысль: электронный периодический журнал». Научный журнал «A science. Thought: electronic periodic magazine» scientific e-journal Психологические науки УДК 37.036 ЗНАЧЕНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 1 Л.А. Хаитов. Бухарский государственный университет (Бухара, Узбекистан), e-mail: psixologiya_jurnali@rambler.ru

Подробнее

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху»

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» 1.Концепция воспитательной работы. Пожалуй, ни одно учебное заведение на сегодняшний

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика» Предмет Обществознание Класс 9а-д Образовательная область Обществознание Учебный год2017-2018 Составил

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Рабочая программа курса составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г. (// Вестник образования. - 3. -2005), на 68 часов по

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России (основы светской этики) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Образовательный стандарт учебного предмета «Обществоведение» (IX XI классы) III ступень общего среднего образования

Образовательный стандарт учебного предмета «Обществоведение» (IX XI классы) III ступень общего среднего образования УТВЕРЖДЕНО Постановление Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 32 Образовательный стандарт учебного предмета «Обществоведение» (IX XI классы) 1. Цель изучения учебного предмета Целью

Подробнее

Паспорт рабочей программы 8 класс

Паспорт рабочей программы 8 класс Паспорт рабочей программы 8 класс Учебный предмет Обществознание Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 34 Класс - 8 Учитель Бурдина Ольга Сергеевна Программа

Подробнее

Рабочая программа. Обществознание. 10Б класс. на учебный год. Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г.

Рабочая программа. Обществознание. 10Б класс. на учебный год. Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г. Приказ от «29» августа 2016 г.. 143 Рабочая программа Обществознание 10Б класс на 2016 2017 учебный год Холина Л.И. Высшая квалификационная категория г. Скопин, 2016г. Содержание учебного предмета. Структура

Подробнее

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ»

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» Данный макет представляет собой шаблон для разработки и написания «Программы воспитания и социализации обучающихся

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА 109341., г.москва, ул. Братиславская, д. 4. Е-mail:gimn1562@уаndex.ru тел., факс: (495) 349-00-11

Подробнее

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера 1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество

Подробнее

Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна. ОГСЭ 01 Основы философии

Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна. ОГСЭ 01 Основы философии Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ОГСЭ 01 Основы философии ЛЕКЦИЯ 1 Основные понятия и предмет философии ВОПРОСЫ 1.Что такое философия. 2. Философия как наука. 3.

Подробнее

ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПРОЦЕСС L/O/G/O

ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПРОЦЕСС L/O/G/O ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПРОЦЕСС L/O/G/O СОДЕРЖАНИЕ 1. Многогранность и неопределенность термина «воспитания» 2. Движущие силы и закономерности воспитания 3. Главные стадии, через которые проходит

Подробнее

6 класс. Автор программы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев

6 класс. Автор программы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев 6 класс Автор программы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев Год издания 2011 Издательство Просвещение Количество учебных часов 34 Количество учебных часов для выполнения: контрольных

Подробнее

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Д.С. Семенов, культуролог ГУО «Средняя школа 200 г. Минска» Аннотация. В статье анализируются качества личности, выступающие показателем эстетической

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по обществознанию предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательных организаций. Программа разработана в соответствии с основными положениями:

Подробнее

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк 2016-2017 учебный год Введение. Рабочая программа по истории для основной школы составлена

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими

Подробнее

Курс рассчитан на 34 часа.

Курс рассчитан на 34 часа. РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Формы контроля: тестирование; задания на выявление операционных жизненных ситуаций; моделирование жизненных ситуаций.

Формы контроля: тестирование; задания на выявление операционных жизненных ситуаций; моделирование жизненных ситуаций. Рабочая программа по курсу «Обществознание» за 9 класс 2014-2015 уч.год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

Программа (название, автор) Л.Н. Боголюбов

Программа (название, автор) Л.Н. Боголюбов Пояснительная записка Задачи, стоящие перед современной школой по формированию мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ К ВОПРОСУ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ К ВОПРОСУ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Современные педагогические технологии СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Сафина Эльвира Фаритовна заведующая Информационно-методический центр ГАОУ ДПО «Институт развития образования» г. Сибай, Республика

Подробнее

Духовно-нравственные основы целостного мировоззрения обучающихся

Духовно-нравственные основы целостного мировоззрения обучающихся Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» города Смоленска Творческая группа учителей МБОУ «СШ 37» Духовно-нравственные основы целостного мировоззрения обучающихся Руководитель

Подробнее

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Гарифуллина Е.А. ГОУ СПО Киселёвский педагогический колледж Киселёвск, Россия MORAL EDUCATION CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE Garifullina

Подробнее

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию

Подробнее

ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» О ПРИОРИТЕТЕ ВОСПИТАНИЯ В МОДЕРНИЗИРУЕМОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 1 В статье проанализированы основные положения «Закона

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс.

