ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИИ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ВОЛГОГРАД 2014

2 Структура контролируемых элементов дисциплины п/п Код Раздела Наименование темы занятия 1 ВВЕДЕНИЕ 2 ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ И ПОНЯТИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 3 СТРУКТУРА, ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ. 4 ПОИСК, НАКОПЛЕНИЕ И ОБРАБОТКА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ. 5 ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕОРЕИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 6 МОДЕЛИРОВАНИЕ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. 7 АВТОМАТИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. 8 ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 9 ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ И ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ 10 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В НАУЧНОМ КОЛЛЕКТИВЕ. 11 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Кодификатор дисциплины

3 Контролируемое содержание дисциплины Код элемента содержания Элементы содержания дисциплины (темы) Перечень контролируемых учебных элементов Студент должен 1.01 Цели и задачи дисциплины. 1.Введение Цель : Целью освоения дисциплины является изучение проведения научных исследований в области биомедицинской инженерии, предмета курса и его задачи. Изучить структуру, содержания курса, его связь с другими дисциплинами и связь другими дисциплинами и место в подготовке специалиста. Задача : Задачами освоения дисциплины являются: приобретение навыков выполнения основных этапов научных исследований, задач, научных и практических результатов, особенности организации и проведения медикобиологических исследований. Знать : Предмет дисциплины и ее задачи содержание и порядок выполнения основных этапов научных исследований, взаимосвязь цели, задач, научных и практических результатов, особенности организации и проведения медико-биологических исследований, общие подходы по оценке достоверности и новизны результатов научных исследований, требования к подготовке научно-технического отчета и к опубликованию научных статей, тезисов и докладов научных конференций. Уметь: Уметь и обладать навыками формулирования цели, задач, научных и практических результатов, выделения основных этапов научных исследований, планирования эксперимента, подготовки,

4 оформления и передачи научно-технической информации, уметь методически грамотно организовывать научные исследования. 2.Основные категории понятия научных исследований 2.01 Основные сведения В учебных элементах Знать: Понятия цель, задачи, научные и практические результаты, объект и предмет исследования, теоретические и экспериментальные методы исследований, основные выводы и результаты, научные положения работы, этапы и структура исследований, научные направления. Уметь: применить на практике, полученные знания. 3. Структура, основные этапы и последовательность их выполнения

5 3.01 Основные сведения В учебных элементах Знать: такие понятия как, научные исследования как процесс, теоретические исследования, фундаментальные и прикладные исследования, экспериментальные исследования,. экспериментальные исследования.. Методология и приемы научных исследований. Особенности организации и проведения медико-биологических исследований. Уметь: применять основные этапы исследований и их последовательность, уметь классифицировать научные исследования. 4. Поиск, накопление и обработка научной информации 4.01 Основные сведения В учебных элементах Знать: информационное обеспечение научных исследований, информационные системы и технологии. Знать такие понятия,как базы данных, информационные сети, научные документы и издания. Первичные и вторичные непубликуемые документы. Реферативные издания. Системы документной классификации. Уметь: работать с информационнопоисковыми системами, с научнотехнической патентной информацией, организовывать работу с научной литературой. 5.Организация теоретических исследований 5.01 Основные сведения В учебных элементах Знать: Задачи и методы теоретических исследований. Основные этапы и стадии теоретических исследований. Оперативная, постановочная и аналитическая стадии. Использование математических методов. Уметь : находить вероятностностатистические методы и методы линейного

6 и динамического программирования. 6.Моделирование в научных исследованиях 6.01 Основные сведения В учебных элементах Знать : подобие и моделирование в научных исследованиях. Принцип поэтапного моделирования. Адекватность модели. Классификация подобия. Теоремы о подобии. Виды моделей. Организация и обработка результатов эксперимента в критериальной форме. Критериальное планирование. Уметь : уметь применять на практике физическое подобие и моделирование. Математическое подобие и моделирование. Имитационное моделирование. 7. Автоматизация научных исследований Основные сведения В учебных элементах Знать: Классификацию задач, решаемых ЭВМ при проведении научных исследований. Автоматическую регистрация результатов исследований,автоматизированные системы научных исследований. Уметь : применять ЭВМ в научных исследованиях, управлять процессом исследований. Обрабатывать и анализировать результаты. 8. Организация экспериментальных исследований.

7 8.01 Основные сведения В учебных элементах Знать : классификацию, типы и задачи эксперимента. Естественный, искусственный, констатирующий, контролирующий, поисковый, решающий, лабораторный и натурный эксперимент. Простой и сложный эксперимент. Активный и пассивный эксперимент. Многофакторный эксперимент. Вычислительный эксперимент. Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований. Уметь : организовывать эксперимент,обрабатывать результаты экспериментальных исследований. 9.Подготовка,оформление и передача информации Основные сведения В учебных элементах Знать : Структуру научной публикации. Государственный стандарт по оформлению научно-технического отчета. Формы устного представления информации. Уметь : оформлять результаты научной работы, заявки на предполагаемое изобретение. Заявку на полезную модель и программный продукт. 10.Организация работы в научном коллективе Основные сведения В учебных элементах Знать: Основные принципы управления научным коллективом. Структуру рабочего места. Организацию деловых совещаний. 11. Заключение Уметь: организовывать научный труд, уметь вести деловую переписку.

