Развитие эмоционально-чувственной сферы личности

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Развитие эмоционально-чувственной сферы личности"

Транскрипт

1 Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» Развитие эмоционально-чувственной сферы личности Учебная программа курса по выбору Самара 2008

2 1 Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» Кафедра педагогики и психологии Развитие эмоционально-чувственной сферы личности Учебная программа курса по выбору Самара 2008

3 2 Утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии СГАКИ г., протокол 3 Печатается по решению редакционно-издательского совета академии Развитие эмоционально-чувственной сферы личности: учеб. программа / сост. О.П. Нетроголова. - Самара: Самар. гос. акад. культуры и искусств, с. Составитель: О.П. Нетроголова, старший преподаватель

4 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение...4 Тематический план...6 Содержание курса...6 Планы семинарских занятий Вопросы к зачету Список литературы...19 Перечень ключевых слов...20

5 4 ВВЕДЕНИЕ Современное информационное общество движется по пути освобождения человека от рутинного мышления и развитие мышления творческого. Особая роль в решении данной проблемы принадлежит специалистам социокультурной сферы, чья профессиональная деятельность связана с социальным и культурным творчеством, что предполагает умение преодолевать негативные обстоятельства социальной и культурной среды, находить позитивные выходы из сложных социальных ситуаций. Все это предъявляет высокие требования к эмоциональному здоровью будущего специалиста. На решение данной задачи направлен курс «Развитие эмоционально-чувственной сферы студента». Курс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям: актерское искусство, режиссура театрализованных представлений и праздников, народное художественное творчество 4 курса очного и 2 курса заочного отделений и, однако представляет собой экспериментальный вариант, направленный на личностное и профессиональное становление студента. Целью курса: сформировать теоретические представление о сущности и способах развития эмоционально-чувственной сферы студента. Задачи учебной дисциплины: - изучить основные понятия курса; - сформировать представление об эмоционально-чувственной сфере студента. - овладеть различными способами диагностики, развития и коррекции психо-эмоционального состояния. -способствовать развитию потребностей самосовершенствования в профессиональной деятельности. Программа курса «Развитие эмоционально-чувственной сферы студента» выделены основные содержательные блоки: Эмоции и чувства как

6 5 индивидуальные проявления и особенности личности; Эмоциональнопсихологическая адаптация студентов в вузе; Роль эмоций в процессе обучения; Роль эмоций в процессе воспитания; Развитие эмоциональночувственной сферы личности студента; Коррекция эмоционально-чувственной сферы студентов. Учебный курс «Развитие эмоционально-чувственной сферы студента» предполагает общепедагогическую подготовку будущего специалиста, предназначен для студентов второго курса очного отделения музыкальноисполнительского факультета и предусматривает 24 лекционных и 10 семинарских часа. Изучение курса предполагает включение студентов в учебно-творческую, исследовательскую деятельность: работа в режиме диалога на лекционных занятиях, проведение семинарских и практических занятий в форме ролевых игр и экскурсий. Методологической базой данной учебной дисциплины является философия синергетизма, психология гуманизма, а также современные открытия в области психологии и педагогики. Изучение данного курса связано с такими дисциплинами как «Философия», «Психология», «Культурология» «Педагогика»и др. Контрольная форма обучения по данному курсу зачет. На зачете студент должен продемонстрировать: знать основные понятия курса; - иметь представление об эмоционально-чувственной сфере студента. - уметь использовать различные способы диагностики, развития и коррекции психо-эмоционального состояния.

