Учебный (тематический) план. В том числе Аудиторные занятия экспертнолекционная. практическая (проектная) работа. Самостоятельная работа

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Учебный (тематический) план. В том числе Аудиторные занятия экспертнолекционная. практическая (проектная) работа. Самостоятельная работа"

Транскрипт

1 Программа повышения квалификации для руководителей структурных подразделений, профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного состава по вопросам внедрения модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата по программам бакалавриата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» (в рамках выполнения государственного контракта 05.Р от 26 августа 2016 г.) Учебный (тематический) план Всего, час 1 В том числе Аудиторные занятия экспертнолекционная работа всего в т.ч. с использованием дистанционных технологий практическая (проектная) работа всего в т.ч. с использованием дистанционных технологий Наименование дисциплин (модулей), тем занятий Базовый модуль. Общая концепция модели обучения и индивидуального социальнопсихологического сопровождения для обучающихся с нарушением 1. Раздел 1. Концептуальные основы обучения и индивидуального социальнопсихологического сопровождения для обучающихся с нарушением 1.1. Тема 1.1. Методологические основы инклюзивного образования 1.2. Тема 1.2. Принципы инклюзивного образования 1.3. Тема 1.3. История развития инклюзивного образования лиц с нарушением 1.4. Тема 1.4. Моделирование обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения для Самостоятельная работа 2 Итоговая аттестация

2 обучающихся с нарушением 2. Раздел 2. Нормативноправовая база получения образования студентов с нарушением в образовательных организациях 2.1. Тема 2.1. Государственная политика в сфере высшего образования лиц с нарушением Тема 2.2. Документы, регламентирующие развитие инклюзивного процесса в высшем образовании 3. Раздел 3. Доступность высшего образования для Тема 3.1. Кадровое обеспечение инклюзивного образования в высшем образовании Тема 3.2. Формирование доступной образовательной среды: специальные условия для обеспечения доступности высшего образования лиц с нарушением Тема 3.3. Доступность зданий и сооружений образовательной организации для лиц с нарушением Раздел 4. Особые образовательные потребности студентов с нарушением Тема 4.1. Психологические особенности студентов с нарушением Тема 4.2. Рекомендации по межличностному взаимодействию со студентами с нарушением Итого по базовому модулю Вариативный модуль 1. ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА С УЧЁТОМ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ 2

3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ДЛЯ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ «ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ» (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТА) 1. Раздел 1. Специфика образовательной деятельности студентов с нарушением 1.1. Тема 1.1. Когнитивный стиль учебной деятельности 1.2. Тема 1.2. Проблемы межличностного общения и социального поведения 2. Раздел 2. Стратегии обучения студентов с нарушением 2.1. Тема 2.1. Адаптивные технологии обучения Тема 2.2. Специфика преподавания дисциплин базовой и вариативной части адаптивной основной образовательной программы 2.3. Тема 2.3. Специфика организации практических и лабораторных работ 2.4. Тема 2.4. Специфика 8 организации практик 2.5. Тема 2.5. Специфика организации аттестации Тема 2.6. Организация 2 дистанционного обучения 3. Раздел 3. Разработка адаптивной основной 3

4 образовательной программы для студентов с нарушением 3.1. Тема 3.1. Моделирование адаптивной образовательной среды для студентов с нарушением 3.2. Тема 3.2. Методика адаптации основной образовательной программы для Итого по вариативному модулю Вариативный модуль 2. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ С УЧЕТОМ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ «ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ» (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТА) 1. Раздел 1. Теоретические основы социальнопсихологического нарушением 1.1. Тема 1.1. Основные подходы к социально-психологическому сопровождению студентов с нарушением в вузе 1.2. Тема 1.2.Научнометодическое обеспечение социально-психологического нарушением 2. Раздел 2. Проблемы обеспечения системы социальнопсихологического нарушением 2.1. Тема 2.1. Требования к составу и персоналу образовательных организаций высшего образования, обеспечивающих социальнопсихологическое сопровождение студентов с нарушением 2.2. Тема 2.2. Требования к техническому оснащению для проведения социальной и

