СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕМА 1.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕМА 1."

Транскрипт

1

2 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕМА 1. Предмет психологии, ее задачи и методы исследования. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Структура и значение психологии. Психология и познание человека Психология как наука о закономерностях возникновения, проявления и развития психики. История становления взглядов на предмет психологии. Соотношение житейских и научных психологических знаний. Современная психология, её задачи. Психологическая наука и практика. Основные отрасли психологической науки: общая психология, возрастная психология, социальная психология, педагогическая психология. Место психологии среди других наук. Методы психологии: наблюдение, эксперимент, анкетирование, тестирование. Психология и познание человека. Понятие о человеке. Человек как природное явление и как социальное существо. Человек индивид личность индивидуальность субъект. Человек с точки зрения различных наук. Антропология. Психологическая антропология. ТЕМА 2. Развитие представлений о психике. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Основные функции психики Понятие о психике. Сущность психического отражения. Развитие психики. Возникновение психики в филогенезе. Формы существования материи и их связь со стадиями развития психики как формы отражения окружающего мира. Сущность различий психики человека и животных. Периодизация эволюционного развития психики: стадия элементарной сенсорной психики, перцептивная психика, стадия интеллектуальной психики. Значение изучения курса психологии в усвоении закономерностей формирования психики человека в зависимости от конкретных условий жизни, обучения и воспитания. Мозг и психика. Функциональное строение мозга человека: блок активации, блок приема, хранения и переработки информации, блок программирования.

3 Ориентирующая и регулирующая функция психики. ТЕМА 3. Сознание как высшая ступень развития психики. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного Сознание как высшая форма психического отражения. Сознание и мозг. Общая характеристика сознания человека. Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности и его историческая природа. Труд, язык и общество как основные причины возникновения сознания. Труд и орудийная деятельность животных. Язык человека и система сигналов в животном мире. Сообщества животных и общество человека. ТЕМА 4. Психология познавательных процессов. Понятие об ощущении. Свойства и закономерности ощущений Познание человеком действительности. Познавательные психические процессы. Ощущение как источник чувственных знаний человека. Ощущения в свете теории отражения. Физиологические основы ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация. Закономерности ощущений. Анализаторы различных модальностей как физиологическая основа ощущений. Закономерности ощущения цвета и изобразительной деятельности. Слуховые ощущения. Теория специфических энергий органов чувств (Беркли, Юм, Мах), теория символов (Мюллер И., Гельмгольц), деятельностная теория. Чувствительность и ее измерение. Понятие абсолютного и разностного порогов ощущений. Адаптация, сенсибилизация, синестезия как особые феномены чувствительности. ТЕМА 5. Восприятие как форма представления реальности субъектом. Виды и особенности восприятия Физиологическая основа восприятия. Соотношение ощущений и восприятия. Восприятие как целостное отражение предметов и явлений объективного мира. Свойства восприятия. Характеристика восприятия и его

4 особенностей: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность. Восприятие как перцептивная деятельность. Роль прошлого опыта в восприятии окружающего мира. Виды восприятия. Классификация восприятий. Восприятие пространства. Восприятие времени и движения. Иллюзии восприятия. ТЕМА 6. Внимание. Виды и свойства внимания. Особенности внимания Общая характеристика внимания. Внимание как направленность и сосредоточенность сознания. Физиологические основы внимания. Свойства внимания: устойчивость, объем, распределение, избирательность, переключаемость. Методы диагностики свойств внимания. Внимание как контроль теория П.Я.Гальперина. Формирование внимания. Основные виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Внимательность и рассеянность (мнимая и подлинная). ТЕМА 7. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности. Память как познавательный психический процесс. Виды памяти Общее понятие о памяти. Физиологические теории памяти: физическая теория, теория нейронных моделей, реверберирующих кругов возбуждения. Биохимические теории памяти. Запоминание, сохранение (забывание), и воспроизведение как процессы памяти. Индивидуальные различия памяти. Процессы и виды памяти. Память как форма психического отражения действительности. Ассоциативная теория памяти. Ассоциации по смежности, по сходству и контрасту. Виды и индивидуальные различия памяти. Представления памяти. ТЕМА 8. Мышление и интеллект. Виды и типы мышления. Индивидуальные особенности мышления Общая характеристика мышления. Мышление как процесс.