8 11.01 Основные сведения В учебных элементах Основные направления и тенденции развития научных исследований в области биомедицинской инженерии. 1.Введение 1.1 Цель науки а) познание законов развития природы и общества и воздействие на природу на основе использования знаний для получения полезных обществу результатов б) обоснованное мысленное представление об общих конечных и промежуточных результатах научного поиска. в) область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. 2. Основные категории понятия научных исследований 2.1 Что является основным элементом научно-мыслительного процесса? а) явления б) категории в) понятия 2.2 Научная идея-это... а) форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние существенные стороны и отношения исследуемых предметов б) является основой объединения воедино других компонентов теории (понятий и законов) в) универсальная форма выражения человеческих мыслей, в том числе и научных знаний, в естественно- языковой форме. 2.3 Метод исследования - это

9 а) способ применения старого знания для получения нового знания. б) научный документ, содержащий сжатое изложение результатов. в) - определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. п. 2.4 Научное исследование-это а) событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. б) процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения в) целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. 2.5 Объект исследования - это.. а) процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения б) описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпывающее изложение сущности открытия. в) мыслительная операция, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным. 3. Структура, основные этапы и последовательность их выполнения 3.1 Какие фазы не включает в себя научно-исследовательский процесс? а) фаза проектирования б) технологическая фаза в) концептуальная фаза г) рефлексивная фаза Какие бывают НИ в зависимости от методов исследования? а) концептуальные б) теоретические в) теоретико-эксперементальные

10 г) экспериментальные 3.3 Какие бывают НИ в зависимости от сферы использования результатов? а) фундаментальные б) экспериментальные в) прикладные г) разработки 3.4 Фундаментальные исследования- это а) направленные на разработку и развитие теоретических концепций науки, ее научного статуса, ее истории. б) решают в большей мере практические задачи или теоретические вопросы практического направления. 3.5 Выберите методы эмпирического исследования. а) наблюдение б) сравнение в) эксперимент г) признак 3.6 Выберите общелогические методы и приемы исследования. а) анализ б) идеализация в) визуализация г) абстрагирование 3.7 Индукция это а) движение мысли от единичного к общему б) движение мысли от общего к частному

11 3.8 Формализация - а) способ построения научной теории, при котором в ее основу кладутся некоторые исходные положения б) познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта в) отображение содержательного знания в знаково-символическом виде. 3.9 Анализ - а) процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления б) реальное или мысленное разделение объекта на составные части и синтез - их объединение в единое органическое целое в) процесс установления общих свойств и признаков предмета, тесно связано с абстрагированием 4.. Поиск, накопление и обработка научной информации 4.1 База данных - это? а) набор данных, собранных на одной дискете б) данные, предназначенные для работы программы в) совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных; г) данные, пересылаемые по коммуникационным сетям. 4.2 Документальная база данных - это? а) БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате; б) БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную; в) БД, которая содержит информацию определенной направленности; г) БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ. 4.3 Неотъемлемой частью любой информационной системы является а) программа, созданная с помощью языка программирования высокого уровня

12 б) база данных в) возможность передавать информацию через Интернет г) программа, созданная в среде разработки Delphi 5.Организация теоретических исследований 5.1 Задачами теоретического исследования является? а) обобщение результатов исследования б) нахождение общих закономерностей в) накопление информации 5.2 Что является самостоятельной разновидностью аналитического исследования? а) база данных б) факты в) эксперимент 5.3 Какая модель используется в вероятно-статисчтических методах? а) модель реального явления б) модель реального поведения в) модель обобщения 6.Моделирование в научных исследованиях 6.1 Какого вида моделирования не существует? а) предметное моделирование б) экспериментальное моделирование в) знаковое моделирование г) аналоговое моделирование

13 6.2 Что такое физическое моделирование? а) метод экспериментального изучения различных физических явлений, основанный на их физическом подобии. б) компьютерная программа, работающая на отдельном компьютере, суперкомпьютере или множестве взаимодействующих компьютеров в) исследование объектов познания на их статистических моделях; 6.3 Что такое критерий подобия? а) динамическая система, в которой протекают процессы, описываемые нелинейными дифференциальными уравнениями. б) это модель, создаваемая путем замены объектов моделирующими устройствами, которые имитируют определённые характеристики либо свойства этих объектов в) безразмерная величина, составленная из размерных физических параметров, определяющих рассматриваемое физическое явление. 6.4 Теория подобия- а) это система, исследование которой служит средством для получения информации о другой системе. б) метод математического моделирования, основанный на переходе от обычных физических величин, влияющих на моделируемую систему. в) инструмент, используемый в физике, химии, технике и нескольких направлениях экономики для построения обоснованных гипотез. 6.5 Какого вида имитационного моделирования не существует? а) агентное моделирование б) системная динамика в) активная динамика г) дискретно-событийное моделирование 6.6 Адекватность модели- это а) Оценка адекватности модели реальному объекту