5 психологической адаптации 2.3. Тема 2.3. Особенности документирования деятельности по социальнопсихологическому сопровождению студентов с нарушением 3. Раздел 3. Технологические аспекты социальнопсихологического нарушением 3.1. Тема 3.1. Организационнометодические и содержательные основы деятельности службы социально-психологического нарушением 3.2. Тема 3.2. Методы социальной адаптации студентов с нарушением в вузе Тема 3.3. Методы психологической адаптации Тема 3.4. Сценарии социально-психологического нарушением Итого по вариативному модулю Вариативный модуль 3. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С АБИТУРИЕНТАМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ, ИХ РОДИТЕЛЯМИ И ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ Тема 1. Современный мир инженерных профессий: понятие, классификация профессий, тенденции востребованности на рынке труда Тема 2. Этапы профессионализации личности. Факторы успешности деятельности Тема 3. Возрастные

6 особенности профессионального самоопределения личности. Профориентационная помощь различным образовательновозрастным группам Тема 4. Основы планирования, организации и проведения профориентационной работы (формы и методы): профессиональное 2 1 информирование; - профессиональная 2 1 диагностика; - профессиональное 2 1 консультирование; - профессиональная 2 1 адаптация Тема 5. Методы активизации профессионального самоопределения личности Тема 6. Условия успешного 2 профессионального самоопределения Тема 7. Оценка эффективности профориентационной работы с абитуриентами с нарушением Итого по вариативному модулю Раздел 1. Концептуальные основы проектирования траектории для студентов с нарушениями 1.1. Тема 1.1. Концепция траектории 1.2. Тема 1.2. Специфика проектирования траектории 1.3. Тема 1.3 Инструментальное применение концепции траектории для

7 2. Раздел 2. Формирование мотивации студентов с нарушениями 2.1. Тема 2.1. Концепция мотивации 2.2. Тема 2.2. Специфика формирования мотивации у 2.3. Тема 2.3. Инструментальное применение концепции мотивации 3. Раздел 3. Индивидуальные образовательные маршруты для 3.1. Тема 3.1. Планирование деятельности структурных подразделений вуза по формированию индивидуальных образовательных маршрутов студентов с нарушениями 3.2. Тема 3.2. Методы формирования дополнительных профессиональных компетенций студентов с нарушением 3.3. Тема 3.3. Дополнительные учебные модули для построения траектории и формирования мотивации 4. Раздел 4. Сопровождение реализации траектории и формирования мотивации студентов с нарушением

8 4.1. Тема 4.1. Информационное сопровождение реализации траектории формирования мотивации Тема 4.2. Технологии коучинга для проектирования траектории для студентов с нарушениями 4.3. Тема 4.3. Технологии коучинга для формирования мотивации для студентов с нарушениями Итого по вариативному модулю Вариативный модуль 5. СОДЕЙСТВИЕ ТРУДОУСТРОЙСТВУ И ПОСТДИПЛОМНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ, ОБУЧАВШИХСЯ ПО ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ «ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ» (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТА) 1. Раздел 1. Методологические основы содействия трудоустройству и постдипломного нарушениями 1.1. Тема 1.1. Анализ рынка труда для выпускников с нарушением 1.2. Тема 1.2. Стратегии поиска работы выпускников с нарушением 2. Раздел 2. Содействие в организации практик и стажировок на предприятиях реальных секторов экономики студентам с нарушениями 2.1. Тема 2.1. Содержание деятельности по содействию студентам с нарушением в организации практик и стажировок на предприятиях 2.2. Тема 2.2. Информационное сопровождение деятельности 8

