Особенности турецкого музыкального фольклора

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Особенности турецкого музыкального фольклора"

Транскрипт

1 22 См.: Гордлевский В.А. Государство Сельджукидов в Малой Азии // В.А. Гордлевский. Избр. соч. М., Т.1. С. 143, Эвлия Челеби. Книга путешествия: Извлечения из соч. турецкого путешественника ХVII в. Вып. 3. Земли Закавказья и сопредельных областей Малой Азии и Ирана. М., С. 72, 157. Особенности турецкого музыкального фольклора 272 Анна СЫСОЕВА Наши представления о турецкой музыке, включая и представления значительной части современных российских музыкантов, в достаточной степени смутны. Общепринятым у нас считается, что турецкая музыка представляет собой какой-то своеобразный «экзотический» род музыкального искусства, которому нет параллелей в историческом музыкальном развитии. Турецкое народное творчество впитало наиболее характерные особенности, присущие искусству многих этносов, ранее населявших Анатолию. Музыка Турции, как и других ближневосточных стран, развивалась в очень сложных исторических условиях. Народы античной эпохи, византийцы, арабы все они поочередно приносили на эту землю свои музыкальные традиции. И турки-сельджуки, укрепившиеся сначала на территории Малой Азии, а затем и в европейской части страны, ассимилировали в своем фольклоре немало элементов из доставшихся им в наследство традиций различных народов. Как отмечают многие этнографы 1, турецкие народные песни, поддерживаемые в народе странствующими певцами ашиками 2, подчас удивляют изумительным совпадением с песнями туркмен, юрюков и крымских татар. Истоки турецкого фольклора можно рассматривать и на примерах песенных жанров, бытующих в Средней Азии, Казахстане, Азербайджане. Источниками фольклора являются традиционные народные мелодии продукт мыслей и чувств народа, отражающие судьбоносные изменения в истории нации, сочиняемые отдельными певцами. Они сохранены в народной памяти и поныне звучат в соответствующей аранжировке в исполнении многочисленных музыкальных ансамблей (наиболее популярный исполнитель Рухи Су) 3. Турецкий фольклор, как и фольклор многих других народов, включает вокальную, инструментальную и песенно-танцевальную музыку. Но

2 наиболее широко представлены вокальные жанры. Это обусловлено большой ролью поэзии в национальной культуре. Поэтическую основу народных песен, во многом определяющую и их музыкальную форму, составляют стихи в таких традиционных формах, как семан, дестан, кошма (мелодически развитая песня лирического содержания), мани (песни частушечного склада). При изучении турецкой песни специалисты отмечают особенности стилизации песен 4 : - Очень часто песня сложена в форме диалога, в котором заключается состязание между парнем и девушкой. Возможно, диалог или участие в песне двух лиц исконное свойство поэзии «урало-алтайских» народов. Во время пения одного из них другой, предоставленный своим мыслям, сочиняет ответную реплику. На диалоге построено большинство народных поэм, распеваемых под аккомпанемент саза. - Строфы песни часто открываются стихом, в котором проводится одна мысль или воспевается какое-либо новое свойство или качество одного и того же места, лица или предмета. Это также дает певцу возможность подготовится к дальнейшему содержанию (например, песня, где в конце дважды повторяется город Адана): Adananın baırına ordusu kurdu Adananın suyu engine akar. (Он расставил свое войско у холмов Аданы Воды Аданы текут в долину.) - Для того чтобы легче удержать песню в памяти, певец заключает строфу повторением одного и того же стиха или повторением одного и того же слова. - Очень часто поэт, прежде чем перейти к главному мотиву песни, начинает с какой-нибудь картины природы и так подготавливает слушателя к главной теме. - Образы народных песен не стоят отдельно от других родов народного творчества. Стихи зачастую представляют не что иное, как несколько видоизмененные пословицы. Кое-где в песнях можно уловить сказочные, гиперболические образы. Например, в диалоге между девушкой и парнем девушка в ответ на хвастовство юноши замечает ему: Senin gibi yigitler kellesinden odalar yaparım. (Из голов джигитов, подобных тебе, я выстрою комнаты.) - Характерно введение для живости речи вопросов или антитезы: Ezel ezel yükseklerden ucarken Şimdi bir engine indinimi gönül. (Между тем как прежде ты, сердце, все носилось в вышине, теперь ты спустилось в долину.) 273