14 б) совпадение свойств модели и соответствующих свойств моделируемого объекта. в) проверка соответствия модели реальной системе 7. Автоматизация научных исследований. 7.1 Что изменилось с появлением ЭВМ в научных исследованиях? а) создание сложных систем б) обработка опытных данных в) создание простых систем 8. Организация экспериментальных исследований. 8.1 Каких классов эксперимента не бывает? а) констатирующий б) контролирующий в) формирующий г) активирующий 8.2 Что из перечисленного не является задачей эксперимента? а) формирование компонентов системы эксперимента б) обработка и анализ результатов в соответствии с целями и задачами исследования по выбранным критериям. в) разработка методик формирующего эксперимента г) конкретизация проблемы на основе изучения связанной с ней научной литературы 8.3 Недостатки метода эксперимента а) обеспечивается высокая точность результатов б) условия деятельности испытуемых не соответствуют реальности в) активное вмешательство экспериментатора

15 г) испытуемые знают, что они являются объектами исследования 8.4 Измерение - а) процесс нахождения значения физической величины опытным путем с помощью средств измерения б) совокупность приемов использования принципов и средств измерений. в) технические средства, имеющие нормированные метрологические свойства. 8.5 Какие бывают измерения по способу получения результатов, определяемому видом уравнения измерений? а) совокупные б) прямые в) придаточные г) косвенные 8.6 Что не входит в этапы планирования эксперимента? а) уточнение условий проведения эксперимента б) изменения входных параметров в) составление плана и проведение эксперимента г) установление цели эксперимента 8.7 Планирование эксперимента- это а) выявление и выбор входных и выходных параметров б) комплекс мероприятий, направленных на эффективную постановку опытов. в) раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений. 9.Подготовка,оформление и передача информации.

16 9.1 Какие требование не предъявляются к содержанию научного труда? а) концептуальная направленность б) сущностный анализ и обобщение в) корреляционный анализ г) аспектная определенность 9.2 Что не включает в себя структура научной публикации? а) красная строка б) заголовок статьи в) ключевые слова г) библиографический список 9.3 Какие виды делится представления научных результатов? а) устные изложения; б) публикации в) нумерации г) компьютерные версии 9.4 Главное требование к научному тексту а) последовательность б) краткость в) логичность изложения 9.5 основные логические формы высказывания. а) индуктивное б) аналогия в) продуктивное г) дедуктивное

17 10.Организация работы в научном коллективе Эффективный метод сплочения коллектива а) привлечение сотрудников к техническому творчеству б) психологическое воздействие на коллектив в) занятия спортом, отдых 10.2 Что должно отражать рабочее место сотрудника а) официальное название должности б) состав коллектива в) должностные обязанности 10.3 Деловое совещание- это а) письменный документ, который участникам совещания рассылают заранее. б) форма делового общения, когда обсуждаются производственные вопросы и проблемы, требующие коллективного решения в) описание ожидаемого результата, нужного типа решения 10.4 Сколько составляет личная зона? а) см б) более 3,6 м в) 0,5-1,2 м 10.5 Cколько составляет общественная зона? а) более 3,6 м. б) 1,2-3,6 м в)5-6 м

18 10.6 Сколько стадий развития коллектива? а)3 б)6 в) Задачи научной организации труда (НОТ) а) Совершенствование форм разделения труда; б) Улучшение организации рабочих мест; в) Подготовка рабочих кадров. г)подготовка научного труда 10.8 Алгоритм самоуправление в первичном коллективе (расположить по порядку) а) выбор ответственных за каждый участок деятельности; объединение ответственных в единый орган самоуправления; б) выбор главного ответственного лица. в) формирование микрогрупп соответственно частям и объемам планируемого дела; г) разделение конкретного дела на законченные части и объемы; 10.9 Деловая переписка - а) это использование и постоянное повторение единообразных речевых средств б) это набор правил и средств, которые нужно знать, чтобы грамотно составлять любые документы в) это важное условие, обеспечивающее практическую ценность документа 11.Заключение 11.1 На что направлены средства,способы и методы человеческой деятельности? а) участие в организации и проведении диагностических исследований б) обслуживание типового медицинского оборудования