9 содействия студентам с нарушением в организации практик и стажировок на предприятиях 2.3. Тема 2.3. Моделирование организации и реализации содействия студентам с нарушением в организации практик и стажировок 3. Раздел 3. Содействие трудоустройству студентов с нарушениями, включая постдипломное сопровождение 3.1. Тема 3.1. Портфолио профессиональных компетенций студентов с нарушениями : разделы и руководство по заполнению 3.2. Тема 3.2. Самопрезентация и самопозиционирование на рынке труда выпускников с нарушением 3.3. Тема 3.3. Сценарии содействия трудоустройству и постдипломного сопровождения выпускников с нарушением 3.4. Тема 3.4. Моделирование постдипломного сопровождения выпускников с нарушением 3.5. Тема 3.5. Устройство на работу выпускников с нарушением и первичная адаптация специалиста в организации 4. Раздел 4. Система делопроизводства сопровождения реализации траектории и формирования мотивации студентов с нарушением 4.1. Тема 4.1. Документационное обеспечение содействия трудоустройству и постдипломному

10 сопровождению выпускников с нарушением 4.2. Тема 4.2. Система учета трудоустройства студентов и связь с выпускниками с нарушением и работодателями Итого по вариативному модулю

Категории слушателей руководители структурных подразделений вуза; профессорско-преподавательский состав вуза; учебно-вспомогательный состав вуза.

Категории слушателей руководители структурных подразделений вуза; профессорско-преподавательский состав вуза; учебно-вспомогательный состав вуза. Программа повышения квалификации для руководителей структурных подразделений, профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного состава «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического

Подробнее

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ»

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

Требования к слушателям

Требования к слушателям Аннотация модульной дополнительной профессиональной программы переподготовки преподавателей профессиональных образовательных организаций, не имеющих педагогической квалификации Актуальность и общая характеристика

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Планируемые результаты Лица, успешно освоившие Программу, должны обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность: следовать в педагогической деятельности основным целям и направлениям

Подробнее

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Каменск-Уральский техникум торговли и сервиса»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Каменск-Уральский техникум торговли и сервиса» i Щу ТЕХНИКУМ ТОРГОВЛИ И СЕРВИСА Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Каменск-Уральский техникум торговли и сервиса» ' IS с; о о \о утвнрждлю и.а. директора

Подробнее

Общие структура, объем учебной нагрузки и требования к условиям реализации программы Программа рассчитана на 300 часов и включает в себя:

Общие структура, объем учебной нагрузки и требования к условиям реализации программы Программа рассчитана на 300 часов и включает в себя: Аннотация модульной дополнительной профессиональной программы переподготовки преподавателей профессиональных образовательных организаций, не имеющих педагогической квалификации Актуальность и общая характеристика

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА основной профессиональной образовательной программы высшего образования

РАЗДЕЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА основной профессиональной образовательной программы высшего образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ,

Подробнее

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» Общая характеристика опроса Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» утвержден Приказом Министерства

Подробнее

ПРОГРАММА. кандидата на должность ректора Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина. Зимина Алексея Александровича

ПРОГРАММА. кандидата на должность ректора Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина. Зимина Алексея Александровича ПРОГРАММА кандидата на должность ректора Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина Зимина Алексея Александровича Рязань, 2016 Видение РГУ имени С.А. Есенина: ведущий классический университет,

Подробнее

Стр. 2 из 8 СОДЕРЖАНИЕ

Стр. 2 из 8 СОДЕРЖАНИЕ 2 из 8 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.... 3 2. Особенности организации образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья........ 4 3. Разработка адаптированных образовательных

Подробнее

Цель инклюзивного образования - предоставление права на образование обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, преодоление социальных,

Цель инклюзивного образования - предоставление права на образование обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, преодоление социальных, Цель инклюзивного образования - предоставление права на образование обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения

Подробнее

Мониторинг трудоустройства выпускников

Мониторинг трудоустройства выпускников ВЕДЕНИЕ Понятие «трудоустройство» подразумевает устройство кого-либо на работу, содействие в таком устройстве. Включение в трудовую профессиональную деятельность является важным для человека, поскольку

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования»

Подробнее

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии 2 1. Общие положения Стратегия обеспечения образования (далее Стратегия) является необходимым условием функционирования и развития ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» (далее ПГУ, Университет)

Подробнее

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Кемеровский горнотехнический техникум

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Кемеровский горнотехнический техникум Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Кемеровский горнотехнический техникум УТВЕРЖДАЮ Директор ГОУ СПО «КГТТ» А. В. Скоробогатов 20 г. Программа содействия трудоустройству