3 Для знакомства с технической формой рассмотрим наиболее распространенные виды турецких народных песен: свадебные, причитания, военно-разбойничьи и лирические. В свадебных песнях можно установить три момента: 1) обряд одевания невесты; 2) жалобу девушек, расстающихся с подругой. Второй момент представляет интерес для определения положения невесты в доме свекра. Песня не вдается в подробный разбор семейных отношений, а объясняет печальный удел женщины, выданной за немилого; 3) третий момент, едва намеченный, заключает плач невесты. В свадебном ритуале плач невесты и подруг связан с обрядом хены, соответствующим нашему девичнику. Причитания, равно как и свадебные песни, сохраняются и передаются главным образом женщинами. Обыкновенно в причитании мать образно скорбит о смерти своего сына, жалуясь на тирана «хаджи араба» (т.е. смерть) или же восхваляет своего сына, отчего песня иногда сбивается на воинскую песню, превозносящую героя. Но характерным признаком причитания является обращение матери к умершему сыну, которого она называет разными нежными именами. В военно-разбойничьих песнях внимание певца сосредоточено прежде всего на описании коня. Он называет его серым (kır at) или обозначает его породу (arab atı). Стереотипная картина героя в бою рисуется так: (Ya bire), bineğidim (de) gıratımın üstüna, Alaıdımda boz gargığı desdima! Beş yüz Auşar gelse benim üstüme, Yalım ataşe yanan ağlasın. (Э-эх, сесть бы мне на серого коня, взять бы мне в руки темное копье. Если бы (даже) пятьсот авшвров устремилось против меня, возрыдает тот, кто попадет под мой убийственный огонь.) Как продолжительность битвы, так и число павших воинов или пленных выражается эпическим числом сорок, которое в народной жизни турок играло большое значение. Что касается лирических песен, то этот род песен наиболее обилен. Созерцание всякой красоты, а женской в особенности, пробуждает в поэте дремавшие дотоле чувства, и он воспевает деву, под влиянием которой его душе открылся новый мир. Однако нужно сказать, что для поэтапевца нравственная сторона стоит на втором плане, и он занят главным образом наружностью девы. В оценку ее характера поэт вдается лишь постольку, поскольку она не отвечает на его ухаживания, и тогда он называет ее назлы (кокетка). В песнях неудачная любовь выражается в таких чертах: поэт, вспоминая о былом времени, когда он был желанным гостем, говорит, что теперь он должен уже смотреть на свою возлюбленную откуда-то из-за угла; или он идет, заложив руку за пазуху. 274

4 В мелодике турецкой народной музыки выделяются две стилистические группы - кырк хава (короткая мелодия) и узун хава (длинная мелодия). Для кырк хава характерны мелодии небольшого диапазона в равномерном ритме, для узун хава мелодии широкого диапазона, ритмически свободные, не укладывающиеся в четкие метроритмические схемы. Стиль кырк хава типичен для танцевальных мелодий, мани, инструментальных наигрышей ашиков народных певцов. Узун хава включает любовные песни бозлак (их диапазон зачастую больше октавы) и траурные причитания агыты (диапазон их по сравнению с бозлак меньше). Своеобразен и ритм турецкой народной музыки, который во многом связан с поэтическими ритмами. Изменчивость метрической структуры внутри стиха нарушает квадратность и порождает синкопированность ритмики, что способствует гибкости самой мелодии. К тому же ритмы народной музыки, непосредственно возникшие из ритмов текста песен и во многих случаях не потерявшие еще связи с ними, отличаются той художественной простотой, которая позволяет им служить благодатным материалом для создания новых музыкальных форм, не стесненных рамками канонов классического турецкого музыкального творчества. Турецкая народная музыка основывается на простых, сложных и смешанных метрах, но в основном на практике используются наиболее простые ритмические формулы. Чтобы перейти к рассмотрению одной из особенностей народной музыки ладовой переменности необходимо дать определение самому термину «лад». Термин «лад» обозначает исторически сложившийся комплекс звуков, находящихся в определенных отношениях к опорному звуку (тонике). Для турецкой народной музыки характерны кратковременные отклонения от основного лада, что придает мелосу особую «цветистость». Понижение и повышение диатонических ступеней на комму (интервал менее полутона) создает особую ладовую систему, которой соответствует шкала, имеющая 24 ступени в октаве. Такая система породила огромное количество ладов в турецкой классической музыке, в отличие от народной, которая не отличается столь большим разнообразием и количество ладов в ней не велико. Основными ладами народной музыки являются маххур (натуральный мажор), пуселик (натуральный минор), раст, аджем-аширан, нихавенд. В недрах народной турецкой музыки мы находим не только меньшую сложность ладовой системы, но и песни, сочиненные вне всяких правил классической музыки и имеющие в своей основе звукоряды весьма простого строения, распространенные не только в Турции, но и по всему почти евразийскому континенту. Примером такой песни может служить песня «Ne ettim»

5 Говоря о народной музыке, необходимо рассмотреть и такой жанр, как танец. При всем своеобразии турецкие танцы имеют много общего с танцевальным искусством народов, с которыми турецкий народ соприкасался на протяжении многовекового исторического развития. Танец в большей мере связан с обрядами, трудовыми процессами, религиозным культом. Существуют танцы с инструментальным и вокальноинструментальным сопровождением, встречаются также танцы без музыкального сопровождения, например, мужские пляски, в которых особый ритмический аккомпанемент создают удары меча и кинжала о щит и воинственные выкрики исполнителей. Особый интерес представляют танцы с вокально-инструментальным сопровождением благодаря сочетанию в них оригинальной народной хореографии, национальной характерности ладоинтонационного строя песен и своеобразного звучания национальных инструментов. Народные танцы и песни сопровождаются игрой на балабане, зурне духовые тростниковые инструменты, кавале продольная пастушья флейта, кеманче, сазе струнные смычковый и щипковый инструменты. К этим инструментам обычно добавляют ударные, среди которых наиболее популярны давул, дэф, арабская дарбукка. Нельзя не отметить такое интересное явление в духовной жизни турок, как обряд «вертящихся» дервишей. Раз в году в декабре члены мистического суфийского ордена дервишей «Мевлана» собираются на неделю в Конье, где расположен мавзолей поэта-суфия Мевляны. Побывав в это время в Конье можно увидеть «радения» современных дервишей. Одетые в традиционные одежды «мевлеви», они под звуки флейты исполняют свой танец, головокружительные, завораживающие кружения во все ускоряющемся ритме. Ощущения, возникающие в это время, описаны в путевых заметках французским поэтом и путешественником Теофилом Готье: «В лицах дервишей, предвкушавших экстаз, произошли разительные перемены. Вначале вид у них был довольно мрачный, подавленный, поникший, головы в тяжелых колпаках были опущены теперь же лица просветлели, плечи распрямились, глаза засверкали. В каком-то нервном возбуждении они топали по полу босыми ногами. К гнусавым визгливым песнопениям добавился теперь аккомпанемент флейт и дарбукк. Дарбукки гулко отбивали ритм, флейты пели высоко и на удивление нежно Эта мелодия, исполненная странного очарования, пробуждала в моем сердце тоску по неведомым странам, необъяснимую печаль и радость и безумное желание отдаться опьяняющим ритмическим волнам Я начал мотать головой из стороны в сторону, уступая магической силе этой странной и волнующей музыки Наконец один из дервишей поднял руки и развел их в стороны, словно распятый Христос. Потом он начал медленно вертеться на одном месте, равномерно и бесшумно передвигая об- 276