19 в) лечебные процедуры с применением инструментальных и аппаратно-программных средств г) все вышеперечисленные варианты 1.1 а 2.1 в 2.2 б 2.3 а 2.4 в 2.5 а 3.1 в 3.2 б, в, г 3.3 а, в, г 3.4 а 3.5 а, б, в 3.6 а, б, г 3.7 а 3.8 в 3.9 б 4.1 в 4.2 б 4.3 б 5.1 а, б 5.2 в 5.3 а 6.1 г 6.2 а 6.3 в 6.4 б 6.5 в 6.6 б 7.1 а 8.1 г 8.2 а 8.3 а 8.4 а 8.6 б 8.7 б 9.1 в 9.2 а 9.3 а, б, г 9.4 а, в 9.5 а, б, г 10.1 а, в 10.2 а, в 10.3 б

20 10.4 в 10.5 а 10.6 а 10.7 а, б, в 10.8 г, в, а, б 10.9 б 11.1 г

1. Вопросы к экзамену

1. Вопросы к экзамену 1. Вопросы к экзамену 1. Понятие научного знания 2. Наука как отрасль знания и ее связь с вопросами этики, эстетики, философии и религии 3. Лженаука и признаки «великого» открытия 4. Свойства знаний 5.

Подробнее

Перечень контрольных вопросов к зачету по дисциплине «Методология научного исследования»

Перечень контрольных вопросов к зачету по дисциплине «Методология научного исследования» Перечень контрольных вопросов к зачету по дисциплине «Методология научного исследования» Для студентов направления подготовки 08.04.01«Строительство» направленность профиля подготовки 08.04.01.0002 «Экспертиза

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Общие сведения 1. Кафедра Математики, физики и информационных технологий 2. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 8 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ основной образовательной

Подробнее

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Форма обучения: очная и заочная.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Форма обучения: очная и заочная. Методология и моделирование экспериментальных исследований процессов механической и физико-технической Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Рабочая программа дисциплины «Методология

Подробнее

МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Разработчик: Маликова И. В., учитель физики МБОУ СОШ 1 г. Мончегорска Мурманской области

МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Разработчик: Маликова И. В., учитель физики МБОУ СОШ 1 г. Мончегорска Мурманской области МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Разработчик: Маликова И. В., учитель физики МБОУ СОШ 1 г. Мончегорска Мурманской области О, сколько нам открытий чудных Готовят просвещенья дух, И опыт, сын ошибок трудных,

Подробнее

Занятие 7 Формализация и алгоритмизация информационных процессов

Занятие 7 Формализация и алгоритмизация информационных процессов Занятие 7 Формализация и алгоритмизация информационных процессов С развитием вычислительной техники наиболее эффективным методом исследования больших систем стало машинное моделирование, без которого невозможно

Подробнее

Требования к предварительной подготовке обучающихся

Требования к предварительной подготовке обучающихся Анализ результатов научных исследований I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цель дисциплины формирование у слушателей теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых для самостоятельной организации,

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Общие сведения 1. Кафедра 2. Направление подготовки 3. Дисциплина (модуль) Информатики, вычислительной

Подробнее

1. Цели и задачи НИР, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи НИР аспиранта

1. Цели и задачи НИР, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи НИР аспиранта 1. Цели и задачи НИР, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи НИР аспиранта Цель выполнение научных исследований на основе углубленных

Подробнее

Функционально-математическое моделирование как аспект методологической культуры инженера

Функционально-математическое моделирование как аспект методологической культуры инженера МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ М.Ю. Бокарев доктор педагогических наук профессор, заведующий кафедрой ТиМПО БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru 7 Г.А. Бокарева доктор педагогических наук профессор, заведующая

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Институт Инженерно-строительный Кафедра Строительных материалов

Подробнее

Научно-исследовательская работа в семестре

Научно-исследовательская работа в семестре РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. В. ПЛЕХАНОВА Научно-исследовательская работа в семестре ТЕМА: Методы научных исследований в экономике АВТОР: д.э.н., профессор М.А. Морозов Научно-исследовательская

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ГБОУ СПО СК «Ставропольский базовый медицинский колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ г.ставрополь 2012 Методическая рекомендация по организации научно исследовательской

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации. Северо-Западный заочный политехнический институт. Кафедра метрологии

Министерство образования Российской Федерации. Северо-Западный заочный политехнический институт. Кафедра метрологии Министерство образования Российской Федерации Северо-Западный заочный политехнический институт Кафедра метрологии О С Н О В Ы Н А У Ч Н Ы Х И С С Л Е Д О В А Н И Й Рабочая программа Задания на контрольную

Подробнее

МОДЕЛИ РЕШЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ Л Е К Т О Р А З А Р Ч Е Н К О В А. А.

