Современные концепции детского развития. Способности младенца и процесс изменения

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Современные концепции детского развития. Способности младенца и процесс изменения"

Транскрипт

1 Современные концепции детского развития Способности младенца и процесс изменения

2 Дана Джонсон (Dana E. Johnson), M.D., Ph.D. Профессор педиатрии Кафедра неонатологии и кафедра международной педиатрии Университет Миннесоты (США)

3 Путешествие в целом Развитие головного мозга Изначальные способности Координация с социальным миром Механизмы развития Первый постнатальный БСП сдвиг

4 Развитие головного мозга Нейроны и нейронные сети Опыт и развитие ЦНС и головной мозг

5 При рождении в мозгу уже есть все его клетки, но он меньше, чем у взрослых. Почему? 1. Размер и ветвление дендритов 2. Ветвление аксонов и миелинизация (скорость)

6 Нейронные сети после рождения

7 Опыт и развитие Бурный рост числа синапсов «Стрижка» синапсов

8 Крысы, выращенные в обогащенной среде Повышенные темпы обучения в стандартных лабораторных задачах, например, изучить лабиринт Рост общего веса коры (той части головного мозга, которая интегрирует сенсорную информацию) Повышенное содержание ацетилхолинестеразы, энзима в мозгу, улучшающего обучаемость Крупнее тела нейронных клеток и глиальные клетки (создающие изоляцию, поддержку и питание нейронным клеткам) Больше синаптических связей Розенцвейг, 1984

9 Развитие коры мозга Созревает позже, чем ниже лежащие области ЦНС, спинной мозг, ствол мозга Первичная область моторики Область коры, развивающаяся первой Отвечает за произвольное (не рефлекторное) движение Сначала подъем головы (1 мес.), контроль рук и корпуса (3 мес.); последним появляется контроль ног Первичные области чувств Сначала область осязания, потом зрения, потом слуха К 3-м месяцам все первичные области чувств относительно зрелые Фронтальные области коры (e.g., планирование, принятие решений) Начинает функционировать в младенчестве, но продолжает развиваться на протяжении всего детства

10 Врожденные способности Сенсорные процессы Процессы реагирования

11 Сенсорные процессы Когда доношенные младенцы появляются на свет, у них функционируют все сенсорные системы, но не все эти системы развились до одинакового уровня из-за разных темпов развития Ощущения Поворот головы, вариации излучения мозга, изменение скорости сосания соска

12 Слух Младенцы отличают звук человеческого голоса от других звуков и, похоже, предпочитают его Особенно им интересна речь на высокой ноте и с медленной, тщательной артикуляцией (как говорят с маленькими) Данные за то, что уже в 2 дня некоторые дети предпочитают тот язык, который слышат вокруг, а не иностранный

13 Зрительная способность младенца На основе изучения движения глаз младенца, когда в его поле зрение попадают полосатые объекты, очевидно, что зрительная способность поразительно возрастает в первые несколько месяцев жизни.

14 Восприятие лиц Младенцы выказывают предпочтение стимулу с рисунком, а не гладкому Дети сразу после рождения (не старше 9 минут) дольше смотрят на схематичное изображение движущегося лица, чем на смазанные кадры

15 Выражение восприятия вкуса (a) Нейтральный (вода) (b) Сладкий (c) Кислый (d) Горький

16 Cенсорные способности новорожденных Чувство Слух Зрение Обоняние Вкус Осязание Температура Положение Способность Различает фонемы Предпочитает родной язык При рождении чуть расплывчатое К 2 месяцам цветное Отличает стимул с рисунком от гладкого Предпочитает стимулы, похожие на лицо Сразу после рождения хорошо различает запахи Сразу после рождения хорошо различает вкусы Сразу после рождения реагирует на прикосновение Сразу после рождения чувствует смену температур Сразу после рождения чувствует смену положения

17 Процессы реагирования Рефлексы Автоматические (непроизвольные) реакции на конкретные типы стимуляции Эмоции Две базовые эмоции, удовольствие (+) и дистресс (-), дробятся на первичные эмоции (e.g., радость, гнев, страх) в 3-6 месяцев Темперамент Индивидуальные паттерны реагирования на окружение, неизменные вне зависимости от ситуации и течения времени

18 Выражение эмоций младенца Радость Joy Anger Гнев Sadness Грусть Отвращение Disgust Дистресс Distress Интерес Interest Страх Fear Удивление Surprise

19 Темпераменты Три широкие категории Легкие дети: Веселые, с регулярными биологическими функциями, легко адаптируются к новым обстоятельствам Трудные дети: Капризные, с нерегулярными биологическими функциями, на новые ситуации часто реагируют сильно и негативно, или пытаются отключиться от них Медленно разогревающиеся дети: Низкий уровень активности, реакции обычно сглаженные, склонны отключаться в новых ситуациях, дольше, чем легкие дети, адаптируются к изменениям Умеренная стабильность темперамента в первые 8 лет детства Воздействие и генетических компонентов, и среды

20 БСП сдвиги и последующий период Момент сдвига Период развития Зачатие Дородовый период Рождение Раннее младенчество 2 месяца Среднее младенчество 7-9 месяцев Позднее младенчество месяцев Раннее детство 5-7 лет Среднее детство лет Подростковый возраст лет Взрослость

21 Характеристики сдвига Биологические Социальные Поведенческие Миелинизация корковых и подкорковых нейропутей Выше контроль коры за подкорковой активностью Выше разнообразие клеток мозга Дольше периоды бодрствования Снижение доли активного (REM) сна Глубокий (NREM) сон встает на первое место Новое качество координации и эмоционального контакта между младенцем и взрослым Начинается умышленный (направленный) плач Лучше удерживает усвоенные знания Зрение острее, и потому лучше сканирование Появление социальной улыбки Меньше капризов и плача Визуально инициирует направляет дотягивание

