МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. кафедра нормальной физиологии. Губина М.И., Талалаева В.А.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. кафедра нормальной физиологии. Губина М.И., Талалаева В.А."

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ кафедра нормальной физиологии Губина М.И., Талалаева В.А. ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ Методическое пособие для студентов Иркутск, 2009

2 2 Печатается по решению Центрального методического координационного совета Иркутского государственного медицинского университета. Аннотация. Методические указания составлены согласно правилам ЕМС. В них последовательно представлены основные этапы проведения практического занятия с обязательным включением в конце занятия контроля усвоения материала и определения итогового уровня знаний. Данные методические указания соответствуют тематическому плану обучения по нормальной физиологии. Лабораторные работы вполне выполнимы самостоятельно студентами и подтверждают теоретические аспекты курса нормальной физиологии. Составители: старший преподаватель кафедры нормальной физиологии ИГМУ к.б.н. Губина М.И., старший преподаватель к.м.н. Талалаева В.А. Рецензенты: зав. кафедрой физиологии человека и животных ИГУ, д.м.н. профессор Гутник И.Н., зав. кафедрой патологической физиологии ИГМУ, к.м.н., доцент Четверикова Т.Д. Под общей редакцией профессора Корытова Л.И. 2

3 3 ЗАНЯТИЕ 1 Тема: Внешнее дыхание. Газообмен в легких и транспорт газов в организме. Мотивационная характеристика темы: Знания важнейших закономерностей деятельности дыхательной системы, полученные на занятиях, необходимы для дальнейшего обучения по курсам патологической физиологии, терапии, хирургических болезней, а также в практической деятельности врачей всех специальностей. Цель занятия: а) Подробно рассматриваются теоретические вопросы: биомеханика дыхательных движений, роль отрицательного давления в плевральной полости, явление пневмоторакса, значение сурфактантной системы легкого, легочная вентиляция и ее показатели, процессы диффузии газов и транспорт их в организме. б) Знакомство с методами функционального исследования системы внешнего дыхания. в) Получение практических навыков по определению показателей внешнего дыхания методом спирометрии, спирографии. Измерение экскурсии грудной клетки. Проведение аускультации легких, оценка состояния бронхиальной проходимости методом пневмотахометрии. г) Анализ полученных результатов. Студентам необходимо освоить: 1. Методы регистрации дыхательных движений грудной клетки при различных физиологических состояниях. Измерение экскурсии грудной клетки. 2. Определение показателей внешнего дыхания методами спирометрии и спирографии. 3. Определение минутной вентиляции легких в покое, при физической нагрузке по данным спирографии. 4. Определение «пиковых» скоростей воздушного потока при форсированном вдохе и выдохе методом пневмотахометрии. 5. Освоить аускультацию легких. 6. Уметь рассчитать коэффициент вентиляции, парциальное давление кислорода и углекислого газа в воздухе. Оснащение занятия: а) учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы; б) техническое оснащение: кимограф, манжетка для измерения кровяного давления; капсула Марея, резиновые трубки, тройник, зажим, сантиметровая лента, спирт, вата, спирометр, загубник, носовой зажим, спирограф, пневмотахометр с насадками, фонендоскопы, модель Дондерса. План и хронометраж занятия 1. Введение 10 минут. 2. Проверка исходного уровня знаний 20 минут. 3. Объяснение преподавателя (ориентировочная основа действия) 15 минут. 4. Самостоятельная работа студентов 120 минут. 3

4 5. Подведение итогов 15 минут. Введение В физиологии термином дыхание обозначен процесс вентиляции легкого и газообмен, сопровождающийся поглощением О 2, выделением СО 2 и метаболической воды (анаэробное дыхание). Периодическое обновление воздуха в легких позволяет организму поддерживать дыхательный гомеостаз состояние, характеризующееся оптимальным для жизнедеятельности относительным постоянством газового состава крови и тканей. Постоянно меняющиеся режимы деятельности организма, связанные с изменениями потребления О 2 и выделения СО 2 (мышечная деятельность, эмоциональные реакции, состав атмосферного воздуха) могут влиять на дыхательные гомеостаз. Несмотря на всевозможные возмущающие факторы, способные изменить дыхательный гомеостаз, организм способен при различных условиях существования поддерживать их оптимум в крови и тканях. Легкие выполняют и негазообменные функции: участие в метаболизме биогенных аминов, барьерно-очистительная, фильтрационная, нейроэндокринная, иммунологическая, водообменная, детоксикационная, депонирование крови. Обеспечение организма кислородом и удаление двуокиси углерода происходит в несколько стадий: I легочное, или внешнее, дыхание, связанное с поступлением и удалением воздуха из легких, т.е. с вдохом и выдохом. II газообмен в легких между альвеолярным воздухом и легочными капиллярами. III транспорт газов кровью. IV обмен О 2 и СО 2 между кровью и клетками организма. V тканевое дыхание метаболические процессы утилизации кислорода клетками и образование двуокиси углерода. Вентиляция легких осуществляется благодаря непрерывным (в течение всей жизни) и попеременно чередующимся вдоху (инспирация) и выдоху (экспирация). Транспорт газов через стенку альвеол происходит благодаря градиенту давлений: двуокись углерода покидает венозную кровь и поступает в альвеолярный воздух, а кислород диффундирует в противоположном направлении из альвеолярного воздуха в кровь. Насыщение крови кислородом и удаление из нее двуокиси углерода зависят от трех факторов: 1) альвеолярной вентиляции; 2) кровотока в легких; 3) диффузионной способности тканей легких. Эти факторы вентиляция, перфузия и диффузия вариабельны и неравномерно проявляют себя в различных отделах легочных долей у здоровых лиц. Кровь, оттекающая из хорошо вентилированного участка, газообмен в которой происходит более эффективно, постоянно перемешивается с кровью другого участка легкого, где газообмен может быть снижен. В результате неравномерности диффузных процессов в легких является важным фактором эффективности газообмена. Определение исходного уровня знаний Требования к исходному уровню знаний основываются на знании материала: 4 4

5 5 а) из других курсов (физики, химии, анатомии, гистологии); б) из предыдущих тем курса: общая физиология, физиология центральной нервной системы и сердечно-сосудистой системы; в) из самоподготовки к данному занятию: строение дыхательной системы, биомеханика дыхательных движений, роль отрицательного давления в плевральной полости, состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха, показатели легочной вентиляции. Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний 1. Назовите основные стадии дыхания? 2. Объясните биомеханику дыхательных движений? 3. Объясните какой тип дыхания наиболее эффективен грудной, брюшной? 4. Что отражает модель Дондерса? 5. В чем заключается значение сурфактантной системы легкого? 6. Объясните роль отрицательного давления в плевральной полости? 7. Что такое пневмоторакс? Какие виды пневмоторакса знаете? 8. Какие показатели легочной вентиляции знаете? 9. Как изменяется вентиляция разных отделов легких в зависимости от положения тела? 10.Что называется физиологически (функционально) мертвым пространством? 11.От каких факторов зависит жизненная емкость легких (ЖЕЛ)? 12.Какие методы исследования функции внешнего дыхания знаете? 13.Как рассчитать минутный объем дыхания (МОД)? От чего он зависит? 14.Каковы градиенты давлений (разность парциального давления газов в альвеолярном воздухе и их напряжением в крови) для диффузии О 2 и углекислого газа в альвеолы легких? 15.От каких основных факторов зависит насыщение крови кислородом и удаление из нее двуокиси углерода? 16.Что отражает кривая диссоциации оксигемоглобина? 17.При действии каких факторов отмечается смещение кривой диссоциации оксигемоглобина вправо, влево? 18.Дайте определение понятия кислородной емкости крови? 19.Что называется коэффициентом утилизации кислорода? Каково его значение в покое? Тесты для определения исходного уровня знаний 1. Что называется внешним дыханием? 1. Обмен газов между кровью и альвеолярным воздухом. 2. Обмен газов между кровью и тканями. 3. Процессы биологического окисления в клетках. 4. Вентиляция легких. 2. На какие зоны разделяют дыхательные пути и какие генерации бронхов входят в каждую зону? Выберите наиболее правильный ответ: 1. Кондуктивная

6 2. Проводящая Дыхательная Транзиторная Переходная К инспираторным мышцам относятся:...? 1. Диафрагма, мышцы брюшного пресса. 2. Диафрагма, наружные косые межреберные мышцы. 3. Мышцы брюшного пресса, внутренние косые межреберные мышцы. 4. Наружные и внутренние косые межреберные мышцы. 4. К экспираторным мышцам относятся:...? 1. Диафрагма, мышцы брюшного пресса. 2. Диафрагма, наружные косые межреберные мышцы. 3. Мышцы брюшного пресса, внутренние косые межреберные мышцы. 4. Наружные и внутренние косые межреберные мышцы. 5. Какова величина внутриплеврального давления у взрослого человека в момент вдоха и в момент выдоха, если величина атмосферного давления равна 760 мм ртутного столба? 1. Вдох 753 мм рт. ст., выдох 756 мм рт. ст. 2. Вдох 756 мм рт. ст., выдох 753 мм рт. ст. 3. Вдох 763 мм рт. ст., выдох 746 мм рт. ст. 6. Что называют транспульмональным давлением? 1. Разность атмосферного давления и давления в альвеолах. 2. Давление в плевральной щели. 3. Разность давлений в альвеолах и плевральной щели. 4. Давление в альвеолах. 7. Что называется пневмотораксом? 1. Поверхностно-активное вещество, выстилающее внутреннюю поверхность альвеол. 2. Один из отделов воздухопроводящих путей. 3. Разность давления в альвеолах и плевральной щели. 4. Сообщение плевральной полости с внешней средой в результате нарушения герметичности грудной клетки. 8. Чему в среднем равна жизненная емкость легких у мужчин? мл мл мл. 9. Спирометрия показала, что жизненная емкость легких испытуемого равна 3800 см 3. Из них объем дополнительного воздуха составил 1700 см 3, а резервного объема выдоха 1500 см 3. Сколько воздуха (приблизительно) поступит в альвеолы у данного испытуемого за одну минуту, если частота дыхания будет равна 18 в минуту? см см см см