МОДЕЛИ РЕШЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ Л Е К Т О Р А З А Р Ч Е Н К О В А. А. МОДЕЛИ РЕШЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ Л Е К Т О Р А З А Р Ч Е Н К О В А. А. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Задачи: вычислительные задачи - определение некоторой величины, функциональные задачи - создания

Подробнее

9 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ЭТАПЫ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ

9 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ЭТАПЫ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ 9 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ЭТАПЫ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ Большинство изучаемых и подлежащих моделированию объектов являются сложными системами. Характерные признаки сложной системы невозможность

Подробнее

3) формирование навыков проведения научного эксперимента и обработки результатов измерений;

3) формирование навыков проведения научного эксперимента и обработки результатов измерений; 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы научных исследований» является формирование культуры научного мышления, подготовка к научно-исследовательской деятельности, привитие навыков

Подробнее

Важной характеристикой уровня образования общества и его готовности к инновациям является естественнонаучная грамотность. Согласно результатам

Важной характеристикой уровня образования общества и его готовности к инновациям является естественнонаучная грамотность. Согласно результатам Важной характеристикой уровня образования общества и его готовности к инновациям является естественнонаучная грамотность. Согласно результатам международных исследований естественнонаучная грамотность

Подробнее

Моделирование как метод научного познания

Моделирование как метод научного познания Моделирование как метод научного познания Методологическая основа моделирования. Все то, на что направлена человеческая деятельность, называется объектом (лат. objection предмет). Выработка методологии

Подробнее

1. Цель освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1. Цель освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов навыков организации научно-исследовательской работы, оформления отчетов, выполнения дипломного проекта, а также ознакомление

Подробнее

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1.1. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, ИНФОРМАЦИИ И БИЗНЕСА КАФЕДРА БИЗНЕСА ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Методические указания к выполнению контрольной работы Ухта 006 1 УДК 33 С

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» 6 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» 6 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» Личностные результаты: 6 класс наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

Подробнее

Базовые компетенции современного человека:

Базовые компетенции современного человека: 1 Базовые компетенции современного человека: информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с

Подробнее

Занятие 1. ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМ

Занятие 1. ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМ Занятие 1. ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Методологическая основа моделирования. Все то, на что направлена человеческая деятельность, называется

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 9 класса разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства

Подробнее

Основы научных исследований

Основы научных исследований ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет Основы научных исследований Методические

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ ФГОС ВО (ФГОС 3+) КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-1 «Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных

Подробнее

1 Вид практики, способ и формы ее проведения

1 Вид практики, способ и формы ее проведения 1 2 1 Вид практики, способ и формы ее проведения Учебная практика по получению первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности является обязательной частью подготовки бакалавров по направлению

Подробнее

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ Пермский национальный исследовательский политехнический университет Кафедра математического моделирования систем и процессов ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ к.ф.-м.н., доц. П.С. Волегов 1 Последовательность

Подробнее

Имитационное моделирование Сущность имитационного моделирования

Имитационное моделирование Сущность имитационного моделирования Имитационное моделирование Сущность имитационного моделирования Почему необходим двойной термин «имитационное моделирование». Слова имитация и моделирование являются почти синонимами. Фактически все расчетные

Подробнее

АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ

АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29, 32); 2. Федерального государственного

Подробнее

VII. МАТЕРИАЛЫ ПО СИСТЕМЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ Тестовые задания для текущего и итогового контроля степени усвоения дисциплины 1.

VII. МАТЕРИАЛЫ ПО СИСТЕМЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ Тестовые задания для текущего и итогового контроля степени усвоения дисциплины 1. VII. МАТЕРИАЛЫ ПО СИСТЕМЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ Тестовые задания для текущего и итогового контроля степени усвоения дисциплины 1. Система принципов и способов организации, построения

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Формируемые компетенции: - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в

АННОТАЦИЯ. Формируемые компетенции: - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в Дисциплина «Оценка рисков с использованием ППП» Структура нагрузки: всего часов/зачетных единиц 180/5, в том числе: лекции 36 часов, практические занятия 18 часов, лабораторные занятия 18 часов, самостоятельная

Подробнее

~~~~~~~~~В~.Н~.Illимов

~~~~~~~~~В~.Н~.Illимов Учреждение образования ''Белорусский государственный экономический университет'' УТВЕРЖДАЮ Ректор Учрежде ия образования "Белорусск " г ударственный " университет" ~~~~~~~~~В~.Н~.Illимов, 2011 г. 1й YдY-9J"

Подробнее

Моделирование как метод научного познания. Базовые понятия теории моделирования.

Моделирование как метод научного познания. Базовые понятия теории моделирования. Моделирование как метод научного познания Базовые понятия теории моделирования Лекции по курсу «Моделирование информационных процессов» кф-мн Королькова АВ Российский университет дружбы народов Кафедра

Подробнее

Планируемые результаты изучения информатики

Планируемые результаты изучения информатики Учебник: «Информатика. 8 класс» Авторы Босова Л.Л., Босова А.Ю. М.: «Бином», 2014 год Планируемые результаты изучения информатики Программа по предмету «Информатика» предназначена для изучения курса информатики

Подробнее

Аннотация дисциплины Проектирование медицинских приборов и систем специальность Приборы, системы и изделия медицинского назначения

Аннотация дисциплины Проектирование медицинских приборов и систем специальность Приборы, системы и изделия медицинского назначения Проектирование медицинских приборов и систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Рабочая программа дисциплины «Проектирование медицинских приборов и систем» составлена на

