МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»"

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МС Замдиректора школы по Директор школы УВР А.Н.Митин Протокол Приказ от 2013г. 2013г. От 2013г. Рабочая программа курса «Биология» 6-9 классы II ступень, основная школа Составитель: Протасова Светлана Михайловна, учитель биологии, высшая квалификационная категория с. Чарышское 2013

2 Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих документов: Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от г. 1089). Примерная программа основного общего образования (базовый уровень): Биология, 6-9 классы. М.,Дрофа, Авторская программа для общеобразовательных учреждений по биологии, авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова - Программы для общеобразовательных учреждений. Биология к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И. Сонина, 5-11 класс, составитель Морзунова И.Б. М.: Дрофа, Учебный план МБОУ «Чарышская СОШ» Место курса в базисном учебном плане На основании этих документов, содержащих требования к минимальному объему содержания по биологии, в 6-9 классах реализуется базовый уровень. В соответствии с учебным планом школы в рамках основного общего образования изучение биологии складывается следующим образом: 6 класс 34 часа из федерального компонента и 34 часа из школьного компонента, 2 часа в неделю; 7класс - 68 часов из федерального компонента, 2 часа в неделю; 8 класс 68 часов из федерального компонента, 2 часа в неделю; 9 класс - 68 часов из федерального компонента, 2 часа в неделю. Всего: 238 часов из федерального компонента и 34 часа из школьного. Использование в 6 классе часов из регионального компонента позволит изучить местную флору и фауну, в том числе культурные растения, грибы, домашних и сельскохозяйственных животных. Общая характеристика курса. Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии в которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют ведущие системообразующие идеи отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция, в соответствии с которыми выделены блоки содержания: Признаки живых организмов; Система, многообразие и эволюция живой природы; Человек и его здоровье; Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в

3 изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах. В содержании раздела «Человек и его здоровье» особое внимание уделено социальной сущности человека, его роли в окружающей среде. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени (33 ч. на ступени основного общего образования) для более широкого использования, наряду с традиционным уроком, разнообразных форм организации учебного процесса, проведения лабораторных и практических работ, внедрения современных педагогических технологий. Цели Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка. Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим и лабораторным работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов), выполнение заданий в рабочей тетради. Результаты обучения Результаты изучения курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,

4 позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Рубрика Знать/понимать включает требования, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. В рубрику Уметь входят требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск биологической информации. В рубрике Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Основное содержание курса Биология как наука. Методы биологии. Биология - наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Правила работы в биологической лаборатории. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. Демонстрации: Результатов опытов, иллюстрирующих роль света в жизни растений. Результатов опытов, иллюстрирующих наличие в составе растений минеральных и органических веществ. Лабораторные и практические работы Наблюдение за ростом и развитием растений и животных. Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений и животных. Система органического мира Система органического мира. Классификация организмов. Царство растений. Строение растительного организма на примере покрытосеменных: клетки, ткани, органы. Жизнедеятельность растений: питание (минеральное и воздушноефотосинтез), дыхание, опыление, размножение, рост, развитие, раздражимость. Растение целостный организм. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Охрана растительного мира. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактерии - возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями. Царство грибов, особенности строения и жизнедеятельности на примере шляпочного гриба. Роль грибов в природе, жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, человека. Царство животных. Строение организма животного на примере млекопитающего: клетки, ткани, органы, системы органов. Процессы жизнедеятельности животных: питание (растительноядные, хищные, всеядные, паразиты), дыхание, транспорт веществ, выделение, обмен веществ и превращения энергии, размножение, рост, развитие, движение, раздражимость. Регуляция жизнедеятельности организма животного. Животные - возбудители и переносчики заболеваний. Профилактика заболеваний. Роль животных в

5 природе, жизни и деятельности человека. Домашние животные. Охрана животного мира. Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами. Демонстрации: Классификация организмов Строение растительной клетки Ткани, органы растительного организма (на примере покрытосеменных) Строение и многообразие бактерий Строение шляпочного гриба Многообразие грибов Грибы паразиты Ткани, органы, системы органов организма животного (на примере млекопитающего) Животные возбудители и переносчики заболеваний Лабораторные и практические работы Изучение органов цветкового растения Выявление роли света и воды в жизни растений Размножение комнатных растений Изучение строения плесневых грибов Распознавание съедобных и ядовитых грибов Изучение внешнего строения млекопитающего Изучение внутреннего строения млекопитающего Многообразие и эволюция живой природы Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Усложнение растений в процессе эволюции: водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные. Главные признаки основных отделов. Классы и семейства покрытосеменных растений (2 семейства однодольных и 3 семейства двудольных растений). Разнообразие видов растений - основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сохранение биологического разнообразия растений. Сельскохозяйственные растения. Многообразие животных - результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Беспозвоночные животные: Кишечнополостные, Черви, Моллюски, Членистоногие. Усложнение животных в процессе эволюции на примере позвоночных: Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие. Сохранение биологического разнообразия животных как основа устойчивости биосферы. Сельскохозяйственные животные. Демонстрации: Многообразие видов Приспособления у организмов к среде обитания Растения разных отделов, семейств, видов Одноклеточные животные Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных Строение и многообразие червей Строение и многообразие моллюсков Строение и многообразие членистоногих Строение и многообразие рыб Строение и многообразие земноводных Строение и многообразие пресмыкающихся Строение и многообразие птиц

6 Строение и многообразие млекопитающих Лабораторные и практические работы Изучение внешнего строения водорослей Изучение внешнего строения мхов Изучение внешнего строения папоротника Изучение строения и многообразия голосеменных растений Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни Распознавание наиболее распространенных растений своей местности Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация) Определение принадлежности животных к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация) Выявление приспособлений у растений к среде обитания Выявление приспособлений у животных к среде обитания Распознавание животных разных типов Признаки живых организмов Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, рост, развитие, размножение, движение, раздражимость, приспособленность к среде обитания. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Гены и хромосомы. Деление клетки. Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и органические вещества, их роль в организме. Обмен веществ и превращения энергии признак живых организмов. Питание. Различия организмов по способу питания. Дыхание. Транспорт веществ, удаление из организма продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных. Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Порода, сорт. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Признаки вида.