7 7 10. Что называется остаточным объемом (ОО)? 1. Количество воздуха, которое человек вдыхает и выдыхает в покое. 2. Количество воздуха, оставшееся в легких после максимального выдоха. 3. Максимальное количество воздуха, которое можно выдохнуть после наибольшего вдоха, состоящее из суммы дыхательного объема и резервных объемов вдоха и выдоха. 11. Как называется объем воздуха в легких при полностью расслабленных дыхательных мышцах: 1. ОО 1. ФОЕ 12. Каков состав альвеолярного воздуха? 1. О 2 16,4%, СО 2 4,1%, N 2 79,5%. 2. О 2 14,5%, СО 2 5,5%, N 2 80%. 3. О 2 16,4%, СО 2 4,6%, N 2 79%. 13. При какой разности парциальных давлений кислорода и углекислого газа происходит (в обычных условиях) их обмен между альвеолярным воздухом и венозной кровью? 1. О мм рт. ст., СО 2 40 мм рт. ст. 2. О 2 40 мм рт. ст., СО 2 80 мм рт. ст. 3. О 2 70 мм рт. ст., СО 2 6 мм рт. ст. 14. Каким образом влияют на поверхностное натяжение (особенно при спадении легких) поверхностно-активные вещества сурфактанты? 1. Не изменяют его. 2. Увеличивают. 3. Снижают. 15. Чему равно парциальное давление кислорода и углекислого газа в венозной крови? 1. О 2 40 мм рт. ст., СО 2 46 мм рт. ст. 2. О мм рт. ст., СО 2 40 мм рт. ст. 3. О мм рт. ст., СО 2 0,2 мм рт. ст. 16. Что называется дыхательным коэффициентом? 1. Отношение образующегося в результате окисления СО 2 к количеству потребления в организме О Количество О 2, которое связывается кровью до полного насыщения гемоглобина. 3. Количество О 2, отданного при прохождении крови через тканевые капилляры, отнесенные к кислородной емкости крови. 17. Какие факторы в крови будут способствовать смещению кривой диссоциации оксигемоглобина влево: 1. Алкалоз, гипокапния, температура тела. 2. Ацидоз, гипокапния, снижение температуры тела. 3. Алкалоз, гиперкапния, снижение температуры тела. 7

8 4. Алкалоз, гипокапния, снижение температуры тела. 18. Какое значение дл газообмена плода имеет меньше содержание в его эритроцитах 2,3-ДФГ, чем в эритроцитах матери: 1. Уменьшается сродство гемоглобина к кислороду. 2. Увеличивается сродство гемоглобина к кислороду. 3. Существенного значения для газообмена плода не имеет. 19. Сродство гемоглобина к кислороду при увеличении концентрации в крови двуокиси углерода и закислении крови..? 1. Не изменится. 2. Снижается. 3. Повышается. 20. Какую функцию в процессах газообмена выполняет фермент карбоангидраза? 1. Катализирует распад карбгемоглобина. 2. Катализирует образование карбгемоглобина. 3. Катализирует образование угольной кислоты. 4. Катализирует распад угольной кислоты. Самостоятельная работа студентов Работа 1. Пневмография при различных физиологических состояниях у человека. Дыхательный цикл состоит из фазы вдоха и фазы выдоха. Регистрация дыхательных движений грудной клетки (пневмография) основана на принципе воздушной передачи дыхательных движений грудной клетки пишущему рычажку. Пневмограмма позволяет судить о продолжительности фаз дыхания, частоте дыхания, глубине его в зависимости от физиологического состояния организма (покой, глубокое дыхание, физическая нагрузка и т.д.). Используя метод пневмографии при спокойном и «речевом дыхании», можно судить о различие параметров внешнего дыхания, вызываемых необходимостью одновременного обеспечения легочного газообмена и создания определенных акустических эффектов. Необходимо: манжетка для измерения кровяного давления, капсула Марея, резиновые трубки, тройник, зажим, кимограф. Ход работы: в качестве датчика применяют обычную манжетку для измерения кровяного давления, которую с помощью резиновых трубок через тройник с зажимом соединяют с капсулой Марея. Открывают зажим, наполняют систему небольшим количеством воздуха. Манжетку укрепляют в нижней трети грудной клетки. Усадите испытуемого так, чтобы он не видел записи своих дыхательных движений. Колебания воздуха в манжетке при вдохе и выдохе передаются записывающему устройству. С помощью писчика капсула Марея записывает пневмограмму на кимографе. На кимографе записывают: 1. Спокойное дыхание. 2. Глубокое дыхание (испытуемый произвольно делает несколько глубоких вдохов). 3. Дыхание после физической нагрузки (10-15 приседаний). 8 8

9 9 4. Дыхание во время декламации, разговорной речи, смеха (обращают внимание как изменяется продолжительность вдоха и выдоха). 5. Дыхание при кашле. Для этого испытуемый делает несколько произвольных кашлевых движений на выдохе. 6. Одышку (диспноэ), вызванную задержкой дыхания. Записав нормальное дыхание (эйпноэ) в положении испытуемого сидя, просят его задержать дыхание на выдохе. Обычно через секунд происходит непроизвольное восстановление дыхания, причем частота и глубина дыхательных движений становится значительно больше, наблюдается одышка. 7. Изменение дыхания при уменьшении СО 2 в альвеолярном воздухе и крови, что достигается гипервентиляцией легких. Испытуемый делает глубокие и частые дыхательные движения до легкого головокружения, после чего наступает естественная задержка дыхания (апноэ). Другой студент должен следить по секундомеру за временем и обязательно отмечать карандашом на движущейся ленте кимографа временные интервалы и моменты начала и окончания дыхательных маневров. Рекомендации по оформлению работы: 1. Вклейте полученную пневмограмму в тетрадь и проведите ее анализ: определите по числу волн частоту дыхания в 1 минуту. 2. Сравните результаты ваших исследований, полученные в покое, во время и после физической нагрузки. Работа 2. Наблюдение дыхательных движений грудной клетки и изменений ее размеров. Окружность грудной клетки измеряют при вдохе и выдохе. Разница между окружностью в положении вдоха и выдоха у здорового мужчины составляет 7-10 см, у женщины 5-8 см. При грудном типе дыхание осуществляется за счет сокращения межреберных мышц, при брюшном типе в основном сокращается диафрагма. Экскурсия грудной клетки уменьшается при воспалении, застойных процессах в легких, понижении эластических свойств легочной ткани (эмфизема), выпоте жидкости в плевральную полость. Необходимо: сантиметровая лента. Ход работы: обследуемый обнажается до пояса и садится на табурет. Наблюдают движения грудной клетки при спокойном дыхании, затем при более глубоком и отмечают: 1. Равномерно ли расширяются обе половины грудной клетки. 2. Изменяются ли межреберные промежутки при вдохе, при выдохе и как именно. 3. В каких направлениях и как изменяются размеры грудной клетки при вдохе и при выдохе. Следует проверить при глубоком дыхании, положив ладони рук одновременно на спину и грудь, затем на оба бока. Далее определяют окружность грудной клетки в конце максимального вдоха и в конце нормального выдоха, во время спокойного разговора. Окружность грудной клетки измеряют сантиметровой лентой при вертикальном положении обследуемого. 9

10 10 Сантиметровую ленту накладывают сзади у лиц обоего пола под нижние углы лопаток. Спереди у мужчин по нижнему сегменту околососковых кружков, у женщин над грудными железами на уровне прикрепления IV ребра к грудине. При наложении сантиметровой ленты обследуемый отводит руки в стороны. Измеряющий, удерживая в одной руке оба конца ленты, проверяет правильность наложения ее сзади и с боков. Измерения проводятся при опущенных руках. Окружность грудной клетки измеряют при максимальном вдохе, выдохе и во время паузы. При измерении испытуемый не должен сгибать спину, поднимать плечи, наклоняться вперед. Разница между величинами окружностей в фазе вдоха и выдоха определяет степень подвижности грудной клетки (экскурсию). В заключении определяют движение брюшной стенки при глубоком вдохе и выдохе. Следует отметить как изменяются три размера грудной клетки (спереди-назад, справа-налево, сверху-вниз) при вдохе и выдохе. Рекомендации по оформлению работы: Запишите результаты по измерению экскурсии грудной клетки, сравните с нормативными величинами. Оцените участие диафрагмы, межреберных мышц в акте дыхания, определите тип дыхания. Работа 3. Спирометрия. Величины, характеризующие потенциальные возможности дыхания, включают следующие компоненты: Дыхательный объем (ДО) объем воздуха, который вдыхает и выдыхает человек во время спокойного дыхания. У взрослого человека составляет примерно мл. У детей лет около 200 мл, у новорожденных мл. Резервный объем вдоха (РО вд) максимальный объем воздуха, который способен вдохнуть испытуемый после спокойного вдоха. РО вд = ЖЕЛ (ДО + РО выд). Величина РО вд составляет мл. Резервный объем выдоха (РО выд) максимальный объем воздуха, который человек дополнительно может выдохнуть с уровня спокойного выдоха. Величина РО выд равна в среднем мл. Остаточный объем (ОО) объем воздуха, который остается в легких после максимального выдоха. Величина ОО равна мл. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ) максимальное количество воздуха, которое можно выдохнуть после наибольшего вдоха, состоящее из суммы дыхательного объема и резервных объемов вдоха и выдоха. У мужчин среднего возраста ЖЕЛ варьирует в пределах 3,5-5,0 л и более. Для женщин типичны более низкие величины 3,0-4,0 л. ЖЕЛ показатель подвижности легких и грудной клетки, зависит от конституции, пола, возраста, степени тренированности. С возрастом ЖЕЛ уменьшается, что связано со снижением эластичности легких 10