5 Характеристика основных мыслительных действий. Отражение и фиксация свойств предметов и явлений объективной реальности в понятиях, суждениях и умозаключениях. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления (качества ума). Чувственное познание и мышление. Социальная природа мышления. Логика и психология мышления. Мышление и решение задач. Искусственный интеллект: проблемы и перспективы создания. Творческое мышление. ТЕМА 9. Речь. Мышление и речь. Виды и функции речи Общее понятие о речи. Физиологические механизмы речи. Структура формирования речевого высказывания по Т. Ахутиной. Речь и речевая деятельность. Мышление и речь. Язык и речь. Виды речи: устная (диалогическая и монологическая) и письменная, внешняя и внутренняя. Речь в общении. Вербальное и невербальное общение. Формирование речи. ТЕМА 10. Воображение и его виды. Создание образов воображения. Воображение и творчество Понятие о воображении. Общая характеристика воображения. Отличие мышления и воображения. Виды воображения. Пути создания образов воображения. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Агглютинация, гиперболизация, заострение как процессы воображения. Мечта как вид творческого воображения. Фантазия в художественном и научном творчестве. ТЕМА 11. Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Личность и ее формирование Понятие о личности в отечественной психологии. Основные теории личности в зарубежной психологии: психоанализ, бихевиоризм, когнитивные теории, гуманистические теории. Индивид, личность, индивидуальность. Личность как человеческая индивидуальность, выступающая как субъект познания и преобразования мира. Психологические особенности формирования

6 личности. Стихийные механизмы формирования личности: механизм сдвига мотива на цель, идентификация, принятие и освоение социальных ролей. Психологическая структура личности, ее направленность, мотивация, потребности. Мотивы и потребности личности: их соотношение, функции. Иерархия мотивов, личностный смысл соотношение и «место» в характеристике личности. Особенности развития и формирования личности государственного служащего. Социальная среда и личность. Социализация личности и периодизация ее развития. Деятельность как основа становления личности. Движущие силы развития личности. Понятие о ведущей деятельности. Диагностика особенностей личностного развития. ТЕМА 12. Индивидуальные особенности человека. Темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента Темперамент как биологический фундамент личности. Общее понятие о темпераменте как характеристике динамической стороны деятельности человека. Основные свойства темперамента. Характеристика основных типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Типы темпераментов и их характеристика через общую двигательную активность, речевую активность и особенности эмоциональной сферы. Теории темперамента: гуморальная (Гиппократ), конституциональная (Кречмер, Шелдон), зависимость темперамента от свойств нервной системы (И.П.Павлов, Б.М.Теплов, В.Д. Небылицын). Роль темперамента в учебной и трудовой деятельности. ТЕМА 13. Индивидуальные особенности человека. Характер. Черты и акцентуации характера Общее понятие о характере. Понятие о характере как содержательной основы личности человека. Структура характера. Биологическое и социальное в структуре характера. Индивидуальное и типичное в характере, типологии характеров. Из истории характерологических учений: физиогномика, френология. Связь характера и темперамента. Поступок как проявление характера. Типы акцентуаций характера. Диагностика характера.

7 ТЕМА 14. Эмоции и чувства. Эмоциональная сфера личности Эмоции и чувства. Информационная концепция эмоций П.Симонова. Эмоции у животных и человека. Формы переживания чувств: эмоции, аффекты, настроения, стресс, фрустрация. Эмоциональные состояния, управление эмоциями, способы снятия психического напряжения. Определение чувств и их физиологические основы. Чувства и потребности человека. Виды чувств (нравственные, интеллектуальные, эстетические) и их формирование. ТЕМА 15. Психическая регуляция поведения и деятельности. Волевая сфера личности Воля. Понятие воли. Критерии воли. Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности. Экспериментальные и прикладные исследования воли. Структура сложного волевого акта. Волевое усилие как особое состояние нервно-психического напряжения. Волевые свойства личности: целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка, самообладание. Зависимость воли от трудности-легкости внешнего мира и простоты-сложности внутреннего мира личности. Формирование воли. ТЕМА 16. Общение Понятие общения в социальной психологии. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Виды, средства и функции общения. Особенности общения как обмена информацией. Проблема смысла при усвоении информации. Виды коммуникаций. Вербальная коммуникация. Невербальная коммуникация. Неречевая система знаков в общении (жесты, мимика, пантомимика, лингвистическая система знаков общения, интонация и др.). Коммуникативный барьер и коммуникативное влияние (пространственновременная система организации коммуникации). Взаимодействие в структуре общения. Взаимодействие в структуре совместной деятельности. Стратегии взаимодействия. Проблемы кооперации и конкуренции. Ролевое поведение.