7 6 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТА» п/п Название разделов и тем курса Лекции Семинары 1. Тема 1. Эмоции и чувства как индивидуальные проявления и особенности личности 4-2. Тема 2. Эмоционально-психологическая адаптация студентов в вузе Тема 3. Роль эмоций в процессе обучения Тема 4. Роль эмоций в процессе воспитания Тема 5. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности студента Тема 6. Коррекция эмоционально-чувственной сферы студентов 4 2 Итого: Всего по курсу: 34 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТА» Тема 1. Эмоции и чувства как индивидуальные проявления и особенности личности Понятие эмоционально-чувственной сферы. Виды эмоций и их характеристика. Особенности развития эмоций в онтогенезе. Теории эмоций. Функции эмоций и их классификация. Ключевые слова: «эмоционально-чувственная сфера», «эмоции», «чувства», «аффекты», «фрустрация», «чувства», «настроения», «переживания», «ощущения», «потребность», «эмоциональность». Вопросы для самоконтроля: 1. Дайте определение понятия «эмоционально-чувственная сфера». 2. Какие виды эмоций вы знаете, дайте их характеристику. 3. В чем особенности развития эмоций в онтогенезе? 4. Перечислите основные теории эмоций, дайте их краткую характеристику.

8 7 5. Раскройте основные функции эмоций и дайте их классификацию. Основная литература: 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Изард К.Е. Эмоции человека. М.,1980. Дополнительная литература: 1. Воспитательная работа в новых условиях: Научно-метод сборник / сост. 2. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. 3. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М., Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Тема 2. Эмоционально-психологическая адаптация студентов в вузе Сущность понятия «эмоционально-психологическая адаптация личности», «психологическое здоровье личности», «эмоциональный комфорт личности», «эмоциональное благополучие личности». Социальные, педагогические, психологические факторы, влияющие на успешность эмоционально-психологической адаптации студента в вузе. Ключевые слова: «эмоционально-психологическая адаптация личности», «психологическое здоровье личности», «эмоциональный комфорт личности», «эмоциональное благополучие личности» Вопросы для самоконтроля 1. Раскройте сущность понятий: «эмоционально-психологическая адаптация личности», «психологическое здоровье личности», «эмоциональный комфорт личности», «эмоциональное благополучие личности». 2. Назовите социальные, педагогические, психологические факторы, влияющие на успешность эмоционально-психологической адаптации студента в вузе.

9 8 Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Изард К.Е. Эмоции человека. М.,1980. Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Тема 3. Роль эмоций в процессе обучения Сущность понятий «эмоциональная готовность к обучению», «мотивация учебной деятельности студентов. Роль эмоций и чувств в формировании мотивации студентов в учебной деятельности. Формирование познавательных мотивов в учебной деятельности. Ключевые слова: «мотив», «мотивация», «познавательные мотивы», «мотивация общения», «учебная деятельность», «процесс обучения», «эмоциональная готовность», «обучение», «общение». Вопросы для самоконтроля 1. В чем сущность понятий «эмоциональная готовность к обучению», «мотивация учебной деятельности студентов. 2. Какова роль эмоций и чувств в формировании мотивации студентов в учебной деятельности.

10 9 3. В чем особенность формирования познавательных мотивов в учебной деятельности. 4. В чем особенность формирования мотивации общения с преподавателем в процессе обучения. Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Газман Н.Ф. Психология эмоциональных отношений. М., Изард К.Е. Эмоции человека. М., Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Тема 4. Роль эмоций в процессе воспитания Роль эмоций и чувств в воспитании и самовоспитании личности. Эмоции и чувства в формировании социальных мотивов личности. Сущность понятия «эмпатия» и особенности ее формирования на различных возрастных этапах. Роль эмоций и чувств в формировании «Я-концепции» и мировоззрения личности. Ключевые слова: «воспитание», «самовоспитание», «мотивация», «социальные мотивы», «эмпатия», «Я-концепция», «мировоззрение».