Подробнее

Результатом выполнения первого задания стала заполненная Функциональная карта вида профессиональной деятельности:

Результатом выполнения первого задания стала заполненная Функциональная карта вида профессиональной деятельности: 10 января 2017 года состоялся Форум «Профессиональный стандарт педагога как фактор модернизации системы развития кадров образовательных организаций» На пленарном заседании с приветственным словом выступил

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог дополнительного образования детей и взрослых

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог дополнительного образования детей и взрослых ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог дополнительного образования детей и взрослых Принят 08.09.2015 приказ Минобразования РФ 613н Вступает в силу с 01 января 2017 ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ

Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ Центр тестирования и развития в МГУ «Гуманитарные технологии» 2012 Функциональная структура и основные разработки

Подробнее

Концепция развития

Концепция развития Концепция развития 2016-2021 Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 23.08.1996 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике»;

Подробнее

Перспективный план работы МАОУ СОШ 25. по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта:

Перспективный план работы МАОУ СОШ 25. по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта: Перспективный план работы МАОУ СОШ 25 по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта: Достижение конкурентного уровня качества естественно-математического и технологического

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН. «Колледж строительства и дизайна»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН. «Колледж строительства и дизайна» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Дагестан «Колледж строительства и дизайна» ПРИНЯТО: на заседании педагогического

Подробнее

условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ОВЗ. 1.4 Структурным подразделением,

условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ОВЗ. 1.4 Структурным подразделением, условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ОВЗ. 1.4 Структурным подразделением, ответственным за координацию деятельности подразделений Университета

Подробнее

3. Содержание и организация предпрофильной подготовки

3. Содержание и организация предпрофильной подготовки - расширение спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций учащихся, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности; - формирование способности, принимать

Подробнее

Московский государственный психолого-педагогический университет

Московский государственный психолого-педагогический университет Московский государственный психолого-педагогический университет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Отчет по исполнению Государственного контракта 07.Р 24.11.0028 от 8.07.2016 года Проект:

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» (ФГАУ ФИРО)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» (ФГАУ ФИРО) ПРОЕКТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» (ФГАУ ФИРО) ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО

Подробнее

2. Цель и содержание профессиональной деятельности мастера производственного обучения

2. Цель и содержание профессиональной деятельности мастера производственного обучения 1.6. Нормированная продолжительность рабочего времени мастера производственного обучения составляет 36 часов в неделю. В структуру рабочего времени мастера производственного обучения включаются: учебная

Подробнее

Задачи Плана развития инклюзивного образования:

Задачи Плана развития инклюзивного образования: 1. НОРМАТИВНАЯ БАЗА 1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993; 2. Конвенция о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН от 13.12.2006; 3. Федеральный закон «Об образовании

Подробнее

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. Направление подготовки

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. Направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

2. Цель и задачи организации предпрофильной подготовки

2. Цель и задачи организации предпрофильной подготовки Положеним о предпрофильной подготовке обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школы 122 имени Дороднова В.Г.» городского округа Самара (далее Положение). Предпрофильная подготовка

Подробнее

СПРАВКА о наличии специальных условий для получения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

СПРАВКА о наличии специальных условий для получения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья п/п МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет

Подробнее

Учебнопроизводственный. ОГБПОУ «Костромской политехнический колледж»

Учебнопроизводственный. ОГБПОУ «Костромской политехнический колледж» Учебнопроизводственный центр ОГБПОУ «Костромской политехнический колледж» Определение профиля практической подготовки Профиль УПЦ строительный Наименование организации ООО ИСПО «Костромагорстрой» Ответственное

Подробнее

Зарегистрировано в Минюсте России 11 января 2016 г. N ПРИКАЗ от 4 декабря 2015 г. N 1426

Зарегистрировано в Минюсте России 11 января 2016 г. N ПРИКАЗ от 4 декабря 2015 г. N 1426 Документ предоставлен КонсультантПлюс Зарегистрировано в Минюсте России 11 января 2016 г. N 40536 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 4 декабря 2015 г. N 1426 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ

Подробнее

Практика разработки примерных основных образовательных программ

Практика разработки примерных основных образовательных программ Практика разработки примерных основных образовательных программ УГНС 44.00.00. Образование и педагогические науки Верещагина Наталья Олеговна Требования к проектированию ПООП 1. ПООП разрабатывается: в

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «08» сентября 2015 г. 608н ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог профессионального обучения, профессионального образования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о реализации пред профильной подготовки В ГБОУ Школа 1420

ПОЛОЖЕНИЕ о реализации пред профильной подготовки В ГБОУ Школа 1420 ПОЛОЖЕНИЕ о реализации пред профильной подготовки В ГБОУ Школа 1420 1 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру, предпрофильной подготовки обучающихся,

Подробнее

Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ

Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ Реализация Комплекса мер по профориентации и содействию в трудоустройстве выпускников вузов РФ Центр тестирования и развития в МГУ «Гуманитарные технологии» Центр тестирования и развития «Гуманитарные

Подробнее

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение Образовательная програм подготовки 44.03.02 Психолого-пе бакалавриат) Направленность (профили)- Педагогическая деятельность в дошкольном образовании; Педагогическая деятельность на начальной ступени общего

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Пояснительная записка 3 2. Паспорт программы 4 3. Мероприятия по реализации Программы 6 4. План мероприятий по реализации Программы 7 5. Заключение 8 6. Приложение 9 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подробнее

представителей) при условиях: - отсутствия академических задолженностей за прошедший период обучения; - успешного прохождения контрольных процедур по

представителей) при условиях: - отсутствия академических задолженностей за прошедший период обучения; - успешного прохождения контрольных процедур по представителей) при условиях: - отсутствия академических задолженностей за прошедший период обучения; - успешного прохождения контрольных процедур по профильным предметам (контрольные работы, зачеты),

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2013 г. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Направление

Подробнее

ЧУКАРДИН Владимир Анатольевич, Главный специалист по профреабилитации и занятости инвалидов ФГУП СПб НЦЭПР им.г.а.альбрехта Минтруда России

ЧУКАРДИН Владимир Анатольевич, Главный специалист по профреабилитации и занятости инвалидов ФГУП СПб НЦЭПР им.г.а.альбрехта Минтруда России ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ТРУДОУСТРОЙСТВУ ИНВАЛИДОВ В РАМКАХ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ СОДЕЙСТВИЯ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ, ВКЛЮЧАЯ ПРОГРАММЫ СОДЕЙСТВИЯ ЗАНЯТОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОФОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Подробнее

Паспорт программы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников Ленинск Кузнецкого горнотехнического техникума

Паспорт программы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников Ленинск Кузнецкого горнотехнического техникума Паспорт содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников Ленинск Кузнецкого горнотехнического техникума Наименование Нормативные документы Исполнители Цель Задачи Программа содействия трудоустройству

Подробнее

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д. СЕРИКБАЕВА Факультет: Архитектурно-строительный

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д. СЕРИКБАЕВА Факультет: Архитектурно-строительный Билет 1 1. Объект, предмет, цели и задачи учебной дисциплины «Организация профильного обучения школьников». 2. Основные принципы профильного обучения. 3. Содержание и формы реализации профильной подготовки.

Подробнее

Стандарты и критерии общественно-профессиональной аккредитации программ высшего профессионального образования

Стандарты и критерии общественно-профессиональной аккредитации программ высшего профессионального образования Стандарты и критерии общественно-профессиональной аккредитации программ высшего профессионального образования Стандарт 1. Политика (цели, стратегия развития) и процедуры гарантии качества образовательной

Подробнее

«Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко»

«Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко» Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение профессиональная образовательная организация «Магнитогорский технологический колледж имени В.П.

Подробнее

2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2 и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания Университета и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

Профессиональный стандарт : Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования

Профессиональный стандарт : Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования Профессиональный стандарт 01.004: Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от

Подробнее

Обсуждено и принято на заседании педагогического совета 30 августа 2013 г. Протокол 1. Утверждено приказом 132 от 30 августа 2013 г.