Подробнее

Информатика Информатика наука Предметом информатики Теоретическая информатика

Информатика Информатика наука Предметом информатики Теоретическая информатика Информатика Информатика устанавливает законы преобразования информации в условиях функционирования автоматизированных систем, разрабатывает методы еѐ алгоритмизации, формирования языковых средств общения

Подробнее

Глава 1. Информационные технологии и информационные процессы

Глава 1. Информационные технологии и информационные процессы Королькова А. В., Кулябов Д. С. Моделирование информационных процессов 3 Глава 1. Информационные технологии и информационные процессы В данном разделе изучается понятие технологии (в частности, информационной

Подробнее

Рис Виды моделирования систем

Рис Виды моделирования систем 1 Моделирование систем Классификация видов моделирования систем. В основе моделирования лежит теория подобия, которая утверждает, абсолютное подобие может иметь место лишь при замене объекта другим точно

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса алгебры 8 класса для основного общего образования Предметная линия учебников: А.Г. Мордкович и др. «Алгебра. 7-9 классы» Составители: Иващенко С.В., учитель математики высшей категории;

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа элективного курса «За страницами учебника алгебры» в 7-х классах (наименование курса) Составила

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета С.А. Ляпин 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс Балтийск 2017 год Пояснительная записка

Подробнее

Рабочая программа по технологии для 7 класса

Рабочая программа по технологии для 7 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «10» сентября 2014 УТВЕРЖДАЮ директор школы

Подробнее

Методология и методы научного исследования

Методология и методы научного исследования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ

Подробнее

- это процесс познания нового явления и раскрытия закономерностей изменения изучаемого объекта в зависимости от влияния различных факторов для

- это процесс познания нового явления и раскрытия закономерностей изменения изучаемого объекта в зависимости от влияния различных факторов для - это процесс познания нового явления и раскрытия закономерностей изменения изучаемого объекта в зависимости от влияния различных факторов для последующего практического использования этих закономерностей.

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ПРОГРАММА НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное медико-биологическое агентство Федеральное государственное бюджетное учреждение «Государственный научный центр Российской Федерации Федеральный

Подробнее

Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1

Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1 Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1 Концепция это система взглядов по тому или иному вопросу и явлению, его понимание и толкование. Естествознание с одной стороны

Подробнее

Глава 2. Моделирование как метод научного познания, роль и место вычислительного эксперимента в исследовательской деятельности

Глава 2. Моделирование как метод научного познания, роль и место вычислительного эксперимента в исследовательской деятельности 10 Глава 2. Моделирование как метод научного познания, роль и... Глава 2. Моделирование как метод научного познания, роль и место вычислительного эксперимента в исследовательской деятельности 2.1. Моделирование.

Подробнее

Основные экономические, социологически х, математических. и политических исследований; гуманитарных,

Основные экономические, социологически х, математических. и политических исследований; гуманитарных, 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Системное исследование социально-экономических и политических процессов» Б1.В.ОД.4 является дисциплиной вариативной части. Рабочая

Подробнее

Процесс получения знаний ГНОСЕОЛОГИЯ

Процесс получения знаний ГНОСЕОЛОГИЯ Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Подходы к решению проблемы познаваемости мира Агностицизм (И. Кант) Эмпиризм (Ф. Бэкон) Рационализм (Р. Декарт) Сенсуализм (Дж. Локк) Большинство Мир познать

Подробнее

«Методы исследования и моделирования национальной экономики» Преподаватель: Яроцкая Елена Вадимовна к.э.н., доцент кафедры «Экономика» ТПУ

«Методы исследования и моделирования национальной экономики» Преподаватель: Яроцкая Елена Вадимовна к.э.н., доцент кафедры «Экономика» ТПУ 1 дисциплина: «Методы исследования и моделирования национальной экономики» Преподаватель: Яроцкая Елена Вадимовна к.э.н., доцент кафедры «Экономика» ТПУ Рекомендуемая литература: 1.Красс М. С., Чупрынов

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Общая теория систем. по направлению подготовки Бизнес информатика (бакалавриат)

Аннотация рабочей программы дисциплины Общая теория систем. по направлению подготовки Бизнес информатика (бакалавриат) Аннотация рабочей программы дисциплины Общая теория систем по направлению подготовки 38.03.05 - Бизнес информатика (бакалавриат) профиль подготовки Архитектура предприятия 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа учебной дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» разработана на основе ГОС ВПО для специальности 050720.65 (033100) Физическая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

Организация научного исследования. Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы.

Организация научного исследования. Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы. Организация научного исследования Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы. 1 Научное исследование: сущность и особенности Научное исследование это целенаправленное познание, результаты

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Информатика, медицинская информатика и статистика» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель.