6 наженные ступни по паркету. Его юбка, как птица перед взлетом, затрепетала и словно забила крыльями. Вращение делалось все стремительнее, тонкая ткань, приподнятая и раздутая движением воздуха, закрутилась колоколом и обратилась в белый вихрь, поглотивший дервиша. К первому дервишу присоединился второй, потом третий, затем последовали остальные, и вскоре уже всех захватил этот неистовый смерч». 6 Сегодня суфийская музыка перенесена и на эстрадные подмостки. Музыка мевлевитов пленила воображение жителей Запада, ее можно услышать на компакт-дисках, записанных Европейским этнографическим центром. 7 Особого внимания заслуживают уже упоминавшиеся народные певцы ашики. В XIII XIV вв. в сельджукской Конье популярностью пользовались народные сказители озаны, предшественники ашиков. Искусство ашиков включало поэзию и музыку (пение, игра на музыкальных инструментах). Обычно ашики исполняли сочиненные ими песни, аккомпанируя себе на сазе. Саз это струнный инструмент, похожий на лютню. У саза овальный миндалевидный корпус и длинный гриф. Певец подбирает себе саз, подходящий по тембру к его голосу. Умение играть на сазе имеет необычайно высокое значение. Есть пословица: «Играть на сазе значит молиться Богу». В некоторых местностях запрещено ставить саз на землю. Искусство ашиков передаётся от учителя ученику; ни музыка, ни тексты не записываются. Метод изучения ремесла разучивание старых песен, копирование техники своего наставника. Мастер учит ребят сочинять и свои песни. До сих пор применяется старая техника пения с булавкой между губами. Певец держит во рту иголку, вертикально стоящую между его верхней и нижней губой. Рот нельзя открыть шире, но и нельзя закрыть. При этой технике многие звуки становятся непроизносимыми скажем, в, м, п, б... Значит, не произносимы и слова, их содержащие. Количество слов, которые может использовать поэт-импровизатор, резко сокращается. Это высокий пилотаж, так как способны к подобному пению немногие. Ашики, искусство которых связано с народом, его думами и чаяниями, пользовались большой любовью в народе. Не случайно героями многих сказаний и легенд, поэм стали ашики. Ашикские песни отличаются мелодическим и метроритмическим разнообразием. Именно это дает основание предполагать, что именно творчество ашиков стало одним из источников зарождения турецкой классической музыки. У ашиков очень своеобразная манера петь, для неё характерна сила, серьёзность и торжественность. Ни притворства, ни жеманства, ни легкомыслия в этой музыке нет. Орнаменты и украшения, погоня за вокальными эффектами, сложные ритмы строжайше запрещены. Мелодии должны быть ясными и простыми, музыка живой и энергичной. 277

7 Впрочем, музыка ашиков совсем не примитивна. Они применяют много разнообразных ритмических схем, в том числе и свободный, нерегулярный ритм. Не является редкостью, когда музыкант поёт в одном ритме, а играет на сазе в другом. От этого возникает эффект плывущей музыки. Некоторые песни надо петь так называемым «горящим голосом», «голосом, охваченным огнём». Голос при этом остаётся в среднем диапазоне, он напряжён и трагичен, высокий диапазон здесь неуместен. Настроение печальное, полное отчаяния. Песни, посвященные раздумьям о жизни, поиску пути в жизни, ашик будет петь с другой интонацией, другим голосом. Ашик поэт и музыкант-импровизатор, в его распоряжении находится много традиционных мелодических пассажей. Они объединены в группы и каждая такая группа называется «макам». Есть и довольно обширный набор традиционных поэтических образов, скажем, если песня начинается так: «там внизу у фонтана я стою, скрестив руки на груди», то ясно, что речь пойдёт об одиночестве, тоске, расставании. Импровизированный текст должен удовлетворять формальным правилам скажем, регламентировано количество слогов в строке. Если поэтическая строка оказывается коротковата для избранной мелодии, в распоряжении поэта есть набор восклицаний, которыми он заполняет паузы. Свою песню ашик через некоторое время может исполнить совсем с другой мелодией. Ашики и сегодня очень популярны в Турции. Традиция ашиков живет в таких районах Турции, как Анатолия, Карс и Эрзурум. Каждую осень в Турции проводится фестиваль ашиков. Темы их песен и баллад по большей части романтические и любовные. Грустная песнь называется «кара севда» безнадежная любовь. Но в их репертуаре появилось много тем, помимо любовных. Эти свободные люди, приходя в город, поют и говорят, что им нравится, критикуют губернатора или полицию. Ашики презирают людей, которые хотят подражать Америке или Западной Европе, не зная своей родины. «Жалкие длинноволосые люди, как вы смеете смотреть на свою страну свысока?», поет один из ашиков. Но баллады ашиков всегда возвращаются в конце концов к сюжету любви, мистической, печальной и безнадежной, потому что само слово «ашик» означает «влюбленный». Ашики еще есть в Турции, но возможно, что они могут оторваться от своей традиции, так как традиции размываются, и превратиться просто в певцов эстрады 8. Что же касается области записи памятников народного турецкого музыкального творчества, то следует упомянуть в первую очередь 12 тетрадей «Сборника турецких (анатолийских) песен», содержащих в себе 278