11 11 и подвижности грудной клетки. Объем вдыхаемого, выдыхаемого воздуха можно измерить с помощью спирометра. Функциональная остаточная емкость (ФОЕ) объем воздуха в клетках после спокойного выдоха. ФОЕ является суммой резервного объема выдоха и остаточного объема. Общая емкость легких (ОЕЛ) объем воздуха в легких по окончании полного вдоха. ОЕЛ = ОО + ЖЕЛ. В студенческом практикуме используют простые спирометры (спирометр с водяным затвором), измеряющие объем легких с использованием закрытого контура. Изменения объема легких регистрируют по объемы вытесненной воды в соответствии с показаниями шкалы спирометра. Кроме водяных, используют и сухие воздушные спирометры, в том числе портативные. Необходимо: спирометр, спирт, вата. Ход работы: 1. Определение жизненной емкости легких. Спирометр приводят в нулевое положение. Мундштук протирают ватой со спиртом. Испытуемый делает 2-3 глубоких вдоха и выдоха и затем, вдохнув максимально глубоко, делает глубокий выдох в спирометр, напрягая все дыхательные мышцы, включая и брюшной пресс. Точность результатов повышается, если измерение ЖЕЛ производят несколько раз и вычисляют среднюю величину. 2. Определение дыхательного объема. Спирометр приводят в нул' положение. Испытуемый, взяв мундштук в рот, старается дышать спокойнее, причем вдох производится через нос, а выдох через рот в спирометр. После 5-6 дыхательных движений отсчитывают на шкале объем выдохнутого воздуха и делят его на число дыханий. 3. Определение резервного объема выдоха. Спирометр ставят в нулевое положение. Испытуемый, сделав несколько спокойных дыхательных движений, после обычного очередного выдоха задерживает на несколько секунд дыхание, берет мундштук в рот и делает возможно глубокий выдох в спирометр. Объем выдохнутого в спирометр воздуха и есть резервный воздух. 4. Определение дополнительного объема. Резервный объем вдоха (или дополнительный) можно вычислить следующим образом: из величины ЖЕЛ вычесть сумму дыхательного и резервного объема выдоха. Рекомендации по оформлению работы: Полученные данные запишите в тетрадь, сравните нормальными величинами. Рассчитайте общую емкость легких и функциональную остаточную емкость. Работа 4. Определение вентиляции легких. Необходимо: спирограф, носовой зажим, загубник, спирт, вата. Ход работы: Подготовить спирограф прибор для записи дыхательных объемов воздуха к работе, в соответствии с инструкцией. Испытуемый дышит воздухом, находящимся в замкнутой системе спирографа, берет в рот загубник. Носовой зажим исключает носовое дыхание. После того как испытуемый привыкнет к дыханию с загубником, ставят переключатели в рабочее положение. 11

12 Испытуемого связывают с дыхательной системой прибора и на бумаге регистрируют спирограмму: частоту и глубину дыхания, резервный объем выдоха, вдоха и ЖЕЛ. По окончании исследования изменяют положение переключателя с тем, чтобы испытуемый был связан с атмосферным воздухом. По спирограмме рассчитывают параметры дыхания. Необходимо знать скорость движения бумаги. В процессе легочной вентиляции непрерывно обновляется газовый состав альвеолярного воздуха. Умножая число дыханий в минуту на объем отдельного вдоха, можно рассчитать минутный объем вентиляции легких. В среднем он равен у взрослого человека 6-8 л. Рекомендации по оформлению работы: Полученную спирограмму вклейте в тетрадь. Определите показатели внешнего дыхания, рассчитайте минутный объем вентиляции, сравните с нормальной величиной. Работа 5. Пневмотахометрия. Пневмотахометрия метод определения объемных скоростей воздушного потока в каждый момент дыхательного цикла. Является основным методом определения бронхиальной проходимости в клинике. Пневмотахометры позволяют определить объемную скорость воздушного потока при форсированном вдохе и выдохе, рассчитать сопротивление дыханию в бронхах, работу дыхания и др. У здоровых людей объемная скорость форсированного выдоха колеблется от 4 до 8 л/с (у женщин 4-6 л/с; у мужчин 5-8 л/с). Бронхиальная проходимость считается нормальной, если величина максимальной скорости не менее 85% величины ЖЕЛ, умноженной на 1,2, а отношение скорости выдоха и скорости вдоха не ниже 0,9. Анализируя состояние проходимости бронхов, необходимо учитывать широкий диапазон и выраженность нагрузок, испытываемых бронхами, которые помимо воздухопроводящей выполняют защитные и выделительные функции. Нарушение бронхиальной проходимости (обструкция) может наблюдаться при воспалительных и аллергических изменениях бронхиального дерева и легочной ткани, вызывающие отечность слизистой, гиперсекрецию, закупорку слизью и мокротой просвета, избыточное повышение тонуса гладкой мускулатуры бронхов (бронхоспазм), снижение эластичности легочной ткани. Необходимо: пневмотахометр, спирт, вата. Ход работы: Исследование выполняется при положении испытуемого стоя. Для измерения мощности вдоха испытуемый после полного выдоха делает форсированный вдох через датчик пневмотахометра. При измерении мощности выдоха испытуемый из положения максимального вдоха делает форсированный выдох через датчик пневмотахометра. Мощность вдоха и выдоха определяют по максимальным показателям пневмотахометра, повторив несколько раз. Рекомендации по оформлению работы: Результаты пневмотахометрии запишите в тетрадь. Сравните результаты пневмотахометрии у разных испытуемых. Дайте оценку бронхиальной проходимости

13 13 Работа 6. Аускультация легких. Аускультация проводится по определенному плану: фонендоскоп ставят в строго симметричных точках правой и левой половин грудной клетки (см. рис. 1). Рис 1. Места выслушивания легких: а спереди; б сзади. Выслушивание начинают сначала спереди и сверху в надключичной и подключичной областях и постепенно перемещают фонендоскоп вниз и в стороны. Затем в той же последовательности выслуживают легкие сзади и в подмышечных областях. Для увеличения выслушиваемой поверхности межлопаточного пространства исследуемый скрещивает руки на груди и тем самым отводит лопатки кнаружи от позвоночника, а для удобства выслушивания подмышечных областей поднимает руки вверх и ладони закладывает за голову. При аускультации легких сначала сравнивают дыхательные шумы в разные фазы дыхания, оценивают их характер, продолжительность, силу (громкость), а затем эти шумы сравнивают с дыхательными шумами в аналогичной точке другой половины грудной клетки. В первую очередь обращают внимание на так называемые основные дыхательные шумы везикулярное (альвеолярное) дыхание, которое выслушивается над легочной тканью, и бронхиальное (ларинготрахеальное) дыхание, выслушиваемое над гортанью, трахеей и областью расположения крупных бронхов. Необходимо: фонендоскоп. Ход работы: Везикулярное дыхание. Дыхательный шум, носящий название везикулярного дыхания, возникает в результате колебания эластических элементов альвеолярных стенок в момент наполнения альвеол воздухом в фазе вдоха. Этот шум напоминает звук, который образуется при произношении буквы «ф» в момент вдыхания воздуха или при питье чая из блюдца и присасывании жидкости губами. Колебания альвеолярных стенок продолжается и в начале вдоха, образуя более короткую вторую фазу везикулярного дыхания, выслушиваемую 13

14 только в первой трети фазы выдоха, т.к. в результате понижения напряжения альвеолярных стенок, колебания их эластических элементов быстро гаснут. В физиологических условиях везикулярное дыхание лучше выслушивается на передней поверхности грудной клетки ниже II ребра латеральное окологрудинной линии, а также в аксиллярных областях и ниже углов лопаток, т.е. там, где в грудной полости располагается наибольшая масса легочной ткани. В области верхушек и в самых нижних отделах легких, где легочной ткани меньше, везикулярное дыхание слабое. При проведении сравнительной аускультации нужно иметь в виду, что справа выдох несколько громче и продолжительнее, чем слева, за счет лучшего проведения ларингеального дыхания по правому главному бронху, более короткому и широкому. Над первой верхушкой дыхательный шум иногда становится бронховезикулярным, или смешанным, вследствие более поверхностного и горизонтального положения правого верхушечного бронха. Физиологическое ослабление везикулярного дыхания наблюдается при утолщении грудной стенки за счет чрезмерного развития ее мышц или повышенного отложения жира в подкожной жировой клетчатке. Физиологическое усиление везикулярного дыхания отмечается у лиц с тонкой грудной клеткой, преимущественно астенического телосложения, со слабо развитыми мышцами и подкожным жировым слоем. Усиленное везикулярное дыхание всегда выслушивается у детей с более тонкой стенкой грудной клетки, хорошей эластичностью альвеол и межальвеолярных перегородок (пуэрильное дыхание). Везикулярное дыхание усиливается и при тяжелой физической работе. Физиологическое изменение везикулярного дыхания в сторону ослабления или усиления всегда происходит одновременно в правой и левой половине грудной клетки, и в симметричных ее областях дыхание одинаково. Бронхиальное (ларинготрахеальное) дыхание. Дыхательный шум, называемый бронхиальным дыханием, возникает в гортани и трахее в период прохождения воздуха через голосовую щель. Во время вдоха воздух, проходя через голосовую щель в более широкий просвет трахеи, совершает вихревые движения. Возникающие при этом звуковые волны по столбу воздуха распространяются по всему бронхиальному дереву. Звуки, образующиеся от колебаний этих волн напоминают звук «х». Голосовая щель в фазе выдоха сужена больше, чем в фазе вдоха и звук при выдохе становится более сильным, грубоватым и продолжительным. Бронхиальное дыхание в физиологических условиях хорошо выслушивается над гортанью, трахеей и в местах проекций на грудную клетку бифуркации трахеи (спереди в области рукоятки грудины и места соединения ее с телом грудины, а сзади в межлопаточном пространстве на уровне III и IV грудных позвонков). В патологических случаях при уплотнении легочной ткани (инфильтрацией при туберкулезе, пневмонии, сдавливании экссудативной жидкостью при плеврите и т.д.) над грудной клеткой наряду с везикулярным дыханием или вместо него может прослушиваться бронхиальное дыхание (патологическое бронхиальное дыхание)

15 Рекомендации по оформлению работы: Зарисуйте план аускультации легких, оцените дыхательные шумы на соответствующих участках легкого при спокойном и глубоком дыхании. Работа 7. Демонстрационная модель Дондерса. Необходимо: модель Дондерса. Ход работы: Модель Дондерса физическая система, имитирующая взаимоотношения между объемом грудной клетки и объемом легкого в процессе дыхательных движений диафрагмы. Непосредственной же причиной поступления воздуха в легкие при вдохе и выхода воздуха из них при выдохе являются колебания давлений внутри легких. При каждом вдохе давление в легких становится ниже атмосферного на 2 мм рт. ст., а при каждом выдохе выше атмосферного на 3-4 мм рт. ст. Давление в плевральной щели ниже атмосферного. Во время спокойного вдоха давление в плевральной щели на 9 мм рт. ст., а во время спокойного выдоха на 6 мм рт. ст. ниже атмосферного. Такое давление часто называют отрицательным, условно принимая атмосферное давление равным нулю. Рекомендации по оформлению работы: Рассмотреть работу модели Дондерса. Объясните причины повышения давления в полости легких. Объясните причину уменьшения их объема. Сделайте вывод о значении транспульмонального давления (разности давления в легких и плевральной полости) как силы, определяющей объем легких и его изменение. Работа 8. Расчет коэффициента вентиляции легких (КВЛ). Коэффициент вентиляции легких (КВЛ) показывает, какая часть альвеолярного воздуха (сумма резервного объема выдоха и остаточного объема) заменяется при одном цикле дыхания. КВЛ зависит от глубины дыхания. КВЛ рассчитывают по следующей формуле: КВЛ = 15 Дыхательный объем объем мертвого пространства Остаточный объем + резервный объем выдоха Величину мертвого (вредного) пространства принимают равной 150 мл, а величину остаточного объема 1200 мл. Остальные величины должны быть определены в предыдущей работе (спирометрия). Рекомендации по оформлению работы: Занести результаты расчета в тетрадь. Работа 9. Расчет парциального давления кислорода и углекислого газа в воздухе. Парциальное давление газа равно атмосферному давлению, умноженному на содержание данного газа в процентах и деленному на 100. При этом учитывают влажность воздуха. Давление водяных паров вычитают из общего давления. Расчет производят по формуле: 15