Обсуждено и принято на заседании педагогического совета 30 августа 2013 г. Протокол 1. Утверждено приказом 132 от 30 августа 2013 г. Обсуждено и принято на заседании педагогического совета 30 августа 2013 г. Протокол 1 Утверждено приказом 132 от 30 августа 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ об предпрофильной подготовке в муниципальном бюджетном образовательном

Подробнее

1. Название документа Концепция социального сотрудничества с работодателями на период гг. Государственное автономное профессиональное

1. Название документа Концепция социального сотрудничества с работодателями на период гг. Государственное автономное профессиональное ПАСПОРТ ДОКУМЕНТА 1. Название документа Концепция социального сотрудничества с работодателями на период 2016 2019 гг. 2. Образовательное Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Подробнее

Положение о предпрофильной подготовке

Положение о предпрофильной подготовке Положение о предпрофильной подготовке Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; федеральным

Подробнее

Информационно-образовательная среда инклюзивного образования

Информационно-образовательная среда инклюзивного образования Информационно-образовательная среда инклюзивного образования директор РУМЦ д-р пед. наук, профессор Панюкова С.В. Московский государственный психолого-педагогический университет КОМПЛЕКС МЕР по вопросам

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Е. В. Баранова, профессор кафедры информатики И. К. Елизарова, программист учебно-методического управления ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Индивидуально-ориентированная

Подробнее

1. Общие положения 2. Цель и задачи организации предпрофильной подготовки

1. Общие положения 2. Цель и задачи организации предпрофильной подготовки 1. Общие положения 1. Настоящее положение о предпрофильной подготовке учащихся в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Медикобиологический лицей» г. Саратова (далее Учреждение) разработано

Подробнее

Оргкомитету конференции: Организаторам конференции:

Оргкомитету конференции: Организаторам конференции: РЕЗОЛЮЦИЯ Международной научно-практической конференции «Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Актуальные направления развития системы профессиональной ориентации учащейся молодежи»

Подробнее

В результате освоения программы обучающийся должен:

В результате освоения программы обучающийся должен: Аннотация Целью освоения программы «Психолого-педагогические аспекты профессионального обучения» является повышение квалификации специалистов, занимающихся профессиональным обучением рабочих на производстве,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТДЕЛЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТДЕЛЕНИИ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТДЕЛЕНИИ Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом

Подробнее

О профориентации ЛОВЗ-07

О профориентации ЛОВЗ-07 Пояснительная записка к комплексному плану на 2016-2020 годы по развитию системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Комплексный план на 2016-2020 годы

Подробнее

Наличие специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Наличие специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования

Подробнее

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова» Профессиональный стандарт «Педагог

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 2. Цели и задачи предметного обучения 3. Результаты предметного обучения общекультурных профессиональных

1. Общая информация о дисциплине 2. Цели и задачи предметного обучения 3. Результаты предметного обучения общекультурных профессиональных 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Управление персоналом 1.2. Трудоёмкость дисциплины 144 часа (4 ЗЕТ) из них по очной форме обучения: лекций 0 практических занятий 68 ч. контроль

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы: качественное изменение профессиональных компетенций управленческих работников

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы: качественное изменение профессиональных компетенций управленческих работников 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы: качественное изменение профессиональных компетенций управленческих профессиональных образовательных организаций, необходимых для эффективного

Подробнее

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З.