7 Экосистема. Демонстрации: Приспособления к среде обитания у организмов Клетки растений, животных, грибов и бактерий Хромосомы Деление клетки Половое и бесполое размножение Половые клетки Оплодотворение Изменчивость у организмов Порода, сорт Одноклеточные и многоклеточные организмы Признаки вида Экосистема Лабораторные и практические работы Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание Изучение клеток бактерий Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий Распознавание органов у растений Распознавание органов и систем органов у животных Выявление изменчивости у организмов Взаимосвязи организмов и окружающей среды Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Популяция- элемент экосистемы. Типы взаимодействия разных видов ( конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем. Биосфера-глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространие и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление Озоновых дыр, загрязнение окружающей среды. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Демонстрации: Экологические факторы Структура экосистемы Пищевые цепи и сети Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

8 Типы взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм) Агроэкосистема Границы биосферы Лабораторные и практические работы Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах) Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме Изучение и описание экосистемы своей местности Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа. Тканевая жидкость. Иммунитет. Иммунная система человека. Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем. Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения

9 для сохранения здоровья. Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорнодвигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки. Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушения зрения и слуха, их профилактика. Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Демонстрации: Сходство человека и животных Строение и разнообразие клеток организма человека Ткани организма человека Органы и системы органов организма человека Нервная система Железы внешней и внутренней секреции Пищеварительная система Система органов дыхания Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего Состав крови Группы крови Кровеносная система Приемы оказания первой помощи при кровотечениях Лимфатическая система Мочеполовая система Строение опорно-двигательной системы Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы Строение кожи Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях Анализаторы Лабораторные и практические работы

10 Изучение микроскопического строения тканей Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки) Измерение массы и роста своего организма Распознавание на таблицах органов и систем органов человека Изучение строения головного мозга человека (по муляжам) Определение норм рационального питания Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке Определение частоты дыхания Измерение кровяного давления Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений Изучение внешнего вида отдельных костей Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье Примерные темы экскурсий Многообразие растений своей местности Сезонные явления в природе Способы размножения растений, распространение плодов и семян Многообразие животных своей местности, их роль в природе и жизни человека Экосистема своей местности ( лес, луг, водоем). Агроэкосистема своей местности ( парк, сад, сквер, поле, пруд). Эволюция органического мира ( краеведческий музей). ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

11 изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма. Список учебно- методической литературы: Учебно-методический комплект: Программа: Сонин Н.И., В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова Программа основного общего образования по биологии 6-9 классы, составитель И.Б. Морзунова. М.: Дрофа, Базовые учебники

12 Сонин Н.И. Биология. Живой организм, 6 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2011 г. Захаров В.Б. Биология. Многообразие живых организмов, 7класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М. Дрофа, 2011 г. Сонин Н.И. Биология. Человек, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.,Дрофа, 2011г. Захаров В.Б., Захарова Е.Т., Сонин Н.И. Биология. Общая биология, 9 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М. Дрофа, 2011 г. Методическое пособие для ученика Рабочие тетради к учебнику по каждому классу соответствующих авторов, г. Учебно-методические пособия для учителя Кириленкова В.Н. Биология. 6-9 класс: Метод. пособие Козачек Т.В. Живой организм.. 6 класс: Поурочные планы к учебнику Н.И. Сонина «Биология. 6 класс» - Волгоград: Учитель, Парфилова Л.Д. Тематическое и поурочное планирование. Биология, 7 класс. М.: АСТ, Астрель, Семенцова В.Н. Биология, 6-9 класс. Технологические карты уроков: методическое пособие. СПб.: Паритет, 2001 Сонин Н.И. Биология. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя М.: Айрис-пресс, И.А. Акперова. Уроки биологии в 6 классе. М.,Дрофа, О.А. Пепеляева, Н.В. Сунцова Поурочные разработки по биологии «Человек», 8 класс, М., «Вако», В.С. Рохлов «Школьный практикум. Биология «Человек», 8 класс. М., «дрофа», Л.В. Борисова Тематическое поурочное планирование по биологии к учебнику С.Г. Мамонтова «биология. Общие закономерности, 9 класс» М., «Экзамен», Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека 8-10 кл. Составитель М.М. Боднарук, Волгоград, «Учитель», 2007.