22 Нарастает с рождения до ок. 6 недель, а затем убывает Плач В возрасте нескольких месяцев дети начинают плакать произвольно ( умышленный плач ) при подключении коры головного мозга При плаче помогает, если кормить, брать на руки, качать, похлопывать, обнимать, туго пеленать (меньше гиперстимуляция от не контролируемых движений конечностей)

23 Достижения первого года - Обзор пути Биологические изменения Перцептивнодвигательное развитие Когнитивные изменения Отношения с социальным миром Новый био-социоповеденческий сдвиг

24 Биологические изменения Размеры и форма Кости и мышцы Головной мозг

25 Размеры и форма Утроился вес (7 21 фунтов) На 10 дюймов вырос (20 30 дм.) Изменение пропорций тела При рождении голова 70% от взрослого размера и составляет 25% общей длины тела Ноги при рождении не многим длиннее головы; у взрослого ноги почти половина роста Приводит к снижению центра тяжести (баланс, ходьба)

26 Изменение пропорций тела

27 Кости, мышцы и пол Отвердение костей Сначала рука и кисть (взять) Увеличение массы мышц Связано со способностью стоять самому и ходить Половые различия Девочки опережают на 3 нед. пренатально, на 6 при рождении, на 2 года в пубертате У девочек раньше меняются молочные зубы, они раньше входят в пубертат, достигают полного роста, чем мальчики

28 Развитие головного мозга Бурный рост синапсов (3-12 мес.) Плотность синапсов вдвое выше, чем будет к началу подросткового возраста В результате этого избытка синапсов младенцы готовы установить нейронные связи для практически любых событий и условий Те синапсы, что используются регулярно, живут и крепнут, а те, что остаются неиспользованными, постепенно «состригаются» атрофируются и отмирают. (p. 183)

29 Развитие головного мозга 2-4 мес.: Рост зрительных участков коры 6 мес.: Всплеск в двигательных участках 7-9 мес.: Быстрый рост коры лобных долей (где интегрируется информация) Префронтальные области особенно важны в развитии произвольного поведения (e.g., контролирования импульсивности)

30 Перцептивно-двигательное развитие Дотягивание и хватание Передвижение

31 Дотягивание и хватание Новорожденные: Воспринимают движущийся перед ними предмет и тянутся к нему (т.е., визуально инициируемое дотягивание) 2 мес.: Координация дотягивания и хватания 5 мес.: Уже не тянется к предмету, до которого нельзя дотянуться 9 мес.: Направляет движение с одного взгляда

32 Мелкая моторика Малыши как-то понимают, что разные предметы имеют разные свойства, из-за чего с ними можно взаимодействовать так или этак.

33 Перцептивно-двигательное исследование По контуру (точная форма) Нажатие (жесткость) Обхват (объем) Поддерживание (вес) Статический контакт (температура) Потирание (текстура)

34 Развитие передвижения Интеграция движений многих частей тела

35 Роль практики В е годы считалось, что обучение и опыт не играют никакой или почти никакой роли в развитии таких важных умений, как сидеть и ходить. Новейшие данные: Двигательное развитие можно ускорить, много практикуясь, или замедлить, когда взрослые стараются оберечь ребенка от опасностей, в зависимости от того, как принято в данной культуре.

36 Когнитивные изменения Категоризация Рост памяти

37 Категоризация у младенцев Младенцы (3 мес.), если им показать серию картинок с кошками, удивлялись при виде картинки собаки, что показывает, что они, возможно, чувствительны к категории кошек. Эймас и Квинн, 1994

38 Развитие памяти

39 Отношения с социальным миром Настороженность Новые отношения

40 Настороженность (появляется в 6-9 месяцев) Младенец, столкнувшийся с чем-то новым даже с ложкой каши из рук незнакомца демонстрирует характерную настороженность Еще одно указание на действие памяти

41 Показатели новых социальных отношений Социальная оглядка Тенденция оглядываться на мать, чтобы посмотреть, как надо себя чувствовать и что делать (девочки оглядываются больше, чем мальчики) Развитие речи Понимание: понимает названия хорошо знакомых предметов (6 мес.); узнает фразы (8-9 мес.) Лепет: Вокализации с повторением согласного/гласного (7 мес.) Жаргон: Лепет с ударениями и интонацией реальных фраз (12 мес.)

42 Новые биосоциальные и поведенческие изменения

43 Заметные сдвиги и периоды Момент сдвига Период развития Зачатие Дородовый период Рождение Раннее младенчество 2½ месяца Среднее младенчество 7-9 месяцев Позднее младенчество месяцев Раннее детство 5-7 лет Среднее детство лет Подростковый период лет Взрослость

44 Характеристики сдвига Биологические Социальные Поведенческие Рост мышц и отвердение костей Миелинизация двигательных нейронов нижней части корпуса, ног, кистей рук Миелинизация мозжечка, гиппокампуса, лобных долей Новая форма активности EEG в коре мозга Настороженность с незнакомцами Новая эмоциональная реакция на мать (привязанность) Начало ползания Страх высоты Координированное дотягивание и хватание Постоянство объекта, показываемое в действиях Способность помнить Лепет и жаргон

45 Развитие отношений ребенок-мать Привязанность

46 Привязанность Эмоциональная связь, которая заметнее всего у младенцев в возрасте 6-18 мес., и выражается сепарационной тревогой

47 Опыты на животных Мягкая (тряпичная) мать, не дающая пищи, является надежной базой, а проволочная мать, дающая пищу, не является надежной базой. Харлоу, 1959

48 Опыты на животных Хотя успокаивающие тактильные ощущения дают ребенку чувство безопасности, которое важнее для развития привязанности, чем пища, этого недостаточно Для здорового эмоционального развития, по-видимому, необходимо социальное взаимодействие

49 Доверие потребность Цикл привязанности Дистресс Счастье 6-12 мес.