8 немногим менее 500 записей и сборник «Народные мелодии», в который вошло 155 записей инструментальных и вокальных произведений. В современной Турции народная музыка звучит не только в деревнях, но и на всемирно известных фестивалях, таких, как «Чишма», на компакт-дисках. Так, например, компакт-диск с классическими суфийскими песнями, которые в начале 70-х гг. записал ашик Фейзулла Ченар, в Стамбуле можно купить в каждом музыкальном магазине. Так же, как и 300 лет назад, популярен фестиваль ашиков в Конье, о котором говорилось выше. В заключение нужно сказать, что фольклор сыграл огромную роль и оказал влияние на дальнейшее развитие турецкой классической музыки. Все общие основы для своего развития турецкая классическая музыка заимствовала у народной. Это касается ритмической и ладовой систем, форм музыкальных произведений, которые, основываясь на народных, были дополнены и усложнены. Однако, в отличие от народной музыки, классическая музыка превратилась в аристократическое искусство для немногих, оторвавшись от своей первоначальной базы народного творчества. Фольклор же накопил в себе огромный запас ценных мелодических материалов, обладающих здоровым и сильным потенциалом для своего развития. Примечания 1 См., например: Гордлевский В.А. Из наблюдений над турецкой песнью: Избр. соч. М., Т. 2. С Подробнее см.: Турецкая ашикская поэзия. М., Турецкая республика: Справ. М., С См.: Гордлевский В.А. Указ. соч. С См.: Беляев В.М. Турецкая музыка // Сов. музыка С Цит. по: Мейер М.С., Дерибас А.Ф., Шувалова Н.Б. Турция. Книга странствий. М., С См.: Эрнст Карл В. Суфизм. М., С См.: Васильев А.М. Мост через Босфор. М., С

9 ния, индустриализация и введение плановых основ в экономике, реалистическая внешняя политика и т. д. Вместе с тем, оставаясь принципиальными противниками коммунизма как сугубо западного явления и потому противоестественного для России (где он, кстати, и трансформировался в русский большевизм как нечто иное), евразийцы предлагали эволюционную замену коммунистического общественного строя на евразийский. Это предполагало переход от пролетарского государства к «надклассовому, или, точнее говоря, всеклассовому», гарантийному государству; от диктатуры к демотии, от централизованного планирования с насильственной коллективизацией и уничтожением частной собственности к государственно-частной системе с государственным регулированием и социальной функциональностью; от атеизма и марксизма к евразийству, основанному на религии и, прежде всего, православии и других традиционных конфессиях Евразии; от III коммунистического интернационала к евразийской геополитике. Предваряя знакомство с Декларацией 1932 г., хотелось бы подчеркнуть еще одну сильную сторону евразийства это их реализм. Как они сами отмечали, «евразийцы с недоверием и отрицанием относятся ко всяким утопическим социальным системам, не считающимся с естественными законами развития человека и человеческих сообществ». В силу этого предлагаемый ими план реформирования коммунистической России в евразийскую строился не только в соответствии с евразийскими параметрами, которые они считают сущностно адекватными для нашей страны, но с теми реалиями, которые уже есть в советской России, и о которых, подчеркнем, они прекрасно осведомлены; о чем свидетельствует само содержание Декларации. Этот реализм евразийцев мог бы быть весьма полезным примером для современных политических сил и партий России, многие из которых в переживаемый нами сейчас предвыборный период опять демонстрируют намерения сначала все разрушить до основания, а потом строить заново по своим «проектам». И последнее. Актуальность евразийства сегодня не только в концептуально-методологическом подходе, сохраняющем преемственность тысячелетней истории и ориентированном на «модернизацию без вестернизации», но и в конкретных политических задачах, сформулированных еще в 1932 г., но таких злободневных сейчас. Судите сами: евразийское государство считает себя призванным к тому, чтобы предельно увеличить и довести до максимума деятельность по организации научных учреждений, университетов и научно-исследовательских институтов, системы народного образования; содействовать развитию отдельных отраслей искусств. Государство должно приложить максимум усилий, способствующих выходу духовной культуры, в частности науки, из состояния духовного разброда и духовной анархии 281

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» для 1-4 классов Пояснительная записка Рабочая программа

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс.

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Рабочая программа по музыке 1-4 класс. Количество часов в неделю 1, за курс - 135 часов. Составители: Спиридонова Наталья Алексеевна, учитель музыки.