13 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР 2013г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на учебный год по биологии «Живой организм», 6 класс, II ступень, базовый уровень Учитель: Протасова Светлана Михайловна Количество часов: Всего - 70 часов в неделю 2 часа Планирование составлено на основе рабочей программы по курсу «Биология» 6-9 классы Протасовой С.М. Программа утверждена (дата, номер приказа)

14 Живой организм автор Н.И.Сонин (70 часов, 2 часа в неделю) Программа биологии «Живой организм» построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Знакомство с живыми организмами и экосистемами осуществляется на примере нашего района и края. Программа включает 3 содержательных раздела: «Строение и свойства живых организмов», «Жизнедеятельность организмов», «Организм и среда», а также «Повторение». Тематический план Название раздела Количество часов Лабораторные Проверочные работы работы Раздел 1. Строение и свойства живых организмов Раздел 2. Жизнедеятельность организма Раздел 3. Организм и среда Повторение И Т О Г О 67+3 резерв 17 7 Внесены следующие изменения: из резервного времени на 2часа увеличено изучение раздела 3 «Организм и среда» в связи с важностью формирования экологического мышления учащихся; также из резервного времени 3 часа отведено на повторение. Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 6 класс. В результате изучения предмета ученики должны: Знать / понимать: признаки живых организмов; клетки и организмы растений, животных, грибов и бактерий; строение живой клетки части и органоиды; отличительные особенности растительной и животной клеток; царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей); беспозвоночных и позвоночных животных (приводить примеры) сущность процессов жизнедеятельности организмов: обмена веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост и развитие, размножение, раздражимость.. Уметь: узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа определителя; 3

15 ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; объяснять как осуществляются основные процессы жизнедеятельности в организме; распознавать и описывать по таблицам основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных; органы цветкового растения; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; проводить самостоятельный поиск биологической информации; находить в тексте учебника, в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах; находить значение указанных терминов в справочной литературе; кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 минуты); сравнивать биологические объекты(клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения; следовать правилам безопасности при проведении практических работ.

16 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР 2013г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На учебный год по биологии «Многообразие живых организмов», 7 класс, базовый уровень Учитель: Протасова Светлана Михайловна II ступень, Количество часов: Всего - 70 часов в неделю 2 часа Планирование составлено на основе рабочей программы по курсу «Биология» 6-9 классы Протасовой С.М. Программа утверждена (дата, номер приказа)

17 Многообразие живых организмов А в т о р ы: В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова Данная программа является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 и 6 классах и предполагает блочный принцип построения изучения живых организмов. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Освоению многих тем помогают разнообразные лабораторных работы. В программе сформулированы основные понятия, требования к знаниям и умениям учащихся по каждому разделу. Введение Распределение изучаемого материала Название темы Количество часов Практические работы Раздел 1. Царство Прокариоты Раздел 2. Царство Грибы Раздел 3. Царство Растения Раздел 4. Царство Животные Проверочные работы Раздел 5. Царство Вирусы Заключение Итого Резервное время 1 час В программу внесены изменения : в раздел 3 добавлено 2 часа для изучения семейств цветковых растений; в раздел 4 добавлен 1 час для более полного изучения класса млекопитающих. Часы добавлены из резервного времени в связи с важностью данных тем для итоговой аттестации. Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс. В результате изучения предмета учащиеся 7 класса должены: Знать / понимать: царства живой природы, классификацию живых организмов, развитие представлений об эволюционном преобразовании живой природы; одноклеточные и многоклеточные организмы, их отличительные особенности; внеклеточные формы жизни вирусы;

18 общую характеристику представителей разных царств, их место в органическом мире, практическое значение для природы и человека; строение бактериальной, грибной, растительной и животной клеток; особенности их организации и деятельности; особенности строения и процессов жизнедеятельности представителей царства растений, их эволюцию; беспозвоночных и позвоночных животных (приводить примеры, характеризовать); среды обитания организмов, важнейшие приспособления у представителей разных царств к условиям внешней среды; органы и системы органов животных, их усложнение или упрощение в процессе эволюции, причины таких процессов; фундаментальные понятия биологии; ученых-натуралистов, внесших значительный вклад в развитие биологии, систематику живых организмов (К.Линней, Ж-Б.Ламарк, Ч.Дарвин); Уметь: узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа определителя; распознавать грибы шляпочные, паразиты; съедобные и ядовитые; трубчатые и пластинчатые; приводить примеры приспособлений растений к различным способам размножения, опыления и распространения семян, жизни в разных условиях; работать с лабораторным оборудованием, инструментами в процессе выполнения практических работ, определителями насекомых, птиц, млекопитающих; справочниками и словарями, дополнительной литературой и ресурсами Интернета для получения всесторонней информации и развития познавательного интереса; приводить примера приспособлений у животных к разным условиям обитания, объяснять причины возникновения их, относительный характер приспособленностей; описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты; описывать по предложенному плану внешний вид и внутреннее строение организмов, делать выводы; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи, давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; находить значение указанных терминов в справочной литературе; кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 мин.) следовать правилам безопасности при проведении практических работ. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ухода за домашними животными, культурными растениями; употребления в пищу съедобных грибов, лекарственных растений; определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в

19 природной среде; заботы о собственном здоровье, выработки элементарных правил гигиены, мер по сохранению здоровья; оказания первой помощи в различных жизненных ситуациях (укус змеи, клещей и других насекомых, отравление ядовитыми растениями и грибами и др.); оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей.