50 Типы привязанности Надежная Ребенок положительно реагирует на незнакомца в присутствии матери Расстроен, когда мать уходит, и незнакомец его утешить не может Успокаивается, как только вернется мать Тревожная/избегающая Ребенок равнодушен к тому, где сидит мать Может плакать или нет, когда мать уходит Его одинаково может утешить и незнакомец, и мать Равнодушен, когда мать вернулась Тревожная /сопротивляющаяся Ребенок держится близко к матери и выглядит тревожным, даже когда мать рядом Очень расстраивается, когда мать уходит, но не утешается, когда мать вернулась Одновременно стремится к новому контакту с матерью и сопротивляется ее попыткам его утешить

51 Причины вариаций в паттернах привязанности Поведение родителей Чуткость матери к сигналам своего младенца, похоже, связана с высоким процентом надежной привязанности Характеристики ребенка Те младенцы, что больше времени играют с предметами, чем взаимодействуют с матерью, позже вероятнее демонстрируют ненадежную привязанность Семейное влияние Депрессия матери и разлад в семье, похоже, связаны с низким уровнем надежной привязанности Влияние культур Дети, спавшие дома, демонстрируют значительно более высокий процент надежной привязанности

Конец младенчества: краткий обзор пути. Биологическое созревание Перцептивно-двигательная координация Новые модели мышления Новое чувство я

Конец младенчества: краткий обзор пути. Биологическое созревание Перцептивно-двигательная координация Новые модели мышления Новое чувство я Конец младенчества: краткий обзор пути Биологическое созревание Перцептивно-двигательная координация Новые модели мышления Новое чувство я Дана Джонсон (Dana Johnson), M.D., Ph.D. Профессор педиатрии Кафедра

Подробнее

«Окна возможностей»: сенсорное развитие детей раннего возраста и дошкольников в вальдорфской и Монтессори образовательных системах

«Окна возможностей»: сенсорное развитие детей раннего возраста и дошкольников в вальдорфской и Монтессори образовательных системах «Окна возможностей»: сенсорное развитие детей раннего возраста и дошкольников в вальдорфской и Монтессори образовательных системах Теория о нейронах, ожидающих стимуляции Т.В. Игрушкина, специальный педагог

Подробнее

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга.

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 10 Тема: Головной мозг Задачи: Изучить строение и функции головного мозга Пименов А.В. Задний мозг Головной мозг принято делить на

Подробнее

ЧТО ТАКОЕ ПРИВЯЗАННОСТЬ И ПОЧЕМУ ЭТО ТАК ВАЖНО? Кристин Пакеринг программный директор «Зрелое Родительство» (Mellow Parenting)

ЧТО ТАКОЕ ПРИВЯЗАННОСТЬ И ПОЧЕМУ ЭТО ТАК ВАЖНО? Кристин Пакеринг программный директор «Зрелое Родительство» (Mellow Parenting) ЧТО ТАКОЕ ПРИВЯЗАННОСТЬ И ПОЧЕМУ ЭТО ТАК ВАЖНО? Кристин Пакеринг программный директор «Зрелое Родительство» (Mellow Parenting) Незрелый младенец Младенцы не могут содержать себя в тепле, сухости и сытости,

Подробнее

Шкала оценки поведения

Шкала оценки поведения Шкала оценки поведения После выполнения психического и моторного тестирования следует задать два первых вопроса из данного списка родителям или лицам, сопровождающим ребенка. 1. Родительская оценка поведения

Подробнее

Золотько Анна, 452 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ

Золотько Анна, 452 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ Золотько Анна, 452 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ Вопросы: Определение эмоций Классификации эмоций Субстрат эмоций Межполушарная ассиметрия и ее роль Теории эмоций Выводы ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИЙ эмоции

Подробнее

В наше время уже не вызывает сомнения, что кроме генетических предпосылок, на формирование многих черт характера влияют особенности внутриутробного

В наше время уже не вызывает сомнения, что кроме генетических предпосылок, на формирование многих черт характера влияют особенности внутриутробного В наше время уже не вызывает сомнения, что кроме генетических предпосылок, на формирование многих черт характера влияют особенности внутриутробного периода, ибо новорожденный к моменту своего появления

Подробнее

Формирование психических функций в онтогенезе. Интегративные процессы в КБП.

Формирование психических функций в онтогенезе. Интегративные процессы в КБП. Формирование психических функций в онтогенезе. Интегративные процессы в КБП. Восприятие Сложный активный процесс, обеспечивающий контакт человека с внешней средой, формирующий познавательную деятельность

Подробнее

Что такое сенсорная интеграция?

Что такое сенсорная интеграция? Что такое сенсорная интеграция? Heidi Sanders Хейди M. Сандерс, лицензированный специалист по эрготерапии Медицинский центр Университета Нью-Мексико, Отделение педиатрии Программа «Лос-Пасос» Представьте

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного образования детей. Центр технического творчества «Интеграл» г. о.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного образования детей. Центр технического творчества «Интеграл» г. о. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр технического творчества «Интеграл» г. о. Самара Директо КОНСУЛЬТАЦИЯ для РОДИТЕЛЕЙ «ат Г0Д1ВАСИКА до Автор-составитель:

Подробнее

гендерному воспитанию

гендерному воспитанию Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Воспитывать мальчишек» Составила: воспитатель МБДОУ Детский сад 15 «Теремок» Иванова. Н.С. «Воспитывать мальчишек» Всем нам хочется, чтобы мальчики

Подробнее

ПЕРВЫЕ МЕСЯЦЫ.