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З. М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З 2013 г. Москва Об утверждении федерального государственного образовательного

Подробнее

Мониторинг деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров высшего образования по обучению лиц с ОВЗ и

Мониторинг деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров высшего образования по обучению лиц с ОВЗ и Мониторинг деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров высшего образования по обучению лиц с ОВЗ и инвалидностью 1 Гарантии равных прав на образование

Подробнее

образовательных отношений не только учителя и ученики, но и родители, независимые эксперты, тьюторы и социальные партнеры. Сегодня в интернет

образовательных отношений не только учителя и ученики, но и родители, независимые эксперты, тьюторы и социальные партнеры. Сегодня в интернет 1 Доклад министра образования Республики Башкортостан Г.Р.Шафиковой на заседании Совета при Главе Республики Башкортостан по развитию электронного образования (22 марта 2016 года) Сегодня образование вышло

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

Подробнее

Положение о внутренней системе оценки качества образования в ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования»

Положение о внутренней системе оценки качества образования в ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования» ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» (ОГБУ ДПО КИРО) Принято решением Ученого совета ОГБОУ ДПО КИРО протокол

Подробнее

Стратегия формирования и проблемы развития регионального социально-педагогического кластера: система взаимодействия «вуз колледж»

Стратегия формирования и проблемы развития регионального социально-педагогического кластера: система взаимодействия «вуз колледж» Стратегия формирования и проблемы развития регионального социально-педагогического кластера: система взаимодействия «вуз колледж» А.А. Фёдоров, ректор, Москва, 2015-06-18 1 ФЦПРО 2016 2020: стратегемы

Подробнее

Приказ Минтруда России от N 608н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального

Приказ Минтруда России от N 608н Об утверждении профессионального стандарта Педагог профессионального обучения, профессионального Приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н "Об утверждении стандарта "Педагог обучения, образования и дополнительного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 N 38993) МИНИСТЕРСТВО ТРУДА

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО с Советом МБУ ДО ЦВР Приказом директора Протокол 6 МБУ ДО ЦВР 74 от 19.06. 2016 г. от 20.06. 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ Муниципального бюджетного учреждения дополнительного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Профессиональная карьера» на учебный год. 11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Профессиональная карьера» на учебный год. 11 класс «Рассмотрено» Председатель МО Протокол от 2015г. «Утверждено» Педагогический совет Протокол 1 от 2015г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 190 Л.А. Акимова Приказ от 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Профессиональная

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 декабря 2010 г. 1897 г. Москва

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

Цель создание условий для эффективного трудоустройства выпускников.

Цель создание условий для эффективного трудоустройства выпускников. 132 8. План работы Центра содействия трудоустройству выпускников Цель создание условий для эффективного трудоустройства выпускников. Задачи 1. Развитие различных форм взаимодействия с организациями и предприятиями,

Подробнее

Программа развития Ресурсного центра ФГОУ «Перевозский строительный колледж»

Программа развития Ресурсного центра ФГОУ «Перевозский строительный колледж» развития ресурсного центра УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа А.Т.Шершнев 2009г. развития Ресурсного центра ФГОУ «Перевозский строительный колледж» «СОГЛАСОВАНО» Е.В.Митрохина 2009г. Основание для разработки

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФКОНСУЛЬТАНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФКОНСУЛЬТАНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Приложение 1 к приказу департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении Примерного положения о деятельности профконсультанта в образовательных организациях общего и профессионального

Подробнее

ГБОУ СПО СО Алапаевский профессионально-педагогический колледж. План. на годы. Срок реализации подпунктов Требований (квартал, год)

ГБОУ СПО СО Алапаевский профессионально-педагогический колледж. План. на годы. Срок реализации подпунктов Требований (квартал, год) ГБОУ СПО СО Алапаевский профессионально-педагогический колледж План Реализации Требований к организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных организациях,

Подробнее

1. Общие положения Настоящее Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру предпрофильной подготовки учащихся 9 классов, определяет

1. Общие положения Настоящее Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру предпрофильной подготовки учащихся 9 классов, определяет 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру предпрофильной подготовки учащихся 9 классов, определяет права и обязанности, регламентирует взаимоотношения

Подробнее

2. Контроль за выполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя председателя Правительства Ставропольского края Кувалдину

2. Контроль за выполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя председателя Правительства Ставропольского края Кувалдину Об утверждении Комплекса мер, направленных на сопровождение инвалидов молодого возраста при получении ими профессионального образования и содействие в последующем трудоустройстве, на 2017-2020 годы 1.