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс. Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8 класс. Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ Ж. Ю. Брук К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ В условиях модернизации системы образования, появления разнообразных педагогических концепций и новых тенденций в развитии педагогической

Подробнее

Этические аспекты профессионального общения.

Этические аспекты профессионального общения. Этические аспекты профессионального общения. Следует отметить, что на протяжении всей своей истории этика выступала и как знание о морали, и как практическая философия в виде учения о правильной и достойной

Подробнее

установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений.

установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений. 1) Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Добро; 2) долг; 3) мораль; 4) совесть; 5) честь. 2) Верны

Подробнее

УДК ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 796.011.3 + 378.037.1 ЯДРО КОНЦЕПЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И.А. Комкова, О.В. Мельникова, С.В. Корнеева Проблема содержания физкультурного образования, занимая одно из важных мест в педагогических

Подробнее

The content of the concept of "moral attitudes of younger school "as a psycho-pedagogical phenomenon

The content of the concept of moral attitudes of younger school as a psycho-pedagogical phenomenon Содержание понятия «нравственные отношения младших школьников» как психолого-педагогического явления Тазетдинова А. Р. Научный руководитель: канд. пед. наук, доц. Исаева И. Ю. Магнитогорский государственный

Подробнее

Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека,

Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека, Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место

Подробнее

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными

Подробнее

В.С. Яковлева, Е.В. Борисова Астраханский государственный университет г. Астрахань, Россия

В.С. Яковлева, Е.В. Борисова Астраханский государственный университет г. Астрахань, Россия УДК 159.923.2 В.С. Яковлева, Е.В. Борисова Астраханский государственный университет г. Астрахань, Россия ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАТЕГОРИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В статье представлены

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-11 класс 6 класс.

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-11 класс 6 класс. Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-11 класс 6 класс. Программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, а также

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Учебная программа разработана на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2011), допущенной Департаментом

Подробнее

3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания.

3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания. 3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания. Наука форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая

Подробнее

Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования

Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования Воспитание и образование предполагают наличие идеологии, которая определяет: чему учить и что воспитывать? Как учить и как воспитывать?

Подробнее

ФУНКЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Киселева Ю.В. Барнаульский государственный педагогический университет, Барнаул

ФУНКЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Киселева Ю.В. Барнаульский государственный педагогический университет, Барнаул ФУНКЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Киселева Ю.В. Барнаульский государственный педагогический университет, Барнаул SohoSt@mail.ru Перестройка общественного строя от каждого человека требует

Подробнее

2.Пояснительная записка.

2.Пояснительная записка. 2.Пояснительная записка. Данная рабочая программа по курсу обществознания в 8 классе разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.

Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Тема занятия: Мировоззрение и его структура. Компоненты и уровни мировоззрения. План: 1. Определение мировоззрения 2. Основные

Подробнее

ВСЕОБЩИЙ ХАРАКТЕР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И МОРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

ВСЕОБЩИЙ ХАРАКТЕР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И МОРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ЩЕРБАКОВ Д. Н., ФИЛАТОВ А. А. ВСЕОБЩИЙ ХАРАКТЕР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И МОРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Осуществление ленинского завета о направленности «воспитания, образования и учения современной молодежи» на

Подробнее

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС 5 класс: 1. Обществознание. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой

Подробнее

Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки

Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки 1 http://егэша.рф/news/esse_ob/2014-03-15-179 Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки Определение проблемы высказывания Для более чёткой формулировки проблемы предлагаем список

Подробнее

Секция «Профессиональное обучение и педагогика»

Секция «Профессиональное обучение и педагогика» деятельности. Таким образом, практика показывает, что современному миру с его постоянным бурным развитием, необходимы активные, разносторонне развитые и творческие личности. Однако нельзя недооценивать

Подробнее

ГИА по обществознанию, 9 класс. Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодификатора

ГИА по обществознанию, 9 класс. Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодификатора ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодификатора Вопросы кодификатора - Сфера духовной культуры и ее особенности - Наука в жизни современного общества - Образование и

Подробнее

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания.