ПЕРВЫЕ МЕСЯЦЫ. ПЕРВЫЕ МЕСЯЦЫ У вас будет достаточно времени и возможностей, чтобы познакомиться со своим малышом. Он не перестает удивлять своих родителей новыми открытиями и успехами. Будьте всегда готовы помочь, увлечь,

Подробнее

Глава 1: Нервная система. Рекомендуемые фильмы. Что такое воспоминание? Интуиция Нервная система

Глава 1: Нервная система. Рекомендуемые фильмы. Что такое воспоминание? Интуиция Нервная система Мозг БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК МОЗГ Глава 1: Нервная система Какую функцию выполняет нервная система? Нервы, расположенные в спинном мозге, передают сигналы между мозгом и всем организмом Основная работа нервной

Подробнее

Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга

Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 8 Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга Задачи: Дать характеристику рефлексам, рефлекторным дугам Пименов А.В. Рефлексом называется ответная

Подробнее

Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А.

Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. М.: Издат-школа, 2008. - 208 с. Данное пособие содержит в наглядной форме школьный курс "Анатомия, физиология и гигиена

Подробнее

Стимуляция развития ребенка

Стимуляция развития ребенка Уход за ребенком по методу «Кенгуру» Полезные советы Стимуляция развития ребенка Больше информации можно найти на сайте www.mihp.com.ua Все родители недоношенных детей интересуются, как их малыш будет

Подробнее

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на:

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на: Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Общий обзор нервной системы. Строение и функция нервной системы. Классификация по топографическому и функциональному признакам. Нейрон основная структурно-функциональная

Подробнее

Глава 1: Наши чувства

Глава 1: Наши чувства Чувства БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК ЧУВСТВА Глава 1: Наши чувства Зачем нам нужны наши чувства? Все организмы способны ощутать свое окружение, но у животных и людей развиты несколько очень сложные сенсорные системы,

Подробнее

УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Задачи умственного воспитания формирование действия с предметами; сенсорное развитие; развитие речи; развитие игровой и других видов деятельности; формирование

Подробнее

По оценкам ученых, нашей планете земля более 5 млрд. лет За это время на ней было многое: и безжизненный пейзаж, и причудливые формы жизни и даже

По оценкам ученых, нашей планете земля более 5 млрд. лет За это время на ней было многое: и безжизненный пейзаж, и причудливые формы жизни и даже По оценкам ученых, нашей планете земля более 5 млрд. лет За это время на ней было многое: и безжизненный пейзаж, и причудливые формы жизни и даже динозавры, сейчас на ней живет человек. Если представить

Подробнее

1 месяц жизни ребенка

1 месяц жизни ребенка 1 месяц жизни ребенка Поведение новорожденного в первые недели жизни лишь цепь реакций на быстро сменяющиеся ощущения, которыми одаривает его окружающий мир. У крохи имеются инстинкты, рефлексы, органы

Подробнее

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан. Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан. Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи Факультета естественных наук Отдел биологии КУРСОВАЯ РАБОТА

Подробнее

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс»

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» 1. Человек, в отличие от животных, услышав слово, воспринимает 1) высоту составляющих его звуков 2) направление звуковой волны 3) степень громкости звука 4)

Подробнее

Урок «Головной мозг. Строение и функции».

Урок «Головной мозг. Строение и функции». Биология. 8 класс. Учитель Булгакова Н.П. Урок «Головной мозг. Строение и функции». Цели и задачи урока: Образовательная: дать общие представления о строении и функциях головного мозга; раскрыть роль отделов

Подробнее

Высшая нервная деятельность. Рефлекс основа работы нервной системы.

Высшая нервная деятельность. Рефлекс основа работы нервной системы. Высшая нервная деятельность. Рефлекс основа работы нервной системы. Цели: Углубление понятия рефлекса; Установление значения всех звеньев рефлекторного пути (рецепторов, нервов, ЦНС); Формирование элементарного

Подробнее

Педагог-психолог Лысых Е. А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида 196»

Педагог-психолог Лысых Е. А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида 196» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида 196» Педагог-психолог Лысых Е. А. 2015 год Сенсорное развитие ребёнка это развитие его восприятия

Подробнее

ОБЩАЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ

ОБЩАЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ Учебное пособие написано в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к курсу физиологии центральной нервной системы по специальности 020400 «Психология». В нем рассматриваются

Подробнее

«Как устроено тело человека»

«Как устроено тело человека» Конспект занятия в старшей группе «Как устроено тело человека» Цель: Ознакомить детей, с тем, как устроено тело человека. Закрепить названия частей лица, их назначения. Научить измерять рост, размер ноги.

Подробнее

Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций

Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций Частная физиология ЦНС Роль образований ствола головного мозга и мозжечка в регуляции физиологических функций Надсегментарный

Подробнее

Каким образом вы думаете

Каким образом вы думаете Часть I Каким образом вы думаете Как устроен мозг? 12 Интеллект и наглядное мышление 22 Творчество и отвлеченное мышление 28 Речь и общение 37 Аппаратное и программное обеспечение 50 Неисправности и помехи

Подробнее

ЛОГОРИТМИКА И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ЛОГОРИТМИКА И РАЗВИТИЕ РЕЧИ КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей ЛОГОРИТМИКА И РАЗВИТИЕ РЕЧИ Подготовила: учитель-логопед Каргина А.С. 1 Как известно, у человека есть внутренняя и внешняя речь. Внутренняя это наши мысли, мы мыслим словами.