8 Социальная перцепция и ее механизмы. Особенности восприятия человека человеком. Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, рефлексия. Процесс каузальной атрибуции: структура и виды атрибуции. Межличностное восприятие и понимание. Механизмы взаимопонимания. Понятие социальной дистанции. Явление межличностной аттракции. ТЕМА 17. Межличностные отношения Изучение межличностных отношений, социометрия. Лидерство и руководство в группе. Механизмы и стили лидерства и руководства. Принятие группового решения. Межличностные отношения в группе. Эффективность групповой деятельности и ее важнейшие стороны. Проблема выбора критериев эффективности. Факторы эффективности группы. Развитие группы. Уровни развития группы. ТЕМА 18. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия в малой группе. Динамические процессы в малой группе Понятие малой группы в социальной психологии. Классификация малых групп. Структура малой группы. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Групповая динамика и проблемы развития группы. Групповая сплоченность. Социально-психологический климат. Понятие межгруппового взаимодействия. Внутригрупповой фаворитизм и его детерминанты. Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы.

9 ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Семинарское занятие 1. Предмет психологии, ее задачи и методы исследования. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Структура и значение психологии. Психология и познание человека Вопросы для обсуждения 1. Определение психологии как науки. 2. Особенности психического отражения. 3. Житейские и научные психологические знания. Семинарское занятие 2. Развитие представлений о психике. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Основные функции психики Вопросы для обсуждения 1. Критерии психического. 2. Гипотеза о возникновении и стадиях развития психики в филогенезе. 3. Психика и отражение. Формы отражения в живом и неживом мире. 4. Представление об эволюции психического отражения. 5. Элементарная (сенсорная) психика и инстинктивное поведение животных. 6. Перцептивная психика и индивидуально-изменчивое поведение животных. 7. Навык и интеллект, их характеристика. 8. Сравнение психики животных и человека. Групповое поведение, язык животных, использование орудий. Семинарское занятие 3. Сознание как высшая ступень развития психики. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного Вопросы для обсуждения 1. Сознание и мозг. 2. Общая характеристика сознания человека. Семинарское занятие 4. Мышление и интеллект. Виды и типы мышления.

10 Индивидуальные особенности мышления Вопросы для обсуждения 1. Понятие о мышлении. 2. Мыслительные действия. 3. Логические формы мышления. 4. Виды мышления. 5. Типы мышления. 6. Качества ума (индивидуальные особенности мышления). 7. Эмоциональный интеллект. Семинарское занятие 5. Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Личность и ее формирование Вопросы для обсуждения 1. Соотношение понятий «человек» «индивид» - «субъект» «личность» «индивидуальность». 2. Психологическая структура личности. 3. Потребности человека, их свойства и специфика. 4. Мотивация и личность. Методики определения направленности личности. Семинарское занятие 6. Индивидуальные особенности человека. Темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента Вопросы для обсуждения 1. Основные свойства темперамента. 2. Соотношение понятий темперамент и характер. 3. Тестирование темперамента: опросники Айзенка, Стреляу Практическое занятие 7. Индивидуальные особенности человека. Характер. Черты и акцентуации характера

11 Вопросы для обсуждения 1. Индивидуальное и типичное в характере. 2. Структура характера. 3. Акцентуации характера. 4. Тестирование акцентуаций характера (тест Шмишека). 5. Соотношение темперамента и характера. Практическое занятие 8. Эмоции и чувства. Эмоциональная сфера личности Вопросы для обсуждения 1. Общее понятие об эмоциях и чувствах. 2. Эмоциональные состояния и формы их проявления. 3. Диагностика особенностей эмоциональной сферы личности человека: Тест «САН», «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера), тест «Самооценка психических состояний» (Г.Айзенк), шкала депрессии (Г.И.Балашова), методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В.Бойко. Семинарское занятие 9. Общение Вопросы для обсуждения 1. Общение как социальная перцепция. Механизмы социальной перцепции. 2. Закономерности и эффекты передачи информации в процессе общения. 3.Барьеры и факторы, препятствующие успешному общению 4. Обратная связь в процессе коммуникации. 5. Виды взаимодействия и основные стратегии в общении.