16 (Р атм Р Н Рх = 2 О) % х 100% где: Рх парциальное давление газа (кислорода или углекислого газа); Р атм атмосферное давление; Р Н 2 О давление водяных паров (все давления в миллиметрах ртутного столба); % х содержание газа в воздухе в объемной доле. Давление атмосферы принимают равным 760 мм рт. ст. или определяют по барометру; давление паров в альвеолярном воздухе 47 мм рт. ст., давление водяных паров в комнатном воздухе 5 мм рт. ст. Рассчитать парциальное давление кислорода и углекислого газа: а) в комнатном воздухе (20,9% кислорода, 0,07% углекислого газа); б) в альвеолярном воздухе у взрослого человека; в) в альвеолярном воздухе у ребенка. Рекомендации к оформлению работы: Результаты расчета занести в тетрадь. Определение итогового уровня знаний Примеры ситуационных и логических задач для определения итогового уровня знаний. 1. К метаболическим функциям легких относится: а) превращение ангиотензина I в ангиотензин II; б) инактивация брадикинина; в) высвобождение гемопоэтина? 2. На сколько изменится минутный объем дыхания (МОД), если в покое число дыхательных движений (частота дыхания) равна 18, дыхательный объем мл, при физической работе частота дыхания увеличилась вдвое, а ДО на 500 мл? 3. ЖЕЛ испытуемого равна 4000 мл, из них объем дополнительного воздуха 1700 мл, объем резервного Рассчитать сколько воздуха поступает в альвеолы за 1 минуту, если частота дыхания 20 дыхательных движений в минуту. 4. Ребенок родился мертвым. При установлении причины смерти, выяснилось, что он очень недолго после рождения дышал. Каким образом это можно узнать, как называется определенный таким образом объем. 5. Сколько порядков ветвлений образуют воздухоносные пути и до какого порядка включительно продолжается проводящая зона легких? 6. Каков главный механизм перемещения воздуха в дыхательной зоне легких? 7. Какие из перечисленных легочных объемов нельзя измерить с помощью простого спирометра: а) жизненную емкость легких; б) функциональную остаточную емкость; в) дыхательный объем; г) остаточный объем? 16 16

17 17 8. При каких из перечисленных условий более вероятно снижение поглощения О 2, связанное с недостаточностью диффузии: а) физическая нагрузка; б) дыхание смесью с высокой концентрацией кислорода; в) патологическое утолщение альвеолярной стенки? 9. При вдохе легкие пассивно следуют за увеличением объема грудной клетки. Какая сила способствует поступлению воздуха в альвеолы? 10. Какие из перечисленных факторов приводят к сдвигу кривой диссоциации оксигемоглобина влево: а) снижение температуры; б) снижение РН; в) снижение РСО 2 ; г) снижение содержания 2,3 дифосфоглицерата в эритроцитах? 11. Карбоангидраза содержится: а) только в плазме? б) только в эритроцитах; в) как в плазме, так и в эритроцитах? Контрольные вопросы и задания (проводятся в форме индивидуальной беседы письменного или устного контроля). 1. Дыхание, его основные этапы. Функции легких. 2. Механизм внешнего дыхания. Биомеханика вдоха и выдоха. Роль сурфактанта легких в дыхании. 3. Давление в плевральной полости, его происхождение и роль в механизме внешнего дыхания. Пневмоторакс. 4. Газообмен в легких. Парциальное давление газов (О 2 и СО 2 ) в альвеолярном воздухе и напряжение газов в крови? 5. Транспорт кислорода кровью. Кривая диссоциации оксигемоглобина, ее характеристика. Кислородная емкость крови. 6. Транспорт углекислоты кровью. Значение карбоангидразы. 7. Газообмен в тканях. Парциальное напряжение О 2 и СО 2 в тканевой жидкости и клетках. ЗАНЯТИЕ 2 Тема: Регуляция дыхания. Мотивационная характеристика темы: Знания механизмов регуляции деятельности дыхательной системы, полученные на занятиях, являются основой для дальнейшего обучения по курсам патофизиологии, терапии, хирургии, а также в практической деятельности. Дают врачу возможность целенаправленно воздействовать на работу дыхательной системы. Цель занятия: подробно рассматриваются современные представления о структуре и локализации дыхательного центра, вопросы нервной и гумораль- 17

18 ной регуляции дыхания, влияние различных факторов на дыхательный центр, дыхание в условиях повышенного и пониженного давления, разбирается функциональная система, обеспечивающая поддержание постоянного газового состава крови. Студентам необходимо освоить: 1. Функциональные пробы на задержку дыхания на вдохе (проба Штанге) и выдохе (проба Генча). 2. Зарегистрировать рефлекторную остановку дыхания (защитные дыхательные рефлексы). 3. Зарегистрировать и понять, как в результате регуляции обеспечивается приспособление легочной вентиляции к текущим потребностям организма. Оснащение занятия: а) учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы по нервной и гуморальной регуляции дыхания, схемы функциональных систем, обеспечивающих поддержание оптимального для метаболизма тканей уровня содержания СО 2 и О 2 в крови; б) техническое оснащение: секундомер, пневмограф, штатив, кимограф, раствор аммиака, стакан, лягушки, собака, препаровальный набор, миограф с крючком, вата, глазные ножницы, скальпель, набор хирургических инструментов, станок с лямками, электростимулятор, манометр, трахейная канюля. План и хронометраж занятия 1. Введение 10 минут. 2. Проверка исходного уровня знаний 20 минут. 3. Объяснения преподавателя (ориентировочная основа действия) 15 минут. 4. Самостоятельная работа студентов 120 минут. 5. Подведение итогов 15 минут. Введение Главная функция легких состоит в обмене О 2 и СО 2 между воздухом и кровью, т.е. в поддержании нормальных уровней РО 2 и РСО 2 в артериальной крови. Несмотря на широкую изменчивость поглощения О 2 в организме и выделение из него СО 2, РО 2 и РСО 2 в артериальной крови в норме сохраняются достаточно постоянными. Регуляция дыхания осуществляется благодаря управлению легочной вентиляцией. Система регуляции включает: 1. Рецепторы, воспринимающие информацию и афферентные пути, передающие ее в 2. Центральный регулятор (дыхательный центр), расположенный в продолговатом мозге. Здесь информация обрабатывается и команды посылаются на дыхательные мышцы. 3. Эффекторы (дыхательные мышцы), непосредственно осуществляющие вентиляцию легких. Дыхательный центр это совокупность нейронов специфических (дыхательных) ядер продолговатого мозга, способных генерировать дыхательный 18 18

19 19 ритм. В физиологических условиях дыхательный центр получает афферентные сигналы от периферических и центральных хеморецепторов, сигнализирующих соответственно о парциальном давлении Ог в крови и концентрации 1-Г во внеклеточной жидкости мозга. Двигательная функция дыхательного центра заключается в генерации дыхательного ритма и его паттерна. Под паттерном понимается длительность вдоха и выдоха, величина дыхательного объема, минутного объема дыхания. Посредством моторной функции дыхание адаптируется к метаболическим потребностям организма, поведенческим реакциям, осуществляется интеграция дыхания с другими функциями ЦНС. Гомеостатическая функция дыхательного центра поддерживает нормальные величины дыхательных газов (О 2, СО 2 ) и РН в крови и внеклеточной жидкости мозга, регулирует дыхание при изменении температуры тела, барометрического давления. Дыхательный центр продолговатого мозга представлен дорзальной и вентральной группой нейронов. Дыхательные нейроны, активность которых вызывает инспирация и экспирацию, называются инспираторными и экспираторными нейронами. Существует и группа промежуточных нейронов. В мосту находятся два ядра дыхательных нейронов: медиальное парабрахиальное ядро и ядро Шатра (ядро Келликера). Иногда эти ядра называются пневмотаксическим центром. Предполагают, что дыхательные нейроны моста участвуют в механизме смены фаз дыхания и регулируют величину дыхательного объема. В сочетании с двусторонней перерезкой блуждающих нервов разрушение этих ядер вызывает остановку дыхания на вдохе, или инспираторный апнейзис, который прерывается резкими, кратковременными и быстрыми выдохами. Дыхание происходит в значительной степени осознанно, и в определенных пределах кора головного мозга может подчинять себе стволовые центры. Рефлекторная регуляция дыхания осуществляется благодаря тому, что нейроны дыхательного центра имеют связи с многочисленными механорецепторами дыхательных путей, альвеол легких и рецепторов сосудистых рефлексогенных зон. В легких человека находятся следующие типы механорецепторов: 1. Рецепторы растяжения легких находятся в гладких мышцах воздйхоносных путей, начиная от трахеи и кончая бронхами. В каждом легком имеется до 1000 рецепторов. Различают несколько типов рецепторов, реагирующих на разную степень растяжения легкого. Около половины всех рецепторов возбуждается только при глубоком вдохе. Это высокопороговые рецепторы. Низкопороговые рецепторы возбуждаются и при малом объеме легких, т.е. не только при вдохе, но и при выдохе, хотя при вдохе частота импульсации от этих рецепторов возрастает. Мелкие бронхи растягиваются эластической тягой, возникающей в альвеолах: чем больше расширяются альвеолы, тем сильнее растяжение структурно связанных с ними воздухоносных путей. Рецепторы растяжения медленно адаптирующиеся, и при длительной задержке легких в положении вдоха частота импульсов от них убывает медленно. Чувствительность этих рецепторов не постоянна. Например, при бронхиальной астме за счет спазма бронхиол возбудимость рецепторов растет. Поэтому рефлекс с них начинается при меньшем 19

