Направления итогового сочинения учебный год

Транскрипт

1 Направления итогового сочинения учебный год 1) Время - направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения человек и время, общество и эпоха. 2) Дом - направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего. 3) Любовь - направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах. 4) Путь - направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения. 5) «Год литературы» - направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.

2 Список произведений по пяти направлениям Первое направление: ВРЕМЯ И.С. Тургенев "Отцы и дети" А.П. Чехов "Вишнёвый сад", "Студент" А.М. Горький "Старуха Изергиль" А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича" С. Есенин "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...", "Мне осталась одна забава" М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита" М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума" (Печально я гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" ("О! Если б дни мои текли...") "Слово о полку Игореве" Второе направление: ДОМ Н.В. Гоголь "Мёртвые души" И.А. Гончаров "Обломов" А.И. Солженицын "Матрёнин двор" М.А. Булгаков "Белая гвардия" А.Н. Островский "Гроза" А.П.Чехов «Вишневый сад» Третье направление: ЛЮБОВЬ А.С. Пушкин "Евгений Онегин", "Капитанская дочка" А.И. Куприн "Гранатовый браслет", "Олеся" И.А. Бунин "Чистый понедельник", "Солнечный удар", "Темные аллеи" И.С. Тургенев "Отцы и дети" А.П. Чехов "Вишневый сад", "Дама с собачкой" М. Горький "Старуха Изергиль" А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича", "Матрёнин двор" С. Есенин "Письмо к женщине", "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...", "Мне осталась одна забава" М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита"

3 М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума" (Печально я гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" ("О! Если б дни мои текли...") М.А. Шолохов "Тихий Дон" Ф.М. Достоевский "Белые ночи", "Униженные и оскорбленные" А.Н. Островский "Гроза" Б. Васильев "Не стреляйте белых лебедей" И.А. Гончаров "Обломов", "Обыкновенная история" И.С. Тургенев "Отцы и дети", "Ася" В.В. Маяковский "Лиличка", "Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви", "Облако в штанах" А. Платонов "Дерево Родины" Четвертое направление: ПУТЬ М.Ю. Лермонтов "Мцыри", "Герой нашего времени" Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" А.П. Чехов "Ионыч" И.А. Гончаров "Обломов" М.А. Шолохов "Тихий Дон" Л. Н. Толстой "Война и мир" М. Горький "Детство. В людях. Мои университеты", "Фома Гордеев" А.А. Ахматова "Реквием" Пятое направление: ГОД ЛИТЕРАТУРЫ В РОССИИ Д.И. Фонвизин "Недоросль" (270 лет со дня рождения) А.С. Грибоедов "Горе от ума" (220 лет со дня рождения) С.А. Есенин (120 лет со дня рождения) И.А. Бунин "Антоновские яблоки" (100 лет со дня написания) "Слово о полку Игореве" (215 лет со дня опубликования)

4 АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ (объем не менее 300 слов) 1. Внимательно прочитайте выбранную тему сочинения. При выборе темы, прежде всего, следует определить, какая из них кажется наиболее конкретной, близкой и понятной. 2. Постарайтесь понять эту тему. Необходимо разобраться в ее формулировке. Тем более, что правильное понимание темы сочинения, глубина и полнота ее раскрытия является первым критерием оценивания сочинения. 3. Выделите в теме ключевые слова, в которых заключен главный смысл. Необходимо вдуматься в каждое слово формулировки, найти ключевые понятия, обдумать содержание этих понятий, определить их взаимосвязь. 4. Поставьте вопрос к теме или сформулируйте тему в виде вопроса и постарайтесь конкретно и четко ответить на этот вопрос. Ответ на этот вопрос и составит тезис или идею сочинения. Это точка зрения пишущего по данному вопросу, которую нужно доказать. 5. Подберите аргументы для доказательства вашего тезиса (или идеи) сочинения. Вспомните литературные произведения, которыми можно проиллюстрировать данные аргументы. При этом не обязательно брать три, четыре, пять произведений, достаточно двух или даже одного. Постарайтесь вспомнить и привести в качестве аргументов произведения, принадлежащие одной эпохе или периоду в хронологическом порядке. 6. Продумайте композицию (построение) работы. Правильное композиционное оформление работы как один из критериев оценки сочинения по литературе требует от учащихся соблюдения правил построения письменного высказывания. Композиция сочинения включает в себя вступление, основную часть и заключение. Во вступлении обычно даются общие сведения по проблеме, обозначенной в теме сочинения. К ним относятся объяснение значения ключевых слов темы, собственное размышление или мнение учащегося, связанное с темой или ключевыми словами. Функция вступления ввести в тему, дать предварительные, общие сведения о той проблеме, с которой связана тема. Для нынешнего итогового сочинения нового формата беспроигрышный вариант, бесспорно, это аналитическое вступление, состоящее из 4 5 предложений, не больше. Можно пойти по более легкому пути и написать вступление-определение. Для этого выбрать одно емкое слово, которым можно было бы охарактеризовать суть сочинения. Например, если речь идет о взаимоотношениях между людьми, то дать определение понятиям любовь, время, путь, дом и т. д.

5 Основная часть это тезис и аргументы из произведения, по которому пишется сочинение. Идея сочинения формулируется в виде тезиса четко и ясно. Этот тезис представляет собой прямой ответ на вопрос темы. В качестве аргумента можно привести хотя бы одно художественное произведение, но лучше, конечно, два. В основной части анализируется литературное произведение в аспекте темы. Главное нужен не пересказ произведения, а размышления, рассуждения по поводу произведения с элементами его анализа. Разумеется, лучше выучить наизусть наиболее важные цитаты из стихотворных отрывков произведений для подтверждения высказанных тезисов. Отрывки из произведений художественной прозы можно передать своими словами. В заключении подводится итог, обобщается сказанное. Можно повторить важные мысли из основной части, но только другими словами. В этой части сочинения может быть выражено личное отношение пишущего к теме или проблеме сочинения. Желательно в заключение сказать и об актуальности поднятых проблем. Заключение должно быть органично связано со вступлением. 7. Напишите черновой и окончательный вариант работы. Внесите необходимую правку в построение и оформление текста сочинения.