МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол 1 от «Утверждаю» В. И. Гулидова Директор МАОУ СОШ 50 Приказ 116 от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по немецкому языку для 11 класса базовый уровень обучения Разработчик: Череухина Ирина Николаевна, учитель немецкого языка 2016 год

2 Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА... 3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ... 4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА... 5 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса Немецкий язык для 11 класса составлена в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями ФГОС общего образования учебным планом МАОУ СОШ 50 на учебный год. В основу разработки программы положена авторская программа И.Л.Бим. Немецкий язык классы. Программа обеспечена УМК для 11 классов авторов И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, Л.В.Садомова, М.А.Лытаева «Deutsch» 11 класс. В учебном плане МАОУ СОШ 50 учебный предмет Немецкий язык относится к обязательной части учебного плана. На изучение предмета Немецкий язык в 11 классе в учебном плане МАОУ СОШ 50 отведено 102 часа в год. Соответственно - 3 часа в неделю. 3

4 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ В результате изучения иностранного языка на базовом уровне выпускник 11 класса должен знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; уметь говорение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; -получения сведений из иноязычных источников информации. 4

5 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА п/п Наименование раздела и тем 1 Beginnen wir mit den Ferienerinnerungen. Oder? Wiederholungskurs. Летние каникулы. Досуг молодежи 2 Das Alltagsleben der Jugendlichen in Deutschland und in Russland. Was gibt es da alles? Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Распределение домашних обязанностей в семье. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности 3 Theater- und Filmkunst. Wie bereichern sie unser Leben? Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка. 4 Der wissenschaftlich-technische Fortschritt. Was hat er uns gebracht? Sind Naturkatastrophen seine Folgen? Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры.. 5 Die Weit von morgen. Welche Anforderungen stellt sie an uns? Sind wir darauf vorbereitet? Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия. Проблемы современного общества. Проблемы экологии и здоровья. 5

6 6

7 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема Примерное количество часов 1 Летние каникулы. Досуг молодежи. Курс повторения. Контрольные работы Виды и формы контроля 3 Вводный контроль. 1.Контроль лексических и грамматических навыков. 2.Контроль говорения. 2 Досуг молодежи. 24 Промежуточный контроль. 3 Театр и кино. 25 Промежуточный контроль. Контрольная работа по итогам I полугодия. 4 Научно-технический прогресс. 5 Мир завтра. Последствия научнотехнического прогресса. 6 Повторение 2 24 Промежуточный контроль. 24 Промежуточный контроль. Контрольная работа по итогам II полугодия. Итого: 102 часа 7

8 8

9 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема Примерное оличество часов 1 Летние каникулы. Досуг молодежи. Курс повторения. Контрольные работы Виды и формы контроля 3 Вводный контроль. 1.Контроль лексических и грамматических навыков. 2.Контроль говорения. 2 Досуг молодежи. 24 Промежуточный контроль. 3 Театр и кино. 25 Промежуточный контроль. Контрольная работа по итогам I полугодия. 4 Научно-технический прогресс. 5 Мир завтра. Последствия научнотехнического прогресса. 6 Повторение 2 24 Промежуточный контроль. 24 Промежуточный контроль. Контрольная работа по итогам II полугодия. Итого: 102 часа 9