Подробнее

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «музыка» для обучающихся 4 класса на учебный год

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «музыка» для обучающихся 4 класса на учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОЛЬШЕОКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО Заседание ШМО учителей начальных классов МКОУ «Большеокинская СОШ» Протокол 1 от августа

Подробнее

Фортепианная аранжировка аккомпанементов

Фортепианная аранжировка аккомпанементов МАУ ДО ДМШ 2 г. Пермь Фортепианная аранжировка аккомпанементов концертмейстер Гончаренко Гюльназ Ильфатовна г.пермь 2015г. Вступление Концертмейстер пианист не только должен уметь хорошо играть с листа,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 16» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) 1.Планируемые результаты освоения музыки В результате

Подробнее

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: 1.Планируемые результаты. Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса обучающиеся должны: - продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными

Подробнее

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота»

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Оценка качества реализации учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную

Подробнее

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч. Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.) п/п Тема урока. Страницы учебника. I четверть (9 ч.)

Подробнее

Оглавление. 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Музыка» КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ...

Оглавление. 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Музыка» КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ... Оглавление 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ... 3 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Музыка»... 5 3. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ... 8 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 класс Предметные результаты

Подробнее

«Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио»

«Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио» Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 2014/2015 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В современном мире найдется немного музыкальных инструментов, столь распространенных среди людей всех возрастов, независимо от рода их деятельности. Гитара есть практически в каждом

Подробнее

Русские народные песни Смоленского края

Русские народные песни Смоленского края Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска Проект по истории Русские народные песни Смоленского

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс) Руководитель: Русинова Ольга Владимировна Возраст детей: 9,10 лет Вид образовательной программы рабочий Срок реализации 2 года

Подробнее

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина // Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина Творческий путь как А.А.Блока, так и С.А.Есенина был сложным и трудным, исполненным резких противоречий, но в конечном счете прямым и неуклонным. Я думаю,

Подробнее

Jam s cool на Средиземном море

Jam s cool на Средиземном море Jam s cool на Средиземном море Курсы: Основы подбора и аккомпанемента 11 ак. часов Ритм и слух 11 ак. часов 5 мастер-классов 15 ак. часов Концерт учеников: Основы игры на барабанах Ансамбль Кул джем на

Подробнее

Диск. Презентация «Башкортостан» Символы РФ, РБ

Диск. Презентация «Башкортостан» Символы РФ, РБ п/п Разделы учебной программы темы уроков и Колво час. По календ дата Факт. Средства обучения Характеристика основных видов деятельности 3 Мелодия. 2 Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России. 2.09

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа составлена в соответствии

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностные результаты: - развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству; - реализация творческого

Подробнее

Пение Слушание музыки и история музыки Игра на музыкальных инструментах Музыкальная грамота

Пение Слушание музыки и история музыки Игра на музыкальных инструментах Музыкальная грамота Месяц Результаты обучения. Темы, подтемы. Содержание обучения. сентябрь октябрь -Поёт соответствующие возрасту детские песни; - Различает на слух маршевую музыку - Знаком с понятием аккомпанемент, понятиями

Подробнее

Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ

Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ Тема: Народная песня в творчестве русских композиторов Вид урока: Комбинированный. Открытие

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по музыке для общеобразовательных учреждений под руководством Д.Б. Кабалевского 2006 года издания. Рабочая

Подробнее

Средняя группа (от четырех до пяти лет)

Средняя группа (от четырех до пяти лет) Средняя группа (от четырех до пяти лет) Дети уже имеют достаточный музыкальный опыт, благодаря которому начинают активно включаться в разные виды музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкальноритмические

Подробнее

Организация пения на уроках музыки требует от учителя овладения целым комплексом художественно-технических приѐмов направленных на формирование

Организация пения на уроках музыки требует от учителя овладения целым комплексом художественно-технических приѐмов направленных на формирование Методические рекомендации по организации на уроках музыки в общеобразовательных учреждениях Белгородской области разучивания и использования популярных песен В настоящее время система образования функционирует

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ составлена учителями МО «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ» Классы Кол-во часов за весь период 1 2 3 4 обучения Кол-во часов 1 1 1 1 4 в неделю Кол-во часов 33 34 34 34 135 в

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс Приложение 10 Основной общеобразовательной программы образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом 80 от 28.10.2016 Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Музыка» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития

Подробнее

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа п/ п Дата Тема учебного занятия Всего часов 3. Календарно-тематический план «Хоровое пение» 1 А и 1 Б классы Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Содержание деятельности Практическая

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах

Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» входящего в образовательную область «Искусство», предназначена для учащихся 5, 6, 7, классов средней

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сергачская средняя общеобразовательная школа 1» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 2-4 классы 2016 год 1 Пояснительная записка Программа

Подробнее

Календарно-тематическое планирование. Характеристика основных видов деятельности учащихся

Календарно-тематическое планирование. Характеристика основных видов деятельности учащихся п/п Наименование разделов, тем Тема 1. «Характерные черты русской музыки». Календарно-тематическое планирование Количе ство часов Дата план факт Характеристика основных видов деятельности учащихся Формы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 8 класс «Музыка» Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева В учебном курсе ставится задача обобщения музыкально слухового опыта учащихся в процессе освоения основных видов музыкального искусства

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета. Личностные результаты:

Планируемые результаты изучения учебного предмета. Личностные результаты: Личностные результаты: Планируемые результаты изучения учебного предмета У обучающегося будут сформированы: восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера; эмоциональное