20 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР 2013г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На учебный год по биологии «Человек», 8 класс, II ступень, базовый уровень Учитель: Протасова Светлана Михайловна Количество часов: Всего - 70 часов в неделю 2 часа Планирование составлено на основе рабочей программы по курсу «Биология» 6-9 классы Протасовой С.М. Программа утверждена (дата, номер приказа)

21 Человек. А в т о р Н.И. Сонин Программа биологии «Человек и его здоровье» в 8 классе предназначен для изучения организма человека, строения и функций отдельных органов и систем органов, санитарногигиенических мер, направленных на сохранение здоровья, для формирования знаний о человеке как биосоциальном существе и отличительных особенностей человека. В данный курс включены знания по психологии, что позволит полнее и всесторонне познакомиться с человеком как самым высокоорганизованном существом. Курс является логическим продолжением биологии 6 и 7 классов. Распределение изучаемого материала Название темы Тема 1. Человек как биологический вид. Тема 2. Происхождение человека. Количество часов Практические работы Проверочные работы Тема 3. Краткая история развития знаний о человеке Тема 4. Общий обзор организма человека Тема 5. Координация и регуляция. Гуморальная регуляция Тема 6. Опора и движение Тема 7. Внутренняя среда организма Тема 8. Транспорт веществ Тема 9. Дыхание Тема 10. Пищеварение Тема 11. Обмен веществ и энергии Тема 12. Выделение Тема 13. Покровы тела 3 1 Тема 14.Размножение и развитие Тема 15.Высшая нервная деятельность Тема 16. Человек и его здоровье И Т О Г О: В программу внесены изменения: 7 часов резервного времени из авторской программы использованы для изучения темы 5 2часа, темы 6 1час, темы 7 1 час, темы 9 1час, темы 16 2 часа в связи с важностью и практической направленностью названных тем.

22 Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс. В результате изучения предмета учащиеся должны: Знать / понимать: человек биосоциальное существо, этапы антропогенеза; систематическое положение человека в органическом мире; единство биологических законов, действующих на всех уровнях организации жизни; особенности строения клеток организма человека, их высокая специализация; органы и системы органов организма, их функционирование, взаимосвязь строения и функций; усложнение деятельности всех систем в процессе эволюции; факторы, благоприятствующие или нарушающие здоровье человека; санитарно-гигиенические правила по уходу за своим организмом, правила личной гигиены; определять факторы, укрепляющие или нарушающие здоровье, чтобы во время обратиться к врачу; меры по оказанию первой доврачебной медицинской помощи; особенности психического развития человека: память, внимание, мышление, речь, темперамент и характер, эмоции и фантазии. Уметь: определять систематическое положение человека, этапы становления общества людей, проблемы и трудности, стоящие перед науками о человеке; приводить примеры особенностей человека, обоснования основных признаков; работать с лабораторным оборудованием, инструментами в процессе выполнения практических работ, проводить наблюдения и измерения за своим организмом, делать выводы по итогам такой работы; пользоваться справочниками и словарями, дополнительной литературой и ресурсами Интернета для получения всесторонней информации и развития познавательного интереса; приводить примеры разных типов тканей, органов и систем органов, устанавливать связь между их строением и выполняемой функцией; описывать собственные наблюдения и измерения, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; находить значение указанных терминов в справочной литературе; работать с заданиями в рабочей тетради разной степени сложности; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 мин.) следовать правилам безопасности при проведении практических работ. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: сохранения и укрепления собственного здоровья; определения возможных нарушений здоровья с целью своевременного обращения к врачу; заботы о собственном здоровье, выработки элементарных правил гигиены, мер по сохранению здоровья; оказания первой доврачебной медицинской помощи в различных жизненных ситуациях; установления позитивных межличностных отношений в подростковой среде, с окружающими людьми; понимания своей уникальности и роли в социуме.

23 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАРЫШКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР 2013г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На учебный год по биологии «Общая биология», 9 класс, II ступень, базовый уровень Учитель: Протасова Светлана Михайловна Количество часов: Всего - 70 часов в неделю 2 часа Планирование составлено на основе рабочей программы по курсу «Биология» 6-9 классы Протасовой С.М. Программа утверждена (дата, номер приказа)

24 Общая биология А в т о р ы: В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова, Н.И. Сонин Предмет «Общая биология» в 9 классе предназначен для изучения учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых напрвлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи. Программа включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для классов. В ней сохранены все разделы и темы, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Программа содержит представления об общих закономерностях биологии, и только некоторые из них, такие как клеточная теория, теория эволюции опираются на определенную сумму знаний понятий, имеют фактологическое обоснование. Отсутствие знаний по органической химии ограничивает изучение процессов, происходящих в клетке, химического состава клетки т.д. Определенные трудности вызывает изучение основ генетики, особенно цитологическое обоснование законов. В целом же изучение общей биологии основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в предыдущих классах, а также на знаниях других предметов химии, физике, истории, географии. Распределение изучаемого материала Введение Название темы Количество часов Практические работы Проверочные работы Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле Раздел 2. Структурная организация живых организмов Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии Заключение И т о г о: В программу внесены следующие изменения: - изучение раздела 2 увеличено на 3часа в связи со сложностью и важностью понимания процессов обмена веществ; - в раздел 4 добавлен 1 час для формирования умений в решении генетических задач; - раздел 5 увеличен на 3 часа для изучения основ экологии и формирования бережного отношения к природе. Увеличение часов осуществлено за счет резервного времени (7 часов), предусмотренного авторской программой. Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс. В результате изучения предмета биологии учащиеся должны:

25 Знать / понимать Особенности жизни как формы существования материи; роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархичного уровня организации; признаки биологических объектов: живых организмов, генов, хромосом, клеток, популяций, экосистем, биосферы; единство биологических законов, действующих на всех уровнях организации жизни; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, рост развитие, размножение, наследственность и изменчивость, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах; основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношение социального и биологического в эволюции человека; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; фундаментальные понятия биологии. Уметь: объяснять роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; причины наследственности и изменчивости живых организмов, появления наследственных заболеваний; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; работать с лабораторным оборудованием, микроскопом, инструментами в процессе выполнения практических работ, проводить наблюдения и измерения за организмами, делать выводы по итогам такой работы; пользоваться справочниками и словарями, дополнительной литературой и ресурсами Интернета для получения всесторонней информации и развития познавательного интереса; распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, процессы обмена веществ фотосинтез, биосинтез белка, энергетический обмен; способы размножения организмов, деления клеток митоз, мейоз; законы Менделя; выявлять изменчивость организмов, приспособления их к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи, давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; находить значение указанных терминов в справочной литературе; работать с заданиями в рабочей тетради разной степени сложности; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (до 10мин.) следовать правилам безопасности при проведении практических работ.

26 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения возможных нарушений здоровья с целью своевременного обращения к врачу; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); установления позитивных межличностных отношений в подростковой среде, с окружающими людьми; понимания своей уникальности и роли в социуме.

27 Календарно-тематическое планирование, «Живой организм», 6 класс урока Урок 1 Многообразие живых организмов Урок 2 Основные свойства живых организмов. Раздел 1. Строение и свойства живых организмов Биология наука о живом. Живое на Земле существует в определенных условиях. Есть ли такие признаки, которые отличают живое от неживого? Характеристика свойств живого: клеточное строение, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, размножение, движение. Урок 3 Химический состав клетки. Содержание в клетке химических элементов, органических и неорганических веществ. Лабораторная работа 1. «Состав семян» Урок 4 Органические вещества клетки. Урок 5 Клетка- элементарная частица живого. Урок 6 Строение и функции органоидов клетки. Урок 7 Неклеточные формы жизни. Вирусы. Урок 8 Деление клетки. Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их значение для организма. Строение клетки, особенности строения ядра. Безъядерные и ядерные клетки. Лабораторная работа 2 «Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)» Строение мембраны. Цитоплазма: лизосомы, рибосомы, митохондрии и др. Сравнение растительной и животной клетки, их особенности и отличия. Лабораторная работа 3 «клетки растений и животных» Внеклеточная форма жизни вирусы. Обобщение по теме «Строение клетки», основные понятия темы. Проверочная работа 1. «Строение клетки» Деление клетки важнейшее свойство клеток, основа роста и размножения организмов. Особенности митоза и мейоза, их сравнительная характеристика. Урок 9 Ткани растений. Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей у растений, их особенности и строение. Лабораторная работа 4 «Ткани растительных организмов» Домашнее задание Сообщения Сообщения по плану примечания

собственной деятельности

собственной деятельности Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительном экзамене по биологии Вступительный тест по биологии состоит из основного государственного экзамена (ОГЭ-2107), вся информация берется из официальных

Подробнее

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

Подробнее

Рабочая программа по биологии основного общего образования (6-9 классы)

Рабочая программа по биологии основного общего образования (6-9 классы) Рабочая программа по биологии основного общего образования (6-9 классы) Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного

Подробнее

Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей: Биология ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о роли биологической науки в формировании

Подробнее

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

Подробнее

Рабочая программа предмета «биология» для основного общего образования (7 класс) Составители: Кучук Н.С., учитель биологии

Рабочая программа предмета «биология» для основного общего образования (7 класс) Составители: Кучук Н.С., учитель биологии Государственное автономное образовательное учреждение Новосибирской области «Общеобразовательная школа-интернат с углубленным изучением предметов спортивного профиля» (ГАОУ НСО школа-интернат) Рабочая

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. по учебному предмету «Биология» для 6-9 классов (БУП: 6б, 7б, 8-9 классы)

Аннотация к рабочей программе. по учебному предмету «Биология» для 6-9 классов (БУП: 6б, 7б, 8-9 классы) Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Биология» для 6-9 классов (БУП: 6б, 7б, 8-9 классы) Рабочая программа по учебному предмету «Биология» для учащихся 5-9 классов составлена в соответствии

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Т. ТРУБИЛИНА»

Подробнее

Название тем Всего часов самост оятель ной работы. Элект ронны й тест. Теорет ически е и практи ческие заняти я через портал «Уник ум»

Название тем Всего часов самост оятель ной работы. Элект ронны й тест. Теорет ически е и практи ческие заняти я через портал «Уник ум» Название тем Всего часов самост оятель ной работы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический

Подробнее

БИОЛОГИЯ Живые организмы

БИОЛОГИЯ Живые организмы 2.2.2.10. БИОЛОГИЯ Живые организмы Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Методы

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Биология» (6-9 классы)

Рабочая программа по предмету «Биология» (6-9 классы) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 84 г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 28.08.2014 265 Рабочая программа по предмету «Биология» (6-9 классы)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по биологии 6 9 класс. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Аннотация к рабочей программе по биологии 6 9 класс. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Аннотация к рабочей программе по биологии 6 9 класс. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Учебный предмет биология включен в образовательную область Естествознание

Подробнее

Основное содержание (245 час)

Основное содержание (245 час) ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Основное содержание (245 час) Биология как наука. Методы биологии ( 3 час) Биология - наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности

Подробнее

1.Результаты освоения курса биологии в 8 классе: Должны знать: главные анатомические понятия, термины; этапы развития человека до рождения и после

1.Результаты освоения курса биологии в 8 классе: Должны знать: главные анатомические понятия, термины; этапы развития человека до рождения и после 1.Результаты освоения курса биологии в 8 классе: Должны знать: главные анатомические понятия, термины; этапы развития человека до рождения и после рождения; общую анатомию органов, систем и аппаратов человеческого

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года Учебно-методический комплекс: Учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова,

Подробнее

3. особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

3. особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; Требования к уровню подготовки обучающихся с учетом требований ФК ГОС знать/понимать В результате изучения биологии ученик должен 1. признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом;

Подробнее

Система органического мира (25 час)

Система органического мира (25 час) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа является приложением Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ 21. Рабочая программа по химии для 8-9 классов базовый уровень разработана

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ. Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ. Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ. Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного

Подробнее

Аннотация рабочих программ по биологии (6-9 классы)

Аннотация рабочих программ по биологии (6-9 классы) Аннотация рабочих программ по биологии (6-9 классы) Составители: Петрова А.А. Беззубова Т.А. Рабочие программы по биологии для 6-9-х классов разработаны на основе Федерального компонента государственного

Подробнее

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость Соответствие материала учебника «Биология. Учебник для 9 класса» Государственному образовательному стандарту основного общего образования по биологии (2004) и рекомендации по использованию ресурсов Федерального

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка Статус документа ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Примерная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «Биология» для 6-9 класса. Год издания Издательство: 5-е изд., стереотип.-м.: Дрофа..