Подробнее

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. ОБЩИЙ ОБЗОР 5ч 2 Науки об организме человека. КМ школа. Презентация, портреты учёныхфизиологов

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. ОБЩИЙ ОБЗОР 5ч 2 Науки об организме человека. КМ школа. Презентация, портреты учёныхфизиологов Раздел Номер урока Тема урока Даты проведения план Дата проведения факт Оборудование ВВЕДЕНИЕ 1ч 1 Введение. Биосоциальная природа человека. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. ОБЩИЙ ОБЗОР 5ч 2 Науки об организме человека.

Подробнее

Социальное и эмоциональное развитие Введение

Социальное и эмоциональное развитие Введение Социальное и эмоциональное развитие Введение Отношение детей: к самим себе, к собственным чувствам и поступкам и к взаимоотношениями с другими людьми, а также умение управлять этим это и есть то, что мы

Подробнее

Новорожденные спят в сутки часов шестнадцать с небольшим; раньше думали, что гораздо больше, но электроэнцефалограмма показала, что это не так.

Новорожденные спят в сутки часов шестнадцать с небольшим; раньше думали, что гораздо больше, но электроэнцефалограмма показала, что это не так. ПАРАДОКСЫ СНА Сон - это отдых. Но отчего, например, отдыхают младенцы, спящие по две трети суток? От чего отдыхаем мы, взрослые, когда, проспав превосходно целую ночь, начинаем дремать среди дня в общественном

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна ТЕМА Раздел «Нервная система» Раздел «Зрительный анализатор» ЗНАТЬ/УМЕТЬ Значение, строение и функционирование

Подробнее

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ?

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ? ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ? Необычные и однообразные игры Однообразие действий и расписания Избегание зрительного контакта Повторение слов и фраз собеседника Аутизм (РАС расстройства аутистического спектра)

Подробнее

Психология развития ребёнка от рождения до 3-х лет

Психология развития ребёнка от рождения до 3-х лет Психология развития ребёнка от рождения до 3-х лет Развитие ребенка до 3-х лет можно разделить на: период младенчества (новорожденность, младенчество и кризис 1 года), период раннего возраста от 1 до 3

Подробнее

Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе.

Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе. Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе. Функции нервной системы Быстрая и точная передача информации о состоянии внешней и внутренней среды организма.

Подробнее

Консультация для родителей на тему: «Влияние речи родителей на развитие речи детей»

Консультация для родителей на тему: «Влияние речи родителей на развитие речи детей» Консультация для родителей на тему: «Влияние речи родителей на развитие речи детей» Учитель-логопед Мустафина З. А. 2015 г. Влияние речи родителей на развитие речи детей Общение - один из важнейших факторов

Подробнее

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой.

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. ВНД деятельность высших отделов ЦНС, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление

Подробнее

Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста

Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста Ранний возраст чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только

Подробнее

Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс)

Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс) МБОУ СОШ 12 с углубленным изучением отдельных предметов Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс) Учитель биологии Л.Н.Бойко г. Сургут 2014г. Тема: Органы чувств.

Подробнее

Содержание. Особенности второго года жизни малыша 6

Содержание. Особенности второго года жизни малыша 6 Содержание Особенности второго года жизни малыша 6 Активность, движения, моторика 12 Развитие речи 38 Игра способ познания окружающего мира 79 Формирование характера ребенка 101 Вопросы, ответы, рекомендации

Подробнее

Разрешение внутренних конфликтов при помощи техники «Восьмерка бесконечности»

Разрешение внутренних конфликтов при помощи техники «Восьмерка бесконечности» Разрешение внутренних конфликтов при помощи техники «Восьмерка бесконечности» Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Иногда мы можем заметить, что внутри

Подробнее

Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант

Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант 1. Какие клетки составляют нервную ткань? А. Клетки эпителиальной ткани Б. Клетки-спутники В. Клетки соединительной ткани Г. Дендриты

Подробнее

Презентация авторской программы совместных практик для мам и малышей от рождения до года JoyKid. Спикер Мария Шишкина

Презентация авторской программы совместных практик для мам и малышей от рождения до года JoyKid. Спикер Мария Шишкина Презентация авторской программы совместных практик для мам и малышей от рождения до года JoyKid. Спикер Мария Шишкина Международная Он-лайн Фестиваль «Чудо в сердце». Ждем. Рождаем. Познаем. 21 декабря

Подробнее

Вопрос 1. Виды памяти

Вопрос 1. Виды памяти Тема: Физиологические основы психических процессов. Вопрос: Психофизиология памяти Вопросы: 1. Виды памяти. 2. Временная организация памяти и механизмы запечатления. 3. Теория кратковременной и долговременной

Подробнее

Врожденные стили обучения

Врожденные стили обучения Врожденные стили обучения У всех нас уникальные нервные связи. Структура нервных сетей определяется спецификой предпочитаемого пути сенсорной информации и связи доминантного органа чувств с «главным» полушарием

Подробнее

ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка

ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка 1) двигательную 2) защитную 3) транспорта веществ 4) проведения возбуждения 2. В каком отделе мозга расположен

Подробнее

Кейтлин (Мо) Тейлор, OTR/L Джейми Суолби, MA

Кейтлин (Мо) Тейлор, OTR/L Джейми Суолби, MA ПРОГРАММЫ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Программа для людей с аутизмом и другими нарушениями развития Кейтлин (Мо) Тейлор, OTR/L Джейми Суолби, MA Центр нарушений

Подробнее

2. Задавайте ребенку вопросы, отвечайте на них сами. Неоднократно повторяйте уже усвоенное.