20 растяжении легких. Также влияет на чувствительность рецепторов. Состав воздуха, находящегося в легких. 2. Ирритантные рецепторы располагаются в эпителиальном и субэпителиальном слоях всех воздухоносных путей. Особенно много их в области корней легких. Импульсы от этих рецепторов идут по миелиновым волокнам блуждающих нервов. Ирритантные рецепторы обладают одновременно свойствами механо- и хеморецепторов, быстро адаптирующиеся. Реагируют на едкие газы, холодный воздух, пыль, табачный дым, биологически активные соединения, образующиеся в легких (например, гистамин). При раздражении ирритантных рецепторов у человека возникают такие неприятные ощущения, как першение, жжение, кашель. Раздражение ирритантных рецепторов через блуждающий нерв может вызвать рефлекторное сокращение гладких мышц бронхов. Этот рефлекс лежит в основе бронхоспазма при возбуждении рецепторов гистамином, образующимся при бронхиальной астме. При вдыхании токсических веществ сужение просвета бронхов, снижая вентиляцию альвеол, уменьшает поступление этих веществ в альвеолы и кровь. 3. J-рецепторы (юкстамедуллярные рецепторы) залегают в стенках альвеол около капилляров. Раздражаются при поступлении биологически активных веществ в сосуды малого круга кровообращения, а также при увеличении объема интерстициальной жидкости легочной ткани. Импульсы от них идут по немиеминимизированным волокнам блуждающего нерва в продолговатый мозг. У здорового человека J-рецепторы находятся в состоянии слабого тонического возбуждения. Усиление импульсации приводит к частому поверхностному дыханию. Возможно, что они вместе с ирритантными рецепторами вызывают одышку при отеке легких. Роль их в регуляции дыхания у здорового человека неизвестна. 4. Рецепторы плевры являются как механорецепторами (рецепторами растяжения), так и хеморецепторами. Они играют определенную роль в изменении характера дыхания при нарушении гладкости листков плевры. Одновременно возникает ощущение боли, что преимущественно связано с рецепторами париетального листка плевры. 5. Рецепторы носовой полости и верхних дыхательных путей реагируют на механические и химические раздражители, подобны ирритантным рецепторам. Их раздражение приводит к чиханию, кашлю и сужению бронхов. 6. Рецепторы дыхательных мышц. Мышечные веретена дыхательных мышц (межреберных и мышц стенок живота), являющихся типичными скелетными мышцами, возбуждаются как при растяжении мышц, так и по принципу гамма-петли. Рефлекторные дуги с этих рецепторов замыкаются на уровне соответствующих сегментов спинного мозга и ствола. При затруднении дыхательных движений автоматически усиливается сила сокращения мышц. В условиях обычного дыхания ироириорецепторы дыхательных мышц существенной роли не играют. Однако их влияние легко обнаружить при интенсивном сдавливании грудной клетки, при котором они включают вдох. В диафрагме находится очень мало (10-30) проприорецепторов, поэтому они не 20 20

21 21 имеют существенного значения в регуляции дыхания. Вполне вероятно, что фактическое отсутствие этих рецепторов в диафрагме объясняется тем, что эта мышца включается из дыхания при беременности. Иначе ее рефлекторные сокращения препятствовали бы полноценному вынашиванию плода. 7. Рецепторы суставов и «недыхательных» скелетных мышц играют определенную роль в поддержании рефлекторной одышки при физической нагрузке. 8. Болевые и температурные рецепторы также могут оказывать рефлекторное влияние на характер дыхания. Боль часто приводит к начальной задержке дыхания и последующей одышке. Гипервентиляция может возникнуть и при раздражении температурных рецепторов кожи. В результате увеличивается частота дыхания при уменьшении его глубины, что, повышая вентиляцию «мертвого пространства», способствует выведению излишков тепла. Адекватным раздражителем для периферических хеморецепторов является уменьшение РО 2 артериальной крови, в меньшей степени увеличение РСО 2 и РН, а для центральных хеморецепторов увеличение концентрации Н + во внеклеточной жидкости мозга. Артериальные (периферические) хеморецепторы находятся в каротидных и аортальных тельцах. Местоположение центральных хеморецепторов окончательно не установлено. Исследователи считают, что они находятся в ростральных отделах продолговатого мозга вблизи его вентральной поверхности, а также в различных зонах дыхательного ядра. Определение исходного уровня знаний Требования к исходному уровню знаний основываются на знании материала: а) из других курсов (анатомии, гистологии, химии): строения центральной нервной системы, иннервации легких; процессы газообмена; б) из предшествующих тем курса: общая физиология, ЦНС, кровь, кровообращение, внешнее дыхание; в) из самоподготовки к данному занятию: виды регуляций; характер влияний симпатических и парасимпатических нервов на работу органов дыхания, рефлекторная и гуморальная регуляция легких, влияние интеро- и экстерорецептивных раздражений. Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний 1. Какие основные элементы составляют систему регуляции дыхания? 2. Дайте определение понятия дыхательный центр? 3. В чем заключается двигательная функция дыхательного центра? 4. В чем заключается гомеостатическая функция дыхательного центра? 5. Дайте характеристику дорзальной и вентральной групп нейронов продолговатого мозга (инспираторных и экспираторных)? 6. Какую функцию выполняет пневмотаксический центр моста? 7. Объясните рефлекторный механизм вдоха и выдоха? 21

22 8. Какие типы механорецепторов находятся в легких человека? И какие для них характерны функции? 9. В чем заключается рефлекс Геринга-Брейера, каково его физиологическое значение для человека? 10. В чем заключается смысл проприоцептивного контроля дыхания? 11. Где располагаются и какую функцию выполняют артериальные (периферические) и центральные хеморецепторы? 12. Каково значение моста, гипоталамуса, лимбической системы, коры больших полушарий в регуляции дыхания? 13. В чем заключается гуморальная регуляция дыхания? 14. Что называется гипокапнией, гипоксией, апноэ? 15. Как изменится дыхание при физической нагрузке? 16. Объясните механизм дыхания в условиях пониженного и повышенного атмосферного давления? 17. В чем выражается высотная акклиматизация? 18. В чем заключается лечение декомпрессионной болезни? Тесты для определения исходного уровня знаний 1. Совокупность нейронов, расположенных в разных отделах ЦНС, обеспечивающих деятельность аппарата дыхания и его приспособление к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды это...? 1. Пневмотаксический центр. 2. Дыхательный центр. 3. Апнейстический центр. 2. Где находятся мотонейроны, аксоны которых образуют межреберные нервы, иннервирующие межреберные мышцы? 1. В передних рогах грудных сегментов спинного мозга. 2. В продолговатом мозге. 3. В варолиевом мосту. 4. В передних рогах поясничных сегментов спинного мозга. 3. Где располагаются мотонейроны, иннервирующие диафрагму? 1. На дне IV желудочка. 2. В передних рогах грудных сегментов спинного мозга. 3. В передних рогах ПЫУ-го шейных сегментах спинного мозга. 4. В продолговатом мозге. 4. Что произойдет с дыханием при перерезке спинного мозга между первым и вторым шейными сегментами? 1. Дыхание будет осуществляться по грудному типу. 2. Дыхание будет осуществляться по брюшному типу. 3. Дыхание прекратиться. 4. Дыхание станет частым, поверхностным. 5. Дыхание станет резким, глубоким. 5. Что произойдет с дыханием при перерезке головного мозга животного выше варолиева моста? 1. Дыхание не изменится

23 23 2. Дыхание прекратится. 3. Дыхание станет редким и глубоким. 4. Дыхание станет поверхностным и частым. 6. Какую функцию выполняет пневмотаксический центр? 1. Посылает импульсы в кору больших полушарий. 2. Тонирует ядро блуждающего нерва. 3. Участвует в организации правильной периодики дыхания. 7. Каков будет характер дыхания при двусторонней перерезке блуждающих нервов? 1. Дыхание станет поверхностным и частым. 2. Произойдет задержка дыхания. 3. Дыхание станет более глубоким и редким. 8. Рефлекторное торможение вдоха и переход к выдоху при увеличении объема легких (инспираторно-тормозящий рефлекс) вызывается раздражением..? 1. Периферических хеморецепторов. 2. Рецепторов растяжения легких. 3. Ирритантных рецепторов. 4. J-рецепторов. 9. Какие из следующих положений справедливы в отношении рефлекса Геринга-Брейера? 1. Он приводит к дальнейшим попыткам сделать вдох при уже раздутых легких. 2. У взрослых людей он наблюдается только при большом дыхательном объеме. 3. Он может способствовать наполнению легких у новорожденных. 10. Возможно, что мышечные веретена, расположенные в межреберных мышцах..? 1. Способствуют поддержанию вентиляции при внезапном уменьшении растяжимости легких. 2. Уменьшают вентиляцию. 3. Позволяют ребрам вращаться относительно позвонков. 11. Какие из приведенных рецепторов находятся вблизи от капилляров малого круга кровообращения? 1. Рецепторы растяжения легких. 2. Периферические хеморецепторы. 3. J-рецепторы. 4. Ирритантные рецепторы. 12. Сокращение бронхиальной мускулатуры и сужение бронхов вызывается...? 1. Симпатическими влияниями. 2. Активностью мотонейронов шейных и грудных сегментов. 3. Парасимпатическими влияниями. 13. Какова основная причина развития гиперпноэ после произвольной задержки дыхания? 1. Понижение содержания кислорода в крови. 2. Повышение содержания углекислого газа в крови. 23

Дыхательная система человека

Дыхательная система человека Дыхательная система человека Этапы процесса дыхания Дыхание это совокупность процессов, в результате которых происходит потребление организмом кислорода и выделение углекислого газа. Этапы процесса дыхания

Подробнее

ОБУЧАЮЩИЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ «ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ» (продвинутый уровень)

ОБУЧАЮЩИЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ «ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ» (продвинутый уровень) ОБУЧАЮЩИЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ «ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ» (продвинутый уровень) 1. Какой из перечисленных легочных объемов или емкостей могут быть измерены спирометрически? a. Функциональная остаточная емкость b.

