Оснащение: телевизор, три презентации, плакат, наручные часы-распечатки, карточки с заданиями, доска и мел. Литература:

Транскрипт

1 Поурочный план-конспект урока английского языка Класс: 4 «K» (третий год обучения) Номер урока: третий. Тема: Хорошо проводить время с семьей. Подтема: Учимся называть время. Данный урок рассчитан на учащихся лет (4 класс) общеобразовательной школы. Задействован индуктивный подход к обучению, дети логически подходят к теме урока и называют ее, используются такие формы работы с классом, как фронтальная, индивидуальная и работа в парах. Формы работы часто меняются в течение урока, благодаря чему ученики остаются сосредоточенными и заинтересованными. Во время урока применяются современные технологии, такие как мультимедийные презентации с нетрадиционными заданиями, показанные на проекторе, что значительно способствует повышению заинтересованности учащихся. Задействован раздаточный материал распечатки с грамматикой, упражнениями, наручные часики, что является реализацией принципа наглядности на уроке английского языка. Ожидаемые результаты: Предметные: Умение формулировать высказывание (2 предложения); Умение использовать изученные грамматические структуры в диалогическом высказывании; Метапредметные: Личностные: Умение работать в сотрудничестве; Обогащение общего кругозора; Осознание личностного развития; Оснащение: телевизор, три презентации, плакат, наручные часы-распечатки, карточки с заданиями, доска и мел. Литература: 1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Enjoy English: Учебник для 4 кл общеобраз.учрежд., М.З. Биболетова [и др.] 2-е изд., испр. и перераб.- Обнинск. Титул с.: ил. 2. Богданова О.С. Пока не начался урок: разговор с учителем. Красноярск: РИО КГПУ, с.

2 Содержание и ход урока: Действия учителя (на английском языке) Предполагаемые действия учеников (на русском языке) I. Мотивационно-организационный этап 1) Приветствие учащихся Good morning, my dear pupils! Stand up, please! I am glad to see you! Sit down, please. Перевод слов учителя Доброе утро, дорогие ученики! Встаньте, пожалуйста! Я очень рада вас видеть! Садитесь! 2) Эмоциональный настрой учащихся на урок. Экспозиция: My dear children, please look at this poster! It is from the cinema for our lesson. Whom can you see here? Who watched this movie? Did you like it? What is the cartoon about? До урока я наклею на обратную сторону доски (чтобы это было неожиданно для детей) плакат, взятый из кинотеатра. Дети будут рассматривать и отвечать на вопросы. Дорогие ученики, посмотрите, пожалуйста, сюда! (открываю доску) Это плакат из кинотеатра для нашего урока. Кого вы здесь видите? Кто смотрел этот мультфильм? Он вам понравился? О чем он? 3) Объявление темы урока So what is the cartoon about? We can see a boy, a girl and a clock. Yes, it is about time, thank you! There is a saying in England, Time will tell. Can you translate it? Do we say it in Russia? No, we say Time will show. Can you repeat the saying without looking? Thank you! Time will tell, but now I am going to tell you about time. Тема: Так о чем же мультфильм? Мы видим мальчика, девочку и часы. Да, мультфильм про время, спасибо! В Англии есть поговорка Time will tell. Можете перевести? Верно, «Время расскажет». Говорим ли мы так в России? Нет, мы говорим: «Время покажет». Почему мы в России говорим подругому, как вы считаете? А теперь можете повторить поговорку никуда не глядя? А перевести? Правильно, «Время расскажет», но сейчас я расскажу вам о времени! II. Промежуточный этап

3 1) Работа с презентацией и распечатками These clocks are for you, you can look at them or at the projector. We say twelve o clock. PAST TO После До (без) Half половина Quarter четверть (15 минут) At Предлог для времени Now children, can you tell me the time? What time is it? 2) Работа с новой грамматикой (с учителем). Now, please look at the screen and tell me: What is the time? 3) Закрепление новой лексики (самостоятельно). Children, here you need to translate and draw the lines. 4) Работа с аудио. SB p 78 ex 40, 41. Раздаю детям распечатки с наглядным материалом по теме «Время». Разбираем материал, я показываю на проекторе, а дети смотрят на распечатки. Работа по презентации на проекторе. Задание на распечатках. Детям нужно перевести, а затем нарисовать стрелки на часах. Дети слушают, выбирают правильный ответ. Затем выполняем 41 номер с опорой на презентацию. Эти часики для вас, вы можете смотреть на них или на проектор. Итак, как мы скажем, если стрелка часов показывает ровно 12? Правильно, 12 o clock. А если время после 12? Правильно, «past» даже похоже на наше русское «после». А как мы скажем «половина»? Правильно, half. А если время больше половины, но меньше двенадцати? Правильно, to, похоже на русское «до». В русском языке мы говорим четверть часа, а в английском? Верно, quarter! А как мы скажем «В 2 часа»? At two o clock! А теперь ребята, можете мне сказать сколько времени? (Приложение 1) Давайте посмотрим на экран и будем вместе думать, сколько времени! (Приложение 2) Приложение 3. Приложение 4. 5) Заключительное

4 задание. These watches are for you! Choose any time and draw the lines. Then, ask your friend What time is it? Раздаю детям часы, они придумывают время, рисуют стрелки. Затем спрашивают друг у друга сколько времени. III. Заключительный этап 1) Объявление домашнего задания: As homework, you do the exercises on page 41 in your workbooks. Ученики получают домашнее задание. В качестве домашнего задания вы выполняете упражнения на странице 41 рабочей тетради. 6) Рефлексия Please, tell me What new have you known today? Учащиеся отвечают на вопрос о том, что нового узнали сегодня на уроке, чему научились, что повторили.

5 Приложение 1. Приложение 2.

6 Приложение 3. Приложение 4.