12 ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Основные психологические теории: категориальный анализ (гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, культурно-историческая теория) 2. Соционика и психология 3. Девиантное поведение личности 4. Личностный рост: характеристика и способы диагностики. 5. Внутренний мир личности что это такое? 6. Логика и психология мышления 7. Психология понимания 8. Норма и патология психического развития 9. Психология смысла жизни личности 10. Мнемотехника с точки зрения психолога 11. Психология воли 12. Психические зависимости личности: механизмы формирования (лудомания, игромания, интернет-зависимость) 13. Невербальное поведение личности как презентация ее внутреннего мира 14. Эффективность групповой деятельности 15. Самоактуализация личности

13 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Место психологии в системе наук. 2. Предмет и задачи психологии. 3. Психологическая структура личности. 4. Понятие об ощущении. Свойства и закономерности ощущений. 5. Восприятие, его виды и особенности. 6. Память. Процессы, виды и качества памяти. 7. Внимание, его виды и свойства. 8. Понятие о мышлении, характеристика мыслительных действий. 9. Виды и типы мышления. 10. Индивидуальные особенности мышления (качества ума). 11. Виды и функции речи. 12. Воображение и его виды. 13. Взаимосвязь творчества и воображения. 14. Представление об эмоциях и чувствах. 15. Волевые качества личности и их формирование. 16. Понятие о темпераменте, характеристика типов темперамента. 17. Общее представление о характере. 18. Общение как социально-психологическое явление. 19. Коммуникативная сторона общения. 20. Интерактивная сторона общения. 21. Межличностное восприятие и механизмы взаимопонимания. 22. Социальная психология малой группы. 23. Динамические процессы в малой группе. 24. Проблемы межличностных отношений в социальной психологии.

14 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 1. Основная литература 1. Гуревич П.С. Психология: учебник / П.С. Гуревич. - М.: Юнити-Дана, с. - [Электронный ресурс]. - URL: 2. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн.: Общие основы психологии: учебник / Р.С. Немов. - 5-е изд. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн с. - [Электронный ресурс]. - URL: 2. Дополнительная литература 1. Алексеева Л.В. Юридическая психология: учебное пособие. - М.: Проспект, с. 2. Алексеева Л.В. Юридическая психология: учебное пособие. - М.: Проспект, с. 3. Белякова Е.Г. История психологии: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 4. Белякова Е.Г. Психология и педагогика: учебное пособие / Е.Г. Белякова и И.Г. Фомичева. - 2-е изд. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 5. Богданова М.В. Клиническая психология: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 6. Вахитова З.З. Политическая психология: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 7. Вахитова З.З. Психология маркетинга: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 8. Виницкий Л.В. Тактико-психологические аспекты предъявления для опознания на предварительном следствии: Монография / Л.В. Виницкий и Л.Ф. Иванова. - М.: Юрлитинформ, с. 9. Волков В.Н. Юридическая психология: Учебник для вузов. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, Закон и право, с.

15 10. Гильтц Лотар Менеджмент. Психологические основы современного менеджмента: Монография. Книга первая. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 11. Дубровина О.И. Психология труда: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 12. Еникеев М.И. Основы юридической психологии: учебник. - М.: Норма, с. 13. Конфликтология: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Ратникова. - 2-е изд., переарб. и доп. - М.: Юнити-Дана, с. 14. Лебедева Л.В. Психология рекламы: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 15. Науменко Е.А. Прикладная конфликтология в публичном управлении: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 16. Науменко Е.А. Психология управления: учебное пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с. 17. Орлова Е.Б. Информатика и ЭВМ в психологии: учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, с.

16 Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 201 г. Подпись Зав. кафедрой /_З.Р. Жукоцкая/ Ф.И.О

17

«Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г.

«Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г. «Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г. Заведующая кафедрой Ладыгина О.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И НАПИСАНИЮ

Подробнее

Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук

Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук 1. Содержание вступительных испытаний Тема 1. Предмет и методы психологии Определение психологии как науки. Место психологии

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного испытания включает материалы для проверки знаний и компетенций поступающих в магистратуру по психологии личности. Цель вступительного испытания: определить

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» НАПРАВЛЕНИЕ 37.04.01 «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Пояснительная записка Вступительный экзамен при поступлении в магистратуру по направлению 37.04.01 «Психология» включает тестирование,

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения

МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления 080100 «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Общая психология, психология личности, история психологии г. Нижний Новгород

Подробнее

Программа вступительного экзамена по специальности

Программа вступительного экзамена по специальности Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Московский гуманитарный институт имени Е.Р. Дашковой» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии Н.П.Карпиченко марта 2014г. Программа

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Кафедра

Подробнее

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7 РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой общей психологии и Ученым советом факультета психологии развития психологии 06.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих

Подробнее

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры УТВЕРЖДАЮ Председатель Совета факультета Менеджмента Пономарёв М.А. протокол от 2015г. Вопросы к итоговой государственной аттестации для студентов 4 курса направление 37.03.01 «Психология», специализация/профиль

Подробнее

как предмет психологического познания

как предмет психологического познания Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. 2-е изд., испр. и перераб. СПб.: Питер, 2003. 512 с.: ил. (Серия «Практикум по психологии»). ISBN 5-94723-288-Х Предлагаемая книга является 2-м, исправленным