11 10 Вопросы для самоконтроля 1.Какова роль мотивации в процессе воспитания и самовоспитания личности? 2.Что понимают под социальными мотивами? 3..В чем сущность эмпатии и каковы пути ее формирования? 4.Какова роль эмоции в формировании положительной «Я-концепции» и мировоззрения личности? Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т.2. М.: Педагогика, Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. 5. Изард К.Е. Эмоции человека. М., Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 8. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.,

12 11 Тема 5. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности студента Понятия «развитие эмоционально-чувственной сферы личности». Способы развития эмоционально-чувственной сферы личности. Искусство как средство развития эмоциональной сферы. Критерии развитости эмоционально чувственной сферы. Ключевые слова: «развитие эмоционально-чувственной сферы личности», «игровые технологии», «искусство» Вопросы для самоконтроля 1. В чем сущность понятия «развитие эмоционально-чувственной сферы личности»? 2. Каковы средства развития эмоционально-чувственной сферы личности? 3. Охарактеризуйте игровые технологии как средство развития эмоционально-чувственной сферы личности. 4. В чем специфика искусства как средства развития эмоциональной сферы? 5. Каковы критерии развитости эмоционально чувственной сферы? 6. Каковы основные этапы психолого-педагогической диагностики эмоциональной сферы личности студента? Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Изард К.Е. Эмоции человека. М., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 7. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М., Рига, Дополнительная литература

13 12 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Тема 6. Коррекция эмоционально-чувственной сферы студентов Понятие «эмоциональные нарушения», «эмоциональные отклонения», «коррекция эмоционально-чувственной сферы личности». Причина отклонений и нарушений в эмоциональном развитии. Ключевые слова: «эмоциональное развитие», «эмоциональные отклонения», «эмоциональные нарушения», «коррекция эмоциональночувственной сферы личности». Вопросы для самоконтроля 1. Раскройте сущность понятия «эмоциональные отклонения», «эмоциональные нарушения». 2. В чем основные причины отклонений в эмоциональном развитии личности? 3. В чем сущность психолого-педагогической диагностики эмоциональных отклонений и нарушений личности? Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Буйлов В. Куропова Г.Сенаторова Н.Нервно-психическое состояние 4. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. - М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 6. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М., Рига, 1995.

14 13 Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Семинар 1. Социокультурные факторы адаптации личности 1.Социальные факторы адаптации личности. 2.Психологические факторы адаптации личности. 3.Культурные факторы адаптации личности. 4.Индивидуальные факторы адаптации личности Основная литература: 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Изард К.Е. Эмоции человека. М.,1980. Дополнительная литература:

15 14 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Екатеринбург, Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Семинар 2. Формирование мотивации общения с преподавателем процессе обучения в 1.Мотивация учебной деятельности студентов. 2.Эмоциональная готовность к обучению. 3.Мотивация общения с преподавателем. Основная литература: 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Изард К.Е. Эмоции человека. М.,1980. Дополнительная литература: 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, 1995.

16 15 5. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Семинар 3. Развитие эмпатийных способностей личности 1.Мотивация в процессе воспитания и самовоспитания личности. 2.Мотивация общения со сверстниками. 3.Формирование эмпатии. 4.Роль эмоции в формировании базовой культуры личности. 5.Роль эмоций в формировании положительной «Я-концепции». Основная литература: 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Воспитательная работа в новых условиях: Научно-метод сборник / сост. 4. Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Газман Н.Ф. Психология эмоциональных отношений. М., Изард К.Е. Эмоции человека. М., Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Дополнительная литература: 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. 5.Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и

17 16 развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Семинар 4. Психолого-педагогическая диагностика эмоциональной сферы личности студента. развитости 1.Сущность понятия «развитие эмоционально чувственной сферы личности». 2. Диагностика развитости эмоциональной сферы личности студента. Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т.2. М.: Педагогика, Газман Н.Ф. Психология эмоциональных отношений. М., Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. 6. Изард К.Е. Эмоции человека. М., Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 9. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе.

18 17 Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Семинар 5. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональночувственной сферы личности студента. 1.Сущность понятия «коррекция эмоционально чувственной сферы личности». 2. Способы коррекции эмоциональной сферы личности студента. Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Изард К.Е. Эмоции человека. М., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 7. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М., Рига, Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, 1995.