Аннотация по дисциплине «Информатика, медицинская информатика и статистика» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Аннотация по дисциплине «Информатика, медицинская информатика и статистика» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 50 2 Практические занятия 110 3 Самостоятельная работа 110 Общая трудоёмкость

Подробнее

Квалификация (степень) выпускника Специальное звание выпускника. бакалавр / специалист. Форма обучения

Квалификация (степень) выпускника Специальное звание выпускника. бакалавр / специалист. Форма обучения Квалификация (степень) выпускника Специальное звание выпускника Форма обучения бакалавр / специалист бакалавр-инженер/инженер очная Курс: 1,2 Семестр(ы): 1,2,3,4 Трудоёмкость: - кредитов по рабочему учебному

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по алгебре c 7 по 9 классы

Аннотация к рабочей программе по алгебре c 7 по 9 классы Аннотация к рабочей программе по алгебре c 7 по 9 классы Рабочая программа составлена на основе Закона «Об образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

7 КЛАСС АЛГЕБРА. Статус документа:

7 КЛАСС АЛГЕБРА. Статус документа: 7 КЛАСС АЛГЕБРА Статус документа: Тематическое планирование по алгебре составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, ориентировано на учащихся 7

Подробнее

1. Организационно-методический раздел Цель дисциплины

1. Организационно-методический раздел Цель дисциплины 1. Организационно-методический раздел 1.1. Цель дисциплины Целью дисциплины «Основы научных исследований» является изложение и усвоение студентами основ методологии, методики и техники научного труда и

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций, предусмотренных

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций, предусмотренных 2 1. Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Математическое моделирование» является рассмотрение теоретических основ физических процессов пищевого производства и их последующее подтверждение

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Место дисциплины 3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины 3.1.

1. Цели и задачи дисциплины Место дисциплины 3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины 3.1. 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методология научных исследований в машиностроении» является помочь студентам освоить элементы знаний о развитии машиностроительной науки, организации

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ,

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, Цель преподавания дисциплины: формирование мировоззрения научного работника, исследователя, овладение методологией научного познания, освоение принципов постановки и организации

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 2 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Основы научных исследований, организация и планирование эксперимента» является формирование навыка владения культурой мышления, способностью к обобщению,

Подробнее

Аннотация учебной практики

Аннотация учебной практики 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов. При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная и преддипломная. 4.4.1. Программа

Подробнее

формулировать теоретические и практические задачи как задачи нахождения экстремумов для определенного вида критериев качества;

формулировать теоретические и практические задачи как задачи нахождения экстремумов для определенного вида критериев качества; Направление подготовки (бакалавриат и магистратура) 010800 Механика и математическое моделирование Профиль обучения: Теоретическая механика и управление движением 1. Актуальность. Механика и математика

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины «Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий»

Аннотация программы учебной дисциплины «Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий» Аннотация программы учебной дисциплины «Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий» Цель дисциплины: 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Методы исследования и моделирования

Подробнее

МАТЕМАТИКА 5 класс В ходе освоения содержания Цели обучения

МАТЕМАТИКА 5 класс В ходе освоения содержания Цели обучения МАТЕМАТИКА 5 класс Рабочая программа по математике для 5 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов: Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. 273- ФЗ «Об образовании в

Подробнее

Методология научных исследований

Методология научных исследований МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П.КОРОЛЕВА

Подробнее

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе МЫШЛЕНИЕ Мышление это процесс обобщенного и опосредствованного отражения предметов и явлений в их связях и отношениях. Мыслить- это значит познавать новое, неизвестное, находить связи и отношения между

Подробнее

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6 класса на учебный год

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6 класса на учебный год Утверждаю Директор МОУ «Шумиловская СОШ» Е.А.Торопова 206 г. Рассмотрено Зам. директора по УВР О.Ю. Скрипниченко 206 г. Рассмотрено на школьном методическом объединении учителей математики Руководитель

Подробнее

1. Цели изучения дисциплины (модуля): 2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы:

1. Цели изучения дисциплины (модуля): 2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы: 1. Цели изучения дисциплины (модуля): Целью освоения дисциплины «Математические методы обработки экспериментальных данных» является строгое лаконичное изложение основ современной теории инженернофизического

Подробнее

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ Филатов М.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Область профессиональной деятельности

Подробнее

Понятие модели. Типы моделей. Понятие адекватной модели.