Подробнее

Раздел 1. Цели и задачи курса

Раздел 1. Цели и задачи курса Раздел 1. Цели и задачи курса Дисциплина «Социальная психология» является базовой компонентой профессионального цикла дисциплин учебного плана 030301.65 профиль подготовки «Психология». Программа дисциплины

Подробнее

Раздел I. Личность как предмет психологического познания

Раздел I. Личность как предмет психологического познания Оглавление Предисловие............................................................ 8 Раздел I. Личность как предмет психологического познания......... 11 Глава 1. Философско-антропологические и психологические

Подробнее

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории и социально-политических дисциплин Е.В. Бакеева ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ для студентов

Подробнее

Развитие эмоционально-чувственной сферы личности

Развитие эмоционально-чувственной сферы личности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» Развитие

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Организационное поведение

Организационное поведение 1. Цели и задачи дисциплины Организационное поведение Поведение в организации характеризуется разделением общей задачи организации на локальные задачи, которые выступают в качестве целей для конкретных

Подробнее

Направление подготовки:

Направление подготовки: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.

Подробнее

ПРОГРАММА. 6М050300«Психология» Профильное направление

ПРОГРАММА. 6М050300«Психология» Профильное направление УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» Департамент магистратуры и докторантуры Утверждаю Проректор по послевузовскому образованию и международному сотрудничеству д.э.н., профессор Тусупова Л.А. 2015г. Рассмотрено и одобрено

Подробнее

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Б1.В.ДВ Теория личности

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Б1.В.ДВ Теория личности ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Управления персоналом и психологии» Методические рекомендации

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. по психологии. по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. по психологии. по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ

Подробнее

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

План семинарских занятий по дисциплине «Психология труда и управления»

План семинарских занятий по дисциплине «Психология труда и управления» План семинарских занятий по дисциплине «Психология труда и управления» Тема 1. Введение в предмет «психология управления». 2. Влияние личности руководителя на процесс управления. 3. Сущность лидерства.

Подробнее

Курс: 1. Перечень контрольных работ (вариант выбираете по номеру зачетной книжки последняя цифра)

Курс: 1. Перечень контрольных работ (вариант выбираете по номеру зачетной книжки последняя цифра) Направление: 080100.62 Экономика Форма обучения: заочная (нормативный срок обучения), заочная (сокращенный срок обучения) Дисциплина: Психология Профиль: все профили Курс: 1 Вид контроля: контрольная работа

Подробнее

3.Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

3.Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единиц, 72 часа. I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: формирование у студентов системы представлений о сущности и основных закономерностях функционирования психики

Подробнее

Рецензенты: доктор психологических наук, профессор В. П. Позняков (Институт психологии РАН); кандидат психологических наук В. А.

Рецензенты: доктор психологических наук, профессор В. П. Позняков (Институт психологии РАН); кандидат психологических наук В. А. УДК 159.9(075.8) ББК 88.8я73 К18 Рецензенты: доктор психологических наук, профессор В. П. Позняков (Институт психологии РАН); кандидат психологических наук В. А. Кольцова (Институт психологии РАН); кандидат

Подробнее

Основные отрасли психологии Краткая характеристика

Основные отрасли психологии Краткая характеристика Практическое занятие 1 Тема: Предмет и задачи психологии Цель: рассмотреть со студентами общую характеристику психологии как науки, значение понятия «психология»; изучить классификацию психических явлений,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Лист согласования рабочей программы дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Лист согласования рабочей программы дисциплины СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося Структура и содержание дисциплины Образовательные технологии Формы и методы контроля Учебно-методическое

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ... 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 8 4. КОНТРОЛЬ

Подробнее

1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель двухэшелонной линии обороны А. Митчерлиха.

1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель двухэшелонной линии обороны А. Митчерлиха. Примерная тематика курсовых работ кафедры психологии личности и специальной психологии ФП по дисциплине «Клиническая психология» 1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель

Подробнее

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Психология» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Психология» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла. II. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса «Психология» - ввести студента в мир психологических дисциплин, заложив у него фундаментальные представления о мире психических явлений человека и о

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

Основы дидактики. Применение принципов дидактики в предметных методиках обучения. Обучение как педагогический процесс. Дидактика как самостоятельная

Основы дидактики. Применение принципов дидактики в предметных методиках обучения. Обучение как педагогический процесс. Дидактика как самостоятельная Программа вступительного испытания по психологии и педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры 44.04.02 Психолого-педагогическое образование ПЕДАГОГИКА Педагогика как наука. Предмет,