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Избранные лекции по физиологии. Елсукова Е.И. Факультет биологии, химии и географии

ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Избранные лекции по физиологии. Елсукова Е.И. Факультет биологии, химии и географии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ Избранные лекции по физиологии Елсукова Е.И. Факультет биологии, химии и географии СТАДИИ ГАЗОПЕРЕНОСА Транспорт в легкие (вентиляция) Диффузия из альвеол в кровь Транспорт газов кровью

Подробнее

Бояринцева Светлана Валерьевна Учитель биологии МОУ СОШ 36 г.магнитогорска

Бояринцева Светлана Валерьевна Учитель биологии МОУ СОШ 36 г.магнитогорска Бояринцева Светлана Валерьевна Учитель биологии МОУ СОШ 36 г.магнитогорска углубить и обобщить знания по дыхательной системе, изучить механизмы вдоха и выдоха, научиться охранять воздушную среду. Что такое

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Зав. каф. промышленной и медицинской

Подробнее

Тест по биологии Органы дыхательной системы и их функции 8 класс. 1 вариант

Тест по биологии Органы дыхательной системы и их функции 8 класс. 1 вариант Тест по биологии Органы дыхательной системы и их функции 8 класс 1 вариант 1. Дыхание это А. Процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа Б. Процесс окисления органических веществ с выделением

Подробнее

Тесты по теме: «Дыхательная система». 1. Дыхательный центр расположен в: А) продолговатом мозге Б) мозжечке В) промежуточном мозге Г) коре полушарий

Тесты по теме: «Дыхательная система». 1. Дыхательный центр расположен в: А) продолговатом мозге Б) мозжечке В) промежуточном мозге Г) коре полушарий Тесты по теме: «Дыхательная система». 1. Дыхательный центр расположен в: А) продолговатом мозге Б) мозжечке В) промежуточном мозге Г) коре полушарий 2. Стенки гортани образованы: А) хрящами Б) костями

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье»

Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье» Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9 по БИОЛОГИИ по теме «Человек и его здоровье» Инструкция по выполнению работы На выполнение

Подробнее

Тема: Давление крови в сосудах

Тема: Давление крови в сосудах Глава IV. Кровообращение На дом: 20 Тема: Давление крови в сосудах Задачи: Изучить изменение кровяного давления и его регуляцию Пименов А.В. 2006 Кровяное давление В кровеносной системе человека кровь

Подробнее

СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ

СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ Спинной мозг лежит в позвоночном канале представляет собой длинный тяж (его длина у взрослого человека около 45 см), несколько сплющенный спереди назад. Вверху он переходит в продолговатый

Подробнее

Схема дыхательной системы человека: а общий план строения; б строение альвеол; 1 носовая полость; 2 надгортанник; 3 глотка; 4 гортань; 5 трахея; б

Схема дыхательной системы человека: а общий план строения; б строение альвеол; 1 носовая полость; 2 надгортанник; 3 глотка; 4 гортань; 5 трахея; б Дыхание Значение дыхания. Дыхание совокупность физиологических процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода и выделение во внешнюю среду углекислого газа (внешнее дыхание), а также использование

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ДЫХАНИЯ

ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ДЫХАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ

Подробнее

При выполнении заданий А1 А15 выберите один правильный ответ. А1. Процессы жизнедеятельности, происходящие в организме человека, изучает:

При выполнении заданий А1 А15 выберите один правильный ответ. А1. Процессы жизнедеятельности, происходящие в организме человека, изучает: В-2 Вариант 2 Ответы 8 класс Часть А При выполнении заданий А1 А15 выберите один правильный ответ. А1. Процессы жизнедеятельности, происходящие в организме человека, изучает: 1) анатомия; 2) физиология;

Подробнее

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «Нормальная физиология» по направлению 14.03.02 Ядерные физика и технологии (профиль Радиационная безопасность человека и окружающей среды) 1. Цели и задачи

Подробнее

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на:

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на: Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Общий обзор нервной системы. Строение и функция нервной системы. Классификация по топографическому и функциональному признакам. Нейрон основная структурно-функциональная

Подробнее

Тема: Газообмен в легких и тканях

Тема: Газообмен в легких и тканях Глава V. Дыхание На дом: 26-27 Тема: Газообмен в легких и тканях Задачи: Изучить особенности газообмена в легких и тканях Пименов А.В. 2006 Обмен газов в легких Во время вдоха наружный воздух засасывается

Подробнее

Тема: Строение и работа сердца

Тема: Строение и работа сердца Глава IV. Кровообращение На дом: 19 Тема: Строение и работа сердца Задачи: Изучить строение, работу и регуляцию работы сердца Пименов А.В. Строение сердца Сердце человека располагается в грудной клетке.

Подробнее

Физиологические и патофизиологические аспекты внешнего дыхания

Физиологические и патофизиологические аспекты внешнего дыхания Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный медицинский университет» Министерство здравоохранения Российской Федерации Физиологические

Подробнее

Дыхание. Увлажнение, со- Проведение воз- Продвижение Продвижение Увеличивают плогревание, обезза- духа. Защита ды- воздуха. воздуха.

Дыхание. Увлажнение, со- Проведение воз- Продвижение Продвижение Увеличивают плогревание, обезза- духа. Защита ды- воздуха. воздуха. Учебный модуль Дыхание Вход: зоология 7кл, модули: Б 8.1.,Б 8.2.,Б 8.4. Выход: I Структурно логическая схема: автор: Клинов А.В. Дыхательная система Верхние дыхательные пути Лёгкие Носовая полость Гортань

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Подробнее

Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения.

Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения. Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ 2002-2008 годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения. 2. Какие органы входят в мочевыделительную систему человека, какие функции она

Подробнее

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. Патофизиология внешнего дыхания

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. Патофизиология внешнего дыхания Патофизиология внешнего дыхания 915. Недостаточность внешнего дыхания сопровождается A) увеличением парциального давления кислорода ( ро2 ) и углекислого газа (рсо2) в крови B) увеличением ро2 и уменьшением

Подробнее

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга.

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 10 Тема: Головной мозг Задачи: Изучить строение и функции головного мозга Пименов А.В. Задний мозг Головной мозг принято делить на

Подробнее

Областной конкурс «Юные дарования» 2014/2015 «Юный знаток биологии» Очный тур 8 класс

Областной конкурс «Юные дарования» 2014/2015 «Юный знаток биологии» Очный тур 8 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Псковской области «Псковский областной центр развития одаренных детей и юношества» Областной конкурс «Юные дарования»

Подробнее

ТЕМА: Эмфизема легких

ТЕМА: Эмфизема легких Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова К.В.Н.,доцент Кулакова Л.С. ТЕМА: Эмфизема легких Эмфизема легких (emphysemapulmonum) Патологическое расширение и увеличение объема легких,

Подробнее

ординатор должен уметь: провести оценку результатов респираторной функции.

ординатор должен уметь: провести оценку результатов респираторной функции. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт семейной

Подробнее

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ»

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ» ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ» 1. Способность живого существа сохранять постоянную температуру тела, независимо от температуры окружающей среды, называется а) гетеротермия б) гомойтермия

Подробнее

Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ

Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) 2010 г (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОЙ ЗАДЕРЖКИ ДЫХАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА К НЕДОСТАТКУ КИСЛОРОДА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОЙ ЗАДЕРЖКИ ДЫХАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА К НЕДОСТАТКУ КИСЛОРОДА Федеральное агентство по образованию Томский государственный архитектурно-строительный университет ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОЙ ЗАДЕРЖКИ ДЫХАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА К НЕДОСТАТКУ КИСЛОРОДА

Подробнее

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества.

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА 20 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. Где наиболее полно описываются основные свойства

Подробнее

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс»

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» 1. Человек, в отличие от животных, услышав слово, воспринимает 1) высоту составляющих его звуков 2) направление звуковой волны 3) степень громкости звука 4)

Подробнее

Дыхательная система. Дыхательные органы. Дыхательные пути. Верхний отдел: Правое и левое легкое. Нижний отдел:

Дыхательная система. Дыхательные органы. Дыхательные пути. Верхний отдел: Правое и левое легкое. Нижний отдел: Дыхательная система Дыхательная система Дыхательные пути Верхний отдел: Полость носа Носовая часть глотки Ротовая часть глотки Нижний отдел: Гортань Трахея Бронхи Дыхательные органы Правое и левое легкое

Подробнее

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «ФИЗИОЛОГИЯ СОСУДОВ. РЕГУЛЯЦИЯ ТОНУСА СОСУДОВ»

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «ФИЗИОЛОГИЯ СОСУДОВ. РЕГУЛЯЦИЯ ТОНУСА СОСУДОВ» ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «ФИЗИОЛОГИЯ СОСУДОВ. РЕГУЛЯЦИЯ ТОНУСА СОСУДОВ» 1. Выберите 4 правильных ответа. Функциональная классификация сосудов включает а) ёмкостные сосуды б) обменные сосуды в) резистивные

Подробнее

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра нормальной физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра нормальной физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра нормальной физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ (Методическое пособие для студентов 2 курса лечебного и педиатрического факультета) Волгоград, 2005

Подробнее

Физиология дыхания. Лекция 6

Физиология дыхания. Лекция 6 Физиология дыхания Лекция 6 Физиология дыхания В покое человек с массой тела 70 кг потребляет в минуту 250 мл О 2 При ходьбе потребление О 2 растет в 3-4 раза Запасы О 2 в организме всего 1000 мл ПОСТУПЛЕНИЕ

Подробнее

Тесты текущего контроля по теме Физиология автономной нервной системы

Тесты текущего контроля по теме Физиология автономной нервной системы Тесты текущего контроля по теме Физиология автономной нервной системы 1. Высшим подкорковым центром вегетативной нервной системы является: а) Мост б) Средний мозг в) Таламус г) Гипоталамус 2. В гипоталамусе,

Подробнее

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Учебно-методическое пособие

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Учебно-методическое пособие ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ Учебно-методическое пособие Томск 2013 ОДОБРЕНО кафедрой физиологии человека и животных Зав. кафедрой проф. Ю.В. Бушов Рассмотрено и утверждено методической

Подробнее

Требования к результатам обучения

Требования к результатам обучения Требования к результатам обучения 1. Учащиеся должны имеет представления: о жизненно-важных потребностях человека об основах регуляции физиологических функций, принципах обратной связи, механизме кодирования

Подробнее

Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов

Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов Бронхит это воспаление слизистой оболочки бронхов. Различают острый и хронический бронхит Острый бронхит чаще всего вызывается стрептококками,

Подробнее

Задачи для экзамена по физиологии.

Задачи для экзамена по физиологии. Задачи для экзамена по физиологии. Порог раздражения электрическим током у одной мышцы 2в, у другой 3в. У какой из мышц возбудимость выше? Известно, что возбуждение нерва или мышцы можно вызвать применяя

Подробнее

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА Дыхательная система детей несовершенна, и чем меньше ребенок, тем уже все дыхательные пути, а слизистая оболочка, их выстилающая, очень нежная, легко воспаляющаяся, даже под действием

Подробнее

Дыхательная гимнастика. Комплексы дыхательной гимнастики Комплекс 1. Послушаем свое дыхание Цель:

Дыхательная гимнастика. Комплексы дыхательной гимнастики Комплекс 1. Послушаем свое дыхание Цель: Дыхательная гимнастика. Дыхание - это жизнь. Справедливость такого утверждения вряд ли у кого-нибудь вызовет возражение. Действительно, если без твердой пищи организм, может обходиться, несколько месяцев,

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ Для подготовки по биологии 8.1 класс Модуль 3 Учитель: З.Ю. Соболева. Раздел/Тема Знать Уметь -типы желез. функции

МАТЕРИАЛЫ Для подготовки по биологии 8.1 класс Модуль 3 Учитель: З.Ю. Соболева. Раздел/Тема Знать Уметь -типы желез. функции Эндокринная система МАТЕРИАЛЫ Для подготовки по биологии 8.1 класс Модуль 3 Учитель: З.Ю. Соболева Раздел/Тема Знать Уметь -типы желез - определять тип желез - основные гормоны и их - соотносить железу

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации. КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА

Министерство образования Российской Федерации. КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА Министерство образования Российской Федерации КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА Кафедра приборов и информационно-измерительных систем Система дыхания человека Методические

Подробнее

550. Укажите характерное изменение состава крови при экзогенной гипобарической гипоксии A) гипергликемия B) гипокапния + C) гиперкапния

550. Укажите характерное изменение состава крови при экзогенной гипобарической гипоксии A) гипергликемия B) гипокапния + C) гиперкапния Гипоксия 544. Гипоксия это A) типовой патологический процесс + B) патологическая реакция C) патологическое состояние D) болезнь E) симптомокомплекс 545. Гипоксия, развивающаяся при снижении парциального

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье»

Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье» Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ-9 по БИОЛОГИИ по теме «Человек и его здоровье» Инструкция по выполнению работы На выполнение

Подробнее

Выявление типа вегетативной нервной регуляции сердечно сосудистой системы

Выявление типа вегетативной нервной регуляции сердечно сосудистой системы Научно-исследовательская работа Выявление типа вегетативной нервной регуляции сердечно сосудистой системы Выполнила: Люхничова Ирина Викторовна, учащаяся 10 класса ГБОУ гимназии им. С.В.Байменова Руководитель:

Подробнее

1) нервная 2) мышечная 3) соединительная 4) эпителиальная

1) нервная 2) мышечная 3) соединительная 4) эпителиальная Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 1 Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ГИА-9 по БИОЛОГИИ по теме «Человек

Подробнее

ПОЧЕМУ ОПАСНО НАХОДИТЬСЯ В НЕПРОВЕТРИВАЕМОМ ПОМЕЩЕНИИ

ПОЧЕМУ ОПАСНО НАХОДИТЬСЯ В НЕПРОВЕТРИВАЕМОМ ПОМЕЩЕНИИ ПОЧЕМУ ОПАСНО НАХОДИТЬСЯ В НЕПРОВЕТРИВАЕМОМ ПОМЕЩЕНИИ Каждый хорошо знает, как тяжело длительное время находиться в непроветриваемом помещении: от духоты начинает болеть голова, появляются вялость, разбитость,

Подробнее

Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей с.

Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей с. Оглавление Предисловие - 3-бс. Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований - 7-14с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей -15-42с. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях. Природа

Подробнее

Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга

Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 8 Тема: Рефлекс. Рефлекторная дуга Задачи: Дать характеристику рефлексам, рефлекторным дугам Пименов А.В. Рефлексом называется ответная

Подробнее

1. Показать особенности применения различных методов и приемов работы с учащимися на разных этапах урока.

1. Показать особенности применения различных методов и приемов работы с учащимися на разных этапах урока. ТЕМА УРОКА: «Органы дыхания». ЦЕЛЬ УРОКА: 1. Показать особенности применения различных методов и приемов работы с учащимися на разных этапах урока. 2. Показать значение использования дидактического материала

Подробнее

Вопрос: Чаще всего по данным травматологов ломаются ребра а) 1-3 ребро; б) 4-5 ребер; в) 6-9 ребер; г) 9-10 ребер; д) ребер

Вопрос: Чаще всего по данным травматологов ломаются ребра а) 1-3 ребро; б) 4-5 ребер; в) 6-9 ребер; г) 9-10 ребер; д) ребер Сотрясение грудной клетки, являясь закрытой травмой груди, проявляется: 1)клиникой переломов ребер, 2)клиникой перелома грудины, 3)подкожной эмфиземой, 4)пневмотораксом, 5)гематораксом, 6)гемопневмотораксом,

Подробнее

Билет 5. Зав.кафедрой педиатрии Периоды детского возраста. 2. Синдром нарушений ритма сердечной деятельности.

Билет 5. Зав.кафедрой педиатрии Периоды детского возраста. 2. Синдром нарушений ритма сердечной деятельности. Билет 1 1. Периоды детского возраста. 2. Синдром нарушений ритма сердечной деятельности. Билет 2 1. Законы роста и развития детей. 2. Синдром удлинения интервала QT. Билет 3 1. Изменение тотальных признаков

Подробнее

Бронхит. Сначала рассмотрим симптомы, характерные для любого типа бронхита.

Бронхит. Сначала рассмотрим симптомы, характерные для любого типа бронхита. Бронхит 1. Определение бронхита (род. инфекционно-воспалительное заболевание бронхов, бронхиол; вид. характеризуется поражением слизистой оболочки). что? (понятие) называется чем? (термин) чем? (термин)

Подробнее

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан. Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан. Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Самаркандский Государственный Университет имени Алишера Наваи Факультета естественных наук Отдел биологии КУРСОВАЯ РАБОТА

Подробнее

Тема: Спинной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции спинного мозга.

Тема: Спинной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции спинного мозга. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 9 Тема: Спинной мозг Задачи: Изучить строение и функции спинного мозга Пименов А.В. Строение спинного мозга Спинной мозг расположен

Подробнее

Нервная система Спинной мозг.

Нервная система Спинной мозг. Нервная система Функции нервной системы. Особо важную роль в жизнедеятельности организма человека играет нервная система совокупность различных структур нервной ткани. Функциями нервной системы являются:

Подробнее

Тест по биологии Функции органов выделения 8 класс 1 вариант

Тест по биологии Функции органов выделения 8 класс 1 вариант Тест по биологии Функции органов выделения 8 класс 1 вариант 1. Что такое выделение? А. Поступление пищеварительных соков в кишечник Б. Отдача тепла из организма во внешнюю среду В. Удаление каловых масс

Подробнее

Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант Задание К какой группе тканей относится кровь и лимфа? А) соединительная; Б)

Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант Задание К какой группе тканей относится кровь и лимфа? А) соединительная; Б) Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант 1. К какой группе тканей относится кровь и лимфа? ) соединительная; ) нервная; ) мышечная; ) эпителиальная. 2. Чем образовано серое вещество

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ТРЕХ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ТРЕХ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ТРЕХ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ Р.У. Гаттаров, С.М. Зубков, Т.В. Потапова*, A.M. Мкртумян ЮУрГУ, г. Челябинск; *ТГУ, г. Тюмень Приведены сравнительные

Подробнее

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ План лекции 1. Роль заднего мозга в регуляции двигательной функции. Бульбарное животное. 2. Участие структур среднего

Подробнее

Физиология мышечной деятельности Лекция 3_Кислород. Бондарев Дмитрий Владимирович, доцент,

Физиология мышечной деятельности Лекция 3_Кислород. Бондарев Дмитрий Владимирович, доцент, Физиология мышечной деятельности Лекция 3_Кислород Бондарев Дмитрий Владимирович, доцент, dima-bondarev@gmx.de Во время длительной нагрузки происходит окисление углеводов и жиров. При этом необходимо увеличивать

Подробнее

Занятие Дыхательная недостаточность. 1. Дыхательная недостаточность(дн) это. 3. Дыхание заключает в себе 3 основных последовательных процесса:

Занятие Дыхательная недостаточность. 1. Дыхательная недостаточность(дн) это. 3. Дыхание заключает в себе 3 основных последовательных процесса: Занятие Дыхательная недостаточность. 1. Дыхательная недостаточность(дн) это. 2. Признаками определения ДН являются: Снижение PaO 2 ниже мм.рт.ст. Повышение РаCO 2 выше мм.рт.ст. 3. Дыхание заключает в

Подробнее

Целостность организма человека основа его жизнедеятельности 6 Компоненты организма человека

Целостность организма человека основа его жизнедеятельности 6 Компоненты организма человека 12 с. 29 31 Целостность организма человека основа его жизнедеятельности 6 Компоненты организма человека Кровь это 1) эпителиальная ткань 3) соединительная ткань 2) нервная ткань 4) межклеточное вещество

Подробнее

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «РЕГУЛЯЦИЯ РАБОТЫ СЕРДЦА»

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «РЕГУЛЯЦИЯ РАБОТЫ СЕРДЦА» ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ по теме «РЕГУЛЯЦИЯ РАБОТЫ СЕРДЦА» 1. Установите соответствие. Регуляторный эффект. проявляется в изменении 1. Хронотропный эффект а) возбудимости 2. Инотропный эффект б) проводимости

Подробнее

Лекция. Волгоградский государственный медицинский университет Кафедра нормальной физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ

Лекция. Волгоградский государственный медицинский университет Кафедра нормальной физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ Уважаемые студенты! Данная лекция предназначена для домашнего ознакомления с теоретическим материалом темы, но отнюдь не отменяет посещение лекций на кафедре. Обращаем Ваше внимание на то, что содержащаяся

Подробнее

Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы

Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы 1. В каких рогах спинного мозга расположены тела альфа-мотонейронов? а) В задних б) В боковых в) В передних 2. В спинном мозге замыкаются

Подробнее

Методика клинического обследования ребенка. ГОУ ВПО Саратовский медицинский университет Росздрава Кафедра пропедевтики детских болезней

Методика клинического обследования ребенка. ГОУ ВПО Саратовский медицинский университет Росздрава Кафедра пропедевтики детских болезней Методика клинического обследования ребенка ГОУ ВПО Саратовский медицинский университет Росздрава Кафедра пропедевтики детских болезней Авторы: д.м.н., профессор Н.В.Болотова к.м.н. В.К.Поляков к.м.н.,

Подробнее

Биология. Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям учебного года

Биология. Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям учебного года Биология Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям 2015-2016 учебного года Москва, 2014 БИОЛОГИЯ Программа вступительных испытаний по биологии разработана для абитуриентов психологического

Подробнее

от начала движения головы до момента потери равновесия. Оценка удержания: 35 с. - отлично; 20 с. - хорошо; 16 с. - удовлетворительно.