Понятие модели. Типы моделей. Понятие адекватной модели. Понятие модели. Типы моделей. Понятие адекватной модели. Одним из самых древних путей постижения сложного является абстрагирование, т.е. выделение самых общих и самых важных черт сложного процесса или

Подробнее

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ Мусина Н.И., Залилова З.А. ФГБОУ ВПО Башкирский государственный аграрный университет Уфа, Россия ECONOMIC-MATHEMATICAL METHODS

Подробнее

Строительство

Строительство ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СЕБРЯКОВСКИЙ ФИЛИАЛ (СФ ФГБОУ

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЯ ПОИСКА ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ-ЭКОНОМИСТОВ

МЕТОДОЛОГИЯ ПОИСКА ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ-ЭКОНОМИСТОВ М. Б. Суханов, Е. В. Баранова (Санкт Петербург) МЕТОДОЛОГИЯ ПОИСКА ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ-ЭКОНОМИСТОВ В статье рассматривается роль методов научного познания и системного

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Комплексы проблемноориентированных

Аннотация рабочей программы дисциплины «Комплексы проблемноориентированных Аннотация рабочей программы дисциплины «Комплексы проблемноориентированных программ» 1. Цель и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Комплексы проблемноориентированных программ» является развития

Подробнее

2. Основы имитационного моделирования модель субъективна гомоморфна, множества моделей адекватной материальные и идеальные

2. Основы имитационного моделирования модель субъективна гомоморфна, множества моделей адекватной материальные и идеальные 2. Основы имитационного моделирования 2.1. Понятие модели В настоящее время нельзя назвать область человеческой деятельности, в которой в той или иной степени не использовались бы методы моделирования.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ТЕХНИЧЕСКИЙ» Г. ВЛАДИВОСТОКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ТЕХНИЧЕСКИЙ» Г. ВЛАДИВОСТОКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ТЕХНИЧЕСКИЙ» Г ВЛАДИВОСТОКА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Информатика» для 0 класса на 206 207 учебный год СОСТАВИТЕЛЬ: Плотицын

Подробнее

Научно методический семинар. «Методы педагогического исследования»

Научно методический семинар. «Методы педагогического исследования» Научно методический семинар «Методы педагогического исследования» Метод (от греч. metohos путь исследования, теория, учение) способ достижения какой либо цели, решения конкретной задачи, совокупность приемов

Подробнее

Контролируемые разделы дисциплины

Контролируемые разделы дисциплины Фонд оценочных средств по дисциплине «Методология научных исследований» предназначен для контроля знаний по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемой по направлению подготовки

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Научно-исследовательская работа Б2.Н.1

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Научно-исследовательская работа Б2.Н.1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель преподавания дисциплины: формирование мировоззрения научного работника, исследователя, овладение методологией научного познания, освоение принципов постановки и организации

Подробнее

Виды творческих, исследовательских работ. Порядок изложения материала.

Виды творческих, исследовательских работ. Порядок изложения материала. Виды творческих, исследовательских работ. Порядок изложения материала. Существует несколько основных видов творческих работ: информационно- реферативные, проблемно - реферативные, экспериментальные, натуралистические

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Целями освоения дисциплины являются: Научно-исследовательская работа позволяет приобрести опыт освоения концептуальных проблем технической науки, включая методы

Подробнее

Зайцева Елена Александровна ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Зайцева Елена Александровна ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс. 8 класс часов (4 часа в неделю) 9 класс часов (4 часа в неделю)

Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс. 8 класс часов (4 часа в неделю) 9 класс часов (4 часа в неделю) Название курса Класс 7-9 Программа, на основе которой составлена рабочая программа Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс Алгебра Рабочие программы по учебным предметам Алгебра 7-9 классы.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. алгебра 7-9 классы

Аннотация к рабочей программе. алгебра 7-9 классы Аннотация к рабочей программе алгебра 7-9 классы Учебно-методический комплект (УМК) «Алгебра» (авторы: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. и др.) предназначен для 7-9 классов общеобразовательных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Алгебра 8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Алгебра 8 класс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Алгебра 8 класс Используемые учебные пособия: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова Алгебра 8 класс Учебник для обшеобразовательных учреждений М.: Просвещение ОАО «Московские

Подробнее

Предмет: Алгебра и начала математического анализа Класс 10-11

Предмет: Алгебра и начала математического анализа Класс 10-11 Предмет: Алгебра и начала математического анализа Класс 10-11 Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета Программа для общеобразовательных учреждений: Алгебра кл.

Подробнее

Общая характеристика курса

Общая характеристика курса Пояснительная записка Программа «Юный программист» предназначена для учащихся 5 класса. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для аспирантов по организации и содержанию научно-исследовательской деятельность и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по математике (алгебре) в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (8 класс)

Рабочая программа основного общего образования по математике (алгебре) в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (8 класс) Рабочая программа основного общего образования по математике (алгебре) в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (8 класс) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа основного общего образования по математике(алгебре)

Подробнее

направление «Управление в технических системах» форма обучения - очная/заочная/заочная со сроком 3 года курс 4/5/3 семестр 7/9/5

направление «Управление в технических системах» форма обучения - очная/заочная/заочная со сроком 3 года курс 4/5/3 семестр 7/9/5 направление 220400.62 - «Управление в технических системах» форма обучения - очная/заочная/заочная со сроком 3 года курс 4/5/3 семестр 7/9/5 Аудиторные занятия 70/24/18 часов, в т.ч.: Лекции 14/8/6 час.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса математики для 11 классов составлена на основе Примерной государственной программы по математике для учащихся десятых классов общеобразовательных

Подробнее