Подробнее

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Кафедра психологии и педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Кафедра психологии и педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Методические указания Форма Ф СО ПГУ 7.18.2/05 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология»

Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология» Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология» Цель дисциплины - сформировать у студентов систему знаний о социальной психологии как науке, изучающей закономерности поведения и деятельности людей,

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ» 1.1. Область применения программы

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ» 1.1. Область применения программы СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ»... 3 1.1. Область применения программы... 3 1.. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалиста среднего звена... 3

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Социальная психология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Социальная психология государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкий техникум пищевой промышленности» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социальная психология Новокузнецк

Подробнее

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

Мерлин В. С. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕМПЕРАМЕНТА

Мерлин В. С. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕМПЕРАМЕНТА Мерлин В. С. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕМПЕРАМЕНТА Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. М., 1964, с. 3 18. Несмотря на то, что темперамент один из наиболее древних терминов, введенный около двух с половиной

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 03. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки 010 год 1 Примерная программа учебной

Подробнее

АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ

АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ Л. В. Анпилогова студентка 112 гр. отд. Сестринское дело Л.В. Щербакова преподаватель дисциплины «Психология» Введение Согласно Уставу Всемирной организации здравоохранения, здоровье

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЯТИГОРСКИЙ ТЕХНИКУМ ТОРГОВЛИ, ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА» МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

Приложение к ОП ООО МАОУ СШ 48 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Приложение к ОП ООО МАОУ СШ 48 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Приложение к ОП ООО МАОУ СШ 48 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Профориентация. 9 класс» на основании следующих нормативных правовых документов: федеральный

Подробнее

«Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Направление подготовки

«Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар

НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар АННОТАЦИЯ Направление подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» Направленность (профиль)

Подробнее

Начальник управления аспирантуры и диссертационных советов, д.ф.н., профессор С.А. Ляушева

Начальник управления аспирантуры и диссертационных советов, д.ф.н., профессор С.А. Ляушева МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет» Кафедра

Подробнее

ЛИДЕРСТВО В УПРАВЛЕНИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономика и управление. Разработал: Хохлова Т.В., кандидат педагогических наук, доцент

ЛИДЕРСТВО В УПРАВЛЕНИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономика и управление. Разработал: Хохлова Т.В., кандидат педагогических наук, доцент Образовательный консорциум Среднерусский университет Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Брянский институт управления и бизнеса» УТВЕРЖДАЮ ЛИДЕРСТВО В УПРАВЛЕНИИ

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины «Дифференциальная психология»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины «Дифференциальная психология» ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Рабочая программа дисциплины «Дифференциальная психология» Уровень высшего

Подробнее

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ 2 семестр Раздел II. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 1. Человек и его изучение в психологии 1. Философские и психологические представления о сущности человека.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Методы управления спортивным коллективом»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Методы управления спортивным коллективом» Филиал Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске УТВЕРЖДАЮ: Директор Иркутского филиала РГУФКСиТ Е.В.Воробьева 200_ года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Общая психология» Направление подготовки Филология

Рабочая программа дисциплины «Общая психология» Направление подготовки Филология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Содержание Введение Пояснительная записка Предмет, цели, задачи и принципы построения и реализации дисциплины

Содержание Введение Пояснительная записка Предмет, цели, задачи и принципы построения и реализации дисциплины 1 2 Содержание Введение.. 4 1 Пояснительная записка... 5 1. Предмет, цели, задачи и принципы построения и реализации дисциплины... 5 1.2 Роль и место дисциплины в структуре основной реализуемой основной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Профильный образовательный курс «Основы психологии личности и самодиагностики» Пояснительная записка Курс «Основы психологии личности и самодиагностики» рассчитан на учащихся 0- классов социально- педагогического

Подробнее

Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки

Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки Модуль 1. Общая психология как научная дисциплина Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки План: Исторические этапы развития психологических знаний. Основные направления

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология управления» 1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы сформировать у студентов прочные теоретические знания и практические

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа:

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа: Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ

Подробнее

Вступительные испытания проводятся в два этапа: - подготовка реферата; - собеседование.

Вступительные испытания проводятся в два этапа: - подготовка реферата; - собеседование. Магистратура по направлению «Психология» Вступительные испытания по направлению «Психология» (магистратура) проводятся с целью: оценки теоретических знаний, практических навыков и умений абитуриентов;

Подробнее

Глава 1: Введение в психологию. Глава 2: Методология и методы психологии.