от начала движения головы до момента потери равновесия. Оценка удержания: 35 с. - отлично; 20 с. - хорошо; 16 с. - удовлетворительно. Самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом. 1. Исследование состояния вестибулярного анализатора: - Тест Бондаревского; - Проба Яроцкого. 2. Оценка функционального состояния: - ортостатическая

Подробнее

Физиология и патофизиология дыхательной системы у новорожденных

Физиология и патофизиология дыхательной системы у новорожденных Физиология и патофизиология дыхательной системы у новорожденных 1 Задачи обучения Знать основные моменты развития дыхательной системы Знать основные физиологические характеристики механизма дыхания Знать

Подробнее

Общее знакомство с организмом человека. Опорно двигательная система

Общее знакомство с организмом человека. Опорно двигательная система Общее знакомство с организмом человека 1. Что такое ткань (определение)? 2. Какие виды тканей различают в организме человека? 3. Перечислите разновидности эпителиальной ткани. 4. Перечислите разновидности

Подробнее

ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Лимфатическая система является частью сосудистой. Она незамкнутая, т.к. начинается в тканях слепыми лимфатическими капиллярами и, в конечном счёте впадает в венозную систему. Все

Подробнее

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии ЛЕКЦИЯ 6 Физиология спинного мозга. Роль спинного мозга в регуляции двигательных функций Лектор: к.мед.н., доц. Алексеенко Р.В. Теоретические

Подробнее

Задания B5 по биологии

Задания B5 по биологии Задания B5 по биологии 1. Установите соответствие между особенностями строения и функций кровеносных сосудов человека и видами сосудов. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ А) самые упругие сосуды Б) выдерживают

Подробнее

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 6 РОЛЬ РАЗЛИЧНХ ОТДЕЛОВ ЦНС В РЕГУЛЯЦИИ ДВИЖЕНИЙ. ФИЗИОЛОГИЯ СПИННОГО МОЗГА

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 6 РОЛЬ РАЗЛИЧНХ ОТДЕЛОВ ЦНС В РЕГУЛЯЦИИ ДВИЖЕНИЙ. ФИЗИОЛОГИЯ СПИННОГО МОЗГА ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 6 РОЛЬ РАЗЛИЧНХ ОТДЕЛОВ ЦНС В РЕГУЛЯЦИИ ДВИЖЕНИЙ. ФИЗИОЛОГИЯ СПИННОГО МОЗГА 5 уровней регуляции двигательной функции человека: 1. спинной мозг; 2. продолговатый мозг и варолиев

Подробнее

ТЕМА «Кровообращение» 1. Куда поступает артериальная кровь из малого круга кровообращения?

ТЕМА «Кровообращение» 1. Куда поступает артериальная кровь из малого круга кровообращения? ТЕМА «Кровообращение» 1. Куда поступает артериальная кровь из малого круга кровообращения? 1) в левый желудочек 2) в левое предсердие 3) в аорту 4) в лёгочную артерию 2. В лёгочной артерии человека кровь

Подробнее

А.Г. Зарифьян, Т.Н. Наумова, А.К. Нартаева, И.Е. Кононец ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Учебное пособие

А.Г. Зарифьян, Т.Н. Наумова, А.К. Нартаева, И.Е. Кононец ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Учебное пособие МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЫРГЫЗСКО-РОССИЙСКИЙ СЛАВЯНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А.Г. Зарифьян, Т.Н. Наумова,

Подробнее

МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Антропометрические измерения: понятия, виды, показатели. Напомним, что здоровье - динамическое состояние физического, духовного и социального

Подробнее

Урок 60. Системы органов млекопитающих

Урок 60. Системы органов млекопитающих Урок 60. Системы органов млекопитающих Каково строение сердца у птиц? Рассмотрим основные процессы жизнедеятельности млекопитающих и те системы органов, которые их обеспечивают. МОДУЛЬ 1 Маршрут 1 Прочитайте

Подробнее

ИЗМЕРЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ТКАНЕЙ ОРГАНИЗМА И ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ ЗА ЦИКЛ РАБОТЫ СЕРДЦА

ИЗМЕРЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ТКАНЕЙ ОРГАНИЗМА И ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ ЗА ЦИКЛ РАБОТЫ СЕРДЦА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АМУРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Н.В.НИГЕЙ ИЗМЕРЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ТКАНЕЙ ОРГАНИЗМА И ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ ЗА ЦИКЛ РАБОТЫ СЕРДЦА МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

Консультация для воспитателей Роль голоса в работе воспитателя

Консультация для воспитателей Роль голоса в работе воспитателя Консультация для воспитателей Роль голоса в работе воспитателя В совершенствовании профессиональной подготовки воспитателя детского сада важная роль отводится умению владеть своим голосом. Гибкий, послушный,

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ. Резонансные полости. Голосовые связки. Выдыхаемый воздух

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ. Резонансные полости. Голосовые связки. Выдыхаемый воздух ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ Прежде чем начать занятия, вы должны познакомиться с основными принципами работы вашего голоса, узнать, как заставить его делать то, что вам нужно. Как работает ваш голос: появление вокального

Подробнее

Частная физиология ЦНС. Регуляция мышечного тонуса. Организация движений

Частная физиология ЦНС. Регуляция мышечного тонуса. Организация движений Частная физиология ЦНС Регуляция мышечного тонуса. Организация движений Уровни регуляции двигательных функций Исполнительный мышцы, связочный аппарат, элементы скелета; Сегментарный проприорецепторы мышц,

Подробнее

ТЕСТЫ текущего контроля по теме «ЗАКОНЫ ГЕМОДИНАМИКИ»

ТЕСТЫ текущего контроля по теме «ЗАКОНЫ ГЕМОДИНАМИКИ» ТЕСТЫ текущего контроля по теме «ЗАКОНЫ ГЕМОДИНАМИКИ» 1. Выберите 3 правильных ответа. Основными факторами, обуславливающими движение крови по сосудам, являются а) работа сердца б) градиент кровяного давления

Подробнее

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ. УРОК БИОЛОГИИ В IX КЛАССЕ А. В. Прокофьева, учитель биологии высшей категории средней школы 9 г. Пинска

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ. УРОК БИОЛОГИИ В IX КЛАССЕ А. В. Прокофьева, учитель биологии высшей категории средней школы 9 г. Пинска ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ. УРОК БИОЛОГИИ В IX КЛАССЕ А. В. Прокофьева, учитель биологии высшей категории средней школы 9 г. Пинска Курс «Анатомия и физиология человека», который рассматривается в девятом классе,

Подробнее

Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой

Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой 62 Лечебная гимнастика для сосудов. Советы врача Глава 9. Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой системы Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой системы включает в себя специальные

Подробнее

Интенсивная терапия у больных с травмой грудной клетки

Интенсивная терапия у больных с травмой грудной клетки Интенсивная терапия у больных с травмой грудной клетки Е.В. Григорьев Лаборатория критических состояний НИИ КПССЗ СО РАМН, кафедра анестезиологии и реаниматологии КемГМА, г. Кемерово Жизнеугрожающие состояния

Подробнее

Вопросы теории физической культуры

Вопросы теории физической культуры Вопросы теории физической культуры 3 курс, I семестр 1-ая лекция «Естественно-научные, социально-биологические основы физической культуры.» 1. Суперкомпенсация. 2. Понятие о возбуждении и торможении в

Подробнее

БИОЛОГИЯ, 8 КЛАСС ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ I ВАРИАНТ ЗАДАНИЕ А.

БИОЛОГИЯ, 8 КЛАСС ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ I ВАРИАНТ ЗАДАНИЕ А. БИОЛОГИЯ, 8 КЛАСС ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ I ВАРИАНТ ЗАДАНИЕ А. Выбрать из предложенных вариантов ответов один правильный. 1.Самая крупная артерия называется: 1.Легочная артерия. 2.Сонная артерия. 3.Аорта. 2.Голосовые

Подробнее

ID_6847 1/6 neznaika.pro

ID_6847 1/6 neznaika.pro 1 Организм человека (установление соответствия) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных

Подробнее

Тема: Движение крови и лимфы

Тема: Движение крови и лимфы Глава IV. Кровообращение На дом: 18 Тема: Движение крови и лимфы Задачи: Изучить строение и функции кровеносных сосудов, круги кровообращения и лимфообращение Пименов А.В. Кровеносные сосуды Стенки сосудов

Подробнее

Двигательные программы

Двигательные программы Двигательные программы Двигательная программа -это определяющееся совокупной ситуацией изменение предметной действительности, которое необходимо осуществить в данный момент. Для того чтобы решить ее, естественно,

Подробнее

Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант

Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант Тест по биологии Строение и функции нервной системы 8 класс 1 вариант 1. Какие клетки составляют нервную ткань? А. Клетки эпителиальной ткани Б. Клетки-спутники В. Клетки соединительной ткани Г. Дендриты

Подробнее

Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции

Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 6-13, зачет Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции Задачи: Дать характеристику заболеваниям, развивающиеся при гипер- и гипофункции

Подробнее

Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе.

Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе. Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе. Функции нервной системы Быстрая и точная передача информации о состоянии внешней и внутренней среды организма.

Подробнее

ПИЩЕВАРЕНИЕ В ПОЛОСТИ РТА

ПИЩЕВАРЕНИЕ В ПОЛОСТИ РТА ПИЩЕВАРЕНИЕ В ПОЛОСТИ РТА Ротовая полость ограничена губами, щеками, горлом, твердым и мягким небом. В ней находятся язык и зубы углеводов частичное всасывание глюкозы Процессы, проходящие в ротовой полости:

Подробнее

Параграф учебника. Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена

Параграф учебника. Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена Поурочно-тематическое планирование курса биологии с рекомендациями по использованию ресурсов портала http://fcior.edu.ru (раздел «Основное общее образование» - «Биология») 8 класс (70 часов, 2 часа в неделю)

Подробнее

Лекция 12 Изменения атмосферного давления и содержания в воздухе кислорода

Лекция 12 Изменения атмосферного давления и содержания в воздухе кислорода Профессор М.М. Абакумов Лекция 12 Изменения атмосферного давления и содержания в воздухе кислорода Патологическое воздействие давления воды и способы ее преодоления (мягкий водолазный костюм) Глубина,

Подробнее