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МУЗЫКА 2 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МУЗЫКА 2 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МУЗЫКА 2 КЛАСС Рабочая программа составлена на основе: Программа "Музыка ", автор В.О. Усачева, Л.В.Школяр, ФГОС, Образовательная система "Школа 2100", Москва, Баласс,

Подробнее

Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса учебный год

Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса учебный год Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса 2015-2016 учебный год Учитель начальных классов: Ю.А. Ширяева Пермь 2015 Пояснительная записка Рабочая программа по музыке разработана на основе

Подробнее

Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА»

Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА» Приложение к ООП ООО МБОУ СОШ 1 с.аскарово МР Абзелиловский район Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА» Планируемые результаты освоения учебной программы по музыке Музыка как вид искусства. Основы музыки:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век»

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век» Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век» Рабочая программа по музыке разработана для обучения в 1-4 классах и составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Срок освоения программы. Название рабочей программы учебного предмета

Срок освоения программы. Название рабочей программы учебного предмета Название рабочей программы учебного предмета Срок освоения программы Цели и задачи Планируемые результаты исполнительства. Домра, балалайка. индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями

Подробнее

Учебный план 1 года обучения. Всего часов. Форма контроля. Темы разделов Теория Практика

Учебный план 1 года обучения. Всего часов. Форма контроля. Темы разделов Теория Практика Учебный план 1 года обучения Темы разделов Теория Практика Всего часов Форма контроля 1 Вводное занятие, основы техники безопасности. Знакомство с музыкальным инструментом - гитарой 1-1 2 Теория музыки

Подробнее

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета 1 1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета Данная рабочая программа по музыке для надомного обучения ученика 1-а класса Макарова Богдана составлена на основании следующих документов:

Подробнее

Консультация для родителей на тему: «Музыка в жизни ребенка»

Консультация для родителей на тему: «Музыка в жизни ребенка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» с. Хову-Аксы Чеди-Хольского кожууна Республики Тыва Консультация для родителей на тему: «Музыка в жизни ребенка» Подготовила:

Подробнее

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ ГЛАВА 1 ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ Переборы. Пальцевая техника В этом разделе мы рассмотрим стандартные переборы (арпеджио). Разучив и добросовестно их отработав, вы сможете с успехом применять их в дальнейшем

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы Музыка. 1-4 классы Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д.

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы Музыка. 1-4 классы Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы Музыка. 1-4 классы Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской: пособие для учителей общеобразовательных организаций

Подробнее

Занятие 1. «ГДЕ ЖИВЕТ МУЗЫКА?»

Занятие 1. «ГДЕ ЖИВЕТ МУЗЫКА?» Где живет музыка? В городе полном звуков. Занятие 1. «ГДЕ ЖИВЕТ МУЗЫКА?» Где живете вы, ребята? В городе, где много домов, улиц. В нашем городе много звуков шума (гул машин, стук, треск, шуршание и т.д.)

Подробнее

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа)

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) урока Тема урока Колво часов Характеристика деятельности обучаемого РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) Дата проведения урока по факт. плану. Мелодия. Урок-беседа. Урок изучения и первичного 2. Здравствуй, Родина

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС I. Общие задачи: Привитие детям любви и интереса к музыке Накопление музыкальных впечатлений и воспитание музыкальнохудожественного вкуса Выявление и всестороннее развитие

Подробнее

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ Невозможно представить, что было время, когда на свете не существовало нотной записи и музыка передавалась только устно. Настоятельная потребность найти

Подробнее

Воспитательное значение пения в жизни детей

Воспитательное значение пения в жизни детей Воспитательное значение пения в жизни детей Консультация для родителей. Подготовила музыкальный руководитель Богатова Татьяна Владимировна Воспитательное значение пения в жизни детей. Многие передовые

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 10» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс Абакан Рабочая программа по музыке

Подробнее

Программа вокально-инструментального ансамбля

Программа вокально-инструментального ансамбля Программа вокально-инструментального ансамбля Пояснительная записка Музыка играет важную роль в жизни детей. Хорошая песня становится первым кумиром и возможностью выразить себя. Песня не только форма

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Веселые нотки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Веселые нотки» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия 7 имени Героя Советского Союза Никандровой А.А.» РАЗДЕЛ I Пояснительная записка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа ансамбля «Вдохновение» имеет художественную направленность и предполагает создание условий для развития творческих способностей, социального и культурного самоопределения,

Подробнее

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот.

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот. ОТ АВТОРА Книга, которую вы держите в руках, адресована любителям игры на фортепиано, имеющим хорошую подготовку. Кроме того, она может быть интересна и профессиональным музыкантам, прежде всего пианистам.

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (1-4)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (1-4) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Начальная общеобразовательная школа 3 Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования Рабочая программа по учебному

Подробнее

Модуль 1. Литература и фольклор. Тема: Художественная литература и музыка виды искусства. Фольклор часть национальной культуры

Модуль 1. Литература и фольклор. Тема: Художественная литература и музыка виды искусства. Фольклор часть национальной культуры Модуль 1. Литература и фольклор Тема: Художественная литература и музыка виды искусства. Фольклор часть национальной культуры Вариант I Студент Группа Дата Выберите правильный ответ. 1. Поэты и писатели

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа «Родные истоки» является программой дополнительного образования детей художественно - эстетической направленности, направление культурологическое. Данная

Подробнее

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени в дневной форме получения

Подробнее

«В чем сила музыки В.А.Моцарта?»

«В чем сила музыки В.А.Моцарта?» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей Детская школа искусств 8 им. Н. А. Капишникова Таштагольского муниципального района Открытый урок «В чем сила

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Утверждено решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» от «29» сентября 2014 года, протокол 9. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Подробнее

Предметная программа обучения. 1 класс.

Предметная программа обучения. 1 класс. Предметная программа обучения. 1 класс. Общие компетенции. Учащийся: хочет учиться, испытывает радость, осваивая новые знания и умения; умеет учиться индивидуально и вместе с другими стремится осмысленно

Подробнее

Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала»

Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала» Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала» Автор: Толкова Ирина Ивановна педагог дополнительного образования МАОУ ДОД ДШИ 16 г.о.самара,

Подробнее

Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального

Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования второго

Подробнее

ПРОСТЫЕ АККОРДЫ ГЛАВА 1. Аккорды и гармония

ПРОСТЫЕ АККОРДЫ ГЛАВА 1. Аккорды и гармония ГЛАВА 1 ПРОСТЫЕ АККОРДЫ Аккорды и гармония Разучив основные аккорды, вы сможете аккомпанировать на гитаре. Это значит поддерживать вокальные партии игрой на инструменте. В большинстве случаев аккомпанемент

Подробнее

Техника аранжировки. для вокальных ансамблей. Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ

Техника аранжировки. для вокальных ансамблей. Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ Техника аранжировки для вокальных ансамблей Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ Составитель з.р.культуры Р.Ф., преподаватель Архангельского

Подробнее

«Волшебный мир музыки»

«Волшебный мир музыки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» Мастер класс для педагогов по слушанию музыки «Волшебный мир музыки» Выполнила: Горюнова Елена Владимировна Музыкальный

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» В результате изучения раздела «Музыка в жизни человека» В результате изучения раздела

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» В результате изучения раздела «Музыка в жизни человека» В результате изучения раздела 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» В результате изучения раздела «Музыка в жизни человека» В результате изучения раздела «Основные закономерности музыкального искусства» (в рабочей

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 1 КЛАСС (базовый уровень) Составитель:

Подробнее

I. Пояснительная записка

I. Пояснительная записка I. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 1 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ С ВЫХОДНЫМИ ДАННЫМИ.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ С ВЫХОДНЫМИ ДАННЫМИ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса «Музыка.» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования (приказ Министерства образования

Подробнее

ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки во 2 классе по теме: «Музыкальные инструменты(тембр)»

ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки во 2 классе по теме: «Музыкальные инструменты(тембр)» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Истьинская средняя школа» муниципального образования Старожиловский муниципальный район Рязанской области ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки

Подробнее

Музыка 2 класс (1 ч в неделю - 34 ч)

Музыка 2 класс (1 ч в неделю - 34 ч) Музыка 2 класс ( ч в неделю - 34 ч) Пояснительная записка Рабочая программа по музыке составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (2004 г.), примерной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Музыка» 1-4 классы ФГОС НОО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Музыка» 1-4 классы ФГОС НОО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа 1 Принята методическим объединением учителей начальных классов Протокол от 26 августа 2016 1 Утверждена Приказом МБОУ школа 1 от 30 августа

Подробнее

ГБОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 1524

ГБОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 1524 ГБОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 1524 ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ЗА 2012 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Музыкальный руководитель Лебедева Наталья Борисовна МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ МУЗЫКАЛЬНОГО

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная программа составлена на основе действующих школ игры на музыкальных инструментах: Э. Пухоль «Школа игры на шести струнной гитаре» Смолин К. О «Бас-гитара для начинающих.» Бровко

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» 1 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» Личностными результатами изучения учебного предмета «Музыка» во 2-м классе является формирование следующих умений: эмоциональная отзывчивость

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность создания программы ансамбля народной музыки «Полянка» определяется необходимостью вооружения обучающихся знаниями национального фольклорного искусства. Народная песня

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием

Подробнее

Коллоквиум. 5. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: Сборник статей. Кранснодар,

Коллоквиум. 5. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: Сборник статей. Кранснодар, 1 Коллоквиум 1. Современные ведущие исполнители народных песен на Кубани. 2. Отличительные черты линейных казаков Кубани. 3. Отличительные черты черноморских казаков Кубани. 4. Жанровые и стилистические

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностные результаты У обучающегося будут сформированы:

Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно- познавательные

Подробнее

Маслова Ольга Анатольевна музыкальный руководитель, МБДОУ - детский сад 19; Досуг «Встреча в музыкальной гостинной» («Путешествие по страницам «Детского альбома» П. И. Чайковского.) Художественно-эстетическое

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «СОЛЬНОЕ НАРОДНОЕ ПЕНИЕ» для учащихся класса фольклорного искусства (срок обучения 5-7 лет)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «СОЛЬНОЕ НАРОДНОЕ ПЕНИЕ» для учащихся класса фольклорного искусства (срок обучения 5-7 лет) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «СОЛЬНОЕ НАРОДНОЕ ПЕНИЕ» для учащихся класса фольклорного искусства (срок обучения 5-7 лет) Рабочая учебная программа по предмету сольное народное пение, в классе фольклорного

Подробнее

Тематический план. Календарно-тематическое планирование

Тематический план. Календарно-тематическое планирование Рабочей учебной программой по музыке 6 класс предусмотрено 35 часа, 1 час в неделю. Распределение учебного материала по четвертям с учетом календарного учебного графика и расписания уроков. Календарно-тематическое

Подробнее

Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 45 ч. Содержание 32

Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 45 ч. Содержание 32 МДК. 008. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Тема 8. Музыка как вид искусства. Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 5 ч. Содержание

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов (основное общее образование)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов (основное общее образование) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 125 с углублённым изучением математики» ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО педагогическим советом приказом директора МБОУ СОШ 125

Подробнее

ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА И ХОРЕОГРАФИИ. Кафедра «Теория и история искусств» НАУЧНАЯ СТАТЬЯ

ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА И ХОРЕОГРАФИИ. Кафедра «Теория и история искусств» НАУЧНАЯ СТАТЬЯ МИНИСТЕРСТВО ПО ДЕЛАМ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативные документы.

Пояснительная записка. Нормативные документы. Пояснительная записка Нормативные документы. Рабочая программа составлена на основе: федерального закона Российской Федерации от 29.2.202 года 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» федерального

Подробнее

Аннотация к программе по музыке 2 класс (УМК «Начальная школа XXI в.»)

Аннотация к программе по музыке 2 класс (УМК «Начальная школа XXI в.») Аннотация к программе по музыке 1 класс (УМК «Начальная школа XXI в.») авторской программы: Музыка. 1 4 классы. В. О. Усачѐва, Л. В. Школяр М.: Вентана Граф. 2013. Предмет музыка в начальной школе имеет

Подробнее

ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а. ! i. Диагностика выявления музыкальности ДОШКОЛЬНИКОВ

ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а. ! i. Диагностика выявления музыкальности ДОШКОЛЬНИКОВ ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а! i Диагностика выявления музыкальности Д ЛА ДОШКОЛЬНИКОВ Л Задания для диагностики музыкальных способностей детей В старшей группе. Начало года. Ладовое чувство Задание

Подробнее

Эстетическое воспитание детей. на музыкальных занятиях в дошкольной образовательной организации

Эстетическое воспитание детей. на музыкальных занятиях в дошкольной образовательной организации 1 Эстетическое воспитание детей на музыкальных занятиях в дошкольной образовательной организации Важнейшей задачей музыкально-эстетического воспитания является формирование способностей воспринимать и

Подробнее

Срок освоения Программы для детей, не окончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего

Срок освоения Программы для детей, не окончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего Аннотации к программам учебных предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Программы учебных предметов являются частью дополнительной

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Звонкие голоса» 8 класс ОП 4-9 классы на гг учебный год

Рабочая программа по курсу «Звонкие голоса» 8 класс ОП 4-9 классы на гг учебный год Российская Федерация Министерство образования Саратовской области государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам

Подробнее

Учебно тематическое планирование по вокальному кружку «Голосок»

Учебно тематическое планирование по вокальному кружку «Голосок» Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка д/с «Теремок» Учебно тематическое планирование по вокальному кружку «Голосок» Разработала музыкальный

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ В 4 КЛАССЕ «ОБЫЧАИ И ТАРДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»

КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ В 4 КЛАССЕ «ОБЫЧАИ И ТАРДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА» Ивасенко Галина Анатольевна Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)

Подробнее

Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна

Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна Москва 2016 Пояснительная записка Дополнительная образовательная

Подробнее

Ивашов Анатолий Иванович 1 преподаватель МБУДО «Детская школа искусств» г.соликамск. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ НОТ С ЛИСТА НА БАЯНЕ Один из центральных вопросов баянной методики выработка у учащихся

Подробнее

«ОХРАНА ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

«ОХРАНА ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад компенсирующего вида 24 «Светлячок» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан Методические рекомендации

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся. К концу второго класса учащиеся должны знать: какова роль музыки в повседневной жизни человека; основные

I. Требования к уровню подготовки учащихся. К концу второго класса учащиеся должны знать: какова роль музыки в повседневной жизни человека; основные 1 I. Требования к уровню подготовки учащихся. К концу второго класса учащиеся должны знать: какова роль музыки в повседневной жизни человека; основные понятия и музыкальные термины, виды музыкальной деятельности,

Подробнее

Музыкальный калейдоскоп для 5-х классов

Музыкальный калейдоскоп для 5-х классов Музыкальный калейдоскоп для 5-х классов (учитель музыки Якименко Ж.Н.) Цель: проверка знаний учащихся по предмету; развитие творческих способностей учащихся; приобщение к музыкальному искусству и расширению

Подробнее

РАБОТА С ВОКАЛЬНЫМ АНСАМБЛЕМ

РАБОТА С ВОКАЛЬНЫМ АНСАМБЛЕМ В.МАЛИШАВА РАБОТА С ВОКАЛЬНЫМ АНСАМБЛЕМ И ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ Архангельск - 2012 г. Учебное пособие для классов эстрадного вокального ансамбля музыкальных колледжей и для всех интересующихся этой темой

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ»

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ» 2 ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ» "Всякое дыхание, да славит Господа!" Подлинная культура просто немыслима без причастности к преображающему Свету вечной

Подробнее

Ковалив В.В. (Минск) Организация факультативных занятий в 1-2 классов общеобразовательной школы В течение последних двух лет особое внимание в

Ковалив В.В. (Минск) Организация факультативных занятий в 1-2 классов общеобразовательной школы В течение последних двух лет особое внимание в Ковалив В.В. (Минск) Организация факультативных занятий в 1-2 классов общеобразовательной школы В течение последних двух лет особое внимание в общеобразовательной школе стало уделяться внеурочной музыкальной

Подробнее