Глава 1: Введение в психологию. Глава 2: Методология и методы психологии. Глава 1: Введение в психологию. 1. Объект изучения в психологии: 2. К прикладным психологическим наукам относятся: 3. Период становления психологии как самостоятельной дисциплины включает: 4. Понятие парадигма

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru УДК 378:504 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 2013 Л. А. Гвоздева 1, Ю. Н. Широкобокова 2 1 канд. пед. наук, профессор каф. химии e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ПРОМЫШЛЕННЫХ

Подробнее

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Медведева Н.И.

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Медведева Н.И. Влияние типа ВНД на успешность запоминания учебного материала Бондарева Т.М. Северо-Кавказский федеральный университет Ставрополь, Россия Influence of the type of GNI on the success of remembering educational

Подробнее

Одобрена Предметно-цикловой комиссией «Библиотековедение» Протокол 4 от«16» февраля 015г. Председатель ПЦК «Библиотековедение» Прокудина Н.П. Разработ

Одобрена Предметно-цикловой комиссией «Библиотековедение» Протокол 4 от«16» февраля 015г. Председатель ПЦК «Библиотековедение» Прокудина Н.П. Разработ Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо - Кавказский государственный институт искусств»

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Омск 2013 2 1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Практикум по психодиагностике» являются: - формирование основных практических навыков, необходимых в работе психодиагноста, включая отбор

Подробнее

1. Учебный план дисциплины Основные сведения о дисциплине Транспортная психология «Технология транс- портных процессов»,

1. Учебный план дисциплины Основные сведения о дисциплине Транспортная психология «Технология транс- портных процессов», 3 1. Учебный план дисциплины Настоящее учебное пособие поможет студентам второго курса специальности 190700 дневного обучения изучить основные положения, категории, содержание дисциплины «Транспортная

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Учѐным советом МГППУ Протокол 2 от «26» января 2011 г.

УТВЕРЖДЕНО Учѐным советом МГППУ Протокол 2 от «26» января 2011 г. УТВЕРЖДЕНО Учѐным советом МГППУ Протокол 2 от «26» января 2011 г. Ректор В.В.Рубцов Программа вступительного испытания в магистратуру факультета экстремальной психологии по направлению подготовки 030300

Подробнее

ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины: способствовать

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

- способами самостоятельной работы с психологической литературой иинтернет ресурсами;

- способами самостоятельной работы с психологической литературой иинтернет ресурсами; 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС) Целью дисциплины «психология (включая основы социальной психологии)» развитие

Подробнее

СОСТАВЛЯЮЩАЯ «ВНИМАНИЕ» В МЕТОДИКЕ КОМПРЕССИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. 2013 Е. С. Левкова. аспирант каф. педагогики e-mail: katrin_16.08@mail.

СОСТАВЛЯЮЩАЯ «ВНИМАНИЕ» В МЕТОДИКЕ КОМПРЕССИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. 2013 Е. С. Левкова. аспирант каф. педагогики e-mail: katrin_16.08@mail. УДК 372.8 СОСТАВЛЯЮЩАЯ «ВНИМАНИЕ» В МЕТОДИКЕ КОМПРЕССИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 2013 Е. С. Левкова аспирант каф. педагогики e-mail: katrin_16.08@mail.ru Курский государственный университет В статье обосновывается

Подробнее

Тематика рефератов, эссе, проектов ( на выбор) к зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы», раздел «Психология»

Тематика рефератов, эссе, проектов ( на выбор) к зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы», раздел «Психология» Тематика рефератов, эссе, проектов ( на выбор) к зачету по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы», раздел «Психология» 1. Тематика рефератов 1. Роль психологических факторов в образовании и

Подробнее

Содержание тем учебного курса 10 класс (105 ч) Социально-гуманитарные знания профессиональная деятельность Общество и человек

Содержание тем учебного курса 10 класс (105 ч) Социально-гуманитарные знания профессиональная деятельность Общество и человек Содержание тем учебного курса 10 класс (105 ч) Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки

Подробнее

Программа психолого-педагогического сопровождения ГИА и ЕГЭ

Программа психолого-педагогического сопровождения ГИА и ЕГЭ Программа психолого-педагогического сопровождения ГИА и ЕГЭ Актуальность. Любой экзамен является стрессовой ситуацией. ЕГЭ как форма проведения экзамена является для многих выпускников непривычным и пугающим.