19 18 5. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТА» 1.Понятие эмоционально-чувственной сферы. 2. Виды эмоций и их характеристика. 3.Особенности развития эмоций в онтогенезе. 4.Теории эмоций. 5.Функции эмоций и их классификация. 6. Понятие «эмоционально-психологическая адаптация личности». 7. Понятие «психологическое здоровье личности». 8. Понятие «эмоциональный комфорт личности». 9. Понятие «эмоциональное благополучие личности». 10.Социальные, педагогические, психологические факторы, влияющие на успешность эмоционально-психологической адаптации студента в вузе. 11.Мотивация учебной деятельности студентов. 12.Эмоциональная готовность к обучению. 13.Мотивация общения с преподавателем. 14.Мотивация в процессе воспитания и самовоспитания личности. 15. Мотивация общения со сверстниками. Формирование эмпатии. 16. Роль эмоции в формировании базовой культуры личности. 17.Роль эмоций в формировании положительной «Я-концепции». 18.Понятия «развитие эмоционально-чувственной сферы личности». 19.Средства развития эмоционально-чувственной сферы личности. 20.Игровые технологии в развитии эмоционально-чувственной сферы личности. 21.Искусство как средство развития эмоциональной сферы. 22.Критерии развитости эмоционально чувственной сферы.

20 19 23.Психолого-педагогическая диагностика эмоциональной сферы личности студента 24.Понятие «эмоциональные нарушения». СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., Вилюнас В.К.Психология эмоциональных явлений. М., Выгодский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр.соч. Т. 2. М.: Педагогика, Газман Н.Ф. Психология эмоциональных отношений. М., Изард К.Е. Эмоции человека. М.,1980. Дополнительная литература 3. Зеер Э.Ф. Хасанова И.И. Социально-профессиональное воспитание в вузе. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. М.: Рига, Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М., Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.,

21 20 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ Агрессивность Адаптация Акцентуация Апатия Аффект Внимание Воля Воображение Восприятие Депрессия Желание Идентификация Импульсивность Индивид Индивидуальность Инстинкт Интерес Катарсис Личность Любовь Мгновенная память Мимика Мотив Мотивация Мышление Направленность личности Напряженность Настроение Опыт Органы чувств Переживание Потребность Релаксация Рефлексия Сенсорный Способности Стимул Страсть Стремление Стресс Тревожность Ценности Чувствительность Чувство Экспрессия Экстраверсия Эмоции Эмоциональность Эмпатия Лицензия на издательскую деятельность , Выдана Министерством печати и информации РФ Формат 60х84/16 Подписано в печать г. Объем 1,25 Тираж 100 экз. Заказ 2298 Редактор Китаева Я.М. Отпечатано ИВЦ СГАКИ

ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Романович Н.А. Челябинский государственный университет. Профориентационная программа для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Романович Н.А. Челябинский государственный университет. Профориентационная программа для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Романович Н.А. Челябинский государственный университет Профориентационная программа для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Цели преподавания дисциплины: повышение общей психологической

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования Бакалавриат

Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования Бакалавриат Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Уровень высшего Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них 2 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них по учебному плану очной формы обучения: лекций 16 час. лабораторных занятий

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика АННОТАЦИЯ учебной дисциплины ГСЭ.В1.1 «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» специальность 080105.65 Финансы и кредит Составитель аннотации: Степанова Лилия Геннадьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедра технологий

Подробнее

ПРОГРАММА. элективного курса «Твоя профессиональная карьера»

ПРОГРАММА. элективного курса «Твоя профессиональная карьера» СОГЛАСОВАНА Методическим советом МБОУ гимназии 11 г.о. Самара протокол от 16.05.2013 5 УТВЕРЖДЕНА приказом МБОУ гимназии 11 г.о. Самара от 27.08.2013 335-ОД ПРОГРАММА элективного курса «Твоя профессиональная

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. бакалавриат Хореографическое искусство. Хореографическое искусство

ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. бакалавриат Хореографическое искусство. Хореографическое искусство АНО ВО «ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ» Уровень высшего образования Направление подготовки Направленность подготовки - Программа

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Формы и методы

Подробнее

Аннотации дисциплин Менеджмент (профиль Маркетинг)

Аннотации дисциплин Менеджмент (профиль Маркетинг) Психология и педагогика 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины получение психолого-педагогического образования, способствующего готовности и способности к личностному и профессиональному

Подробнее

Вопросы к государственному экзамену по специальности. «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА

Вопросы к государственному экзамену по специальности. «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА Вопросы к государственному экзамену по специальности «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА 1. Охарактеризуйте педагогику как науку о воспитании человека, этапы исторического развития педагогической

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 11» городского округа Самара

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 11» городского округа Самара Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 11» городского округа Самара СОГЛАСОВАНА методическим советом МБОУ гимназии 11 г.о. Самара протокол от 27.06.2016 05 УТВЕРЖДЕНА приказом

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.Б.9 Психология

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.Б.9 Психология Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет Факультет дизайна,

Подробнее

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА 1 ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление

Подробнее

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система.

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: 02.03.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Тип образовательной программы: академический бакалавриат Направленность

Подробнее

Планы семинарских занятий

Планы семинарских занятий НОВОСИБИРСКИЙ ГАУ Юридический факультет Кафедра гражданского и гражданского процессуального права Психология и педагогика профессиональной деятельности Планы семинарских занятий Новосибирск 2017 Составитель

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр НОУ ВПО «Институт управления» Ивановский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор Ивановского филиала НОУ ВПО «Институт управления» 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология и педагогика» для специальности 080507 «Менеджмент

Подробнее

Программа предмета «Психология и этика деловых отношений»

Программа предмета «Психология и этика деловых отношений» Программа предмета «Психология и этика деловых отношений» Программа составлена на основании экспериментальной учебной программы, утвержденной Министерством образования РБ от 25.07.200 года, г. Минск, переработанной

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА 1 ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ дисциплины ОПД.В3.2. «Педагогика и психология профессиональной деятельности» (с дополнениями

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00.01 - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

«4"- ~ 2011г Г «ПСИХОЛОГИЮ> Регистрационный УД- ~ / баз. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УТВЕРЖДАIО. Ректор учреждения образования

«4- ~ 2011г Г «ПСИХОЛОГИЮ> Регистрационный УД- ~ / баз. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УТВЕРЖДАIО. Ректор учреждения образования Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет)) УТВЕРЖДАIО Ректор учреждения образования «Белорусский государственный экономич~й уtшверситет» ---~-=---

Подробнее

С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: Задачами

С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: Задачами С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой основе

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины «Психология управления» являются: - ознакомление студентов с современными представлениями о роли и много аспектном содержании психологического компонента

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Титульный лист рабочей учебной программы Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/33 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и

Подробнее

В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать сущность и содержание следующих понятий: психологические особенности личности;

В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать сущность и содержание следующих понятий: психологические особенности личности; В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать сущность и содержание следующих понятий: психологические особенности личности; самоопределение; профессиональные интересы и склонности, способности;

Подробнее

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит квалификация - бакалавр 1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО

Подробнее

Система оценивания и требования к выставлению итоговой оценки

Система оценивания и требования к выставлению итоговой оценки Цели освоения и краткое описание дисциплины Дисциплина предполагает знакомство с психологической наукой, ее спецификой, основными понятиями, теориями, проблемами и способами их решения. Целью изучения

Подробнее

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ» очная, заочная

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ» очная, заочная НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ» Уровень высшего образования бакалавриат Направление подготовки Программа Форма обучения 38.03.03

Подробнее

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Гуманитарный институт Кафедра

Подробнее

Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ»

Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ» Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ» Цели дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» МИНИСТЕРСТВО ОБЗРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

Введение в психологию

Введение в психологию Введение в психологию Автор: Сергей Николаевич Ениколопов Требования к исходным знаниям студентов: знание анатомии и физиологии человека в объеме курса «Биология» для средней школы; знания в объеме курса

Подробнее

Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ»

Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ» Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ» Цели дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения : Краткая характеристика учебной (основные модули, блоки, разделы, темы): Б3.Б.1 «Психология» Составитель аннотации: Троицкая И.Ю., к.пс.н., доцент Кафедра психологии Целями освоения являются:

Подробнее

П Р О ГРАММ А «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»

П Р О ГРАММ А «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт управления» Экономический факультет Кафедра государственного и муниципального управления и менеджмента организации

Подробнее

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста Б1.Б.12.1 ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Направление подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и педагогика дошкольного образования Примерный перечень

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет мехатроники и автоматизации Заочный

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

Экзаменационный билет 2

Экзаменационный билет 2 Экзаменационный билет 1 1. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

Подробнее

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование Среднее профессиональное образование Основная профессиональная образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 39.02.0Социальная работа код, наименование на

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Содержание Тема 1. Психология как наука 1.1. Предмет и объект психологической науки. Место психологии в системе наук. 1.2. Сущность, формы и функции психического.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» 14 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Направление: 050700.62 (540600) Педагогика Профиль: Практическая психология в образовании Квалификация: Бакалавр педагогики к итоговому государственному экзамену по модулю

Подробнее

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» Кафедра технологии и методики преподавания (ауд. 429 н) тел. 53-97-13 kafedratimp@mail.ru С.А.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Институт медико-биологических исследований УТВЕРЖДАЮ Директор института /Грибанов А.В./ 2014 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Психология высшей школы» Архангельск 2014 Паспорт фонда оценочных

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Общая психология, психология личности, история психологии г. Нижний Новгород

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Программа предназначена для специальности "Экономика" подготовки бакалавра. Аннотация Курс предполагает знакомство с психологической наукой, ее спецификой, основными понятиями, теориями,

Подробнее

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

Подробнее

Педагогика и психология

Педагогика и психология 1. Цели и задачи дисциплины Педагогика и психология Целью преподавания дисциплины является повышение общей и психологопедагогической культуры; формирование целостного представления о психологических особенностях

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Психология и педагогика» (название курса, дисциплины)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Психология и педагогика» (название курса, дисциплины) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск) НОУ ВПО «ИнЭУ» Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 108 часов (3 ЗЕТ) из них: лекций 16 ч. практических занятий 18 ч. контроль самостоятельной работы 2 ч.

Подробнее

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Основная цель

Подробнее

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2 года 10 месяцев. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерак тивной форме

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2 года 10 месяцев. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерак тивной форме 9. Цели и задачи учебной дисциплины: Целью учебной дисциплины «Дошкольная педагогика» является - обеспечение студентов теоретическими знаниями и практикой разностороннего гармоничного развития личности

Подробнее

Объяснительная записка

Объяснительная записка Объяснительная записка Курс предпрофильной подготовки «Твоя профессиональная карьера» рассчитан на учащихся 9 классов основной школы. Цель курса - развитие мотивации к профессиональному самоопределению.

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика)

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика) В программе изложены основные компоненты системы психологических знаний

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по направлению 030300.62 «Бакалавр психологии» Модуль «Общая психология» 1. Научное и ненаучное

Подробнее

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» составлена с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (уровень подготовки кадров

Подробнее

КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА

КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ПРАВА Кафедра истории и философии Л.В. Путилло КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА Учебно-методический материал МОСКВА 2007 1 Автор-составитель: кандидат социологических

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет ЕРЖДАЮ ктод^го учебной работе (подпись) (дата утверждения) ный с^б'- Учебная программа по дополнительному экзамену для поступающих в магистратуру (дополнительный

Подробнее

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности;

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности; Программа письменного вступительного испытания по направлению подготовки магистра 050400.68 «Психолого-педагогическое образование». I. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, выбор будущей профессии. Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АД.02 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. Версия 1.0 Дата введения: г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АД.02 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. Версия 1.0 Дата введения: г. Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа ГБПОУ ЯНАО «Муравленковский многопрофильный колледж» Рабочая программа учебной дисциплины АД.00 Адаптационные дисциплины УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Содержание Пояснительная записка 3 Общая характеристика учебного курса 4 Планируемые результаты освоения учебного курса Содержание учебного курса Календарно - тематическое планирование 8 2 Пояснительная

Подробнее

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Кафедра литературы, социальной психологии и педагогики

Подробнее

Программа Научно-исследовательская работа школьников по психологии

Программа Научно-исследовательская работа школьников по психологии ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Региональный институт непрерывного образования Центр прикладной и практической психологии Программа Научно-исследовательская работа школьников

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уфимский государственный авиационный технический университет»

Подробнее

Факультет экономики и менеджмента г г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА

Факультет экономики и менеджмента г г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Записи выполняются и используются в СО 1.004 Предоставляется в СО 1.023. СО 6.018 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. Тольятти ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки: Клиническая психология

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки: Клиническая психология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Психолого-социальный

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НИЗКОТЕМПЕРАТУРНЫХ И ПИЩЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. Уровень высшего образования Бакалавриат

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. Уровень высшего образования Бакалавриат Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр Профиль

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Первая серьѐзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, выбор будущей профессии. Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ»

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ» ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ» Специальность 030.65 «Физическая культура и спорт» и направление 0300.6 «Физическая культура» Квалификация «специалист» Курс отделение заочное семестр

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ

Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс 2015-2016 уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ классов» была разработана на основе программы «Психология»

Подробнее

Приложение 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общий психологический практикум г.

Приложение 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общий психологический практикум г. Приложение 4 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Курс «Педагогика» является частью общей системы психологопедагогической

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Курс «Педагогика» является частью общей системы психологопедагогической АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Направление: 44.03.05 - педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Уровень образования: бакалавриат Профили: Дошкольное образование.

Подробнее

профиль подготовки Адаптивный спорт квалификация (степень) бакалавр форма обучения очная, заочная

профиль подготовки Адаптивный спорт квалификация (степень) бакалавр форма обучения очная, заочная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПРОФИЛАКТИКА НЕГАТИВНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 034400(62) Физическая культура для

Подробнее

Образовательная программа объединения «Человек и профессия» (социально-педагогическая направленность)

Образовательная программа объединения «Человек и профессия» (социально-педагогическая направленность) Управление образования Еманжелинского муниципального района Челябинской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Согласовано: Зам. директора по

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Подробнее

РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ. 1.1 Место учебной дисциплины в реализации ФГОС ВПО и учебного плана. 1.2 Цели и задачи учебной дисциплины

РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ. 1.1 Место учебной дисциплины в реализации ФГОС ВПО и учебного плана. 1.2 Цели и задачи учебной дисциплины 2 3 РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1 Место учебной дисциплины в реализации ФГОС ВПО и учебного плана Дисциплина «Управление саморазвитием» входит в Профессиональный цикл Б.3 ООП ВПО по направлению

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного испытания включает материалы для проверки знаний и компетенций поступающих в магистратуру по психологии личности. Цель вступительного испытания: определить

Подробнее

Рассмотрено на заседании кафедры Психологии и педагогики «f f» Р& 20 # г. протокол

Рассмотрено на заседании кафедры Психологии и педагогики «f f» Р& 20 # г. протокол Декан Г Тематика дипломных работ спец] 5В090500 - Социальная раб 1. Государственные службы по социальной работе; 2. Механизмы решения социальных проблем в обществе; 3. Пути решения социальных проблем в

Подробнее

Рабочая программа предпрофильного курса «Человек и профессия»

Рабочая программа предпрофильного курса «Человек и профессия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Байгильды МР Дюртюлинский район РБ Принято на заседании ШМО Рук. ШМО Парсаева Л.В. Утверждаю. Директор школы:

Подробнее

- о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию; знать:

- о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию; знать: МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В результате освоения программы дисциплины студент заочной формы СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ обучения (далее студент) должен: ГБОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ

Подробнее