2. Задавайте ребенку вопросы, отвечайте на них сами. Неоднократно повторяйте уже усвоенное. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ НЕГОВОРЯЩИХ МАЛЫШЕЙ: 1. Больше говорите с ребёнком, обогащайте свою речь эмоциями, озвучивайте все действия (кормление, гуляние, игру, купание), комментируя окружающее, постоянно повторяйте

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» Реализуется в базовой части учебного плана подготовки специалиста обучающего по направлению подготовки (специалиста) ФГОС 37.05.01./ клиническая психология

Подробнее

СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ

СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ Спинной мозг лежит в позвоночном канале представляет собой длинный тяж (его длина у взрослого человека около 45 см), несколько сплющенный спереди назад. Вверху он переходит в продолговатый

Подробнее

Теории восприятия Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

Теории восприятия Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского Теории восприятия Цель работы: - Рассмотрение различных теорий восприятия с точки зрения психофизиологии Задачи работы: 1) Дать определение понятию «восприятие» 2) Обозначить виды восприятия 3) Рассмотреть

Подробнее

1 ÃËÀÂÀ. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò

1 ÃËÀÂÀ. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò 1 ÃËÀÂÀ Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò Ãëàâà 1. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò [7] Ýòàïû ðàçâèòèÿ ðå è ðåáåíêà Чтобы понять, все ли в порядке с речевым развитием малыша, родителям

Подробнее

Тематическое планирование Предмет: БИОЛОГИЯ

Тематическое планирование Предмет: БИОЛОГИЯ Тематическое планирование Предмет: БИОЛОГИЯ Класс:8 Часов в неделю:2 Всего часов за год: 72 Iтриместр. Всего недель, всего часов 22.. Раздел. Общий обзор организма человека Науки, изучающие организм человека.

Подробнее

Психические и поведенческие особенности лошади, определяющие выполнение животным функций объекта привязанности для ребенка в процессе иппотерапии

Психические и поведенческие особенности лошади, определяющие выполнение животным функций объекта привязанности для ребенка в процессе иппотерапии Психические и поведенческие особенности лошади, определяющие выполнение животным функций объекта привязанности для ребенка в процессе иппотерапии Ионов Игорь Игоревич, педагог-психолог (к. п. н.), ДЭЦ

Подробнее

Проект ETNIMU. Курс «Здоровье мозга». 5 часть. Ощущения.

Проект ETNIMU. Курс «Здоровье мозга». 5 часть. Ощущения. Проект ETNIMU. Курс «Здоровье мозга». 5 часть Ощущения. Мир ощущений Восприятие окружающей среды происходит посредством ощущений. С помощью ощущений мы более или менее осознанно постоянно контролируем

Подробнее

Воспитание детей дело нелегкое. К повседневным заботам прибавляется и то, что, взрослея, ребенок начинает задавать разные вопросы.

Воспитание детей дело нелегкое. К повседневным заботам прибавляется и то, что, взрослея, ребенок начинает задавать разные вопросы. Воспитание детей дело нелегкое. К повседневным заботам прибавляется и то, что, взрослея, ребенок начинает задавать разные вопросы. Иногда родителям трудно на них отвечать. Например, как рассказать ребенку

Подробнее

C-Mill Сенсорные беговые дорожки

C-Mill Сенсорные беговые дорожки C-Mill с БОС Сенсорная беговая дорожка со встроенными силовыми платформами, адаптивной системой проекции на полотно и БОС для диагностики и тренировки ходьбы Ходьба в повседневной обстановке это комплексный

Подробнее

Консультация для педагогов

Консультация для педагогов Автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 22 «Родничок» Консультация для педагогов на тему: «Что такое сенсорика и почему так важно ее развивать?» Подготовила

Подробнее

Перезарядите ваш мозг и разум, чтобы быть моложе и счастливее. Питание + Здоровье

Перезарядите ваш мозг и разум, чтобы быть моложе и счастливее. Питание + Здоровье + Перезарядите ваш мозг и разум, чтобы быть моложе и счастливее Питание + Здоровье + Напишитеилидайтеопределение Чтотакоеразум? Опишите текущее состояние вашего ума + Определение в нейробиологии: Разум

Подробнее

Ученые доказали связь между опытом, полученным в раннем возрасте, и состоянием счастья.

Ученые доказали связь между опытом, полученным в раннем возрасте, и состоянием счастья. Розанна Каллиабетсос,преподаватель Birthlight : Я только что вернулась со своего первого преподавательского курса по беби-йоге, который вела самостоятельно в Краснодаре. Курс меня настолько вдохновил,

Подробнее

Тема урока. Раздел 1: Введение 1 час 1 Биологическая и социальная природы человека.

Тема урока. Раздел 1: Введение 1 час 1 Биологическая и социальная природы человека. Тема урока Кол-во урока Раздел : Введение час Биологическая и социальная природы человека. Науки об организме человека. Инструктаж по ТБ. Раздел 2: Обзор организма человека 5 2 Общий обзор организма человека.

Подробнее

Тема: «Откуда хлеб пришел». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник

Тема: «Откуда хлеб пришел». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник Тема: «Откуда хлеб пришел». Неделя с 28.03.2016 по 01.04.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 28.03.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Откуда хлеб пришел» Цель: дать

Подробнее

Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи.

Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи. Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи. У детей с речевыми нарушениями недостаточно развита моторика артикуляционного аппарата. Без её развития невозможно

Подробнее

a) 40 b) 37 c) 39 d) 41 e) 42 8) Продолжительность периода новорожденности составляет: a) 7 дней b) 15 дней c) 20 дней d) 22 дня e) 28 дней 9)

a) 40 b) 37 c) 39 d) 41 e) 42 8) Продолжительность периода новорожденности составляет: a) 7 дней b) 15 дней c) 20 дней d) 22 дня e) 28 дней 9) Периоды детства - их характеристика и значение. Простые тесты 1) Укажите возрастной период, в котором ребёнок имеет склонность к генерализации инфекции: a) грудной b) новорожденности c) преддошкольный

Подробнее

Отчёт лабораторная работа 1

Отчёт лабораторная работа 1 Вариант 1 Отчёт по нейрофизиологии 1. гр.14б Отчёт лабораторная работа 1 Влияние активности человека и его состояния (тишина, монотонный звук, шум) на Альфа-индекс Альфа-ритм - ритм мозга, характеризующийся

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в 4 классе

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в 4 классе КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в 4 классе Тема: «Окна в окружающий мир» (зрение человека) cлайд 1 Тип урока: объяснение нового материала Цели урока: (слайд 2) o формировать у учащихся новые

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ Шпак Анастасия Анатольевна воспитатель Шатова Марина Сергеевна воспитатель МБДОУ «Д/С КВ 47»

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ. Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС.