Подробнее

Профориентационная работа с абитуриентами с нарушением слуха, их родителями и законными представителями в инженерном вузе

Профориентационная работа с абитуриентами с нарушением слуха, их родителями и законными представителями в инженерном вузе Профориентационная работа с абитуриентами с нарушением слуха, их родителями и законными представителями в инженерном вузе Орешкина Ольга Алексеевна, старший преподаватель ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана 02.11.2016

Подробнее

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ШАХМАТЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ШАХМАТЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ МОСКОВСКОГО ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА. Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ МОСКОВСКОГО ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА. Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Приложение 8 Утвержден приказом ректора от 2016 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ МОСКОВСКОГО ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Направление подготовки 27.04.03 Системный

Подробнее

Минобрнауки России. (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина») УТВЕРЖДЕНО иказом и.о. ректора ября г. 295/01-12 ПОЛОЖЕНИЕ

Минобрнауки России. (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина») УТВЕРЖДЕНО иказом и.о. ректора ября г. 295/01-12 ПОЛОЖЕНИЕ Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основании действующего законодательства Российской Федерации в области образования, Устава ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ 16.01.2017г. 19 Об утверждении комплекса мер по созданию образовательного «ТЕХНОСИТИ» в городе Магнитогорске В целях

Подробнее

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Стратегическая цель государственной политики в области повышение доступности качественного и доступного, соответствующего требованиям инновационного экономики, современным потребностям

Подробнее

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет

Подробнее

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. Академические часы. 5-й семестр. 3-й семестр. 4-й семестр. 2-й семестр

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. Академические часы. 5-й семестр. 3-й семестр. 4-й семестр. 2-й семестр УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки специалиста по направлению «Психология», профиль «Психология бизнеса» Квалификация (степень) академический бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Трудоемкость Примерное распределение

Подробнее

Раздел 1. Паспорт Программы

Раздел 1. Паспорт Программы Раздел 1. Паспорт Наименование Разработчики Цели и задачи Сроки реализации Программа «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ» ОГАПОУ «БСК» на период 2015-2020 гг. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Цели : 1.

Подробнее

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план УТВЕРЖДАЮ Ректор Б. Г. Миронов 20 г. Учебно-тематический план дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Организация методической работы по реализации ФГОС дошкольного образования

Подробнее

повышение уровня конкурентоспособности выпускников вуза на рынке труда региона;

повышение уровня конкурентоспособности выпускников вуза на рынке труда региона; 1 - письмо Минобразования России ректорам подведомственных высших учебных заведений от 16.07.2001 39-56-56ин/39-20 «О создании центров содействия занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников

Подробнее

Форма утверждена приказом от года 246-об

Форма утверждена приказом от года 246-об МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГБОУ ВО

Подробнее

II. Основные задачи. III.Ожидаемые результаты

II. Основные задачи. III.Ожидаемые результаты недостаточно эффективное использование общеобразовательном учреждении ресурсов предметных лабораторий 3-D класса, их программного и методического обеспечения, интерактивных средств обучения и оборудования;

Подробнее

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года Аннотация основной образовательной программы по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

Программы переподготовки

Программы переподготовки Программы переподготовки 1. «Социальная работа» - квалификация: Специалист по социальной работе (на базе высшего образования) с использованием дистанционных образовательных технологий Целью программы «Социальная

Подробнее

II. Основные цели и задачи деятельности Кабинета III. Основные направления работы Кабинета с обучающимися

II. Основные цели и задачи деятельности Кабинета III. Основные направления работы Кабинета с обучающимися 1 II. Основные цели и задачи деятельности Кабинета 2.1. Основными целями деятельности Кабинета являются: - создание условий для профессиональной ориентации обучающихся, поддержки их профессионального самоопределения,

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Майкопский государственный технологический университет» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Ключевые слова: профессиональное становление, управление карьерой, карьерное сопровождение.

Ключевые слова: профессиональное становление, управление карьерой, карьерное сопровождение. Филиппова Ирина Викторовна канд. пед. наук, начальник отдела содействия трудоустройству выпускников ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» г. Архангельск, Архангельская

Подробнее