Аннотация к рабочей программе по курсу «Биология» для 6-9 класса. Год издания Издательство: 5-е изд., стереотип.-м.: Дрофа.. Аннотация к рабочей программе по курсу «Биология» для 6-9 класса Аннотация к рабочей программе для 6 класса 1.Рабочая программа составлена на основе: Авторской программы Сонина Н.И.: программа для общеобразовательных

Подробнее

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка. государственного стандарта основного общего образования и федеральным

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка. государственного стандарта основного общего образования и федеральным Статус документа ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего

Подробнее

Аннотация к рабочим программа по биологии.

Аннотация к рабочим программа по биологии. Аннотация к рабочим программа по биологии. Рабочие программы по биологии разработаны на основе Примерной программы по биологии основного общего образования с учѐтом требований образовательного стандарта

Подробнее

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Тогучинского района «Тогучинская вечерняя школа»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Тогучинского района «Тогучинская вечерняя школа» Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Тогучинского района «Тогучинская вечерняя школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Тогучинского района «Тогучинская вечерняя школа» Е.А. Кечайкина, приказ 32

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Статус документа Примерная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

(2 часа в неделю, 68 часов за год)

(2 часа в неделю, 68 часов за год) (2 часа в неделю, 68 часов за год) . Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы по биологии для 9

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии в 9 классе на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии в 9 классе на учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Глубоковская основная общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор: Исаева Н.В. (дата утверждения) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии в 9 классе на 2014-2015 учебный

Подробнее

Рабочая программа по биологии. 5-9 классы Аннотация к программе

Рабочая программа по биологии. 5-9 классы Аннотация к программе Рабочая программа по биологии. 5-9 классы Аннотация к программе Рабочая программа по биологии для 5-9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам

Подробнее

АННОТАЦИЯ «Биология» в 8-х целей

АННОТАЦИЯ «Биология» в 8-х целей АННОТАЦИЯ Рабочая программа представляет собой нормативно-управленческий документ МАОУ «Средняя школа 8», характеризующий систему организации образовательной деятельности по учебному курсу «Биология» в

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ. (По авторской программе Сонин Н.И. биологии 6-11 класс) 6 КЛАСС Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа предназначена для изучения биологии на уровне основного

Подробнее

9. Электронные издания:

9. Электронные издания: Аннотация к рабочей программе по биологии 5-9 класс 1. Курс «Биология» 5 класс. 2. Первый год обучения по данному предмету 3. Данная рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Многообразие живых организмов» по биологии 10 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Многообразие живых организмов» по биологии 10 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Цингалы» Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования

Подробнее

Биология аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект (УМК): 1. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию.

Биология аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект (УМК): 1. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию. аннотация к рабочей программе 5 класс 1. Плешаков А.А., Сонин Н.И.. Введение в биологию. 5 класс: учебник. М.: Дрофа, любое издание. 2. Сонин Н.И.. Введение в биологию. 5 класс: рабочая тетрадь. М.: Дрофа,

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по биологии, авторы:в.м. Константинова, В.С. Кучменко, И.Н. Пономаревой //

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по биологии для 5-9 классов

Аннотация к рабочей программе по биологии для 5-9 классов Аннотация к рабочей программе по биологии для 5-9 классов 1. Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии;

Подробнее

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ Базовый уровень Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний

Подробнее

Рабочая программа дополнительного образовательного курса по биологии «Сложные вопросы биологии»

Рабочая программа дополнительного образовательного курса по биологии «Сложные вопросы биологии» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 40» г. Владимира. Рабочая программа дополнительного образовательного курса по биологии «Сложные вопросы биологии»

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» УТВЕРЖДЕНА приказом МБОУ СОШ 7 от 30.08.2013г. 235 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса по выбору «Репетитор по биологии»

Подробнее

Рабочая учебная программа по учебному предмету «Биология» для 6х-9х классов. Срок реализации 4 года. Классы реализации

Рабочая учебная программа по учебному предмету «Биология» для 6х-9х классов. Срок реализации 4 года. Классы реализации Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-научного и общественно-научного цикла, протокол 1 от 30.08.2016 Утверждена приказом директора МОУ ООШ 7 От 01.09.2016 192 Рабочая учебная программа по учебному

Подробнее

Рабочая программа педагога Чернышовой Юлии Николаевны учителя высшей квалификационной категории по биологии, 8 класс.