ФИЗИОЛОГИЯ. Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС. ФИЗИОЛОГИЯ Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС. План лекции 1. Структурно-функциональная характеристика ЦНС. 2. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС.

Подробнее

Дети и слух. Краткое описание слуха и нарушений слуха у детей.

Дети и слух. Краткое описание слуха и нарушений слуха у детей. Дети и слух 7 Краткое описание слуха и нарушений слуха у детей. Седьмая брошюра компании Widex из серии материалов, посвященных слуху. Значение слуха Слух играет существенную роль в развитии ребенка. С

Подробнее

Все органы нашего организма действуют согласованно, без ошибок. организма являются головной и спинной мозг. Именно благодаря

Все органы нашего организма действуют согласованно, без ошибок. организма являются головной и спинной мозг. Именно благодаря 4 класс. Все органы нашего организма действуют согласованно, без ошибок. «Командирами» нашего организма являются головной и спинной мозг. Именно благодаря им все органы действуют слаженно. Мы дышим, двигаемся,

Подробнее

ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ «ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ», «ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ»

ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ «ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ», «ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ» ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ «ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ», «ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ» 1. Установите соответствие имеют характеристики: А. Память 1. Функция присущая только человеку, является

Подробнее

1.7. Анализаторы человека

1.7. Анализаторы человека 1 1.7. Анализаторы человека 1.7.1. Устройство анализатора. Зрительный анализатор Изменение условий окружающей среды и состояние внутренней среды человека воспринимается нервной системой, которая регулирует

Подробнее

Введение 14 Глава 1. Клетки и ткани. Органы и системы органов. Возрастные особенности тканей 16 Клетки и ткани 16 Органы и системы органов 26

Введение 14 Глава 1. Клетки и ткани. Органы и системы органов. Возрастные особенности тканей 16 Клетки и ткани 16 Органы и системы органов 26 Введение 14 Глава 1. Клетки и ткани. Органы и системы органов. Возрастные особенности тканей 16 Клетки и ткани 16 Органы и системы органов 26 Возрастные особенности тканей 28 Костная ткань и развитие костей

Подробнее

Ковыряние в носу у детей от 3 до 6 лет

Ковыряние в носу у детей от 3 до 6 лет Ковыряние в носу у детей от 3 до 6 лет В этом возрасте ковыряние в носу часто является разновидностью невротической реакции. Поскольку очищение носа всегда приносит чувство облегчения, ребенок стремится

Подробнее

МОНТЕССОРИ-ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ Как проходят Монтессори занятия «Вместе с мамой»

МОНТЕССОРИ-ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ Как проходят Монтессори занятия «Вместе с мамой» МОНТЕССОРИ-ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ Как проходят Монтессори занятия «Вместе с мамой» Как проходят Монтессори-занятия «Вместе с мамой» Каждое занятие построено следующим образом: 1. Свободная

Подробнее

Нервные импульсы, генерируемые рецепторами, передаются по сенсорному волокну в воспринимающий центр, ответственный за данный вид ощущений.

Нервные импульсы, генерируемые рецепторами, передаются по сенсорному волокну в воспринимающий центр, ответственный за данный вид ощущений. Лекция 9 Механизмы программной регуляции в биологических объектах. Компоненты двигательной системы и запрограммированные действия. Биологическое управление Сложная клеточная механика сенсорной (чувствительной)

Подробнее

При поддержке компании КПМГ. Помощь детям, находившимся в учреждениях, в адаптации к новой семье

При поддержке компании КПМГ. Помощь детям, находившимся в учреждениях, в адаптации к новой семье При поддержке компании КПМГ Помощь детям, находившимся в учреждениях, в адаптации к новой семье Дана Джонсон, M.D., Ph.D. Профессор педиатрии Кафедра неонатологии и кафедра международной педиатрии Университет

Подробнее

Интеллектуальный; Эмоциональный; Социальный; Психофизиологический.

Интеллектуальный; Эмоциональный; Социальный; Психофизиологический. Интеллектуальный; Эмоциональный; Социальный; Психофизиологический. Поменялось 6 зубов. Развитие мелких мышц руки: ребенок уверенно владеет ножницами и карандашом. Пространственная ориентация, координация

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Содержаниекоррекционного курса «Сенсорное развитие» Раздел 1. Предпосылки восприятия. Цель учить замечать раздражители, создавать

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Содержаниекоррекционного курса «Сенсорное развитие» Раздел 1. Предпосылки восприятия. Цель учить замечать раздражители, создавать ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Содержаниекоррекционного курса «Сенсорное развитие» Раздел 1. Предпосылки восприятия. Цель учить замечать раздражители, создавать условия для элементарного восприятия через базальную стимуляцию

Подробнее

Развивающие занятия с детьми дошкольного и школьного возраста по программе Гимнастика мозга»

Развивающие занятия с детьми дошкольного и школьного возраста по программе Гимнастика мозга» Развивающие занятия с детьми дошкольного и школьного возраста по программе Гимнастика мозга» «Движение - дверь в обучение» П.Деннисон В начале 1990-х гг. программа П. Деннисона по «Гимнастике Мозга» получила

Подробнее

1. Родительская оценка поведения 2. Родительская оценка тестовых заданий 3. Преобладающее состояние (1-12 месяцев)

1. Родительская оценка поведения 2. Родительская оценка тестовых заданий 3. Преобладающее состояние (1-12 месяцев) После выполнения психического и моторного тестирования следует задать два первых вопроса из данного списка родителям или лицам, сопровождающим ребенка. 1. Родительская оценка поведения Спросите родителей,

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 26 Кораблик» Консультация для родителей Сенсорное развитие детей 2-3лет "Что нужно знать каждой маме!"