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания. 1. Развитие педагогики как науки определяет А) необходимость передачи социального опыта; В) управление работой педагогов-практиков; С) уровень научно-технического прогресса; D) наследие предшествующих

Подробнее

Методологические основы психолого-педагогического исследования

Методологические основы психолого-педагогического исследования Методологические основы психолого-педагогического исследования План: 1. Сущность методологии и методики. 2. Три уровня методологии. 3. Методы организации исследований. 4. Методологические основы выявления

Подробнее

Учитель русского языка и литературы КГКСКОУ СКШИ 8 вида 11 Головатая Татьяна Андреевна

Учитель русского языка и литературы КГКСКОУ СКШИ 8 вида 11 Головатая Татьяна Андреевна ДУХОВНО НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ, КАК ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, В СООТВЕТСТВИЕ С ФГОС ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ

Подробнее

Аннотация Рабочей программы по обществознанию 6 класса на учебный год.

Аннотация Рабочей программы по обществознанию 6 класса на учебный год. Аннотация Рабочей программы по обществознанию 6 класса на 2016-2017 учебный год. Ф.И.О. педагога-разработчика Рабочей программы: Украинцева Т.В. Педагогический стаж: 25 лет Квалификация: первая квалификационная

Подробнее

Раздел 2. Духовная культура человека и общества Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры Мораль.

Раздел 2. Духовная культура человека и общества Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры Мораль. Раздел 2. Духовная культура человека и общества Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры Мораль. Тема занятия: Основные принципы и нормы морали. План 1. Понятие морали и развитие

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы.

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы. Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы. Рабочая программа составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию, с использованием учебно-методического

Подробнее

ID_8071 1/6 neznaika.pro

ID_8071 1/6 neznaika.pro 1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выберите

Подробнее

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 9 КЛАССА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 9 КЛАССА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 9 КЛАССА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа по обществознанию составлена в соответствии с нормативными актами: 1.Федеральный Закон от 29.12.2012

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию в классах (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе по обществознанию в классах (базовый уровень) Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 10-11 классах (базовый уровень) Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 8 класса на 2016/2017

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7-9 КЛАСС

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7-9 КЛАСС АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7-9 КЛАСС Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию. 6 класс

Рабочая программа по обществознанию. 6 класс Рабочая программа по обществознанию 6 класс 1.Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми документами: - федеральный компонент Государственного образовательного

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное

Подробнее

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Цель: Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного компетентного гражданина, осознающего ответственность

Подробнее

Обществознание 8 класс

Обществознание 8 класс Обществознание 8 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания.

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания. Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: - Федерального закона от 29.12.2012 г.

Подробнее

Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль "Основы светской этики") для 4 класса

Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль Основы светской этики) для 4 класса Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль "Основы светской этики") для 4 класса 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты формирование основ

Подробнее

Рабочая программа. Обществознание учебный год

Рабочая программа. Обществознание учебный год Рассмотрено на заседании МС (или МО) протокол от 2015г. «Проверено» заместитель директора по УВР «Утверждаю» директор МБОУ лицей «МОК 2» Свердлов В.Я Рабочая программа по обществознанию 2015 2016 учебный

Подробнее

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Старший преподаватель кафедры ТиИГиП

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Старший преподаватель кафедры ТиИГиП ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Старший преподаватель кафедры ТиИГиП Монголова Анна Геннадьевна miu@miu.by сайт: www. miu.by Информационно- методическое

Подробнее

"АКТУАЛЬНОСТЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАШЕ ВРЕМЯ"

АКТУАЛЬНОСТЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАШЕ ВРЕМЯ Отдел образования Добрушского райисполкома ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г. Добруша» Консультация для педагогов "АКТУАЛЬНОСТЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАШЕ ВРЕМЯ" Составитель: Заместитель

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию в классах (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе по обществознанию в классах (базовый уровень) Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 10-11 классах (базовый уровень) Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего

Подробнее

Вестник НГПУ

Вестник НГПУ УДК 37.0+17 П. В. Чумаков соискатель кафедры управления образованием ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ В статье

Подробнее

SPIRITUALLY-MORAL ASPECT OF ECOLOGICAL EDUCATION

SPIRITUALLY-MORAL ASPECT OF ECOLOGICAL EDUCATION ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЙ АСПЕКТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Сутягина М.М. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н.Ульянова. Ульяновск, Россия SPIRITUALLY-MORAL ASPECT OF ECOLOGICAL EDUCATION

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования

Подробнее

ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 "ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ"

ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 "ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ" ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 16 декабря 2003 г. N

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета знать/понимать: Уметь:

Планируемые результаты освоения учебного предмета знать/понимать: Уметь: На изучение предмета «Обществознание» в 11 классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). В конце изучения каждого главы учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 3 контрольных работ

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы светской этики» 4 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы светской этики» 4 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 13 г. Челябинска» Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 г 1312; Федерального компонента государственных

Подробнее