Рабочая программа педагога Чернышовой Юлии Николаевны учителя высшей квалификационной категории по биологии, 8 класс. Рабочая программа педагога Чернышовой Юлии Николаевны учителя высшей квалификационной категории по биологии, 8 класс. Составитель: учитель биологии Чернышова Ю.Н. Москва, 2015-2016 учебный год. Предмет-

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа Закон РФ от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный компонент государственного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Биология как учебный предмет неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание»

Подробнее

Цели и задачи изучения предмета. Срок реализации программы Место учебного предмета в учебном плане

Цели и задачи изучения предмета. Срок реализации программы Место учебного предмета в учебном плане Предмет биология Ступень (классы) основная школа (5-7 классы) Нормативно-методические Ø Федерального государственного стандарта материалы основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования

Подробнее

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 6 класс. Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии г.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 6 класс. Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 6 класс Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии 2017 г. 1.Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе авторской

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа кружка «Подготовка к ОГЭ (биология)» предназначена обучающимся 9 классов. На уроках биологии в 9 классе недостаточное количество часов отведено для тщательнойотработки

Подробнее

Рабочая программа по биологии 7 класс Составитель: Антонович Татьяна Ивановна высшая квалификационная категория

Рабочая программа по биологии 7 класс Составитель: Антонович Татьяна Ивановна высшая квалификационная категория МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 18» РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей естественнонаучного цикла протокол 1 от 29.08. 2016 г. СОГЛАСОВАНО НМС

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по биологии для 6-9 классов. (по авторской программе В.В.Пасечника)

Аннотация к рабочей программе по биологии для 6-9 классов. (по авторской программе В.В.Пасечника) Аннотация к рабочей программе по биологии для 6-9 классов (по авторской программе В.В.Пасечника) Рабочая программа составлена с уётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного

Подробнее

Рабочая программа по биологии на учебный год. 9 класс.

Рабочая программа по биологии на учебный год. 9 класс. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Буныревская средняя общеобразовательная школа 14" 301353Россия,Тульская область, Алексинский район, с.бунырево, ул.приокская,д.51 Тел.:8 (48753)77-123,77-1-67

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена в соответствии с требованиями: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования; - Образовательной

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена для учащихся 6 класса на основе следующих нормативно-правовых документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29

Подробнее

Рабочая программа по биологии 7 класс

Рабочая программа по биологии 7 класс Рабочая программа по биологии 7 класс Рабочую программу составила Постникова Л.А. Год разработки программы: 2015 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии построена на основе фундаментального

Подробнее

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по Программа среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5-11 классы

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5-11 классы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5- классы.место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Биология» включена в базовую часть естественного цикла. Рабочая

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Биология 9 класс. Общие закономерности» разработана на основе следующих нормативных документов: 1.Федеральный Закон от 29.12.2012 273 Ф3 «Об образовании

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ. Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ. Пояснительная записка Приложение 1 к основной образовательной программе среднего общего образования МБОУ СОШ 129, утвержденной приказом 160 от 01.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по Биологии

Аннотация к рабочей программе по Биологии Аннотация к рабочей программе по Биологии Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 9 класса очно-заочной формы обучения разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 5 класс. Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии г.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 5 класс. Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по биологии 5 класс Разработчик: Бобринева В.В., учитель биологии 2017 г. 1.Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе авторской

Подробнее

Рабочая программа Биология 6 класс 51 час (1,5ч. в неделю)

Рабочая программа Биология 6 класс 51 час (1,5ч. в неделю) Рассмотрено Одобрено «Утверждаю» на заседании МО на заседание педсовета Директор школы: от 30 августа2013г. Анохина С.А. учителей биологии Протокол 1 Приказ 28от 02.09.2013 МОУ СОШ 2 г. Белинского Протокол

Подробнее

Рабочая программа Практикум по биологии. 9 класс.

Рабочая программа Практикум по биологии. 9 класс. Рабочая программа Практикум по биологии. 9 класс.. Срок реализации программы 04-05 учебный год Составитель Холоднова О.Е., учитель биологии ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данный практикум по биологии направлен

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС. Планируемые результаты изучения предмета

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС. Планируемые результаты изучения предмета 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС Планируемые результаты изучения предмета Предметные результаты: Определять роль в природе различных групп организмов; Объяснять роль живых организмов в круговороте

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Программа составлена на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы «Биология. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-9 классы» Л.Н.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5 30720, Тульская область, г. Кимовск, ул. Бессолова, дом 65 ПРИНЯТО: на педагогическом совете (протокол от «3» августа

Подробнее

8 КЛАСС ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

8 КЛАСС ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 КЛАСС Программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Базируется

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г.

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г. Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г.), авторской рабочей программы Н.И. Сонина, В. Б. Захарова (Биология.

Подробнее

Уровневая организация и эволюция. Общие признаки биологических систем: Модуль1. Биология как наука. Методы научного познания (2 часа)

Уровневая организация и эволюция. Общие признаки биологических систем: Модуль1. Биология как наука. Методы научного познания (2 часа) Содержание рабочей программы «Абитуриент» Курс рассчитан на 84 часа. В ходе занятий слушатели курсов решают генетические задачи повышенного уровня сложности, цитологические задачи, отрабатывают навыки

Подробнее

Основное общее образование 6-9 класс

Основное общее образование 6-9 класс Основное общее образование 6-9 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и Федерального базисного учебного

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол 1 от 9.08.016 «Утверждаю» В. И. Гулидова Директор

Подробнее

Обучение организовано с использованием УМК:

Обучение организовано с использованием УМК: Аннотация к рабочей программе по биологии (5-9 классы,фгос) Рабочая программа по биологии построена на основе Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2013 273-ФЗ; Фундаментального ядра содержания основного

Подробнее

УМК по биологии. 5-6 класс ФГОС

УМК по биологии. 5-6 класс ФГОС УМК по биологии 5-6 класс ФГОС 1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Пасечник. М.: Дрофа, 2012.- 141, (3) с. 2. Биология. Бактерии, грибы, растения:

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9. (основная школа) (45 минут)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9. (основная школа) (45 минут) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9 по БИОЛОГИИ (основная школа) (45 минут). Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ (ДИСЦИПЛИНЕ): БИОЛОГИЯ (базовый уровень) Программа подготовлена: Бурцевой Т.Д.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ (ДИСЦИПЛИНЕ): БИОЛОГИЯ (базовый уровень) Программа подготовлена: Бурцевой Т.Д. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ Частное общеобразовательное учреждение «Лицей при ТГПУ им. Л. Н. Толстого» (ЧОУ «Лицей при ТГПУ им. Л. Н. Толстого», ЧОУ ЛТГПУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ (ДИСЦИПЛИНЕ):

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ОГЭ по БИОЛОГИИ.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ОГЭ по БИОЛОГИИ. 1 Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ОГЭ по БИОЛОГИИ (45 минут) 1. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки

Подробнее

Аннотация к образовательной программе основного общего образования по биологии для обучающихся с НОДА 2. Цели и задачи курса целей:

Аннотация к образовательной программе основного общего образования по биологии для обучающихся с НОДА 2. Цели и задачи курса целей: Аннотация к образовательной программе основного общего образования по биологии для обучающихся с НОДА 6-10 классы Данная программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ в соответствии с ГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ в соответствии с ГОС Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 174 УТВЕРЖДЕНО Приказ 138 от 31.08.2016 г. Директор О.Б. Штейнберг СОГЛАСОВАНО 30.08.2016 г. Руководитель МО О.И.Питерских. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Программа онлайн-курсов подготовки к ЕГЭ по Биологии

Программа онлайн-курсов подготовки к ЕГЭ по Биологии Программа онлайн-курсов подготовки к ЕГЭ по Биологии Настоящая программа курса подготовки к ЕГЭ по биологии составлена для учащихся 11 классов учащихся онлайн-школы «Урок на Дом». О курсе Курс по подготовке

Подробнее

Пояснительная записка. освоение знаний овладение умениями развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей воспитание

Пояснительная записка.  освоение знаний овладение умениями развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей воспитание Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе примерной программы по биологии основного общего образования, программы курса биологии для 6-9 классов общеобразовательных учреждений, 2010

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО БИОЛОГИИ 8-12 КЛАСС СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО БИОЛОГИИ 8-12 КЛАСС СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО БИОЛОГИИ 8-12 КЛАСС Общая характеристика учебной программы. Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В соответствии

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа, в дальнейшем Программа, составлена на основе государственного образовательного стандарта, Образовательной программы МОУ СОШ 6, авторской программы по биологии под

Подробнее

В результате изучения биологии на базовом уровне выпускник должен

В результате изучения биологии на базовом уровне выпускник должен Утверждена приказом директора МБОУ «СОШ 7 г. Кировска» 340/1 от 01.09.2016 г. Предметные результаты В результате изучения биологии на базовом уровне выпускник должен знать /понимать основные положения

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология». 5 класс. Данная рабочая программа по предмету «Биология» разработана для обучающихся

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 8 класс (Учебник: «Биология», Д.К. Беляев) Составитель: учитель биологии и химии Рюмкина А.А. 2016\2017 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 8 класс (Учебник: «Биология», Д.К. Беляев) Составитель: учитель биологии и химии Рюмкина А.А. 2016\2017 учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 8 класс (Учебник: «Биология», Д.К. Беляев) Составитель: учитель биологии и химии Рюмкина А.А. 2016\2017 учебный год ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА Изучение биологии направлено на достижении

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена в соответствии с требованиями: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования; - Образовательной

Подробнее

Учебная рабочая программа по биологии 7-8 классов

Учебная рабочая программа по биологии 7-8 классов Муниципальное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Мурманска специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 8 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 8 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 8 КЛАСС (70 часов, из них 9 ч. резервного времени) Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по биологии 7 класса.

Аннотация к рабочей программе по биологии 7 класса. Аннотация к рабочей программе по биологии 7 класса. Рабочая программа разработана на основе Программы по биологии для основной школы. Биология: Животные. 7 класс. / В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н.

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065»

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065» Рабочая программа по биологии для 6 класса 1 час в неделю 34 учебные недели Учитель Ирина Анатольевна Хасянова г. Москва

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основе программы

Подробнее

Содержание тем учебного курса - 10 класс.

Содержание тем учебного курса - 10 класс. Содержание тем учебного курса - 10 класс. Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Объект изучения биологии живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 10-11 класса на 2015-2016 учебный год. Абакан, 2015 г Программа по биологии для 10-11 классов является

Подробнее

Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих

Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих 3 Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Биология» (9 класс)

Рабочая программа по предмету «Биология» (9 класс) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 4.06.06 7 Рабочая программа по предмету «Биология» (9 класс) Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ Для получения представления об уровне биологической подготовки экзаменуемых были проанализированы результаты выполнения заданий по каждому

Подробнее

Тематическое планирование

Тематическое планирование Тематическое планирование Учебный предмет: биология Класс: 8 Программа: Сонин Н.И., Захаров В.Б. Биология. Программа для 5-9 классов общеобразовательных организаций. М.: Дрофа, 204. Учебник: Сонин Н.И.,

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) класс

Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) класс Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) 0- класс I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ» В результате изучения биологии на базовом уровне

Подробнее

Общая биология. 9 класс

Общая биология. 9 класс Общая биология. 9 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного

Подробнее

. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни) для 10 класса общеобразовательных учреждений

Подробнее