Подробнее

Мастер-класс «Игры и упражнения в «сухом бассейне» в период адаптации детей к ДОУ»

Мастер-класс «Игры и упражнения в «сухом бассейне» в период адаптации детей к ДОУ» Мастер-класс «Игры и упражнения в «сухом бассейне» в период адаптации детей к ДОУ» Из опыта работы педагога-психолога МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 8» г. Курска Сметаниной М.В. Место проведения:

Подробнее

"Открывая Двери" конференция по аутизму Др. Садж Бадден 1 НОРМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА. Приветствие из г. Портланд штата Орегон

Открывая Двери конференция по аутизму Др. Садж Бадден 1 НОРМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА. Приветствие из г. Портланд штата Орегон НОРМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Sarojini Budden M.D. FRCP ( C ) FAAP Консультант, Педиатрия Развития г. ПОртланд, Oрегон Украина 2017 Приветствие из г. Портланд штата Орегон Др. Садж Бадден 1 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский Вся жизнь ребенка - игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные

Подробнее

Что такое скорбь? Что такое оплакивание?

Что такое скорбь? Что такое оплакивание? ГБУЗ «ТОКБ им. В.Д. Бабенко» психолог Центра здоровья Что такое скорбь? Скорбь это эмоциональная реакция на значительную потерю. Слова «горе» и «душевная боль» часто используются для описания чувства скорби.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии УТВЕРЖДАЮ Председатель УМК факультета 2004 г. : ПРОГРАММА

Подробнее

Дополнительная коммуникация для детей с особыми потребностями

Дополнительная коммуникация для детей с особыми потребностями Дополнительная коммуникация для детей с особыми потребностями Heidi Sanders, OTR University of New Mexico Health Sciences Center Университет Нью-Мексико (США) Содержание Определение коммуникации Определение

Подробнее

Близко к сердцу Привязанность с первых дней жизни

Близко к сердцу Привязанность с первых дней жизни Близко к сердцу Привязанность с первых дней жизни Привязанность с первых дней жизни Переход из внутриутробной жизни во внешний мир это огромное событие как для родителей, так и для малыша. Тепло и нежные

Подробнее

ЭРГОТЕРАПИЯ современный метод реабилитации

ЭРГОТЕРАПИЯ современный метод реабилитации ЭРГОТЕРАПИЯ современный метод реабилитации На сегодняшний день наиболее актуальной проблемой ребенка-инвалида и его семьи является его социальная дезадаптация. Имея серьезные ограничения двигательной,

Подробнее

Иван Петрович Павлов. «Мозг самое совершенное и сложное создание земной природы»

Иван Петрович Павлов. «Мозг самое совершенное и сложное создание земной природы» Цель урока: Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего мозга, мозжечка, большого мозга в осуществлении рефлексов и выяснить их значение. Иван Петрович Павлов «Мозг

Подробнее

Педагог Дайлоф Т.А. выпустила стенгазету, которой красочно и доступно показаны и описаны общие признаки аутизма, приведена классификация.

Педагог Дайлоф Т.А. выпустила стенгазету, которой красочно и доступно показаны и описаны общие признаки аутизма, приведена классификация. 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Он установлен резолюцией ООН и проводится с 2008 года, чтобы обратить внимание на необходимость помощи людям, страдающим

Подробнее

Формирование организма

Формирование организма Формирование организма Четвертый класс Мальчики Школьный округ North Clackamas 2008 Стр. 2 Стр. 11 Дорогие мальчики! Примерно в возрасте между 9 и 15 лет, когда мы начинаем расти и формироваться во взрослых

Подробнее

воспитывать любовью а значит, на его же «языке» доказывать, что он любим, что он в безопасности:

воспитывать любовью а значит, на его же «языке» доказывать, что он любим, что он в безопасности: ВОСПИТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ Человек венец природы! Как удивительно, но его ребенок рождается самым беспомощным из всех детенышей, появляющихся на земле. Когда ребенок рождается он переходит из маминого теплого

Подробнее

Развитие мозга и познавательное развитие детей дошкольного возраста.

Развитие мозга и познавательное развитие детей дошкольного возраста. Развитие мозга и познавательное развитие детей дошкольного возраста. М.М. Безруких д.б.н., профессор, академик РАО, директор Института возрастной физиологии РАО г. Москва, ФИРО 27-29 мая 2014 г. Основные

Подробнее

Психологическое занятие: Как я воспринимаю окружающий мир.

Психологическое занятие: Как я воспринимаю окружающий мир. Психологическое занятие: Как я воспринимаю окружающий мир. 1. Организационный момент. Сядьте удобно, почувствуйте самих себя и пространство вокруг. Вы видите меня, вы видите класс, своих друзей и одновременно

Подробнее

Подготовила Музалёва Л. Л.

Подготовила Музалёва Л. Л. Подготовила Музалёва Л. Л. ОРГАНЫ ЧУВСТВ Глаза орган зрения УШИ орган слуха Нос орган обоняния Рот орган вкуса Руки, кожа орган осязания Во рту человека находится язык. Он даёт возможность человеку чувствовать

Подробнее