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ

РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ Общество как объект социологии. Социологи как самостоятельная наука. Предметная область и метод социологии. Место социологии в системе общественных

Подробнее

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра социальной

Подробнее

ОГСЭ.04 ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

ОГСЭ.04 ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и методическими принципами организации психологического тренинга. Задачи

Подробнее

Г. Г. Филиппова РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ: ДИФФЕРЕНЦИОННО- ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД

Г. Г. Филиппова РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ: ДИФФЕРЕНЦИОННО- ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД Г. Г. Филиппова РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ: ДИФФЕРЕНЦИОННО- ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД Галина Григорьевна Филиппова окончила МГУ им. М. В. Ло моносова в 1981 году. В 1990 году защитила кандидатскую, а в 2000

Подробнее

С.И. САМЫГИН, А.М. РУДЕНКО ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

С.И. САМЫГИН, А.М. РУДЕНКО ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ С.И. САМЫГИН, А.М. РУДЕНКО ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ Рекомендовано ГОУ ВПО «Государственный университет управления» в качестве учебного пособия для студентов высшего профессионального образования, обучающихся по

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ» СД.02. Лекции 34 Практические занятия 20 Самостоятельная работа 26 2 курс, 4 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ» СД.02. Лекции 34 Практические занятия 20 Самостоятельная работа 26 2 курс, 4 семестр ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ

Подробнее

Примерные задания к олимпиадам по Педагогике и Психологии. Тестовые задания по педагогике

Примерные задания к олимпиадам по Педагогике и Психологии. Тестовые задания по педагогике Примерные задания к олимпиадам по Педагогике и Психологии Тестовые задания по педагогике 1. Что называется обучением? А) Обучение предполагает вооружение учащихся методами учебной деятельности, в результате

Подробнее

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва» Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология общения 01 г. Программа

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ (собеседование) ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТРАТУРЫ профиль социальная психология

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ (собеседование) ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТРАТУРЫ профиль социальная психология НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ Утверждена Ученым советом факультета культуры 2016 г., пр. Председатель

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Общая психология ОP 1205 Общая психология (код и наименование

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Психология» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Психология» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) Старооскольский филиал

Подробнее

УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры от г. Зав. кафедрой Е.Ф. Нестер

УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры от г. Зав. кафедрой Е.Ф. Нестер УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры от г. Зав. кафедрой Е.Ф. Нестер Перечень вопросов к практическим занятиям по дисциплине «Теория и методика профессиональной деятельности психолога (Раздел «Психодиагностика»)

Подробнее

Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие»

Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие» Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания» Яйского муниципального района Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие»

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины - формирование

Подробнее

Проект программы дисциплины «Психология в ИТ» ФКН НИУ ВШЭ, 1-й курс, 1-2 модули. Лектор Е.Ю. Овчинникова (Мандрикова)

Проект программы дисциплины «Психология в ИТ» ФКН НИУ ВШЭ, 1-й курс, 1-2 модули. Лектор Е.Ю. Овчинникова (Мандрикова) Проект программы дисциплины «Психология в ИТ» ФКН НИУ ВШЭ, 1-й курс, 1-2 модули. Лектор Е.Ю. Овчинникова (Мандрикова) Основная цель дисциплины познакомить студентов с общими психологическими закономерностями

Подробнее

АНАЛИЗ КАК КОНТРОЛИРУЮЩЕЕ СРЕДСТВО В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ

АНАЛИЗ КАК КОНТРОЛИРУЮЩЕЕ СРЕДСТВО В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ Казалось бы, сказаны прописные истины, но именно они чаще всего нарушаются при работе в школе с образовательными технологиями. Педагог, научившийся работать на технологическом уровне, не допустит перекоса

Подробнее

Модуль 1. Общая психология как научная дисциплина Лекция 1. Область изучаемых явлений и предназначение психологии

Модуль 1. Общая психология как научная дисциплина Лекция 1. Область изучаемых явлений и предназначение психологии Модуль 1. Общая психология как научная дисциплина Лекция 1. Область изучаемых явлений и предназначение психологии План: Объект и предмет психологии. Теоретические основы современной психологии. Задачи

Подробнее

Полное название программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Психология в моей жизни»

Полное название программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Психология в моей жизни» Паспорт программы Полное название программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Психология в моей жизни» Автор (авторы программы), должность Свободина Юлия Викторовна педагог-психолог,

Подробнее

Лекция 3 Тема: Другие психологические программы в зарубежной науке

Лекция 3 Тема: Другие психологические программы в зарубежной науке Лекция 3 Тема: Другие психологические программы в зарубежной науке Вопросы: 1. Структурализм Эдварда Бредфорда Титченера (1867-1927). 2. Эмпирическая психология Франца Клеменса Брентано (1838-1917) 3.

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания учебной дисциплины «Деловые коммуникации» является освоение студентами этических основ, форм и сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее